有关于爱的800字议论文精选【5篇】
爱，就像是一首旋律优美的歌曲，能让听歌的人感到身心舒畅，陶醉其中。下面我为大家收集整理了“有关于爱的800字议论文”，欢迎阅读与借鉴!
有关于爱的800字议论文1
我常常想，这个世界没有了爱会是怎样的呢?也许没了爱，我们会陌生，我们会远离，我们会沉默。没了爱，人会活在盲目里，生活的没有目的，活着只是为了活着。那将是可怕的，孤独的，无助的，可怜而又可悲的。人与人之间永远隔着一层薄薄的东西，即使贴得再近，靠得再紧，心与心之间那长长的距离也不会因为拥抱和亲吻靠的近一些。爱是必需品，没有爱的空气是令人窒息的，没有爱的问候是冷漠的，没有爱的风是刺骨的，没有爱的关切是虚伪的。
我们每一个人从呱呱坠地开始就不曾缺少过爱。即便是他离开了她或她放弃了他，那撕心裂肺的疼痛也只是短暂的，是表面的，不会长久下去，更不会埋入你的记忆。其实，这短暂的痛何尝有不是一种爱呢?它让你懂得了爱，认清了爱，不会再盲目地去爱，更不会轻易地爱。它让你在将来拥有一份更充实的爱，一份你更值得珍惜的爱，一份更丰盛的爱。我想，这痛应该是生活对你的爱。
爱常常被人们误解。有人把爱当成了罗嗦，有人把爱当成了怜悯，还有人竟然把爱当成了对方想利用自己的工具的。这是对爱的诬蔑。这些人是可恨的。爱是天下最神圣的感情，没有人能离开，它是人类文明发展的基础，是我们之所以活着的精神支柱。诬蔑爱的人是可耻的，因为他们在斥责着爱，怀疑着爱的同时，正在接受着爱赐予他们的一切。然而他们却又是可悲的，从小就接受着爱，拥抱着爱，享受着爱所带来的一切，却不了解爱，不相信爱。当某一天他们即将死去，所有的爱都从他们的身边跨过，离开时，他们才会懂得珍惜。可惜一切都晚了，他们再有不能留住那些爱们。可恨的人流下了眼泪，变成最可怜的人。
也许某一天有人会对你说“我爱你”，你便认为那就是爱了。但那并不是真正意义上的爱。爱是需要付出的东西。如果爱是一粒种子，那么你便要浇灌它，爱抚它，注视它，保护它，它才会发芽，才会开花。真的，我不相信我们现在我们之间所谓的爱情，那种东西过于缥缈，过于虚幻，像天边的彩虹，虽是美好的，但却永远不能触碰，不能紧握在手心，心里永远不会踏实。也许某天我也会在心中悄悄爱上或是喜欢上一个他，但我不会把它当成一份爱，而是成为我日记的一个男主角，换了一本日记，他便不在了，可是他曾经给过我无数的幻想，给过我最美好的憧憬，给过我最珍贵的回忆。
“爱和爱的人的关系也许就像是鞭子和被抽起来的陀螺它令它动了，它令它疼了。”
我想，爱这东西就是如此吧。
有关于爱的800字议论文2
电视上，一片生机勃勃的热带雨林，一只羽翼丰盈的鸟如一团火焰，升腾在四周烂漫的绿海之中，长长的尾翎无时无刻不在显示自己雄性的高傲。与此同时，一只形似但羽色稍逊的鸟正静卧在用藤条编织的巢里，宁静而安详。多么和谐的一幕!
突然，镜头猛一切换，一条蝮蛇隐蔽地游过来，长长的信子一伸一缩，煞是吓人。它完美的肤色与热带雨林的颜色毫无两样，只见它正悄悄地向鸟巢游去。很快，机警的雄鸟已意识到潜在的危机，马上发出凶狠的鸣叫。但是已经来不及了，巢中的雌鸟尚未看清凶手的模样，便成为蝮蛇口中的美餐。
本想故事以悲剧告终，但是，我错了。不久远处飘来一团黑影，领头的便是那只雄鸟。几十只愤怒的生灵张开足以遮天的羽翼，俯冲下来。蝮蛇被这突然降临的强大攻势惊得不知所措，直愣愣地跌落下去。
毕竟不是吃素的，蝮蛇几秒钟就恢复了神智，重又摆好架势，盘蜷着身体，高昂着脖颈，向群鸟喷射着罪恶的毒液。果然不出所料，几只鸟从空中掉了下来。然而，其他的鸟依然低低地飞着，用有力的嚎啄着，犹如一阵沉重的风，压着林子，压得蝮蛇透不过气来。它们多么类似于精卫填海啊!这个景象着实壮观。
最后，在剩下十几只鸟的时候，蝮蛇终于倒下了，随即从它的口中滑落出一个东西。呀!是刚才的那只雌鸟。几分钟前还鲜活的小精灵，此时已不堪人目。它只是轻轻地动了一下，就不动了。幸存的十几只鸟飞落下来，好像在抚慰它们已逝去的伙伴。那只雄鸟用嚎认真地整理雌鸟早已衰败且沾满蝮蛇消化液的羽毛，似乎在诉说着什么。
“看，那是什么!”同学提醒我瞧屏幕的右下角。一刹那，我惊呆了，我也终于明白了!眼泪顺着面颊默默流了下来——那只雌鸟的腹下赫然睡着一枚雪白的鸟蛋。
雄鸟为何这般用心良苦?雌鸟的心脏为何在蝮蛇体内跳动了那么长时间?所有的谜底解开得竟如此突然!一位伟大的丈夫、父亲，一位同样伟大的妻子、母亲，还有那么多伟大的亲人。我们无须惦念幼雏能否破壳而出，至少它包含着亲人们用鲜血和生命捍卫的希望，用一颗颗炽热的心和无畏的爱缔造的明天。而这永恒的爱，是不需要承诺的!
有关于爱的800字议论文3
爱是什么?可能一千个同学会有一千个答案。汶川地震时，爱是妈妈为保护孩子而被压弯的身躯，是老师让学生先逃而撑起的生命之门，是战士们从废墟里救出孩子时的笑脸。爱，是大家捐赠的每一分钱，是全国共同跳动的一颗心，是天安门广场上发自内心的呐喊：“中国，我爱你!”爱是临行前母亲密密缝制的棉被，是父老乡亲牵挂的眼神，是回望故乡时对家乡一草一木的眷念。”
有人说爱是分享，爱是力量，爱是承担，爱是荣耀。而我觉得爱是责任。
让我铭记在心的就是2005年度的感动中国人物之王顺友。
王顺友是四川省凉山麋藜族自治州水里藏族自治县“马班邮路”投递员，中共党员，苗族。木里，地处四川凉山州西北角，中国仅有的两个藏族自治县之一。地势险，平地少。多少年来，邮件传递也只能靠乡邮递员步行背送。直到1990年，境况才有所改变，乡邮递员开始配马——马班邮路由此而生。王顺友是马班邮路上的邮递员。
1995年的一天，邮路上骡子受惊后腿乱踢，王顺友的肠子被踢破了。他捧着肚子，连走9天，终于送完邮件。当被老乡架到医院时，他已气若游丝，奄奄一息。1988年7月，雅砻江上溜索绳突然绷断，王顺友摔到江岸上，邮包弹入水中，顺江而去，王顺友跳进江中，把邮包拖上岸。
除了送邮包外，王顺友还自掏腰包，从城里带回良种送给深山中的乡民。现在，深山里不仅庄稼亩产上升，冬天这里都能吃上新鲜蔬菜。
20年来，王顺友每年至少330天在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行。
20年来，他步行26万公里，足可重走长征21回，环绕地球六圈半。
20年来，他没延误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率100%。
王顺友朴实得像一块石头，一个人，一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传信。
家是最小国，国是千万家。爱是承担不仅意味着承担身边的亲情之爱，友情之爱，更意味着尽职尽守尽心尽责，全心全意履行社会责任。爱国，就要做一个有责任的人。爱，让中国更美丽!
爱是什么?
爱是责任。
有关于爱的800字议论文4
关爱是一盏明灯，照亮我们前进的道路;关爱是一双温暖的手，给予我们协助和鼓励;关爱更是一条奔腾向前、永不枯竭的河流，载着我们驶向美好的明天……
我和其他三位同学作为“孙中山”班的学生代表参与了“为关爱行动”虽然是冬季，可那天的阳光暖暖的，南京情侣园内涌动着一股股暖流。我们带着全校师生捐献的各类物品在公园的草坪上展开了义卖活动。
我们清脆的叫卖声吸引了很多游客。一位青丝苍苍的老奶奶牵着她的小孙女来到了我们的摊点前，选中了原本我自身想买的那套崭新的福娃宣传图书，尽管我有点舍不得，可想到了那些可怜的农村孤儿，我毫不犹豫地递上图书，小女孩手不释卷地翻看起来，脸上乐开了花。她们用三枚关爱心贴买下了这套书。我和张瑞阳小心翼翼地在校牌上帖上了这三枚关爱心贴后相互击掌欢呼。人们都被我们的热情和关爱心所感动，纷纷停下脚步选购我校的义卖物品。
一个下午的时间很快就过去了。在义卖活动接近尾声时，一位阿姨走过来，看中了两个毛绒玩具，但一时又找不到兑换关爱心贴的地方，正在着急时我便把自身购买的关爱心贴递给阿姨。阿姨感激地拉着我与她合影，随着“咔嚓”一声，我们绚烂的笑容定格在这美好的瞬间。嘿嘿，助人是快乐之本。
在星期一的升旗仪式上，学校为我们四个小小志愿者颁发了红彤彤的关爱心义卖证书，手捧鲜艳的证书，我抬头仰望蓝天：我发现，此时的天空更蓝了，此时的云朵更白了，此时的阳光更绚烂了!
我在心中默默地祈祷：祝那些失去家长的小朋友能够在人们的善良之举中解脱贫困与痛苦，绽开一张张笑脸，就像清晨的小鸟展翅飞翔，去迎接春天的朝阳!
有关于爱的800字议论文5
有人会指着法国，因为他们向往香水般的浪漫情怀，有人还会指着新加坡，因为他们向往花园般的美丽国度.可是，别忘了我们的祖国--中华人民共和国.
她有着几千年的灿烂文化，是世界上一颗罕见的明珠，虽然她不及美国那样先进，甚至贫穷、落后，但我不会嫌弃，因为我是在她无私的爱之下长大的.
高耸的珠峰告诉我们，这里的人们已挺起了胸膛;清新的空气告诉我们，这里没有战火硝烟;爽朗的笑声告诉我们，这里的人们安居乐业.这个"桃源国度"就是我的祖国--中华人民共和国!她地大物博，却因为人口众多而微不足道;她面积广大，却因土地荒漠而大半无用;她虽有诸多大江，却多是泥沙沉积.但是我们后人，可以从风化的泥土中，读出她的历史，读出她的沧海桑田，读出她的兴衰，读出她为后人留下的一切.
我们爱祖国，正如岳飞精忠报国一样，她是我们炎黄子孙的根，枝繁叶茂是因为她的功劳.有国就有家，我爱家乡如爱祖国一般.
故乡是梦中永远的景致;故土，是离乡后最珍惜的物品;故人，是最纯洁的乡情.当年玄藏法师出行，唐太宗将一撮故土置于杯中，让他喝下，告诫他莫忘故乡.是啊!祖国大地有许多壮美山河.但惟独只爱家乡，因为那儿是我成长的摇篮，那儿的一草一木都深入我心，我为家乡的落后而焦急;为家乡的进步而自豪;为家乡的前途而担忧.纵使我走到了生命的尽头，我依然想捧起一撮故乡土，一汪故乡水，一片故乡叶;它们将随我长埋于地下，直到风化也紧紧相连.
虽然家乡很美，但出外求学总是不可避免的.于是，校园成了每天都要接触的地方.
校园不像清华般久远;不像牛津般闻名;不像贵族学校般豪华.但我依然爱着她，因为她给予我知识，给予我最纯洁的友谊.她告诉我什么是美丽，什么是善良，什么是邪恶.
在她的熏陶下我茁壮成长，如同鲜花受到甘露的滋润，在她的关爱下我如同幼苗受到阳光的呵护.可总有一天，我们会离开校园，离开这方圣土，去到社会当中，而我心灵深处，依然深深挂念我的母校.
爱我祖国，爱我家乡，爱我校园!
这是心灵的赞美，这是心灵的歌声，这是心灵的呼唤.
一位盲人挑一盏灯笼在漆黑的街道行走，当不解的苦行僧问他时，他回答：既为别人照亮，也为别人不撞到自己。读罢顿觉眼前一亮，又暗暗赞叹，此真乃智者也！处在黑暗之中，方知光明之可贵。灯是爱与光明的化身，而此处灯更是智慧之显现。巴金曾深谙灯之妙而做文章，歌颂其博爱。冰心的《小橘灯》让我们领略到一颗童真的心灵。曾看过这样一个故事：一位医生在一个大雪纷飞的深夜接到一个求治电话。医生问：这样的夜晚，这样的天气，我如何才能找到你的家呢？那人便说：我会通知村里的人亮起他们的灯的。医生到那儿，果然如此，灯沿车道一直蜿蜒，美丽无比。当诊治完毕，要返回时，他有些担心了，心里暗想：灯不会亮了吧？这样的夜，如何开车回家。然而，出乎意料的是，灯仍在亮着，他的车经过一家，那家的灯才会熄灭。那医生由此感动不已。试想在漆黑的夜晚，那亮而又熄的灯会是一种怎样的景象呢！这灯，便显示出人与人之间那种关爱与和谐。其实，实实在在的灯尚且如此。如果，我们每个人都点亮一盏爱之灯，更会让人温暖。每个人都是一个宇宙。在你心灵的天空中闪耀着各种各样的光芒。正是这种不灭的光，给你前进的动力，生活的勇气，我们每个人都需要照耀。同时，我们还拥有更宝贵的财富，那便是盛满爱与善的爱之灯，这盏灯是那么的温馨美好，以至于每一次的提及，都会让人联想到阳光、鲜花、蓝天、白云，以及至纯至美的、远离尘俗的境界，让每一个人感动。又想到曾经看过的一个故事：一个部落，在迁徙的途中经过一个茫茫的大森林，天色已黑，无月、无光、无火难以前进。身后的路与前方的路同样漆黑迷茫，大家在彷徨、在恐惧，深深地陷入了绝望之中，此时，一个其貌不扬的青年掏出自己的心，那心在他手中燃起烈火，他高举着明亮的心，带领族人走出了黑森林。后来，他成了这个部落的酋长。只要心里有盏灯，再平凡的人也会有美丽的人生。那么，就让我们点亮这盏灯吧。正如那盲人所说，不仅照亮别人，也照亮自己。这样我们的爱心才会永在，我们才会更加热爱生活，享受生活赐予我们的一切。同时，也会给别人以光明，让他们体会到生活之美，人与人之间的和谐。这样，我们的世界将会变的更加美好，我们在这个孤单的星球上才不会孤独。爱的灯火是不会灭的——只要你心中有爱——在这个美的世界。我们在沿着各自的轨迹走着，带着一盏灯，一盏放射出无限光芒的灯。与天空中的星星为伴、媲美。知道吗？多少动人的、美丽的故事，就发生在那“灯火阑珊处”呢！哦，那么，就让那灯永远地亮着……
生活中不可能全是阳光雨露，而面对生活中的阴风晦雨，我们需要点亮心灯，照亮生命。本文是我为大家整理的关于点亮心灯的 作文 ，欢迎阅读。
关于点亮心灯的作文一
黑夜，它又一次袭来了!它总是那么无情，夺走光明的世界。夜，是孤独的，残忍的，可怕的!我恨黑夜，因为我是一只没有小灯笼的萤火虫。黑夜中，我迷失了方向……
曾几何时，我也拥有过那钻石般闪烁的小灯笼，可是有一次，我把它弄丢了，于是黑夜中永远失去了我闪动的舞姿。
白天，我和别的萤火虫一样，躲在翠绿的叶子下，逃避那火辣辣的夏日的光芒。伙伴们都喜欢宁静的夜而厌恶那喧闹的昼。唯独我——一只没有小灯笼的可怜的虫子，喜欢那喧闹的昼，尽管我害怕那毒辣的阳光，但只有这时我才会和伙伴们一样，我才不是一个特殊的可怜虫。
然而，白天过去就是黑夜，夜总是要来的。黑暗中，我独自一人在阴暗的小角落里。周围寂静无声，偶尔有一缕清冷的月光阴森森地照着大地，让人害怕。我悄悄地看着伙伴们那闪闪发光的身影。
“孩子，你怎么躲在这儿，伙伴们都在找你呢。”妈妈听见了我流泪的声音找到了我，她焦急地说，“快跟妈妈走，小心遇上敌人。”
“不，我宁可被敌人吃了，我是一个残废，活在世界上也没有用。”我倔强地说。
“孩子，明灯是心中的，只要你心中有一盏永不熄灭的小灯笼，即使在黑夜中，你也不会迷失方向。你看，你没有了小灯笼，被敌人发现的机会不就少了吗?”妈妈语重心长地说。
我的心被深深触动了，但还是不敢面对自己。心灯如何才能在心中点亮?我一遍又一遍地问我自己。妈妈拉着我的手说：“孩子，飞起来吧。”于是我们一起飞过了金色的麦垄，飞过了人们闪着灯光的房舍，飞过了流淌着碎银子般月光的小河。黑夜漫漫，无情的黑夜夺走了光明，但却夺不走想发光的事物的心中光明。于是心灯一点点在我心中点亮，最后我的心竟然像刚刚亮起的天，明朗又纯清，放佛一个快乐的人间天使。没有小灯笼算什么，我的心就是黑暗中一盏最亮的灯，照亮我前进的道路。
我想，只要我们点亮心灯，那么一切困难险阻都会对你说拜拜的!黑夜中，我依旧没有小灯笼，但我已找到了属于我自己的小灯笼……
关于点亮心灯的作文二
最近有些烦躁，或许是接二连三的考试令人心灰意冷，又或许是太过紧凑的生活让我喘不过气，总觉得生命中缺少了什么元素似的，烦闷得紧。中午去食堂就餐时，也是迅速下楼抢粮。有时会撞到什么人，也只是随口一句对不起，更没有看清对方的脸。在终于打到饭菜时，好容易有一点清闲，不经意抬头，发现了两只麻雀。不知道它们是什么时候进来的，或许这里是它们的巢吧?等我们离去后，它们便飞下来啄食我们留下的残渣肉汁?我不得所知。但是，每当食堂开始嘈杂起来的时候，它们便受惊似的乱飞乱窜，时而撞上玻璃，时而撞上门框，却不从大开的大门飞走。我有点为它们哀伤了，或许它们已经是无法觅食的老鸟，每日只得靠这些残渣活命，却每日饱受惊吓。
明明大门大开，却不能飞出。我的心里有一丝暗淡，我也是呀，被迫生活在一个定式的空间里，没有自由。清晨的时候，我会早早出了门。到校，一般也就6：50或者7：00左右，校园被掩在一片朦胧之中，云层中有几丝光芒透出来，和黑暗中的荧火不同，清晨中的光芒不仅是光合作用，似乎把我的心也点亮了。这光，不似晌午的烈日如火，也不似冬日的白光寒意。整个校园在晨岚中就像一座充满未知的桃花源。我烦躁的心也有一丝宁静了，清晨，有鸟。那些我报不出名的鸟儿，黑身白翅红爪的小鸟，灰身黑爪的大鸟，它们不怕人，总是在我身畔擦过，发出婉转的鸣叫。在清晨的时候，天空是属于它们的。清晨的光洒在它们的羽毛中，泛起光泽。我的心被触动了。
心似乎被点亮了。清晨的空气使人自由，同样是鸟，为什么餐厅的麻雀只能日复一日地聒噪惊慌，而清晨，在天空下的鸟儿能在阳光下自由的飞翔?如果那两只麻雀愿意飞出餐厅，是不是也能和这些鸟儿一起享受自由的和阳光呢?如果我是那只麻雀，我愿意飞出餐厅吗?光芒将我照得身上、脸蛋都亮闪闪的，心也在亮。我明白了我的追求，自由与阳光。心为之一亮。
关于点亮心灯的作文三
一位盲人挑一盏灯笼在漆黑的街道行走，当不解的苦行僧问他时，他回答：既为别人照亮，也为别人不撞到自己。
请以“心中的灯”为话题写一篇 文章 。
点亮心中那盏灯
哪怕用尽生命，都只能发出那么一瞬间、一丁点的光芒，也希望能照亮自己、照亮别人。
——题记
一位盲人挑一盏灯笼在漆黑的街道行走，当不解的苦行僧问他时，他回答：既为别人照亮，也为别人不撞到自己。读罢顿觉眼前一亮，又暗暗赞叹，此真乃智者也!
处在黑暗之中，方知光明之可贵。灯是爱与光明的化身，而此处灯更是智慧之显现。巴金曾深谙灯之妙而做文章，歌颂其博爱。冰心的《小橘灯》让我们领略到一颗童真的心灵。
曾看过这样一个 故事 ：一位医生在一个 大雪 纷飞的深夜接到一个求治电话。医生问：这样的夜晚，这样的天气，我如何才能找到你的家呢?那人便说：我会通知村里的人亮起他们的灯的。医生到那儿，果然如此，灯沿车道一直蜿蜒，美丽无比。当诊治完毕，要返回时，他有些担心了，心里暗想：灯不会亮了吧?这样的夜，如何开车回家。然而，出乎意料的是，灯仍在亮着，他的车经过一家，那家的灯才会熄灭。那医生由此感动不已。试想在漆黑的夜晚，那亮而又熄的灯会是一种怎样的景象呢!
这灯，便显示出人与人之间那种关爱与和谐。其实，实实在在的灯尚且如此。如果，我们每个人都点亮一盏爱之灯，更会让人温暖。
每个人都是一个宇宙。在你心灵的天空中闪耀着各种各样的光芒。正是这种不灭的光，给你前进的动力，生活的勇气，我们每个人都需要照耀。同时，我们还拥有更宝贵的财富，那便是盛满爱与善的爱之灯，这盏灯是那么的温馨美好，以至于每一次的提及，都会让人联想到阳光、鲜花、蓝天、白云，以及至纯至美的、远离尘俗的境界，让每一个人感动。
又想到曾经看过的一个故事：一个部落，在迁徙的途中经过一个茫茫的大森林，天色已黑，无月、无光、无火难以前进。身后的路与前方的路同样漆黑迷茫，大家在彷徨、在恐惧，深深地陷入了绝望之中，此时，一个其貌不扬的青年掏出自己的心，那心在他手中燃起烈火，他高举着明亮的心，带领族人走出了黑森林。后来，他成了这个部落的酋长。只要心里有盏灯，再平凡的人也会有美丽的人生。
那么，就让我们点亮这盏灯吧。正如那盲人所说，不仅照亮别人，也照亮自己。这样我们的爱心才会永在，我们才会更加热爱生活，享受生活赐予我们的一切。同时，也会给别人以光明，让他们体会到生活之美，人与人之间的和谐。这样，我们的世界将会变的更加美好，我们在这个孤单的星球上才不会孤独。爱的灯火是不会灭的——只要你心中有爱——在这个美的世界。
我们在沿着各自的轨迹走着，带着一盏灯，一盏放射出无限光芒的灯。与天空中的星星为伴、媲美。知道吗?多少动人的、美丽的故事，就发生在那“灯火阑珊处”呢!
哦，那么，就让那灯永远地亮着……
关于点亮心灯的作文四
云卷云舒，看天下风云变化;花开花落，晓日月星辰更替。
点亮一盏你我心灯，温暖传递你我心间。
进入初三阶段的我，不免在心中承受的压力之大。一日，我因为在中午就已赶完了作业，所以在晚上已落得一身清闲。我仰头观灯，却发现灯罩已经尘埃遍布。向窗外眺望，星星点点的大道依旧闪烁!
我无意地拉开抽屉，却发现一盒未经打开包装的英语录音带，心中激起一股热潮。我把“待业”多年的录音机请了过来，“咔”的一声下，又听录音带在其中“隆隆”地转动，“兹兹”的发声让我毛骨悚然，卸带一看，却发现录音机无情地“侵蚀”带子。正当我走出房门，手里拿着已卷成一团绒乱的录音带，弟弟正值无聊，我急忙将录音带交给他，并向他说明使用它的不良反应。
他赶紧拿着录音带细瞧了一遍，对着一排盒缝牙里的卷带扫视了一遍，接着他从家庭工具里翻出一把精小的螺丝刀，也许是因为生疏，对于这从未使用过的 修理 工具也摸索了半天。他轻轻地将嵌在外壳上的小螺丝扭下来，在用螺丝刀的过程中因小螺丝的吸引而缓缓将它们放进事先准备好的小盒子里，接着用食指大拇指将卷起的带子重新排放顺序，眼睛里所发出得的视线近乎与录音带相水平，两个小黑眼珠子在一定的视区范围内转动，浓浓的眉毛在额头中聚集。只见大道上的灯光已经熄灭了些许，抬头时钟竟已到了十一点半，我散漫地说：“算了，反正我也没有认真听。”他站直了腰，双手捧着录音带，清了清嗓子，对我说：“姐姐，做事不能半途而废，这是您们从小就告诉我的!好了，录音带已经修好了。”我无言以对，但在心里去为弟弟鼓掌。我径直地走进房间，依旧将录音带放进录音机，在房间里回荡着一声声流利的英语。我朝弟弟的房间望去，只见灯光还未熄灭……
轻轻一声告诉，点亮我心间最黑暗的地方，灯光无形的双手将温暖在我和他之间传递!
云卷云舒，让风云变化;花开花落，让日月更替。
点亮一盏心灯，你我共同温暖!
在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是我精心整理的倾心一爱作文，希望对大家有所帮助。
爱是什么？有人说，爱是雨中的一把伞。爱是寒冷中的一件棉衣，爱是滋润心田的一场甘瀮。也有人说，爱是母亲手中的缝衣针。“临行密密缝，意恐迟迟归。”还有人说，爱是乞讨者碗中的一粒米，爱是成功者心中默默的感激。
可我却说，爱是无私的，爱不需要理由，爱是山里流出来的一条小溪，可以流进任何一条江河；爱是一件宽松的衣服，可以穿在任何人的身上。
那一缕缕袄的色彩，五彩斑斓；那一束束爱的鲜花，美丽娇艳；那一条条爱的彩带，抖动金光，在这个洒满爱的美丽人间，跳动着爱的音符。
太阳给我温暖，月亮给我温馨，星星给我亟待和憧憬，大地给了我爱的坚实基础。在这个美丽的大地上，行走着一个个爱的身影。
在茫茫的人海中，有谁没有受到过爱的沐浴？爱的滋味？每个人都尝过，所有被爱的人和为爱付出的人，他们都是幸福的人，都拥有一个幸福的人生。
爱的草原那么坦荡，爱的大海那么浩瀚，爱的道路一片光明，爱的生命没有尘渣和阴影。
爱自在向我倾诉，向我挥手，爱在带我走向成功和辉煌，伴随着爱的我，仿佛走向一个充满阳光，洒满欢笑的世界，仿佛飞向一片充满爱的天空。
需要爱的人，请你不要忘记永远为爱付出，为爱祝福，永远为爱弹出爱的音符；拥有爱的人，请你听听身边流动的爱的音符，它将给你悠长的期待和祝福。
清晨醒来，窗外一束绚烂的阳光直射我的书桌，太阳公公露出了灿烂的笑容；小鸟欢快地唱着歌，卖弄着自己的歌喉；小草从土地中坚强地站了起来，探着头左顾右盼；花儿抚媚的笑容，让人心旷神怡。我欣赏着这番美景，但我最爱的，却是暴风雨和寒风刺骨的冬天的光临。
有一天，我在房间里写作业，正写得入神时，一声怒号把我吵得分神了，那时雷爷爷被云朵姐姐激怒了，正在训斥她呢！瞧，云朵姐姐被训斥得号啕大哭，风妹妹试图去安慰姐姐，但姐姐却哭得更厉害了。
风雨交加，原本蔚蓝的天空被乌云吞噬得一干二净，暴风雨的来临，也让妈妈多了几分忧愁。“唉，这什么鬼天气，衣服才刚晾上去啊！”话音未落，妈妈又赶紧指了指放在地上的稻米，说，“赶快搬到那个米箱里，要不然潮湿了就不香了！”
也许你会问：“那为什么你还喜欢暴风雨呢？”就让暴风雨过后的天气来告诉你答案吧。暴风雨的突袭，让大家的心情变得很悲哀，但你不必因此而深感忧愁。你仰头望望，天空又变得湛蓝了，小鸟又重新歌唱了，一缕温暖的阳光直射我们的心房了，人们又露出了甜蜜的微笑。若没有暴风雨的悲哀，怎会有雨过天晴后难得的欣喜呢？冬天也是一样，你不要去埋怨天气的糟糕，这是四季美丽的轮回，无论你如何反抗，冬天还在，所以其实你不必去在乎，正如英国诗人雪莱说过的：“冬天来了，春天还会远吗？”让我们倾心于这奇妙的景色，一起体验自然的情趣吧！
爱，人皆有之。有些人对美丽的景物“倾心一爱”，有些人对高雅的艺术“倾心一爱”，还有些人对心中的偶像“倾心一爱”……。
而我的“倾心一爱”既没有华丽的外表，又没有优雅的气质。它，就是土豆。它没有玫瑰一样娇嫩的形象，也没有百合一样沁人的芬芳，更没有荷花一样高贵的气质。所以，我喜欢的就是再平凡不过的土豆了。
记得小时候，爸爸妈妈带我 去麦当劳，妈妈喂给我一根又细又长的黄色的东西，我吃下后回味无穷；那东西软软的，酥酥的，我赶紧问妈妈是什么好吃的东西；妈妈告诉我是薯条---用土豆做的。从那时起，我便对土豆有了个大概的认识，“土豆”二字也深深地埋进了我的心里。
自从我记事的时候起，让我印象最深、最爱吃的一道菜便是“醋溜土豆丝”了。我特别爱吃爸爸炒的“醋溜土豆丝”，又滑又脆、酸甜可口，让我吃了后放不下筷子。由于品尝到了许多由土豆制成的美食，出于好奇，我特地让妈妈带我到超市去看看到底土豆长得什么样。妈妈领我来到一堆又胖又脏的东西前告诉我这些就是土豆。我好是“失望”地观察着它们：外表并不平滑，上面还有小坑、小洼，其貌不扬。我真的很难想到制成美味的竟是如此难看的东西。
为了更好地了解土豆，我查了资料。土豆的学名叫“马铃薯”，我们吃的是“马铃薯”长在土地下面的肥大的块茎。不知从何时起，土豆成了我心目中的“偶像”。
有时候爸爸开玩笑的对我说：“瞧你，还吃土豆，长的就像个大土豆！”我听完后却呵呵傻笑。我觉得当一个大土豆也没什么不好呀？！尽管长得不尽如人意，但是我们大家想必没人能离得开它吧？！哈哈，小土豆，人人爱！
可爱的土豆，我好喜欢你呀！
我爱笑土豆，用真诚的心去爱……
在丰富多彩的世界里，存在着许多可爱的生命。我们仅仅是其中的一小部分。
当你看到柳树发芽，桃树开花，听到鸟儿啁啾，流水淙淙，闻到花儿芬芳时，你会不禁地感叹：世界有了它们才更生意葱茏，生机无限。
可是，美好的生命往往是脆弱的。人亦如此，一些人悄无声息地倒下，当他还有一口气时，想倾诉生命中的最后一句话语时，但他绝望了。因为此时此刻，无人陪伴着他，惟有孤独。就这样他失望地、悲痛地离开了这个世界。他将永远地离开这个令其伤心的地方。他，没有亲人，没有坟墓，甚至没有带走世间的任何一丝留恋。生命如此，无论何时，只要微风一起，就被吹得无踪影。这让我们感到生命是何其之短暂，命运是何其之无常。
随着一些动物的频繁灭绝，使人们开始有了警惕。破坏生态环境，人类必会受到自然的惩罚！
当你有意地伤害一个对你根本构不成威胁的小动物时，你难道不感到羞愧难当？你难道不感到无地自容吗？你难道能拥有“人”这个高尚的称谓吗？你难道不觉得自己就是凶狠残暴、灭绝人性的法西斯吗？你的一个不经意的举动，就会杀害一个小生命。如今，你却是故意为之，身而为人的你，还有良知吗？
善良的人儿啊，恢复以前的自我吧！用你的美好的心灵去善待周边的一切，无论它是花，是草，是小动物……在它饥渴交加时，你就送上一点食物，在它寒冷无衣时，你就送上一份温暖，在它孤单无助时，你就送上一丝安慰。
让我们用心去爱它们吧！让爱充满世界，让我们怀着同样的期待，也让我们珍存着同样的爱！
生命之美在于我们可以有一个机会来接受爱，同样我们也有一个机会可以来付出爱。所以我们可以倾心于任何事物、任何东西。我倾心于生活，我倾心于同学们的欢声笑语；我更加倾心于家人对我的爱。我的倾心，来源于生活，来源于对每一个平凡而又幸福的生活点滴。
记得那是一次考试过后。不出我所料考试考砸了。看着同学们拿着试卷脸上露出的表情，让我觉得很讽刺。那一瞬间我觉得我的世界只剩下阴霾。坐在位置上，淘气的泪水终于一颗一颗的掉下来，像断了线的珍珠。很快，我再也忍受不住，爬在桌子上嚎啕大哭。霎那间，原本喧闹无比的教室突然安静了下来，只听见我的哭声。只听一声：天啊，下大雨了大家快点回家收被子。全班哄堂大笑，我也忍不住破涕为笑。突然一双手拍了拍我背说“这次考不好，下次还可以努力。别哭咯，不然我们真的要回家收被子咯。”我忍不住抬起头来，只见一双手伸过来，朝我脸上伸过来，擦了擦我那掉下来的眼泪。看着同学们对我的安慰，我的心情也有阴转晴。那一刻，我感受到了友情的美好。友爱的温馨。
傍晚放学回家后，我拿着卷子一直在房间里。看着卷子上的红叉叉感觉好刺眼，直至妈妈过来喊我吃饭。走进我的房间，看见我坐在那盯着试卷发呆，便走过来拍拍我的头，直至我发现妈妈走来想藏试卷已经来不及了。我在心里已经准备接受妈妈对我的批评，可是妈妈并没有批评我，而是安慰我让我不要因为这次的考试而伤心。我的眼里闪过一丝惊讶，但随即释然。我一脸感动的看着妈妈，眼泪再次不受控制的流出了眼眶。
其实生活中的每一个点滴都因为爱而美好，并且充满爱意，让人感到安心，美好和温暖。因为这爱所以我倾心于生活。
听一曲《春江花月夜》;品一壶幽远的茶。凭栏远眺，眼前的湖光山色上，一层白雾朦胧地罩着。这是杭州，杭州的西湖。
我希望时光机能带我回到过去，回到在杭州的日子。自从踏入这座城市，我便倾心于她，从此再无其它，一发不可收拾。
那是一个宁静的城市。着一身素装，漫步于苏堤，环绕在西湖边，品茶，听琴;或钻入不知名的小巷，在绿意的笼罩下，寻找那柔软的、美丽的丝织品;抑或是走访大店小店，去寻觅那口味清香的杭州美食……
那是一个柔美的城市。这里的西湖，柔美如西子。在她的景色中，古代诗人也陶醉了：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。她的明艳，她的忧郁，总能牵动人心。等那东风袭来，落花满地，你便驻足于此，再不想离去。
那是一个古典的城市。建于杭州的宋城，完全仿照古人的世界。有站在门口卖桃酥的店小二;有坐在轿子中的达官显贵。在剧院里，正上演着一出出好戏：化蝶纷飞的梁山伯与祝英台;波澜壮阔的水漫金山……这时的你，仿佛穿越了时空，她把你定格，让你恍如隔世。
那是一个独特的城市。在这里，在这个湖上，有1067个岛屿，名曰“千岛湖”。这些岛各不相同：锁岛、鸟岛、蛇岛……充满着无限的惊喜。泛舟于上，撑船的人说，这湖里的水可以直接饮用。我惊讶极了，如今哪还有比这更好的湖水?我用瓶子灌满，果然清冽甜美。
好了，不必再说了，她的宁静，她的柔美，她的古典，她的独特，足以让我倾心于她，让我彻底地爱上这座城市。
她是我的追求，我想要的生活在那儿完美地体现。那是一种闲适的生活，泛舟、品茶、听琴。
有人喜拿杨柳岸边的晓风残月，有人欢那南国芒果树下一地星华。我，却独爱那秋风萧瑟之荷。
荷的生命该是归属于夏的吧，杨万里有诗云：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”无奈，我未曾赏过夏荷风华绝代的曼妙身姿，却——
夏火红的热情在秋的追赶中褪去，逐渐了无颜色。偶然路过塘边，无意回眸，竟见一池残荷。粉白相间的荷瓣无声凋零，似乎，很孤单，很寂寞。残荷呀，你枝枯叶干，已无生气，何必静立不动呢？辉煌的一生，为什么去续一个凄凉的结尾？独守一池浅水，在秋风中摇曳，看众花渐谢，又有何用？
残荷无言。
你多傻——残荷呀！这无情的世间，还有什么值得你去怀念？春天，你身陷泥中，有谁体味你的辛酸？夏时你的婀娜，如今却被遗忘角落，无人愿去拾起。有什么能让你不忍离去？
残荷无言。
有人走近，是位乡村姑娘。她似乎摘其了什么，放进篮子里——是藕！残荷，你终是消逝了，却延伸了生命的价值。不是吗？一切尽在不言中。
望那世间，又有多少残荷的影子？在注定离开的秋季，却在世人的不解中，不断等待，苦中有笑亦有泪啊！灿荷，难道这既是你存在的理由吗？永远地留下了我们，在叩问与探索……
“晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。”抛却浓妆艳抹，但余一缕幽香暗送。
荷，唯尔倾心矣！
我，在别人眼里是一个张扬的疯丫头。我没有所谓的“淑女风范”，只是装作很坚强，很勇敢。可是，每个女生都有脆弱伤感与温婉的一面。因此，我爱上了文学，爱上了婉约词。不用点一盏清茶，斟一杯淡酒。一桌一椅一书一古柳而已。我喜欢在夏日的午后，坐在柳树下面，面对着小河读着那些令我柔肠寸断的婉约词。我为温庭筠的“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。”而失望。我走进李清照的心房，感受这位柔情而又坚强的女词人的“寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚”。我与他分离在“杨柳岸晓风残月”的清冷中。“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。我的情感彷徨在婉约词前，内心充满了孤独，竟不自觉地伤感了起来。我爱婉约词，不只是它会使我变得多愁善感，也是因为它使我感受到了人生的三大境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。纵观一生，唯有自己的思想提升到一定高度，才能看得更加广远。我从“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”中看到了爱情的坚贞不渝，也学到了执着追求持之以恒的品质。我奔走，我在茫茫人海中寻觅，寻找逝去的足迹与熟悉的身影，却道：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。我转身，微笑。在婉约词中，我体会了猝然相遇的美妙。泛舟词海，我与词人们同喜同忧。我痴痴地傻笑，低低的抽泣。我，一颦一蹙，一举一动都融入到婉约词的意境中，我为之倾心一爱。合上书本，微闭双眸，掩住眼底落满的破碎的忧伤，清风撩起额前细碎的发，拂过一丝惆怅，我的心事我的伤感被尘封在婉约词书本里，只留一个人细细品读。倾心一爱，一爱倾心。
倾心生活，生活就像是一首歌，每人都是生活的演奏家，不同的时间，我们会演奏出不同的音乐。
年幼之时生活就像一首儿歌，稚嫩的词曲勾勒出了我们对未来的想像；青年之时，生活就像一首摇滚乐，总是轰轰烈烈的起，又轰轰烈烈的停；中年之时，生活就像一首交响乐，有的是高昂的节奏整齐的音乐；老年之时，生活就像一首古曲，最难忘的经历便是古曲是最绵长的旋律，我倾心于这样如歌的生活。
倾心生活，我们就要让生活变的有趣，让生活变的有意义。生活就像白开水，你如果放点盐进去，它就是咸的。如果放点糖进去，那么它就是甜的。生活是需要调味剂的，亲情、友情、知识这些都是生活的调味剂，它们使生活变的更加美好，挫折和磨难就像酸和辣，坚强的人觉的它们别有一番滋味，懦弱的人视它们为毒药，避之如蛇蝎，挫折和磨难是生活的一部分，倾心生活的人会连它们也一并倾心，在其中寻求真理，所以倾心于生活的人，也是能够克服困难，坚强勇敢的人。
倾心生活也是观赏优美的景色，聆听悦耳的音乐；倾心生活，又是享受浓浓的亲情；拥有纯洁的友谊；倾心生活，还是追求远大的理想，体验生活的苦乐……
我体验着生活的坎坷，我品味着生活的快乐，我回味着生活的经历。我从坎坷中学到坚强，我从快乐中得到满足，我从经历中增长了见识。
我倾心于生活的全部，我倾心于生活的点滴。
聆听音乐，我的倾心一爱。
精彩的音乐，总是给予我以奇妙的感觉。一瞬间砰然拨动我的心弦。
轻轻的打开一扇窗，微风吹动我的风铃，清脆的声音荡漾开来。旋动电钮，我与清风同聆听美音。
聆听音乐——
看高山耸立，听涓涓细流。七弦古琴的音韵使伯牙与子期成为人生知音。高低起伏，缠绵的琴弦拨出一首首佳音妙曲，道出一段段故事旧情。
聆听音乐——
阿炳的一生因为有了《二泉映月》不再寂寞，《二月映月》因为有了阿炳的执着不再平凡。天地之间，太湖湖边，一位盲人用琴弦抚出心中的痛苦，用悲伤的琴声怒斥人们的冷漠。《二泉映月》让阿炳黯然升上的眼睛迸发出坚毅与力量。
聆听音乐——
梁山伯与祝英台的故事动人一生，聆听着叫人不禁神往那段凄美的爱情，留恋那倾注了太多思念的亭台，迷恋那段幽怨的蝶舞之恋……《梁祝》成了不屈于封建的凄美神话。
聆听音乐——
我为肖邦用他独特的心灵，倾诉一腔爱国柔情而心动；为贝多芬那双神奇的手，谱写生命之曲，撞击命运之门而心动……
音乐，我为这块纯洁之地而迷恋，向往。它诉说了人世间太多太多的情感，它包含了人们内心的思想。聆听音乐，是在净化自己的心灵。聆听音乐，是一种生命的感动。我深深爱着音乐。
喔，音乐，我的倾心一爱。
与你的相见，触动了我内心的情感。
与你的相识、相知，给了我无比的力量。
与你的相处，送给了我生活的启迪。——题记
相见
满山遍野的菊，是震动我内心的情感的，你的美，是无法用语言来表达的。那天，偶然的相遇，使我见到了你——菊。我曾想过：你的美，你的纯洁，你的高尚，完全可以与百花争艳，可你为什么偏偏选择在这凄美的秋天开放呢？也许，是要为这凄凉的秋天增一丝美丽吧。但这仅仅是我最初见到你时，对你的认识。
相识，相知
带着对你的好奇，我与你交了朋友。于是，对你的认识，又近了一步。每天，我与你成了无话不说的朋友，互补隐瞒，互补欺。我不高兴时，只有只有你肯默默地听我倾诉自己内心的痛苦；我受人欺负时，我会对你说我要以自己的实力得到认可；我成功时，我第一个把这个喜讯告诉你。从你的身上，我学到了很多——宽容待人，团结互助，让我有了更多的力量来面对充满挑战的生活。
相处
生活是残酷的，想要取得第一，就必须竞争。我害怕过，我失败过，但是，天使也曾经光顾过我。我迷失了自我，是你——菊，护鼓励我，使我从黑暗的谷底爬了起来，并且一直坚持，到达了顶峰；我害怕的时候，向你倾诉，这时的你暗放淡香，萦绕着我，使我忘记了恐惧，忘记了时光，忘记了方向，忘记了忧伤……我失败的时候，向你倾诉，这时你安慰我，告诉我道理，使失败的我豁然开朗……我与菊的相处，给了我生活的启迪，我感谢你！
菊，与你的相见，相识，相知，相处，曾经触动了我心里的情感，曾经给了我无比的力量，曾经送给了我生活的启迪。我爱你，欣赏你，崇拜你，菊，你让我倾心一爱，我永远也不会忘记你！——后记
那天，天很蓝，风很轻，我初次遇见了你，
你静静地卧在那里，浑身的刺使你看起来充满杀气，透露出危险的气息。来买花木的人都掠过你而去，去挑选那些更美艳的花朵了。是啊，你哪里有兰草的高雅，牡丹的雍容姿态呢？微风轻抚，别的花木都扬起了高贵的头颅，你却只是低着头，缄然不语，我看到了你的落寞，心中有些许触动，便把你带回了家。
一开始，并未太关照你，只是随便找了个小花盆，装了点沙子，就把你扔在了阳台上，不管你的死活了。
可是有一天，我突然发现已经笼了一层灰的你竟从一大块墨绿色的根茎里伸出了一只嫩绿色的小手臂，上面有着像初生婴儿一般柔软的.小刺，摸上去柔柔的，滑滑的。我不禁爱上了你，看着你身上密密麻麻的小刺，第一次感叹生命的顽强！其实这些硬刺是你在艰苦环境下生存下去的资本，它可以减少你体内水分的蒸发，因为你知道，你没有美丽的花瓣来使主人身心愉悦，你只能自己顽强地活下去。你还真是一个聪明的小东西呢！
后来，我就经常让你去晒晒太阳，并适当地给你浇些水，让你干裂的唇得到滋润，没过几天，你就一扫之前的忧郁之态而容光焕发，蓬勃向上。你也伸出了更多的小手，一开始的那只也在慢慢长大，变成了和你一样的墨绿色，身上的刺也变得更硬了。我知道，它拥有了活下去的资本，虽然你还是竖着一身刺，一副：“别碰我”的姿态，但我知道那是你的骄傲，是你比其他花草独特的地方，你必须要坚强，要努力地活着。
我的心上从此多了一个你，写作业时探头看一看你，就有了继续下去的动力，突然下雨时我会把你拿到安全的地方躲避风雨。我还特意给你准备了一个更加舒适的家，让你夜夜能安心入睡……
仙人掌，你就是我的倾心之爱。
一次偶然的想法，我爱上了一件乐趣无穷的事—摄影。你一定会说：“摄影有什么奇特，不就是照照片吗?”不，摄影确实没什么奇特，奇特的是照相机镜头中的一个个大自然的美丽景色。
春天，油菜花开了。带上照相机，去拍下它们吧!蜜蜂、蝴蝶在那跳舞，风儿姑娘轻抚你的脸庞，花香阵阵扑鼻而来。你难到体会不到大自然的美丽?体会不到其中的生机勃勃?
夏天，树叶绿油油，小草又长高了一截，随着鸣蝉阵阵欢迎的歌声，去拍下那绿树成荫的场面吧!鸟儿在枝头给你送来清扬优美的乐曲，小草为你铺下柔软的绿地毯。你难道体会不到大自然的热烈?体会不到其中的蓬勃向上?
秋天，落叶如蝴蝶在空中飞舞，田野上传来苹果树为庆贺果子成熟而唱的歌曲。去拍下那美丽的风景吧!农民在田地里收粮食，红艳艳的苹果挂在枝头。你难道体会不到大自然的喜悦?体会不到一种丰收的快乐与喜气洋洋?
冬天，在窗外下起了鹅毛大雪，到处银装素裹，拿起相机拍下它们吧!接住一朵雪花细细欣赏，体会她的美丽与精致。到处都是白色，还有孩子们堆成的可爱雪人。难道你体会不出大自然的纯洁?体会不到一种高尚的情操?
春、夏、秋、冬，各有各的风韵、美丽。大自然给了我们这一切，为什么不好好珍惜?请打开你的心灵，将这一切融入你的灵魂。那么，大自然的美丽就不言而喻了。
其实，这倾心一爱，爱的不是摄影而是大自然。我是想通过照片，把大自然赐予我们的爱展现出来。让我们体会这种爱，并把这种爱融入血液。如果人人都有这样一种爱，那么再潮湿阴暗的角落，也会成为一个充满阳光的乐园!
倾心一爱，我发现天空是那么的湛蓝。
倾心一爱，我看到天空是那么的宽广。
倾心一爱，我感觉天空是那么的高远。
我躺在青翠的草坪上，看着一只只可爱的小鸟从天空中飞过，一阵风带着几片绿叶从天空中飘过，再看着那一朵朵白云轻轻的浮在天空之上……顿时，我感到天空是那么的宽广，它包容着这世间万物；它又是那么的宽容，云朵们在天空上调皮的变换着各种形状，令路过的小麻雀嬉戏不已，而它，却丝毫不在意，还让太阳公公为那些调皮的云朵门镀上了一层金边，显得，它们是那么的高贵而可爱。倾心一爱，把它们的笑容铭刻在心。
时间一点一点的从指间流过，细细的，滑滑的，它，留下的只是哀叹和惋惜，但却带走了一天的欢声笑语。
夕阳西下，落霞染红了半边蓝天，云朵们不再玩耍了，它们收起了玩世不恭的笑脸，整齐的排成了列队，跟随太阳公公的脚步，回家去了。夕阳的余晖照耀在它们的身上，映出了血一般的色彩，这，也许是它们在和大地做最后的告别。倾心一爱，感受天空中别样的美丽。
天，渐渐暗了下来，几缕月光飘洒到人间，增添了几分诗情画意。清幽的月光中，显出了几分来自于母亲的温暖，一丝一丝，渗进我的心田，暖暖的，甜甜的。倾心一爱，感受来自月亮的唯美。
乌黑的天空如同墨染，多了份深沉，多了份寂静，唯有几颗明亮的星星点缀着单调的天空，简单，而不繁琐。地面上高楼繁灯，热闹非凡，与那片只含有几颗星星的也形成鲜明的对比。倾心一爱，在无边的银河中看到明星的闪烁。
倾心一爱，读懂了天空的寂寞。
倾心一爱，感受了月亮的温柔。
倾心一爱，赏析了自然的玄奥。
导读：爱有时很复杂，有时很简单，而倾心一爱，是怎样子的呢？接下来我为您整理倾心一爱的学生作文。
篇一：倾心一爱
清晨醒来，窗外一束绚烂的阳光直射我的书桌，太阳公公露出了灿烂的笑容；小鸟欢快地唱着歌，歌喉婉转；小草在土地上又生机勃勃，探着头左顾右盼；花儿娇媚的笑容，让人心旷神怡……我欣赏着这番美景，但我最爱的，却是暴风雨和寒风刺骨的冬天的光临。
有一天，我在房间里写作业，正写得入神时，一声怒号把我吵得分神了，那时雷爷爷被云朵姐姐激怒了，正在训斥她呢！瞧，云朵姐姐被训斥得号啕大哭，风妹妹试图去安慰姐姐，但姐姐却哭得更厉害了……
风雨交加，原本蔚蓝的天空被乌云吞噬得一干二净，暴风雨的来临，也让妈妈多了几分忧愁。“唉，这什么鬼天气，衣服才刚晾上去啊！”话音未落，妈妈又赶紧指了指放在地上的稻米，说，“赶快搬到那个米箱里，要不然潮湿了就不香了！”
也许你会问：“那为什么你还喜欢暴风雨呢？”就让暴风雨过后的天气来告诉你答案吧。
暴风雨的突袭，让大家的心情变得很悲哀，但你不必因此而深感忧愁。你仰头望望，天空又变得湛蓝了，小鸟又重新歌唱了，一缕温暖的阳光直射我们的心房了，人们又露出了甜蜜的微笑。若没有暴风雨的悲哀，怎会有雨过天晴后难得的欣喜呢？冬天也是一样，你不要去埋怨天气的糟糕，这是四季美丽的轮回，无论你如何反抗，冬天还在，所以其实你不必去在乎，正如英国诗人雪莱说过的：“冬天来了，春天还会远吗？”
让我们倾心于这奇妙的景色，一起体验自然的情趣吧！
篇二：倾心一爱
是谁？在那间黑暗的小屋里苦思冥想，眉梢眼角里流露着哀伤，芳华尽谢，这朵高贵的牡丹还在静静地演绎着一段无奈的独舞，承受着寂寞的煎熬。
是谁？在那间简陋的小屋里提笔颤颤，被思念凝固的双眸透过小窗，久久地定格在那座华丽的大宅上，是牵挂？是无助？让他原本俊朗的面容显得如此苍老。
两颗相互吸引的心被强迫着分开，在刹时间空了，同窗几百个日夜，让这份真势的感情坚定，再坚定，却在它即将凝成水晶的时侯，被几双黑手猛地摔在了地上，秋风无奈地扫过，这份完美的感情被摔碎了，心也摔碎了。
那个黄昏，他有又坐在书桌前，眼神游离在那个可望而不可及的地方，痛苦！愤恨！思念！悲哀！顿时变幻成无数根纠缠着的线。越绕越紧，越绕越痛，最终，“趴”地一声，全断了！鲜血洒在了那白得刺眼的纸上，天顿时黑了，含着哀伤与遗憾，他闭上了双眼，以一种落寞的姿态永离世间，尘封在一堆黄土之中。
那个可怜的女子还在锁闭的楼阁里久久地守侯……
你会认命吗？听从父母的话，轻移莲步，做你大家闺秀的典范？刎颈而去，让一位倾城之貌的红颜永逝？
不！她没有！在那个假意坐上的花轿上，她纵身一跃，伴着那淡若烟罗的清香，跃入有她爱的人的那座坟墓里，实现了同生共死的誓言！
秋风席席，树影婆娑，拾起那把残裂的碎片，将它重新拼凑成一块完整的水晶。在这水晶里，是两只翩翩飞舞的彩蝶，告别人世的牵牵绊绊，远离红尘的纷纷扰扰，延续着那段属于他们自已的爱的神话。
篇三：倾心一爱
通宝三年，安阳的.花如同战争般壮烈而决绝地生长。月上柳梢头，月光下一个清瘦的人影，左手酒盏右手狼毫。
"如此好酒你怎能独享?'一个豪壮的声音从饮酒人背后传来带着一丝不可节制的诗情。
"杜甫兄。"
"李白兄。"
"今夜你可愿意与我共饮"
当夜两人月下饮酒作诗，都为对方的的才识所叹服。两人酒酣，杜甫对李白说：'下月你我都要入朝为官，今夜是最后一次你我对酒的倾心一爱
以后唯有国家能使我们倾心一爱。"
......
通宝十二年，长安皇城灯火如炬，歌舞升平。
范阳，安录山，史思明发动叛乱。范阳被占领，城池上的战旗战旗全部逆着风向北方翻转。
皇城。"报.叛军已经占领范阳，朝着长安进发"歌台舞榭顿时因一句传报声乱成一团。皇帝吓得躲在龙椅后面。李白跪在皇帝面前请求带兵打丈。皇帝同意了，然后皇帝逃往四川。
李白随永王李鳞随军东下，部队的马蹄扬起一路尘土。永王李鳞.李白.还有他们的军队面对如野火般攻击的叛军毫不畏惧，战场乱作一团，战旗倒地，尸骸满地，青草染成了血的红色。可最终他们还是打了败仗。李白被关进了叛军的牢房中。一夜李白望着漫天的繁星辗转反侧难以入眠之时，牢门幽幽地开了。"李兄"李白知道谁来了。"杜兄""李兄快跑此地不宜久留，我已买通了狱官咱们快跑。"李白与杜甫冲出了监狱，翻身上马，朝着四川的方向绝尘而去。
四川的冬天，凉意阵阵.阳光照在人们的身上，没有温暖,反而有更加寒冷的错觉。李白与杜甫还没有进入皇上新修的皇宫就下起雪来，太阳逐渐向地平线靠近。李白和杜甫看见皇宫发出刺眼的亮光，听见皇宫依旧奏鸣的管乐，想到皇上依旧不问国家政事，在战乱之时依旧荒淫无度.美食满桌......
此情此景李白跪地，仰天怒叹道："国君何时能对国家倾心一爱啊！"
篇四：倾心一爱
世间万物，我独爱书。
书是人类进步的阶梯；书是通向成功的桥梁；书是大海中的航标灯。读书可以增长知识，明白事理，开拓视野，激励奋进。我要倾尽所爱，博览群书。
小时候受书香满第的家庭熏陶，我爱上了读古诗。我喜爱“慈母手中线，游子身上衣。”里的伟大母亲；我歌颂“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”里的传统美德；我钦佩“千磨万击还坚劲，任耳东西南北风。”里的民族气节；我更难望在我背诵古诗时妈妈脸上欣慰的笑容和爸爸那双充满期待的目光。
上初中了，我肩上的书包越来越沉了，但书包里课外书所占的比例却越来越少了；学习的任务越来越重了，而自由支配的时间却越来越少了。这对我这爱在知识的海洋里遨游的莘莘学子来说，真好比是断了我的粮炊。
记得刚开学没几天，我就钻空去光顾了学校的图书店。书店里各种各样的杂志，历史名着，诗歌散文应有尽有。我看得眼花缭乱，目不暇接，真叫人爱不释手。听售货员说可以用学校的饭卡买书，我真是欣喜若狂，一口起买下五六本书。用饭卡买书看的事情瞒不了多久还是露馅了，挨了妈妈的批评，我只有另觅高招．．．．．．
我家里的书架上的书有很多，但是这些书我不知道“咀嚼”了多少遍。花那么多的钱来买书，难免会遭到父母的嘀咕，我自己也感觉不好意思了。后来我跟几个同学商量，成立了业余图书社。“书非借不能读也”，在我的倡导和感召下，我们班看书的兴致还很浓。
因为偷偷看课外书，有时我竟然没能按时完成老师布置的课外作业，为此，我也挨了不少的批评。但即使这样，也阻挡不了我爱看书的兴趣。为了看书，我也经常做一些“当面一套，背后一套。”的“损事”。为了蒙蔽父母，在家做作业时，我总是把作业摆在桌上，而桌下却“大千世界，无所不有。”。
爱读书的我兴趣广泛，满肚子学问。被我们班同学“尊称”为——“小百科”。因为爱读书，使我大开眼界，受益匪浅；因为爱读书，使我由一个年幼无知的懵懂少年，成长为一个胸怀大志，满腹经纶的莘莘学子；因为爱读书，使我足不出户就能感受到法国的浪漫，意大利的风情，使我认识到美国的自由和德国的法制。是读书丰富了我的大脑，是读书充实了我的灵魂。
让我们倾尽所爱，博览群书。
篇五：倾心一爱
生命之美在于我们可以有一个机会来接受爱，同样我们也有一个机会可以来付出爱。所以我们可以倾心于任何事物、任何东西。我倾心于生活，我倾心于同学们的欢声笑语；我更加倾心于家人对我的爱。我的倾心，来源于生活，来源于对每一个平凡而又幸福的生活点滴。
记得那是一次考试过后。不出我所料考试考砸了。看着同学们拿着试卷脸上露出的表情，让我觉得很讽刺。那一瞬间我觉得我的世界只剩下阴霾。坐在位置上，淘气的泪水终于一颗一颗的掉下来，像断了线的珍珠。很快，我再也忍受不住，爬在桌子上嚎啕大哭。霎那间，原本喧闹无比的教室突然安静了下来，只听见我的哭声。只听一声：天啊，下大雨了大家快点回家收被子。全班哄堂大笑，我也忍不住破涕为笑。突然一双手拍了拍我背说“这次考不好，下次还可以努力。别哭咯，不然我们真的要回家收被子咯。”我忍不住抬起头来，只见一双手伸过来，朝我脸上伸过来，擦了擦我那掉下来的眼泪。看着同学们对我的安慰，我的心情也有阴转晴。那一刻，我感受到了友情的美好。友爱的温馨。
傍晚放学回家后，我拿着卷子一直在房间里。看着卷子上的红叉叉感觉好刺眼，直至妈妈过来喊我吃饭。走进我的房间，看见我坐在那盯着试卷发呆，便走过来拍拍我的头，直至我发现妈妈走来想藏试卷已经来不及了。我在心里已经准备接受妈妈对我的批评，可是妈妈并没有批评我，而是安慰我让我不要因为这次的考试而伤心。我的眼里闪过一丝惊讶，但随即释然。我一脸感动的看着妈妈，眼泪再次不受控制的流出了眼眶。
其实生活中的每一个点滴都因为爱而美好，并且充满爱意，让人感到安心，美好和温暖。因为这爱所以我倾心于生活。
参考文献一般是写在论文的最后面，例如：
参考文献：
〔1〕陈孝彬.教育管理学.北京师范大学出版社.1990-6
〔2〕潘菽.教育心理学.人民教育出版社.1996-3
〔3〕潘懋元.新编高等教育学.北京师范大学出版社.1994-1
〔4〕郑日昌.心理学.北京师范大学出版社.2003-3
〔5〕傅道春.教育学.高等教育出版社.1999-3
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参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。然而，按照GB/T 7714-2015《信息与文献 参考文献著录规则》”的定义，文后参考文献是指：“为撰写或编辑论文和著作而引用的有关文献信息资源。根据《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范（试行）》和《中国高等学校社会科学学报编排规范（修订版）》的要求，很多刊物对参考文献和注释作出区分，将注释规定为“对正文中某一内容作进一步解释或补充说明的文字”，列于文末并与参考文献分列或置于当页脚地。
参考资料：文后参考文献著录规则_百度百科
寻找论文参考文献的最佳方法包括以下几个步骤：
1、使用学术搜索引擎：Google Scholar、PubMed、Web of Science等学术搜索引擎可以帮助你找到相关的论文。你可以输入关键词、作者名、文章标题等信息来搜索相关的文献。
2、查找参考文献：如果你已经找到了一篇相关的文章，你可以查看其中的参考文献列表。这些2、文献可能会指导你找到更多的相关文献。
3、查找书籍：如果你正在撰写一篇研究性论文，你可能需要查找一些书籍作为参考文献。你可以在学术图书馆、在线书店、学术搜索引擎等地方寻找相关的书籍。
4、参考专家意见：如果你对某个特定领域不熟悉，你可以寻求专家的意见。你可以咨询你的导师、同事或其他领域专家，询问他们能否提供相关的文献或建议。
总之，寻找论文参考文献需要广泛查阅各种资源，建立起全面的文献库，并逐渐筛选出适合自己研究的内容。同时，在查阅文献时也需要注意文献的真实性、可靠性以及文献的质量等方面。
论文的写作技巧：
写作论文需要具备一定的技巧和方法，以下是一些论文写作的技巧：
1、确定论文的主题和范围：在开始写作之前，确定你要写的论文的主题和范围。这有助于你避免偏离主题或者写作无头绪。
2、选择正确的结构：论文应该有一个清晰的结构，包括引言、文献综述、方法、结果和讨论等部分。根据你的论文主题和范围，选择合适的结构。
3、明确你的目标读者：在写作过程中，始终牢记你的目标读者是谁。这有助于你写作更加清晰、简明，并且能够使读者更容易理解你的论文。
4、确保你的论点清晰：在写作过程中，确保你的论点清晰明了。你需要有充分的证据和例证来支持你的论点。
5、保持逻辑连贯：论文应该有一个清晰的逻辑结构。每个段落应该有一个主题句，并且每个段落应该与下一个段落紧密相连。
6、使用正确的语言和风格：论文应该使用专业术语和正确的语法。同时，选择一个适合你论文主题和范围的风格，如学术风格、科技风格等。
7、引用正确的文献：在论文中引用正确的文献是非常重要的。你应该使用正确的引文格式，并确保引用的文献是可靠的。
8、仔细校对论文：在完成论文后，仔细校对你的论文以检查拼写、语法和标点错误。同时，确保你的论文逻辑连贯、明确，并符合格式要求。
向他人寻求反馈：将你的论文交给他人阅读，以获得他人的反馈和建议。这有助于你发现论文中的问题，并进行必要的修改和完善。
以上这些技巧可以帮助你写作一篇清晰、有条理的论文。
我演讲的题目是：尊重不同文明，共建和谐世界。 在人类社会的历史长河中，我们勇敢、智慧和勤劳的祖先创造了丰富多彩的文明。随着时间的推移，这些文明有的成为了历史，有的生生不息地一直延续下来，有的相互交融产生了新的文明。今天，人类文明正在发生深刻的变革。科技进步和经济文化交往缩短了各种文明之间的距离。无论在巴黎的香榭丽舍大街还是在北京的长安街，都可以看到不同服装、不同肤色、不同母语的人们接踵而行。无论在东方还是西方，人们的交往从来没有像今天这样密切，影响人们日常生活的因素已不再局限于某一种文化。文化是一个民族的灵魂，是她赖以生存和延续的基础。无论对中华民族还是对法兰西民族来说，我们各自继承和发扬的文化都是民族之根、国家之魂。文化多样性是人类文明的重要特征。文化多样性之于人类社会，就如同生物多样性之于自然界一样，是一种客观现实。只有尊重文化的多样性，才能使人类文明得以发展。 如何才能使不同文明共存和发展，归根到底在于“和”。这就是国与国之间的和平，人与人之间的和睦，人与自然之间的和谐。 站在人类文明发展的高度上，我们应该把和平放在第一位。不同文明的国家之间有没有可能和平相处？答案是肯定的。我们生活的这个星球上，有60多亿人口，200多个国家，2500多个民族，6000多种语言，有基督教、天主教、伊斯兰教、佛教和道教等多种宗教。正是这些不同文明的相互依存、相互交流、相互借鉴、相映生辉，才构成今天这个丰富多彩的世界。中国自古就有以和为贵、和而不同、和实生物的思想。“以和为贵”就是说国家之间、民族之间、人与人之间要以团结互助、友好相处为最高境界；“和而不同”就是说一个国家、一个民族既能容纳不同的文明存在，又能保留自己的优秀文明传统；“和实生物”就是说只有不同文明之间相互吸收借鉴，才能文物化新，推进文明的进步。“和”是中国文化传统的基本精神，也是中华民族不懈追求的理想境界。早在一千多年前，中国的唐代对外交流就非常活跃。世界上与唐朝交往的国家有七十多个。丝绸之路上和平的使团、商队络绎不绝。中国文化那时就传播到了东罗马帝国、阿拉伯国家，同时唐代的舞蹈、音乐、绘画、食品、服装、宗教也吸纳了外来文化的精华，将中华文明推向一个新的高峰。 人与人之间的和睦相处是社会文明的重要标志，也是国家稳定的基础。中国古代著名思想家孟子说过：“天时不如地利，地利不如人和。”就是说只要人们和睦相处，就什么困难都能克服。要真正实现人与人之间的和睦，就需要发展社会生产力，消除贫穷与落后，使人们过上富裕的生活；就需要实现社会的公平与正义，坚持法律面前人人平等，尊重和保障人权；就需要提倡不同民族、不同信仰的人们相互包容、相互尊重、与人为善、以邻为伴。 人与自然的和谐相处是人类文明发展的前提。中国文化提倡“天人合一”的思想。所谓天人合一，包含着人与自然界相统一的意思。资源与环境是人类生存的基本条件，人类文明的发展从来就是依附于自然的。人可以认识自然，在与自然的和谐相处中谋生存、求发展，而不能破坏自然。有的古文明由兴盛走向衰败的一个重要原因就是对自然界肆意开发和掠夺，最终导致自然对人类的惩罚，酿成了文明的悲剧。因此，关爱自然，善待自然，是全人类的共同利益。一个失衡的地球是支撑不起现代文明大厦的。 刚刚过去的20世纪是人类文明大发展的时期。在这100年中，科技上的进步、经济上的发展、思想上的解放和艺术上的创新，都是人类智慧空前的展现，是以往几千年都难以做到的。然而，事情还有另外一面，20世纪同样见证了人类之间的相互残杀，对自然的大规模破坏和大量的贫困、饥荒、疾病。21世纪人类文明正面临前所未有的发展机遇，也面临空前的挑战。只有实现了国与国之间的和平，人与人之间的和睦，人与自然之间的和谐，人类文明才能持续发展。 世界上任何一种文明都是在变革中发展进步的。中国古代的哲学经典《周易》提出“穷则变，变则通，通则久”的思想。中华文明源远流长，却不是一成不变的。几千年来，中华文明延续发展，虽然在近代曾经一度落后，但又能奋起图强，大步前进，这不是偶然的。中华文明发展的基础和内在动力，在于它的刚健自强，在于它的独立意志，在于它的开放包容，在于它的维新变革。中华文明正是通过不断变革而传承下来并发扬光大的。
挖断山大师大师大师大师大卫的
你这篇中国知网也好，万方数据也好都有例子！甚至百度文库都有！ ==================论文写作方法=========================== 论文网上没有免费的，与其花人民币，还不如自己写，万一碰到人的，就不上算了。 写作论文的简单方法，首先大概确定自己的选题，然后在网上查找几份类似的文章，通读一遍，对这方面的内容有个大概的了解！ 参照论文的格式，列出提纲，补充内容，实在不会，把这几份论文综合一下，从每篇论文上复制一部分，组成一篇新的文章！ 然后把按自己的语言把每一部分换下句式或词，经过换词不换意的办法处理后,网上就查不到了,祝你顺利完成论文!
让“爱心”长出翅膀，在人间.天堂.世界.宇宙之间自由翱翔！------题记 亲情，友情，爱情构成了一个完美的家。我们成长在充满爱的家中，我们生活在充满爱的家中。有时“爱”却被人猜测.怀疑，甚至对此毫不知情。难道一定要在经历了挫折之后，难道一定要在感到后悔之后，才会懂得珍惜吗？ 这样的爱发生在了同一个人身上…… 主人公柯正男生活在一个单亲家庭中，母亲对他无微不至的关怀让他养成了许多坏习惯，而她自己也得了晚期肝癌，于是她决定让社会来教育她的儿子，就把儿子“赶”出了家…… 在母亲朋友的照顾下，在妞妞的关心下，他健康成长，日渐懂事，虽然遇到了重重困难，最终还是成为了祖国的栋梁。他不畏艰险，为了国家的财产，为了人民的安全，他在临走时又做出决定留下，奋不顾身地工作，直到满身是汗，满脸是血……后来，他赶到医院，看望母亲，可是母亲的时间已不多，匆匆走了…… 这不由又让我懂得了：父母对我们的爱不是无限的，我们不可以轻易伤害它们，更不可以抛弃它们；而子女们对父母的爱却真的很少，我们就更应该珍惜它们，尊重它们。父母往往不需要我们回报太多，只要子女孝顺，只要子女有一颗“爱心”。 让长出翅膀的“爱心”飞得更远更高，让人与人之间连的更近！------尾记
游戏和儿童从来都是不可分的，游戏就意味着童年，童年期就是游戏期。在我国的幼儿教育理论中，很早就有游戏精神的说法，游戏精神就是儿童心灵与生命存在的一种状态，它既是贯穿幼儿教育的灵魂，也是审视和评判幼儿教育质量的一把标尺。本文是我为大家整理的论文，欢迎阅读! 篇一 在我国的幼儿教育理论中，很早就有游戏精神的说法，游戏精神就是儿童心灵与生命存在的一种状态，它既是贯穿幼儿教育的灵魂，也是审视和评判幼儿教育质量的一把标尺。如何顺应儿童爱玩的天性，在幼儿教育中释放这种天性，始终是幼儿教育需要面对和解决的问题。 一、当前幼儿教育中游戏精神缺失的表现及原因 游戏和儿童从来都是不可分的，游戏就意味着童年，童年期就是游戏期。游戏是童年的生活，是儿童的存在方式。游戏精神就是童年精神，游戏精神就意味着自由、愉悦。在当前的幼儿教育现实中，游戏精神却很难真正渗透其中，游戏精神的缺失主要表现为： 一幼儿教师自由精神的缺失。幼儿与教师的想法与做法不完全相同甚至相反时，教师都会给予严厉地批评说教，这时幼儿只能屈服，只能投降，做教师允许的活动，让幼儿随心所欲地做自己想做的事情的空间比较小。 二幼儿的主体性发挥不够好。有些幼儿教师在组织游戏过程中，过分重视游戏材料和环境，幼儿的主体性被严重忽视，甚至被当作游戏道具，结果不但没有起到教育作用，反而限制了幼儿的自主性和创造性。 三激发幼儿创造力的氛围不浓。幼儿园各种制度严苛且缺乏人情味，无论是幼儿园的组织管理还是教师的教学，都处于严格的制度范围内，不得越界，某种程度上限制了教师教学的想象空间。同时由于缺乏有利于幼儿创造力发展的教育环境，鼓励幼儿大胆表达，勇于提出不同意见，尊重每个幼儿的想法与创造的环境缺失，抑制了幼儿对人、对事物的想象力。造成上述情况，有教育体制、幼教素质、教育资源等多方面的原因，我们重点从主观和客观两个方面来进行分析。客观方面。主要是现代社会由于经济的发展和生活节奏的加快，短期利益越来越被重视，短期结果成为重要的指标;幼儿的竞争和比较从幼儿园就已经开始，各种等级考核过早地在学前教育普及;社会教育资源分配不均，导致教育资源过于集中在城镇和重点中小学，客观上直接造成升学压力。主观方面。首先，中国古代文化呈现的是一种“以成人为中心”的儿童观，它体现出显著的“目的性”和“功能性”。具体说，就是整个社会对于儿童的关注，不但是以成人的立场和眼光来界定，而且还以“成年”为目标，为儿童做种种人生的预设和规划，以免孩子们纵情玩乐，虚度人生。这一儿童观反映出来的社会意识就是：童年是没有独立意义的，儿童是成年的预备阶段。孩子现在所做的一切事情，都是为了更好地为“成人”作准备。在这样的社会意识下，儿童好吃、好玩、好动的天性只能处于受压抑和被控制的状态，至于游戏、玩乐更是被视为玩物丧志、不学无术之举。其次，独生子女的身份使得现在的孩子成为家庭未来的唯一继承者和被期望者。孩子从一出生就背负著家庭发展壮大的重任，家庭给予孩子的期望成为孩子成长的压力。加上应试教育体制使得家长和教育工作者往往过早地给孩子灌输知识层面的内容，部分幼教工作者对幼儿教育理念的有限理解也直接助长了这种行为。 二、“游戏精神”渗透到幼儿教育的具体路径 一将游戏精神渗透到幼儿教育理念中。应把幼儿游戏理念放在幼儿教育的重要位置，引导幼儿教师正确认识“幼儿园游戏”的内涵，让他们充分认识到游戏是幼儿的生存方式，也是幼儿园教育活动的重要组成部分，是一种教育性游戏。要改变教师导演游戏的顽固习惯，改变儿童被动游戏的局面，使幼儿园的游戏达到愉悦性与教育性的高度统一，从而从根本上改变目前教师口头重视而行动轻视游戏的现状。 二将游戏精神渗透到幼儿教育内容中。现在的幼儿生活处在瞬息万变的资讯时代，游戏应贴近变化的世界，引导幼儿更多地关注日新月异的现代生活，体现游戏精神的时代性。同时，由于孩子们虽然生活在同一时代，但因为其年龄小、阅历浅，更多熟悉的是身边的事与人，所以游戏内容要把地域文化融入游戏内容之中，积极吸纳、科学选择地方文化。 三将游戏精神渗透到幼儿教育组织中。游戏组织形式与活动形式是操作层面对新颖游戏理论的再现，在实践中可以尝试合作游戏的开发，相同年龄班的幼儿打破班级的空间约束，在平行班活动室内自由选择自己喜爱的游戏方式。这样做不但小朋友认识了更多的合作伙伴，增加了交往的频率与范围，而且增加了自由度，拓展了游戏空间，培养了自主性和责任心。同时也可以开发多年龄段交往游戏，全体幼儿根据自己的需要和自由选择游戏的机会，这样做能为孩子构建更为立体的交往空间，他们能多层面体验人际关系，多层面地了解自己的角色，形成自我意识、自我概念，形成相应的责任感、荣誉感和集体意识。 作者:王晓梅 单位:张掖市甘州区第三幼儿园 篇二 摘要：热爱玩耍、喜欢游戏是孩子的天性。在家长们望子成龙、望女成凤的今天，如何利用好游戏进行幼儿教育，在保护孩子们拥有快乐童年的同时，促进他们智力、情商发展，需要广大幼儿教育工作者的智慧。主要探讨了游戏教学的重要性，以及运用游戏进行幼儿教育的方法。 关键词：幼儿教育;游戏教学;重要性 在要分数、要成绩、要名校的呼声日益强烈的今天，许多孩子的童年生活便逐渐被铺天盖地的各种学习班所占据。我们看到，暑假补习班、学前教育班越来越火爆，报班的孩子日益低龄化，学习的费用随之水涨船高。孩子们过早地被学习压力所压迫，我们为这种现象而惋惜，同时也在思考如何让孩子们在快乐中收获知识，因此游戏教学应运而生。在游戏活动中，儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快地发展。我想，这比孩子能够拿多少分、能够去哪所学校更重要。游戏教学对幼儿成长的重要性主要见于以下几个方面： 一、在游戏中激发创造力 游戏是孩子们发挥自己想象力的天堂。我会经常参与到孩子们的角色扮演的游戏中。在角色扮演的游戏中，不仅可以使孩子们学会人与人之间怎样交往，更重要的是可促进幼儿创造力的发展，他们可以按照自己的想象设定情节，发挥自己的创造力布置场景，运用不同的工具满足需求等，这对于幼儿的智力发展都尤为重要。 二、在游戏中获得自信 自信不是与生俱来的，是在不断的被肯定中逐渐积攒和获得的。自信对于一个孩子的成长来说，其重要性不言而喻。游戏不仅是孩子们收获新知的地方，也是帮助他们培养自信的重要方式。 三、在游戏中学会社交能力 集体性的游戏是锻炼孩子们社交能力的重要方式。在快乐的游戏完成孩子们的初步的社会化，对于孩子个性的成长和情商的培养尤为重要。现在的孩子大多是独生子女，在家里他们一直是“宇宙的中心”，难免养成自私、不懂得分享的习惯。这就需要给他们提供一个公共环境，让他们在合作、分享当中收获新知。最典型的例子就是让他们一起演舞台剧。他们会为一个共同喜欢的角色而争执，会发表自己的看法和评价，在这一过程中，他们的社交能力得到极大的锻炼。多姿多彩的游戏，能够给孩子的心灵插上一双想象的翅膀，丰富他们的想象力，丰富他们的学习、生活，通过游戏，孩子们开始学习基础的劳动、协作和人际交往。寓教于乐，使孩子们在欢天喜地的玩耍中增长知识，开发潜能，始终是一个重要的课题。 作者:乌仁 单位:内蒙古自治区鄂尔多斯市鄂托克前旗教育幼儿园 篇三 摘要：幼儿时期是人一生中良好行为和习惯养成的关键期。幼儿园主要是以游戏为主对幼儿进行教育，它是幼儿喜欢的一种学习方式，能激发幼儿的探究兴趣，启迪智慧，培养想象力。本文从以下几方面阐述如何让幼儿在玩中学，在学中玩。 关键词：游戏;智慧;兴趣 爱玩游戏是幼儿的天性。游戏能锻炼幼儿的身体，助其学到知识，增长智慧，提高动手能力，学会主动分辨事物，协调同伴之间的关系，学会合作，主动地体验社会生活。幼儿在玩游戏时能够自然地表达自己的思想感情，发挥想象力，在轻松愉快的游戏中增强自信心，借助游戏认识周围的事物。 一、游戏在幼儿教育中的重要意义 游戏集自由性、趣味性、假想性和创造性于一体，是幼儿最喜欢的活动。教育家陈鹤琴说：“游戏是孩子的生命。”幼儿天性好动，不宜长时间的保持一种姿态，否则他们会感到疲劳和厌倦。游戏能让幼儿在愉悦的氛围中，主动掌握教学常规，乐于与人交往，学会相互帮助、相互合作，使幼儿的德、智、体、美各方面在游戏中得到全面发展。 1.常规游戏，增强体质 常规游戏形式简单、取材随意、灵活多变，深受幼儿的喜爱。它丰富了幼儿的童年生活，其轻松愉快的游戏方式也给幼儿带去了无限欢乐。在常规游戏中，幼儿能反应敏捷、记忆准确，集中全部注意力，充分调动身体的各部分积极参与活动，使眼、耳、手、脚和腰协调一致。如跳绳、接力跑、打溜溜球、捉迷藏、跳皮筋、跳房子、老鹰捉小鸡、丢手绢等都是大家耳熟能详的常规游戏。在活动中，幼儿能呼吸到新鲜空气，享受充足的阳光，加快身体的新陈代谢速度，促进骨骼生长，增强身体的免疫力，锻炼体能。 2.竞争游戏，培养个性 幼儿年龄小，做事缺少思维，但是好胜心很强。教师在幼儿做游戏时，采用积极鼓励、肯定的态度对待幼儿的游戏表现，运用赏识的方法给予肯定和鼓励，赞一声“你最棒”或轻轻抚摩一下幼儿的头，给予一个微笑，伸出大拇指。如：在玩石头、剪子、布或跳绳比赛游戏时，幼儿在游戏中获得胜利时，就会心花怒放;失败时，就会闷闷不乐。教师及时开导，让幼儿继续努力，找到自己的不足，改变方法，必须有不达目的不罢休的恒心，就一定能够成功。这样在竞争游戏中能够培养幼儿的个性和积极的情感，良好个性也会逐渐养成。 二、游戏在幼儿课堂教学中的运用 幼儿是在游戏中学习，在游戏中成长的，教师以“发展幼儿多元智慧”为价值取向，依托游戏资源整体设计幼儿课堂教学游戏活动，使幼儿的情绪在游戏中积极高涨，能积极主动地去参与，乐而不厌。 1.数学游戏，开拓思维 数学知识比较抽象，因此幼儿不爱学习。如果数学教学与游戏巧妙结合，就能减少幼儿的疲劳，满足幼儿对游戏的欲望，也能顺利地完成教学任务，让幼儿学到应有的数学知识。如：教学《2的认识》一课时，教师设计“参观动物园”的游戏。出示动物的图片，让幼儿认真观察：“有几只野鸡呀?”2只野鸡教师设计爬台阶游戏，谁能说出野鸡身上有关“2”的事物，就可以爬上一个台阶，谁先爬上最高的台阶，谁就获得胜利。小朋友们争先恐后地说出了很多数量是“2”的事物。野鸡有2只脚，2个翅膀，2只耳朵，2只眼睛。幼儿们兴致勃勃地玩著，很怕老师没听到，把全部精力都投入游戏中去。幼儿在不知不觉中就认识了数字“2”，突出了生活中数学的意识，调动了幼儿创新思维的积极性，唤起了幼儿亲近数学的情感，使幼儿感觉到生活中处处有数学。 2.语言游戏，张扬个性 幼儿语言的表达能力是在活动中发展又在交往中体现出来的，活动是幼儿语言发展的基础。语言游戏能激发幼儿的好奇心，引导幼儿掌握语音词汇和口语形式。教师要为幼儿营造一个学习语言的游戏环境，让幼儿想说、敢说、会说、有机会说。如：玩“过家家”的角色游戏时，让幼儿扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和小朋友等不同角色。吃早饭时，爸爸、妈妈是怎样给爷爷、奶奶夹菜的，他们会说什么?小朋友在吃饭时是怎样挑食的，妈妈、爸爸会说什么?在角色游戏中，发展幼儿的语言。幼儿们扮演得惟妙惟肖，语言也很精彩，幼儿们体验到了家庭成员之间的关系，懂得了尊老爱幼，了解了每个家庭成员的职责。扮演不同的角色给幼儿带来了快乐，也使幼儿学会了换位思考，增加了表达的机会，从而促使其语言能力不断提高，为幼儿的语言表达夯实了基础。总之，幼儿人小心不小，活泼好动，求知欲强，可塑性强。教师要巧用游戏，愉悦幼儿的身心，培养其学习兴趣，陶冶其情操。让幼儿在游戏中学得有滋有味、有声有色。 参考文献： [1]贺玉杰.让幼儿体育游戏焕发新的生命力[J].赤子上中旬，201508. [2]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要试行[M].北京：北京师范大学出版社，2001. 作者:李玮 单位:福建省永春县五里街中心幼儿园 看过" "的还:
试析游戏对儿童心理发展的意义研究
论文摘要： 游戏是儿童身心健康成长过程中不可或缺的营养元素。它不仅具有娱乐的作用，而且能影响儿童在语言、认知、情绪、性格等方面的发展。游戏的特点与童年的情绪性、模仿性、易变性、幼稚性相近。对于儿童来说，游戏是激动人心的，能使其获得积极的情绪体验。 论文关键词： 游戏；儿童发展；意义 一、游戏的本质 关于游戏的本质这一问题，不同的游戏理论都做出了各自的经典阐释。但由于游戏本身的复杂性、人们理解角度及文化背景的多样性，给游戏下一种可行的、公允的定义是困难的，甚至是不可能的，但是，我们可以用一些相互联系的因素来说明游戏的特性。概括起来，游戏具有自发性、自主性、虚幻性、体验性、非功利性五个基本特性。 （一）游戏的自发性 儿童参加游戏活动是出自内在的动机，是完全主动自愿的。游戏灵活多变，自由自在，能适应儿童的需要。儿童主动、自愿地进行游戏活动，并且游戏没有外部的控制、强加的要求，没有要完成任务的需要，让儿童没有压力，在一种放松、自由的环境中活动。荷兰学者胡伊青加曾深刻地指出：“一切游戏都是一种自愿的活动，遵照命令的游戏已不再是游戏，它至多是游戏的强制性模仿”。 （二）游戏的自主性 儿童在游戏中可以根据自己的意愿，确定游戏内容，布置游戏场景，选择游戏伙伴、游戏材料，决定对待和使用活动材料的方式方法，也可以根据自己的想法或通过与伙伴的协商，改变原有游戏的操作程序，制订新的游戏规则，根据自己的兴趣和愿望控制游戏进程。在游戏中，儿童也会反映着周围生活中的各种事物。例如，扮演汽车司机、解放军、售货员等等。也就是说，游戏的各个方面都是由儿童自行决定的，儿童是游戏的真正主人。因此可以说，游戏是儿童自由、自主的活动。 （三）游戏的虚构性 儿童的游戏是虚构性的，是充满想象的，是对社会生活的反映。在游戏中儿童的生活经验得以创造性地再现，具体表现在游戏的内容、种类和玩法上，随着社会的发展而不断发展变化。在游戏中，一切都是“好像是”、“假装是”，儿童可以在假想的情境里，按照自己的意愿扮演各种角色，体验各种角色的思想和情感。在他们的世界里一切都是可能的，一切都是允许的，似乎没有为什么这样的问题。 （四）游戏的体验性 作为活动的主体，儿童在游戏过程中会产生一定的主观感受或心理体验，即游戏性体验。游戏性体验是游戏不可或缺的心理成分和构成要素，也是判定一种活动是否是游戏的重要标志之一。西克森特米赫利普用英文单词“flow”一词来形容游戏中的情感体验，在游戏中，“在那一刻，自我、现实，一切的一切似乎都远远地遁去了，全副身心都被当前活动占据了，灵感进发，思如泉涌”。这样，游戏的过程也就成了游戏者兴趣感、自主性、成就感等生成的过程，是游戏者在游戏中实实在在的“收获”，这也正是游戏的魅力所在。 （五）游戏的非功利性 游戏者关注的是游戏的过程而非游戏的最终结果或目的。在游戏中，不创造任何有实效的社会财富，不承担任何社会义务，活动的目的不追求功效，只是为了摆脱束缚、追求自由，获得个体性情的愉悦和满足，游戏的目的与意义就存在于游戏中真实、丰富的情感体验与感悟。 二、游戏缺乏对儿童的不利影响 （一）对孩子的操作智力发展不利 关心子女的智力发展，注重智力投资，是当今父母的一种普遍心态。然而，注重孩子智力的发展也需要找准方向。心理学家通常认为，智力蕴含着的两大内容是：一是与言语有关的智力，主要涉及概念、理解、记忆、计算、言语表达等方面的能力；二是与操作有关的智力，主要涉及动手、解决问题、创造性、想象力、空间判断等方面的能力。这两方面能力的协同发展，孩子才会表现出较佳的智能水平。习惯上，家长们似乎觉得以肢体活动为主的游戏与以脑力运动的智力是风马牛不相及的事情。而实际上，二者是不可分割的.。游戏培养和开发的主要是与孩子的操作智力有关的能力，在游戏中，孩子所受到的制约大大减少了，他们在更多的情况下是主动的参与者，能充分发挥空间想象力、动手能力和创造力，这无疑有助于孩子操作性智力水平的提高。
随着 教育 体制的不断改革和深化，幼儿教育的发展目标也在不断变化当中，当前，为了促进幼儿的身心得到良好发展，需要将游戏教学法充分运用到幼儿教育中，通过开展具有创造性的活动，推动幼儿的全面发展。本文是我为大家整理的游戏在幼儿教育中的运用论文，欢迎阅读! 游戏在幼儿教育中的运用篇一：幼儿教育中运用游戏教学法 摘要：随着教育体制的不断改革和深化，幼儿教育的发展目标也在不断变化当中，当前，为了促进幼儿的身心得到良好发展，需要将游戏教学法充分运用到幼儿教育中，通过开展具有创造性的活动，推动幼儿的全面发展。必须针对游戏教学法和其在幼儿教育中的运用展开了深入研究进而在游戏教学法的指引下，做好幼儿教育工作，激发幼儿的学习兴趣，积极引导幼儿主动学习。因此，本文针对如何将幼儿教育中运用游戏教学法展开了分析，并提出游戏教学法在幼儿教育中运用的具体 措施 ，通过游戏教学法有效运用，使得幼儿得到主动发展。 关键词：幼儿教育;游戏教学法;运用;创造性 在教育体系不断完善的情况下，教育的形式也有所丰富。由于游戏能够让人们在感受快乐的同时获取丰富的知识，所以将游戏与教学有机结合在一起已经成为教育行业教学的重要手段。幼儿作为教育的起点，应该注重幼儿的学习需求，将游戏教学法运用到幼儿教育中。近年来，很多幼儿教师运用游戏教学法进行教学，充分调动了学生的学习兴趣，学生在活跃的课堂上进行学习，教学效果更加明显。游戏已经成为人们生活中必不可少的重要内容，为丰富人们的生活起到关键性作用。当然，将游戏教学法运用到幼儿教育中能够最大程度的提升教学质量，并提高学生的思想和综合能力。 一、游戏教学法概述 所谓游戏教学指的是在教学过程中，充分引入游戏，使得枯燥的内容通过趣味性的游戏形式展现出来，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，而且以良好的 教学 方法 和轻松的教学环境，将操练性游戏、激趣性游戏、合作性游戏、拓展性游戏、综合性游戏五大类游戏与教学内容联系在一起，让幼儿的身心都得到良好的发展[1]。游戏教学法并不单纯的以游戏为主，而是在进行幼儿教育过程中，依照教育的有关规定，明确幼儿教育目标，并通过开展游戏活动的方式，提升幼儿的思想，开发其智力，继而完成教学目标。 二、游戏教学法在幼儿教育中的作用 (一)提升幼儿的综合能力 在幼儿时期，幼儿的玩性比较明显，而且其接受新鲜事物的能力比较强，所以将游戏教学法运用在幼儿教育中，能够为幼儿营造愉悦的学习环境，进而有利于幼儿的全面发展。由于幼儿教育对幼儿的发展起到重要作用，所以为了全面提升幼儿的综合能力，希望将游戏教学法运用在其中，那是因为幼儿十分喜欢游戏，通过参与游戏活动，可以不断的对活动内容进行思考，进而提高其综合能力。同时，幼儿通过参与游戏活动，可以培养其纪律性[2]。总之，游戏教学法运用在幼儿教育中可以提升幼儿的综合能力，为幼儿的全面发展具有重要作用。 (二)拓宽幼儿的知识面 将游戏教学法运用在幼儿教育过程中，可以拓宽幼儿的知识面，使得幼儿的思维有所开阔，继而为其日后的发展奠定良好的基础，所以在幼儿教育阶段充分引入游戏教学法是十分必要的。幼儿教师在教学过程中，将游戏教学法与教学内容联系在一起，可以让幼儿参与到游戏中，扮演不同的角色，并主动思考。此外，在进行游戏密室逃脱和一些合作游戏过程中，幼儿能够与其他伙伴进行交流和沟通，甚至是运用手机进行游戏，幼儿可以对科技有进一步的了解，激发其探索知识的潜能。总之，将游戏教学法运用到幼儿教育中，可以拓宽其知识面。 三、游戏教学法在幼儿教育中的运用 (一)提高幼儿的主体地位 某幼儿园为了提高教学质量，充分运用游戏教学法，并提高幼儿的主体地位，激发幼儿的潜能。幼儿教师在教学过程中，一定不要一味的讲解，而是通过让幼儿主动开发游戏，从而最大程度的提升其智力和学习兴趣[3]。例如，教师在教学前，先准备一些材料，然后营造良好的游戏氛围，让幼儿有深入到游戏当中的感觉。例如，在制作风筝的过程中，教师先准备木板、线、纸等材料，幼儿通过勾画图案，并粘贴，通过一系列的操作完成风筝的制作。在游戏时，幼儿完全投入其中，自信心特别强，能够激发幼儿的学习兴趣，将全部精力用于游戏中，进而促进其健康成长。 (二)开展不同难度游戏活动 为了更好的将游戏教学法运用在幼儿教育中，幼儿教师必须开展不同难度的游戏活动，继而提高其协调能力和逻辑能力。因此，教师一定要针对不同阶段的幼儿开展不同难度的游戏活动，先从基础性游戏开始，让游戏掌握一定的知识，然后再加大游戏的难度，其实也是向幼儿传授更深层次的知识，并提升其 逻辑思维 和其他能力。目前，数字化游戏是一种典型的益智类游戏，能够大力开发人们的智力，将其应用于教学中，对推动教育的发展具有重要性，所以为了提高幼儿教育质量，必须通过开展难度的游戏活动，让游戏智力和思维都有所提升，并促进其健康成长。 (三)加强互动 幼儿教育要想早日完成目标，必须充分运用游戏教学法，尤其是加强互动，继而提高幼儿的合作能力，并感受到互动过程中和谐与愉悦的氛围。例如，幼儿教师可以开展密室逃脱、人椅等游戏，尤其是人椅游戏，教师和学生共同参与，教师作为裁判，然后幼儿坐在椅子上，每一位幼儿的双手抱紧前面幼儿的双肩，缓缓地坐在身后学员的大腿上，大家齐心协力向前[4]。幼儿们通过参与游戏，可以提升其互动和协助的能力，并使得幼儿在游戏互动过程中学习到相应的知识，而且在师生互动中加强沟通，继而促进其身心得到良好的发展。 四、结束语 由于游戏能够激发幼儿的学习兴趣，并提升其学习能力，因而游戏教学法被广泛运用于幼儿教育中。幼儿教师在进行教学过程中，一定要将游戏与教学内容紧密联系在一起，通过开展趣味性和智力性活动，能够实现幼儿在游戏活动中进行思考，继而提升其综合能力。在幼儿教育过程中，必须发挥游戏教学法的重要作用，从而促进幼儿身心都得到良好的发展，最终完成幼儿教育目标，促进社会有更好的进展。 参考文献： [1]叶少云.游戏教学法在幼儿教育中的应用研究[J].情感读本,2014(29):53-54. [2]徐菊芳.游戏教学法在幼儿教育中的应用研究[J].课程教育研究(新教师教学),2014(18):169-169. [3]张昕月.试析游戏教学法在幼儿英语教学中的角色及实践[J].赤子,2015(3):99-99. [4]李凤善.浅谈游戏教学法在幼儿教育中的应用[J].新课程•小学,2015(3):124-124. 作者:王亚男 单位:兰州交通大学艺术设计学院 游戏在幼儿教育中的运用篇二：幼儿教育中情境游戏的应用策略 摘要：情境游戏可以提高幼儿的学习兴趣，激发幼儿的潜力，让幼儿在游戏中不断地进步和成长。在实际教学中，幼儿教师要从实际出发，为幼儿选择适合的游戏，并在游戏过程中注重培养学生的创新能力和探索能力。 关键词：幼儿园;情境游戏;氛围;创新 幼儿教育中应用情境游戏是教学创新的表现，也是提高教学质量的重要方式。爱玩是幼儿的天性，在游戏中开发幼儿的智力、锻炼幼儿的能力是每一名幼儿教师需要关注的实际问题。所谓情境游戏就是通过形象的描述或教学环境的设置和模拟，引导幼儿积极开展活动，从而获得知识，形成能力，激发情感，达到一定目的的教育方式。许多教学成功的案例说明在幼儿教育阶段应用情境游戏可以很好地开发幼儿的智力，促进幼儿养成从小爱学习的好习惯。游戏化的教学能够改善幼儿教学的氛围，对于幼儿的语言培养和 思维方式 培养有重要的意义。其实，在幼儿阶段就应该重视孩子的德、智、体、美、劳全面发展，这样在九年义务教育阶段才能够更加有效的进行提升。另外，通过游戏还可以提高幼儿的身体素质，让幼儿更加具有活力。本文将着重探讨如何在幼儿教育中应用情境游戏。 一、合理设计情境游戏的内容和步骤 通常幼儿园中进行的游戏主要有班级集体游戏和学生自由游戏以及定向游戏等，不同游戏的选择所产生的作用也是不同的。幼儿教师在设计情境游戏的时候要从幼儿的实际出发，结合幼儿的实际要求和教学内容，合理组织幼儿进行游戏。对于情境游戏的内容则需要幼儿教师仔细进行斟酌，既要符合幼儿的特点，还要发挥幼儿的特长，还能够实现教学目标。而情境游戏的步骤一般需要教师提前设计好，然后再根据实际情况进行改动，以达到最佳的教学目的。在实际教学中，为了提高幼儿的见识和能力，我会经常给幼儿设置各种角色情境游戏，让幼儿体验不同的角色，了解不同角色所具备的特点。比如在模拟“美食城”的情境游戏中，我会实现准备一些带有角色名称的卡片，让不同的幼儿分别扮演“厨师”“餐厅老板”“服务员”“客人”等角色，然后把卡片贴在相应的幼儿的胸前，然后进行模拟游戏，“客人”来到美食城会找“服务员”点餐，然后“服务员”会把菜单交给“厨师”，然后“厨师”把菜做好以后由“服务员”端给“客人”，最后“客人”吃完饭会找“餐厅老板”结账，然后走出美食城。通过这个模拟游戏的进行，使幼儿学会了如何进行点餐和结账等交际用语，也使幼儿能够明白不同角色在生活中的工作是不同的，让幼儿在多样的情境中广泛进行交流，提高角色游戏的互动性。 二、在情境游戏中融合课堂教学知识 幼儿教学中应用情境游戏不能脱离课堂，要紧密结合教学内容，这样才能够达到游戏的目的。幼儿教师所选择的情境游戏要能够加深幼儿对所学知识的巩固，然后让幼儿利用所学知识进行游戏，在游戏中还可以对生活上的知识进行拓展，达到开发幼儿智力的作用。当孩子们在游戏中尽情的玩耍的时候，还可以提高他们之间的默契程度，让幼儿更喜欢上幼儿园。幼儿教学需要用心，要平等看待每一名学生，让幼儿都能健康的成长，不区别对待，也不能分三六九等，这是对幼儿教师的要求，也是对幼儿园整体教学宗旨的一个考验。在幼儿园里教师经常教小朋友要尊老爱幼，要孝顺父母长辈，这也是对幼儿进行德育的一种方式。我在实际教学中会通过情境游戏来增强幼儿对道德的理解，让幼儿从小养成好习惯。比如我会设计一场名为“我带爸爸妈妈去郊游”的情境游戏，因为日常生活中周末的时候有的家长就会带着孩子去郊游，孩子们也会观看爸爸开车的动作。所以我让幼儿模拟成为一名司机，带着爸爸妈妈去郊游，目的地有幼儿自己选择，我会给幼儿提供一些场景和模拟道具，让幼儿在郊游中多与爸爸妈妈交流，好东西要与其他人分享，不能任性和自私。通过组织这个情境游戏，小朋友们会更加热爱生活，热爱自己的爸爸妈妈，平时要做一个懂事的好孩子，要听爸爸妈妈的话。 三、科学的设置情境游戏的难易程度 在设置情境游戏的过程中，幼儿教师要对游戏的难度进行考虑，不能设计一些幼儿无法完成的游戏内容。同时，教师还要淡化幼儿在游戏中的评比和嫉妒心理，要从小树立良好的人生态度和价值观，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。由于幼儿园的教师水平参差不齐，有的教师学历不高，技能不强，对于幼儿教育理解不透彻，所以也就导致了在教学过程中经常出现各种各样的问题，影响幼儿的发展。幼儿园需要加强对幼儿教师的考核力度，招聘一些能力强，素质高的优秀教师为幼儿授课，从而使幼儿教学达到一个新的高度。在选择情境游戏过程中，幼儿教师要多听取其他教师的 经验 和建议，再结合自己的实际教学心得，选择有利于幼儿的游戏内容，并且要避免游戏难度多大导致幼儿出现心理压力。比如幼儿手工制作的时候，我会设计一场“我是小小制作家”的情境游戏，让小朋友们可以发挥优势，展现自己的 想象力 和创造力。我会假设小朋友家里来了客人，小朋友要给客人包饺子(用橡皮泥制作)。把幼儿分为若干组，每组给予同样的橡皮泥，让幼儿在一起“包饺子”，然后教师对幼儿的劳动成果进行综合评价。当然，可能小朋友对于饺子的包法并不是十分了解，所以我会提前给小朋友做示范，让小朋友跟着我一起学，在学包饺子的过程中给幼儿讲解饺子的历史，丰富幼儿的知识面。 四、情境游戏要贴近学生的生活 现在许多幼儿教师缺乏教学经验，在教学时往往是凭借自己的感觉进行授课，达不到理想的教学效果。同时，幼儿教师会在网络上搜索一些情境游戏，在进行简单改编之后就应用到幼儿教学中，这些游戏有的是日常教学无法完成的，有的是脱离现实生活的。所以，在选择情境游戏的时候，一定要从实际情况出发，结合学生的现实生活，选择贴近生活的游戏，这样才能够让幼儿更加喜爱做游戏。另外，幼儿教师在教学中还要善于观察学生的一举一动，发现幼儿身上的闪光灯，注重对幼儿的个性化培养，创造一切有利于幼儿成长的条件。幼儿教学中有个语言 故事 叫《小兔学跳绳》，幼儿对这个故事都很感兴趣，这也使我产生了一些教学灵感。公园里有假山、有长凳、有流水，有健身器材，可以利用具有生活化的景观来进行故事表演。我带领学生到附近的公园中进行情境游戏，以楼梯当作山坡，以长凳为独木桥，以流水当河流，以健身器材当作小动物的家等等，然后让小朋友们以故事中角色的出场顺序进行语言描述练习，孩子们会踊跃的参与到游戏中，还会打破传统教学缺乏创新的尴尬。通过组织这个情境游戏能让全体幼儿参加到活动中，极大地促进了幼儿之间的沟通交流，激发幼儿对生活和大自然的喜爱之情，更好地培养幼儿细心观察和积极思考的良好习惯。 参考文献: [1]周小燕.浅谈幼儿教育中情境游戏的应用策略[J].中国校外教育旬刊，2011，(9). [2]薛芳.创设游戏情境，促进幼儿社会交往能力[J].中国科教创新导刊，2014，(14). 作者:李海云 单位:江苏省盐城市六一幼儿园 游戏在幼儿教育中的运用篇三：游戏精神在幼儿教育中的渗透 在我国的幼儿教育理论中，很早就有游戏精神的说法，游戏精神就是 儿童 心灵与生命存在的一种状态，它既是贯穿幼儿教育的灵魂，也是审视和评判幼儿教育质量的一把标尺。如何顺应儿童爱玩的天性，在幼儿教育中释放这种天性，始终是幼儿教育需要面对和解决的问题。 一、当前幼儿教育中游戏精神缺失的表现及原因 游戏和儿童从来都是不可分的，游戏就意味着童年，童年期就是游戏期。游戏是童年的生活，是儿童的存在方式。游戏精神就是童年精神，游戏精神就意味着自由、愉悦。在当前的幼儿教育现实中，游戏精神却很难真正渗透其中，游戏精神的缺失主要表现为： (一)幼儿教师自由精神的缺失。幼儿与教师的想法与做法不完全相同甚至相反时，教师都会给予严厉地批评说教，这时幼儿只能屈服，只能投降，做教师允许的活动，让幼儿随心所欲地做自己想做的事情的空间比较小。 (二)幼儿的主体性发挥不够好。有些幼儿教师在组织游戏过程中，过分重视游戏材料和环境，幼儿的主体性被严重忽视，甚至被当作游戏道具，结果不但没有起到教育作用，反而限制了幼儿的自主性和创造性。 (三)激发幼儿创造力的氛围不浓。幼儿园各种制度严苛且缺乏人情味，无论是幼儿园的组织管理还是教师的教学，都处于严格的制度范围内，不得越界，某种程度上限制了教师教学的想象空间。同时由于缺乏有利于幼儿创造力发展的教育环境，鼓励幼儿大胆表达，勇于提出不同意见，尊重每个幼儿的想法与创造的环境缺失，抑制了幼儿对人、对事物的想象力。造成上述情况，有教育体制、幼教素质、教育资源等多方面的原因，我们重点从主观和客观两个方面来进行分析。客观方面。主要是现代社会由于经济的发展和生活节奏的加快，短期利益越来越被重视，短期结果成为重要的指标;幼儿的竞争和比较从幼儿园就已经开始，各种等级考核过早地在学前教育普及;社会教育资源分配不均，导致教育资源过于集中在城镇和重点中小学，客观上直接造成升学压力。主观方面。首先，中国古代 文化 呈现的是一种“以成人为中心”的儿童观，它体现出显著的“目的性”和“功能性”。具体说，就是整个社会对于儿童的关注，不但是以成人的立场和眼光来界定，而且还以“成年”为目标，为儿童做种种人生的预设和规划，以免孩子们纵情玩乐，虚度人生。这一儿童观反映出来的社会意识就是：童年是没有独立意义的，儿童是成年的预备阶段。孩子现在所做的一切事情，都是为了更好地为“成人”作准备。在这样的社会意识下，儿童好吃、好玩、好动的天性只能处于受压抑和被控制的状态，至于游戏、玩乐更是被视为玩物丧志、不学无术之举。其次，独生子女的身份使得现在的孩子成为家庭未来的唯一继承者和被期望者。孩子从一出生就背负着家庭发展壮大的重任，家庭给予孩子的期望成为孩子成长的压力。加上应试教育体制使得家长和教育工作者往往过早地给孩子灌输知识层面的内容，部分幼教工作者对幼儿教育理念的有限理解也直接助长了这种行为。 二、“游戏精神”渗透到幼儿教育的具体路径 (一)将游戏精神渗透到幼儿教育理念中。应把幼儿游戏理念放在幼儿教育的重要位置，引导幼儿教师正确认识“幼儿园游戏”的内涵，让他们充分认识到游戏是幼儿的生存方式，也是幼儿园教育活动的重要组成部分，是一种教育性游戏。要改变教师导演游戏的顽固习惯，改变儿童被动游戏的局面，使幼儿园的游戏达到愉悦性与教育性的高度统一，从而从根本上改变目前教师口头重视而行动轻视游戏的现状。 (二)将游戏精神渗透到幼儿教育内容中。现在的幼儿生活处在瞬息万变的信息时代，游戏应贴近变化的世界，引导幼儿更多地关注日新月异的现代生活，体现游戏精神的时代性。同时，由于孩子们虽然生活在同一时代，但因为其年龄小、阅历浅，更多熟悉的是身边的事与人，所以游戏内容要把地域文化融入游戏内容之中，积极吸纳、科学选择地方文化。 (三)将游戏精神渗透到幼儿教育组织中。游戏组织形式与活动形式是操作层面对新颖游戏理论的再现，在实践中可以尝试合作游戏的开发，相同年龄班的幼儿打破班级的空间约束，在平行班活动室内自由选择自己喜爱的游戏方式。这样做不但小朋友认识了更多的合作伙伴，增加了交往的频率与范围，而且增加了自由度，拓展了游戏空间，培养了自主性和责任心。同时也可以开发多年龄段交往游戏，全体幼儿根据自己的需要和自由选择游戏的机会，这样做能为孩子构建更为立体的交往空间，他们能多层面体验人际关系，多层面地了解自己的角色，形成自我意识、自我概念，形成相应的责任感、荣誉感和集体意识。 作者:王晓梅 单位:张掖市甘州区第三幼儿园
如何对待电子游戏议论提纲首先写电子游戏的利与弊，再用几个生活中例子去证明你的论述，最后结尾再跟开头连上。