初中数学教与学 紧扣中学数学教学实际。
《初中数学教与学》。本刊是在《中学数学文摘》（1984年7月创刊）基础上，1992年创刊。原刊名为《中学数学教与学》，2000年更名为《初中数学教与学》和《高中数学教与学》。本刊紧扣中学数学教学实际，坚持以服务教育、教学、科研为办刊方向，力求对读者有切实帮助， 发挥高校的专业优势，以“初等数学教与学的研究”为特色，介绍“用得上的教育理论，学得会的解题技巧”。二十多年来，作为广大中学师生、大学生和研究生交流的平台，刊登中学数学教学研究论文、解题方法指导等文章近万篇，深受广大中学数学教师、中学生、数学爱好者和学生家长的喜爱。2003年由原大32开本改为16开本，内容更丰富，更具实用性、可读性和资料性。
数学之友。以前写的，我们数学老师推荐的。不错。
中学生语数外，中学物理学习，中学物理教学与研究。
杂志名称《高中数学教与学》月刊 全年零售价6元/年 每期零售价80元/期 主办单位扬州大学 编辑出版高中数学教与学编辑部 物理有《教与学整体设计》系列丛书是一套影响较大的教辅用书，该书通过教与学整体设计，展示了课堂教学中师生互动模板，并提供了同步教辅中少有的资料和精到的习题。 该套丛书在新修订版中其指导思想表现在以下几个方面： （1）课程与教学的有机整合；《教与学整体设计》系列丛书设计的是“运作的课程”，价格8元左右。你可以到书店去自己挑选一下了。
数理化的内容相对多一些。（赠人玫瑰，手有余香，点“好评”是莫大的鼓励！）
回答 具有CN刊号、ISSN刊号的专业期刊都是可以的，比如《中国法学会》、《中学数学杂志》、《水利规划与设计》、《初中数学教与学杂志》、《中学数学教学杂志》、《陕西水利》等。 希望回答对您有所帮助，对此还有别的什么疑问吗？如果没有的话，点击↗右上角关注我，往后有问题直接点击我的头像可再次为您服务！ [嘿哈] 更多1条
我在单位就是负责进职称的，各地会有差别，各个单位也会有差别，最好问你单位原来进过的同事
学术论文的发表需要作者自己出审稿费和版面费。很多作者还是懂得发表学术论文收取版面费费的事实，但也有极少数作者似乎还没有分清楚学术期刊不同于娱乐杂志。学术期刊的存在，旨在向大家传播相对枯燥的学术研究成果，因此出版发行量较少。如果不适量收取版免费，是无法维持生存和发展的。这部分作者，请多学习一些这方面的知识，因为和这些作者交流时经常会出现障碍！论 文 天 地论 文 发 表 的 权 威 机 构百 度 论 文 天 地张老师
好象是收费，但你发表的文章能用于评职
主管单位： 国家教育部 主办单位： 中国教育学会小学数学教学专业委员会 编辑单位： 小学数学教育编辑部
有很多小学数学方面的杂志，在此介绍几本： 刊物名称 刊物编号《小学数学教师》 4-312《教学月刊》（小学版数学）4-152 《小学教学设计》 22-56《小学教学参考》 48-39《小学数学教师 》 4-312
《数学教学研究》(月刊)创刊于1987年,是由甘肃省教育厅主管、西北师范大学主办的以教学和研究为方向的学术性与普及性相结合的刊物。
无理函数最值问题求解举例武延霞摘要：无理函数的最值问题在中学数学中求解比较困难，本文将结合例题给出无理函数最值问题的几种解法，如换元法，微分法，几何法，复数法，向量法等等。关键词：无理函数最值 复数法 向量法 数学中的函数最值问题求解是常见的，在日常生产生活、科研中都会遇到。解决方法也是很多，如图象法，均值不等式法，换元法，向量法等等，到大学的课程中我们常用的是求导法，这些方法在实际运用中灵活多变。而无理函数的最值问题在中学数学中求解比较困难，本文将结合例题给出无理函数最值问题的几种解法。1 换元法： 根据函数表达式的特点，将某一部分看作一个整体用一个新的变元来代替，以达到简化表达式、变为熟悉且易于求解的形式。例1：求 的最小值。解：函数的定义域为 ，令 ，则 , 当 即 时， 取最小值 。2 微分法：若 在区间 上可导， 是 的唯一稳定点，并且 是 的极值点，则当 是极大（小）值点时， 就是 在 上的最大（小）值。例2：求 的最小值 。解： 在 上可导，所以 令 得稳定点 （舍负）。又 时， ， 时， 的最小值为 3 几何法：运用数形结合的思想将最值问题转化成几何图形的性质问题，通过几何的有关知识求解。例3： 、 两地合用一个变压器，若两地用同型号线架设输电线，问变压器设在输电干线上何处时，所需输电线最短。解：设 长为 ， ，由题意可知求出 的最小值即可。又 建立直角坐标系，如图所示：则 ， ， ，原问题就转化为求 轴上一点 到 两点距离和的最小值问题。由几何知识，点 在线段 上时 取最小值（ 为 关于 轴的对称点）。此时 ， 将变压器建在 之间离 处所需输电线最短。4 复数法：求形如 的最小值，令复数 满足 ， 且 或 为常数，利用不等式 来求解。例4：求函数 的最小值。解：令 ， 则 ,由不等式 可得 在这里能否取到呢?我们来验证一下：若 ，则 与 在同一条直线上且方向相反， 而由上式可推得 ，矛盾。 不是 的最小值。由此我们知道 不能任意取，究竟怎么样取值才能使不等式 中等号成立？ 若想利用不等式中号，即 ，取 ，由 为一常数， 的实部需取 ，设 的虚部为 ， 反向，则 ， 此时 ，其中不等号可以取到， 同理，若想利用不等式中 号，即 ,取 ， ， ，同样解出 总结上述过程，我们可以用“用加取等号取反，用减取等号相同”来概括 和 的取法，即如果利用 ，我们取 与 中 的符号相反；如果利用 ，我们取 与 中 的符号相同。5 向量法：构造函数 使 为常数。令 ， ，则 （ 为 的夹角）根据 的取值范围可以求得函数的最值。例6：求函数 的值域。解： 的定义域为 ，令 ， ，则 ， , （ 为 的夹角） 时 ， , 与 的终点如图1所示 由图1可知 与 同向时， 与 的夹角最小，此时 当 时， 与 的夹角最大，此时 所以值域为 。 注：求 的最值，利用 ，需要 为一常数，若不是常数，可以进行适当的系数配凑使其为一常数。例2：求函数 的值域。解：由题意可知定义域为 ，令 ， 则 ， ,由 得： ， 与 的终点如图2所示当 与 同向时， 与 的夹角最小，此时 当 时， 与 的夹角最大，此时 所以值域为 结束语：本文讨论了常见的几种无理函数的一些解法，还有许多无理函数以及它们的解法没有讨论到，有待进一步研究。参考文献：[1]李宇祎．函数最值问题的处理方法[J]．雁北师范学院学报，2004，01：52－53页．[2]潘玉晓．关于函数最值问题的探讨[J]．南阳师范学院学报，2004年第4卷第9期．[3]武增明．用 解两类无理函数最值问题[J]．数学教学杂志社，2006，11：31页．[4]孙家永．函数最值之正规求法及舍弃原理[J]．高等数学研究 2006年第5期： 47页．[5]张怀德．极值点与最值点、稳定点及拐点的关系[J]．甘肃高师学报 2005年第十卷第五期．[6]刘安．关于连续函数最大最小值的唯一性准则[J]．衡阳师范学院 2005年3月．[7]华东师范大学数学系．数学分析第二版[M]．北京：高等教育出版社， 1991年3月第2版： 192页．[8]华东师范大学数学系．数学分析第三版[M]．北京：高等教育出版社，145页．[9]杨宝珊．闭区间上连续函数最值点的讨论[J]．内蒙古教育学院学报．1997年12月第4期．[10]陈祥平．闭区间上连续函数最值[J] ．昌潍师专学报 2000年第19卷第2期．