因为保送名额的确定较论文答辩晚，所以有些学校自己的要求是“具有保送名额的学生毕业论文必须达到良以上”，但一般情况下毕业论文很少有良以下吧如果你是靠自己的实力获得推免名额；至于对方学校的要求你可以打电话到研招办询问，最好这之前联系好自己的导师，导师如果要你这一切都不重要了！推免名额如果已网报，导师和学校已确定录取，取消入校资格对其也没好处！ 所以，我个人认为是你自己想多了，不会的！
没有的，你多和你的导师联系一下，没有问题的，以前没有这种情况，毕业论文还是要尽量写好一点，要过得去才好，加油吧，努力的话，剩下的时间还是可以做好的。
已获得保研资格的，毕业设计却没有达到优良以上，将被取消。毕业论文是要认真对待的，有两项不达标是会直接取消保研资格的挂科以及双证不全，毕业设计不到良好及以上，保研这两项是底线，不能因为获得保研资格就松懈。专业老师在线权威答疑
这个是不需要担心的啊，保研已经确定了吧，毕业设计成绩不够没关系，但是如果你的毕业设计成绩不及格的话是会延迟毕业的，这个对你研究生入学有麻烦。所以好好解决毕业设计问题。
既然对方有明确要求，那就不能不重视。最好提前跟研究生科的老师以及未来的导师进行联系，小心的探探口风，有备无患。
已获得保研资格的，毕业设计却没有达到优良以上，将被取消。毕业论文是要认真对待的，有两项不达标是会直接取消保研资格的挂科以及双证不全，毕业设计不到良好及以上，保研这两项是底线，不能因为获得保研资格就松懈。专业老师在线权威答疑
当然会取消！保研是报哪些优秀的学生的，如果连毕业论文都过不了的人，咋能够算是优秀学生呢？
文成绩没到良好取消保研成我比好的、
不应该取消，因为有了毕业论文才可以让我们知道孩子们对学校有一个什么样的看法，所以我觉得不能取消。如果取消的话，可能会缺少一些有利的意见。所以不可以取消毕业论文。
不应该取消毕业论文的，因为毕业论文不仅仅是一个对于上了几年大学的检验成果的展示，更是对于学习的一种态度。
当然不应该了，因为毕业论文这个做法我认为是非常好的，可以从中看出孩子们学习到了什么，所以一定不要取消毕业论文这一项。
没有是不能毕业的，因为毕业论文是评价你这四年学的怎么样，是必须要有的
不应该被取消就像某人今天吃了人生中的第一只螃蟹，出门被车撞身亡然后就说吃螃蟹致死，这样不是很可笑吗？判断是非好坏一定要找到源头，不能想当然。毕业论文不是近几年才出现的，最早可追溯到清朝的科举，而当学术之风开始败坏时，就有人说要取消毕业论文不得不说毕业论文是衡量一个人学术水平的有效手段及时很多本科生是在临近毕业的前三个月才开始准备，绝大部分的学生不知道怎么写论文但是，至少在那三个月，你对自己的思路来了一次有效的梳理，至少在那三个月，你对专业领域的学术大牛及最新的研究成果有了宏观的认知。
这并非是说大学四年的意义仅局限于此教育是一个长期的过程，而学术研究更是需要倾注一生的心血只要能有所收获和成长，每一个经历都是极有必要的所以大学仍然需要坚持毕业论文
本科上四年，最后一年的毕业论文想必大家都深有体会，大部分毕业生都是在短短的几天时间内就完成了毕业论文，可想而知这毕业论文的质量肯定也好不到哪去，只有少部分的本科毕业生的论文是能称的上优秀的。作为大部分本科毕业生大学四年可能毕业都不从事自己的专业，更不要提写自己专业的论文了。近日，有学者认为现在的本科生写论文没有太大意义，建议取消本科生论文。对此，有网友认为本科论文水分太大，应该取消；也有网友认为不应该取消，而是应当加强这方面的要求。国内大部分的大学毕业生都是如此本科四年论文三天，像这样的毕业论文情况到底有没有他存在的意义那，我们大学四年学习，有的学生甚至都不知道他学的什么。有的人提出取消本科毕业论文的建议，他们指出学生本科毕业写论文根本不符合实际情况，本科教育本身就没有那么深入，大部分的本科毕业的学生也写不出什么优秀的毕业论文，只能通过拼凑，等方法来完成毕业论文。本科教育的有的是技术型人才，毕业就找工作也用不到研究什么学科专业性，不像学术型的学生需要钻研，所以毕业论文也应该按实际情况来讨论是否应该需要写，而不是像现在这样应付了事走个形式，浪费大家的时间。
可以取消，但不是一刀切，完全可以由更灵活多样的形式。很多人开始呼吁本科论文可以逐步取消。因为大学生最后一年准备找工作或者考研，没必要把主要精力放在论文上，可能他们的后半生都不会与毕业论文的话题产生任何交集。也因为说实话大多数本科论文对于人类的知识领域无新贡献。也因为教授工作压力大，时间赶。这些情况均出于实际情况考量。
事实也是如此，本科毕业论文变成了一个吃力不讨好的事儿。我的建议是可以取消，可以采用更灵活的形式让学生自己选择。有志于学术并且觉得会在这条路上走下去的孩子还是认认真真做毕业论文，别取巧，别管别人怎么选，自己踏踏实实做。这可能是你学术生涯的开端，打好基础与选择好研究方向比什么都重要。
其他人，要找工作的，要考研的，当然也需要完成一个阶段性目标，写一篇文献综述或者几人共同完成一个项目就够了。文献综述可以让你阅读大量文献，梳理大学的专业知识的结构，也可以提升你的概括能力，总结能力与思辨能力。这些能力会在以后工作和生活中反复用到，即使专业知识以后不怎么用了，这些能力依然会让你受益一生。几人共同完成一个项目也由意义。当你可以将理论应用于实践，解决一些实际问题时，你的系统性思维和动手能力会提高，这对工作也是很有用的。以上两种取代本科毕业论文的方式人均工作量更小，但提升的能力却又一大把。
当然具体落实到学校，可以有一些变化，但可以让大学生有充分的选择权力。对了还有学科，理工科自然可以毕业项目为主，社会科学类则是文献综述为主，其他学科也应该从实际出发，灵活应用。
取消吧 ，不是回事，大学学了几年最后没有一个成果。不取消吧，意义也不大，因为现在的大学生毕业论文都是抄来抄去，真正自己写的、是自己经过研究后得出的成果的太少了。这个就是评职称需要发表论文一样，都知道现在发论文是交钱发，很多论文不论啥样，交上钱就发，但最后这也是一个评价指标。所以并不能真实反映该人的业务水平。可是话又说回来，如果去掉了这个评价指标，那就更没有一个客观统一的标准了。我也不知道该咋办。“与其滥竽充数，东拼西凑，不如取消本科毕业论文。”有些教育学者提出了这样的看法。华中师范大学涂艳国教授建议取消本科毕业论文。“本科毕业论文并非必不可少。在美国，不仅本科生不写毕业论文，连硕士生都不用写毕业论文。高等教育日益大众化，取消本科毕业论文可能是大势所趋。” 首都师范大学教授陶东风建议，本科生应该学会写论文，但这种能力可以从平时的教学过程中培养，比如在学期中增加小论文的训练。中国人民大学教授顾海兵认为，毕业论文应该改变形式，比如写调查报告，与社会实践联系得更紧密，这样学生就业也能从中获益。
论文存在严重逻辑错误的，涉嫌抄袭的会被撤销学位.
毕业论文（graduationstudy）是专科及以上学历教育为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。学生须在教师指导下，选定课题进行研究，撰写并提交论文。
目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生大学阶段学习所达到的学业水平。
论文题目由教师指定或由学生提出，经教师同意确定。均应是本专业学科发展或实践中提出的理论问题和实际问题。通过这一环节，应使学生受到有关科学研究选题，查阅、评述文献，制订研究方案，设计进行科学实验或社会调查，处理数据或整理调查结果，对结果进行分析、论证并得出结论，撰写论文等项初步训练。
写毕业论文主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。
毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。
毕业论文的基本教学要求是：
1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。
2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。
3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。
撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。
毕业论文在进行编写的过程中，需要经过开题报告、论文编写、论文上交评定、论文答辩以及论文评分五个过程，其中开题报告是论文进行的最重要的一个过程，也是论文能否进行的一个重要指标。
1、硕士毕业后论文抽检（已获得硕士学位）不会判定为不合格，只会判定为是否抄袭。 2、如果论文判定为抄袭则会被取消学位证。 3、如果只是判定为论文质量或者水平不高则不会被取消学位证，因为这不是学生的问题而是指导老师和答辩老师的问题。
硕士论文连续五百字重复是一种严重的学术不端行为，如果被发现，可能会导致学位被取消。因为这种行为违反了学术诚信原则，严重损害了学术声誉和学术规范。此外，学术界对于学位论文的要求非常高，要求论文必须具有独创性、创新性和学术价值，如果出现大量的重复内容，会影响论文的质量和学术价值，也会对学位授予造成负面影响。因此，作为一名硕士研究生，应该严格遵守学术规范和诚信原则，认真对待自己的学术研究，确保论文的质量和学术价值。如果在论文写作过程中有任何疑问或困难，应该及时向导师或相关专业人士寻求帮助和指导，避免出现学术不端行为。