用知网是最靠谱的检测本科论文查重的。但是比较贵，检测一下就得花好多银子。
大学本科毕业前，要写好毕业论文，就必须要有好的论文成绩，才能顺利毕业。第一要了解的是论文检测的对象，即本次检测是本科毕业生，检测的范围包括写论文或参加论文答辩的本科毕业生。一般是通过专业论文查重软件对毕业论文进行重复性检测，规范毕业生的学术不端行为，提高毕业论文写作质量。论文软件都会有论文查询入口，论文查询入口可以通过合作注册帐号进入论文查询具体信息。对于学生而言，通过学校合作的论文检测系统，上传自己的毕业论文可以免费检测，但学校一般只提供一到两次的免费检测机会，虽然可以多次上传检测，但免费检测的机会有限，所以尽量珍惜，最好是在最后用学校的论文查重系统来检测，确保论文的质量。大学本科毕业论文是如何查重的？关于检测时间，各学校可能有不同的规定，因此请务必在规定的时间内提交最终报告。可自行登录系统查询检测结果，如需重新进行检测，检测费用可能由学生自己承担，具体情况以学校规定为准。学士学位论文的查重率一般在30%以内，即为合格，允许答辩；若超过30%，则需修改，直到合格为止。因此写论文时要谨慎，而且要注重质量，这样才能使自己顺利毕业，完成本科学业。
确定所在学校论文查重系统是哪个？比如是用知网查重系统，还是维普检测系统，或者是万方论文检测系统，这样可以有针对性选择跟学校一样的查重系统。目前大部分学校查重本科生论文，是使用知网大学生管理系统俗称PMLC系统，本文以知网PMLC系统ccnki.cc入口为例。准备好待测的本科论文，打开知网PMLC系统网页，根据测前必读的提示，将本科论文中的隐私信息如学校名称，老师姓名，封面等信息删除干净，然后根据页面内的查重步骤，填写论文相关信息，提交待测本科论文。本科生个人知网查重需要交纳查重费，学校查重时因登录机构版知网PMLC系统是无需缴费的，交纳查重费后，知网系统自动对论文进行查重，查重过程大约需要30-60分钟，具体可咨询客服。等待知网查重系统检测完成，根据提示下载知网查重报告到电脑上，报告是压缩包格式，解压出来知网查重报告单，报告单里面有论文详细的重复率指标，重复文字也详细被标记出来。
1、本科毕业论文查重的方法有许多，我们首先需要找到一个合适的论文查重系统，目前国内超过90%的高校都是使用我国知网pmlc论文查重系统来检测本科毕业论文。这些高校都是以知网本科pmlc查重结果为标准的，知网pmlc论文查重系统中有独特的大学生论文联合比对库资源，其中记录的是历届使用此系统查重过的论文，因此最后检测出的论文重复率结果极为准确。2、所以我们检测本科论文终稿的时候最好是使用知网本科pmlc论文查重系统，这样检测论文的重复率结果与学校结果一致程度就非常高，学校通常会提供给我们毕业生有限的知网免费查重机会，但是一般只有一次或者两次，并且只能在学校内部网络才能免费查重。如果我们想要自己提前在校外进行知网查重的话，只能通过第三方平台付费查重，比如cnki.cn论文查重网站，可以查重pmlc本科论文、tmlc硕博论文、amlc职称论文。3、我们查重初稿的话最好不要浪费学校使用的知网免费查重机会，可以使用性价比较高的论文查重系统比如PaperPP免费查重系统来检测论文，能够有效节省自己的查重费用，还能提高论文修改效率。
工科毕业设计论文
工科方面的人员毕业应该要怎么编写相关的论文呢？下面就随我一起去阅读工科毕业设计论文，相信能带给大家启发。
1二本院校工科专业本科毕业设计面临的问题
1.1毕业设计选题面临的问题
目前毕业设计选题主要来源包括以下几点。
1.1.1教师科研的子项目
教师科研项目大多为专业领域的课题，课题理论大部分是本科阶段的学习所不涉及的内容。学生以这类子项目作为毕业设计选题，将会面临大量新知识新方法的学习。学生处于就业、考研及毕业设计的多重压力的环境中，毕业设计完成的质量会受一定影响。
1.1.2学科竞赛项目
以学科竞赛项目为毕业设计选题的优势在于，知识范围基本为本科阶段的基础理论，适当加入一些创新内容比较好的一类选题。但学科竞赛项目多是以团队为单位进行研究实践，在论文撰写和答辩时面临的问题是小组成员的所讲述的内容基本相同，如何体现各自毕业设计的特色，这是一个值得商榷的问题。
1.1.3学生科研创新项目
学生科研创新项目相较与于学科竞赛项目，分工更为明确，是毕业设计选题的不错来源。但这类毕业设计主要的问题在于创新项目的普及面有限，每年实施项目的学生人数大约为毕业生人数的20%，并不是所有学生都有机会参与项目。
1.1.4学生实习项目
学生实习项目作为毕业设计选题也是每年毕业设计选题的一个热点。目前二本院校学生的毕业实习一般以团队形式进入实习公司，所涉及的开发项目基本雷同，所使用的设计方案、技术手段基本是一致的，导致毕业设计与课程设计形式雷同。
1.2毕业设计实施时间面临的问题
由于二本院校工科毕业学生面临比较严峻的就业形式，因此学校鼓励学生在第八学期离校自主实习，以应对就业压力问题。毕业设计开题时间定在第七学期，学生完成开题任务、初稿论文撰写后可离校进入工作岗位实习。离校的这段时间，学生没有时间去进行毕业设计课题的研究，通常是在第八学期毕业前一个月回校继续完成毕业设计，这样毕业设计的连续性被打断，前期所进行的课题研究在半年之后再继续，等于重头开始。后续的一个月还包括论文撰写以及答辩，学生正真用于毕业设计的时间不到半个月。从指导老师的角度看，指导工作难度增加，二本院校专业教师人数有限，人均指导学生10人左右。按10人分配教师的指导时间，指导老师针对每个学生的指导时间为1.5天。实际上指导老师除指导毕业设计任务外，还承担着教学、实验、科研等其他任务，学生不可能都得到老师的悉心指导，这也是造成毕业设计质量下降的一个重要方面。
1.3毕业设计论文撰写存在的问题
工科学生普遍在论文写作方面的问题体现在对科技论文的写作规范不了解，二本院校并未开设毕业设计论文写作指导等课程，素质教育课的开设在这方面做了一定的补充，但并非所有学生都会选修这方面的课程。工科论文写作尤其强调用测试数据及结果对课题进行论证，课题实施都需要经过调研、设计、实现、测试及结论分析等过程。论文写作需要对该过程进行完整叙述，强调论文结构的逻辑性以及叙述的严谨性。由于前期的课题实践工作受到时间等方面的限制，学生在撰写论文时手里并没有掌握完整的测试数据，就无从进行数据分析；所撰写论文从整体结构到叙述方式等都存在很多问题。综上所述，目前二本院校工科专业的毕业设计教学实践环节从选题到论文撰写都存在系列问题，导致毕业设计的质量下滑，严重影响了高校培养专业人才的质量。针对以上问题，笔者进行了较为严密的实情研究，并提出以下可行的解决对策，以供参考。
2二本院校工科专业本科毕业设计面临问题的应对措施
2.1选题问题的应对措施
由于工科毕业设计的选题来源具有多样性，选题应从学生实际出发，采用学生选题，教师根据学生的选题方向来选择学生，后续可对学生的选题从深度广度等方面进行修改。这种选题方式充分考虑学生的知识结构，给予其选题的自由度，减轻在毕业设计专业知识适应方面的难度。教师也更容易从专业的角度进行指导，有效避免教师定题，学生无法适应的尴尬状况。课题实施过程师生的适应程度更高。
2.2毕业设计实施时间问题的应对措施
毕业设计的实施时间如前所述存在课题实施不连贯、时间紧张等一系列问题。在当前的社会环境和就业压力的现状下，可将毕业设计的选题及开题时间调整到大三学年，也就是第五或第六学期。这一时期，学生完成了主要的专业基础课程的学习后，对专业学科所涉及的基础理论体系以有大体了解，通过研读专业方向文献、与专业课教师讨论等方式，对自己感兴趣的领域进行尝试性的课题研究。该模式对学生来说需要有一定的文献阅读量，也需要对课题有自己独特的认识；尽管一些专业课程还未开设，学生的知识体系尚未完善，但结合课题研究的方向性可为学生提供未来学习的动力，可使学生专业课程的学习目的性更明确，主动性更强。从时间方面考虑，毕业设计选题及开题时间提前了一年，可有效缓解学生在毕业季所面临的就业压力而导致的心理压力，毕业设计的实施可更从容的实施。
2.3毕业设计论文撰写问题的应对措施
论文的撰写必须密切联系实际，针对课题进行项目开展方案、流程的设计，并对项目结果进行测试及分析，促使学生以实践数据为支撑来完成毕业设计。毕业设计论文则是对整个项目实施的内容、过程、结果进行条理性阐述的文字体现。在整个项目开展过程中，文献阅读、实验测试、论文撰写等步骤环环相扣，密切相关，缺一不可。笔者将整个毕业设计实施及论文撰写的过程通过图1所示的流程图进行展示。通过图1所示流程图，对毕业设计的整体流程进行了展示，该流程是以学生为主体的运行模式。要求学生在开展毕业设计时应将毕业设计的实践过程与论文撰写过程相结合，二者缺一不可，不能分离实施。本科毕业设计是目前以及未来相当长一段时期，高校实施实践教学的一种重要手段，在本科人才培养过程中起到重要作用。通过对二本院校工科专业目前毕业设计过程中的主要问题进行尝试性改革，是将本科实践教学与高教发展趋势相结合的一种教学模式改革尝试。仅以本文提出的一些问题作出相应的应对措施分析，希望对当前高校教学改革提出一种可供参考的改进方法。
一、国内外高职工科毕业设计现状
（一）德国毕业设计教学模式值得我们国内高职院校学习的是德国应用科技大学，它的教育模式与高职比较相似，它以实践为导向，特别强调学生在企业实践能力的培养。毕业设计主要以校企合作的方式为主，通常德国应用科技大学不为学生指定毕业设计题目，学生必须自己到企业寻找毕业设计课题。学生可以从多种渠道选择自己感兴趣的题目，如规模大一点的企业利用学生做毕业设计的学期在自己的网站或报纸杂志上贴出课题信息，这些课题来自于企业还没有解决的实际问题，需要时间相对充足的学生来完成。学生提出申请后由企业选择是否录取。规模比较小的企业通常直接与应用科技大学联系，由校内相关部门发布企业需求信息和课题内容，学生可以有效地建立与企业的直接联系，既方便学生找到适合的毕业设计课题，也帮助小企业解决燃眉之急。德国应用科技大学校企合作指导毕业设计就业优势明显，大多数学生通过一个学期在企业做毕业设计后，可以非常自如地开展工作，毕业设计单位往往也就成了毕业生的工作单位。德国的这种毕业设计模式与德国的国情和传统的教育模式———校企紧密合作有关，国内校企合作做得好的专业可以借鉴。
（二）台湾毕业设计教学模式20世纪90年代中期以来，台湾技职院校着力提升学生创新能力，在学制、课程、教材与教法等领域进行了一系列变革，推行专题制作。专题制作是为高年级学生开设的以研究为主的必修课，学生可依职业发展需要或个人兴趣选取一个课题进行实务制作或撰写研究论文。台湾技职院校的专题制作就相当于大陆高校的毕业设计（论文）。专题制作课程的实施流程大致包括如下环节：分组，确定指导老师与专题题目，专题分工及拟订计划，计划审核，专题制作，专题发表。专题制作课程具有以下五大特色：
（1）提升研究和实务操作能力；
（2）一组一题，分组指导；
（3）团队合作，分工协作；
（4）小班化教学，师生互动；
（5）重视系统的研究方法教学。
目前大陆高职专升本（比如北京联合大学）教育中有借鉴其做法，河北大学谷冠鹏等提出专题制作课程对于国内高校改革和完善本科生毕业设计（论文）制度具有重要的借鉴作用。福建信息职业技术学院软件工程系借鉴台湾朝阳科技大学资讯学院“实务专题”教学的成功做法，各专业将“实务专题”纳入了必修课程。厦门城市职业学院的罗薇薇在《浅谈台湾技职教育对内地高职教育的.启发》中也提到可以效仿台湾技职院校“专题制作”的做法，把学生的毕业实习与“专题制作”结合起来。内地的高职院校某些专业的毕业实习环节流于形式，没有真正发挥实习平台的作用，学校应加强监督和引导，让学生积极参与到校外实习基地的合作项目中，在校内教师和校外专家的共同指导下完成相关专题的制作。
二、高职工科毕业设计的改革探讨
了解了德国毕业设计教学模式和台湾的专题制作后，我们一定会感受到他们的做法才是实在为提高学生的各种能力的毕业设计，而我们只是表面觉得他们的专题制作搞得非常好，真正能培养学生的各方面能力，达到企业的求才标准。国内高职院校毕业设计应借鉴其优秀做法，再结合大陆高职院校本身的特点，制定出更加符合高职院校毕业设计的培养方案。德国应用科技大学的毕业设计教学模式强调校企合作，学生通过在企业实践中完成毕业设计，提高了学生的社会实践能力。台湾专题制作强调实务操作，提高了学生的动手能力和团队合作能力。借鉴德国毕业设计教学模式和台湾技职教育专业制作模式，再结合我国大陆高职院校本身的特点，探讨高职工科毕业设计的改革。
（一）毕业设计的时间安排高职工科毕业设计时间应安排在学生学完专业主课后，一般安排在大二结束，大三学年，但是为能掌握学生的动向，可让学生毕业设计在校内2~3个月完成，如果在企业找到项目作为毕业设计的，可安排在企业完成，视具体情况而定。
（二）工科毕业设计应注重研究方法的传授工科学生应在毕业设计前开设研究方法之类的一些课程，比如“统计学”、“逻辑导论”、“资料处理与分析”、“研究方法”等，培养学生的基本研究能力，保证毕业设计的顺利开展。
（三）工科毕业设计应注重设计过程，实物可展示工科毕业设计应侧重实际动手制作实物、模拟仿真或完成电脑软件编程等，学生三人一组以团队合作形式共同完成。这样，学生既可相互讨论又可分工合作，学生的参与积极性提高。在答辩前，学生的作品通过展板、实物、录像或照片等提前展示出来，让评委老师提前了解该组学生的专题内容，既形象具体，又相互比较，一目了然。
（四）工科毕业设计的形式可多样化高职工科学生理论和写作水平相对较差，很难写出一篇高质量的论文。另外，企业对学生的写作一般也没有太高要求，而比较注重学生的查阅资料、分析问题、解决问题、团队合作以及撰写报告等能力。工科学生每年有很多国家竞赛、省市级竞赛，基本都要求以团队形式参加，比如大学生电子设计竞赛，这些题目都是综合性的题目，在3天内设计出题目要求的功能，完成实物的制作并撰写报告和制作PPT答辩，这类竞赛可以当作毕业设计，甚至可以把历年的题目布置给学生当毕业设计。另外，教师的简单科研项目或者子项目可以当作学生的毕业设计，学生在企业顶岗实习的项目也可以当毕业设计来做。
（五）邀请企业导师指导学生毕业设计为了更紧密地与企业合作，培养与企业接轨的大学生，毕业设计可由企业安排来完成。可根据学生所在企业的岗位安排，给学生分配毕业设计，比如做工艺的，可布置工艺方面的毕业设计，这样工作和毕业设计就可以相互结合，做到两不误了。让企业导师作为学生的毕业设计指导老师，让企业导师提前挑选和培训员工，为学生提前就业打下基础。
三、宁职院电子专业毕业设计教学模式改革实践及成效
宁波职业技术学院应用电子技术专业在改革毕业设计前，毕业设计操作方式跟传统的本科院校没啥区别，也是撰写一篇论文。最大的不同是学校购买了顶岗实习平台软件，学生通过此平台撰写顶岗实习周记、实习报告、开题报告、毕业设计等，教师通过平台批阅，便于资料保存，也便于统计和查看。但是这样的改变不能使学生的综合能力真正得到提高。课题组成员通过和企业代表研讨后，对电子专业毕业设计做了以下几个方面的改革，并已取得了初步的成效。
（一）借鉴台湾技职院校专业制作模式借鉴台湾技职院校专业制作模式，打破常规毕业论文模式，采用“实物制作+答辩”取代传统的毕业论文写作。学生以3人一组的形式组队，并且每组都应分配均匀，每组都应有擅长硬件设计、软件设计和调试的学生，他们之间需相互分工合作。教师给学生分配毕业设计题目和完成的要求，可参考历年的大学生电子设计竞赛题目或技能大赛题目等，学生可把毕业设计可当作一个项目去完成，根据题目要求完成硬件设计、软件设计、实物制作、功能调试以及最后制作PPT进行答辩，最后的成绩由学生之间互评和教师评分组成。在毕业设计答辩前，所有学生的作品都将提前展出，学生有了相互比较的平台，学生之间互评。最后再经过学生PPT答辩，教师根据学生实物制作和答辩的情况对学生进行评价。
（二）借鉴德国应用科技大学毕业设计模式借鉴德国应用科技大学毕业设计模式，加强校企合作，鼓励企业将简单的项目给学生作为毕业设计；鼓励教师将简单的企业横向课题给学生作为毕业设计；鼓励学生在顶岗实习期间把企业的项目作为毕业设计。企业项目一般有时间的要求，如果学生没有足够的能力和经验的话，一般是无法完成的。对于这一点，我们对学生尽量用企业的要求去要求学生，如果学生确实无法完成，则可在毕业设计规定的时间完成即可。对于企业项目，我们专业好几门课程都采用企业项目化教学，比如《电子产品分析与制作》、《单片机电子产品设计》等课程，让学生体验真实的企业项目，有利于学生更容易适应企业氛围，这样，学生在企业顶岗实习做项目也更得心应手。学生所做的项目可作为毕业设计，指导老师可由企业的工程师担任。
（三）宁职院电子专业毕业设计改革成效经过一个学期的调研和商讨，宁波职业技术学院应用电子技术专业毕业设计方案已开始实施。大二（下）学期末，根据学生的擅长和个性，经学生自愿组合，教师调配，学生团队已进行了分组，然后教师对每组进行了任务分配。在企业顶岗实习期间，如果学生做企业项目的可提出申请改用企业的项目作为毕业设计，也可以换团队学生或独自一人一个项目，这样省去学生既在企业实习又要完成毕业设计的困惑，企业项目代替毕业设计减轻了学生的负担。经过一年的改革，已有了初步的成效。以前学生在顶岗实习期间从事专业项目的比较少，现在多了许多。学生的毕业设计是完成一个项目，并做出实物，所以，学生的设计能力和动手能力明显比以前提高了许多，学生的团队合作能力也得到了提高。最后，作品通过实物和展板（作品简介）展出，让更多的师生了解电子专业学生毕业设计作品，在展示现场师生还可对感兴趣的作品进行问答交流。多数作品得到了师生的肯定，增强了学生的自信心和成就感。
【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】北京联合大学，一共需要考18门课程(含选修课)， 分别为：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语(二)、综合英语(四)、旅游经济学、市场营销策划(一)、酒店业战略管理教程、旅游人力资源管理、经营管理、酒店康乐服务与管理、旅游管理信息系统、旅游心理学、旅游法规、酒店前厅与客房运行实务、酒店服务实践、中国文化概论、现代管理学、酒店管理(独立本科段)毕业论文。自考考试计划下方免费学历提升方案介绍： 2019年04月自考02354信号与系统真题试卷 格式：PDF大小：253.57KB 2019年10月自考06956经济应用数学真题试卷 格式：PDF大小：221.19KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
北京联合大学招收成人高等学历教育有三种类型：高中起点升本科、高中起点升专科、专科起点升本科。高中起点升本科学制为5年、高中起点升专科学制为2.5年、专科起点升本科学制为2.5年。对于北京联合大学成人高考本科学历学位证的获取，一般需要达到以下要求：1.英语成绩达标（本科在读期间通过学位英语考试），这是最基本的要求也是最重要的要求，学位英语目前大部分省份都是统一考试，个别省份取消学位英语，由报考院校单独组织考试。2.课程达标，学位课程一般每个专业都是三门课程，学位课程的成绩一般要求是单科成绩不低于75分，平均分达到80分，不过学位课程相对来说都是比较简单的。3.论文（普通本科院校其实对论文要求不是很严格，只要字数达标、格式正确即可）通过上述的介绍，相信大家对学位证书有了一定的了解，总体而言，学位的申请有一定的难度，但是只要努力还是可以拿到的，拿到之后对你的职业发展有一定的帮助。另外，2023年北京联合大学成人高考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！北京联合大学自考成考社会报名入口：
金陵科技学院：国际技术学院旅游与酒店管理专业、园艺学院园林/旅游管理专业，其中前者是中外合作办学，有本科和专科，专科还有专升本的余地，而且是双学历；2、金陵旅馆管理干部学院：中国第一所培养中国饭店管理人才的专业学院专科，专业性酒店管理教育与培训学校；3、南京旅游学校：中国第一所旅游学校，现在与金陵旅馆管理干部学院合署办学，酒店管理专业是品牌专业，南京包括金陵饭店、古南都饭店在内多家高星级酒店管理人才出自2、3两大学校。
随着中国经济的发展，在国际地位的提高，旅游行业的发展，第三产业的推动，中国酒店行业的兴起，对酒店管理方面的人才需求也越来越多，现在各大酒店企业缺少的是懂餐饮，懂管理的多技能型人才，学酒店管理意味着好就业，工资高，待遇好。
可以的啊，需要了我辅导你
国内：比较好的综合型大学有：香港理工大学、中山大学、浙江大学、厦门大学、济南大学、南京大学、北京联合大学、哈尔滨工业大学等等还有一些专业型大学如：北京中瑞、桂林旅游学院、锦江理诺士等等。国外：首推瑞士，瑞士是现代酒店管理教育的发源地，有着众多名校，例如：1. EHL 洛桑酒店管理学院1893年建校，世界上第一所酒店管理院校，受中国教育部认证。开设有本科课程、硕士课程、烹饪艺术课程以及夏令营课程。在读人数约为1700人。2. SHMS 瑞士酒店管理大学该校在瑞士蒙特勒，属于法语区。一共有两个校区，Caux和Leysin，Caux校区的前身是瑞士百年历史的五星皇宫酒店，学习的氛围非常不错。课程主要侧重酒店运作和项目管理，经常需要学生自己举办宴会或主题晚会，学生也能从中得到提升。3. HIM 蒙特勒酒店工商管理大学蒙商也位于瑞士蒙特勒，学校就建在日内瓦湖旁边，开设有三年制本科和一年制硕士课程。4. CR 恺撒里兹酒店管理大学著名的酒店人恺撒里兹先生家族基金会授权命名的学校，共有三个校区，分别位于瑞士布弗雷，琉森以及布里格。5. IHTTI 纳沙泰尔酒店管理大学IHTTI位于瑞士蒙特勒，主要特点是小班教学，课程主要是酒店设计方向，同时融入奢侈品管理。6. Glion 格里昂酒店管理学院1962年建校，共有三个校区，分别是瑞士的格里昂与布勒校区，以及英国的伦敦校区。7. Les Roches 理诺士酒店管理学院建校于1954年，开设有瑞士布鲁士，中国上海，西班牙玛贝拉以及美国芝加哥校区。除开瑞士后，美国的酒管名校如康奈尔、内华达大学等等，但如今的形势复杂，不推荐去美国留学。另外，澳洲的蓝山酒店管理学院、格里菲斯大学和昆士兰大学，以及英国的牛津布鲁克大学、萨里大学的酒店管理专业也是非常不错的。附上上QS2020年全球酒店与休闲专业排行榜前20，可供参考：
实际上对于论文查重率这个问题，大家可以简单的理解为不同的论文查重网站，查重率的算法是不同的，有的是按照论文查重的字符去进行判断，还有的是按照论文查重总体字数来进行整体重复字数的分析，所以大家所选择的论文查重网站不同，那么查重的方式肯定也有所不同。如何有效的进行论文查重？如果同学们想要有效的论文查重的话，首先，要选择一个比较靠谱的论文查重网站去进行论文的查重。对于论文查重网站的选择，主要还是根据学校的要求去做选择。当然，如果学校没有有任何要求的话，同学们可以直接选择一家论文查重网站去查重。不过大家在选择论文查重网站时，应该多注意论文查重网站的安全性问题，因为这点对于同学们来说是非常重要的。一般建议同学们可以选择企业备案查重网站这样的论文查重网站是比较安全的。当然，同学们也可以多选择几家免费的论文，查重网站，可以根据他们的论文查重率去做这方面的分析，最终选择一家比较可靠的论文查重网站。像这种方式，可以先利用一些废弃的论文去查重，然后去了解一下论文的查重率是怎么样。他做的目的是真断一下这个网站是否真实。如果不论怎么替换论文，查重率是一致的话，说明这个论文查重网站是假网站，同学们一定要放弃这种论文查重网站。
论文怎样查重，其实，论文查重主要是查重系统的选择，选择一个靠谱的论文查重系统接下来的操作就很容易了。论文查重系统的选择最好根据学校的要求来，这样查重结果才会和学校的一致。论文查重的过程大致是这样的，以PaperPP论文查重系统为例：首先找到与论文类型对应的查重入口；然后填写论文题目、作者、上传论文文档；最后提交，系统会自动扣除账号内的查重字数。提交完毕后，等待查重报告出来就可以了。
一、在学校图书馆查重
学校一般合作或自行开发的论文查重系统，很多学校与知网论文查重系统合作，通常为毕业生提供数量有限的免费论文查重。因此，大学生可以在学校图书馆登录校园网，找到查重入口，自行提交毕业论文，检测重复率。
二、在网上找查重系统
除了知网的论文查重系统，网上还有很多种类的论文查重系统。比如维普和万方，还有paperfree和papertime等论文查重系统，可以通过参与网站活动获得免费查重字数。你可以选择一个适合你论文的定期查重系统来提交你的论文进行测试。
三、在手机上查重
除了登录互联网在电脑上找到查重系统，大家还可以使用手机检测论文的重复率。很多论文查重系统都有微信公众号或者小程序，可以通过公众号和小程序提交论文进行查重。
上传到知网的论文被收录后，通常需要三个月才能进入中国知网数据库。所以，要看你上传的论文是否会被知网收录，什么时候被知网收录，如果被收录，从收录日起三个月后才会在查重中出现。
中文核心期刊是北京大学图书馆联合众多学术界权威专家鉴定，目前受到了学术界的广泛认同。从影响力来讲，其等级属同类划分中较权威的一种，是除南大核心、中国科学引文数据库（cscd）以外学术影响力最权威的一种。按照惯例，北大核心期刊每四年由北大图书馆评定一次，并出版《北大核心期刊目录要览》一书。下面是小编为大家整理的北大核心目录2020年版被降级的刊物以及新晋期刊。一、北大核心目录（2020版）被降级刊物1、现代情报2、电气传动3、现代电子技术4、美术大观5、肉类研究6、煤矿机械7、新型建筑材料8、混凝土与水泥制品9、材料保护10、艺术工作（作者提供)水力发电（作者提供)11、食品工业12、教学与管理13、印染助剂二、北大核心目录（2020版）被升级刊物目录1、北京工业大学学报社会科学版2、西北人口3、湖北民族学院学报哲学社会科学版4、管理案例研究与评论5、苏州大学学报.教育科学版6、中学生物教学7、语言战略研究8、北京舞蹈学院学报9、中国无机分析化学10、华北水利水电大学学报自然科学版11、陕西科技大学学报12、广西科学13、中国医院14、中国生物制品学杂志15、疾病监测16、磁共振成像17、生物安全学报18、广东海洋大学学报19、洁净煤技术20、中华临床医师杂志(电子版）21、社会保障研究22、化学工业与工程23、现代防御技术24、现代纺织技术25、无线电工程26、医学与哲学27、工具技术28、青海民族大学学报(社会科学版)29、江苏农业科学30、水资源与水工程学报31、资源开发与市场32、森林工程33、中外葡萄与葡萄酒34、西安外国语大学学报35、地质力学学报36、工程爆破37、中国抗生素杂志38、重庆高教研究39、江苏科技大学学报(自然科学版)40、公共管理与政策评论41、天涯42、北京联合大学学报(人文社会科学版)43、农业经济与管理44、海洋测绘45、海洋地质前沿46、中学地理教学参考47、煤炭技术48、铸造技术49、上海城市规划38、重庆高教研究39、江苏科技大学学报(自然科学版)40、公共管理与政策评论41、天涯42、北京联合大学学报(人文社会科学版)43、农业经济与管理44、海洋测绘45、海洋地质前沿46、中学地理教学参考47、煤炭技术48、铸造技术49、上海城市规划
1. 《驻马店杨庄——中全新世淮河上游的文化遗存与环境信息》（合著），科学出版社，1998年。2．《岱海考古（一）——老虎山文化遗址发掘报告集》（独著），科学出版社，2000年。3．《岱海考古（二）——中日岱海地区联合考察报告集》（合著），科学出版社，2001年。4．《中国文明起源的人地关系简论》（合著），科学出版社，2002年。5．《岱海考古（三）——仰韶文化遗址发掘报告集》（独著），科学出版社，2003年。6．《中国北方地区新石器时代文化研究》（独著），文物出版社，2003年。7．《西北地区水资源配置生态环境建设和可持续发展战略研究》（自然历史卷·合著），科学出版社，2004年。8．《五帝时代——以华夏为核心的古史体系的考古学观察》（第一作者），学苑出版社，2006年。9．《新疆的青铜时代和早期铁器时代文化》（独著），文物出版社，2007年。10．《中国西北地区先秦时期的自然环境与文化发展》（独著），文物出版社，2008年。11．《北京先秦考古》（独著），文物出版社，2011年。12．《先秦考古研究：文化谱系与文化交流》（独著），文物出版社，2013年。13．《先秦考古研究：聚落形态、人地关系与早期中国》（独著），文物出版社，2013年。 1. 《墓葬的考古学研究——理论与方法论探讨》，《东南文化》1992年3－4期。2. 《什么是民族考古学》，《东南文化》1993年2期。3. 《大汶口墓地分析》，《中原文物》1994年2期。4. 《禹征三苗探索》，《中原文物》1995年2期。5. 《河南驻马店市杨庄遗址发掘简报》，《考古》1995年10期。6. 《中国上古时期三大集团交互关系探讨——兼论中国文明的形成》，《北京大学学报》（哲学社会科学版）1996年1期。7. 《河南驻马店市党楼遗址的发掘》，《考古》1996年5期。8. 《西山古城兴废缘由试探》，《中原文物》1996年3期。9. 《苗蛮集团来源与形成的探索》，《中原文物》1996年4期。10. 《试论豫东南地区地考古学文化与古农业形态》，《中原文物》1996年4期。11. 《王湾三期文化研究》，《考古学报》1997年1期。12. 《殷墟西区墓地分析》，《考古》1997年1期。13. 《试论豫东南地区龙山时代的考古学文化》，北京大学考古学系编：《考古学研究》（三），科学出版社，1997年6月。14. 《夏文化的起源与发展阶段》，《北京大学学报》（哲学社会科学版）1997年4期。15. 《先商文化探源》，《中原文物》1998年2期。16. 《河南驻马店杨庄遗址龙山时代环境考古》，《考古与文物》1998年2期。17. 《湖北随州市西花园早期遗存分析》，《考古》1999年3期。18. 《唐伐西夏与稷放丹朱》，《北京大学学报》（哲学社会科学版）2001年4期。19. 《斜腹杯与三苗文化》，《江汉考古》2002年1期。20. 《涿鹿之战探索》，《中原文物》2002年4期。21. 《先周文化的起源与发展阶段》，《考古与文物》2002年增刊（先秦考古）。22. 《略论中国铜石并用时代社会发展的一般趋势和不同模式》，《古代文明》第2集，2003年7月。23. 《朱开沟文化研究》，《考古学研究》（五），2003年8月。24. 《论雪山一期文化》，《华夏考古》2003年4期。25. 《论新石器时代中原文化的历史地位》，《江汉考古》2004年1期。26. 《先秦时期长城沿线陶器遗存的北界线及相关问题》，《中国历史文物》2004年2期。27. 《内蒙古朱开沟遗址有关问题的分析》，《考古》2005年3期。28. 《新疆青铜时代——早期铁器时代文化的分期和谱系》，《新疆文物》2005年3期。29. 《论早期中国文化周期性的“分”“合”现象》，《史林》2005年增刊。30. 《中国古代屈肢葬谱系疏理》，《文物》2006年1期。31. 《晋西南豫西西部庙底沟二期－龙山时代文化的分期与谱系》，《考古学报》2006年2期。32. 《距今5000年和4000年气候事件对中国北方地区文化的影响》，《环境考古研究》（第三辑），北京大学出版社，2006年，第159～163页。33. 《老虎山文化的扩张与对外影响》，《中原文物》2007年1期。34. 《半山类型的形成与东部文化的西迁》，《考古与文物》2007年3期。35. 《中国先秦洞室墓谱系初探》，《中国历史文物》2007年4期。36. 《试论北京地区的新石器时代文化》，《文物春秋》2007年5期。37. 《试论作为长城“原型”的北方早期石城带》，《华夏考古》2008年1期。38. 《仰韶文化的研究》，《中国考古学研究的世纪回顾——新石器时代考古卷》，科学出版社，2008年4月。39. 《中国西北地区先秦时期的人地关系特征》，《北京联合大学学报》（哲学社会科学版）2008年2期。40. 《大汶口文化的立鸟陶器和瓶形陶文》，《江汉考古》2008年3期。41. 《春秋战国时期长城沿线游牧民族的地下世界》，《南方文物》2008年4期。42. Different Traditions of Flexed Burials in Ancient China. Chinese Archaeology volume 8, 2008.43. 《论二里头青铜文明的兴起》，《中国历史文物》2009年1期。44. 《裴李岗文化的迁徙影响与早期中国文化圈的雏形》，《中原文物》2009年2期。45. 《全新世黄土：早期中国文明的物质基础》，《中国文物报》2009年4月24日。46. 《重读<仰韶文化研究>——严文明先生仰韶文化研究的理论与实践》，《南方文物》2009年3期。47. 《试论嵩山文化圈在早期中国文化圈中的核心地位》，《中华文明与嵩山文明研究（第一辑）》，科学出版社，2009年。48. 《试论北京地区夏商周时期的文化谱系》，《华夏考古》2009年4期49. 《晚期红山文化南向影响的三个层次》，《文物研究》第十六辑，黄山书社，2009年。50. 《试论北京地区夏商周时期的文化谱系》，《华夏考古》2009年4期。51. 《良渚、陶寺与二里头——早期中国文明的演进之路》，《考古》2010年11期。52. 《初期仰韶文化研究》，《古代文明》（第8卷），文物出版社，2010年。53. 《试论跨湖桥文化的来源和对外影响——兼论新石器时代中期长江中下游地区间的文化交流》，《东南文化》2010年6期。54. 《龙邱庄文化的北上与大汶口文化的形成》，《江汉考古》2011年1期。55. 《以考古学为基础，全方位研究中国古代文明——严文明先生聚落考古和文明起源研究的理论与实践》，《南方文物》2011年1期。56. 《略论北京昌平白浮M2墓主人身份》，《中原文物》2011年4期。57. 《北京市地下文物保护现状与对策研究》，《北京联合大学学报》（哲学社会科学版）2011年4期。58. 《重建中国远古史的创举——读<中国远古时代>》，《史学理论与史学史学刊》2011年卷（总第9卷），社会科学文献出版社，2011年。59. .《庙底沟时代与“早期中国”》，《考古》2012年3期。60. 《中国新石器时代早中期文化的区系研究》，《考古学研究》（九），文物出版社，2012年。61. 《双墩文化的北上与北辛文化的形成——从济宁张山“北辛文化遗存”论起》，《江汉考古》2012年2期。62. 《5000年前的中西文化交流南道》，《社会科学战线》2012年6期。63. 《略论中国的“青铜时代革命”》，《西域研究》2012年3期。64. 《“彩陶之路”与早期中西文化交流》，《考古与文物》2013年1期。65. Han Jianye. “The Painted Pottery Road” and Early Sino-Western Cultural Exchanges, ANABSASIS-Studia Classica et Orientalia 3(2012): 25-42. 《中国古代钱币》，北京大学出版社，2007年。