真的启迪 善的熏陶 美的享受
我园本着“让幼儿健康快乐地成长”的教育理念，以民间文艺、民间游戏为载体，构建健康教育课程，促进幼儿身心和谐地发展。子课题《民间音乐在幼儿游戏活动中的渗透的实践研究》的成立，综合考虑时代和社会对幼儿成长发展的期望和要求，在民间艺术活动的众多门类中筛选出最典型、最有代表性的民间音乐、民间歌曲、民间舞蹈、民间器乐、民间戏剧等，通过实践，收到了较好的效果。
一、在民间音乐活动中促进幼儿学习的主动性
民间音乐活动是幼儿自娱自乐、自我学习、发展创新的过程，能否顺利进行，取决于幼儿对活动规则的掌握，取决于幼儿的自我评价及对同伴的监督。
1.取其精华，古法新玩，内容形式求创新
双簧是中国传统的表演艺术，为了让孩子能够更好的了解这一表演艺术，我们在课题活动中进行了尝试。首先，请孩子收看双簧表演的节目：一个在台前表演，一个在后面说话或演唱，两人要默契的合作才能让表演深入人心。选择了歌曲《王老先生有块地》作为表演的内容，孩子们很快喜欢上了这一艺术形式，经过多次练习和磨合以后，孩子开始慢慢掌握。由于这个表演形式可以套用在不同的内容中，因此也变成了我们复习学习内容很好的一种形式和手段。
“货郎”这个称呼在我们身边已经很久远了，在活动中，我们让幼儿体验货郎叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点，“货郎的货担里到底有什么呢”？孩子们东瞧瞧，西看看，发现原来有水果、棒棒糖等，“还可以装些什么呢”？有的说：“货担里有玩具。”有的说：“有小吃”。一下子就创编出很多，想出来了还不算什么，关键还要象货郎一样学会吆喝：“大家快来买呀，来买小馄饨呀！”孩子们挑着货担，你叫我喊，还真像个小货郎。
2.由繁变简，由难变易，让幼儿乐在其中
随着社会的发展，小朋友们往往沉浸于动画片、电子游戏中，缺少与小伙伴的合作，造成视力、体能下降，社会交往能力差。“跳皮筋”这一很好的民间游戏素材很快地引入我们的活动中，我们就把现学的民间音乐、童谣引入这一游戏，选择幼儿易掌握的歌曲，如《摇船歌》《小燕子》等，自编简单、易操作的跳皮筋动作，幼儿兴趣在自己熟悉的说唱中被调动，后来又根据幼儿兴趣的转移，跳四人皮筋。为了保持幼儿对游戏的新鲜感，又选择富有地域民间特色的山东音乐如《步步高》等，创编皮筋舞，幼儿在富有节奏和感染力的音乐中哼唱，学会了有节奏地跳皮筋。由繁变简，由难变易，使民间游戏又增添新魅力。
二、在民间音乐活动中发展幼儿健康的心理品质
开展民间游戏的过程中，我们注重挖掘其在发展幼儿健康的心理品质方面的潜力，让幼儿在游戏中逐步形成良好的意志品质，促进其社会性和主动性的发展。
1.幼儿民间游戏有助于幼儿社会认知的发展
大多数民间音乐游戏都配有童谣和儿歌，包含许多关于自然和社会的知识，还囊括了社会生活的各个方面，可以扩大幼儿的知识面。如《抬花轿》等，赋予其时代的新内容，使幼儿在玩乐中接受新知识，吸收新信息，知道古代人和现代人迎娶新娘的不同方式。
2.幼儿民间音乐有助于幼儿社会行为的形成
人文主义心理学家马斯洛认为：儿童可望自己有所归属，渴望在团体中与他人之间建立深厚的感情。有的民间音乐活动一般都需要2-3名以上，甚至更多的幼儿共同合作才能进行，如《舞龙》《划旱船》等，在龙珠的映衬下，一条浩瀚的长龙是那样的栩栩如生！孩子们的兴致一下子达到了高潮！这与现代家庭中，独生子女总是孤独一人玩耍，幼儿园集体中，教师带领幼儿游戏有着极大的不同，它可以满足幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，在游戏中结成现实的伙伴关系，满足幼儿合群的需要。
3.幼儿民间音乐有助于幼儿积极情感和良好个性的发展
民间音乐活动的竞争性，使幼儿在游戏中同时面临着成功与失败。在这个过程中，幼儿学会自我控制，锻炼了抗挫能力，增强了辨别是非、正确评价的能力，形成乐观、开朗的态度。幼儿在顺利游戏的同时，就体验了欢快的气氛、开心的动作、愉快的笑声所带来的自信与快乐，丰富和深化了幼儿积极的情感。
三、在民间音乐活动中培养幼儿的审美情趣
歌德曾经说过：“鉴赏力不是靠观赏中等作品，而是靠观赏最好的作品才能培养成的。”我们选择了本土舞蹈《打连厢》，它是我们苏州的一种民间艺术活动，先从直观的录像中给了幼儿感性的认识，接着为每个孩子提供真实的连厢，用塑料管子制成，长二尺许，四至六处挖有空档，每档中串以铃铛，分上下两面，再用红线、金银纸加以装饰。活动中孩子手举连厢忽上忽下，忽左忽右，响声清越，动作轻盈，步调一致。活动中引导幼儿欣赏其灵活、协调的舞蹈动作及艳丽的色彩，又让幼儿了解了民间艺人通过其表演表达的寓意内涵。
营造艺术氛围，调动孩子们参与的热情，能使幼儿更好理解作品。创设情景指根据艺术作品的风格、情绪和具体内容创设相应的环境气氛，帮助幼儿更好地进入艺术欣赏状态。如民乐欣赏《金蛇狂舞》，结合元旦发动幼儿带来各种彩灯悬挂在活动室，利用废旧纸盒制作唢呐、锣鼓等道具，在这样的环境中，幼儿在高涨的激动情绪推动下，积极地投入到活动中，为更好地理解音乐打下了基础。
总之，经过挖掘，我们积极尝试把民间音乐融入幼儿园一日活动，在内容，形式上进行改编、创新，充分利用其闪光点，扬长避短，使幼儿园活动更丰富，相信从幼儿园的娃娃学起，民间音乐真、善、美定会发出更加光彩夺目的光芒！