2020武大版核心期刊RCCS权威、核心及准核心期刊目录发布者：qks发布时间：2020-12-04浏览次数：32305 《中国学术期刊评价研究报告》（以下简称《RCCSE》）是邱均平教授团队创立的四大科教评价报告之一，于2009年3月正式推出第1版，后于2011年后连续推出了《RCCSE》第2版、第3版、第4版和第5版。经过十多年的努力，项目组在评价方法、评价指标、评价系统的理论研究和实践应用方面均取得了重要突破，已形成了相对成熟的科学评价体系，是国内主流的七大期刊评价体系之一。 《RCCSE》（第六版）研制工作得到权威学术期刊(A+等级)366种，核心期刊（A和A-）1693种，B+等级（准核心期刊）1914种，B等级（一般期刊）1847种，C等级（较差期刊）570种。 现将《RCCSE》（第六版）军事学、社会学、民族学与文化学、新闻学与传播学、图书馆、情报与文献学、教育学、体育科学、统计学、自然科学综合、医学综合、社会科学综合、人文科学综合学科的权威期刊、核心期刊及准核心期刊目录分享给业界，以便全国期刊业界、学界及相关人员参考。2020年RCCSE中国学术期刊排行榜中文学术期刊类：军事学期刊名称水平所在地区期刊总数指挥与控制学报A+_29空军工程大学学报(自然科学版)A+陕西29后勤工程学院学报A重庆29火力与指挥控制A山西29海军工程大学学报A湖北29装备学院学报A北京29装甲兵工程学院学报A北京29军事历史研究A-上海29军事运筹与系统工程A-北京29国防科技A-湖南29武警学院学报B+湖北29空军预警学院学报B+_29中国军事科学B+北京29军事交通学院学报B+天津29制导与引信B+上海29海军工程大学学报(综合版)B+湖北29军事历史B+北京29军械工程学院学报B+河北29国防B+_29中文学术期刊类：社会学期刊名称水平所在地区期刊总数社会学研究A+北京33人口研究A+北京33社会A上海33中国人口科学A北京33人口学刊A吉林33人口与经济A北京33社会保障评论A_33人口与发展A北京33妇女研究论丛A-北京33社会保障研究A-湖北33社会学评论A-北京33西北人口A-甘肃33青年研究A-北京33青年探索B+广东33南方人口B+广东33人口与社会B+江苏33社会工作B+江西33社会建设B+吉林33社会发展研究B+_33当代青年研究B+上海33青少年犯罪问题B+上海33中华女子学院学报B+北京33中文学术期刊类：民族学与文化学期刊名称水平所在地区期刊总数民族研究A+北京33民俗研究A+山东33广西民族研究A广西33贵州民族研究A贵州33文化纵横A_33西北民族研究A甘肃33文化遗产A广东33黑龙江民族丛刊A黑龙江33世界民族A-北京33中原文化研究A-河南33民族学刊A-四川33原生态民族文化学刊A-_33中国名城B+江苏33民间文化论坛B+_33民族论坛B+湖南33中国藏学B+北京33青海民族研究B+青海33文化软实力研究B+湖北33中医药文化B+上海33上海文化B+上海33西藏民族大学学报(哲学社会科学版)B+西藏33回族研究B+宁夏33中文学术期刊类：新闻学与传播学期刊名称水平所在地区期刊总数新闻与传播研究A+北京62现代传播(中国传媒大学学报)A+北京62国际新闻界A+北京62中国科技期刊研究A+北京62新闻记者A上海62编辑之友A山西62新闻大学A上海62编辑学报A北京62当代传播A新疆62新闻与写作A北京62新闻界A四川62科技与出版A北京62出版发行研究A北京62出版科学A湖北62中国出版A北京62新闻与传播评论A湖北62出版广角A广西62新闻爱好者A河南62现代出版A-北京62中国编辑A-北京62编辑学刊A-上海62科普研究A-北京62青年记者B+山东62传媒B+北京62新闻战线B+北京62未来传播B+浙江62新闻研究导刊B+重庆62教育传媒研究B+_62对外传播B+_62读书B+北京62全球传媒学刊B+北京62新闻知识B+陕西62电视研究B+北京62东南传播B+福建62新闻世界B+安徽62新闻传播B+黑龙江62中国广播电视学刊B+北京62中国图书评论B+辽宁62中国传媒科技B+北京62中国记者B+北京62科技传播B+_62中文学术期刊类：图书馆、情报与文献学期刊名称水平所在地区期刊总数中国图书馆学报A+北京69情报学报A+北京69图书情报工作A+北京69图书情报知识A+湖北69情报理论与实践A+北京69情报科学A吉林69大学图书馆学报A北京69情报杂志A陕西69图书与情报A甘肃69情报资料工作A北京69图书馆论坛A广东69图书馆杂志A上海69现代情报A吉林69国家图书馆学刊A北京69图书馆A湖南69档案学研究A北京69档案学通讯A北京69图书馆学研究A-吉林69数据分析与知识发现A-北京69信息资源管理学报A-湖北69图书馆建设A-黑龙江69图书馆工作与研究A-天津69数字图书馆论坛B+北京69文献B+北京69北京档案B+北京69图书馆理论与实践B+宁夏69情报工程B+_69图书情报导刊B+山西69中华医学图书情报杂志B+北京69档案与建设B+江苏69浙江档案B+浙江69情报探索B+福建69新世纪图书馆B+江苏69中国科技资源导刊B+_69高校图书馆工作B+湖南69大学图书情报学刊B+安徽69山西档案B+山西69图书馆学刊B+辽宁69农业图书情报学刊B+北京69图书馆研究B+江西69中国档案B+北京69图书馆研究与工作B+浙江69中文学术期刊类：教育学期刊名称水平所在地区期刊总数教育研究A+北京294远程教育杂志A+浙江294中国电化教育A+北京294电化教育研究A+甘肃294开放教育研究A+上海294现代远程教育研究A+四川294中国高教研究A+北京294华东师范大学学报(教育科学版)A+上海294高等教育研究A+湖北294课程·教材·教法A+北京294高等工程教育研究A+湖北294现代教育技术A+北京294思想理论教育A+上海294教育发展研究A+上海294全球教育展望A+上海294北京大学教育评论A+北京294思想理论教育导刊A北京294教学与研究A北京294思想教育研究A北京294清华大学教育研究A北京294高校教育管理A江苏294中国教育学刊A北京294比较教育研究A北京294教师教育研究A北京294职教论坛A江西294教育与经济A湖北294中国远程教育A北京294学前教育研究A湖南294现代教育管理A辽宁294重庆高教研究A重庆294数学教育学报A天津294中国职业技术教育A北京294教育与职业A北京294复旦教育论坛A上海294学校党建与思想教育A湖北294教育学报A北京294中国高等教育A北京294现代远距离教育A黑龙江294教育科学A辽宁294国家教育行政学院学报A北京294外国教育研究A吉林294教育科学研究A北京294中国大学教学A北京294河北师范大学学报(教育科学版)A河北294教育学术月刊A江西294思想政治教育研究A黑龙江294江苏高教A江苏294外语教学理论与实践A上海294教育研究与实验A湖北294教育探索A黑龙江294湖南师范大学教育科学学报A湖南294教育理论与实践A山西294教育教学论坛A河北294中国特殊教育A北京294黑龙江高教研究A黑龙江294职业技术教育A吉林294高教探索A广东294学位与研究生教育A北京294当代教育科学A山东294天津师范大学学报(基础教育版)A-天津294研究生教育研究A-安徽294现代大学教育A-湖南294民族教育研究A-北京294大学教育科学A-湖南294苏州大学学报(教育科学版)A-江苏294中国成人教育A-山东294继续教育研究A-黑龙江294当代教育论坛A-湖南294计算机教育A-北京294教育评论A-福建294外国中小学教育A-上海294教育经济评论A-北京294基础教育A-上海294成人教育A-黑龙江294高教发展与评估A-湖北294教育与教学研究A-四川294高等农业教育A-辽宁294扬州大学学报(高教研究版)A-江苏294上海教育科研A-上海294高等建筑教育A-四川294中国教育信息化A-北京294宁波大学学报(教育科学版)A-浙江294人民教育A-北京294华文教学与研究A-广东294终身教育研究A-江苏294当代教育与文化A-甘肃294当代继续教育A-湖北294高等理科教育A-甘肃294集美大学学报(教育科学版)A-福建294高教论坛B+广西294高校生物学教学研究(电子版)B+北京294中小学教师培训B+吉林294河北农业大学学报(社会科学版)B+河北294职业教育研究B+天津294中国考试B+北京294民族高等教育研究B+内蒙古294创新与创业教育B+湖南294化学教育(中英文)B+_294高教学刊B+黑龙江294数字教育B+_294中国高校科技B+北京294高校辅导员B+山东294高校辅导员学刊B+安徽294药学教育B+江苏294现代教育科学B+吉林294中国校外教育B+北京294内蒙古师范大学学报(教育科学版)B+内蒙古294中国人民大学教育学刊B+北京294教学研究B+河北294现代中小学教育B+吉林294大学教育B+广西294教学与管理B+山西294陕西学前师范学院学报B+陕西294教育测量与评价B+湖南294中医教育B+北京294中国林业教育B+北京294当代教育理论与实践B+湖南294化工高等教育B+上海294职教通讯B+江苏294高等财经教育研究B+山西294青少年学刊B+山东294中国地质教育B+北京294教师教育学报B+重庆294河北大学成人教育学院学报B+河北294历史教学(上半月)B+天津294中国轻工教育B+天津294机械职业教育B+江苏294中国农业教育B+江苏294湖南第一师范学院学报B+湖南294当代教师教育B+陕西294工业和信息化教育B+北京294煤炭高等教育B+江苏294高等教育研究学报B+湖南294科教导刊(中旬刊)B+湖北294高师理科学刊B+黑龙江294航海教育研究B+辽宁294纺织服装教育B+上海294现代教育论丛B+广东294考试研究B+天津294教育文化论坛B+贵州294化学教学B+上海294高等继续教育学报B+湖北294中国教育技术装备B+北京294成都中医药大学学报(教育科学版)B+四川294广东轻工职业技术学院学报B+广东294教育现代化B+北京294英语教师B+天津294上海教育评估研究B+上海294南方职业教育学刊B+广东294中国现代教育装备B+北京294山东高等教育B+山东294辽宁教育行政学院学报B+辽宁294基础教育研究B+广西294中国冶金教育B+北京294思想政治课研究B+上海294黑龙江教育(高教研究与评估)B+黑龙江294美育学刊B+浙江294河北职业教育B+河北294教育信息技术B+广东294教师教育论坛B+湖北294重庆第二师范学院学报B+重庆294辽宁科技学院学报B+辽宁294中文学术期刊类：体育科学期刊名称水平所在地区期刊总数体育科学A+北京46北京体育大学学报A+北京46武汉体育学院学报A+湖北46上海体育学院学报A上海46体育学刊A广东46体育与科学A江苏46成都体育学院学报A四川46首都体育学院学报A北京46西安体育学院学报A陕西46中国体育科技A北京46沈阳体育学院学报A-辽宁46体育学研究A-江苏46体育文化导刊A-北京46山东体育学院学报A-山东46冰雪运动A-黑龙江46天津体育学院学报A-天津46广州体育学院学报B+广东46哈尔滨体育学院学报B+黑龙江46河北体育学院学报B+河北46南京体育学院学报B+江苏46吉林体育学院学报B+吉林46体育科研B+上海46浙江体育科学B+浙江46当代体育科技B+_46体育科学研究B+福建46山东体育科技B+山东46
作为博士生，发表论文在核心期刊上是非常重要的成就之一，因为这些期刊具有较高的学术声誉和影响力。而在武汉大学，也有一些被列为“武大核心期刊”的期刊，这些期刊是武汉大学认可的高水平学术期刊，发表在这些期刊上的论文也会得到更多的认可和推崇。带名字的发表论文可以更好地突显作者的学术能力和成就，因为在学术界，往往会根据作者的发表成果来评判其学术水平。因此，在武大核心期刊上发表带名字的论文，不仅可以为自己的学术声誉加分，还可以增加自己的竞争力，提高自己在求职、升职等方面的成功率。总之，发表在武大核心期刊上带名字的论文，是博士生在学术上取得成功的重要标志之一，也是展示自己学术能力和成就的重要窗口。
闫锋刚，男，1982年生，信息与通信工程学科工学博士，哈尔滨工业大学（威海）信息与电气工程学院副教授 。承担国家自然科学基金项目1项 ，山东省自然科学基金项目1项 ，中国博士后科学基金1项 ，军品横向项目1项。在IEEE Transactions on Signal Processing、Signal Processing、IEEE Communications Letters、Science in China, F: information Sciences、电子学报、电子与信息学报等国内外著名国际期刊上发表学术论文二十余篇 。
以前的南京气象学院学报现在改为大气科学学报，南京信息工程大学学报是综合类的期刊不是气象类期刊
《管理信息系统(英文版.第8版)》信号处理 信息安全与通信保密 信息产品与节能 信息工程大学学报 信息记录材料 信息技术 信息技术时代 信息技术与标准化 信息技术与信息化 信息空间 信息时空 信息世界 信息通信 信息网络 信息网络安全 信息与电脑 信息与电子工程 信息与控制 以上空格间有书名号，省略了，希望对你有帮助．
《成都信息工程学院学报》 是中国科技核心期刊，但不是中文核心期刊。算是普通国家级期刊。
《交通运输工程与信息学报》是经国家科委及国家出版总署和教育部联合批准，西南交通大学主办的学术性新刊物。以坚持党的四项基本原则，努力实践三个代表，在贯彻执党的十六大精神和各项有关方针政策的基础上，着重反映本校、国内外广大科技工作者在交通运输工程与信息与其相关学科方面的成果、优秀设计、制造与新技术的应用与开发为宗旨1。
无(1)用于沥青改性的纳米材料综合比选 孙璐 辛宪涛 王鸿遥 顾文钧(6)系统风险的概念及其计算方法 牟瑞芳(12)基于复杂网络的航空货运枢纽城市研究 党亚茹 孟彩红(19)北京至唐山城际铁路建设时机研究 曾鸣凯(27)禁宵对年轻驾驶员的安全倾向性影响 江欣国 姚欣锟(34)福厦沿海铁路通道建设时序研究 钟新 饶武(39)中日高速铁路的比较分析与思考 王明慧 莫凯(44)城市物流设施的多属性特征研究 李国旗 文IJ思婧(50)大学城非正规出租车问题研究——以山东济南长清大学城为例 尹义尚(56)武广客运专线动车组运用优化模型及求解思路 任公平(64)交通运输非法营运形成机理及整治路径研究——以深圳为例 马洪生(70)沥青路面最大剪应力分析 陈光伟 费国新 陈荣生(78)技术站配流与调机运用综合问题的混合整数线性规划模型 赵军 韩雪松 彭其渊(84)基于多核最小二乘支持向量机的短期公交客流预测 邓浒楠 朱信山 张琼 赵锦焕
南京信息工程大学非常不错，是一所以大气科学为特色的全国重点大学，由江苏省人民政府、中华人民共和国教育部、中国气象局、国家海洋局共建，是国家“双一流”建设高校。
学校校园占地面积约2000亩，设有22个专业学院，开设75个本科专业，拥有6个一级学科博士学位授权点，22个一级学科硕士学位授权点，14个硕士专业学位授权点。
师资队伍：
学校有专任教师1700多人，其中中国科学院院士2人、海外院士14人、教育部人才支持计划特聘教授1人、国家杰青8人、万人计划领军人才4人、国家重点研发计划项目首席科学家11人、百千万人才工程6人、优青等“四青”人才18人，各类国家级人才共50多人。
以上内容参考：百度百科--南京信息工程大学
有的，南京信息工程大学学报，大气科学学报与阅江学刊，南京气象学院学报与大气科学学报是一脉相承的
南京信息工程大学研究生复试名单链接如下：复试名单
南京信息工程大学（Nanjing University of Information Science and Technology），简称“南信大”，位于江苏省南京市，是一所以大气科学为特色的全国重点大学，由江苏省人民政府、中华人民共和国教育部、中国气象局、国家海洋局共建，是国家“双一流”建设高校、江苏高水平大学建设高峰计划A类建设高校。
中国高校行星科学联盟成员，入选国家“2011计划”、国家“特色重点学科项目”建设高校、国家建设高水平大学公派研究生项目、教育部“卓越工程师教育培养计划”高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家级大学生创新创业训练计划、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、应急管理学院建设首批试点学校。
学校始建于1960年，原隶属中央（军委）气象局，前身为南京大学气象学院，1963年独立建校为南京气象学院，1978年列入全国重点大学，2004年更名为南京信息工程大学。2007年以来，先后实现了江苏省人民政府、中国气象局、教育部、国家海洋局的多方共建。现为以江苏省管理为主的中央与地方共建高校。
成都信息工程大学很不错，学校入选教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点高校、“四川2011计划”、“中西部高校基础能力建设工程”，学校环境也比较好，绿意盎然。
成都信息工程大学有航空港、龙泉两个校区，占地面积2000余亩，规模很大。下设20个教学单位，58个本科专业，学生选择性强，有2个省级“双一流”建设学科，5个省级重点学科。
师资队伍：
成信大有专任教师1200余人，其中博士420余人，高级职称550余人。
有全国“百千万人才工程”、国家有突出贡献中青年专家、享受国务院政府特殊津贴专家、四川省学术和技术带头人、四川省有突出贡献的优秀专家、聘有100余名院士、长江、杰青等高层次专家为学校兼职教授。
以上内容参考：百度百科--成都信息工程大学
《成都信息工程学院学报》 是中国科技核心期刊，但不是中文核心期刊。算是普通国家级期刊。
成都信息工程大学2022年在全国本科院校排名第290位，本省大学排名第11位。
成都信息工程大学2022年在全国本科院校排名第290位，简称成信大，由中国气象局和四川省人民政府共建。
成都信息工程大学入选教育部首批卓越工程师教育培养计划试点高校，四川2011计划，中西部高校基础能力建设工程，数据中国百校工程。
成都信息工程大学简介
成都信息工程大学大力加强师资队伍建设，师资力量不断壮大。现有专任教师1400余人，其中博士600余人，高级职称近600人，有国务院政府特殊津贴专家省学术和技术带头人、省突贡专家等120余人次。有全国模范教师、全国气象教学名师、省优秀教师、省教学名师10余人。
成都信息工程大学有航空港、龙泉两个校区，占地面积2000余亩。下设17个二级学院，开办57个本科专业；有2个省级一流学科建设学科，5个省级重点学科。
有1个博士后科研工作站，11个硕士学位授权一级学科，8个硕士专业学位授权类别。有21000余名全日制在校本科生和近2600名研究生 。有专任教师1200余人，其中博士500余人，高级职称近600人。
以上内容参考 百度百科-成都信息工程大学
成都信息工程大学（Chengdu University of Information Technology），简称“成信大”，由中国气象局和四川省人民政府共建，入选中国首批“卓越工程师教育培养计划”“2011计划”“中西部高校基础能力建设工程”、四川省“双一流”建设计划，为国际CDIO组织正式成员、中国CDIO工程教育模式试点工作组副组长单位、中国气象人才培养联盟成员，是以信息学科和大气学科为重点，学科交叉为特色，工学、理学、管理学为主要学科门类的四川省属重点大学，被誉为“气象工程人才摇篮”“统计工作者的摇篮”。 成都信息工程大学原名成都气象学院，创建于1951年；1980年9月，成为首批具有学士学位授予权的高等院校；2000年，更名为成都信息工程学院；2003年，获得硕士学位授予权；2007年，在教育部本科教学工作水平评估中获得“优秀”；2010年，成为四川省人民政府与中国气象局签约共建学校；2015年4月，经中华人民共和国教育部批准，更名为成都信息工程大学。[1]中文名称成都信息工程大学校训成于大气 信达天下外文名称Chengdu University of Information Technology校歌《成信之歌》简称成信大、成信、CUIT校庆日10月26日现任校长余敏明[2]院校代码10621主要院系17个二级学院创办时间1951年1月知名校友李泽椿、罗德海、高扬、陈睿、刘再德校址主校区：四川省成都市西南航空港经济开发区学府路一段24号 分校区：四川省成都市龙泉驿区阳光城幸福路10号类别公立大学硕士点学术学位授权一级学科11个、专业学位授权类别6个学校类型理工属性省部共建大学（中国气象局与四川省2010年共建）、卓越工程师教育培养计划（2010年入选）、2011计划（2012年入选）、中西部高校基础能力建设工程（2012年入选）、CDIO工程（2008年入选）、四川省一流学科建设高校（2016年入选）、四川省省属重点大学博士后流动站科研工作站1个主管部门四川省主要奖项国家科技进步奖6项（二等奖5项、三等奖1项）（截至2018年8月）、国家教学成果二等奖2项（截至2018年8月）、武器装备科研生产单位二级保密资格、歼-10功臣单位党委书记周激流本科专业55个2015年四川十·大科技新闻西南首辆无人驾驶车在蓉问世本科招生电话、硕士招生电话028-8596636585966142全国综合排名310名（2019软科中国大学排名）收起成信往事前身史略成都气象学校短训时期1951年1月，中国人民解放军西南军区空军司令部气象管理处在成都市小天竺街六合里建立气象干部训练大队，主要为西南培训气象技术干部，并为西北、中南输送人才，属于军队编制；1月20日，气象干部训练第一期正式开学，招生49人，教员4人，训期5个月。1953年9月，气象干部训练大队改为地方建制。1954年12月，根据国务院第七办公室（54）国务农字第七号批复和中央气象局中气办发字第270号文：西南气象处气象干部训练大队改名为“中央气象局成都气象干部学校”，直属中央气象局领导，主要负责为西南、西北区培训气象技术干部。1955年8月，经国务院批准，原中央气象局长春气象通信干部学校部分并入中央气象局成都气象干部学校。西南军区气象干部训练班第一团支部合影中专时期1956年6月，根据中央气象局（56）中气人发字第263号文件，经高等教育部批准，中央气象局成都气象干部学校正式改建为3年制中等专业学校，定名为“中央气象局成都气象学校”，直属中央气象局领导，设气象专业，面向全国招生。1957年5月，经中共成都市委批准，建立中国共产党成都气象学校第一届委员会。1958年9月，经国务院批准，学校由四川省人民委员会领导、四川省气象局代管，更名为“成都气象学校”，为4年制中等专业学校，增设农业气象专业。1959年9月，根据四川省人民委员会（59）川办字通知，学校改由中央气象局直接领导。10月，根据国务院国七恢字271号文件，学校改由中央气象局和中华人民共和国教育部双重领导。1966年，文化大革命开始，学校停止招生。1970年，根据国务院、中央军委（69）国发文50号文件，成都气象学校党政工作由四川省革命委员会领导，建制和业务指导归中央气象局。4-8月，北京气象专科学校和湛江气象学校撤销，部分师资、设备并入成都气象学校；根据战备需要，成都气象学校当年恢复短期培训教学工作，为全国培训气象通信报务、无线电机务和高空探测人员549名。1971年11月，根据国务院、中央军委（71）国发87号文件，成都气象学校仍属中央气象局建制，中央气象局负责计划教学任务、招生、分配、经费、器材等，由四川省革委会和省军区领导以省军区领导为主负责党政工作、干部调配、教学工作、行政管理工作等；学校实行党委制设校长、政委执行地专级职权；主要任务为全国气象部门培训气象雷达、通信机务、高空观测和新技术使用等技术骨干，并承担四川省和西藏自治区气象人员的培训；学校定额为600－800人。1973年4月，经中共四川省军区委员会批准，成立中国共产党成都气象学校临时党委。9月，学校恢复中专招生，设气象通信观测专业。1974年10月，学校调整专业设置，设气象、高空气象、通讯机务、气象雷达4个专业，学制2年。1976年，气象、高空气象、通讯机务、气象雷达专业学制改为3年。[2]中专时期留影四川统计学校1949年，中国人民解放军西南军政委员会工业部干部训练班成立。1950年11月，定名为“西南军政委员会工业部干部学校”，由时任工业部副部长的万里（曾任全国人大常委会委员长）任学校第一任校长。1953年8月，重庆市第一、二、三财经学校、江津财校、宜宾财校等部分或全部并入该校，更名为“重庆工业会计统计学校”。1954年，改由国家统计局管理，更名为“重庆统计学校”。1958年8月，下放给四川省人民政府管理，并将学校由重庆迁至成都光华村，更名为“成都计划统计学校”。1963年4月，四川省人民政府决定将学校迁至内江桐梓坝，更名为“四川省计划统计学校”。四川统计学校历史照片1980年11月，国家统计局决定收回四川省计划统计学校，更名为“四川统计学校”；教育部（80）教专字011号文确定其为全国重点中专。1981年9月，国家统计局决定学校实行国家统计局和四川省人民政府双重领导，以国家统计局领导为主，由四川省统计局代表省政府协助国家统计局管理的领导体制。1983年3月，根据中国政府与联合国人口基金组织签署的cpr/85/p44项目意向书，决定在学校建立“四川人口统计与分析培训中心”。1994年9月，国家教委职教字（1994）10号文件批准学校为国家级重点中专。11月，国家统计局党组批准学校为地、师级单位。1999年9月，经国家统计局批准，学校启动由内江迁回成都的迁建工程。12月，教育部组织评估专家对学校办学水平进行评估，批准学校为国家级重点中等职业学校，在全省51所重点中专中名列第五，文科学校中名列第一。2000年2月，国务院决定学校下放给四川省人民政府管理。2001年2月，四川省人民政府批准四川统计学校整体并入成都信息工程大学。8月，四川统计学校迁建项目竣工，学校从内江整体迁回成都，同时完成并校工作，四川统计学校新校区改建为成都信息工程大学龙泉校区。改革发展1978年4月，经国务院国发（1978）68号和教育部（78）教计字第335号批准，成都气象学校改建为成都气象学院，实行中央气象局和四川省人民政府双重领导、以中央气象局领导为主的管理体制。设气象通讯、气象雷达、高空气象、气象等4个本科专业学制4年。1979年，学校增设气象、高空气象两个本科专业学制4年。4月，经中共四川省委组织部川委组干（1979）302号文批准成立中国共产党成都气象学院临时党委。1980年9月，经教育部批准，学校成为首批具有学士学位授予权的高等院校。1981年3月，经中共成都市委成组发（1981）101号文批准，学校第一届党委、纪委成立。1984年7月，学校获得世界银行第二期农业教育项目贷款258.2万美元，主要用于计算中心和电子技术中心实验室的建设。10月-12月，全国气象系统“苹果Ⅱ计算机师资培训班”在学校成功举行。经国家气象局同意，学校设置气象系，下设气象专业，气象探测系下设气象探测技术专业，电子技术应用系下设电子技术及应用专业，原有气象雷达、气象通信专业合并为电子技术及应用专业。1985年6月，学校召开首届教职工代表大会。讨论并通过了《教职工代表大会实施细则》，选举和成立了首届教代会主席团。学校教师王柏钧、张世钧与国家气象局气象科学研究院联合招收硕士研究生。1986年，经国家气象局批准，学校成立气象科学技术研究所。6月《成都气象学院学报》创刊。1987年4月，东亚大气环流国际学术会议在学校召开，来自英国，美国，日本，澳大利亚等国家和地区以及中国国内的60名气象学家参加了会议。6张成都气象学院历史照片1990年5月，受世界气象组织派遣，非洲八国气象考察团到学校访问。11月，全国气象教育工作会议在学校召开。1991年10月，学校与中国科学院大气物理研究所签署联合培养定向研究生协议。1992年，学校与成都科学技术大学采取部分专业定向招生方式，开始联合培养硕士研究生。1994年11月，经英国剑桥大学考试委员会认可，国家教务考试中心正式授权批准学校建立剑桥信息技术（CIT）培训中心，这是四川省首家CIT培训中心。时任中国气象局局长邹竞蒙在参观了学校成果展后说学校实行“理工结合，以工为主，气电结合，以电为主”这条路走对了，还要继续走下去。1995年10月，全国气象系统“小型卫星地球站”培训班在学校举行，分多批为气象系统培训了技术人才。1996年10月，学校举行建校45周年校庆。11月，国家教委教学评价专家组一行对学校进行了为期一周的本科教学工作评价工作。1997年5月，国家教委通知学校本科教学工作的评价结论为“合格”。7月，国家教委转发了《专家组对成都气象学院本科教学工作的评价意见》。专家组认为“通过近两年的评建工作，已推动了学校的教学基本建设、教学管理和教学改革等各方面的工作，并取得了显著的成绩。”1998年4月，学校决定筹备成立成都新气象实业开发股份有限公司，这是一家由学校控股、有400多个自然人出资组成的股份有限责任公司。6月，学校成立计算中心。1999年8月，经财政部、中国气象局批准学校新气象广告公司改制为有限责任公司。9月，中国气象局批准，学校“十五”期间本科专业核定数增加为16个。10月，学校与中国人民解放军89950部队教导大队签订合作办学协议，共同建立成都气象学院绵阳校区。11月，学校决定，从1999－2000学年开始，在全日制本专科学生中实行学分制。12月，中国气象局同意学校在成都航空港教育园区建设新校区；学校党委会议决定，在双流航空港开发区征地300亩建立新校区，按照“统一规划、分步实施、五年达标”的思路进行建设。2000年2月，学校实行中央与地方共建、以地方管理为主的新体制。6月，学校“大气科学”、“电子信息工程”和“通信工程”三个本科专业被列为国家管理专业。[2]