中非关系最大特点真诚友好平等互利团结合作共同发展 政治上，中国和非洲应当成为彼此信赖、相互支持的战略伙伴。中非之间要保持高层交往和对话，增进各种形式的人员往来，推动中非友好更加深入人心；要坚持平等相待，互不干涉内政，尊重彼此自主选择发展道路；要加强在国际事务中的协调与配合，共同致力于推动国际关系民主化，维护发展中国家的合法权益。 经济上，中国与非洲应当成为优势互补、互利共赢的合作伙伴。中非要共同致力于加强南南合作，推动南北对话，促使经济全球化向均衡、普惠、共赢方向发展；要开展形式多样的经贸合作，扩大贸易规模，优化贸易结构。中国政府将认真落实胡锦涛主席在联合国成立60周年首脑会议发展筹资高级别会议上提出的帮助发展中国家加快发展的五项举措，继续鼓励和支持中国企业到非洲投资。我们也热情欢迎非洲企业来中国兴业。 文化上，中国与非洲应当成为推动文明进步、建设和谐世界的交流伙伴。中非要加强治国理政经验的交流，尊重文明多样性，推动不同文明相互包容、平等对话、取长补短、共同繁荣；要加强中非文化交往，相互学习，相互借鉴。
中国与非洲远隔千山万水，但中国人民与非洲人民的友谊源远流长。新中国把支持非洲人民争取和维护民族独立斗争，增进中非人民的友好，作为一项长期的基本国策。1960年4月，由中国17个全国性人民团体发起、20个全国性人民团体作为会员团体和各界热心于非洲的社会知名人士参加的中国非洲人民友好协会（简称中非友协）在北京隆重成立。中非友协由对外友协领导，针对非洲国家开展民间外交工作。全国政协副主席阿不来提·阿不都热西提为现任会长。纵观中非民间交往，从内容和时间上区分，大致可分为如下三部分。新中国成立到改革开放之前的友协对非工作中非民间交往历史的第一阶段是新中国成立到改革开放之前，中非人民在反帝反殖基础上相互支持、友好往来。新中国成立之初，当时非洲国家大多正处在反对西方殖民统治、争取民族解放和国家独立斗争的时期。广大非洲国家和人民积极开展对中国的友好往来。据统计，从1949年至1960年，非洲41个国家和地区的1000多位民族解放组织的领导人、爱国知识分子及工会、青年、学生、妇女组织的代表和各界人士曾通过民间渠道访问中国。努力培育中非友谊。此阶段中非往来的主要形式就是中非人民在反帝反殖基础上加强相互支持和友好合作。中国支持非洲民族解放运动和发展民族经济，从政治、经济和人员培训方面支持非洲未取得民族独立的的国家进行民族解放斗争，如培训“自由战士”，同时也帮助已独立的国家发展民族经济，如援建工程。非洲国家在国际事务中国密切合作，打破西方大国对中国的外交封锁，帮助和支持中华人民共和国恢复在联合国的合法席位。对外友协在1954年成立以后，加入了对非民间交往的大军。一些非洲民族解放运动的先驱和青年，通过对外友协的渠道来到中国，参加培训、学习和考察，了解新中国和中国革命成功的经验。在今天的非洲国家领导人中，如津巴布韦总统穆加贝、纳米比亚前总统努乔马等就在争取民族解放期间曾应对外友协的邀请到中国访问。今天，每当会见对外友协领导人时，他们都会深情回忆起在中国度过的难忘的日日夜夜。改革开放以后的友协对非工作中非民间交往历史的第二个时期是改革开放以后至今，中非人民在政治经济社会各领域的交流与合作全面发展。改革开放以后，中国与绝大多数国家都建立了正常的外交关系，对外友协在保持原有的对非政治交往的同时，开始向经济、文化以及地方政府等领域开拓中非民间交流，取得了可喜的成绩。从1979年到2011年，对外友协接待了来自52个非洲国家的400余批外宾，派出了近100批团组，访问了近50个非洲国家。对外友协对非民间交往最主要的形式是“交朋友”。友协在非洲的朋友大体上可分为三个方面：对华民间友好组织、上层人士和地方政府组织。对华民间友好组织在中非关系中，尤其是中非合作论坛北京峰会成功召开后，非洲民间组织对中非关系及我在非角色的关注度迅速提升，在中非关系发展过程中起到了相当重要的作用。其中非洲对华友好组织可以说是一支分布广泛、历史悠久、独具特色的重要力量：非洲53个国家中有33个国家，包括未建交国家布基纳法索在内，都设有对华友好组织，成员覆盖了政治、经济、文化各个领域，其中最早的成立于1955年，最晚的成立于2009年，对于促进中非政治友好、经济合作、文化交流扮演了重要角色。上层人士广交各界朋友、特别是结交非洲上层人士，发扬“以民促官”的中国民间外交传统是对外友协保持至今的特色。20多年来，对外友协邀请了众多非洲政要以友好人士的身份访华，其中包括阿尔及利亚宪法委员会主席、莱索托王后、南非祖鲁王和王后、塞舌尔前总统、科特迪瓦国民议会副议长、马达加斯加副议长、佛得角第一副议长、吉布提内政部长、乌干达旅游贸工部长、埃塞俄比亚能力建设部长、厄立特里亚宏观政策和国际经济合作部长、公共工程部长和旅游部长、乌干达总统事务部长、塞拉利昂总统事务部长等。他们通过访问增进了对中国的了解，为中非友好关系的发展注入了新的动力。这些有“影响力”的朋友不仅成为我可倚重的友好力量、为我企业、华人华侨在当地的工作和生活带来了许多方便，也是当地对华友好组织的坚定支持者。
楼主可以参考：当今国际形势与我国外交成果党的十七大报告指出：“当今世界正处在大变革大调整之中。”这一科学论断精辟概括了当前一个时期国际形势演变的基本特征，也反映了2007年国际战略形势的主要特点。目前国际战略形势中出现的深刻变革和复杂调整，是在世界多极化、经济全球化和社会信息化三大趋势深入发展的推动下，各国利益出现新的变化、实力出现新的消长、政策出现新的变动等多方面因素交织互动的结果。就我国而言，大国关系、周边关系、发展中国家关系和多边关系，构成了我国外交态势的全局。大国关系是我国外交工作态势中的重点，周边关系是我国外交工作态势中的要点，发展中国家关系是我国外交工作态势中的基点，多边关系是我国外交工作态势中的亮点。过去一年，我国的国际战略态势总体上继续朝着积极方向发展，主要体现在“四个进一步”：大国关系进一步调整，周边关系进一步改善，与发展中国家关系进一步加强，多边关系进一步发展。但与此同时，我们仍面临着一些挑战，必须居安思危，妥善应对：一是国际安全形势复杂多变，世界仍很不安宁；二是全球经济失衡加剧，南北差距拉大；三是我与各大国关系中还不同程度地存在着一些问题；四是我国周边还存在一些复杂问题。特别值得注意的是，当前“台独”分裂势力正在加紧进行分裂活动。我们愿以最大诚意、尽最大努力实现两岸和平统一，但绝不允许任何人以任何名义任何方式把台湾从祖国分割出去。展望2008年，我们要深入贯彻落实党的十七大报告提出的“四个继续”：继续同发达国家加强战略对话，增进互信，深化合作，妥善处理分歧，推动相互关系长期稳定健康发展；继续贯彻与邻为善、以邻为伴的周边外交方针，加强同周边国家的睦邻友好和务实合作，积极开展区域合作，共同营造和平稳定、平等互信、合作共赢的地区环境；继续加强同广大发展中国家的团结合作，深化传统友谊，扩大务实合作，提供力所能及的援助，维护发展中国家的正当要求和共同利益；继续积极参与多边事务，承担相应国际义务，发挥建设性作用，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。一、大国关系过去一年，国际力量对比继续发生深刻变化，推动着新一轮大国关系的调整。美国单边主义严重受挫，2007年明显加强对国际上其他力量的协调和借重。欧盟实现第六次扩大，成员增加到27个，欧盟峰会通过《里斯本条约》，一体化建设摆脱停滞状态。俄罗斯复兴势头强劲，2007年经济增速可达，俄对外政策进取性增强。日本经济保持复苏势头，积极谋求世界大国地位。在此背景下，美俄矛盾有所发展，针对美进一步挤压俄战略空间的做法，俄积极展开战略反制；美欧分歧犹存但关系有所拉近；美日强化同盟关系的同时分歧有所展现，特别是日政府被迫中止海上自卫队在印度洋对美军的支援行动，对美日关系造成一定负面影响。大国关系是我国外交工作态势中的重点。中国综合国力持续增强，国内生产总值有望达到3万亿美元，进出口贸易总额突破2万亿美元，国际地位和影响不断提高。过去一年，我国与各大国关系进一步调整。1、中美关系保持总体稳定并有新的进展。胡主席与布什总统两度会晤、多次通话；中美战略经济对话和战略对话成功举行，取得多项成果。2007年1—9月，中美双边贸易额为亿美元，同比增长，双方互为第二大贸易伙伴。双方在一些热点问题上加强沟通，双边关系的战略内涵更加丰富。我成功接待美国防部长盖茨访华，两国军事交流与互信得到增强。2、中俄关系取得长足发展。两国高层互动频繁。胡主席与普京总统五度会晤，为中俄战略协作伙伴关系第二个10年的发展确定总体框架。双边经贸合作务实推进，2007年1—9月，中俄双边贸易额达亿美元，同比增长，2010年前双边贸易额增至600-800亿美元的目标可望如期实现。我成功在俄举办“中国年”活动，双方共签署价值约43亿美元的21项合作协议，举行300多项活动，涉及政治、经济、军事、科技、教育文化等诸多领域。3、中日关系呈现改善和发展的良好势头。2007年是中日邦交正常化35周年。2007年年内，胡主席与时任日首相的安倍两度会晤，温总理成功访日，日现任首相福田成功访华，双方为构筑和发展中日战略互惠关系而共同努力。2007年1—9月，两国贸易额达亿美元，同比增长14%；中日经济高层对话会议机制正式启动，并举行首次会议。军委副主席兼国防部长曹刚川成功访日，是中国国防部长时隔近10年再度访日；中国海军军舰首次访日，书写了两国军事交流的新篇章。“中日文化体育交流年”活动举行近百次活动，加深了两国民间往来和相互理解。4、中欧关系保持稳定和发展。胡主席会晤多位欧洲政要，法总统萨科齐、英首相布朗等欧洲国家领导人访华，中欧举行第十次领导人会晤和第三轮中欧战略对话。2007年1—9月，中欧贸易额达亿美元，同比增长。9月，中国海军舰艇编队首次在大西洋及地中海海域分别与英、法、西班牙等国海军举行海上联合军演，军事交流领域有新的拓展。二、周边关系我国周边地域广阔，国家众多，既是当前世界经济增长的亮点，也是诸多矛盾和问题相对集中的热点。过去一年，我国周边地区形势保持总体稳定，朝鲜半岛形势明显趋向缓和，东盟一体化建设迈上新台阶，南亚区域合作步伐加快，上海合作组织发展成就显著。8月，上合组织峰会通过《上合组织成员国长期睦邻友好合作条约》等一系列重要文件，并成功举行“和平使命—2007”联合反恐军演，引起广泛关注。周边关系是我国外交工作态势中的要点。过去一年，我国与周边国家关系进一步改善。俄罗斯和日本既是大国，也是我周边重要邻国。中俄关系、中日关系继续取得新的进展。除此之外，我与周边各方向上国家的关系均保持良好发展势头。1、与东北亚国家关系取得新的成果。尽管解决朝核问题仍然是个曲折复杂的过程，但我在朝核问题有关各方之间积极斡旋，推动六方会谈不断取得新的进展。2007年年内，六方会谈先后于2月和10月通过《落实共同声明起步行动》共同文件和《落实共同声明第二阶段行动》共同文件。朝同意完成对宁边核设施的去功能化，并对核计划进行申报；美将根据朝方行动并行启动不再将朝列为“支恐”国家程序，推动终止对朝适用《敌国贸易法》进程；各方重申向朝提供经济、能源与人道主义援助。我在朝核问题解决进程中充分发挥了建设性作用，得到国际社会广泛称赞。中朝传统友好关系进一步巩固。中韩全面合作伙伴关系深入发展。中日韩三国交流合作得到加强，第七次中日韩领导人会议成功举行，“中日韩文化交流年”顺利展开。与东南亚国家关系深入推进。1月和11月，温总理先后出席第十次和第十一次东盟与中国“10+1”峰会，与东盟达成多项重要共识。7月1日起，中国与东盟《服务贸易协议》正式实施，中国与东盟自贸区建设取得重要进展。中国积极参加东盟地区论坛安全政策会议等对话活动，成功主办东盟与中日韩武装部队国际救灾研讨会和中国与东盟维和研讨会，与东盟安全对话合作领域不断拓宽。2、与中亚国家关系不断深化。2007年是我国与中亚国家建交15周年。15年来，中国与中亚国家成功解决边界问题，不断增进互信，共同建立“上海五国”机制和上海合作组织。中国与中亚国家关系已成为新型国家关系和区域合作的典范。8月，胡主席对吉尔吉斯斯坦和哈萨克斯坦进行国事访问；11月，温总理对乌兹别克斯坦和土库曼斯坦进行正式访问。高层互访和各层级交流进一步增强了我与中亚国家的政治互信与互利合作。3、与南亚国家关系稳步发展。2007年年内，中巴双方同意将两国战略合作伙伴关系提升到新的水平。7月1日起，中国对巴实施中巴自由贸易协定第一阶段降税，推动中巴自贸区建设取得实质性进展。中印关系保持良好发展势头。胡主席、温总理与辛格总理多次会晤，双方同意不断推进中印合作“十项战略”，深化双边关系发展。两国外长2007年年内共5次会晤，创历年之最。2007年1—9月，中印双边贸易额达272亿美元，超过2006年全年水平，同比增长52%，增幅在中国前十大贸易伙伴中居于首位。11月，中印举行首次防务与安全磋商；12月，举行首次陆军联合反恐训练，两国军事互信合作取得新的进展。三、发展中国家关系过去一年，发展中国家经济普遍呈现良好发展势头，联合自强趋势明显上升。中国、俄罗斯、印度、巴西“金砖四国”主要是发展中国家，对世界经济增长的贡献率不断上升，经济总和已占世界经济总量的15%左右。亚洲、非洲、拉美地区经济都保持较高增速。新兴力量对世界经济增长的贡献率首次超过传统大国。据联合国贸发会议预计，2007年143个发展中国家中绝大多数国家的人均实际收入都在增加，只有10个国家人均实际收入水平有所减少。与发展中国家的关系是我国外交工作态势中的基点。过去一年，我国与发展中国家关系进一步加强。积极开展与发展中国家的全面合作。2007年是落实中非合作论坛北京峰会各项后续措施的开局之年。1月30日—2月10日，胡主席对非洲8国进行国事访问，有力推动了中非新型战略合作伙伴关系的深入发展。9月，中国与非洲48国外长在联大举行首次政治磋商，启动了中非合作论坛框架下外长级定期政治对话机制。中国对非援助、投资规模不断扩大，中非发展基金正式启动，免债、免关税等工作有序进行。2007年1—9月，中非双边贸易额达亿美元，同比增长。我与拉美国家关系保持良好发展势头，中拉双方在联合国、里约集团、美洲国家组织成员与常驻观察员对话会等机制内保持密切磋商、不断加强协调。以“G8+5”等机制为平台促进南北对话与南南合作。在全面推动与发展中国家合作同时，我积极主动地推进和引导南北对话与合作。自2002年起，八国集团在峰会期间与部分发展中国家举行南北领导人非正式对话会。2007年6月，八国集团启动“G8+5”常规对话机制，今后将定期召开会议，与发展中国家在经济、能源、社会等领域加强对话与沟通。“G8+5”机制正成为推进南北对话与南南合作的重要平台。2007年年内，胡主席出席在德国海利根达姆举行的“G8+5”对话会，就世界经济问题阐述中方立场，主张促进在国际发展领域的南北合作；就气候变化问题发表中方政策主张，坚持《联合国气候变化框架公约》确立的“共同但有区别的责任”的原则，要求发达国家率先承担减排义务并向发展中国家提供帮助，发展中国家应在力所能及的范围内根据自身情况采取措施；在出席发展中国家领导人集体会晤时就加强南南协调提出倡议，得到与会领导人的积极响应。这是胡主席继2003年法国埃维昂会议、2005年英国鹰谷会议、2006年俄罗斯圣彼得堡会议之后，第四次出席南北领导人对话会，对加强南北对话与南南合作、巩固我与发展中国家友好合作关系，起到了积极的促进作用。四、多边关系过去一年，全球和地区多边关系发展更趋活跃。联合国、亚太经合组织（APEC）、世贸组织、上合组织、欧盟、东盟、非盟、阿盟、亚欧峰会等全球和地区性多边组织在国际事务中的地位与影响不断增强。在解决朝核问题、伊核问题、苏丹达尔富尔问题等方面，联合国安理会发挥了重要作用。在应对气候变化问题上，12月举行的气候变化大会通过“巴厘岛路线图”这一新的全球应对气候变化的框架协议，引起国际社会高度重视和广泛赞誉。亚太经合组织经过18年的发展历程，已经拥有21个成员，占世界人口总数的41%、世界经济总量的53%和世界贸易的46%，成为当今最具广泛性和代表性的地区性国际组织。9月，亚太经合组织第15次领导人非正式会议发表《悉尼宣言》，就气候变化、多哈回合谈判、区域经济一体化等问题达成重要共识。多边关系是我国外交工作态势中的亮点。过去一年，我国多边关系进一步发展。中国积极参与多边事务，在朝核问题六方会谈、上合组织、东盟与中国“10+1”和东盟与中日韩“10+3”、东亚峰会以及“G8+5”等多边机制中发挥着日益重要的作用。与此同时，中国高度重视并积极参与联合国和亚太经合组织等全球和地区性组织的活动。以联合国为重要舞台，展现负责任大国形象。中国高度重视维护联合国的权威，发挥联合国的作用，一贯坚持在联合国框架内、通过对话协商解决有关国际问题，在朝核、伊核、苏丹达区等问题上既注意照顾有关国家的合理关切，又重视维护各方的共同利益，既有效维护了联合国在国际事务中的地位和权威，又充分发挥了自身的建设性作用，全面展现了负责任大国的良好形象，受到国际社会的普遍赞誉。中国积极加大参与联合国维和行动力度，截至2007年11月底，我军共参与联合国18项维和行动，派出维和军事人员9040人次，是安理会五常中派出维和部队人数最多的国家。2007年，我应联合国请求，又向黎巴嫩派遣1支60人的维和医疗分队，将赴黎巴嫩维和工兵分队由182人扩编至275人，承诺向苏丹达尔富尔地区派遣1支315人的多功能维和工兵分队，其中140人的先遣队已于11月24日部署到任务区，获得良好的国际反响。中国积极履行对联合国应尽的财政义务，会费比额由上升至，增幅居各国之首。中国还从2007年起参加《联合国军费透明制度》，恢复参加《联合国常规武器登记册》，为推动联合国裁军和军事信任制度的发展作出积极贡献。在亚太经合组织中积极发挥建设性作用。中国重视参与亚太经合组织的各项活动，积极支持该组织在亚太地区合作中发挥更大作用。2007年9月，胡主席出席亚太经合组织第15次领导人非正式会议，针对气候变化这一会议主要议题，胡主席明确提出坚持合作应对、坚持可持续发展、坚持“共同但有区别的责任”原则、坚持科技创新的重要主张，提议建立“亚太森林恢复与可持续管理网络”，介绍了中国在控制温室气体排放方面的措施、成就和目标。这是继“G8+5”会议后，胡主席再次在多边场合深入、系统地阐述中国在气候变化问题上的立场和主张，也是中国领导人首次在国际会议中就应对气候变化提出具体、务实的合作建议，受到各方积极评价和支持。会议通过的《悉尼宣言》采纳了中国提出的主张。中国在亚太经合组织发展中的建设性作用日益增强。新的一年，我们将坚持统筹国内国际两个大局，为中国的和平发展营造更加有利的国际战略态势，为世界和平与发展作出更大贡献。
一、中国是最大的发展中国家，非洲是发展中国家最集中的大陆，双方有着相似的历史遭遇，没有任何历史恩怨，面临着共同的发展任务，在国际事务中有着广泛的共同利益。1956年新中国与埃及建交，揭开了中国与非洲国家关系的开端，经过54个春秋的洗礼，中非友好关系在世纪之交愈发成熟、稳健，并继续呈现快速发展的势头。
二、从中非关系开启的1956年到1965年的十年，是非洲大陆觉醒和独立的十年。在这十年里有26个国家与中国建立了外交关系，使与新中国建交的国家翻了一番，其中17个事非洲国家。随着中国与更多新独立的非洲国家外交关系的建立，中国与这些国家之间的交往日益密切、频繁，互相支持。
三、中国支持非洲国家为了争取和维护民族独立而进行的斗争。如从1967年开始，中国政府提供亿元人民币的无息贷款，共发运各种设备材料近100万吨，先后派遣工程技术人员近5万人次，修筑了东起坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆，西至赞比亚的新卡比里姆博希，全长1860公里的铁路。至今仍然是中非友谊的见证。
四、非洲国家积极支持恢复中国在联合国的合法席位。1971年10月25日，第二十六届联合国大会以高票通过阿尔巴尼亚和阿尔及利亚等23国提出的恢复“中华人民共和国在联合国组织中的合法权利问题”的议案，支持中国的76票赞成国家中有26票来自非洲国家。毛泽东主席诙谐地说，“是非洲朋友把我们抬进联合国的”。
五、中国恢复联合国席位后，坚定地站在广大发展中国家一边。在1982年的联合国秘书长选举期间，中国在联合国连续16次投票支持坦桑尼亚外长萨里姆竞选联合国秘书长。最后萨里姆虽然没有当选，来自另一个发展中国家秘鲁的德奎利亚尔当选。1991年，中国积极支持非洲国家竞选联合国秘书长，最后埃及副总理加利当选为联合国秘书长。
六、改革开放以后，中国进一步明确提出把加强与广大发展中国家的团结与合作作为中国对外关系的立足点和出发点，努力探讨同广大发展中国家进行双边互利合作的新途径。1982年中国总理在访问非洲期间提出了拓展与发展中国家经贸关系的四项原则，即“平等互利，讲求实效，形式多样、共同发展”。
七、在全球化的国际背景下，中国与非洲国家互相支持。在非洲国家的支持下，中国连续挫败了西方在人权问题上对中国施压，争得和成功举办了2008年奥运会，赢得了2010年世界博览会的举办权。中国在国际上坚定地站在发展中国家一边，维护包括非洲在内的发展中国家的权利。
八、为了加强中非磋商与合作，共同应对新世纪挑战，由一些非洲国家推动，中国倡议成立的中非合作论坛，成为探讨和加强中非合作的重要平台。在新中国与非洲国家开启外交关系50周年的2006年，中国政府发表了《中国对非洲政策文件》，全面阐述了中国对非政策的目标及措施，表明了中国发展与非洲国家合作的决心和政策。
九、中非互利共赢的经济合作在新世纪的不断得到拓展。中国先后同非洲50多个国家和地区建立了贸易关系，同40多个国家签订了《双边贸易协定》，与35个国家建立了双边经贸混（联）委会机制，同28个非洲国家签署了《双边鼓励和保障投资协定》，与8个非洲国家签订了《避免双重征税协定》。
十、在双边贸易高速增长的同时，投资方面也初见成效。中国在非设立各种企业800多家，投资项目遍布49个非洲国家，涉及贸易、生产加工、资源开发、交通运输，通信、农业等多个领域，有力推动能够了当地经济的发展。中国与非洲的经济和贸易联系日益紧密，中国已成为非洲第三大贸易伙伴。
扩展资料
一、联合国大会第2758号决议，是于1971年10月25日联合国大会第26届会议上，就“恢复中华人民共和国在联合国组织中的合法权利问题”进行表决的决议。主要内容为恢复中华人民共和国的一切权利，承认它的政府的代表为中国在联合国组织的唯一合法代表，投票结果：以76票赞成、35票反对、17票弃权的压倒多数通过，这是世界进步的需要，也是历史的必然。
二、提案由阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国发起，故又称为两阿提案。赞成票：阿尔巴尼亚、阿尔及利亚、厄瓜多尔、埃及、赤道几内亚、埃塞俄比亚、几内亚、圭亚那、马里、毛里塔尼亚、墨西哥、蒙古、摩洛哥、尼泊尔、荷兰、刚果、秘鲁、波兰、罗马尼亚、卢旺达、塞内加尔、塞拉利昂、坦桑尼亚等76国。
今年是新中国与非洲国家开启外交关系50周年，为深化传统友谊、加强友好合作，中非双方商定将原定于今年在中国召开的中非合作论坛第3届部长级会议开成一次领导人峰会，即举行中非合作论坛北京峰会暨第3届部长级会议。根据双方协商和初步安排，11月1日至5日将举行论坛第5届高官会、笫3届部长级会议和峰会，期间将举行中非领导人与工商界代表高层对话会和第2届中非企业家大会。峰会的主题确定为“友谊、和平、合作、发展”。中非领导人将围绕这一主题，回顾50年来中非友好合作历程和中非合作论坛成立6年来取得的成果；确立发展中非政治上平等互信、经济上合作共赢，文化上交流互鉴的新型战略伙伴关系；规划未来双方务实合作；就共同关心的重大国际问题交换看法。会议将通过《中非合作论坛北京峰会宣言》和《中非合作论坛－北京行动计划（2007－2009）》两个文件。峰会主要活动包括：开幕式、领导人圆桌会议、中非领导人与工商界代表高层对话会、欢迎宴会和专场文艺演出等。胡锦涛等党和国家领导人出席会议重要活动，会见与会的非洲领导人。峰会前后，还有—些非洲国家领导人对我国进行顺访或赴有关省市参观访问。
中非合作论坛北京峰会的召开缘由如下：
2015年由习近平主席和南非总统祖马共同主持召开的中非合作论坛约翰内斯堡峰会取得了圆满成功，峰会召开过程中南非和许多非洲国家普遍表示希望把2018年将要召开的论坛会议升格变为峰会。
根据论坛成员中非方成员的强烈愿望，并且着眼于中非关系发展的现实需要，中方决定2018年在中国举办中非合作论坛北京峰会。
扩展资料
论坛非方成员包括与中国建交的53个非洲国家以及非洲联盟委员会，这53个国家分别为：
阿尔及利亚、安哥拉、布基纳法索、布隆迪、中非、乍得、科摩罗、刚果（布）、吉布提、埃及、赤道几内亚、厄立特里亚、埃塞俄比亚、加蓬、冈比亚、加纳、科特迪瓦、刚果（金）、几内亚、几内亚比绍、佛得角、喀麦隆、肯尼亚、莱索托、贝宁、博茨瓦纳、利比里亚、利比亚；
索马里、南非、马达加斯加、马拉维、毛里求斯、塞内加尔、塞舌尔、摩洛哥、尼日尔、尼日利亚、卢旺达、圣多美和普林西比、塞拉利昂、南苏丹、苏丹、坦桑尼亚、莫桑比克、纳米比亚、多哥、突尼斯、乌干达、赞比亚、马里、毛里塔尼亚、津巴布韦、非洲联盟委员会。
参考资料来源：百度百科—2018年中非合作论坛北京峰会
参考资料来源：中非合作论坛—论坛非方成员
出以人民为中心的多项合作举措,鼓励中非人民更多参与其中,深化中非人民相知相亲,为中非关
中非关系最大特点真诚友好平等互利团结合作共同发展 政治上，中国和非洲应当成为彼此信赖、相互支持的战略伙伴。中非之间要保持高层交往和对话，增进各种形式的人员往来，推动中非友好更加深入人心；要坚持平等相待，互不干涉内政，尊重彼此自主选择发展道路；要加强在国际事务中的协调与配合，共同致力于推动国际关系民主化，维护发展中国家的合法权益。 经济上，中国与非洲应当成为优势互补、互利共赢的合作伙伴。中非要共同致力于加强南南合作，推动南北对话，促使经济全球化向均衡、普惠、共赢方向发展；要开展形式多样的经贸合作，扩大贸易规模，优化贸易结构。中国政府将认真落实胡锦涛主席在联合国成立60周年首脑会议发展筹资高级别会议上提出的帮助发展中国家加快发展的五项举措，继续鼓励和支持中国企业到非洲投资。我们也热情欢迎非洲企业来中国兴业。 文化上，中国与非洲应当成为推动文明进步、建设和谐世界的交流伙伴。中非要加强治国理政经验的交流，尊重文明多样性，推动不同文明相互包容、平等对话、取长补短、共同繁荣；要加强中非文化交往，相互学习，相互借鉴。
1、中非关系的主要特点是政治上平等互信、经济上合作共赢、文化上交流互鉴的中非新型战略伙伴关系。具体内容有三个方面：政治上，中国和非洲应当成为彼此信赖、相互支持的战略伙伴。中非之间要保持高层交往和对话，增进各种形式的人员往来，推动中非友好更加深入人心；要坚持平等相待，互不干涉内政，尊重彼此自主选择发展道路；要加强在国际事务中的协调与配合，共同致力于推动国际关系民主化，维护发展中国家的合法权益。经济上，中国与非洲应当成为优势互补、互利共赢的合作伙伴。中非要共同致力于加强南南合作，推动南北对话，促使经济全球化向均衡、普惠、共赢方向发展；要开展形式多样的经贸合作，扩大贸易规模，优化贸易结构。中国政府将认真落实胡锦涛主席在联合国成立60周年首脑会议发展筹资高级别会议上提出的帮助发展中国家加快发展的五项举措，继续鼓励和支持中国企业到非洲投资。我们也热情欢迎非洲企业来中国兴业。文化上，中国与非洲应当成为推动文明进步、建设和谐世界的交流伙伴。中非要加强治国理政经验的交流，尊重文明多样性，推动不同文明相互包容、平等对话、取长补短、共同繁荣；要加强中非文化交往，相互学习，相互借鉴。中非传统友好是双方的共同财富。全面深化中非友好合作关系，是中国的长期战略选择，也是新世纪中非实现共同发展和繁荣的必由之路。2、中非建交有何重要意义?有利于为中非发展创造良好的国际环境；有利于双方互通有无，优势互补，提高经济效益，促进共同发展；有利于增强双方的科技实力和经济实力，提高综合国力和国际竞争力，提高双方的国际地位和国际影响力；有利于巩固中非友好合作关系，促进世界的和平、稳定与发展，推动和谐世界的建设进程。有利于促进南南合作；有利于推动建立公正合理的国际新秩序。
一、著作：1、王跃生：《跨国公司金融：原理与案例》，中国发展出版社，20092、王跃生、陶涛等：《国际资本流动：机制、趋势与对策》（合著），中国发展出版社，20093、王跃生、王蕴等著：《国际企业制度创新》，北京大学出版社，20074、王跃生：《经济学与社会关怀》，福建人民出版社，20075、王跃生等主编：《市场经济发展：国际视角与中国经验》，社会科学文献出社，20066、王跃生：《制度、文化与经济发展》，北京大学出版社，20057、王跃生等主编：《CEPA与新世纪的内地香港经济关系》，中国发展出版社，20058、王跃生：《经济学：愉快的通行证》，广东经济出版社，20029、王跃生：《没有规矩不成方圆——新制度经济学漫话》，三联书店，200110、王跃生：《立足与现实的思考》，三联书店，200011、张德修、王跃生主编：《大波动——世界经济全球化的冲击》，经济日报出版社，199912、王跃生等著：《天下没有免费午餐——改革成本问题研究与国际比较》，中国财政经济出版社，199914、张德修、王跃生、巫宁耕主编《金融监管与风险防范》，经济日报出版社，199815、王跃生：《新制度主义》，台湾扬智文化出版公司，199716、王跃生：《变化世界中的经济体制——90年代的比较经济体制学》，北京大学出版社， 199517、王跃生、韩实译：《社会主义经济最优运行理论》（译著），中国社会科学出版社，199318、王跃生：《苏联经济》，北京大学出版社，198919、王跃生、韩实著：《经济改革：苏联、东欧和我们》，中国经济出版社，1987二、主要论文：王跃生、杨丽花：“中国与南非贸易模式及理论解释”，《新视野》2012/6王跃生、官皓：“FDI的后发大国模式：理论分析与实证检验”，《新视野》，2012/2王跃生、夏庆杰、江诗伦：“中非贸易投资关系的历史与现状”，载于《可持续的中国对外投资》，中国经济出版社，2012、5王跃生：“非正式制度与俄罗斯经济转轨”，《俄罗斯学刊》，2012/5王跃生、陶涛：“再论FDI的后发大国模式：基础、优势与条件”，《国际经济评论》，2010/6；马向东、王跃生：“中国对外贸易出口：问题、原因与对策”,《宏观经济研究》，2010/12；王跃生、杨力： “欧盟国家对俄罗斯的直接投资问题”，《俄罗斯中亚东欧市场》，2010/12；王跃生、焦芳：“低碳经济背景下我国对外贸易发展模式的转变”，《河北经贸大学学报》，2010/6；王跃生：“发展中国家对外直接投资：新特征与新思考”，《中国市场》，2010/9；陶涛、王跃生： “日本对华投资新趋势与中日行业内贸易结构”，《国际贸易问题》,2010/2；王跃生、杨力：“中俄投资合作：现状、问题与发展前景”，《俄罗斯友谊大学学报.国际关系版》（俄文）， 2010/2；Yuesheng Wang, Xiangdong Ma and Lihua Yang “Heterogeneity of Firms and the Export Imbalance among China’s Provinces: An Empirical Analysis” in Li, Jieli and Liren Zheng (eds), China facing the challenges of globalization: issues and prospects, Ithaca, NY: Cornell University Press,；王跃生：“企业走出去的‘后发展大国’逻辑“，《中国经济》， 2010/3；王跃生、马相东、杨丽花：“中美、日美贸易摩擦的比较分析”，《经济与管理研究》,2008/5；王跃生、王蕴：“转轨国家政府行为市场化的比较研究”，《经济与管理研究》,2007/1；王跃生：“FDI理论的发展与我国企业对外投资的基础”，《南方金融》2007/8；王跃生、潘素昆：“FDI对国际收支和金融稳定的影响：理论与经验分析”，《经济科学》， 2006/2；王跃生、王蕴：“人力资本与与企业组织结构：一个初步模型”，，《经济理论与经济管理》，2005/3；王跃生：“全球化的政治经济学”，《文景》杂志，2005/1；王跃生：“论当代企业所有权与经营权融合的趋势”，《北京大学学报》，2004/1；王跃生：“正确认识经济转轨的社会成本问题”，《求是》，2003/24；王跃生：“西部开发中的环境生态问题：制度经济学的分析”，《经济纵横》，2002/4；王跃生：“国际企业制度创新与企业理论的发展”，《经济社会体制比较》，2001/6；王跃生：“计划经济国家转轨的社会成本分析”，《当代世界与社会主义》2000/2；Wang Yuesheng, “Households’ Responsibility System, Behaviors of the Farmers and the Environmental Problems in China’s Agriculture,” in Sustainable Agriculture & Environmental Conservation, Fuyo Shobo Publishing, Co. Ltd, 2000；王跃生：“亚洲的企业融资制度：历史演进与未来选择”，载于《全球化与中国、日本》，新华出版社，2000；王跃生：“当前经济政策中几个有争议问题的探讨”，《经济纵横》，1999/6；王跃生：“企业治理结构与企业的所有权《经济科学》”1999/4；王跃生：“公司治理模式之争及我国的企业制度重建的启示”，《中国特色社会主义研究》，1999/4；王跃生：“金融压抑与金融自由化条件下的企业融资制度”，《经济社会体制比较》，1999/1；王跃生：“公司治理模式之争与我国的企业改革”，《经济纵横》，1998/10；王跃生、黄少卿：“探询平稳过渡之路”，《当代世界与社会主义》，1998/3；王跃生：“制度因素与中国农业的环境生态问题”，《经济学家》，1998/2；王跃生：“亚洲金融危机与亚洲企业的融资制度”，《经济科学》1998/2；王跃生：“解析亚洲金融危机”，《中外管理导报》，1998/1；王跃生：“国有企业的效率、竞争与民营化”，《经济科学》1997/4；王跃生：“非正式约束、经济市场化、制度变迁”，《当代世界与社会主义》，1997/3；王跃生：“文化、传统与经济制度变迁”，《北京大学学报》1997/2；王跃生：“不同改革方式下改革成本与收益的再讨论”，《经济研究》1997/3；王跃生：“关于欧洲型经济体制及问题的思考”《北京大学学报》1996/6；王跃生：“比较经济体制理论的产生、发展和演变”，载于于光远主编《中国理论经济学史》，河南人民出版社，1996；李新春、王跃生：“联邦德国的公共企业及其管理”，《经济科学》，1996/1；王跃生：“1997年后内地与香港贸易关系的制度基础与制约因素”，《经济科学》1994/5；王跃生：“1997年后中国内地与香港的经济关系”，《经济研究参考资料》1991/7（课题组主要执笔人）；Wang Yuesheng, “The Economy at the Crossroad: Growth Rate vs. Deepening Reform,”in China Review 1992, Chinese University Press, Hong Kong, 1993；王跃生：“试析俄罗斯经济改革方针的调整”，《世界经济》1993/8；王跃生：“强创价格关，路途多凶险——俄罗斯放开物价初析”，《价格理论与实践》1992/3；王跃生：王跃生：“俄罗斯放开物价与价格改革的模式问题”，《世界经济》1992/4；王跃生：“在改革中建立新的运行机制”，载于厉以宁主编《中国商品经济运行机制》，中国经济出版社，1992；王跃生：“1991年经济增长形势的分析与增长政策的选择”，《经济科学》1992/4；王跃生：“应当怎样选择对外贸易结构”，《国际产业经济技术》1992/4；You Ji and Wang Yuesheng, “China’s Agricultural Development and Reform in 1990”, in China Review, Chines University Press, Hong Kong, 1991；王跃生：“从计划经济向市场经济转变的问题”，（香港）《二十一世纪》，1991/8；王跃生：“立足于现实的思考”，《经济研究》1991/1王跃生：“香港的经济体制：现在与未来”，《经济科学》1991/5；王跃生：“自由贸易还是保护贸易——谈对外贸易政策及其选择”（上）（下），《国际产业经济技术》，1991/5、6；王跃生：“对外贸易如何促进经济发展——外贸乘数原理及其在我国应用的可性”，《国际产业经济技术》1991/4；王跃生：“国际经济活动中的跨国公司”（上）（下），《国际产业经济技术》1991/2、3；王跃生：“汇率调整与我国对外贸易的发展”，《国际产业经济技术》，1991/1；王跃生：“试论南、波、匈三国的经济滞胀”，《世界经济》1989/10；王跃生：“苏联东欧国家经济改革理论的新进展”，《经济学动态》，1989/9；王跃生：“国民收入增长中科学技术进步因素的分析”，载于张康琴、曹梅颐著《外国经济统计分析概论》，北京大学出版社1989；王跃生：“苏联东欧国家经济改革理论的新进展”《经济学动态》1989/9；王跃生：“苏匈南企业体制与企业行为比较”，《北京大学学报》1988/6；王跃生：“矛盾与两难：苏联对国家与企业关系的调整”，《苏联问题研究资料》1987/6；王跃生：“双重模式转换与经济增长速度”，《经济纵横》1986/9；王跃生：“苏联经济增长速度与效率的动态分析”，《经济科学》1986/5；王跃生：“资源配置与计划、市场机制的结合”，《北京大学研究生学刊》1986，创刊号；王跃生：“南斯拉夫的银行制度”，《广西金融研究》1984/7；王跃生：“苏联、东欧国家的银行制度”，《广西金融研究》1984/5三、学术评论、经济时评央企的困惑，《经济学家茶座》2012/4“环境库兹涅茨曲线”拐点到来了么？《人民日报》2012、10、182012年的全球经济：年中回眸与展望，《香港出口信用保险信息季刊》，2012夏季号占领华尔街与基尼系数，《人民日报》，2011/12/5；从“刘易斯拐点”看“腾龙换鸟之争，《人民日报》2011/2/11；“后发大国模式”将在未来得到检验， 《中国经济》， 2011/1；经济学、管理学与文化，《经济学家茶座》2011/1应对通涨:重要的是釜底抽薪,《人民日报》2010/12/15；危中之机：世界经济学科五十年，《读书》，2010/4；全球化时代的“山寨”现象，《读书》2009/11；“罗锅求医”应对国际金融危机的启示，《人民日报》，2009/11/2谨防金融危机扭曲中国长期发展战略，《投资者报》2008、11、17经济关键词与地震影响，《投资者报》2008/6/9“德国特色”或有存焉？，《中国图书商报》，2008/3经济随笔的境界，《经济学家茶座》，2008/2卷首语加工贸易政策调整的背景、影响与选择，《香港出口信用保险据信息季刊》，2007，秋季号；政府调物价：该不该，怎么调？《人民日报》海外版，2007/9/27有感于“经济学数学化”的争论，《经济学家茶座》，2008/2访瑞典随感二则，《经济学家茶座》，2008/11经济学家为什么众说纷纭，《经济学家茶座》，2007/5为什么经济学家总是众说纷纭，《人民日报》2007//5外汇兑换一小步，货币制度改革一大步，《21世纪经济报导》，2006、5、22FDI的火线出卖，《21世纪经济报导》，2006、4、3民工荒是对低成本模式的自我矫正，《21世纪经济报导》，2006、3、13经济转轨与经济学家，《读书》，2006/2超越低成本模式，《人民日报》，2005、12、5经济思维与“经济学价值”，《经济学家茶座》，2005/4从一张车票看信用缺失，《人民日报》，2005、6、6有用的“经济直觉”，《人民日报》，2005、3、25如何走出拆迁的两难，《人民日报》，2005、2、18“文学的观光客”与“道德的十字架”， 《经济学家茶座》，2005/2经济学家：修桥铺路是为善举，《中国图书商报书评周刊》，2004、11、26“刷卡风波”的市场解决，《人民日报》，2004、7、26闲话“主流经济学家”，《经济学家茶座》，2004/4汽车业的“繁荣”与“虚火”， 《人民日报》，2004、5、13在理论与现实之间，《读书》，2003/12垄断收费与政府责任，《解放日报》，2003、9、29美元贬值：非典阴影下的亮色？《证券市场周刊》2003/20股市信心为何不足，《证券市场周刊》2003/17让财富体现价值，《上海证券报》2003、5、17回收废电池的经济思维，《经济世界》2003/5打破MBO神话，《证券市场周刊》2003/9“晴雨表是”假问题，《证券市场周刊》2003/5入世是中国的第二次改革开放，载于《经济学：愉快的通行证》，广东经济出版社2002这一代经济学人的历史责任，《文景》2002/4从两桩公案看理论的创新，《读书》2001/11人力资本应是企业的唯一所有者吗，《中国改革》2001/9应当重视西方跨国公司的制度创新，载于《经济学：愉快的通行证》，广东经济出版社社会价值、文明交往、民族主义，载于《立足于现实的思考》，三联书店，2000谁来吃午餐？《读书》2000/5冷静看待中国加入WTO，《江苏统战》2000/1关于职业道德的经济学观点，载于刘智峰主编《道德中国》，中国社会科学出版社，1999世纪之交会发生全球经济大危机吗，《北京日报》1999、5、19我看知识经济从天而降，《大学生》1999/3调整权力结构，为经济发展开拓空间，载于刘智峰主编《中国政治体制改革问题报告》， 中国电影出版社，1999从公司治理角度看企业改革问题，《中国改革》1999/2跳出消费看消费，《中国经济时报》1998、11、18价格自律与价格竞争，《中国经济时报》1998、11、6环境污染：经济学的思考，《读书》1998/10中国企业集团发展战略，（香港）《公司秘书》1998/8隔岸观火看微软，《中国市场经济报》1998、7、30政府经济基础是何物，载于刘智峰主编《第七次革命》，经济日报出版社，19971997：我们将在怎样的经济环境中生活——关系国家和我们自身的6大经济问题，《大学生》1997/3东欧昭示我们什么《读书》1997/1新制度经济学何以受到中国学者的宠爱，《大学生》1997/1也算一种声音——关于改革与一位俄罗斯学者的对话，《东方》1996/4域外看中国——再谈市场经济与文化，《读书》，1996/2俄罗斯需要多少艺术家，《读书》，1994/11俄罗斯放开物价为何收效甚微，《价格理论与实践》，1993日圆汇率为何降而复升，《国际产业经济技术》1991/2苏联东欧舆论谈经济的市场化转变，《经济文献信息》1990/11经济学家在想什么——苏联东欧国家经济改革理论的新进展，《经济文献信息》1989创刊号困惑的经济学与经济学的困惑，《读书》1988/10比较、借鉴、共存，《读书》，1991/1四、书评、学术随笔1、国家与市场，《文景》2003/5—62、北京堵车与资源配置，《21世纪经济报导》2003、4、73、陷阱密布的购房合同，《21世纪经济报导》2003、2、174、“套牢问题”与合作竞争，《人民日报》2002、12、145、商业社会何以“齐家”，《21世纪经济报导》，2002、12、306、学外语的成本收益，《21世纪经济报导》2002、12、27、比较经济学的复兴？《读书》2002/88、着装的文化，《21世纪经济报导》2002、9、239、制度分析与现实关怀《中国图书商报书评周刊》2002、8、2210、谁为环保“埋单”，《江苏建设》2002/1111、透过“前沿”的门缝——评麦克米伦版《经济学前沿问题丛书》，《中国图书商报书评周刊》2002/9/512、经济学家的出世观，《经济学家茶座》2002/813、为什么好人总是吃亏——漫谈劣币驱逐良币原则，《经济学家茶座》2002/714、对教育的谬误，《21世纪经济报导》2002、7、2215、秀水街的变迁，《文汇报》2002、6、3016、经济学是一张愉快的通行证，《中国图书商报书评周刊》2002、6、2017、取消公厕收费的经济学思考，《北京青年报》2002、6、1718、吉芬效应与八次降息，《21世纪经济报导》2002、5、2019、拉弗曲线与高速公路收费，《21世纪经济报导》2002、4、1520、经济学家：出世的还是入世的，《中国经济时报》2002、3、2121、经济学家的“另类”生存，《中国图书商报书评周刊》2002、1、2422、让投机经济学家无处遁形，《21世纪经济报导》2001、7、3023、做个信差经济学家，《中国图书商报书评周刊》2001、3、1424、经济学是一盘家常菜，《中国图书商报书评周刊》2001、2、825、自行车税引出的话题——制度的实施机制，《经济学家茶座》2000/126、污染的“善恶”，《中国经济时报》1997、5、2227、经济改革中的产权、均衡和市场，《读书》1991/328、立足于现实的思考《经济研究》1991/129、“体”、“用”之争与整体演进，《读书》1989/630、一本书与一个时代，《读书》1989/331、风从“东方”来，《读书》，1989/1
中非关系最大特点真诚友好平等互利团结合作共同发展 政治上，中国和非洲应当成为彼此信赖、相互支持的战略伙伴。中非之间要保持高层交往和对话，增进各种形式的人员往来，推动中非友好更加深入人心；要坚持平等相待，互不干涉内政，尊重彼此自主选择发展道路；要加强在国际事务中的协调与配合，共同致力于推动国际关系民主化，维护发展中国家的合法权益。 经济上，中国与非洲应当成为优势互补、互利共赢的合作伙伴。中非要共同致力于加强南南合作，推动南北对话，促使经济全球化向均衡、普惠、共赢方向发展；要开展形式多样的经贸合作，扩大贸易规模，优化贸易结构。中国政府将认真落实胡锦涛主席在联合国成立60周年首脑会议发展筹资高级别会议上提出的帮助发展中国家加快发展的五项举措，继续鼓励和支持中国企业到非洲投资。我们也热情欢迎非洲企业来中国兴业。 文化上，中国与非洲应当成为推动文明进步、建设和谐世界的交流伙伴。中非要加强治国理政经验的交流，尊重文明多样性，推动不同文明相互包容、平等对话、取长补短、共同繁荣；要加强中非文化交往，相互学习，相互借鉴。
国际经济与贸易毕业论文选题方向：
8. 印度软件产业扶持政策及其对我国的启示9. 我国特许经营发展中存在的问题及对策10. 中国企业国际化研究11. 欧盟技术性贸易壁垒的经验及对中国的启示12. 蓝色贸易壁垒的双重效应13. 国际贸易中的“劳工标准”问题研究14. 国际技术标准在国际贸易中的作用国际经济与贸易毕业论文题目(二)1. 区域经济一体化的发展对FDI的影响2. 区域经济一体化与我国的西部开发3. 东北亚自由贸易区的路径选择及经济影响研究5. 双赢----国际经济合作的新理念6. 欧洲经济联盟—亚太经合组织的经济一体化性质研究7. “中国—东盟”自由贸易区的前景分析与现实意义8. 中非经贸合作的前景分析与现实意义9. 中、俄(印、韩)双边贸易发展中的问题及对策10. APEC经济技术合作的最新进展情况与政策建议11. 经济全球化与发展中国家的对策研究12. 美国政府贸易摩擦预警机制及启示13. 中美贸易结构之比较分析14. 中美贸易平衡问题对策研究15. 经济全球化对我国贸易的影响及对策分析16. 试论人民币汇率稳定的现实意义17. 人民币升值的利弊分析18. 人民币汇率变动对我国经贸发展的影响19. 人民币升值背景下贸易顺差大幅上升之谜
你论文引用了谁的话，就是参考文献啊。M——专著C——论文集N——报纸文章J——期刊文章D——学位论文R——报告Z——其他，一般学位论文不让有带D的参考文献。
参考文献是在学术研究过程中,对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。征引过的文献在注释中已注明,不再出现于文后参考文献中。对于一篇完整的学术论文，参考文献的著录是不可缺少的。归纳起来，参考文献著录的目的与作用主要体现在以下5个方面。 1) 著录参考文献可以反映论文作者的科学态度和论文具有真实、广泛的科学依据，也反映出该论文的起点和深度。科学技术以及科学技术研究工作都有继承性，现时的研究都是在过去研究的基础上进行的，今人的研究成果或研究工作一般都是前人研究成果或研究工作的继续和发展；因此，在论文中涉及研究的背景、理由、目的等的阐述，必然要对过去的工作进行评价，著录参考文献即能表明言之有据，并明白交待出该论文的起点和深度。这在一定程度上为论文审阅者、编者和读者评估论文的价值和水平提供了客观依据。 2) 著录参考文献能方便地把论文作者的成果与前人的成果区别开来。论文报道的研究成果虽然是论文作者自己的，但在阐述和论证过程中免不了要引用前人的成果，包括观点、方法、数据和其他资料，若对引用部分加以标注，则他人的成果将表示得十分清楚。这不仅表明了论文作者对他人劳动的尊重，而且也免除了抄袭、剽窃他人成果的嫌疑。 3) 著录参考文献能起索引作用。读者通过著录的参考文献，可方便地检索和查找有关图书资料，以对该论文中的引文有更详尽的了解。 4) 著录参考文献有利于节省论文篇幅。论文中需要表述的某些内容，凡已有文献所载者不必详述，只在相应之处注明见何文献即可。这不仅精练了语言，节省了篇幅，而且避免了一般性表述和资料堆积，使论文容易达到篇幅短、内容精的要求。 5) 著录参考文献有助于科技情报人员进行情报研究和文摘计量学研究。
不同的文章不同的参考文献也是不一样的。您可以对应文章内容，去各大数据库上搜索就可以完成参考文献的
中国周边形势论文参考文献有以下五个
1、王日庠:《中美关系向何处去》，第119页、167页，四川人民出版社，1993。
2、宫力:《中美关系热点透视》，第286页～287页，黑龙江教育出版社，1996。
3、《2009形势与政策论文》，黑龙江教育出版社，1998。
4、《周边安全形势与中国安全战略选择》，黑龙江教育出版社，2002。
5、《09中国周边形势》，四川人民出版社，1999。
6、《论我国的周边政治格局》，中国人民教育出版社，2001。
1.用数学知识解决生活中问题（举实例） 原发布者：沈敏琴 用数学知识解决日常生活中的问题数学源于现实并用于现实，运用数学知识解决日常生活和工作中的实际问题是学习数学的归宿。人人要学习有用的数学，教学中必须充分利用学生已有的生活经验，重视挖掘教材与生活实际有联系的因素。教师要随时引导学生把所学知识应用到生活的实际中去，从而体验到所学知识的意义和作用。如学习了“分类”后，可以让学生自己动手来整理自己的书包和书桌，让整理好的学生来说一说他是按什么进行分类整理的；学习了“生活空间”的前、后、左、右后，可以让学生说出自己座位的前、后、左、右分别是谁，学校的前、后、左、右分别是什么地方；学习了“统计”，让学生统计教室内各种清洁用具的数量、统计一年级各班学生人数及男女生人数，统计班里学生是在那个季节出生的；在学完“20以内的加减法”后，有意识的带领学生搞一次社会实践活动，让每个孩子拿20角钱去菜市场买菜。在这次活动中，就有许多学生出现了不会算账的想象，有的是口算不过关，有的是弄不清元、角的关系……无论是哪一种原因，都使学生深刻的认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多么大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望。学生从活动中不仅理解、掌握了数学知识，而且能观察生活中存在的数学问题，并加以解决。在解决中又会出现一些小问题，再开动脑筋加以完善解决，从而获得应用的技能。总之，要让数学与生活“亲密接触”，我们的数学教学必须由书本数学走向生活数学，生活与数学密 2.利用数学知识解决现实生活问题的心得体会 有一次，妈妈烙饼，锅里能放两张饼。 我就想，这不是一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把第一、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。 1、三角形很稳定，许多支架都是三角形的许多支架用三个脚支撑用了一个数学公理三点确定一个平面 2、一些人在木门上钉斜条，是为了克服四边形的不稳定性。 卷闸门也是一样的道理。 3、河南登封观星台、南京中山陵都是中心对称图形 4、蚊帐的孔是六边形的~ 5、筷子是圆锥型的。 光碟是圆形的。 6、电线是线段冰箱是长方体门是长方形轮胎是圆形地球是圆形 数学是一门很有用的学科。 自从人类出现在地球上那天起，人们便在认识世界、改造世界的同时对数学有了逐渐深刻的了解。早在远古时代，就有原始人“涉猎计数”与“结绳记事”等种种传说。 可见，“在早期一些古代文明社会中已产生了数学的开端和萌芽”（引自《古今数学思想》第一册P1——作者注）。“在BC3000年左右巴比伦和埃及数学出现以前，人类在数学上没有取得更多的进展”，而“在BC600—BC300年间古希腊学者登场后”，数学便开始“作为一名有组织的、独立的和理性的学科”（引自《古今数学思想》第一册P1——作者注）登上了人类发展史的大舞台。 如今，数学知识和数学思想在工农业生产和人们日常生活中有极其广泛的应用。譬如，人们购物后须记账，以便年终统计查询；去银行办理储蓄业务；查收各住户水电费用等，这些便利用了算术及统计学知识。 此外，社区和机关大院门口的“推拉式自动伸缩门”；运动场跑道直道与弯道的平滑连接；底部不能靠近的建筑物高度的计算；隧道双向作业起点的确定；折扇的设计以及黄金分割等，则是平面几何中直线图形的性质及解Rt三角形有关知识的应用。由于这些内容所涉及的高中数学知识不是很多，在此就不赘述了。 由此可见，古往今来，人类社会都是在不断了解和探究数学的过程中得到发展进步的。数学对推动人类文明起了举足轻重的作用。 例如：在教学“求两个数的最小公倍数”时，课始，我创设了这样一个情景：皇塘每6分钟有一辆中巴车开往常州（向东），8分钟有一辆中巴车开往丹阳（向北）。现在刚好有两辆中巴车同时分别开往常州和丹阳，问再过几分钟，又有两辆中巴同时开往常州和丹阳？数学在我们得生活当中是无处不在到，小到买菜的讨价还价，大到火箭的设计。 其实我们在学习数学得过程中是为了培养自己得逻辑判断能力，让自己得思维更严谨，我们在学校学习数学，不单单只是为了去记住一个公式，而是在学习这个公式得推倒得过程中渐渐得培养了自己得思维逻辑能力，可以说，一个人的数学学好了，对于一件事得判断能力会大大增强，所以学好数学，不单单只是为了应付考试，而是在学习一项在社会生存得基本技能.。 3.求文章：运用数学知识解决生活问题 找了篇论文不知道可以用不 标题：浅谈数学在生活中的运用【摘要】数学来源于生活，又运用于生活。 在课堂教学中要让学生感受数学与现实生活的联系。初步学会运用数学知识去解决日常生活中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与实际生活的密切联系，了解数学的实用价值，增进对数学知识的理解和学好数学的信心，从而激发学生学习数学的兴趣。 【关键词】数学；生活；兴趣 数学来源于生活，在生活中到处都有数学。新课程标准提出：数学要与现实生活相联系，要求教师要利用各种教学方法结合实际，让学生感受数学与现实生活的联系，从中获得适应未来社会生活和进一步发展所需要的数学知识；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与实际生活的密切联系，了解数学的实用价值，增进对数学知识的理解和学好数学的信心，从而激发学生学习数学的兴趣。 作为一名数学教师，必须让数学教学活起来。教法要活，学法更要活。 要做到这一点，就需要教师为学生构建开放的数学学习模式，让“生活中的数学”走进课堂，让数学课堂真正变成学生学习的乐园。 1.用生活事例解决实际问题 在教学过程中，教师要明确提出说明课题内容的意义和重要性，可以通过事例，让学生知道运用所学到的知识来解决一些实际问题。 如：我在教学一年级的“加减混合运算”时就用这样的生活情景描述并加以表演：“教室里本来有5个学生，现在进来4个，又走出去1个，现在有几个学生？来解决“5+4–1=？”的问题，通过情景描述，学生很容易地就掌握了运算过程。又如：我在教学“元、角、分”时，首先创设了这样一个教学情境：汶川地震过后，小红想给灾区的小朋友捐款，把自己攒的零花钱都拿出来，她一数有50个1角的硬币，拿这么多硬币不方便，于是就找邻居的阿姨来帮忙想办法，阿姨收了小红的50个1角硬币后给了小红5张1元钱纸币，小红有点不高兴，觉得自己有点吃亏。 你们说小红用50个1角钱硬币换5张1元钱纸币亏不亏？为什么？首先组织学生讨论，然后再告诉大家这10个1角就是1元，5个10个一角就是5元，所以50个一角和5元是相等的，然后根据学生的分析，再组织学生观察已分好的硬币，从中找规律：“元和角之间有什么关系？”学生很快得出结论：“1元和10角相等”，“10个1角就是1元”，“1元就是10个1角”，所以“1元=10角”。 2.创设生活情境，激发学习热情 教师通常在教学计算题时，只注重教会方法，然后让学生不断地练，反复地练，以求计算正确。 这样不仅枯燥乏味，也影响学生的积极性。这时老师可以创设教学情境，模仿现实生活，使学生身临其境。 例如我在上“小数加减法”这一课时，让学生扮演售货员和顾客，体会数学在生活中的乐趣：一个小顾客买一根火腿肠元，一个面包元，于是老师提出问题，小朋友你们说他该付多少钱呢？被情景吸引的学生都能列出加法算式？，可是等于几呢？这时不仅把小顾客和售货员愣住了，也给所有的学生设了个悬念.于是大家一起交流、讨论、争辩，终于找到答案。这样富有情趣的模拟生活情境，走入数学课堂，学生对学习知识产生了浓厚的兴趣，在以后的数学学习中就能保持积极的态度。 3.加强实践活动，体会数学生活的乐趣 课堂上的实践活动；《数学课程标准》建议教师“让学生在现实生活体验和理解数学”。小学阶段尤其是低年级学生，主要还停留在“直观形象水平”上。 如我在教学“克、千克的认识”时，把准备好的一千克盐、一千克米、一千克豆、一千克沙等给学生掂一掂、看一看、摸一摸、数一数、量一量、试一试，让他们感知一千克到底有多重。那么就让学生亲自对实际事物进行实践操作。 然后再将学生分成小组，把带来的橘子、香蕉、梨、黄豆、米等称一称。这样就激发了学生的学习热情，培养了学生的动手能力，达到了教学的目标。 课外实践活动；生活中的数学总是与社会生活实践相联系，在传授数学知识和训练数学能力的过程中，教师要使学生了解数学知识的应用价值，让学生能直接应用数学知识、技能，尽可能地创造实际应用机会，让学生感到学习数学知识的重要性。如：学了“分一分”后，安排学生在家里把自己的小柜子、书包、小抽屉等动手分类整理，从中体验数学知识在生活中的实际应用。 教师可以把数学融入生活之中，在学生学习数学的过程中，引导学生学会把已学知识运用到生活实践中，这样的设计不仅贴近学生的生活，符合学生的心理需要，也给学生留有一些遐想和期盼，使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密。 总之，教师要积极地创造条件，在课堂中为学生创设生动有趣的情境来启发诱导，在课外要积极应用数学知识解决实际问题，激发学生强烈的求知欲，让学生自主探索，发现问题、解决问题，享受创造的乐趣，获得成功的喜悦，真正成为学习的主人。 参考文献 [1] 关文信主编.新课程理念与小学数学课堂教学实施.第1版.首都师范大学出版社出版，.[2] 扬九俊等主编.学习方式的变革.第1版.江苏教育出版社出版，。 4.用数学解决生活中的实际问题 今天，我在写作业的时候发现了一个问题。那就是生活中的圆。 什么叫做生活中的圆，那就是在生活中有哪些关于圆的周长、圆的面积还有圆的对称轴之类的东西，也就是圆的知识在生活中的应用。 在我们的现实生活中有许多地方要应用到圆的周长，只要认真观察，就肯定能发现的。据我所知，车轮走一圈的路程就是这个圆的周长；时钟的分针针尖走过的路线是钟面的周长；圆形餐桌围的花布边的长度也是餐桌面的周长；人们经常戴在手上的手镯也含有圆的周长的知识……真的是太多太多了。 圆面积其实也很简单，只要会观察，圆桌的大小也就是圆桌的面积；时针扫过的面的大小也就是这个钟的面积；还有就是可能大家很少见，那就是用绳子拴住牛吃草，求牛吃草的最大范围，也就是求圆的面积。 还有，圆有无数条对称轴。 通过学习圆，更加地让我了解了圆在生活中的用处，使我懂得了更多物品的计算方法，使我受益匪浅！ 5.用数学知识解决生活中问题（举实例） 原发布者：沈敏琴用数学知识解决日常生活中的问题数学源于现实并用于现实，运用数学知识解决日常生活和工作中的实际问题是学习数学的归宿。 人人要学习有用的数学，教学中必须充分利用学生已有的生活经验，重视挖掘教材与生活实际有联系的因素。教师要随时引导学生把所学知识应用到生活的实际中去，从而体验到所学知识的意义和作用。 如学习了“分类”后，可以让学生自己动手来整理自己的书包和书桌，让整理好的学生来说一说他是按什么进行分类整理的；学习了“生活空间”的前、后、左、右后，可以让学生说出自己座位的前、后、左、右分别是谁，学校的前、后、左、右分别是什么地方；学习了“统计”，让学生统计教室内各种清洁用具的数量、统计一年级各班学生人数及男女生人数，统计班里学生是在那个季节出生的；在学完“20以内的加减法”后，有意识的带领学生搞一次社会实践活动，让每个孩子拿20角钱去菜市场买菜。在这次活动中，就有许多学生出现了不会算账的想象，有的是口算不过关，有的是弄不清元、角的关系……无论是哪一种原因，都使学生深刻的认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多么大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望。 学生从活动中不仅理解、掌握了数学知识，而且能观察生活中存在的数学问题，并加以解决。在解决中又会出现一些小问题，再开动脑筋加以完善解决，从而获得应用的技能。 总之，要让数学与生活“亲密接触”，我们的数学教学必须由书本数学走向生活数学，生活与数学密。 6.【用数学知识解决生活中的问题日记400字】 星期天，我与妈妈出去散步，在一个弄堂里，我闻到了一股浓浓的，烤红薯的香味.闻到这香味，我的肚子就“咕咕”地叫了起来，“妈妈，我们买个红薯吃吃吧，我饿了.”我拉着妈妈的手央求道，“买一个倒是可以，不过……”“不过什么？”我急忙问，“不过买了以后先回家，算出了红薯的体积，你才能吃.”“行！行！”我满口答应.回到家，我早已把要算红薯体积的事抛到了九霄云外，拿起红薯就要吃，“哎，怎么开始吃了？不是说好要算红薯的体积吗？不能说话不算数！”“啊？”我大吃一惊，“还真要算啊？”“那是当然！”妈妈说，“你要先算出红薯的体积，才能吃！”“哼！有什么了不起的，不就是算个红薯的体积吗？难道能难倒我？” 我翻开数学书查看，可书上只有长方体、正方体和圆柱体体积的计算方法呀，再说了，这红薯是个不规则的立体图形，又不能把它揉捏，怎么算呀？我托着下巴冥思苦想.这时，我看到了桌上的一本《数学名人小故事》，我翻开它，饶有兴味读起了第一个小故事，这个故事是讲阿基米德利用等积代换算出了金皇冠的真假.我灵机一动，想道：我不是也可以用等积代换来求红薯的体积吗？于是，我拿来一个圆柱形的玻璃杯，量出它的底面直径是6厘米，我往杯中到了10厘米的水，然后把红薯完全浸没在水中，这时，杯中的水上升了.我又量了一下，现在的水是15厘米，也就是说，杯中的水上升了：15-10=5（厘米）按照等积代换，上升水的体积就是红薯的体积，由此，可以算出红薯的体积是：（6÷2）2**5=（立方厘米） “妈妈！我算出来了！我算出来了！是立方厘米！我算出来了！我能吃红薯了！”我一路小跑来到妈妈跟前，“哦？算出来了？”妈妈放下手中事情微笑地看着我.“嗯，是立方厘米.”我自豪地说，“那你说说看是怎样算的？”妈妈又问道.我把我实验的过程讲给妈妈听，妈妈听了之后向我翘起了大拇指，还夸我是“数学小博士”.其实，在生活中，许多看似不能求的东西都能通过等积代换来求，只要大家肯动脑，爱动脑，就什么难题也难不倒我.。 7.如何让学生运用数学知识解决生活中的实际问题 “学生要能够运用所学的知识解决实际问题”。 无论是美国“数学课程标准，”还是其它国家的数学教育都已普遍重视解决实际问题。我国的新课程标准要求：“让每个学生人人都学会有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展；人人能够运用所学知识解决生活中的简单应用问题。” 学习就是为了应用数学知识解决实际问题。因此，对新学习的数学知识，教师应多方搜集现实生活及其他学科中与新知识相联系的背景，创设数学问题情境，而当学生掌握了有关知识和技能后，再引导学生在现实世界中探求应用，构造数学模型解决实际生活中的问题，这样，在学习过程中理论与实际形影不离，教师再联系实际生活，培养学生灵活应用所学知识解决实际问题的意识和能力。 另外，作为教学形式的“问题解决”其方式更强调学生自己动手，因此教师不应该只象教练一样示范正确的方式来解决问题，而应选择适当问题，鼓励学生互相讨论，让学生交流自己的解法和认识，这样创造研究出的问题结论比得到正确答案更重要。另外，还应让学生自己动手、演算、画图、解答问题，放手让学生自己搞一些小调查，小试验，独立地提出问题并加以解决。 下面是我从事数学教学以来对该问题的几点思考：一、在生活中培养学生的数学应用意识 如教学三角形的稳定性后可以让学生解释一下：我们住的房子的屋顶为何要架成三角形的？木工师傅帮同学修理课桌为何要在桌脚对角处钉上一根斜条？又如教学平行四边形的特性请学生说明：为什么拉栅门要做成平行四边形的网格状而不做成三角形？通过解释一些生活现象，使学生更深地感受数学与现实生活的密切联系。另外要让学生运用数学知识解决实际问题，如在刚教学统计的初步认识中，教师先出示一张中国地图，问学生：“这是一张什么地图？”学生回答后，又问：“你知道我国的领土的面积吗？”学生回答后，再问：“你知道我国的人口数吗？”在学生说出大概的数目基础上，教师准确的说出中国人口数为十二亿九千五百三十三万，并介绍这是我国最近的第五次人口普查统计出的结果。 此时学生已经对人口普查产生了兴趣，老师可趁机导入新课“人口普查内容项目很多，但无论哪一项都需要运用到统计学，今天我们就来学习这方面的知识，你们想学不想学？”接着就在学生强烈的求知欲下揭示课题。同时在本节课最后布置实践作业：分组进行“小型人口普查”调查我校整个五年级的人数。 这样，既使学生认识到统计的作用，强化了统计在学生脑中印象，又让学生去实际调查，使学生明白数学知识实际是用来解决生活中的问题的。二、用实际问题调动学生的学习兴趣心理学研究表明：学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。 因此，在课堂教学中，要尽可能地将教学内容与学生的生活背景结合起来，从贴近学生生活的实际问题引入新课，调动学生的学习兴趣。例如在学习“垂线”的概念时，可结合实际提出这样的问题：“马路的十字路口的两条道路位置上有何关系？再比如电线杆与它上面架的电线位置上有什么关系？”这些都是数学在实际生活中具体涉及到的例子，能激发学生的求知欲望，使学生产生“生活中处处有数学”的意识，而且能直观地理解垂线的意义，并意识到学习这个内容的重要性。 教师在教学中还要注意充分利用现代化教育技术辅助教学，采用模型、幻灯、录象、计算机等现代教学手段，增加师生互动、形象化表示数学的内容，同时将抽象的知识直观化。这样能吸引学生的注意力，调动学生积极学习知识的兴趣，又能加深对知识的理解，提高学习效率。 三、教学联系实际，从生活中发现问题、提出问题从知识的掌握到知识的应用不是一件简单、自然而然就能实现的事情，没有充分的、有意识的培养，学生的应用意识是不会形成的。教学中应该注重从具体的事物提炼数学问题，引导学生联系日常生活中的一些问题用数学知识来解决，这有助于学生数学应用意识的形成。 比如在讲“行程应用题”时，利用这样一个生活中常遇到的问题：甲乙两地有三条公路相通，通常情况下，由甲地去乙地我们选择最短的一条路（省时、省路）；特殊情况下，如果最短的那条路太拥挤，在一定时间内由甲地赶到乙地我们就选择另外的一条路，宁肯多走路，加快步伐（速度），来保证时间（时间一定，路程与速度成正比）。从数学角度给学生分析这个问题用于“行程应用题”是路程、时间、速度三者关系的实际应用。 四、精心编制问题，培养学生的应用能力当前我国数学教材中的问题和考题多半是脱离了实际背景的纯数学问题，或者是看不见背景的应用数学问题。这样的训练，久而久之，使学生解现成数学题的能力很强，而把实际问题抽象化为数学问题的能力却很弱。 而数学是以现实世界的空间形式和数量关系作为研究对象的，它的许多概念、定理和方法都从现实中来。但它有更多结论去为生产和社会各行各业服务。 因此，教师可在遵循教学要求的前提下，精心编制一些与生活、科学有关的问题，可以使学生感到自己的周围处处有数学，从而使其萌发学好数学去解决。 8.浅谈如何运用数学知识解决生活中的数学问题 《新课程标准》强调要使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实，去解决日常生活中的问题，增强学生应用数学的意识，使学生真正体会到数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心.由此可见，让学生能从现实生活中发现问题并且能运用自己所学的知识和方法解决问题，发展学生的应用意识是十分必要的.把所学的知识运用到实际生活中，使学生学习数学的最终目标，我积极鼓励学生运用所学知识解决简单的实际问题，获得成功的体验，从而激发学生学习数学的兴趣，使学生具有初步的创新精神和实践能力.一、把计算和解决问题相结合1.小学数学教材中计算所占的比重很大.学生的计算能力是小学生必须掌握的、基础性的一部分知识.但是有一部分同学认为单纯的计算枯燥无味，学习积极性不高，所以我特别注意在进行计算教学时与学生的日常生活联系起来.例如在教学了加减法时，我让学生自己去收集生活中购物时的数据，结果学生在日常购物时特别用心，了解商品的价格，付钱时的情况.在课堂上出示学生自己搜集的素材编写的应用题时，学生的积极性非常高.在掌握了计算的同时，使学生发现数学就在身边.。
IEEE国际电力电子与应用会议是一个重要的学术会议，该会议的论文由IEEE Xplore收录，因此具有一定的学术含金量。会议的论文主要涉及电力电子和应用领域的最新研究成果和发展趋势，可以反映该领域的前沿技术和研究方向，因此对于从事该领域研究的学者、工程师和技术人员来说，参加该会议并投稿论文是一个很好的展示研究成果、交流学术思想和建立学术关系的机会。而中巴经济走廊作为该会议的合作伙伴，可以提供更多合作和交流的机会。不过具体论文的质量和含金量还需根据具体论文内容和质量来评价。
我的都上万字的。。。贴不上来 而且楼主你要什么专业的啊 给个邮箱 发篇给你好了
我有，你分太少了。