在大多数国家仍在努力探索与尝试建立适合自身国情的职业教育模式时，瑞士的职业教育已凭借其特色与成效风生水起，惹人关注。国内外许多专家学者都对其表示了浓厚的研究兴趣，印度这个人口大国则是直接与瑞士政府合作，将瑞士职业教育的最典型代表——现代学徒培训引入国家培训体系。学习瑞士现代学徒制并借鉴相关经验对同样处于职业教育不发达、人口基数庞大境况下的我国亦有较强的理论与实践意义。瑞士现代学徒制的一大重要成功秘诀就是其实施过程中的三方协作。所谓三方协作，即联邦政府、州政府以及包括行业企业在内的专业组织这三大参与主体在学徒培训过程中积极进行合作与分工，进而保证整个培训的高效完成。这三大主体分别在各自的专长与能力范围内各尽所能、各司其职，互相合作。解读三方协作不单需要明晰三大主体各自主要权利与责任，还需对整个学徒制生存环境以及培训过程中三方的具体合作与分工事宜等进行分析。通过对瑞士现代学徒制这三方的合作分工情况进行系统分析与评价，再结合同层次的我国中等职业教育对应三方的合作与分工情况进行对比，两者之间的差距与我国相关主体参与与合作中的问题、缺陷一目了然。通过对比分析，借研究瑞士现代学徒制获取我国中等职业教育发展的相关理论与实践启示，为我国职业教育发展提供借鉴，至此，即实现了本论文的写作目的。本研究的框架：绪论主要介绍选题背景、核心概念界定、意义、研究综述、研究思路及方法；第一章瑞士现代学徒制介绍，包括其历史、发展现状等；第二章瑞士现代学徒制中的三方权责及其主要执行机构介绍；第三章主要分析学徒培训过程中的三方协作；第四章则是从客观角度对三方协作进行评价分析；第五章着重与我国实际情况进行对比分析，意在找出主要问题并提供相应对策与建议。文献法是本文最主要采用的分析方法，并多处引入案例进行具体分析。美中不足的是，整个研究缺少实证支持，提出的建议与意见多停留在理论层面，需要更多的实践验证。 [1] 贺国庆,刘向荣 西欧学徒制的历史演变及现代意义[J] 河北师范大学学报(教育科学版) 2011(11) [2] 王建梁,魏体丽 行业协会参与职业教育研究综述[J] 中国职业技术教育 2011(06) [3] 乌苏拉·山霍斯特·达乐 以能力和竞争力为核心的瑞士职业教育与培训[J] 职业技术教育 2010(22) [4] 谢春山,包丽丽 “工学结合”培养模式的影响因素分析[J] 辽宁教育行政学院学报 2009(11) [5] 董仁忠 社会中介组织参与职业教育研究报告(下)[J] 职教论坛 2009(22) [6] 董仁忠 社会中介组织参与职业教育研究报告(上)[J] 职教论坛 2009(19) [7] 苑国栋 政府责任:实现校企合作的必要条件——来自现代学徒制的启示[J] 职教论坛 2009(16) [8] 耿瑞光 瑞士职业技术教育简述[J] 中国职业技术教育 2009(12) [9] 樊睿 瑞士职业教育的特色及启示[J] 重庆电子工程职业学院学报 2009(02) [10] 黄日强,黄宣文 瑞士学徒培训制度的新模式[J] 河北师范大学学报(教育科学版) 2008(07)
我们的分数差不多 而且我也报了这学校 也是会计哦。我报的第二志愿。嘿嘿。 我觉得这学校还不错的。
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不晓得我也是这学期马上就去但我不是考起的那种我是读的继续教育学院既然这个学校有资格在这么多的高职中能到大学城去办学的话应该算不错的了一句话好不好不在于学校靠的是自己能不能自觉的去学知识```
校，别来了。
还可以，就是学费有点偏高。教学质量一般，学风不怎么样，最著名的就是学校有个情侣坡，是个交朋友的圣地。与二本肯定比不起啊，不过在重庆还算专科当中好的啦
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建议你报电子校 录取希望大点 寝室条件也可以
你高考如果考的好。。至少本科以上的分数那就不要来谁都知道本科基本上比高职高专好如果你分数也就是个专科高职的水平劝你就不要在挑三拣四要么复读一年要么选个比较好的专业读高职重庆电子工程职业学院16000余人西北规模最大的公办高职院校这里有很努力的同学也有混文凭的同学你自己看吧。毕竟这里是在重庆来说比较好的是金子在哪里都发光
重庆地区乃至西南地区在公办的专科中算比较好的了！在重庆绝对是N1，四川还有成都电子高专、建筑职业学院相媲美，但是他们的人数和面积远远不及电子工程职业学院！
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