帮人写论文不合法。因为代写论文的行为本身就涉及到了学术造假，而学术造假无论是在什么情况下都是不被允许的，如果情节恶劣还可能会受到法律的严惩，因此不论是委托他人帮写论文，还是自己帮别人写论文都是不合法的。以上就是关于问题“帮人写论文合法吗”的解答，接下来是关于论文的补充内容，有兴趣的观众欢迎继续观看。
1、高校论文：论文本身可以看作是一种学术研究，高校学生可能需要写好论文后才能正常毕业。
2、委托代写论文的处罚：若是委托他人代写论文，那么自己的毕业证书可能会被撤回，若没有毕业则可能会直接撤销你的学位。若是在研究单位的工作人员，那么自己也可能会被解雇。
3、帮人写论文的处罚：帮人写论文通常情况下也会被自己的院校撤销学位，如果帮人写论文的数量比较多，那么还有可能会面临比较严厉的刑罚，比如说坐牢。
4、自行完成论文：我们写论文时，一定要实事求是自行完成，不能为了完成论文而去写论文，更不能让人代写论文，否则该论文的内容则是没有意义的。
最好自己写吧需要做论文的，我这可以帮着搞定
哥们，网上有很多的
看公司单位情况和你个人能力，这种事情他举报自己也是代写的，也有责任。一般小公司看的是能力，只要你能力好，就没啥事。正规大公司和公家单位影响大些！
毕业论文是高等院校毕业生提交的一份有一定的学术价值的文章。它是大学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是大学生从事科学研究的最初尝试，是在教师指导下所取得的科研成果的文字记录，也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。 毕业论文从文体上看，归属于议论文中学术论文的种类。所谓议论文，它是一种证明白已观点正确的文章。它包括政论、文论、杂论在内的一切证明事理的文章，或说理、或评论、或辩驳、或疏证，以达到明辨是非，解除疑惑、综陈大义，驳斥谬误等等目的。毕业论文就其内容来讲，一种是解决学科中某一问题的，用自己的研究成果加以回答；一种是只提出学科中某一问题，综合别人已有的结论，指明进一步探讨的方向；再一种是对所提出的学科中某一问题，用自己的研究成果，给予部分的回答。毕业论文注重对客观事物作理性分桥，指出其本质，提出个人的学术见解和解决某一问题的方法和意见。毕业论文就其形式来讲，具有议论文所共有的一般属性特征，即论点、论据、论证是文章构成的三大要素。文章主要以逻辑思维的方式为展开的依据，强调在事实的基础上，展示严谨的推理过程，得出令人信服的科学结论。 毕业论文虽属学术论文中的一种，但和学术论文相比，又有自己的特点： 一是指导性。毕业论文是在导师指导下独立完成的科学研究成果。毕业论文作为大学毕业前的最后一次作业，离不开教师的帮助和指导。对于如何进行科学研究，如何撰写论文等等，教师都要给予具体的方法论指导。在学生写作毕业论文的过程中，教师要启发引导学生独立进行工作，注意发挥学生的主动创造精神，帮助学生最后确定题目，指定参考文献和调查线索，审定论文提纲，解答疑难问题，指导学生修改论文初稿，等等。学生为了写好毕业论文，必须主动地发挥自己的聪明才智，刻苦钻研，独立完成毕业论文的写作任务。 二是习作性。根据教学计划的规定，在大学阶段的前期，学生要集中精力学好本学科的基础理论、专门知识和基本技能；在大学的最后一个学期，学生要集中精力写好毕业论文。学好专业知识和写好毕业论文是统一的，专业基础知识的学习为写作毕业论文打下坚实的基础；毕业论文的写作是对所学专业基础知识的运用和深化。大学生撰写毕业论文就是运用已有的专业基础知识，独立进行科学研究活动，分析和解决一个理论问题或实际问题，把知识转化为能力的实际训练。写作的主要目的是为了培养学生具有综合运用所学知识解决实际问题的能力，为将来作为专业人员写学术论文做好准备，它实际上是一种习作性的学术论文。 三是层次性。毕业论文与学术论文相比要求比较低。专业人员的学术论文，是指专业人员进行科学研究和表述科研成果而撰写的论文，一般反映某专业领域的最新学术成果，具有较高的学术价值，对科学事业的发展起一定的推动作用。大学生的毕业论文由于受各种条件的限制，在文章的质量方面要求相对低一些。这是因为：第一，大学生缺乏写作经验，多数大学生是第一次撰写论文，对撰写论文的知识和技巧知之甚少。第二，多数大学生的科研能力还处在培养形成之中，大学期间主要是学习专业基础理论知识，缺乏运用知识独立进行科学研究的训练。第三，撰写毕业论文受时间限制，一般学校都把毕业论文安排在最后一个学期，而实际上停课写毕业论文的时间仅为十周左右，在如此短的时间内要写出高质量的学术论文是比较困难的。当然这并不排除少数大学生通过自己的平时积累和充分准备写出较高质量的学术论文。 毕业论文答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩老师)和撰写毕业论文的学员面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答。它有“问”有“答”，还可以有“辩”。 答辩是辩论的一种形式，辩论按进行形式不同，分为竞赛式辩论，对话式辩论和问答式辩论。答辩就是问答式辩论的简称。与竞赛式辩论相比，论文答辩有以下几个特点： 1．答辩具有明显的不平等性。首先，人数不对等。毕业论文答辩组成的双方人数是不平等，参加答辩会的一方是撰写论文的作者，只有一个人。另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会，人数有3人或3人以上。一般地说，答辩小组或答辩委员会始终是处在主动的、审查的地位上，而论文作者则始终处在被动的、被审查的地位上，并且双方的知识、阅历、资历、经验都方面都相差悬殊。 2．答辩委员会具有双重身份。竞赛式辩论除了参加辩论的双方外，还设有专门的裁判，即有个“第三者”对辩论双方的高下是非作出评判。而论文答辩虽然也要作出评判，但它不是由特设的裁判员来评判，而是由参加答辩会的一方——答辩小组或答辩委员会对另一方即论文作者的论文和答辩情况作出评价。可见在毕业论文答辩会上，答辩老师是具有双重身份的：既是辩论员，又是裁判员。 3．毕业论文作者的答辩准备，范围广泛。为了顺利通过答辩，毕业论文作者在答辩前先需要作好充分准备。然而，毕业论文答辩会上的题目是由参加答辩会的一方——答辩老师根据另一方提供的论文拟就的，所要答辩的题目不是一个，而是多个，一般是三个或三个以上，并且答辩小组拟就的题目对另一方——论文的作者事先是保密的，到答辩会上才亮出来。答辩老师提出问题后，一般有两种情况：一种情况是让学员即论文作者独立准备一段时间(一般是半小时以内)后再当场回答；另一种情况是不给学员准备时间，答辩老师提出问题后，学员就要当即作出回答。因此，虽然在举行论文答辩会以前，学员．也要为参加答辩会作准备，但难以针对答辩会上提出的问题(因为事先不知道)作准备，只能就自己所写的论文及有关的问题作广泛的思考和准备。(这个问题将在本章第二节详细讨论) 4．表达方式以问答为主，以辩论为辅。论文答辩一般是以问答的形式进行，由答辩委员会成员提出问题，论文作者作出回答。在一问一答的过程中，有时也会出现作者与答辩委员会成员的观点相左的情况，这时也会而且也应该辩论。但从总体上说，论文答辩是以问答的形式为主，以不同观点的辩论为辅。 二、毕业论文答辩的目的 毕业论文答辩的目的，对于组织者——校方，和答辩者——毕业论文作者是不同的。 校方组织毕业论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查毕业论文是否学员自己独立完成等情况。 第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。 第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。通过论文，虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。但是，撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识
毕业论文指导老师职称，写实际职称。
1、封面
（1）论文题目
应准确反映论文的核心内容，言简意赅，字数不能超过30个汉字，必要时可加副标题。毕业论文（设计）题目需翻译成外文，写在汉字题目之下。论文题目在封面的中间居中排列。
（2）学生姓名、班级与学号
学生姓名必须与本人有效身份证件一致，班级为自然班，用阿拉伯数字书写，学号用阿拉伯数字书写。
（3）学院与专业
学院与专业要写全称。
（4）指导教师
指导教师姓名后需附职称。
校外指导教师注明姓名、职称、单位
2、目录
目录由论文的章、节、参考文献、附录等序号、名称和页码组成，内容列出“章”、“节”二级标题即可，目录应单列页码，与正文页码分开。
3、论文摘要
摘要是论文的内容不加注释和评述的简短陈述，应以最简洁的语言介绍论文工作目的、研究方法、创新点和研究成果，以300—500字为宜。摘要需用中外两种文字书写，外文摘要是中文摘要的翻译，写在中文摘要的下面。
4、论文正文
一般包括绪论（或前言）、论文主体、结论、参考文献、附录（必要时）等组成。绪论阐述选题的理论、实际意义及研究背景、研究现状、研究思路及研究方法、论文的整体结构安排等，本部分内容（字数或页数）原则上不能超过论文全部内容的四分之一；
论文主体是论文的核心部分，要求论点论据条理分明、逻辑严谨、语言精练，本部分（字数或页数）内容原则上应该不少于论文全部内容的二分一；
结论是对论文的归纳与总结，语言应简洁、准确、完整，建议在3-5条左右为宜；凡论文引用、参考、借用他人成果，均须在参考文献中详细列出，参考文献数量不少于30篇，并且包含至少6-10篇的英文文献；附录是论文主体的补充说明，包括必要的图表、工程设计图纸、辅助性工具等。
5、其它说明
（1）毕业论文（设计）撰写必须遵照国家标准或本学科通用标准。
（2）如果毕业论文（设计）中使用了大量的专业性符号、标志、缩略词、专门计量单位、自定义名词和术语等，应编写成注释说明汇集表予以列出。论文中涉及的物理量单位要求统一采用国际标准单位。
（3）论文中所有的图、表要求分别标注图题和标题，并翻译成对应的英文。
（4）要求中英文摘要单独各占一页。
（4）工学部材料类专业论文字数要求至少在万之间，且正文页数不少于30页，要求双面打印。
问题一：毕业论文封面指导老师的职称怎么填 一般是教授 副教授 讲师 问题二：毕业论文指导老师职称写什么 指导老师 问题三：毕业论文封页中的职称应怎么填写 5分 职称指的是指导教师的职称，教授、副教授、高级工程师之类的，本科毕业论文指导老师也可以是讲师、高级实验师！ 问题四：毕业论文封面指导老师没有职称怎么填 一般是教授 副教授 讲师 问题五：毕业论文封面指导老师的职称怎么填 wmhqgefk51evaa88setk 问题六：职称论文和毕业论文有什么区别 区别相当大啊！比如说论文要求，格式骸标准不同，论文写作格式也不同，完成的难易程度也不同，另外如果你想要知道更多这方面的论文写作方法和技巧可以到中国月期刊网看看。 问题七：写毕业论文时怎样查看导师的职称 上学校官网去查，院系网页上有。 问题八：职称论文怎么写呢？ 5分 1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证与步骤； d.结论。 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献订是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。 问题九：怎么评职称，职称论文怎么写 毕业论文是教学科研过程的一个环节，也是学业成绩考核和评定的一种重要方式。毕业论文的目的在于总结学生在校期间的学习成果，培养学生具有综合地创造性地运用所学的全部专业知识和技能解决较为复杂问题的能力并使他们受到科学研究的基本训练。 标题 标题是文章的眉目。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。 总标题 总标题是文章总体内容的体现。常见的写法有： ①揭示课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。诸如此类的标题很多，也很普遍。如《关于经济体制的模式问题》、《经济中心论》、《县级行政机构改革之我见》等。 ②提问式。这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，轻易激起读者的注重。如《家庭联产承包制就是单干吗?》、《商品经济等同于资本主义经济吗?》等。 ③交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳；另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的注重，以求引起共鸣。这种形式的标题也较普遍。如《试论我国农村的双层经营体制》、《正确处理中心和地方、条条与块块的关系》、《战后西方贸易自由化剖析》等。 ④用判定句式。这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。如《从乡镇企业的兴起看中国农村的希望之光》、《科技进步与农业经济》、《从“劳动创造了美”看美的本质》等。 问题十：毕业论文指导外聘老师的职称怎么写 wmhqgefk51evaa88setk
毕业论文是专科及以上学历教育为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。安排在修业的最后一学年(学期)进行。学生须在教师指导下,选定课题进行研究,撰写并提交论文。 毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。
比如：导师您好，我是您的学生某某。麻烦请导师帮忙看一下，我自己觉得有挺多缺陷，自己不知道怎么修改，感谢导师百忙之中看我的论文。或者是直接开门见山：老师您好，我已按要求完成我的论文初稿，请批阅，不足之处请老师指出，谢谢您。
发给导师初稿首先要礼貌的称呼老师，及时注明你的名字，因为老师的学生很多，他不可能清楚的记得每一个人的名字。另外要有礼貌的说。如果正逢什么节日的话，可以先说一些祝福语，然后再说论文。
本科生那么多人，一般不给分配导师，你说的导师只不过是一个称呼而已。一般是一个班三十个人左右由学校分一个老师当你们的班主任，不过班主任管你们的较少，而且看老师忙不忙。跟本科生接触最多的算是研究生辅导员了，他们管各种事情的通知，管你们的学校生活等各方面，有事儿主要是联系导员。望采纳
写指导老师，以及师姐。一般来说有老师就行了，因为师姐也是她派给你的
圆圆的小脸，挺挺的鼻子，水汪汪的大眼睛，这模样可经看了！可这模样的主人却是“女汉子”同学——艺艺。说起这“女汉子”这外号，还有来历呢！
记得有一次上数学课，艺艺同学正和同桌聊得正欢，不幸被数学老师看到了！于是，数学老师严厉地喊了一声，“李某！”她站了起来，可脸一点儿也没红！数学老师就批评说：“李某是标准的女汉子，脸皮超厚，机关枪打不透！”从此，艺艺同学的“女汉子”外号也在我们班广为流传！
“女汉子”却是个“书虫”，而且看起书来挺有淑女范儿！她看过《骆驼王子》、《给大象拨刺》、《红楼梦》、《最后一头战象》、《兵猴》、《第七条猎狗》……
有一次，我们想叫“女汉子”星期六一起去外面玩，她却说：“不行，星期六我要去书城看书的！我不能跟你们一起去。”我们便说：“那你下次也可以去呀！这次我们到外面去玩，机会多少难得！” 她回答说，“说不定下次的书又更新了，老书我都还没有看过呢！”你说她爱看书不？
或许是因“女汉子”是“书虫”的原因吧！“女汉子”的作文写得很好，令人百看不厌。“女汉子”的作文经常被老师选中作为范文在班上朗读！老师说：“艺艺同学的作文不仅语言生动，而且还有题材新颖，有种让人想阅读的冲动！”
这就是我的“女汉子”同学——艺艺！
父亲，俗称爹、爸爸，少数亦称“大”、“大大”或“叔”；母亲，俗称娘、妈。
父亲的父、母，称祖父、祖母，俗称爷爷、奶奶；自称孙子、孙女。父亲的祖父、祖母，称曾祖父、曾祖母，俗称老爷爷、老奶奶；自称曾孙、曾孙女。
父亲的兄、嫂、弟、弟媳，称伯父、伯母、叔父、叔母，俗称大爷、大娘、叔叔、婶子（婶婶）；自称侄、侄女。
父亲的姐、姐夫、妹、妹夫，称姑母、姑父，俗称姑姑（阳谷等地叫妈妈或姑娘）、姑父；自称侄、侄女。
父亲弟兄（即叔叔、伯伯）的子女，称叔伯兄弟、叔伯姐妹，但面称多为哥、姐、弟、妹。
父亲姐妹（即姑母）的儿女，称姑表兄妹，但当面称呼时则多不带表字，而自称则呼为老表。
母亲的父、母，称外祖父、外祖母，俗称姥爷，姥娘；自称外孙、外孙女。
母亲的祖父、祖母，称外曾祖父、外曾祖母，俗称老姥爷、老姥娘；自称曾外孙、曾外孙女。
母亲的兄、嫂、弟、弟媳，称舅舅、妗子；自称外甥、外甥女。
母亲的姐、姐夫、妹、妹夫，称姨母、姨父，俗称大姨、大姨父、小姨、小姨父；自称外甥、外甥女。
母亲姐妹（即姨母）的儿女，称姨表兄妹，当面称呼时则多不带表字，而自称则呼为老表。
丈夫的父母，称公公、婆婆，主要用于向别人介绍，而直接称呼公婆时，一般与丈夫称呼相同，也有用自己儿女的口吻称公、婆为他（她）爷爷、奶奶的，自称儿媳妇。
丈夫，俗称老头子、俺那口子、孩子他（她）爹、爸，现多直呼其名。
丈夫的兄、弟，称老大伯、小叔子，当面称哥、弟；弟兄的妻子同称妯娌。
妻子的父、母，称岳父、岳母，俗称大爷、大娘，现城镇青年婚后直称爸、妈；自称女婿。
妻子，俗称家里人、老婆子、孩子他娘（妈），现多直呼其名。
妻子的兄、弟、姐、妹，俗称大舅子、小舅子、大姨子、小姨子，见面称哥、弟、姐、妹；其姐、妹的丈夫，俗称两乔、连襟，见面时称姐夫、妹夫，或哥、弟。
儿女亲家之间，互相尊称为大哥、大嫂。
父、母再婚后，子女称其再婚另一方为继父、继母，俗称晚爹、晚娘，或后爹、后娘，一般直称爹、娘，或爸、妈，忌称后爹、后娘。
义子、义女称义父、义母为干爹、干娘，当面直称爹、娘，自称亲儿子、亲闺女。
境内有结拜干姊妹、仁兄弟的旧俗，结拜后互称对方父母大爷、大娘，有的则直呼爹、女良。
一般称谓 旧时多尊称男性为“先生”，称生意人为“掌柜的”，称手艺人为“师傅”或“老师”。一般群众对官员或有势力的乡绅巨富尊称为“老爷”，其夫人称为“太太”，其子、女称为“少爷”、“小姐”。外出时探事问路，年长于己者称“大爷”、“大娘”或“大哥”、“大嫂”，年小于己者称“兄弟”、“大妹”。与人书帖往来，自称时多冠以“愚”字，如“愚兄”、“愚侄”等。建国后，一般互称“同志”，也有的习惯将对方姓氏与职务并称，如“张书记”、“李老师”等，以示尊敬。对父母的同事朋友，称“大伯”、“叔叔”、“大姨”等。现在，对年长者又习惯称老师、师傅。在农村则比较随便，称“伙计”者较多。
在最近的几年里我和老师、同学和家长之间，发生了许许多多有趣的事。
有酸、有甜、有苦、又辣，各种各样稀奇古怪的事都有。但有一件与家长发生的一件事，却让我记忆犹新。
在去年3月8日妇女节，是星期日。我一个人独自在家，妈妈去上班了；爸爸去石林家具城买椅子去了。
我把作业写完后，看了会儿课外书就打开电视看了起来。看到开始播广告时，眼睛看了一眼日历，3月8日。
我拍了一下脑袋，心想：哎呀！今天是三八妇女节我怎么给忘了。我刚要拿起电话打给爸爸，让他给妈妈买束花祝她三八妇女节快乐！后来转念又想：每年都送花，太没新意了。
不如今年就亲手做一个送个妈妈吧！说干就干，我拿出家中今天早晨没吃完的迷你小蛋糕、妈妈最喜欢的盘子、果酱和水果。我先把小蛋糕拼成心形，在每个小蛋糕上挤上一团一团的果酱，又把水果放在了小蛋糕拼成心形的里面，我又在水果的上方中间处放了一个蛋糕在它的外围用果酱画了一个心，最后用一张纸上面写“妈妈，祝你节日快乐！”。
做完后，我把它放到了阳台上的凳子上，用一个篮子罩着。到了晚上，妈妈下班回到家，我立刻跑去阳台，把我做的三八妇女节的礼物送给了妈妈，并说了声“祝你三八妇女节快乐！”。
妈妈听了后，眼眶湿润，抚摸着我的头，笑着说：“孩子，长大了懂得孝敬父母了！”我听了后，对妈妈说：“我一定会更加努力的！”这一件事，让我感受到了父母对我们无私的关爱，我们要尽全力去回报父母。 做一个有孝心的好少年。
一天，亮亮来到办公室，气呼呼地向老师告状：“老师有些同学不听您的话，不尊重人，又开始喊我绰号了！”“谁呀？”老师问。
“'四眼狼'、‘河马’、还有‘小嘴鱼’他们几个。”老师：“……”
大家听了这个故事一定觉得很搞笑吧！给同学取绰号是否可取呢？就这个问题，同学们展开了辩论。
刘樱：“我是正方，我认为给同学起绰号是可以的，绰号可以使同学之间的关系变得更融洽，友谊更坚固些。”
曾钰雯：“我是反方，我认为给同学取绰号不可取，绰号取得好，可能使人感到亲切，但一个不成功的，讽刺的绰号只会惹来人际交往中的厌恶，甚至造成对对方心灵的伤害，我认为正方同学观点的认识有误呀！”
刘樱：“并没有必要取讽刺他人的绰号呀！可以起一些亲切的“外号”，比如称一位姓石的同学为“石头儿”，这不是挺好吗？”
曾钰雯：“在生活与学习中，有的同学根据他人生理缺陷取些外号“四眼”“跛子”……，这样的绰号只会弊大于利，看似说笑的绰号，反会伤了同学的心，这样的绰号不取也罢！”
刘樱：“的确有些同学根据他人的生理缺点给他人取外号但这并不代表大多数，我们讨论的话题是该不该给同学起外号，而不是如何给同学取外号。”
曾钰雯：“一些不合时宜的绰号，在公众场合喊，不仅不会加强朋友之间的关系，更会影响彼此之间的关系，一切便都是绰号惹的祸，那么这样的绰号又是不可取呢？”
刘樱：“所谓绰号，就是在教室里或同学见面时的称呼语，并不是在公共场合喊的。”
曾钰雯：“以贫穷的家庭背景，特别的身世取的绰号如“野草”“穷小子”……只会使对方产生自卑感，感到伤心羞愧，双方筑起感情的坚冰，诸如此类不成功的绰号怎么能增添人际交往中炫丽的色彩呢？”
刘樱：“我想问一问反方同学：“我们给他人取绰号的目的是什么，是要故意挖苦、讽刺同学们，弄僵同学们之间的关系吗？不，我们取绰号的目的而是为了增进同学之间的友谊啊！从这个出发点考虑，又有谁会给同学取不合适的绰号呢？””
曾钰雯：“松苏内吉说过，“礼貌是人类共处的金钥匙”同学之间应体现出尊重、真诚之心，互敬互爱，而不应该在玩笑中取乐。”
刘樱：“难道给他人取绰号就是对人不礼貌吗？我看不是吧。所谓不礼貌，是指不尊重长辈或对同辈的人说一些蔑视的话，喊绰号可不属于这些范围内呀！”
曾钰雯：“每个人都有自己的名字，在生活，学习中等人际交往中，我们喜欢大家直呼自己的大名，这是一种人格的尊重，绝不能用不礼貌的话称呼同学，尤其不能给同学取侮辱、贬斥性绰号或公开叫同学的绰号，有时无心的一个举动，就会在无形中对他人造成伤害。”
在生活中，绰号处处可见，那么是否可取呢？一个绰号取得好，会使人顿生亲切感，一个不成功、纯属玩笑的绰号，只会有适得其反的效果，看来，小小的绰号也蕴含着大智慧，让我们更好的认识绰号，发现生活中的问题，赢得交际中的智慧吧！
我在学校里，经常听到有的同学给别人起绰号，五花八门，什么“四眼田鸡”、“马子”、“粽子”、“蝼蛄”呀，那可真是多得数也数不清，我也是其中受害者之一。 对于有些同学的绰号，还是有来历的嘞！就比如说“蝼蛄”这个绰号吧。那天，我们在班级的脸盆里发现了“蝼蛄”这一昆虫，因为娄成炯姓娄，跟“蝼蛄”差不多是同音，所以，“蝼蛄”这个名字就在班级里传开了。 这天中午，我们每一位同学都有在埋头写着老师布置的作业，大家都是那么的认真，那么的忙碌，也就在这个时候，一个同学气喘吁吁地冲进了教室，对着大家大声喊道：“‘蝼蛄'，袁老师有请。”顿时，整个安静的教室，就像炸开了锅一样，同学们都有在那儿纷纷议论了起来，这时，娄成炯才抬起头，放下了手中的活，向着那人回答道；知道了，我马上就去，他似乎没有发觉有人在叫他“蝼蛄”，或许他没有听见那人说的话，或许他对这个绰号就已经默认了。一点儿也不觉得有什么不好的，只是微微笑了笑，便朝着办公室的方向跑去了。 哎……真是可悲呀，不仅娄成炯被起了绰号，我们班基本上每一个同学都有一个属于自己绰号，这不，我的绰号又被人叫开…… 也是在中午的时候，我正在帮赵玛丽出黑板报，陈彬匆匆忙忙跑进教室，对我说：“茅老师找你有事，叫你马上过去，别忘了带上笔，四眼田鸡。”我听后，狠狠地瞪了他一眼，心里十分的生气，心想：我什么时候叫你的绰号了，你这个不要脸的。想到这儿，我站了起来，从笔袋里拿出一支笔后，就忙忙冲出了教室，朝茅老师办公室跑去。 其实，我觉得起绰号并不是一件不好的事情，但是有时恰恰相反起一些文明、健康的绰号是好，而起那种不良、肉麻的绰号是不当的。
有一种称呼叫做“父亲”，有一种爱叫做“父爱”，我身处其中这么多年，却从来都没有留下只言片语，这么爱深似海，在我的胸膛压抑着，更确切的说不是我不想说不能说，是我不知道该从哪里说，27年了，我用我的眼睛看着我世界中的爸爸，我用我的眼睛看着爸爸世界中的我，我沉浸在其中不想出来。我需要一根“导火线”……
（导火线）
九月一日新的学期开始了，小娃娃们上学了，我知道那里面有对新学期的向往，开学的兴奋，也有着对假期的留恋和不舍，或者更多的是后者呢。我有一个同事，比我年长一些，大家在一个大单位但不一起共事，所以我更亲切的称呼他为“金平大哥”，认识他是因为参加单位上的羽毛球活动，认识他让我知道什么叫做“信念”……在已经过去的羽毛球比赛中，他给我带来的震撼用一个行动来表示足以：让我重新爱上这个我准备放弃的运动，让我觉得在偌大的一个球场上一个人的力量不是渺小的。当然，那场比赛下来，英雄不就他一个，还有一个很绅士的人“杨文大哥”。
今天我就说金平大哥，说他的一件平常事情：早上发了个短信想开个玩笑，这个家伙竟然还在家里，那时刻已经是9:00，调侃了几句之后，无意间问起我昨天晚上有没有坚持去跑步？（呵呵，本人是应该去跑步，不过我也是那种说比做容易的人阿。）无意间问起他昨天晚上有没有打球？金平大哥的回答：“陪儿子学习。刚开学，学校没有留作业，儿子刚到八点就困了，我陪着他读课文了。”
很平常是吧？很正常是吧？就这样的回答让我想到他可爱的儿子，想到他教儿子打球，陪儿子跑步，呵呵，很可爱的爸爸。也就是这样的回想，让我想起我的爸爸，我可爱的爸爸。
（有一个称呼叫做“父亲”）
我不知道我是从几岁开始叫“爸爸”，我也不知道我是什么时候开始有意识的叫“爸爸”，我的这种称呼给爸爸带来了怎么样的喜悦呢？听妈妈说过，我的出生爸爸是很高兴的，我相信。我的爸爸从来没有陪我一起读过课文，哪怕是我的获奖作文也没有听过；我的爸爸从来没有给我检查过作业，哪怕是考试后满分的卷子也很少看；我的爸爸更没有陪我一起写过作业，都是自己一个人爬在写字台上写，那时候也有不会做的数学题，但是记忆中爸爸从来就没有给我讲过题，关乎我的学习的事件只有那么一次：那个时候的我疯狂的爱上一边听音乐一边写作业，当然是偷偷的听，那个时候没有MP3，写字台上摆着一个大的录音机，还是爸爸妈妈结婚的时候买的，我偷偷的听，爸爸进来拿东西，开始好像还没有发现，就直接出去了，当时我的心跳绝对正常（每次体检医生总是说我心跳过缓），爸爸马上又反了回来，很严厉的说我训斥了几句，关掉了录音机。现在想想，我还算是很听话的孩子吧：因为我没有再打开过录音机，我学会了认真的做功课，我会在自己想学习的时候就认真的学习，不想学习或者说效率不高的时候，就干脆玩，玩的昏天黑地的！
在我的印象中，我的学习，爸爸的身影就是在家长会上：小学和初中时期我是成功让爸爸为我自豪，乐此不疲；高中时期我的失败让爸爸承受了老师的冷漠；大学的时候已经没有家长会了，不过我相信，那个时候如果有，爸爸一定会开心的：尽管我不是学习最好的，也不是最努力的，但是我的成长是最让爸爸欣慰的。
然而转眼之间我就长大了，长大的速度有点儿太快了，我还没有来得及去细细体会，还没有来得及写下点什么，我就可以正大光明的谈恋爱了，然后爸爸会问问我的工作怎么样了，都做些什么，有没有危险……我总是不详细的说明，其实我该好好的告诉爸爸，可是我就是总没有耐心，我不知道我这样的表现是不是给爸爸带来了伤害，但是我心里知道，每当我工作遇到困难的时候，我就想起我的爸爸：他一定在帮助我！我想起爸爸考技师的时候为了参加考试都是早上四点钟起来学习，还是呆在厨房里面，因为我和哥哥都在睡觉，只有厨房没有人阿；我想起爸爸工作从来都没有迟到过，然后我才工作几年，就迟到了几年；我还会想起爸爸说实践很重要；我也会想起爸爸参加高级技师评选时候的报告，那是怎样一份沉甸甸的报告！我只是帮助爸爸做了一些纯文学上的修饰，我看到了爸爸在他的事业中的业绩，平常的工作，平常的成绩，却已经成为我的爸爸留给女儿的一份饕餮大餐。
这个时候，我才发现我是那么的不了解我的爸爸，我从来都没有认真的去关心一下爸爸的工作，当单位上有变动的时候，我才发现我的关心已经太晚，我已经无从下手了。在我的世界中，只有生活中的爸爸，就是我生命中的一座山，让我依靠。
……
我想爸爸，我翻了我所有的照片，我才发现：我竟然没有一张是和爸爸的合影……
我们每个人都帮助过别人也受到过别人的帮助，有这么一件事我还是记忆犹新。
那是上个学期数学期末考试。当我做到画线段这道题时，打开铅笔盒想拿尺子，却发现忘记带尺子了，我心里非常着急，心想：怎么办？如果没有尺子不知道这条线段画了几厘米，这么简单的题目要是不做那不是太可惜了，眼看剩下的时间不多了，我见其他同学都在抓紧做题目，不时发出铅笔写字的响声，而我的脑子一片空白，我急得都快要哭出来了。就在我着急的时候，我的同桌朱益欣好像看出了我的心思，就问我："你怎么啦？"我告诉她我没带尺子。她听后马上把她的尺子借给了我，我借到尺子后心里平静多了，赶紧把画线段这道题做了，剩下的题目好像也变得简单多了，于是我抓紧时间把试卷做完。老师公布成绩时，我考了个高分，心里开心极了，也非常感激朱益欣帮助了我。
这件小事使我懂得了不管事情的大小，对那些有困难需要帮助的人来说，得到别人的帮助是最开心的。以后我一定要尽我的力量去帮助那些需要帮助的人。
别人帮助自己的作文二：我得到了别人的帮助
在生活中，你经常会得到很多东西。考试考砸了你得到了父母的鼓励，在拾金不昧之后，你得到了他人的信任。在犯错时，你也许会得到他人的原谅。在日常生活中一件小小的东西，你也许会有所启发------
前不久，因为我感昌咳嗽，妈妈陪我到医院去打针。有些发热度，我头昏昏沉沉的。从挂号，看病，付款，配药一直到打吊针，头脑里像已经有无数个人在条架了。我坐在椅子上，昏昏欲睡，我禁不住打了一个哈欠，不知不沉地睡着了。等我醒来，吊针已经打了第二瓶了，我摸了摸肚子，空空的感到饿了，就对妈妈说：“妈妈，我饿死了。”“我给你去买些吃的吧！你中饭还没吃呢！”说完，妈妈便走了。过了不一会儿，我突然想上厕所，我忍呀忍，憋呀憋，脸都涨得通红了，妈妈怎么还没有来呀。坐在我旁边的一位阿姨看到我脸上的表情，亲切地问我：“小妹妹，你怎么了？”我支支唔唔地说：“我——我——想上厕所，可——可我妈妈还没有回来。”阿姨笑了笑对我说：“我带你去吧！”“啊！”不知为什么顿时我呆住了，过了一会我才反应过来，“噢！”阿姨陪我上完厕所，我舒服多了，她把手提得高高的，小心翼翼把我送回座位上，我连声说：“谢谢阿姨。”阿姨再次对我笑了笑。
我得到了别人的帮助，心里暖暖的。帮助他人，快乐自已。我们每个人都去伸出自已的双手帮助别人吧！
一位年轻人来到一个陌生的地方，不幸迷路了见前面一位老者便问：喂，老头，去xx旅馆从哪个方向走？老者皱着眉头，指着西边年轻人一句话也没说就走了，可是越走越感觉不对，据说才两三里路的，现在怎么走了这么久还不到呢？于是他又返回走，老者依旧在原地，坐在一张长凳上经过上次的教训，年轻人恭恭敬敬的走过去俯着身子说“老爷爷，刚才都是我的错，请别介意，请问您可以告诉我去XX旅店的路吗？”老者微笑着说：“年轻人，能意识到自己的错很难得，我还以为现在的年轻人都如此没礼貌呢？你问的旅店就在东边几里路”其实只有几个字的区别，却给人一种不一样的感觉一个称呼的改变不仅能纠正自己走错的路，而且能维护一代人在人们心中的形象可见适当的称呼对陌生人之间的交流是如此之重要！
对于有五千年历史的礼仪之邦——中国来说，称呼人自然也会有很多讲究，然而很多人认为只是一种繁文缛节殊不知能有礼貌的称呼别人，对自己是百利无一害譬如远古，在师与生、晚辈与长辈之间，老师与长辈总是高高在上，学生与晚辈可能是敬而远之那时他们间的称呼，是绝对不能以朋友呼之，否则会贻笑大方随着时间的推移，亲人之间的关系得到更加融洽的发展，在一些家庭中，儿女可以直呼父母的名字，父母与儿女之间以一种朋友的关系相处，这样的称呼把彼此之间的距离拉近了，他们互相分享成功，分担风雨！儿女走入歧途时父母是可以以及时做出引导，不像僵硬传统家庭一样，只有儿女们做出了错事，才开始气急败坏的教训，讲道理事已至此，怎能回头？亲人间的称呼应怎么亲切的叫！这应该是大多数人的理想家庭要想实现就从称呼开始吧！称之焉能无理呢？
著名演员李冰冰，在某次发布会中，竟迟到一个多小时，未免被说成耍大牌或者其他之类的他一到现场就一把鼻涕一把眼泪的说自己是个笨蛋把自己说的如此不堪，这一招却解救了自己像这样在称呼自己贬低一些，也会得到一些意想不到的结果同样是一个姓李的名人李阳（微博）在家暴事件被曝光后，对着媒体和大众说自己婚姻“实验” 自己的女儿是试验品一样是贬低自己却超越了伦理道德的底线，而被人们所耻辱多年树立的榜样，偶像形象，立马就地倒下呼之怎能无道呢？
称呼是一门语言艺术，我们可以去思考，去领悟它的魅力，将变他为己所用的生活工具，我们的成功的机遇就会更上一层楼，但首先得知道称之有理，呼之有道
我是英国留学生辅导老师，当你的商业留学作业无从下手时，以下这些思路或许能够帮到你：1. 分析市场营销策略：市场营销策略是现代商业中最基本且最重要的概念之一。你可以研究不同公司的市场营销策略，评估它们的优缺点，并探索如何改进现有策略，以推动公司的成功。2. 探索企业社会责任：企业社会责任（CSR）是企业管理中越来越重要的一个部分。为了成功，企业必须管理其外部影响，并保持对其员工、客户和利益相关方的责任感。你可以研究企业的CSR战略，探讨它们的有效性，并提出进一步改进的建议。3. 研究国际贸易和全球化的影响：全球化是当今商业环境中的重要趋势之一，带来了更自由的贸易环境和更多的机会。你可以研究国际贸易的影响，探讨全球化如何改变了商业环境，并分析如何在这个全球化的时代做好公民责任。4. 研究战略管理：战略管理是商业管理中一个广泛的领域，包括了从业务计划到执行以及风险管理在内的所有方面。你可以研究不同公司的战略，探讨它们如何定义成功，并分析成功的因素和障碍。5. 探索数字化时代的商业管理：数字化时代的商业管理是当前公司成功的关键。你可以研究数字化技术如何影响商业环境，并提出如何最好地利用数字化技术来促进商业成功的建议。以上这些思路将能够帮助你为商业留学作业寻找到方向。你可以根据你的兴趣和研究领域进行进一步的探索，以确保你能够为自己的作业做出深入详实的分析。
目 录一、会计电算化存在的问题 1（一）人们思想认识问题 1（二）财会专业人员计算机知识的欠缺问题 1（三）会计信息系统的安全性、保密性较差 2二、针对会计电算化存在的问题提出以下对策 2（一）重视理论研究，提高思想认识 2（二）强化岗位培训，提高会计人员计算机操作业务素质 2（三）做好电算化会计档案管理工作，确保系统历史数据信息安全完整 3（四）要加强会计信息系统的安全性和保密性 31、软件要求 42、硬件要求 43、实体安全控制 44、病毒的防范与控制 45、加强审计监督 4(五)企业必须提高自身系统功能的网络技术，迎接电子商务时代的到来 5会计电算化发展中存在的问题及对策绪论：随着电子信息产业的不断发展，会计电算化在社会经济中的运用越来越广泛。自20世纪90年代初期以来，我国会计改革已迈出了稳健、有序的步伐，并取得了辉煌成就。但是，由于会计属于上层建筑范畴，其在观念、理论、方法等方面均应随着客观经济环境的变化而不断改革、发展和完善。互联网的出现，是全球IT领域继PC机后的第二次产业浪潮，它带来了IT产业以及全球经济和社会的重大变革。它对企业的影响是最直接和深远的。首先，电子商务成为网络时代的商业方式和企业生存形式；其次，企业经营和管理信息都以电子方式运行，实现数字化管理；第三，网上企业、网际企业、虚拟企业等新的企业系统开始出现，新的经济形态如直接经济、网络经济等逐步形成。财务会计系统是经济信息系统的一个子系统，互联网的“傻瓜”化应用，使得财务会计系统的环境和内容都发生了深刻的变革。一、会计电算化存在的问题（一）人们思想认识问题我国电算化事业起步较晚，人们的思维观念还未充分认识到电算化的意义及重要性。多数单位电算化都是应用于代替手工核算，仅仅是从减轻会计人员负担、提高核算效率方面入手，根本未认识到建立完整的会计信息系统对企业的重要性，使现有会计提供的信息不能及时、有效地为企业决策及管理服务。同时，在软件更新及硬件投入等方面支持力度不够，更不用说建立企业内部局域网以及注册自己的网站，根本没能利用信息技术优势来提高企业运作效率。这种认识对会计电算化的发展十分不利。（二）财会专业人员计算机知识的欠缺问题目前，单位上的会计人员在计算机技能方面素质较差,他们只能机械性的使用财务软件。对计算机的软硬件知识了解甚少,一旦计算机出现故障，就束手无策。虽然商家在安装会计软件时都作了系统的培训，但是部分会计人员由于接收能力较差，在上机时经常出现误操作，一旦出错，可能就会使自己很长时间的工作成果付诸东流，使系统数据丢失，严重的导致系统崩溃。（三）会计信息系统的安全性、保密性较差财务上的数据，是企业的绝对秘密，在很大程度上关系着企业的生存与发展。就目前软件厂家来说，真正研究数据保密问题的厂家屈指可数。所谓的加密，也无非是对软件本身的加密，防止盗版。另外在进入系统时加上些诸如用户口令、声音监测、指纹辨认等检测手段和用户权限设置等限制手段，不能真正起到数据的保密作用。安全性上，更是不尽人意，系统一旦瘫痪，或者受病毒侵袭，或者突然断电，很难恢复原来的数据。二、针对会计电算化存在的问题提出以下对策（一）重视理论研究，提高思想认识会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术在会计实务中应用的一种简称，是用电子计算机来代替人工记账、算帐、报帐以及部分代替人脑完成对会计信息的分析、预测、决策的全过程，它是一门融电子计算机科学、管理科学、信息科学和会计科学为一体的边缘科学，它是现代社会化大生产和新技术革命的必然产物，它不仅是会计数据处理手段的变革，而且也对会计理论和会计实务产生深远的影响。 我国的会计电算化工作起步较晚,从20世纪70年代末才开始,经历了尝试阶段、自发发展阶段和有组织、有计划地稳步发展阶段,到目前的管理型会计软件发展阶段。在这近20年的发展过程中,已取得了长足的进步,商品化、通用化的财务软件得到了广泛的应用。已经通过财政部认可的软件就有40多种,加上各省财政部门认可并使用的,总计达200多种,再加上各企事业单位自行开发的,更是不胜枚举。许多会计软件的开发已经走向专业化、商品化、社会化的轨道。随着世界经济步入了一体化、信息化进程，现代企业面临着全球范围内的激烈竞争。发达国家的经验证明，谁走在“信息高速公路”的前列，谁掌握了最新的信息技术，谁就能占据国家经济竞争的制高点。信息技术的重要手段就是电子计算机。会计工作只有以电子计算机作为处理信息的工具才能符合现代企业的基本要求，才能在激烈的竞争中立于不败之地。（二）强化岗位培训，提高会计人员计算机操作业务素质会计电算化，给会计工作增添了新内容，从各方面要求会计人员提高自身素质，更新知识结构，一方面为了参与企业管理，要更多地学习经营管理知识，另一方面还必须掌握电子计算机的有关知识，好的会计基础工作和规范的业务处理程序，是实现会计电算化的前提条件，所以会计电算化也要求促进会计工作的规范化。会计电算化促进会计工作职能的转变，引起会计人员知识结构的变化和会计人员素质的提高。电算化会计使会计工作效率的提高和会计人员劳动强度的降低，会计人员有更多的时间参与企业经营管理，促进会计工作职能发生转变。从而，引起会计人员知识结构的变化和素质的提高。电算化会计下的人员除会计专业人员外，还有计算机专业人员。一步发展的需要，形成复合型人才。要提高会计人员计算机业务素质，必须大力加强人才培训的力度。企业应立足于国际水准，培养或聘用一批高级技术人才，他们能够掌握国际先进技术，精通信息技术，熟练应用会计电算化，推动企业电算化事业由“核算型”向“管理型”、“智能型”转变。各基层单位应积极支持及组织会计人员学习和提高会计电算化知识，维护软件正常运行，掌握计算机先进技术，培养复合型人才，为本单位尽快建立高效的会计信息系统创造条件。另外培养复合型人才，可以在大专院校开设会计电算化专业或在财会专业中增设计算机编程、维护等课程，可以让财会人员进修计算机课程，还可以让计算机人员、在岗人员实习并进修财会知识。 同时，要加强并制定实事求是的会计电算化人员培训计划，要注重实效，不搞一刀切。会计电算化考试、培训应遵循自愿原则，只有准备实行会计电算化的单位，才要求其会计人员培训，其会计人员必须取得会计电算化合格证，财政部门在进行帐务审批的同时审查其会计人员的资格，这样可以做到学以致用，学习目的性强，效果好；对暂时或一段时间内不准备实行会计电算化的单位，其会计人员的培训则可以暂缓，避免人力、物力的浪费。培训的内容要切合实际工作需要，学了就能用得上。对会计人员、系统维护人员、系统管理人员，应按不同内容、不同要求进行培训。对系统维护人员，应尽量聘用社会上的计算机专业人员，毕竟，计算机系统维护是一项专业性很强的工作，对这些计算机专业人员只要简单的会计培训，就可以收到良好的效果。（三）做好电算化会计档案管理工作，确保系统历史数据信息安全完整建立电算化会计档案管理制度，主要内容包括：1、电算化会计档案，包括存储在计算机硬盘中的会计数据、以其他磁性介质或光盘存储的会计数据和计算机打印出来的书面等形式的会计数据；会计数据是指记账凭证、会计账簿、会计报表(包括报表格式和计算公式)等数据。2、电算化会计档案管理是重要的会计基础工作，要严格按照财政部有关规定的要求对会计档案进行管理，有专人负责。3、对电算化会计档案管理要做好防磁、防火、防潮和防灰尘工作，重要会计档案应准备双份，存放在两个不同的地点。4、采用磁性介质保存会计档案，要定期进行检查，定期进行复制，防止由于磁性介质损坏、而使会计档案丢失。5、通用会计软件、定点开发会计软件、通用与定点开发相结合会计软件的全套文档资料以及会计软件程序，视同会计档案保管，保管期截至该软件停止使用或有重大更改之后的五年。（四）要加强会计信息系统的安全性和保密性财务上的数据往往是企业的绝对秘密，在很大程度上关系着企业的生存与发展。会计信息系统的安全控制，是指采用各种方法保护数据和计算机程序，以防止数据泄密、更改或破坏。1、软件要求（1）会计核算软件设计应当符合我国法律、法规、规章和国家统一法人会计制度法人规定，保证会计资料真实、完整，提高会计工作效率。（2）配备会计软件是会计电算化的基础工作，选择会计软件的好环对会计电算化的成败起着关键性的作用。配备会计软件主要有选择通用会计软件、定点开发会计软件、通用与定点开发会计软件相结合三种方式，各单位应根据实际需要和自身的技术力量选择配备会计软件的方式。（3）配备的会计软件应达到财务部《会计软件核算基本功能规范》的要求，满足本单位的实际工作需要。2、硬件要求由于财务部会计部门处理的数据量大、数据结构复杂、处理方法要求严格和安全性要求高，各单位用于会计电算化工作的电子计算机设备，应由财务会计部门管理，硬件设备比较多的单位，财务部门可单独设立计算机室。3、实体安全控制实体安全涉及到计算机主机房的环境和各种技术安全要求、光和磁介质等数据存贮体的存放和保护。计算机机房应该符合技术要求和安全要求，应充分满足防火、防水、防潮、防盗、恒温等技术条件；机房应配有空调和消防设置等。对用于数据备份的磁介质存贮媒体进行保护时应注意防潮、防尘和防磁，对每天的业务数据备双份，建立目录清单异地存放，长期保存的磁介质存贮媒体应定期转贮。4、病毒的防范与控制防范病毒最为有效的措施是加强安全教育，健全并严格执行防范病毒管理制度，具体包括：软件、软盘及计算机系统的采购和更新要通过计算机病毒检测后才可使用；专机专用，绝对禁止在工作机上玩游戏；建立软盘管理制度，同时防止乱拷贝软盘；安装防病毒卡和反病毒软件，定期检测并清除计算机病毒。由于许多病毒是通过网络进行传播的，所以应采用网上防火墙技术。5、加强审计监督加强审计监督有两层含义：一是通过审计人员对会计电算化系统的每一个环节进行核查监督，并审核和评估内部控制制度发现内部控制系统的弱点，改善内部控制；另一个方面要提高审计人员的素质，加强对舞弊手法的甄别能力，同时要加快审计电算化的开发和应用，以适应对会计电算化系统的审计要求。(五)企业必须提高自身系统功能的网络技术，迎接电子商务时代的到来随着我国会计电算化系统进一步发展和完善，最终必然走向与国际联网。互联网将延伸财务及企业管理软件的管理范围和管理能力，使移动管理成为现实。要通过网络技术帮助企业实现财务与业务协同，彼此共享，实现远程报表、报账、查账、审计等远程处理，动态进行会计核算的在线财务管理。其功能的实现可由浅入深，由简到全：从做一个主页到经营网站；从做广告到建立客户关系管理系统（CRM）；从发电子邮件到建立供应链管理系统（SCM）。我们相信，经过二十年市场洗礼的中国会计电算化事业，一定会在互联网时代获得更大的发展。结论：会计电算化是通过电子计算机会计信息系统实现的，会计电算化对会计实践的影响有多方面：大大提高了会计信息处理的速度和准确性，为用户提供及时的会计信息，有助于加强管理，提高企业的竞争能力；能有效地减轻会计人员的负担，使他们你能从简单重复而无味的记账算账中解放出来，以更多的精力从事更主要的管理和决策工作，从而提高会计人员的地位，使会计的两个主要分支——财务会计和管理会计能更有效地互相结合、互相补充，充分发挥各自的职能。会计电算化是会计发展的一个历史性的飞跃。
需要给你做吗
恩，没问题，帮你，绝对通过
这是因为两个人的选择不同，并且他们之间的学术研究也是不同的，所以写毕业论文的时间也不一样。
很有可能是因为他们中间再从事着其他的研究，也可能是在为自己的毕业论文找更多的材料，所以他们两个人各用的时间都不一样。
第一个是他们所写内容有所不同，因此准备的时间不一样是很正常的；第二个是两个人侧重点不同；第三是两个人的志向并不相同。当时季羡林专心于学术研究，乔冠华希望归国重新开始。两位之间并没有什么好比较的，在各自努力的方面都有所成就。