毕业论文的具体写作要求各个学校是不同的，一般在论文初稿完成前学校都会下发一个关于论文格式要求的文件，到时你可以按这个文件修改，现在这个时候，你只需要找一份往届的毕业论文，按照他的格式写出大体内容就可。
毕业论文写作的基本要求有哪些？
一．基本要求
1．独立性：毕业论文必须经护生本人努力、指导老师指导下独立完成，不得弄虚作假，抄袭或下载他人成果。
2．专业性：毕业论文的选题必须在护理学专业范围之内，并具有护理专业特点。
3．鲜明性：论文应主题鲜明，论题、论点、论据一致，中心突出，论据充分，结论正确；结构紧凑，层次分明，格式规范，文字流畅，切忌错别字。
4．标准化：论文中使用的度量单位一律采用国际标准单位。
5．三线表：论文中图表具有代表性，对所使用的图表要给予解释，统一标注编号和图题，放置在论文的适当位置中，图表要清晰、简洁、比例适当。
6．篇幅字数：篇幅在4000字左右（不含图表、参考文献等），不少于3500字。
7．字形大小：题目为小二号宋体，标题为四号宋体加粗，正文用宋体小4号字，倍行间距，A4纸打印，页边距：上、下各，左、右各，左侧装订，一式三份。护生同时应将毕业论文制作成Word电子文档（含初稿和正稿）上交学院。
完整性：论文形式应完整，按照以下顺序装订毕业论文。
（1） 论文封面（首页）
（2） 论文目录（次页）
（3） 开题报告
（4） 论文选题（论文题目）、中文摘要（目的，方法，结果，结论）、关键词。
（5） 论文正文（前言，方法，结果，讨论，结论）
（6） 参考文献
内容规范
(一) 中文摘要：
语言精练、明确。包括4个主要内容，研究类文章的摘要包括研究目的，方法，结果和结论，约200个汉字左右，能够反应文章的主要内容；综述类文章只要介绍文章的主要内容即可。
“摘要”二字下空一行打印摘要内容(四号宋体)。每段开头空二格，标点符号占一格。4个基本内容：目的、方法、结果、结论.
(二) 选题：
题目要简洁、明确、有概括性，字数不超过20个。自考本科生论文的选题在创新性上不做过度的要求，文题范围要适中，不要太广泛。如有很多考生的题目是XXX疾病的护理，这样的题目就太大，没有针对性，因为我们都知道一个疾病的护理包括很多方面，如急性发作期，稳定期，并发症等的护理，这样的题目没有针对性，不容易出现创新点。考生在选题时可以先抓住一个小的问题进行扩充到一个可以成文有一定创新性的范围。确定题目的同时要进行文献查阅，如果是已经发展完善的护理类别，考生就没必要在该方面浪费精力，应该及时改变方向。
根据护理专业特点，内容和性质，分为临床护理研究，社区护理研究，护理教育研究以及护理管理研究.选题指导见附件样本3.
(三) 关键词：
从论文标题中或正文中选出35个最能表达主要内容的词作为关键词，附在摘要之后，不超过5个，能够代表文中的高频词。摘要内容后下空一行打印“关键词”三字（四号黑体），其后为关键词（四号宋体）。关键词数量为4～6个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。
(四) 论文主体部分：正文
采用小四号或五号宋体.表格：表的编排一般是内容和测试项目由左至右横读，数据依序竖读，应有自明性。表应有编号，由“表”和从1开始的阿拉伯数字组成，例如“表1”、“表2”等。表的编号应一直连续到附录之前，并与章、条和图的编号无关。只有一个表时，仍应标为“表1”。表宜有表题，表题即表的名称，置于表的编号之后。表的编号和表题应置表上方的居中位置。如某个表需要转页接排，在随后的各页上应重复表的编号。编号后跟表题（可省略）和“（续）”，如所示：表1（续），续表均应重复表头和关于单位的陈述。
1．前言(引言)
是论文的开头部分，主要说明论文写作目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出本研究的重要价值和意义。前言应简明扼要，篇幅不宜过长。
2．研究类型和研究方法
介绍立题的依据，提出问题，本研究的目的和重要性，包括文献回顾的内容。
正文的篇幅在4000字左右（不含表格、程序、参考文献等），不少于3500字。论文形式分为三种不同的文体，研究型论文、综述和经验介绍型论文，每一种论文均有不同的要求。
第一.研究型论文
研究设计应包括如下的内容：
1) 研究对象和地点：有清楚的纳入和排除标准，符合研究目的
2) 抽样方法：科学合理，具有一定的代表性
3) 研究工具：具有较好的信、效度，符合研究目的
4) 观察指标：客观性，特异性，灵敏性，稳定性
5) 资料收集方法：准确，真实，完整
6) 分析方法：科学准确，如计量资料的统计描述、计数资料的统计描述、多个样本均数比较的方差分析、总体均数的估计和假设检验、X2检验等。
7) 伦理学考量：保密、隐私、自主、无伤害、尊重原则
8) 结果：
第二.综述型论文
主体内容：综合文献内容，归纳总结，有自己的想法，分层次进行叙述.对全文内容进行总结，指出研究的前景。
第三.经验介绍型论文
经验介绍：对自己的经验介绍详细，层次清楚
效果评价：有敏感的评价指标，结果使人信服，此部分不可缺少。
讨论：撰写的内容应与文章经验密切相关，分析能够结合理论，文献阅读充分，文笔流畅。
(五) 参考文献：
参考文献应另起一页，所列文件均空两个字起排，回行时顶格排，每个文件之后不加标点符号。⑴按论文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内，并视具体情况将序号作为上角标，或作为论文的组成部分。如：“……李××［1］对此作了研究，数学模型见文献［2］。”⑵参考文献中每条项目应齐全。文献中的作者不超过三位时全部列出；超过三位时一般只列前三位，后面加“等”字或“etal.”；作者姓名之间用逗号分开；中外人名一律采用姓在前，名在后的著录法。
写到这里，祝大家毕业快乐
论文指导老师选择不要专注于老师的头衔来选择导师。
在大概率的情况下，越有声望的老师，他就越可能没有时间来指导你，例如，当你选择院长的话时，但他可能太忙了，根本无法给本科生提供指导论文。当然，要做的是让其他老师或他的博士生带头。
最后，论文就要成型了，再看一遍。只要签上你的名字。（研究生毕业后，可以由教师扔给博士生）。
毕业论文的基本教学要求是：
1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。
2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。
3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
一．基本要求
1．独立性：毕业论文必须经护生本人努力、指导老师指导下独立完成，不得弄虚作假，抄袭或下载他人成果。
2．专业性：毕业论文的选题必须在护理学专业范围之内，并具有护理专业特点。
3．鲜明性：论文应主题鲜明，论题、论点、论据一致，中心突出，论据充分，结论正确；结构紧凑，层次分明，格式规范，文字流畅，切忌错别字。
4．标准化：论文中使用的度量单位一律采用国际标准单位。
5．三线表：论文中图表具有代表性，对所使用的图表要给予解释，统一标注编号和图题，放置在论文的适当位置中，图表要清晰、简洁、比例适当。
6．篇幅字数：篇幅在4000字左右（不含图表、参考文献等），不少于3500字。
7．字形大小：题目为小二号宋体，标题为四号宋体加粗，正文用宋体小4号字，倍行间距，A4纸打印，页边距：上、下各，左、右各，左侧装订，一式三份。护生同时应将毕业论文制作成Word电子文档（含初稿和正稿）上交学院。
8．完整性：论文形式应完整，按照以下顺序装订毕业论文。
（1） 论文封面（首页）
（2） 论文目录（次页）
（3） 开题报告
（4） 论文选题（论文题目）、中文摘要（目的，方法，结果，结论）、关键词。
（5） 论文正文（前言，方法，结果，讨论，结论）
（6） 参考文献
二．内容规范
(一) 中文摘要
语言精练、明确。包括4个主要内容，研究类文章的摘要包括研究目的，方法，结果和结论，约200个汉字左右，能够反应文章的主要内容；综述类文章只要介绍文章的主要内容即可。
“摘要”二字下空一行打印摘要内容(四号宋体)。每段开头空二格，标点符号占一格。4个基本内容：目的：方法：结果：结论.见附件样本2.
(二) 选题：
题目要简洁、明确、有概括性，字数不超过20个。自考本科生论文的选题在创新性上不做过度的要求，文题范围要适中，不要太广泛。如有很多考生的题目是XXX疾病的护理，这样的题目就太大，没有针对性，因为我们都知道一个疾病的护理包括很多方面，如急性发作期，稳定期，并发症等的护理，这样的题目没有针对性，不容易出现创新点。考生在选题时可以先抓住一个小的问题进行扩充到一个可以成文有一定创新性的范围。确定题目的同时要进行文献查阅，如果是已经发展完善的护理类别，考生就没必要在该方面浪费精力，应该及时改变方向。
根据护理专业特点，内容和性质，分为临床护理研究，社区护理研究，护理教育研究以及护理管理研究.选题指导见附件样本3.
(三) 关键词
从论文标题中或正文中选出35个最能表达主要内容的词作为关键词，附在摘要之后，不超过5个，能够代表文中的高频词。摘要内容后下空一行打印“关键词”三字（四号黑体），其后为关键词（四号宋体）。关键词数量为4～6个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。
(四) 论文主体部分：正文
采用小四号或五号宋体.表格：表的编排一般是内容和测试项目由左至右横读，数据依序竖读，应有自明性。表应有编号，由“表”和从1开始的阿拉伯数字组成，例如“表1”、“表2”等。表的编号应一直连续到附录之前，并与章、条和图的编号无关。只有一个表时，仍应标为“表1”。表宜有表题，表题即表的名称，置于表的编号之后。表的编号和表题应置表上方的居中位置。如某个表需要转页接排，在随后的各页上应重复表的编号。编号后跟表题（可省略）和“（续）”，如所示：表1（续），续表均应重复表头和关于单位的陈述。
1．前言(引言)
是论文的开头部分，主要说明论文写作目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出本研究的重要价值和意义。前言应简明扼要，篇幅不宜过长。
2．研究类型和研究方法
介绍立题的依据，提出问题，本研究的目的和重要性，包括文献回顾的内容。
正文的篇幅在4000字左右（不含表格、程序、参考文献等），不少于3500字。论文形式分为三种不同的文体，研究型论文、综述和经验介绍型论文，每一种论文均有不同的要求。
第一.研究型论文
研究设计应包括如下的内容：
1) 研究对象和地点：有清楚的纳入和排除标准，符合研究目的
2) 抽样方法：科学合理，具有一定的代表性
3) 研究工具：具有较好的信、效度，符合研究目的
4) 观察指标：客观性，特异性，灵敏性，稳定性
5) 资料收集方法：准确，真实，完整
6) 分析方法：科学准确，如计量资料的统计描述、计数资料的统计描述、多个样本均数比较的方差分析、总体均数的估计和假设检验、X2检验等。
7) 伦理学考量：保密、隐私、自主、无伤害、尊重原则
8) 结果：
a)表和图凡用文字能表达清楚的内容，尽量不用图和表。如果用，则文中不需重复其数据，但需摘述其主要内容。
b)附表为“三”线表，需注明表号、标题。说明应简单扼要，与正文内容相符。
c)结果的真实性和科学性应特别注意，不论阳性还是阴性的结果，都应客观报告出来。
9) 讨论：撰写的内容应与结果密切相关，分析能够结合理论，文献阅读充分，文笔流畅。
第二.综述型论文
主体内容：综合文献内容，归纳总结，有自己的想法，分层次进行叙述.对全文内容进行总结，指出研究的前景。
第三.经验介绍型论文
经验介绍：对自己的经验介绍详细，层次清楚
效果评价：有敏感的评价指标，结果使人信服，此部分不可缺少。
讨论：撰写的内容应与文章经验密切相关，分析能够结合理论，文献阅读充分，文笔流畅。
(五) 参考文献：
参考文献应另起一页，所列文件均空两个字起排，回行时顶格排，每个文件之后不加标点符号。⑴按论文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内，并视具体情况将序号作为上角标，或作为论文的组成部分。如：“……李××［1］对此作了研究，数学模型见文献［2］。”⑵参考文献中每条项目应齐全。文献中的作者不超过三位时全部列出；超过三位时一般只列前三位，后面加“等”字或“etal.”；作者姓名之间用逗号分开；中外人名一律采用姓在前，名在后的著录法。
为什么现在学校的男女教师比例严重失衡？原因远不是表象那么简单
现在教育行业面临着这样的问题，尤其是义务教育学校，男生多，女生多，阴盛阳衰的现象越来越突出。于是，有人担心以后的孩子会细致温柔，却缺乏魄力和男子气概。在七八十年代，由于当时教育资源的缺乏，对于广大学生，尤其是农村地区的学生，无论男女，大多数都把考上中师、中专作为自己的理想目标，因为考上中师意味着可以脱下“农皮”，承担起国家的“铁饭碗”，过上抗旱防汛的生活。当时申请教师的男女比例基本相当，甚至在很多情况下，男生比女生多。因此，在当时的学校中，男教师的比例往往大于女教师。
因为教育的专业性，决定了教师的辛苦。教师付出了大量的时间、精力和智慧，却得到了与工资不匹配的工资。20世纪90年代以前，当时的教师仍然能够以“淡泊名利、讲求奉献、保持正气”的精神在各自的岗位上默默无闻地付出。但是随着价值观和人生观的改变，一批现实主义的年轻人出现后，更加注重自己的收入和职业幸福感。如果他们看不到自己职业的幸福前景，面对的悲惨局面，他们自然会有敬而远之的想法。
师范生不再分配工作。像其他同学一样实行“双向”选择后，男生在就业上会面临两个障碍。第一，男生毕业后往往会有三种职业选择:有的男生选择报考教师，有的男生选择跨专业考试，相当一部分男生会选择从事非教育领域的工作。这种转移减少了可以担任教育职位的教师的男孩人数。由于工作时间长、内容繁琐、收入低、择偶困难，部分男教师在工作一段时间后选择辞职转行，要么是性格使然，要么是生活压力大，要么是职业幸福感不如预期。
长期以来，女教师为教育的可持续发展做出了卓有成效的贡献，支持了半天多。我相信，随着国家的不断发展，教育需求的不断增长，教师的待遇和社会地位也会随之上升，一定会吸引更多的优秀男生报考师范院校。到时候男孩女孩多，阴盛阳衰的现象就会得到改善，才能真正占领教育权力的顶端。
中小学教师男女比例失衡产生的原因包括：
一是社会经济发展水平提升，择业观念日趋多元化。教师职业发展和收入上涨空间有限，部分家长并未将师范专业作为子女尤其是男孩就业的优先选择。
二是女性天然具有感情细腻、观察敏锐、亲切温和等适宜于从事基础教育工作的性别特质。
三是教师收入水平偏低，职业吸引力不足，导致男生报考师范院校和参加教师招聘的内驱力不足。
四是现行的教育培养和考试选拔方式更有利于女性脱颖而出。
扩展资料：
中小学教师男女比例失衡
近年来，在各级党委、政府和社会各界的支持下，教师队伍建设得到全面加强，教师队伍年龄和学科结构得到明显优化。但调研发现，教师队伍性别结构问题日益突出，男女教师比例失衡问题日趋严重。
根据教育部公布的统计数据，2018年我国小学、初中和高中男教师的比例分别为、及，较20年前累计降低了近20个百分点。尤其是北京、上海、天津、杭州、武汉等发达城市，男教师比例下降更多。
参考资料来源：中青报－中小学教师男女比例失衡，委员建议妥善解决
以中小学教师的调查状况来看，现在教师男女比例也正在往好的方向发展，逐渐的趋于平衡状态，只是男教师的数量还是略低于女教师只占总数的45%。在城市中的男女比例失调严重，女老师比例高，而在县城地区，男女比例基本上是持平的。
毕业论文的撰写及答辩考核是顺利毕业的重要环节之一，也是衡量毕业生是否达到要求重要依据之一。但是，由于许多应考者缺少系统的课堂授课和平时训练，往往对毕业论文的独立写作感到压力很大，心中无数，难以下笔。因此，就毕业论文的撰写进行必要指导，具有重要的意义。（一）、毕业论文是应考者的总结性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。（二）、选好课题后，接下来的工作就是研究课题，研究课题一般程序是：搜集资料、研究资料，明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。
选人品，选实力，别选性别。不过都差不多还是选男的好点嘿嘿。你多虑了，老师只要不变态，还是比较公正的。
妇产科学男生教学存在的问题与对策探讨论文
妇产科学作为临床医学专业的主干课程，是临床医学教育不可分割的部分，但由于妇产科学内容专业性强，部分内容抽象难懂，学生在学习过程中易感到枯燥乏味，且妇产科学涉及女性生殖器官，工作中所面对的均为女性患者，与其他学科相比具有明显特殊性，易造成男生在妇产科学习中常处于被动地位，难以达到满意的教学效果。如何让男生学好妇产科学是一个值得探讨的问题，现将相关研究介绍如下。
1男生妇产科学教学中存在的问题
男生学习积极性不高
由于妇产科专业的特殊性，目前临床工作中从事妇产科工作的男医生数量少，多数男生毕业后没有到妇产科工作的打算，因而认为学好妇产科学毫无意义，不如多花时间学习其他学科知识。部分男生认为妇产科男医生在工作中会有诸多不便，可能会被患者拒绝、不接受，不利于自己今后的发展，从而对学习妇产科产生排斥心理。男生与女生共同学习妇产科学知识时，由于性别差异，部分男生担心自己在妇产科学学习中表现出积极的态度会被同学取笑，从而产生抵触心理。
教师重视度不够
妇产科学教学过程中，女生的学习兴趣、主动性和积极性明显强于男生，而教师亦普遍认为男生从事妇产科工作的可能性不大，故更重视对女生的指导，更关注女生的学习效果。受日益紧张医患关系的影响，部分临床带教教师为减少医患矛盾、避免医疗纠纷，有意识减少男生操作机会，甚至个别教师担心男生影响门诊量而不愿带教，使男生学习积极性受挫。
患者配合度较低
妇产科检査及操作涉及女性生殖器官，受传统观念影响，患者一般不愿找男性妇产科医师就诊，更不愿意配合男实习生的临床诊疗叱此外，由于学生缺乏医患沟通的能力及技巧，往往不被患者信任，患者会产生成为“试验品”的感觉，对实习生尤其男生很抵触，甚至拒绝学生进行教学观摩。
2提高妇产科学男生教学质量的对策
转变观念，明确学好妇产科的重要性
让学生树立正确的学习观念 正确的学习观念是男生学好妇产科学的基础。妇产科学虽主要涉及女性生殖系统，但与整个人体密不可分。人体是一个复杂的整体，各器官、系统之间相互联系、相互影响，临床各科室之间有着密切的业务往来，不论毕业后在哪科当医生，都可能会面对女性患者，因而要求男医生也必须具备全面的知识，包括扎实的妇产科学知识，这样才能对疾病进行正确诊断、鉴别诊断和治疗，否则容易造成误诊、误治甚至医疗事故的发生，且专科层次医学生主要就业方向为基层医疗单位，分科不明显，更要求医生必须具备全科医学知识和技能。此外，妇产科属于手术科室，就身体条件而言，男医生心理、体力、动手能力均比女医生强，因而在妇产科男医生比女医生有更好的发展前途。在美国94%的妇产科大夫是男性，目前中国顶级的妇产科专家基本上也都是男性，如曹泽毅、郎景等，他们虽然是男性，但是同样在妇产科学界取得了举世瞩目的成就。学好妇产科学不仅仅是为了应付考试，而是要更好地服务于今后所从事的临床工作。树立了正确的学习观念，男生在学习妇产科学时便会消除消极、抵触情绪，不怕被拒绝，变被动学习为主动学习。
提升教师对妇产科学男生教学的重视程度 教师对妇产科学男生教学的高度重视是男生学好妇产科学的保障。从我国未来医疗发展的需要来看，社会需要更多的是全科医生而非专科医生，每一位医生的`专业都有可能与其他学科交叉，教师应树立全科观念，重视男生妇产科学的教学质量，正确引导男生学习妇产科学知识。在临床带教过程中，要提高带教意识，主动与患者沟通，取得患者的配合，对于不配合学生检査的患者，需向患者解释医生的天职是治病救人，使患者消除不必要的顾虑，配合检查，给学生提供临床操作的机会，以提高学生学习的兴趣和积极性，锻炼其动手能力。
激发兴趣，充分调动男生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。心理学指出：兴趣作为内驱动程序系统中积极活跃的心理因素，对于学习起着促进作用，激发和维持男生内在的学习动机是调动男生学习兴趣的一个最重要的环节叱针对不同的教学内容，采用不同的教学方法，培养学生的学习兴趣，充分调动男生的学习积极性。
多媒体教学 多媒体教学是目前妇产科学理论教学的主要教学方法。多媒体可集文字、图片、动画、声音、视频于一体，将抽象的知识变得形象、直观、生动、易懂，如讲解正常分娩第行简单描述，学生会感觉抽象、乏味、难懂，而通过多媒体教学，在相应文字出现后依次向学生展示产妇向下屏气用力、着冠、胎头外旋转等的图片，配合教师的讲解，再播放胎儿娩出的视频，由文字到图片再到视频，由静到动，使抽象的教学内容形象、生动地呈现在学生眼前，极大地激发男生学习的热情，充分调动起男生的课堂参与性和学习兴趣。
模型演示法 利用模型将发生于体内不能直接观察到的过程进行演示，有助于学生对知识的理解。分娩机制一直是产科学教学的难点，因下降、俯屈、内旋转等动作均发生于盆腔内，学生无法看到，难以理解，教师上课时可利用足月胎儿模型、女性骨盆模型进行枕左前位分娩机制演示，使学生能清楚看到胎儿在骨盆腔内下降、俯屈、内旋转的动作，并可在课后借助模型自己反复操作，从而举一反三、触类旁通，搞清楚其他常见胎位的分娩机制，使学生有学习的成就感而更主动地学习妇产科学知识。胡灵玉等研究亦表明，仿真模型的使用对提高男生妇产科学的教学质量起到了十分积极的作用。
模似教学法 利用仿真模型的形态、大小、质感与真人相似的特点，将妇产科临床基本技能，如产科腹部四部触诊、骨盆测量、盆腔检查、人工流产术、放环取环术等，在学生进人临床前，先在妇产科实训室内由教师示教，然后学生反复在模型上练习，练习过程中教师及时纠错，直至学生熟练掌握该项操作的步骤、技巧和注意事项。有了模型操作经验的积累，当学生面对孕妇、患者时会充满自信。
病例教学法 将病例放入预设情景中，使学生有身临其境的感觉，利用男生强烈的好奇心，让其带着好奇与疑问，以病例为主线参与教学。如妊娠早期出血，考虑的疾病有流产、异位妊娠、葡萄胎等，结合提供的病史资料进行分析、思考，自己得出结论、提出处理方案，既调动了学生学习的积极性，又可巩固理论知识，提高分析问题、解决问题的能力，进而提高教学质量。
提高自身素质，善用沟通技巧
教师在教学过程中要树立良好的医生形象，在患者面前从容镇定、充满自信，与患者进行良好沟通，将良好的医德医风展现于自己的诊疗过程中，使学生受到潜移默化的影响。患者不合作往往是妇产科男生临床带教的主要困难，只有患者愿意接受男生的诊疗操作，男生才有操作的机会，这就要求男生多接触、了解患者，在患者面前消除害羞心理，应用一些沟通技巧，提高自身与患者的交流能力，积极主动地争取患者的理解和合作，暂时遭到患者拒绝也不轻易放弃学习的机会，以友好、理解的方式对待患者，为患者着想，在逐渐熟悉的基础上建立信任，在信任的基础上使患者欣然接受问询和检查。
综上所述，在妇产科学男生教学过程中确实存在着不少问题和困难，我们应从教学实际出发，转变观念，充分认识到男生学习妇产科学知识的重要性。教师应对男生进行正确引导，采用灵活多样的教学方法，提高男生学习妇产科学知识与技能的兴趣和积极性，努力提高妇产科学教学质量，为国家和社会培养出更多综合素质高、实践能力强的男性妇产科医学人才。
不及格，思想老化
1、每个导师都有自己的专业研究领域，简单了解一下自己是否感兴趣！2、看导师的性格，如果想认真完成毕业设计就选择一个严肃的，如果想容易一些，就选一个平时好说话的。3、看导师的个人魅力，毕业设计期间要频繁接触导师，你要是原来就很厌他，那么这半年估计自己心情都不会好！
毕业论文选导师：
1、兴趣是最好的老师。仔细思考自己有没有在学习过程中十分感兴趣想要探究的问题，最好与自己的所学专业相关。不然很可能找不到愿意带你的老师，或者开题时会有很多麻烦。
2、如果没有什么兴趣，就回想一下大学四年里上过的专业课中，有没有比较喜欢的老师，从TA教的专业课中选取一个题目。尽量找自己能谈得来的老师，且最好是职称级别高一些的，比如院长、教授、副教授级别的，往往对你的指导更加上心，易出好论文，也更容易通过答辩。
3、跟导师讨论，索取研究方向。导师们如果有正在研究的课题内容，那是最佳，这样很可能他已经有一定的原创成果，会给你很大的帮助，运气好碰到急性子的老师，可能会辅助你完成；如果没有，导师也会有自己的研究方向，会给出一些方向供学生选择，选择时，最好选资料丰富的，自己有些了解的研究方向，不然写起来会很艰难。
4、题目需要深度而不是宽度。越具体就越容易深入，尤其是文科类论文。反之，题目覆盖面越大，内容越容易写得假大空，如果是本科论文1万多字的话，泛泛的题目根本无法细化深入，不易出好文章。
5、选择导师时，最好选带人少的导师，会受到很多指导。还有就是一定要提早联系导师给你留名额，切忌等到选题开始再联系导师。
没事的，指导老师不会为难你的，不用急...
我是08年毕业的，上半年就是在做毕业设计。我们学校的是学生自己选择老师，但是每个老师带的学生数量有限，所以如果过多学生选择同一个老师的话，那样就会有一部分被分配给别的老师。选择个副教授不是个坏事，用句比较不上台面的话来说就是“比较罩的住你”。这样的老师带毕业设计的经验会多些。自己的老师永远不会在毕业答辩的时候为难自己的学生，那样对他绝对没有好处。也许在准备毕业设计的时候对你的要求会严格些，但是这样对你毕业答辩顺利通过肯定是有好处的。别的老师看在你的指导老师的面子上也不会为难你。
Mr是男老师，Mrs是结了婚的女老师，Miss是没结婚的女老师，
记得，2年内，我们班换了3个物理老师。是我们班的学生太不听话，还是来时太垃圾？初2刚开学时，新增了物理课，很快就到礼物理课，大家都期盼着看看这老师是男是女。上课铃响了，进来一个穿红白格格连衣裙的女老师走进来。听她自我介绍说她姓马。她教的并不好，大家都不愿听她讲课，因此，她对我们班总是爱理不理的，我们也不愿理她，我们班物理成绩很差……初2下半年，不知什么原因，马老师走了，又来了一个老师。也是个女的，胖胖的身材，听她自我介绍说她姓刘。刘老师很会活跃课堂气氛，但或曰归活跃，她并不太会讲课，因为我们班没7班成绩好，她很偏向7班，我们班对她印象也不太好，成绩更不如从前……不知不觉，到了初三，我们班又换了一个物理老师。是个男老师。他很高，身材微胖，看上去很威猛。在那眼睛上面还放着一副大眼睛。他一进来，班里顿时一片赞赏：“他好高”“他身材很猛”“ 戴着副眼镜，文绉绉的”“虽然长得不帅，但身材不错，我也要向他发展”……他说了句：“大家好！”班里，笑声一片……“他…”“他说话怎莫这样啊？”“他说话的声音像女的”“太有损我们男生形象了！”(*^__^*) 嘻嘻……，老师…哎~你们看呢，老师没喉结！！！O(∩_∩)O哈哈~他开始讲课了……( ⊙o⊙ )哇~，现代杨贵妃！！！(⊙v⊙)嗯 ，真实的诶，好像(⊙o⊙)哦！！！老师边讲边在班里转，瞧，那屁股，快扭天上去了！！！O(∩_∩)O哈哈~，真是诶！！！一会，他去讲台上讲课，用书挡着脸：“扇面美人！”“不，是书面美人！”“错了，应该是书面人妖吧”O(∩_∩)O哈哈~\(^o^)/同意“你看，咱笑他半天，他都不知道！”“他是，皇上的儿子--‘聋种’”“不，应该是--小‘聋’女”“\(^o^)/同意”一会，讲到密度了，他说P=M/V。平常的他，说话可淑女了，可一说到P时，声音特别大。“看来，他要再改个名字了！”“(⊙v⊙)嗯，叫什么呢？”“叫…”“他很像女的，很罗嗦…”“说P时还那么大声音…”“叫他P妈怎么样？”“全票通过”O(∩_∩)O哈哈~老师依旧没听到…直到现在他依然是---P妈！！！一个男老师，有这摩多变性外号…老师，你是男还是女？
要弄清情况具体对待 你没写清楚你是男生，还是女生？我判断你大概是一名女生。你快大学毕业了，老师总给你发信息，我想有三种情况： 一、为了爱情 你的老师，也许是一名单身，也没有女朋友，他有可能是喜欢你，想和你建立一种恋爱关系。 如果是这种情况，你也不必惊慌，也是一种正常的现象，人人都可以追求爱情吗？ 关键看你的态度，你如果也没有男朋友，也喜欢这位老师，可以做进一步的了解；如果你已经有了男朋友，或没有与他进一步交往的意思，你可以通过委婉的方式，把你的意思转告给他，我估计，他就不会总给你发信息了。 二，为了暧昧 他可能是一个有妇之夫，并不是想和你处男女朋友，而是想和你搞暧昧，甚至是想占你的便宜。 你可以通过侧面了解一下他的婚姻状况，如果他已经确有家室，而给你发的信息，又很暧昧，那他就有图谋不轨可能。 如果是这种情况，你有两种办法：一是不回他的信息，过一段时间，他就会感到无趣，就不总给你发信息了。如果他还是时不时的发信息骚扰你，你就用第二种方法，把他拉黑。 三、为了师生情 从他发的信息内容看，如果都是是一些互相交流的信息，并没有暧昧的内容，那说明就是一种正常的师生关系。因为老师与学生相处时间久了，所以建立的师生情况也是非常深厚的，这里并不存在爱情、暧昧的内容，就是纯粹的师生情。 我的老师也经常给我发一些信息，特别好的信息，有时就和老师交流几句，有的时候没有时间看老师老师发的信息，也在下面打上四个字：谢谢老师。要给老师一个回应，以示对老师的尊重。 如果是第三种情况，你可以效仿我的做法。 如何对待老师发信息问题，一定要弄清情况，不同情况采取不同的处理方法。你很丑，但我并不温柔！[灵光一闪][灵光一闪][尬笑][捂脸][捂脸] 你马上就要毕业了，大学老师天天没事给你发信息。 根据你问题所表达的意思，好像他在向你求爱？又或者是在骚扰你？又或者只是你自己感觉良好？ 诚然，如果给你发信息的这位大学老师，他尚未娶妻、仍然是单身狗一只，只能说他确实喜欢你，准备向你发起 情感 进攻，对此你应该感到高兴才对。毕竟，作为女生，有未婚男性追求应该是好事。 当然，你现在仍然还未到毕业离校的时候，这位老师这个时候追求你，似乎有些着急了。但也说明他确实很认可你，否则一般不会这么猴急。因为现在的大学基本都有规定，大学老师不能和自己的学生谈恋爱。 这种情况下，你最好的策略当然是冷处理，把他发的信息无视就行了。一般情况下，当他一直见不到你的回复或者其它任何反应，他自然能够明白你的意思。 但假如这位大学老师已经结婚，那么他的行为就不是追求不追求你的问题了，已经可以归类为骚扰，是违反法律、甚至触犯法律的事情，你有必要先提醒他注意一下。 如果他根本不理会你的善意提醒，继续没事就发信息骚扰，你可以搜集好证据，直接去有关部门、或者公安机关告发他。 必须说明白了，你老师天天发什么信息了？ 这么暧昧的说“发信息”，有点过分了！ 上过大学的都知道毕业前的事儿是最多的： 1，补考，你毕业前补考信息填了没。 2，学籍确认，是不是要发信息确认 3，网络答辩，是不是要发信息确实进度和答辩注意事项 4，退宿舍，是不是要发信息确实物品损坏和空调饮水机的退费事宜 5，图书馆，是不是要发信息确认图书归还和未退书的赔偿事宜 6，团员和党员的组织关系，以及发展党员的各种信息… 别简单说一句老师老发信息，造成老师骚扰你的假象！没劲。 答题/帅小西De--期待为您解惑！ 提问的信息很模糊，存在的可能性很多！ 作为大学老师，之前专业明确要求见异性学生不得关门，参加学术会议等需携带多名女学生同行等。一是为不给个别有问题老师机会伤害学生，二是尽量减少必要的麻烦，这个事情没有监控视频等实证，很难说清。 这不是在为大学老师抱屈，而是想说明一个问题：个别师德不佳的老师，其错误的行为已影响整个老师群体的声誉。 不过，我有点小疑惑。 马上要毕业，若是这位大学老师在指导提问人的毕业设计或论文，每天发信息不算稀奇。因为疫情在家，学生未能返校，沟通焦虑不如见面方便。 遇到什么都不管的老师才是学生最头疼的，我们之前也在催各个学生保持进度（考研复试除外）。有“坏老师”，也有懒学生，总觉得无所谓，随便搞下都会毕业。他们没考虑这样的论文或设计一旦出问题，指导老师也得承担责任。窥人隐私不对，但是提问人没有选择匿名。小西点开看了下，近期有提出2个问题： ①马上毕业了，我大学老师天天没事给我发信息，我该怎么拒绝他？ ②如何拒绝一个比自己小十二岁的女孩子？提问人更是认证为“ 情感 领域创作者”，小西大胆推断这个问题并非是现实中正在发生的，而是一种假设，并基于这个假设做一些探讨。毕竟，问题1的角色是大四女生，和一个小十二岁女孩子扯不上关系。 因此，就事论事很重要，而不是一味地将大学老师这个群体往坏处假设，甚至是攻击大学老师。大家觉得呢？ 我大学时，我在另外一个城市火车站看见我们系的党委副书记和一个与我同届的女学生手拉手，然后那个女学生看到我候，一下子没有反应过来。在他反应并告诉那个副书记时，我已经转身走开，消失在人流中。当我走远以后，他们还在四处张望寻找我，估计那个副书记想看看到底是谁发现了他的秘密，而且这个副书记应该是成家了。这个事情我一直没有对外说，我觉得发现别人不可告人的秘密，对自己没有好处，最后也不知道他有没有知道是我发现了他们，我也装不知道就算了。其实回想起来，我还是觉得男人喜欢漂亮的女人没有错，但是成家了还骗自己的学生，我觉得那就是另外一个问题。我曾经也是初出茅庐的大学生，说话做事不是那么周全，我觉得你作为一个大学生了，还是把自己的生活过好，踏踏实实做自己的事，一些人民教师中的败类，我觉得还是要学会甄别，不要以为是爱情，从而被冲昏了头脑，一些人是为了什么目的对你好，我想你也知道。 还有我觉得在大学里面，一些年轻老师虽然在年龄上比学生大几岁，但是心智确实还是那么不成熟，考虑问题不周全，一味地愤青，说话做事不靠谱。我在大二时和一个年轻的大学老师在课堂上探讨一个问题，结果这个老师的回答让我大失所望，就好比键盘侠，只会说空话，但是不了解实情。 等你毕业进入工作单位以后，才会发现校园是一个很简单的地方，生活才是在不断的学习和摸索中度过。不要受到这个老师的影响，好好做好毕业准备，找一个适合自己，自己喜欢的工作 大家都散了。 这个人毕业论文没交。 看来男老师带女同学毕业论文风险很大啊。 马上毕业了，你大学老师没事天天给你发信息，你给怎么办？ 我问你，你大学老师有没有老婆？如果有老婆就这样办，你设法搞到他老婆的电话，约老师什么时候去酒店面谈，你就放他鸽子，然后打电话给他老婆，告诉他老婆他在什么地方，叫他老婆去处理。 马上快毕业了，你本该出现在学校，但因为疫情，你去不了学校，只能 在家学习 。 在这样的情况下，你的大学老师天天没事给你发信息，可你却想拒绝他。 从你的表述中，可以得出如下信息： 你是未婚女大学生，他是大学男老师。 至于他有没有结婚，我们就不得而知了。 从你的表述中，我们可以做出以下推测： 【推测1】他单身，且看上你了，想要追求你。可你又不喜欢他。 【推测2】他已婚，只不过比较“花心”，没事就骚扰你。老穆忽然想到了去年发生在上海 财经 大学的事情。 上海 财经 大学钱教授，对他的女学生进行“语言和身体”性骚扰…… 最终，上海 财经 大学也对其做出了惩罚。 根据国家和学校的相关规定，经研究决定，给予钱逢胜开除处分，并按程序报请上级部门批准；撤销其副教授专业技术职务；撤销其教师资格。 同时，钱教授也被迫辞去5家上市公司独董…… 一瞬间，他从众人敬仰且有钱的教授，变成了人人喊打的色狼！ 变化之大，真的让人唏嘘不已！老穆要奉劝那位大学老师，不要“得寸进尺”，要及时悬崖勒马，否则，等待他的，必将是法律和校规的严惩！ 作为女大学生，首先要学会保护好自己，不与他单独相处，不让自己受伤害。 同时，保留好证据，以备后期用到。 在这样的前提下，直接拒绝他，并告诉他，以后不要再这样做，否则，直接投诉到学校。 我想，在这样的情况下，他应该会及时收手的。 总之一句话，不要怕他，但也不要轻易激怒他，免得他使坏！ 朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方评论区留言！ 马上毕业了，题主的大学老师天天没事给题主发信息，该怎么拒绝他？ 这个问题，看起来非常复杂因为，问题也提得比较模糊，但我觉得这样的问题应该具体情况具体分析： 如果大学老师是男的，而且大学生也是男的，那么这种情况可能会稍微复杂一些，可能这个老师想和这位同学建立兄弟一般的情谊，比如这位大学生家里的“人脉资源”不错，然后大学老师想要通过和这位大学生“称兄道弟”的方式让自己的“人脉资源”变得更好一些，所以干脆就“低声下气”巴结这位大学生。如果这位老师的品行还过得去，我觉得这位大学生也没必要拒人于千里之外。 假如大学老师是男的，而大学生是女的。这是一种最棘手的情况。如果这位大学老师是未婚的男老师，而女大学生对这位男老师也挺中意的，那么将其当做“备胎”也不是不可以。但是，如果对方是个已婚的油腻中年人，对方接近你只是为了“揩油”，或者只是为了玩“暧昧”，那么女生对这种老师就要提高警惕了！ 在这种情况下，女生要做的事情是把对方说的“越线”的话用录音录起来，把对方在聊天时聊的不三不四的内容截屏保存，必要时对其当头棒喝，实在不行就在网上曝光他，让他吃不了兜着走。同时，千万不要和这种老师单独相处，如果实在没办法不得不见的时候，可以叫一大帮人陪你一起去见这个老师。 我记得我上师范院校的时候，貌似某一个年过五旬的老师就是这种情况，他想单独约见音乐班一位颜值比较高的女生，后来这位女生把我们一大批男生都带过去，然后她问一句“老师您有什么指教？”女生这样做，对方占不了丝毫便宜，在自觉无趣的情况下会舍弃你这个“猎物”的。 你觉得大学女生遇到这种情况该怎么办？请留言支招。