文献检索论文参考文献有：
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中小学图书馆，作为基础教育的信息服务机构，有着自身的服务群体和知识层次特点。下文是我为大家整理的关于中小学图书馆论文的范文，欢迎大家阅读参考!
浅谈中小学图书馆服务与创新
【摘 要】结合新课程标准的具体内容，分析目前中小学图书馆服务存在的不足，从学科化服务、用户教育服务、参考咨询服务以及信息共享空间服务等方面来阐述服务改革创新的必要性和可行性。使图书馆能够更好地服务于中小学教育工作。
【关键词】新课程标准;素质教育;图书馆;服务创新
随着我国基础教育改革及素质教育的全面推进，既有的教育目标发生了一系列重要的变化，它改变了原来教育过程中过于注重知识传授，强调接受性学习和机械式重复训练的传统教育方式，倡导积极培养学生通过交流与合作，主动进行信息搜集和处理，进而分析问题、解决问题的能力。此外，新课程标准也对教师队伍提出了终身学习、时刻学习的要求，授课教师更是需要不断更新和扩充知识面。对此，作为提供知识和信息主渠道之一的校园图书馆，必须与时俱进，创新求变，提升服务内涵，更好地配合新课标的实施。
1.新课程标准对图书馆工作提出新要求
1.1 要求学生喜欢阅读，能在阅读中感受乐趣。
1.2 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。
1.3 具备创新精神、 和开放视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
1.4 利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
从此可见，中小学图书馆服务不能再局限于被动地提供图书资料，必须要在培养学生的阅读兴趣、帮助学生运用高科技手段搜索感兴趣的信息、培养学生之间的交流互动能力等方面发挥更大作用。
2.中小学图书馆服务存在的不足
2.1 购书经费严重短缺，设备落后，新进图书有限，图书质量得不到保证。目前大多数中小学图书馆的资金投入明显不足，许多地方连基本设备都无法保证。藏书数量不足，图书陈旧现象严重。购买大量质量较差的低价折扣图书，许多无人问津的图书充斥馆中。捐赠图书未经过专门人员筛选，不适合中小学生阅读。
2.2 缺乏专业人员的规范管理，基本无法开展专业服务。目前中小学图书馆专业人员的配备极度缺乏，许多是由副课老师或退休老师兼任，没有经过专门的图书管理培训，造成管理混乱和服务范围受限。
2.3 条块分割部门所有的管理体制使中小学图书馆资料不能实现资源共享。由于缺乏统筹协调，同一地区的学校纷纷购买同样种类、价值昂贵的书籍、珍本、光盘数据库等，造成重复投资。
2.4 服务内容单一。许多中小学图书馆仅仅作为一个书籍借阅场所，在全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能、身心健康等方面没有发挥其应有作用，缺乏用户教育、阅读指导、参考咨询、信息空间共享、学科化服务等高水平服务。
3.中小学图书馆服务应当加强创新，为新课改顺利进行保驾护航
3.1 学科化服务。
学科化服务是一种基于馆藏物理资源和网络虚拟资源，以用户需求目标驱动的，面向科研过程，融入用户决策过程并帮助用户找到或形成问题的解决方案的增值服务。新课标倡导学生个性化发展和鼓励教师个性化教学，图书馆可以根据用户所研究的学科、课题、内容等来获取、组织、检索、存储、传递与提供利用相对应资源，从而达到“信息服务学科化，服务内容知识化”的目标。
3.1.1 创新服务方式。
学科化服务强调“以用户为中心”，从用户的实际需求出发提供服务。如：面向各课题组和学科带头人，汇总学科领域的前沿发展最新资讯，提供学科或课题的资料研究服务。面向中小学生，要制定图书数据库使用指南并开展培训，根据其兴趣爱好主动提供阅读信息等。
3.1.2 创新合作机制。
学科化服务要求采取团队合作的形式为读者提供有针对性的服务，在团队工作模式下，图书馆工作人员与读者直接接触，便于迅速解决读者疑问。
3.1.3 创新技术手段。
在互联网时代，发挥好图书馆的服务功能还可以依靠信息技术的协助。通过构建学科知识网络平台，加强图书馆员与读者的互动，吸引读者参与图书馆的共同建设和服务模式探讨。
3.2 用户教育。
首先，中小学图书馆应该配备高素质的用户教育师资。用户教育人员既需要图书馆学、情报学知识，一定的英语水平和计算机知识，还需要具备中小学教育的学科专业知识背景和较高的文字组织和语言表达能力。要加强现有用户教育人员的在职培训，并着力培养课任教师的信息素养和信息意识，使他们共同参加到用户教育工作中来。
其次，创新入馆教育方式。当前中小学用户教育主要是在开学时针对初高一新生进行新生入馆教育，而且基本采用灌输式教育，课时短，内容复杂，讲解粗放。要创新用户教育方式，如辅以图文声像并茂的网上教程，开发多媒体课件，开展有趣味性、针对性的教育活动等，帮助低年级学生更加具体化、形象化地学习如何使用馆藏资源，培养读者的信息意识和获取文献信息资源的能力。
第三，用户教育常态化。用户教育不能仅局限于新生入馆教育，而且应当是长期的、连续性的，不仅仅针对一年级新生，还应逐步将教育范围扩大到所有学生。
3.3 参考咨询服务。
传统的参考咨询服务是指图书馆服务中直接指导读者寻找资料，及利用图书馆资源以解答读者生活或研究上各种问题之服务。更多是被动地等待读者前来咨询，以提供面对面的服务或者电话咨询服务为主。新课程标准鼓励培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面。图书馆的参考咨询服务必须以更加积极主动以及青少年喜闻乐见的服务方式，紧密结合青少年的知识结构和学习阶段，主动为其提供图书阅读信息，“为好书找读者，为读者找好书”。
3.4 信息共享空间服务。
信息共享空间(简称IC)是一个经过特别设计、确保开放存取的一站式服务设施和协作学习环境。其在国外图书馆界的应用较为普遍，但在国内的规划和建设仍处于起步阶段。一个典型的信息共享空间，在空间上大致包括读者服务台、开放学习区、个人学习区、讨论互动区和休闲区。主要优点在于，它可以实现硬件资源、电子信息资源与报刊图书资源的有机整合，为读者提供一个良好的学习中心。信息共享空间需要的投入较大，但已经完成基本建设的图书馆可以通过重新规划服务区域，添置设备，增加学科化服务、用户教育、参考咨询服务等功能，使之成为学校教学和研究的中心，逐步建立健全信息共享空间服务模式。
中小学数字图书馆建设初探
摘 要：随着网络通讯技术的不断发展和中国数字图书馆建设的不断深入，作为这一建设大家庭中的一员，中小学数字图书馆建设有其自身的优势和特点，在经历校园网建设、数字化资源建设之后，中小学数字图书馆必将成为所有师生用户的良师益友，必将为基础教育改革发展作出其应有的贡献。
关键词：中小学图书馆;数字图书馆;信息资源;建设
数字图书馆自20世纪80年代末由西方发达国家提出后，随即向全球迅速发展，作为一种新兴事物，对它的研究目前正处于不断发展和深化之中。2000年4月，由21个部委单位参加的“中国数字图书馆工程建设联席会议”在国家图书馆召开，从而拉开了中国数字图书馆建设的序幕。对于数字图书馆的概念，理论界的说法很多，其中一种普遍性的观念认为：数字图书馆并非一个实体机构，而是体现着一种新的基础设施和知识环境，是网络信息资源的新型模式。它是以统一的标准和规范为基础，将有价值的文本、声音和图像等多媒体信息资源数字化，在实施知识信息增值加工后，存储于分布式海量资源库群中，并以智能检索技术为手段，以电子商务为管理方式，通过广域高速网络向全世界的用户提供信息服务。数字图书馆具有以下的基本特征。
(1)信息资源数字化，即应具有一定规模的数字化信息资源;
(2)信息传递网络化，即数字信息资源的网络化存取及信息资源的组织方式为网状结构;
(3)信息利用共享化，即对馆藏的利用将不受时空限制;
(4)信息提供的智能化，即具有智能化、多媒体的基于全文的信息检索技术和强大的信息和知识的收集、传播和发布功能。
其信息系统所具有的检索方便、快捷以及查阅的无限量性和准确性是以印刷为载体和以手工劳动为主要特点的传统图书馆系统所无法比拟的。
截至2002年底，随着基础教育信息化的发展，国内已有越来越多的中小学校建起了校园网。在硬件和软件的基础建设完毕以后，以数字图书馆为代表的教育信息资源建设，便成了中小学“数字化校园”、信息化建设所面临的首要任务。据一项对全国6000多所学校的调查显示，90%以上的学校认为有必要建立“中小学数字图书馆”。
2003年，教育部正式颁布了《中小学图书馆(室)规程(修订)》中明确指出“中小学图书馆(室)的现代化是中小学教育现代化的重要体现，各地要将中小学图书馆(室)的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容。要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。”该规程的实施必将更进一步地推动了国内中小学领域数字图书馆建设的发展进程。
国内教育领域的专家认为，从2003开始，“中小学数字图书馆”将会成为教育信息化新的热点，并将进一步发展成为中小学未来的“信息资源中心”和“知识中心”。
中小学图书馆，作为基础教育的信息服务机构，有着自身的服务群体和知识层次特点。那么，作为中小学图书馆的管理和工作人员，在建设中小学数字图书馆的时候，更多的应该考虑自身学校的实际情况，至少应分三个阶段进行。
一、整合学校电教组和图书馆的关系，建设好学校电子阅览室以及校园网上图书馆的信息资源
目前除上海等少数地区外，一般中小学校有关多媒体及校园网的建设和图书馆的日常工作，都是分立为两个相互独立的部门，彼此间很少有协作和协调。随着信息网络化的不断发展，这两个部门发展趋势应建立统一的信息资源中心。尤其是在建设中小学数字图书馆的初级阶段，更需要这两个部门加强合作。
1.加强电子阅览室的建设以及对电子图书、多媒体视频等非纸质信息资源的采集、整理工作
随着电子图书、电子期刊、全文数据库和网络电子出版物的大量出现，中小学图书馆应加强电子阅览室的建设，收藏不上网的数字化资源，向师生提供电子化的阅览服务，尤其在中小学学生研究性学习不断深入开展的今天，视频等多媒体电子阅览的提供，更大程度地激发了学生研究课题的兴趣。从而使他们在学习过程中所经历的不再仅仅是单调语言文字的说教。以前的操作是电教组和图书馆都对电子出版物有独立的采购权，现在应趋于统一管理，避免资源重复建设。
2.在校园网上建立中小学自身的图书馆网页
据了解，现在南京多数实现计算机管理的中小学的图书馆操作系统都只是校园网内的另一局域网，如何使现有的图书馆资源，如借阅信息、馆藏情况、推荐书目等内容，在任何能上互联网地方的本单位用户都能随意检索查询清楚，需要图书馆与电教组之间的相互配合，建设好校园网上的图书馆网页。毕竟现在中小学图书馆还缺乏应用计算机的专业人才。
3.将馆藏部分有价值的文献资料数字化
每个中小学图书馆都会有一定特色的馆藏，如何让更多的用户同时使用或实现校校之间的资源共享，将来主要的途径就是将它们数字化后放在学校的图书馆网页上。现在南京一般有条件的中小学图书馆都配备了扫描仪等设备，加上电教组相关的电子设备，再装载有关的汉字图形等识别软件，是可以有条件、分阶段的开展有关馆内部分馆藏数字化的工作的。
二、整合中小学数字图书馆的观念，建设好中小学数字图书馆平台系统和数字图书馆资源库
数字图书馆运用的现代电脑网络通讯技术所实现的仍然是传统图书馆所应具备的“藏以所用”的目的，它应该体现一种新的、更高层次上的服务模式，为了能够在一个图书馆网页下检索到所有实体和虚拟馆藏资源，在建立了中小学图书馆自身网页的同时，其页面下应建立一个“数字图书馆”项的链接，它所指向的就是中小学数字图书馆平台系统，而不是将其再建立成一个独立的网页。
一般情况，这种平台系统可以通过学校购买或者与软件公司合作开发来完成。目前，就了解情况而言，北京的方正公司的 Apabi数字图书系统、北京泰德时代集团的中文在线及南京共创公司任我游系列中的数字图书馆，都是有针对性的面向中小学校开发出来的平台软件。其所倡导的持续服务体系和产品持续更新升级、平台使用培训等服务及界面的简单易操作性，可以作为中小学图书馆在购买或合作开发平台软件时的一个参考。
中小学图书馆资源库的建设，这应该是目前中小学数字图书馆建设最重要的内容，在购买和使用数字资源库时，我们应该注意下面三方面的内容。
1.内容要新
内容应有针对性，适合师生对基础教育各方面的需求。在基础教育正值课程改革与素质教育实战性实施阶段，新的课程标准、新的教材等都需要最新的教育教学图书作为参考，数字化图书馆资源传播迅速，理应在时效性方面更快一步，满足师生的学习、研究、阅读等需求。
2.质量要高
一般来源于网络的数字化资源，其格式基本上是文字和图形两种，考虑到以后资源共享、跨库查询及适应全文检索的需要，数字化资源库应采用OEB国际技术标准的矢量图书，作为从事与著作权有关学校图书馆管理的工作人员，还应强化数字版权方面的法律意识，在选购时注意其是否申明资源库内所包含的数字图书有合法的数字版权。
3.持续更新
中小学数字图书馆不是一次性的服务购买，其必须及时实现最新图书的定期更新补充，更新是资源建设的延续工程，是资源的“服务”和再建设。只有保证了资源的持续更新，才能确保资源的及时性，才能最充分地发挥数字图书馆在教学中的引导和辅助作用，才能使数字图书馆始终成为学校师生的阅读乐园。有些中小学数字图书馆开发公司一开始就采取了与国内许多家出版单位签约合作开发ebook等措施，保证数字图书馆资源库提供的常增常新。
三、整合各中小学图书馆的网络建设，实现中小学图书馆真正意义上的资源共享
这应该是中小学数字图书馆发展的高级阶段，把所有中小学的图书馆联结成一体，成为一个完全共享资源的数字图书馆网络体系。实行分布式管理，在整个网络上，采用统一的数据标准和通信协议，把所有中小学的数字资源形成一个“大而全”的整体系统，为基础教育提供全面良好的资源服务。中小学数字图书馆网络的建立，有赖于目前各自独立存在和运行的每一个中小学图书馆数字化建设。
2000年11月教育部下发了《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》，其目标是用5~10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源，提高所有中小学的教育教学质量，使全体教师在普遍接受旨在提高实施素质教育水平和能力的继续教育。
十多年来，“校校通”建设取得了令人瞩目的成就，伴随着新的中小学图书馆(室)规程的实施，已经为中小学图书馆勾勒出一幅崭新的轮廓。有国家馆、高校馆、公共馆探索建设中留下的宝贵经验，有各级教育主管部门的整体规划协调，有我们广大中小学图书馆工作者的辛勤和智慧，中小学数字图书馆建设必将成为国家数字图书馆建设过程中另一道亮丽的风景线。
参考文献：
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[4]陈能华.图书馆信息化建设.北京：高等教育出版社，2004.
[5]李培.数字图书馆原理及应用.北京：高等教育出版社，2004.
论文参考文献：
1、传统参考文献的查找方式就是通过图书馆，图书馆图书是查找传统参考文献的主要途径，而且相对其他方式来说，具有方便实惠的优点。
2、通过中国知网，中国知网（CNKI）是比较权威的网络文献来源，大多数高校都有和中国知网的合作，所以在学校可以享受免费下载文献的待遇，其他方式部分文献是需要收费的。而且查找起来十分方便，在中国知网官网的分类目录或者检索区域输入文献标题，就可以了。
3、通过维普期刊，在维普期刊中使用高级检索，可以十分精确查找到所需文章。
4、通过万方数据库，检索方法就是点击首页然后搜索旁边的高级检索，进入检索区域就好。
5、通过百度学术，检索方法也是大同小异，搜索栏输入名称即可。
6、其他文献来源：以上是常用的查文献途径，如果一些专业性比较强的可以通过这些途径检索：①开世览文；②超星图书；③E线图情；④读秀中文；⑤百链云；⑥全球索索等。
文献类型
1.期刊类，用[J]表示，一般篇幅不长，大概2000字左右，内容教浅，但是可以了解你的课题研究情况。
2.博硕士论文，用[D]代表，这些论文一般3万字起，对于本科生来说可以参考博硕士论文，借鉴他们章节的布局方式以及排版，可以给自己的论文一些基础思路。
3.书籍，用[M]代表，指书籍专著，大家可以根据论文研究需要去参考相应的书籍。
4.报纸类文献资料，[N]表示。
5.报告类文献资料，[R]表示。
关于等待的议论文精选5篇范文
等待犹如一朵含苞未放的花朵，,需要用心去浇灌，赋予它生命的意义，它才能绽放！下面我为大家收集整理了“关于等待的议论文”，欢迎阅读与借鉴！
关于等待的议论文1
一直相信这世间有一个人，在为我一柱一弦地守候这锦瑟一般的华年。
因此，我一直在等待，等待他走入我的人生。然而，每一个走近的人，却又都不是我在等待的那一个。
忽然有一天，茫茫然的，不知道自己期盼眷恋着的究竟是爱情还是这样一种等待的过程。
一直的等待其实只是一点爱，许多的日子在孤独寂寞中度过，是因为心中有着这样的期待，所以面对生活依然无悔。等待的时间越长，发现那份愿望离我越远，因为时间的流逝，因为心情的起伏，让我对自己等待日益的忧伤，对明天逐渐失去信心。
这段时间我处在一种迷惑和伤感当中，眼泪的堆积，哭红了眼睛，哭肿了眼睑。软弱的我不懂去面对这样的忧郁，眼泪总是无意到来，顽固的停留。每次哭的时候，我都会跟自己说，不要这样掉眼泪，不要这样伤心，却总是愈发不可收拾。每次总是在眼睑快好的时候，又再次的哭泣，再次的红肿。不知道重复了多少次，让我深深感觉到眼泪的伤害。等待的眼泪，让我看不到幸福的明天，让我的灵魂迷茫失落。想要放弃，一度的自我折磨，让我象游魂一样，找不到一点快乐的理由。
“人活着就是为了等待，等一颗真正爱慕你的心。人活着就是等待，等他去将你以后变得精彩。”
这是今天在书店看到的一句话。是啊，人活着就是为了等待，人生就是在等待中度过的，我们太习惯说再等等吧，再看看吧。“在世上所有的等待里，只要是我们在等待的东西，就一定有它等待的理由。但是，在等待的时候，人们就会产生急于明了事情结局的心情。对于等待，人们的心情似乎是相同的。可以是喜悦，也可以是灾难，可以是沮丧，更可以是懊悔，还可以是失望，可以用最好的心情来迎接它，也可以用最无情的绝望来撕扯它。这两天看《又见一帘幽梦》是啊，又见一帘幽梦让我看到了我年少时的梦，我期待的未来，我理想地爱情，完美地人生。小时候就喜欢琼瑶神仙画画般的爱情现在也喜欢她晕倒式的唯美“我有一帘幽梦不知与谁能共……”
关于等待的议论文2
若是梅花少了它对温暖春光的等待，哪能成就它“不畏严寒独自开”的高洁品质；若是小草少了它对夏日阳光的等待，哪呈现出茵茵草地，绿色海洋的美景？若是蝴蝶少了对蜕变后美丽的等待，哪有破茧而出的美丽瞬间？等待春光，等待夏阳，等待美丽，这些等待构成了它们生命的意义。
陶渊明正是这“等待”的例子，他怀着对不受世俗束缚的向往，过上了“采菊东篱下，悠然见南山”的.恬然生活。在田间等待着，成为广为传播的高洁诗人代表。因为他等待你在田间，等到了后人对他的赞扬。等待成就了陶渊明生命的意义，也成了他生活中的乐趣。
等待，也并不是美好的。等待象征着忍让、忍受和忍耐，但并不是委身以求全，苟且以偷生，而是恰恰相反，等待还暗含着时机策略、隐而不露的智慧。等待，是对机会的窥伺，是在冲向成功的终点前对自己爆发力的凝聚。因为机会不可能是唾手可得的，它需要认真寻找；力量也不可能随时都有，它需要慢慢积蓄。而这一切，都是在等待中进行的。等待在人生中有着重要的意义。
不怎么看电视的我有一次却被一个名叫“动物世界”的栏目吸引住。顾名思义，这是讲动物之间的生存习性。电视中叙说到：一头饿极了的豹子在草丛中窥伺了大半天它对面的野鹿群，它想找一只单独的小鹿动手。但不幸的是，小鹿们都很听话地依偎在自己的母亲身边。看得出，那头豹子已经非常饥饿了，但它知道以它一豹之力胜不了鹿群。终于，机会来了，一直顽皮的小鹿因为留恋未吃完的青草而滞留在了原地，鹿群已走远小鹿依旧没有反应。豹子以闪电的速度冲了上去，一口咬住了它的脖子，小鹿没有挣扎便死在了豹子口下。豹子在胜利的喜悦中，吃完了这一口美食。在这个节目中，不得不让莪深思，或许这就是人生的哲理：胜者为王，败者为寇。但不得不肯定的是，豹子的胜利是因为它付出了时间去等待机会的到来。而鹿却没有，所以它葬送豹口。正是因为豹子的耐心等待，意志坚定地窥伺机会才会成功。其实人生也是如此，在等待中选择机会，凝聚力量，向成功的终点冲刺。虽然人类的社会没有自然界的“血光”，但人类社会更复杂，因为社会，便是一种无形的“刀剑”，失去耐心与意志，便会被社会无形的“刀剑”伤害，所以要等待时机，敏捷地避开“刀剑”，及时抓住机会。
不可否认，等待的过程似乎总是痛苦的，总伴随着身心的煎熬。但也惟其如此，才能真正磨练意志、锤炼本领，增益所不能。等待过后是胜利，胜利的阳光会洒满心田，等待着美好的花香沁人心脾，等待了寒冬过后的春光暖彻身体······耐心等待，不论在什么环境中都能感悟到人生的真谛，以自己的感悟去实现人生的价值。这大概就是对人生哲理的一个解释罢。
关于等待的议论文3
等待，如同企鹅登陆前的蓄势，默默沉潜只为腾空而起划出一道完美的弧线；
等待，好似昙花一现前的酝酿，敲碎季节的容颜只为在清辉下吐出一抹芬芳；
等待，恰若春暖花开前的冬眠，忍受寒风凛冽只为来年的草长莺飞春满人间。
我的心在等待——等待风雨雾霭后，彩虹般的微笑横贯碧天！
屏住呼吸，不禁忆起，无数次跌倒后的遍体鳞伤；无数次失意后的泪流满面；无数次战败后的心灰意冷……然而，即使奋斗的泪泉洒遍青春的战场，我依旧坚定不移，左手持盾，右手挥剑，等待在下一场战役中勇冠三军。因为我知道，锋利的宝剑势必得经过万千磨砺，芳香的梅花势必得承受寒冷风雪……我也势必得历经重重荆棘和坎坷甚至磨难，然后才能走向成熟和成功。我的心在等待，等待命运颠簸起伏后的坦荡无垠。
我的心在等待——等待在积极的准备之后，把握丰收的时机！
在某个春天，我把希望的种子耕种在门前小院儿……雨水给她以天然的滋补，狂风教她勤做锻炼，光照迫使她生命有机的运转。大自然为她准备了可以努力存活下去的动力，她牢牢地把握住每一次吮吸雨水的时机，她紧紧地跟随着狂风的节奏摇摆身躯，她痴痴地朝着太阳地方向进行光合作用。终于，在某一个秋天，当眼睁睁地看着别人都笑盈盈地数点着自己丰硕的果实之时，她也已是满身璀璨。我曾经又何尝不是那粒小小的种子？如今我正奋力拼搏，勇往直前，相信在努力学习，刻苦钻研之后，一定会把握住丰收的季节。
我的心在等待——不是贪婪的坐享其成，而是善于等待！
巴尔扎克曾有言，“善于等待的人一切都会及时来到。”倘若没有诸葛亮的善于等待，怎有刘备的三顾茅庐？倘若没有张居正的善于等待，怎有机会使之在瞬息万变的政治舞台上遇到一位明君？倘若没有李白的善于等待，怎会有他飘逸的诗篇中放浪不羁的自由情怀。
纵使潮起潮落，花开花败，我心依旧在等待，等待总有一天面朝大海，春暖花开……
关于等待的议论文4
有人统计过，一个人的生命中起码有三分之一的时间花在了“等待”中。等待，有时漫长，也许会消耗我们的一生，譬如真爱的到来，死亡的降临；有时也很短暂，譬如考试成绩的揭晓，新的一天的开端。
等待有一丝神秘，有一份憧憬，但它却最需要耐心。不是所有的等待都会如愿以偿，不是每一天都会时来运来，所以等待的滋味往往并不好受。就拿等人来说吧，等的一方比被等的一方更受煎熬，就像惜别后留守的一方比离别的一方更觉凄凉。客人未到，等候的主人面对的是静止的时间；一方走了，另一方笼罩着的是空虚的时光。等待，因其有所希冀而令人兴奋，而又因等待的过程无所安排而使人百无聊赖。因此，这样的等待是混合了兴奋和无聊的一种心境。时间久了，无聊便会占上风。当然，还有许多人在心急如焚中巴望，他们有时撩拨耳边垂发，或是用抽烟和叹息来抚平自己的焦虑烦躁，即使是沉稳如松、心净如镜之人，也挥不去瞬间的紧张和阴霾。所以有这样一句直指人心的话：等待使一生最易苍老。
然而，不论等待的漫长与短暂，却也正是因为那些长长短短的等待，才使我们的人生充满希望，才使我们有勇气走完我们漫长的旅途。是啊，纵然没有爱情，但如果没有对爱情的憧憬，哪里还有青春的浪漫？即便没有追求，但如果没有对未来的渴盼，哪里还有创造的喜悦？可以没有最终的结果，但如果没有等待，哪里还有绚丽的人生？有时，等待只是人生旅途中的一段小憩，小憩结束了，我们的旅途还要继续。有时等待只是一个过程，过程终结了，新的旅途又在等待着我们。也许无所谓结果，无所谓终极目标，但活着总得等待些什么，因为我们需要这一个一个的过程组成我们完满的人生。
的确，等待不免无聊甚至痛苦，但一无期待的人更其无聊和痛苦。缺少等待的人生，如同没有日出的黑夜，茫然无措；缺少等待的人生，如同没有珍珠的项链，残缺不全。不要抱怨等待，不到最后一刻就不知有何变数，因而，其中也就蕴藏着无限的机遇和无尽的可能。
人生有太多等待，我们不得不学会等待，还要学会习惯于一个个不尽如人意的等待。
关于等待的议论文5
我曾经看过一部电影，那就是《当幸福来敲门》，剧中叙述着一位黑人爸爸和他儿子的故事。黑人爸爸靠着卖一种医疗机器维生，但是因为这种机器太昂贵了，很少人买，所以他们很穷，连房租都付不起，虽然如此，他们每天还是在“等待”幸福。生日到了，他儿子想要有一个生日礼物，你知道他想要的生日礼物是什么吗？竟 然只是一个小小的魔术方块！虽然没钱，他的爸爸还是很努力的工作。他们就像野草一样，拥有非常强韧的生命力，努力的“迎向挑战 ”，因为他们相信，只要努力和耐心的等待，总有一天幸福会来敲门的！
我们人的一生都在“等待”，只是等待的东西不同，有人在等待财富，有 人在等待健康，也有人在等待幸福！记得在我幼儿园时，爸爸妈妈告诉我：“只要等我长大一点，就带我去美国玩！”听到了这句话，我无时无刻都在“等待”，希望我能早一点长大；很快的，我已经四年级了，多年前爸爸妈妈说过的那句话，他们依然没有忘记，就在今年的暑假，我们全家真的去了美国，也实现了我一直在“等待”的愿望！
有些人很富有，有些人很穷困；有些人穿的是上万元的西装，有些人穿的是一件一百元的衣服。因此有许多人抱怨这个世界很不 公平，但很少人想到，富裕的背后是需要付出多少的努力？如果每天只知道好吃懒做，财富是不会从天而降的？所以我们除了等待之外，更要尽力去实现梦想。这 样，总有一天你所“等待”的事物就会来“敲门”！
冬月，片片雪绒白羽，以莞尔之姿，飘然落入心苑，触动心深处的一方柔软。某个特殊意义的日子，让我无比想念江南，想念江南那个似水凝烟的婉约女子。
多梦的年华，这一路，没有邀约，你我隔着一条划开南北界域的江河，相守在流年时光里。从桃红夭夭，走到夏风徐徐，从枫叶彤彤，走到素雪飘飘，每一次的季节更迭，都有你不曾失散的默默跟随。于这份情意，虽说没有太多的表白和倾诉，但我内心始终充满无尽的感恩、感动。
蓦然回首，最初记忆的书页，已泛起暖暖的黄晕。那些略带怅惘的往事片段，却一次次莅临心念的窗前。纵使深情，亦挡不住时间匆忙的脚步，季节的风中，多少旧日执念已凋零。而我最牵挂的，是你那份摇曳在悲欢光影中的爱。
你说，太在乎一个人，会失去自我。我的情感之路，自始至终都是顺风顺水，从未有过如此刻骨铭心的感受，也不知该用怎样的言语宽慰才算合适。当一个自己深爱的人不能日日陪伴身边，唯有思念与猜忌纠缠着孤寂的时间。想来，这份情，难免甜蜜与苦涩掺拌。感情这种事，除了祝福和担忧，旁人也帮不上什么。再深的心疼，也不能为之承担。我只有无能为力地心疼着你们这份两地相思的苦恋。
青梅竹马的缘分，早已种下。十几年离散，都不曾减淡的爱，我相信，是真的足够深情了！有一种思念，在你看不见的天空，开成朵朵白莲的模样。他说，梦萦魂绕的泪水，打湿年华的衣衫，念似秋风不止，直抵你的城池。时光之外，初心不怠，这一份深情厚意，我于风景外已是感动涟涟，而风月境域中的你，定是无力婉拒。
虽未谋面，却一直感觉你是个善良可爱的女子，有一点娇蛮任性，他定是要常常宠让着你的。隔山隔水的爱恋，太多时间、空间的桎梏，使得两颗心不能紧密相拥，难免思虑煎熬。我不知道，当初帮你做那个决定是对是错。而我的初衷，是希望你更快乐，希望你的人生不再有苦寂惆怅。而后的日子里，我时常责怪自己，支持了你的选择。一次次的偷偷看望，那些字句里流淌出明亮的酸楚，我知道，这一条不归路，再也拉不回你一颗倾情付出的心。再多的劝解，已枉然。
你深知，这世上永远存在一些无奈，自己永远无法改变。于是，你纠结，你叹息。曾经那个淡静如水的女子，竟也陷入了一种云烟迷雾的境地。最初，我们曾说好的：得知坦然，失之淡然。任何时候，最爱的那个人是自己，为爱留一步转身的余地。那些话，你会忘了吗？你也说：谁走进你的生命，是由命运决定，谁停留在你生命中，却是由你自己决定。然而，深感至深时，自己却难以自主了！
这一生，我们会相遇无数的人，不必人人都懂自己，只要有那么一两个懂得自己的心，就够了。生命匆促而单薄，我们所能承受的苦痛有限，同样的，我们所能接受的爱，也是有限的。无论爱情、友情、亲情，我们能够给予的爱，更是限量发行。爱情来说，是两个人的坚持，而在遇到困苦的时候，更需要两个人的信念相扶。爱的路上千万里，唯念，你们彼此牵心而行。
你说，只要他安好，你就是晴天。而这一句暖到感动的话，于我于你，又何尝不是如此呢！在我们清浅的交集中，我只想，有一份阳光般的命运眷顾，好运气，能够围绕在你身边，让你的光阴常伴明媚花开。多想你，岁月的风霜里，轻藏一份懂得；踏马而来的良人，会陪伴你的往后岁月，永葆你的美丽纯真。
无论你快乐还是不快乐，都有他的呵护疼惜。于是，大多时候，我选择了沉默。只在心里为你祈祷，愿你偶尔阴云的日子，早些过去。月色深浓处，我想陪你每一个悲苦沦陷的瞬间。即使，不言不语。无论，你是否感知。
光阴流转，这些年来，一直深爱着你的温婉美好，也爱着你淡淡忧伤的模样。你就如一江春水，载满悠悠春愁，愿那临风的岸头，有你期盼的守候。许你最深的温暖，许你以最安静的姿势，拈花，微笑，拥抱所有生命中的爱与喜欢。你就是我心目中的江南，你是我愿用毕生的时间，钟情与疼惜的女子。
烟波轻卷、山水清灵的江南，你是我最美的挂牵。心底一遍遍构画的江南，因你而诗意美好。庐州城里的月光，打亮一张秀美的面庞，你一颦一笑的颜容，写尽江南的温柔。一帧帧唯美的画卷里，倾我一生一世的情怀，把你眷恋。八年，我从未忘记于你的一个美丽既定之约。每一年的今天，都会送你一份用心的表达。记载下我们命途辗转不离散的温暖情意。不管见与不见，你必是我，永恒的珍惜。
冬月，落梅风骨，撑起光阴的枝干。寒凉之期，一想到有个婉约美好的女子，住在冬雪如画的江南，心里便泛泛暖软。一曲高山流水的韵律，听你迂世的风雨与悲喜，一行行锦字薄念之中，读你眉间心上的绾结。那些千回百转的心事，那抹似水凝烟的愁痕，注定，一生记系。
过了这个季节，就是春天了。想那春阳的暖意，倾落你眉间，淡淡凝结的烟愁，便会轻盈散去。内心清澈无争的女子，赋予时光一段温良注解
你是手中的灯线，说不出的晴天，有苦有悲，难免有所谓的再也不见，风里面，雨后面，前程往事，是谁落墨江湖，许下一生的誓言，夜问我，情问我，千古的誓言，说不尽的谎言，谎言，若问人生多少缘，前世欠下多少债，我想，我会简单，平凡，说一句淡然，告诉你已经平凡，无缘，来世的挂牵，只是心中的惦念。
烟花冷，我心冷了几个秋，月上梦，流觞断了几个逢，错错错，一世的江南，难读人生的最美，月儿飞，云儿追，晴天霹雳为了谁，回想你，爱也恨，情也恨，好一个画意朦胧，请入山川，高山流水，当年勇冠三军，后来解甲归田，不知何时，春秋无恙，爱你是几个模样，说不出的晴天，看不透的霹雳惊魂。
好酒浓无谓，人生奈何醉，恨也累，伤也累，一生的容华，不抵你的春秋一画，百世的依恋，含泪的情眼，朦胧古刹，别风素衣，枕里藏着千般滋味，你是最美，最美，看不见的轻易，绕过情眼的雪花飞，吻别离开的柔情散，断了是非，伤了人魂，唯独，唯独，那个最后的思忆，是我不懂，不懂的芙蓉一杯。
一线天，无缘写聚散，此生有了挂牵，爱上一个流泪的人，爱上一个会哭泣的灵魂，陪你看晴天，陪你看黄昏，那是离别的晚安，谁能再次看见镜子里的脸，卷动我的陪伴唱离歌，春暖花开，你走的让我看不见未来，世间的红雨为谁的红妆思念，风月情浓，无缘，无缘挂牵，了无牵挂只是敷衍。
爱，放在左右，不能看见曾经的容颜，思念，写不出承诺的画面，情，懂不了你心中的我，挂牵，前世的挂牵，无缘的聚散一场，换来泪雨两行。对酒当歌，小篆风情月华冷，人生无常，栀子花开，闯天涯也是没有彼岸，故事让封面开始书写，人生让错过一去不复返，难言，难言，今生托付，只为伊人。撑开自己的双眼，断去自己的往事，梦不见，人不见，影子的伤痕，依然孤单。
来不及说话，你已经走远，你看，我心中的碎影已经无法粘补，是梦，摇曳一生的愿意，到最后，只是我愿意，愿意，爱你是一种寄托，是一种不可说，当我回首当年的婉约，已经成为忧伤的离别，情难懂，梦难懂，唯独你难请，是风的季节，是你的羽翼，让我认识天涯，看不见彼岸，牵手的送你，是我抓不住的来世，看流星，看不见流星的许诺，看晴天，你是最后的晴天，镜子里的脸，最后的画面，写不出人生的眷恋。
当我懂了，你已经离开了，当我的心碎了，而你，还没有回来，当风月穿梭我的脑海，我已经无法忘记，雪花开，芙蓉来，唯独相思不见人，爱，不回头，情，在心头，唯独你不走近梦里头，情涣散，风断然，七夕梦里少了多少的画面，爱，枉然，情断然，风月焕然，最后只剩擦肩的笑脸，温柔的画面，情思的断然，是风，是雨，忘记江山，凤鸣是谁的雨露，南柯是谁的挂念，往事的牵绊，今生的缘散，你的脸，我的思念，我的心，一生的天涯。
问天涯，谁的笑意，谁又是谁的花落花开，生死决，前世缘，梦里缘里，最终都是花开入画，最红尘，笑离别，十里桃花，爱上你，只是一种无缘的无缘，你不懂，我不问，一生戎马，不知你的下嫁，我不看，心不念，泪如风雨，心尘往事空叹你，多少人，多少殇，一曲流芳，爱恨断肠，故事从此怎个模样，等了一个季节，伤了一颗真心，这缘分，只是有缘无分，这命运，只是断命残运。
心为谁懂，花为谁开，人生的美貌又是谁看见芙蓉一笑，南柯里，谁点兵万里，花月纵容，纵酒思量，无缘写殇，恨，那么不经意，缘，擦肩而过，笑红尘，多可怜，少年入画，人间婆娑，唯独心弦风月挂，彩虹桥，人间貌，风月无常，谁是人生最美，谁是一笔勾销，曲中忧伤，人生凄凉，花开飞扬，无心衡量。
阴晴圆缺，褶皱的容颜挂着无妨，思忆朦胧，生命的流传为谁三生三世，枕一滴寒心泪，想一曲风月弦，人走，心凉，风月无常，南柯泪里，谁笑了我的悲凉，无风独自含泪，人间到处流泪，情，难别，难懂，人，难送，难遇，当初若是再回首，何必伤了残梦，举止无情，弹指一笑，天下繁华，不抵你回眼一望。
人情是非冷画意，小乔流水人间冷秋问，梳妆台，梦南柯，画意倾城为谁嫁，红妆女，人间美，雪花笑我多情苦恼，我看世间凄凉独自问苍天，语不惊人伤魂灯，谁，夜里挑灯看剑，谁，心中勿念双泪，独自风波，一人蹉跎，天涯海角，最后一梦彼岸，独自，独自守护那空穴来风，独自，独自看忘曲断流觞，好聚好散。
花落人断肠，心思无常，谁思忆为我疗伤，上邪演奏曾经的彷徨，红尘情歌，最后一程，断送生命的余生，你有芳姿的韵意，花开的朦胧，年少，又有几个模样，时间忏愧在最后的彼岸，乱世的瑶池依然书写心中的流觞，风吹散，梦一片，几人最后，几人忘川，八月天，离人海，江湖最初是无缘，笑谈人生，十里桃花。
十指柔情，一纸晴天，你若在，我不懂，彼此黯然，才是好聚好散，又一段桃花梦，人间冷，风月无常，谁晴天无缘，谁东风夕阳，千古宝刹，斗转星移，抵不过眼中江南，一扇风月懂，再梦离合冰，心凉凄凉，刺心难懂，七月七日晴，最后无缘写东风，笑，缘，笑断缘散，缘来笑不见，人难忘，北斗在，相思断，凄凉一片。
事在安然泪在风，月在七月人在南，苦心梦，费猜疑，一线天，南楼月，抽刀断水水更流，恨不经意月圆时，沧桑过，大海咆哮，指尖曾经也笑过，温柔不抵眼前泪，南溪小乔相思断，十年，多少十年，裁剪我一世的挂牵，凄凉，流觞，多少彷徨花开花落，一语天荒，最后天涯，晓风残月梳红妆，看命运下嫁，最终不是昨天相遇的无暇。
凤鸾南非，输一纸沧海沧桑，岁月斗转，洗尽当年的繁华，不知何时，才能遇见曾经的芳华，你，在天涯的琴弦，摇曳我内心的无缘，我，风月无常，只为写出最后的相伴，江山入画，难敌你眼中的她，风一阵，人断魂，梦凉泪，一片无情，何时剪短曾经，及时忘却应天星，掌纹的离别，是一辈子的不惧，怕只怕，相遇的擦肩，思念的走过。
我用一生，想你一程，这余生便是牵挂的来生，我等一次，就等了一生，此生便是今世的挂牵。懂你的人走的很远，想你的心伤的很苦，思念是一种折磨，相望是一种孤独，太多的悲伤和乞怜只能成为短片的爱恋。花开的缘，断了相思的念，人生的梦，染了无助的风，你是最后的晴天，最后的朦胧，我只是借你一程，送我一生。
烟雨千红，抵不过思念的挂牵，人生无缘，只怪我相思承诺太多的在乎，看江山，月尽伤心人悲凉，无言写满泪水的孤单，谁清风锁月，谁疗伤最后的孤芳自赏，至今的思量，短暂的彷徨，为了忧伤，曲写人生最好的流浪，抒情是谁的话语，眷恋是谁的好聚好散，一段流觞，一段上邪，只是一曲疯狂。
匆匆那年，人去相思断，泪写浮生念，多少魂，多少魄，奈何断我三世缘，今生的尺寸，来世的挂牵，读懂，不懂，也是一种束缚，唯独流浪认真，唯独疯狂不言，万千心情，最后只剩一句，无怨无悔，影子身边的挂牵，斩断一生的无缘续写，是谁，再见，再也不见，余生枉然，一夜东风，绕我三世挂牵。
两泪蹉跎，洗我一生凄凉，唯美画风，伤情认真，熟知人生无言，来世送别，好一个缘聚缘散，最终曲散人终，为什么相爱的人不能在一起，是地点，是人为，也是语言的不能和解，风穿梭我一生的无缘，人斩断我最后的彼岸，再也不见，只是一次挂牵的无缘恒生，人，写了多少画意，情，写了多少真切。
唯独那个，那个不懂的熟悉，走近陌生，心真的朦胧，挂念一生的缘分，缘没有缘，人没有份，只是一片认真，熟悉，不能再见的再也不见，天亮了，你若晴天，何必让我伤的无力回天，入梦了，夜深入画，一曲凤鸣，绕梁一周，许我来世不见，身在红尘，笑傲江湖，是非来了心受伤，梦醒了，人走了，天下看宽了，才知道，相思浅，相思薄，人生短。
我醉舞春眠，采撷桃花的笑靥，皈依红尘嗔爱怨。你的春天，开在我含苞的花语里，缱绻心事如莲。你醉卧冬愁，采撷冰月的泪痕，静若菩提修禅心。我的屋檐下，结满来生的情语，海誓山盟犹可在？
一、
撑一把晴伞，走在你的雨季，打捞冰花一朵。我的歌声，与你的诗句一起被今生的残红，埋葬。冬眠的雪花，融化了千年情愫，怒放在来年的四月天里，与春天订下最美的盟约。我就是那朵开在你掌心的红颜，来这世间走一遭，只为了奔赴一场与君前世订下的情缘。你就是那片落在伊心的蓝颜，来这世间走一遭，不为了名利，富贵，只为了与卿奔赴一场前世相约的花好月圆。
记忆的月光下，你用一枚清词，守候前世的风月。我俏立在月光湖畔，用星星的眸点亮人间烟火，忆来生。我想与你牵手走过一场雪落，把落入眉心的雪花，都暧成一枚春风里的桃瓣，用爱为她润色，在你的扉页上镂刻一生相许的誓言。爱的结局，其实早就如约而至，只待你与我一起赴前约，便得圆满。
那些年，憔悴的诗句已然老去，只余下几缕娇艳的落红，与你的温暖同在。我想采摘诗意的月光，把她挂在你的天空下，与你把酒言欢，相守到老。我想，把写给你的情诗与誓言，一再重温。尔后在记忆的湖泊，把瘦了又瘦的影子，画在你的春天里，与君同老。
我是那只沧海的蝶，湿了翅膀，却妄想渡过你的天涯。你喜欢躲在寂寞的春城，独自买醉。你的屋檐，是否被我的梦里水乡，临摹成一卷水墨，只待卿的留芳，便可待成追忆。我在暧暧的阳光下，把昨夜描绘成今晨的丹青，却忘了留下君的落款。只好，守望在春天的门楣里，把丁香花的愁都研磨成夜雨，聆听君的耳语。
二、
守候一季春雨，把春暧开成今生的忘情，落入你的掌心，含苞待放。我的屋檐下，有你倾城的守护，还有我遗落风中的情语。我的诗句，是俘虏你心的艳阳，照耀你生命中每一个黑夜与黎明。今生，只愿为你折叠心事如莲，睡成一株雨中的心荷。来世，只愿为你醉舞月明，睡成一朵风中的勿忘我。
当你，踏着缘份的潮水，步入我的莲香，寂寞地吟诵。我在一树繁华的记忆里，采摘一瓣诗心，遥寄。你端坐落寞的莲香里，手握春暧，为我涂抹生命中的每一个晴天。我步入你的潮水，把明媚的诗句，开满你的每一寸蔚蓝。我要寻着红尘的琴音，为你谱一曲灵魂的乐章。你可会在我的世界里，如影如随，明媚我生命中每一个爱你的晴天。
季节的雨声，染红了指尖上的秋色，独自飘零。你的呓语落入相思的月光，被我的琴弦，一再思忆。在我的梦里，你撑着一把晴伞，款款走来，邀我入梦。在你的梦里，我袅娜的灵魂，于你的每一朵蔚蓝里，撒下相思的红豆。你的眼神，是开放在我灵魂净土里的一缕阳光。我的诗香，是折叠你晴空的一朵彩虹。
我的情书，衔来春暧，为你筑小桥流水，桃源十里兰舟渡。你的风景，衔来四月天，为我斟满相思的月光，与君同醉同欢。遇见你，是此生最美的邂逅，是心与心的共鸣。我想在今生的月光里，与你守候共同的巢，为你许来生的星愿。你可愿在来生的愿景里，为我点亮尘世唯一的光明？
三、
彼岸的星星，为你点灯。我在你的梦里，折叠忧伤。你把我的一颦一笑都临摹成画壁上，永不凋残的春天。尔后，摘朵娇艳欲滴的春花，漫步我的云端。你是我今生依靠的岸，暧我一世情缘。我是你春天里的画笔，只为翘首在你的诗香里，醉成一朵千年不谢的莲花。
你来了，宛如人间四月的诗，是暧，是爱，是花开的呢喃。我在你的世界里，寻觅那双深情的眸，湿了昨夜星辰。那本翻开的诗集，被你一再阅读，在我的鬓角泛黄。我的春天，早驻守在你的冬雪里，悄悄疯长，只是你心里的桃花还未怒放。你的琴声，摆渡我的佳期，把如梦的薰衣草开遍我的月明。
寂静的月明，一直挂在相思的画轴上，呢喃情语。我把如莲的心事，折叠成诗，与你的琴音一起，裸露在月光下，与逝去的日子接吻。我的星空下，可有你，深情的凝眸。你的身影在我的记忆里，无处不在。因为你，是我今生的暧阳，是我的人间四月天。
我是一只相思鸟，却飞不出你的蔚蓝，甘愿停歇在你掌心，与你一起把今生的夙愿变成一个甜美的梦。你把我的花香束成一枝含苞的荷，雪藏。我睡在你的温柔里，亭亭玉立。春天来了，把一朵桃瓣撕碎，把春风也撕碎，只是为了写一首与天地同寿的情诗，万古留芳。
四、
我希冀漫步在最美的四月天里，与你奔赴一场花好月圆。为了追逐你的江南，我一直在人间寻觅摘月的素手，妙笔生花的诗仙。你是否正在耕耘雪中美景，把一个梦植入你我共同的桃源，婆娑春雨。我想，用一朵桃靥，缱绻不思归的春风，把漫天飞舞的诗句，都折叠成流星，挂在你的晴空，为你撒下天使的祝福。
执著红尘的爱怨，皈依你的山水人间。我把月色铺满你的幽径，化为一对彩蝶，舞尽红袖泪婆娑。你是谁的海，途经她的相思林，采摘前世的红豆，只为了归寂一场桃花别院的落红。我想驻守在你的背影里，化为一朵寂寞的荷语，为你缱绻心事，沉溺你温柔的眸里，与你一起皈依红尘。
在我的岸边，你独自泅渡。醉入月明的雪梦，于我的春光里，融化。我寄身于一朵荷香，守望千年，却忘不掉那场倾城之恋。若那场爱情，如雨后的彩虹般灿烂夺目，我如何不迷失在绚丽的风景里，与你深情相拥。若那倾世之吻，如一场灿若星辰的烟花，我如何不迷失在你的春城里，与你牵手一生。
五、
洁白的记忆，惆怅了一株情花，沉睡在落日的黄昏，独饮西风独自凉。是谁，枕着往事入禅，攀沿灵魂的眼晴，只为了与你的琴声应和。
你用一个绮梦，折叠心事如莲，睡入永恒的荷香，与我的诗句长相厮守。我在别后的笙箫里，把季节的蓝开遍你的湖面，缱绻你的诗香。你的身影，是一缕艳阳，驱散了红尘的清愁，独遗最真的最美。我在你的天空之城，播种诗香与相思红豆，只盼为你采摘一缕馨香，永伴君侧。
江南的春雨，把你的脚步圈入我的梦。在那个不醒的梦中，你踏着云帆，拈朵流云，为我写情诗。我拈朵桃靥，把含情的春风，都载入来生的兰舟，一起驶向那个永世的渡口，等你来赴前世的约定。
今生，来世，下一世。我都会等你，等你在春风里，等你在江南的烟雨里，等你在重见晴的西子湖畔。我知，你一定会来，你一定不会辜负良辰美景，一定会与我相约花好月圆。幸福，是握在你手中的春暧，而我只愿与你相牵，吟咏一个永恒的春天。
念你，如潮，冬夜风呜咽。千里相思寄明月，万种柔情，浸觞。你来，我来，一觞情，尽饮。
题记
红尘自有痴情者，情不知所起。岁月醉了桃花劫，芳菲嫣然。
一些念想，惊涛拍岸，深深吻过生命的长河，幽默与你的情怀，润心无声，随冬雪飘来，落枕安详。轻触我的发丝，醉了几抹光阴，扑朔迷离的总是你不曾谙熟的脸庞。
光阴彼岸，你在。我乘风而去，若飞蛾，没有灰烬的温度，灼烧彻骨。一个眼眸，兀自清欢；一个拥抱，倾城娉婷。那追逐希冀的苍凉，终烟消云散。在你的臂弯里成眠，那梦，卷土而来。
靠近你，温暖我。从此，愿长眠不起。
生命里总有不曾期许，无心插柳，柳却成荫。或许，就是缘分。冥冥里，你是堂前燕，斑驳岁月，万水千山，终抵不过曾经驿站。我在风里张望，那些欢喜，那些悲愁，深藏不露的是生命的过往。你的爱，措手不及，前行还是后退，终是简单。永恒的是心与心的交融，沉淀着最初誓言的葱茏。
一些光阴，我不敢回味。走远的，叫做伤悲；眼前的，叫做沧桑。陌上花开，芬芳却夹杂清愁，像烟花，明艳又惨败的猝不及防。我记忆的长河，有血在流，混合泪的搅拌，少了若干年的红色。浅浅淡淡，寂寞于岁月；年华老去，渗于骨。剥离吧，还心一份安宁，烙在心底里，疤痕依旧。锦瑟年华，斑斓着风光旖旎，而我却在张望里，没有笑靥。总憧憬那个脸庞，与我深夜相望，在夜的花蕊上嬉戏，弥补我心的伤痕。远远的，近近的，清晰的，朦胧的。原来，还是不曾拥有，原来，还是不曾靠近。我期许的暖，搁浅于世俗。一次次擦肩而过，却依然永恒。
不想欺，心说出了动人，掩埋一切慌张，无法消散的，你的背影。我在夜幕上轻画，勾勒着砰然。而心动的，还是你的暖，还有安然。对你的爱，纤尘不染，洁净的，如北国流苏的嫣然。我的骄傲，败给了一份情怀；我的卑微，能否卸妆不演？约会着尘封的以及现世的安暖，静守时光，老去于有你的夜晚。
你说心动，我说彻骨。从此，浅笑安恬。
我期许的仅是简单的静夜，决不是，璀璨的烟火。
月落乌啼，江枫渔火。无悔奉献的，永是我爱你的青梅。酸夹杂甜，惊艳，一季的纯美。我爱的呼唤，在你的心谷震撼，迂回曲折的，是纠结过后的坚守。你，无可替代，我回馈着不离不弃。温柔隽秀着你的心底，朵朵绽放的，是眉间心上的欲动。有的人错过也不悔，有的人追逐于风中，艰难跋涉。红尘缱绻，一生等一人，我极致的浪漫，该如何相逢于你的牵手？于是，疯狂了夜嫉妒的双眸
遥远的，是距离心数；咫尺的，是心语的相懂。有些事，客观于你，无法碰触的，是你的无奈。我说不清爱的名称，但灵魂与灵魂的相知相懂，是纯粹的惜缘白首。得一人心，隔天涯海角，你余光一瞥，也可见我倾情外露。纷纷扰扰，永恒的总是真切，固守你的爱，日子便可行云流水。有些爱，旷世之美，隔着断崖，两两相望。飞越不过的是道德世俗羁绊，两两相牵的，总是暖。用心守候，用力珍藏，且爱且行，收获沉甸甸。无声的岁月，有情的注入，流年无恙，依旧感谢今冬相约的缠绵！
我悸动的心啊，似乎碎了几瓣，一瓣给了过往，一瓣给了未来。其余，微妙融入，伴着两情相悦，剧烈的燃烧
那个有你的城市，总有光亮，逆光交汇，霞红了天边。桃花依旧笑春风，冬的天幕，有了春的色彩。
一些暖，就这样伶伶俐俐的，于我心梗上，扫描过。窥伺我曾经的无助伤悲，从此，蔓延无遮无拦。
我要的暖，在冬夜涌来。前尘往事，从此，消散。
生命的意义，或许，不在朝夕。一吻，暖了岁月恒久。
一个转身，一辈子从容。缘深缘浅，且问苍天。依然如故的总是情愫，雨打芭蕉，不言不语。何须惊扰，眉眼盈盈处，将那些世俗拒之门外。今生，你我，红尘，有爱。我行我素于云淡风轻，恣肆享受的是爱的纯粹。我给风一个承诺，不散于红尘，执子之手，慢慢变老于平淡。
远，还是近；近，抑或远，靠近你，温暖我。如此，明媚一生。
尘世的薄凉，岂是一地？我小心翼翼的呵护，轮回于生命。剪烛西窗，共话人生悲喜；梅花三弄，婉约你我邂逅。你的暖开出一路的明艳，我嗅着香，阳光前行！
消瘦的是过往悲的凝结，丰满的是未来有你的安稳。
一世情缘，终会无声无息，惊艳时，就让它无所顾忌！
一江春水，东流，起伏回旋的是我生命的柔波。那里，有暖，有爱，有粉色的梦有一个生命，苦苦相守。生命有几多禅意，我不懂。波光潋滟里，我愿与你平凡演绎。岁月的弦奏出琴瑟之美，早已入骨的，还是爱加暖。
我要，我要，那份暖。靠近你，花开无数。
从此，我脱胎换骨，入人间，做个精灵。
生命之旅，与你携手共度，风花雪月，斟入金樽，看着我最美的胭脂和那朵腮红，还有我的长发，我的纤指，我的芳唇，我的细腰
然后，在每一次相聚时，一饮，解千愁；一醉，笑苍穹
毕业论文参考文献可以从图书馆或者中国知网上找。
毕业论文指的是你在大学期间对你所学专业的现实或理论问题进行科学探索且是有一定意义的论文，一般大学生在大三下半学期就可以为毕业论文做准备了，因为大四的上半学期要准备实习，下半学期要准备毕业答辩，等大四再去慢慢准备毕业论文时间是很仓促的。毕业论文的撰写过程要求是相当高的，学生要在相关教师的指导下，选定要写的课题才行，这也是从总体上考察一名大学生大学四年的学习成果。
毕业论文一般都包含以下部分：题目、署名、中文摘要、中文关键词、英文摘要、英文关键词（其中英文摘要和关键词要与中文摘要和关键词相对应）、引言（前言)、正文、参考文献、致谢辞和附录。其中对参考文献的要求和格式都特别严格，查找参考文献的过程也特别浪费时间，下面我将讲讲一些找参考文献的方法。
1.确定方向
不管你要找什么类型的参考，首先都要确定你的毕业论文写作方向，然后根据根据你的毕业论文主题去寻找你所需要的参考文献。所以，定方向是至关重要的一步。
2.找信息
找信息这一步是最耗费心血也是工作量最大的一步了，因为就算你明确了你要找的参考文献目标，但是这一类的参考文献实在太多了，所以找起来也不方便。这些都是你要面临的挑战。找参考文献的话主要有两种方法：①图书馆。不过这个图书馆的范围就有点大了，你可以利用学校的图书馆，毕竟每一所高校的图书馆都提供了很多的资源供大家使用。同时要是学校图书馆的还是不能找到你所需的参考文献，你也可以去当地的图书馆，每一个县级以上的地区都设有它们专门的图书馆，你可以去看看。
②网站信息。随着大数据时代的来临，我们查找资料也越来越方便了，只用动动手指就可以在网上查找到你所需要的资料。现在网上也有专门的网站为大家提供寻找参考文献的便利。比如中国知网和全国学术快报等。
3.信息来源
毕业论文的参考文献不仅仅是局限于一些专著，它还可以包括论文集、辞书、研究报告、期刊文章和报纸文章等。
所以其实找毕业论文的参考文献其实有多种途径，能找的文献也很多，只是在找的过程中比较麻烦，还有就是一定不要抄袭，要是在毕业论文出现抄袭现象后果是很严重的。
写论文的时候，通常要求大家以后写十篇左右的参考文献。参考文献的要求应该和你写的题目有关。你写的是会计论文，后面的参考文献是体育论文，是完全不行的。下面和小编一起来了解论文怎么查参考文献？ 论文参考文献通常需要10~15个左右，有些学校需要两个英文参考文献。参考文献通常有自己独特的格式，参考文献主要分为期刊和论文。许多学生不知道如何查看这些参考文献，其实并不难。最简单的方法就是直接从查重报告上抄下来。小编推荐的查重系统是Paperfree，将论文上传到该系统进行查重，通常等待15-30分钟左右，会有详细的查重报告。本查重报告将列出本文引用的一些参考文献，因此您只需将本查重报告上的一些参考文献原封不动地复制到您的论文中。这种查找参考文献的方法是最简单方便的，可以原封不动的复制，也可以保证参考文献的格式不会出错。 另一种方法是在早期写论文时阅读大量的参考文献，许多学生会记录这些参考文献的名称。您还可以阅读以前做的阅读笔记，并将这些参考文献摘录到论文中。
以下四种方式查找参考文献：
1.检索头牌：Pubmed
Pubmed作为美国国家医学图书馆所属的国家生物技术信息中心开发的一款论文搜索引擎，凭借其海量的文献数据和简便快捷的搜索方式，成为了网上使用最广泛的生物医学方面的文献搜索工具。我们可以通过最简单的在标题和摘要中搜寻相关的关键词或相关公式，来寻找相关的文章。
2.用之不易的Google学术
这个其实并不能算是文献检索工具，但其有个很大的特点就是能够对全文进行搜索，而不是像上面说的那两个只是搜索标题和摘要。因此当要搜索事实型依据的时候，比如，要搜索“某病的发病率为36%”这样的出处，在摘要中可能没有具体的数据，所以需要google来进行全文搜索。
Google学术的功能还是挺强大的，不过在天朝却被封了，要是想用还得翻墙。不过不知道是应广大学者的呼唤，据说，最近Google又可以用了，这机会可是来自不易，小伙伴们还是抓紧时机享受这一福利吧。
3.关联检索：Web of Science
这个方法比较适合研究机构，因为Web of Science的数据库是要收费的，但其搜索引擎比Pubmed更高级，不但能够限定文章的学科，还能限定作者的国籍单位等等，非常好用。值得一提的是它里面的逻辑连接词比Pubmed多了一个很实用词——Near，这个能在相邻的两个句子中寻找关键词。比方说要搜索高血压和糖尿病的关系，如果使用一般”AND“来连接，可能会出现头一句是说的糖尿病，然后结尾出来个高血压，其实并无联系。但用”Near”的话，由于两个词之间的距离被限定了，因此相关的概率也会高的多。
4.中文检索：万方，知网，维普等。
第一，互联网。目前我国互联网行业正呈现高速发展的趋势，数据量非常庞大的。各种资料查找起来都很方便，搜索渠道也多，甚至连b站、小红书也可以查找资料。虽说互联网的数据多、资料全、查找容易，但是互联网的数据有很多是虚假的信息，其真实性得靠自己辨别。
第二，学校毕业论文网站。在学校的官网中记录着从建校或者毕业论文政策实施的所有往届论文，可以借鉴一下历届学长学姐的论文，查找与自己研究领域一致。看看学长学姐是怎么写的，参考文献都有哪些，除了借鉴，同时还可以规避重复内容。
第三，学校的图书馆。写论文之前要先找好参考资料，而平常上课的书本是无法满足我们的要求的。而图书馆里的书种类多，也比较全，查找起来比较方便。并且不用为书本内容的真实性而担心。希望阅读后能对大家有所帮助。还想了解更多相关知识，可以关注paperfree官网论文技巧页面~更多资讯等你来看~
论文参考文献：
1、传统参考文献的查找方式就是通过图书馆，图书馆图书是查找传统参考文献的主要途径，而且相对其他方式来说，具有方便实惠的优点。
2、通过中国知网，中国知网（CNKI）是比较权威的网络文献来源，大多数高校都有和中国知网的合作，所以在学校可以享受免费下载文献的待遇，其他方式部分文献是需要收费的。而且查找起来十分方便，在中国知网官网的分类目录或者检索区域输入文献标题，就可以了。
3、通过维普期刊，在维普期刊中使用高级检索，可以十分精确查找到所需文章。
4、通过万方数据库，检索方法就是点击首页然后搜索旁边的高级检索，进入检索区域就好。
5、通过百度学术，检索方法也是大同小异，搜索栏输入名称即可。
6、其他文献来源：以上是常用的查文献途径，如果一些专业性比较强的可以通过这些途径检索：①开世览文；②超星图书；③E线图情；④读秀中文；⑤百链云；⑥全球索索等。
文献类型
1.期刊类，用[J]表示，一般篇幅不长，大概2000字左右，内容教浅，但是可以了解你的课题研究情况。
2.博硕士论文，用[D]代表，这些论文一般3万字起，对于本科生来说可以参考博硕士论文，借鉴他们章节的布局方式以及排版，可以给自己的论文一些基础思路。
3.书籍，用[M]代表，指书籍专著，大家可以根据论文研究需要去参考相应的书籍。
4.报纸类文献资料，[N]表示。
5.报告类文献资料，[R]表示。
写论文的时候，通常要求大家以后写十篇左右的参考文献。参考文献的要求应该和你写的题目有关。你写的是会计论文，后面的参考文献是体育论文，是完全不行的。下面和小编一起来了解论文怎么查参考文献？ 论文参考文献通常需要10~15个左右，有些学校需要两个英文参考文献。参考文献通常有自己独特的格式，参考文献主要分为期刊和论文。许多学生不知道如何查看这些参考文献，其实并不难。最简单的方法就是直接从查重报告上抄下来。小编推荐的查重系统是Paperfree，将论文上传到该系统进行查重，通常等待15-30分钟左右，会有详细的查重报告。本查重报告将列出本文引用的一些参考文献，因此您只需将本查重报告上的一些参考文献原封不动地复制到您的论文中。这种查找参考文献的方法是最简单方便的，可以原封不动的复制，也可以保证参考文献的格式不会出错。 另一种方法是在早期写论文时阅读大量的参考文献，许多学生会记录这些参考文献的名称。您还可以阅读以前做的阅读笔记，并将这些参考文献摘录到论文中。
大学毕业论文社科论著参考文献引用
论文参考文献：
[1]叶新明.引文中伪引和漏引的机制[J].图书馆学报,1998,(1):72-74
[2]陈希南,孙天启.浅析参考文献的含义及其著录规范化[J].情报资料工作,2001,(1):49-52.
[3]刘青,张海波.引用行为初探[J].情报杂志,1999,(5):64-66
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[11]李洪建.引文质量控制的理论思考[J].大学图书馆学报,1996,(1):13-14
[12]梁春阳.社科文献中的反驳引文[J].中国图书馆学报,1997,(5)
[13]宋明亮.我国图书馆学引文相关性研究[J].图书馆杂志,1993,12(3):9-11
[14]陈益君.期刊上中引文相关性的受控研究[J].图书情报工作,1995,(4):18-21
国内研究现状关于大学生恋爱观特点的研究。温蓉的研究表明，大学生的恋爱观呈现出传统性与现代性、开放性与矛盾性的特点 。王美萍指出，大学生的恋爱观存在多元性的特点, 除了对传统观念的继承外,一些新观念也在新的社会文化背景下孕育而成 。 关于大学生恋爱动机的研究。温蓉指出，“找学习生活的伴侣”，“双方接触产生感情”，“寻求精神寄托”，“体验爱情的美好”，“满足心理需要”是最主要的恋爱动机 。吴继红的研究显示，恋爱动机为被对方的优点所吸引的占 78.2% ，因从众心理而恋爱的大学生占 3.3% ，18.5%的大学生恋爱动机为寻找精神寄托、弥补心理空虚 。 关于大学生择偶标准的研究。王美萍的研究表明，大部分大学生的择偶标准强调内在因素，如：性格、人品、双方感情、共同语言等，对家庭背景、职业、学历等外在因素则不太看重 。罗萍和封颖的研究表明，男女生的择偶标准同中有异：相同的是，他们都看重人品；不同的是，相对于男生更加看重“身高长相”，女生则更加看重“经济条件”。 可见“郎财女貌”仍然是主流 。 关于大学生性观念的研究。温蓉的研究显示，随着时代的发展，大学生性观念趋于开放，越来越多的大学生对婚前性行为持宽容态度。罗萍和封颖的研究表明，男生比女生拥有更加开放的性观念，他们更容易接受婚前同居。 关于大学生恋爱观影响因素的研究。邓验认为，学校、社会、个体是影响大学生恋爱观论文网的三类因素 。苏红、任永进等则认为家庭教育方式、父母的婚姻状况、子女与父母的互动模式以及子女对父母婚姻关系的认知是影响个体恋爱观形成的重要因素 。 国外研究现状 国外对婚姻、恋爱、性心理等相关课题的研究从19世纪40年代佛洛依德精神分析学说的建立为起点，至今已有一百多年的历史了。 国外大学生对大学期间谈恋爱持支持态度。Knox&Zusman研究表明在高校中谈恋爱是很普遍的，83%的大学生说自己正在恋爱，而且有2/3的人认为爱情很重要，爱情是幸福婚姻的基础，没有爱情的婚姻是不长久的。 Rachel Saul Lacey等人研究发现拥有不同性态度的人在伴侣的选择上会有不同的选择，性态度开放的人，认为外貌品质是选择伴侣的重要因素，而性态度较为传统的人，则更注重对方的个性品质。 综上所述，国内外学者对大学生恋爱的特点、动机、择偶标准及影响因素、性观念等做了深入研究，值得学习。但他们的研究也存在一定的不足，大部分研究只是单纯地分析现状，没有深入剖析原因，在研究主题的选择上仅限于女大学生。本课题将以大学生这一群体为调查对象，了解他们的恋爱观及影响因素，发现大学生恋爱观中存在的问题，引导大学生树立正确的恋爱观。 大学生恋爱观参考文献2 1、要正确对待恋爱。 正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。大学生应该以学业为重，因为学习是大学生的主要目的。事业高于爱情，主张事业为主，不宜过早地恋爱。但也不要认为爱情是事业的绊脚石，处理得好的话，爱情也能对事业起到催化作用。 2、要培养爱的能力。其爱的能力包括以下几种： （1）迎接爱的能力。如果一个人心中有了爱就要敢于用正确的方式表达；如果面对别人的示爱时要能够取舍，并及时做出接受或拒绝的选择。能够承受求爱拒绝或拒绝求爱的心理困扰。 （2）拒绝爱的能力。对于自己不愿意接受或认为不值得接受的爱情应有勇气拒绝。拒绝时应注意两点： 一、如果不希望爱情到来，拒绝的语气要果断坚决，容不得半点优柔寡断，否则对对方造成的将是更大的伤害。 二、要掌握恰当的方式。要掌握说话的方式和度。虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是也要做到对别人起码的尊重。 3、要正确处理恋爱挫折。 （1）正视现实，失恋之苦在于一个“恋”字，爱情是双向、相互的，以双方的爱情为基础，失去任何一方，爱情就会失去了平衡，恋爱即告终止。这时失恋的一方无论对另一方爱得有多深，都是不现实的了，作为有理智的大学生应该正视这一现实。 （2）换位思考，要设身处地的为对方着想。这样作有助于你理解对方终止爱情的原因，有助于你接受失恋这一痛苦的现实并及早走出失恋的阴影。 （3）感情宣泄。不要过分地隐藏或压抑失恋带来的'痛苦，要找适当的方式进行宣泄。 通常宣泄的方法有： 1、眼泪缓解法。在悲痛欲绝时大哭一场，可以使情绪平静。专家认为，眼泪能把有机体在应激反应过程中产生的某种毒素排出去。 2、运动缓解法。剧烈的体育运动有助于释放激动情绪带来的能量。 3、转移注意。心情不佳时，可以做些自己感兴趣的事。 4、文饰法。当得不到自己爱的人，失恋时，援引合理的理由和事实来解释挫折，从而获得精神上的安慰。 5、倾诉。向可以信任的师长，同学，朋友，老师等诉说自己心中的烦恼，也可以写日记或写信。如果感觉心中的积郁实在太深，无法排解时，也可以找心理咨询师进行心理咨询。 （4）情境转移。失恋后之所以难以摆脱恋情的困扰，就在于生活的方方面面都与昔日的恋人有者千丝万缕的联系，所以要想摆脱失恋的痛苦，就要换一个崭新的环境，暂时离开曾经熟悉的环境。把自己置身于一个欢乐的环境中去。如多交一些朋友，多参加一些集体性的娱乐活动，或者可以找人去逛逛街，出去旅游散散心等，这样有助于心情的开阔。另一方面是由于失恋后有一种空虚感，暂时难以适应，所以可以用工作或其他什么方法来充实自己，不让在有空余的实践胡思乱想。 （5）升华。要尽快把失恋升华为一种奋发向上的动力，尽快投入到学习或者工作中去。切不可因为失恋而一蹶不振，认为生活、人生都失去了意义。要知道，恋爱是生活的重要组成部分，但不是生活的全部。要正确的看待爱情，摆正爱情的位置，处理好爱情于学习，爱情于人生，爱情于婚姻的关系。 4、端正恋爱动机。 恋爱不是为了安慰解闷，寻找刺激，更不是单纯为了性的满足。恋爱对象的选择是一个复杂的过程，不能忽视了经济、政治、文化、个性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。恋爱动机的好坏，直接关系的恋爱的成功与否。大学生作为新时代的桥梁，其恋爱观应该是理想、道德、事业和性爱的有机结合。 大学生恋爱观参考文献3 【摘要】 爱情，这个永恒的主题，都曾是每个人青年时的主旋律。它使每个人浅尝甘甜，但同时爱情这朵带刺的玫瑰也带来了很多忧伤。如今，随着社会的不断发展，西方思想文化的不断融入，当代大学生的恋爱观发生了许多新的变化。正确认识当代大学生的恋爱观，对帮助心智尚未完全成熟的大学生健康成长十分重要。 【关键词】 大学生恋爱观原因 一、当代大学生的恋爱观 1、以结婚为目的的恋爱 以结婚为目的恋爱的学生，一般把爱情建立在感情的基础上，和传统的恋爱观差别不大。向往童话式的爱情，并且对爱情忠贞。此类学生更为注重对方的品德，他们彼此相互依赖支持，不仅不会对学业产生消极的影响，反而会为了彼此的未来而一起努力，还能起到一定的动力作用。 2、以过程为目的的恋爱 以过程为目的恋爱的学生，他们大多对以后没有什么长远的规划，具有一定的不成熟性。青年时期的学生在生理和心理上对爱情都有一定的向往，有恋爱的需要。因此，他们的恋爱只是为了暂时的需要。其恋爱动机具有多元性，有的注重的是功利价值，有的是注重物质享受等。 3、以享乐为目的的恋爱 以享乐为目的恋爱的学生，他们大多自制力较差，对行为不负责，只是为了排解孤单、寂寞，满足好奇心等。这类学生恋爱比较随意，观念开放，过早地发生性行为等。 二、不同恋爱观形成的原因 1、以结婚为目的的恋爱观形成原因 以结婚为目的的恋爱观的大多是传统型的学生，受传统思想影响较深。其自制力较强，不易受外界不良因素的影响。这类学生大多家庭较幸福，父母能给予及时的引导，使其养成积极向上的世界观、人生观、价值观。 2、以过程为目的的恋爱观形成原因 以过程为目的恋爱的学生，虽然他们还不成熟，想问题仅限于其所处阶段没有长远规划，但这类学生大多是属于比较有主见的学生。他们的恋爱观形成的原因完全出于自身需要。其恋爱观有多元性，能根据自身需要随时调整自己的态度。其灵活性较强，但是原则性较弱。这类学生大多是成长在放养式的家庭，父母不对孩子过多地干涉，因此其受外界思想影响较多。特别体现在把爱情也当作实现功利和物质享受等手段。 3、以享乐为目的的恋爱观形成原因 以享乐为目的恋爱的学生大多缺少父母关爱，在缺爱的同时他们没有家人在生活中予以引导，他们需要陪伴，需要排解寂寞，因此他们就随意找伴儿。同时这一时期的孩子大多处于生理心理发育时期，对爱情、对性好奇，因此其追求性刺激，追求享乐，不顾后果。 以结婚为目的、以过程为目的、以享乐为目的的恋爱观形成的原因除了社会因素、学校因素、个人因素以外，在社会刺激、学校教育、学生个人素质基本相同的情况下，家庭影响尤为深刻重要。因为，每个学生生活的社会大环境、学校教育基本相同，在学生自身因素方面，人之初性本无善恶之分，显然，其产生错误恋爱观的主要原因还是在家庭。 三、引导当代大学生树立正确、科学的恋爱观 1、以结婚为目的的恋爱观引导方式 对以结婚为目的恋爱的学生，我们给予其肯定的态度，对其引导我们只要起辅助作用即可，在其需要帮助时给予引导而不做过多干涉。因为这类孩子通常都是有分寸的，能自觉遵守学校的规章制度，按照童话故事的美好纯洁地发展自己的爱情。 2、以过程为目的的恋爱观引导方式 对于持过程恋爱观的学生，我们应引导其树立正确的恋爱观。在社会方面，应加强思想引导，引导到真善美等主流思想上。在学校方面，学校要加强对学生的思想政治教育，开设引导课程，抵制不良思想。在个人方面，在坚持自主性的同时，加强自身是非观教育和自身道德教育。要在对自己人生负责的同时，对他人的人生负责。在家庭方面，父母要给予孩子及时的引导，时刻关注孩子，抵制西方不良思想对孩子的侵蚀。 3、以享乐为目的的恋爱观引导方式 以享乐为目的的恋爱观引导应建立在家庭以及自我努力的基础之上。对于这类孩子我们要呼吁家庭给予更多的关爱，同时孩子个人应接受意志磨炼教育。 四、引导大学生树立正确、科学恋爱观的方式方法 虽然家庭的教育引导在大学生恋爱观的影响方面最深刻，但在家庭努力的同时，社会和学校及学生个人也应积极努力。对于学生来说，引导其的主力军主要体现在家庭和学校。 （1）家庭和学校要做好青春期教育。 首先，进行性道德教育。家长要对学生进行性道德教育，学校要开展思想道德修养等课程或专题活动等，使学生知道道德是一个人之为人的底线，要成为有道德的人。 其次，进行性保健教育，了解性生理心理知识可以避免很多不必要的伤害。最后，进行心理教育。要对学生进行适当的心理疏导，定期进行心理教育。 （2）健全学校的管理机制。 首先，要加强校园文化建设。校园文化不仅能填补孩子们业余时间的空白，而且能丰富其精神生活，使之遇到西方不良思想影响时能抵制不良诱惑。 其次，加强校园环境管理。通过对校园环境的管理给学生营造一个良好的环境。在宿舍管理方面严禁校外留宿。每天做好宿舍检查工作，保证学生的人身安全。最后，建立健全各种规章制度。只有健全的规章制度，才能完善管理，不让学生抓规章制度不健全的空子。 五、结束语 只有正确分析当代大学生的恋爱观，对其进行正确的引导，才能使青春的花朵开得更美、更艳，帮助每一个大学生走好人生最美好的时光。
哇。这个难度很大，人家也不会那么有时间来帮你想那么多吧
大学生恋爱观参考文献
大学生恋爱观参考文献，随着时代的发展，大学生谈恋爱越来越普遍。研究表明，大学生的恋爱观呈现出传统性与现代性、开放性与矛盾性的特点。下面分享一些大学生恋爱观参考文献。
国内研究现状关于大学生恋爱观特点的研究。温蓉的研究表明，大学生的恋爱观呈现出传统性与现代性、开放性与矛盾性的特点 。王美萍指出，大学生的恋爱观存在多元性的特点, 除了对传统观念的继承外,一些新观念也在新的社会文化背景下孕育而成 。
关于大学生恋爱动机的研究。温蓉指出，“找学习生活的伴侣”，“双方接触产生感情”，“寻求精神寄托”，“体验爱情的美好”，“满足心理需要”是最主要的恋爱动机 。吴继红的研究显示，恋爱动机为被对方的优点所吸引的占 78.2% ，因从众心理而恋爱的大学生占 3.3% ，18.5%的大学生恋爱动机为寻找精神寄托、弥补心理空虚 。
关于大学生择偶标准的研究。王美萍的研究表明，大部分大学生的择偶标准强调内在因素，如：性格、人品、双方感情、共同语言等，对家庭背景、职业、学历等外在因素则不太看重 。罗萍和封颖的研究表明，男女生的择偶标准同中有异：相同的是，他们都看重人品；不同的是，相对于男生更加看重“身高长相”，女生则更加看重“经济条件”。 可见“郎财女貌”仍然是主流 。
关于大学生性观念的研究。温蓉的研究显示，随着时代的发展，大学生性观念趋于开放，越来越多的大学生对婚前性行为持宽容态度。罗萍和封颖的研究表明，男生比女生拥有更加开放的性观念，他们更容易接受婚前同居。
关于大学生恋爱观影响因素的研究。邓验认为，学校、社会、个体是影响大学生恋爱观论文网的三类因素 。苏红、任永进等则认为家庭教育方式、父母的婚姻状况、子女与父母的互动模式以及子女对父母婚姻关系的认知是影响个体恋爱观形成的重要因素 。
国外研究现状
国外对婚姻、恋爱、性心理等相关课题的研究从19世纪40年代佛洛依德精神分析学说的建立为起点，至今已有一百多年的历史了。
国外大学生对大学期间谈恋爱持支持态度。Knox&Zusman研究表明在高校中谈恋爱是很普遍的，83%的大学生说自己正在恋爱，而且有2/3的人认为爱情很重要，爱情是幸福婚姻的基础，没有爱情的婚姻是不长久的。
Rachel Saul Lacey等人研究发现拥有不同性态度的人在伴侣的选择上会有不同的选择，性态度开放的人，认为外貌品质是选择伴侣的重要因素，而性态度较为传统的人，则更注重对方的个性品质。
综上所述，国内外学者对大学生恋爱的特点、动机、择偶标准及影响因素、性观念等做了深入研究，值得学习。但他们的研究也存在一定的不足，大部分研究只是单纯地分析现状，没有深入剖析原因，在研究主题的选择上仅限于女大学生。本课题将以大学生这一群体为调查对象，了解他们的恋爱观及影响因素，发现大学生恋爱观中存在的问题，引导大学生树立正确的恋爱观。
1、要正确对待恋爱。
正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。大学生应该以学业为重，因为学习是大学生的主要目的。事业高于爱情，主张事业为主，不宜过早地恋爱。但也不要认为爱情是事业的绊脚石，处理得好的话，爱情也能对事业起到催化作用。
2、要培养爱的能力。其爱的能力包括以下几种：
（1）迎接爱的能力。如果一个人心中有了爱就要敢于用正确的方式表达；如果面对别人的示爱时要能够取舍，并及时做出接受或拒绝的选择。能够承受求爱拒绝或拒绝求爱的心理困扰。
（2）拒绝爱的能力。对于自己不愿意接受或认为不值得接受的爱情应有勇气拒绝。拒绝时应注意两点：
一、如果不希望爱情到来，拒绝的语气要果断坚决，容不得半点优柔寡断，否则对对方造成的将是更大的伤害。
二、要掌握恰当的方式。要掌握说话的方式和度。虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是也要做到对别人起码的尊重。
3、要正确处理恋爱挫折。
（1）正视现实，失恋之苦在于一个“恋”字，爱情是双向、相互的，以双方的爱情为基础，失去任何一方，爱情就会失去了平衡，恋爱即告终止。这时失恋的一方无论对另一方爱得有多深，都是不现实的了，作为有理智的大学生应该正视这一现实。
（2）换位思考，要设身处地的为对方着想。这样作有助于你理解对方终止爱情的原因，有助于你接受失恋这一痛苦的现实并及早走出失恋的阴影。
（3）感情宣泄。不要过分地隐藏或压抑失恋带来的'痛苦，要找适当的方式进行宣泄。
通常宣泄的方法有：
1、眼泪缓解法。在悲痛欲绝时大哭一场，可以使情绪平静。专家认为，眼泪能把有机体在应激反应过程中产生的某种毒素排出去。
2、运动缓解法。剧烈的体育运动有助于释放激动情绪带来的能量。
3、转移注意。心情不佳时，可以做些自己感兴趣的事。
4、文饰法。当得不到自己爱的人，失恋时，援引合理的理由和事实来解释挫折，从而获得精神上的安慰。
5、倾诉。向可以信任的师长，同学，朋友，老师等诉说自己心中的烦恼，也可以写日记或写信。如果感觉心中的积郁实在太深，无法排解时，也可以找心理咨询师进行心理咨询。
（4）情境转移。失恋后之所以难以摆脱恋情的困扰，就在于生活的方方面面都与昔日的恋人有者千丝万缕的联系，所以要想摆脱失恋的痛苦，就要换一个崭新的环境，暂时离开曾经熟悉的环境。把自己置身于一个欢乐的环境中去。如多交一些朋友，多参加一些集体性的娱乐活动，或者可以找人去逛逛街，出去旅游散散心等，这样有助于心情的开阔。另一方面是由于失恋后有一种空虚感，暂时难以适应，所以可以用工作或其他什么方法来充实自己，不让在有空余的实践胡思乱想。
（5）升华。要尽快把失恋升华为一种奋发向上的动力，尽快投入到学习或者工作中去。切不可因为失恋而一蹶不振，认为生活、人生都失去了意义。要知道，恋爱是生活的重要组成部分，但不是生活的全部。要正确的看待爱情，摆正爱情的位置，处理好爱情于学习，爱情于人生，爱情于婚姻的关系。
4、端正恋爱动机。
恋爱不是为了安慰解闷，寻找刺激，更不是单纯为了性的满足。恋爱对象的选择是一个复杂的过程，不能忽视了经济、政治、文化、个性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。恋爱动机的好坏，直接关系的恋爱的成功与否。大学生作为新时代的桥梁，其恋爱观应该是理想、道德、事业和性爱的有机结合。
【摘要】
爱情，这个永恒的主题，都曾是每个人青年时的主旋律。它使每个人浅尝甘甜，但同时爱情这朵带刺的玫瑰也带来了很多忧伤。如今，随着社会的不断发展，西方思想文化的不断融入，当代大学生的恋爱观发生了许多新的变化。正确认识当代大学生的恋爱观，对帮助心智尚未完全成熟的大学生健康成长十分重要。
【关键词】
大学生恋爱观原因
一、当代大学生的恋爱观
1、以结婚为目的的恋爱
以结婚为目的恋爱的学生，一般把爱情建立在感情的基础上，和传统的恋爱观差别不大。向往童话式的爱情，并且对爱情忠贞。此类学生更为注重对方的品德，他们彼此相互依赖支持，不仅不会对学业产生消极的影响，反而会为了彼此的未来而一起努力，还能起到一定的动力作用。
2、以过程为目的的恋爱
以过程为目的恋爱的学生，他们大多对以后没有什么长远的规划，具有一定的不成熟性。青年时期的学生在生理和心理上对爱情都有一定的向往，有恋爱的需要。因此，他们的恋爱只是为了暂时的需要。其恋爱动机具有多元性，有的注重的是功利价值，有的是注重物质享受等。
3、以享乐为目的的恋爱
以享乐为目的恋爱的学生，他们大多自制力较差，对行为不负责，只是为了排解孤单、寂寞，满足好奇心等。这类学生恋爱比较随意，观念开放，过早地发生性行为等。
二、不同恋爱观形成的原因
1、以结婚为目的的恋爱观形成原因
以结婚为目的的恋爱观的大多是传统型的学生，受传统思想影响较深。其自制力较强，不易受外界不良因素的影响。这类学生大多家庭较幸福，父母能给予及时的引导，使其养成积极向上的世界观、人生观、价值观。
2、以过程为目的的恋爱观形成原因
以过程为目的恋爱的学生，虽然他们还不成熟，想问题仅限于其所处阶段没有长远规划，但这类学生大多是属于比较有主见的学生。他们的恋爱观形成的原因完全出于自身需要。其恋爱观有多元性，能根据自身需要随时调整自己的态度。其灵活性较强，但是原则性较弱。这类学生大多是成长在放养式的家庭，父母不对孩子过多地干涉，因此其受外界思想影响较多。特别体现在把爱情也当作实现功利和物质享受等手段。
3、以享乐为目的的恋爱观形成原因
以享乐为目的恋爱的学生大多缺少父母关爱，在缺爱的同时他们没有家人在生活中予以引导，他们需要陪伴，需要排解寂寞，因此他们就随意找伴儿。同时这一时期的孩子大多处于生理心理发育时期，对爱情、对性好奇，因此其追求性刺激，追求享乐，不顾后果。
以结婚为目的、以过程为目的、以享乐为目的的恋爱观形成的原因除了社会因素、学校因素、个人因素以外，在社会刺激、学校教育、学生个人素质基本相同的情况下，家庭影响尤为深刻重要。因为，每个学生生活的社会大环境、学校教育基本相同，在学生自身因素方面，人之初性本无善恶之分，显然，其产生错误恋爱观的主要原因还是在家庭。
三、引导当代大学生树立正确、科学的恋爱观
1、以结婚为目的的恋爱观引导方式
对以结婚为目的恋爱的学生，我们给予其肯定的态度，对其引导我们只要起辅助作用即可，在其需要帮助时给予引导而不做过多干涉。因为这类孩子通常都是有分寸的，能自觉遵守学校的规章制度，按照童话故事的美好纯洁地发展自己的爱情。
2、以过程为目的的恋爱观引导方式
对于持过程恋爱观的学生，我们应引导其树立正确的恋爱观。在社会方面，应加强思想引导，引导到真善美等主流思想上。在学校方面，学校要加强对学生的思想政治教育，开设引导课程，抵制不良思想。在个人方面，在坚持自主性的同时，加强自身是非观教育和自身道德教育。要在对自己人生负责的同时，对他人的人生负责。在家庭方面，父母要给予孩子及时的引导，时刻关注孩子，抵制西方不良思想对孩子的侵蚀。
3、以享乐为目的的恋爱观引导方式
以享乐为目的的恋爱观引导应建立在家庭以及自我努力的基础之上。对于这类孩子我们要呼吁家庭给予更多的关爱，同时孩子个人应接受意志磨炼教育。
四、引导大学生树立正确、科学恋爱观的方式方法
虽然家庭的教育引导在大学生恋爱观的影响方面最深刻，但在家庭努力的同时，社会和学校及学生个人也应积极努力。对于学生来说，引导其的主力军主要体现在家庭和学校。
（1）家庭和学校要做好青春期教育。
首先，进行性道德教育。家长要对学生进行性道德教育，学校要开展思想道德修养等课程或专题活动等，使学生知道道德是一个人之为人的底线，要成为有道德的人。
其次，进行性保健教育，了解性生理心理知识可以避免很多不必要的伤害。最后，进行心理教育。要对学生进行适当的心理疏导，定期进行心理教育。
（2）健全学校的管理机制。
首先，要加强校园文化建设。校园文化不仅能填补孩子们业余时间的空白，而且能丰富其精神生活，使之遇到西方不良思想影响时能抵制不良诱惑。
其次，加强校园环境管理。通过对校园环境的管理给学生营造一个良好的环境。在宿舍管理方面严禁校外留宿。每天做好宿舍检查工作，保证学生的人身安全。最后，建立健全各种规章制度。只有健全的规章制度，才能完善管理，不让学生抓规章制度不健全的空子。
五、结束语
只有正确分析当代大学生的恋爱观，对其进行正确的引导，才能使青春的花朵开得更美、更艳，帮助每一个大学生走好人生最美好的时光。