关于二年级乘法的论文

关于二年级乘法的论文

在课堂中，由我们去担任学习的主角，让我们真正成为学习的主人，是我们每个小学生的共同心愿。

数学活动课是我们都爱上的课，在老师的指导下，我们分成小组，通过自己动手去测量、拼凑、剪切、计算，去探索发现的规律、掌握数学知识。这样，即培养了我们的动手能力，又提高了我们的思维能力，而且让我们初步尝到了数学家研究问题成功时的滋味，使我们对数学的学习兴趣倍增。

四则运算

四则运算的意义和计数方法。

加法意义、减法意义、乘法意义、除法意义、加法、减法、除法、乘法、验算。

运算定律与简便方法、四则混合运算。

减法运算性质：a-(b+c)=a-b-c a-(b-c)=a-b+c。

运算分级：加法和减法叫做一级运算；乘法和除法叫做二级运算（简略）。

复合应用题

长度、面积和体积以及其同类量之间的进率。

质量单位和他们之间的进率。

1吨=1000千克 一千克=1000克。

时间单位进率、人民币进率。

1小时=60分钟 1分钟=60秒。

1块=10角。

比与比例。

正比例、反比例、化简比、求比值、比与分数、除法联系、比、比例、可以用比例解应用题。

图形与空间

图形、空间、周长、面积、侧面积、表面积、图形的变换、图形与位置、图形的认识与测量。

以上内容参考：百度百科-小学数学

背乘法口诀优秀作文

在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？下面是我精心整理的背乘法口诀优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

我的乘法口诀已经被的滚瓜烂熟了。

我第一天刚背乘法口诀的时候感觉非常难，妈妈是让我竖着背的，背的是1、2、3、的乘法口诀，我一遍一遍的读呀读呀，不一会的功夫我就会背了。妈妈鼓励了我，说我很棒。

第二天我背的是4、5、6的乘法口诀，我很快就会背了。第三天我就全会背了。然后，妈妈又让我横着背。

我经过自己的努力和付出最终把乘法口诀背的朗朗上口，滚瓜烂熟。妈妈给了我奖励送了我一辆属于我自己的自行车。

每天早晨起床妈妈都会让我背乘法口诀表。第一天我背会了22＝4……，第二天我背会了33＝9……，第三天我背会了44＝16……，接下来几天后我背会了乘法口诀表，就是不太熟练。

今天早上，妈妈又提问我，每当我背到39的时候总是想一会儿才能背出来，我自言自语地说：“为什么背到这里总是不能脱口而出呢？”妈妈说：“只要多读多背就能背的熟。”所以，我以后每 天早上起床先背一遍乘法口诀表。

从背乘法口诀表我明白了一个道理：背诵没有捷径，只有多读多背才能牢记于心中！

早晨，我早早的起了床。我一起来，妈妈就让我快点把饭吃完。我问妈妈，有什么急事吗？妈妈说，背乘法口诀表。我就快速的吃完了饭。就开始让妈妈和我一起背，背了一会我就找到了规律。可妈 妈提问的时候我还是要想一想，妈妈说：“这样还不行，必须达到脱口而出才行。”

我想一定要把乘法口诀表背会，让妈妈大吃一惊。

我已经把乘法口诀早就背会了，今天妈妈对我说：“你背一遍我听听”，我毫不犹豫的从头背到尾，背的也很熟练。妈妈也很高兴，这时妈妈从中挑选几个我答不上来了。哦，我明白了：我背的不 够熟练，我以后要一天多背几遍，争取把乘法口诀背的滚瓜烂熟。

奶奶今天教我乘法口诀，奶奶说背会乘法口诀以后做数学题就简单了，比如2＋2＋2＝6，可以说成2·3＝6，算的非常快，也很简单。

在背的过程中我发现了一个简单的方法，比如四的口诀：四四十六，四五二十，每背一个就把上一个得数加四，很快我就背会了。

妈妈说不但会背还要会用，要把乘法表记熟。

今天，妈妈想考考我的乘法口诀背诵的怎样。

我急忙说：“先让我看一遍。”妈妈说：“好的。”看完后，妈妈开始考我：7乘9是多少，我想了半天还是没有想出来，我便从9的口诀一个一个的想，最后终于想出来是63。妈妈说：“妞妞，你的 乘法口诀背得可真不行呀！”我点点头说：“我知道啦，我今天一定要背熟再睡觉。”

我刚才给妈妈背乘法口诀，我先背一二得二，二二得四……二的乘法口诀背完后，妈妈给我打乱顺序背了一遍。哈哈！全对。我信心十足的开始默写，又是全对，心里美滋滋的。接着我又背三 四五的口诀，默写，挑……挑四的乘法口诀时我老是把四六二十四，背成四六三十六或四六三十四。

原以为我背的很熟了，可是一打乱顺序还是免不了出错。看来我要加强练习乘法口诀呀！

今天，妈妈说今天把乘法口诀读一读再背一背。我今天晚上可是要检查的，我说好的。然后，我就把作业写了写。乘法口诀背了背就出去玩了。玩到了中午，我回家吃饭了，吃完饭我就回屋子看了 一会儿乘法口决，有小朋友来找我玩我就出去玩了。

我刚开始不会背乘法口诀，后来爸爸教着我才会，我已开始很没信心，后来我就慢慢的就有信心，我就背得很流畅，我就能一个接着背，我一次比一次快，爸爸妈妈听了说优A，我听到了这句话，我非常高兴，很快我就能背着很熟了，爸爸妈妈又夸奖我呢！我心里很高兴。

加油加油我是最棒的。

进入二年级后，同学们都有事没事地背着“乘法口诀”，而我还没学呢，回家后，让妈妈教我，而妈妈却不教，让我和老师学。现在我们开始学“乘法口诀”了，可是我还不会背呢。

上课时，我的同桌谷一鸣就瞧不起我，说：“你不会了吧？”我听后，没理他，可是心理不好受。回家后告诉了妈妈。

今天我们又开始背7——9的口诀了，我没背下来。中午放学后，刘心玉和段世轩就告诉了妈妈，说：“小王馨8的乘法口诀没背下来。”我感到很没面子。回到家后，我吃完午饭就开始背了，和妈妈一起背，很快就能背出来了。

今天，老师叫一大组的同学到我这里来背2，3，5的口诀。他们都很自觉，一个一个排着队来我这里背。他们都背的很好。当轮到叶玲背口诀时，她是一边玩，一边背。我让她不许一心二用，背完了再玩。可教室里太吵了，叶玲没听见我说的话。这时我又对她说了一遍，叫她背完了再玩。这次她听到我说的话了。不过可喜的是，当我抽背她的'口诀时，她反应很快，一口气就背完了。这时上课的铃声响了，我们赶快回到自己的位置上开始专心上课。

妈妈叫我背乘法口诀，我读了10次之后，就开始试背，没有背出来，然后又读，读了之后又背，还是没有背出来。第二天早上，妈妈把我叫起床，读了好多遍，又背了4——5次，然后，我觉得我背得差不多了，就努力去背，结果终于背出来了。妈妈叫我明天再读，今天已经读完了，明天再巩固一下，多读几次，就不会忘记了。

总结经验，背书需要熟读，只要努力去做，没有做不到的事情。

暑假快要结束了，我的乘法口诀还没有背熟，特别是7和8的。星期六我和爸爸、妈妈一起去郑州，在路上很无聊，妈妈说：“宜键！我们背乘法口诀吧！”爸爸说：“宜键！咱俩比赛吧，让妈妈做裁判怎么样？”我说：“那不行！你都是大人了不公平。”妈妈说：“宜键！你别怕！大人怎么啦，你看你爸爸都不会背《弟子规》，妈妈帮你，咱两个一组，一定能把爸爸比下去！”

先比赛1到5的，妈妈计时，结果爸爸都输给我了，都没有我背得快。到了6的口诀，第一次我输了，妈妈教了我一次，我默默地练习，爸爸因为背错了一个被妈妈记为零分，这次我胜了一比一平，妈妈说不能紧张，首先要准确，在准确的基础上再提高速度，你看爸爸因为紧张就出错，被判0分。就这样比完6的比7的、8的、9的一个一个的来，我从12秒、到10秒、到9秒、到3秒速度越来越快。

经过1个多小时的比赛我终于将乘法口诀表控制在60秒以内，最后我以58秒的成绩战胜了老爸。在不知不觉中我们来到了郑州，第一次我觉得去郑州好近呀！

记得上三年级的时候，我最怕的不是背诵英语单词，也不是背诵课文，而是怕背乘法口诀表。从小，我对数字的反应特别迟钝，对数学也不怎么感兴趣。在我看来，乘法口诀表又多又难，一连串的阿拉伯数字就像故意捉弄我似的，怎么背也背不熟，尤其是9的口诀，数字之间相差那么大，不管我怎么读，总是背不出来。不过现在的我已经今非昔比了，不但会背乘法口诀表了，而且对数学的兴趣也越来越大了。这靠的不是以勤补拙，而是缘于一次有趣的“小魔术”。

事情是这样的，爸爸见我已经三年级了还不会背乘法口诀表，心里非常着急。他们怕我因为不会背乘法口诀表而拉下数学成绩，就一天到晚逼我背乘法口诀表。可是不管我怎样读，怎样记，还是“外甥打灯笼——照旧”，背了后一句忘记前一句。爸爸看到我这个样子更加着急了，在万般无奈的情况下，当了多年语文教师的爸爸开始钻研起乘法口诀表，准备给女儿找一个速记乘法口诀表的办法。爸爸一钻研，发现可还真不少。例如九的乘法口诀，二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四……从九的口诀里我们可以看到，每一句口诀的积相加都是九，每一句口诀里的第一个因数都比十位上的积大一。就拿五九四十五来说吧！它们的积四加五等于九，第一个因数五比十位上的积四大一。这个发现，给了爸爸一个启示。爸爸根据这个道理自己动手制作了一副“扑克牌乘法口诀表”。爸爸先从挂历纸上剪下十个小方块，然后在挂历纸同一方向的的两面分别写上相邻的两个数字，例如2和3，3和4……爸爸就用这副特殊的扑克牌给我变了一个小魔术，让我随便挑一张卡片，他马上说出口诀。不管我怎么挑，爸爸总能一下子把答案说对。我惊奇万分，缠着爸爸告诉我秘诀。爸爸把他的方法告诉了我，我一试，嘿，还真灵。在爸爸的帮助下，我把乘法口诀表背得滚瓜烂熟。爸爸的办法不但好记，还给我增添了许多乐趣。我还把这种方法推荐给同学们，作为课间游戏的内容。

从那以后，我对数学越来越感兴趣了。我想，要学好数学，光靠死记硬背是不行的，还应该多找窍门，多找乐趣。

我觉得学习乘法口诀很轻松，每次上完课，都只要背几句口诀就可以了，我一下子就能背出来，一点儿都不难。现在，我们已经把乘法口诀都学完了。

今天，老师让我们把所有的乘法口诀连起来背一遍，我想，我以前不是都会背了吗？连起来背又有什么难的呢？可是没想到，背了半天，就是记不住。口诀太多了，我总是忘记下一句是什么。哎，这可怎么办呢？对了，去请教了老师。

老师听了我的话，神秘地说：“我先问你一个问题，你看我们教室里，小朋友的座位是怎么排的？”我说：“是按照从矮到高排的啊！”“这就对了，口诀们也不是乱坐的，他们也是按照一定的规律坐的。”老师笑呵呵地说：“你只要掌握了这个规律，背口诀就容易多了！”听了老师的话，我仔细地观察起口诀表来。

哈，终于被我我发现了！原来，横排的口诀第二个数都一样，第一个数是从小到大的，而竖排的口诀是第一个数都一样，第二个数是从小到大的。发现规律之后，我一下子就把口诀表背下来了。而且一句都不会落下，看来，学习是要动脑筋的，光靠死记硬背可不行啊。

我终于能熟练背诵乘法口决表了，真让高兴啊！

国庆放假这几天，爸爸一直叫我读乘法口决表。我读了又背，背了又读，几次过后我就试着到爸爸那儿去背，可是每次我背着背着就背不到了，我真有些气馁了。

爸爸说“熟能生巧才能记住，必须要下苦功夫反复记忆。”我听了爸爸的话，并用爸爸教给我的方法继续努力地记下去。我读呀读，记呀记，反复记忆不容易记住的，如四七二十八、四八三十二、四九三十六、六七四十二等。

经过我的不断努力，功夫不负有心人，国庆收假的前一天，我终于牢牢地记住了乘法口决。

通过这件事，我明白了一个道理：做任何一件事都不要怕困难，只要努力认真地做，准会成功。

昨天，我练乘法口诀，我看见了书上有这么多口诀，我就被惊呆了，这么多乘法口诀怎么能背的完呀！爷爷在一边鼓励我说：“只要坚持就一定会背完的！”嗯，爷爷说的对，我不能刚开始就气馁。于是，我们开始背了起来。

爷爷说咱们今天背“3”的乘法口诀，我说三三，你说得九。或者，我说一遍，你说一遍，这样反复念，肯定能背下乘法口诀的，

我们来做一个约定。我问什么约……爷爷立刻把我的话打断了!说：“你错一个，那我们就重来一遍，好吗？”好！我干脆回答道。因为我早就做好了准备。爷爷先说三四，我就答不上来了，过了一会，我答了上来：“五六”。哈哈，我和爷爷开了一个玩笑，看来我还是没背熟啊！爷爷假装气呼呼地说“这么简单的题都答不上来！”就这样我们反复练习着，直到我已经一个错都没有的情况下才停止了练习！但我还是感觉不是那么熟。第二天早晨，我起来之后，爷爷考我3的乘法口诀，连我自己都不敢相信，我回答的既快又准！

通过这次的苦练，我发现了一个小小的乘法规律：比如说，4的乘法口诀都是在原有得数上再加四，例如，四四十六，那么十六加四就是二十，所以四五二十。其他的乘法口诀都一样，加自己就可以了！我想，今后不管学什么，关键是认真思考、总结规律。

今天早晨，妈妈从玩具柜里拿出来了一个魔方。妈妈问我：“这个魔方上一共有多少个小方格子呢？”我说：“那就把每个面上的加起来，就是总共有多少个。”妈妈告诉我：“其实还有更简便的方法，但是我们还是要先从你说的方法算起，下面我们就一起算算吧！”

妈妈说：“我们知道魔方是正方体，它有六个面，每个面都有九个小方格子，我们把每个面上的9个加六次，也就是6个九相加，就可以知道这个魔方一共有几个小格子了。”我算了一下：9+9+9+9+9+9=54（个）。哦，一共有54个。

可是妈妈说：“这样子算太慢了，而且也很麻烦。”于是，妈妈就教我了一种新算法，叫作“乘法”。妈妈说：“乘法也是由加法演变成的一种算法，但是比加法算的快得多，比如像这个魔方有六个面，每个面有九个小方格子，如果用乘法就是6×9=54这样算，只要把乘法口诀背会，类似于这样的题都可以像这样算。”

妈妈又问我：“这里我们有5份报纸，每份报纸有4页，那把这5份报纸读完，你要读几页？”我说：“我现在知道乘法了，就可以用5乘4来解决这个问题。”但是，我还没有背会乘法口诀表，我赶紧在乘法口诀表中查，原来5×4=20，一步就算出来了。

妈妈说：“你再数一下，验证一下这样算对不对”。我一页一页的数，果然是20页，一点儿都没错。

果然很快呀！原来乘法口诀这么神奇，这个假期我一定要把乘法口诀背熟。

在我的记忆中，二年级的乘法口诀表是最令我头痛的，背了“N”遍都记不住，这让我很灰心。直到有一次，谢老师给我们上了堂有趣的乘法口诀课，我才一下子茅塞顿开，没花多少功夫就拿下了乘法口诀表。

“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃声响了，哎，又是我害怕的乘法口诀课。我像打了霜的茄子——蔫了。“上课，起立！”“同学们好！”“老师好！”我没精打采，问候语说得真像在唱衰歌。

“今天我们继续学习乘法口诀……。”谢老师的声音在我耳边响起。但我仍然处于半梦半醒的状态，把头藏得低低的，生怕老师叫我背口诀。

“同学们回家把口诀背熟了吗？下面请秦孜煜同学来背一下。”“嗯。”我一惊，随后慢吞吞地站起来低着头：“一九得九，二九十八，三九，嗯……。”我的声音从蚊子响到鸦雀无声。不知所措的我已经能感觉到老师那乌云密布的脸了，没有电闪雷鸣已经是不幸中的万幸了。

还好，谢老师没有批评我，而是让大家一起背诵。“一一得一，一二得二……。”我有口无心地随着同学们背着枯燥的口诀。当我再次陷入“沉睡”时，谢老师把我的魂儿勾了回来，用眼神提醒我认真听讲。然后，她给我们讲了个小故事：一天，小明回家对爸爸说：“爸爸，今天考试有道题我不会，就是三乘七等于多少。我实在想不出就不管三七二十一写了个28。”“哈哈哈……”这个小故事让全班同学哄堂大笑，气氛一下子活跃了起来。这时，老师又挥笔在黑板上写下了九的乘法表，并告诉我们其中的小窍门：“除一九得九外，其他积互相之间是有关系的，如：二九十八，18，九九八十一，81，三九二十七，27，八九七十二，72，四九三十六，36，七九六十三，63……你们看记住二九十八，18，就能知道它的相反数81是九九八十一，以此类推。”同学们看了七嘴八舌地讨论了起来，掌握了这个特点，大家都感觉乘法口诀一下子变容易了。我终于回到了“现实世界”，从没想过枯燥的乘法口诀中也有乐趣。在谢老师的巧妙引导下，我很快熟练掌握了乘法口诀。

谢老师的一个小故事，激发了我对数学的兴趣。我从此爱上了谢老师的数学课！

今年，我上二年级了，开始学乘法了，妈妈把乘法口诀写给我，让我每天读一读，背一背。

有一天，乘法口诀里的9调皮地在我面前跳过，我惊奇地发现9很有意思：2×9=18,9×9=81,得数的个位和十位刚好相反，再看3×9=27,8×9=72；4×9=36，7×9=63；5×9=45，6×9=54，它们乘以9的得数的个位和十位都是相反的，而其它数的算式就不能做到。晚上，我立刻把这个惊天大发现告诉了爸爸，爸爸夸我观察仔细，让我再看看关于9的乘法算式的得数还有什么特点。我看了半天，发现带9的算式的得数个位和十位相加也等于9，比如2×9=18,1加8等于9；再看7×9=63,6加3也等于9，每个得数的两位数加起来都等于9。太神奇啦！

后来，我把妈妈写的乘法口诀仔仔细细地看了又看，我终于又有了两个发现。我发现乘法口诀第一行的得数之间都相差1，第二行都相差2，第三行都相差3，一直到第八行。我还发现2×2=4,2+2=4，别的数都不可以（相加相乘结果相同）。

动动脑筋，数学真是有趣呀！

大家一定都知道乘法口诀吧！是不是觉得乘法口诀很难，其实，一点儿也不难，为什么呢？因为我有秘诀。

乘法口诀有大九九口诀和小九九口诀，小九九口诀像楼梯一样，大九九口诀像一座楼房。

比如9的乘法口诀，你把手指全部张开，把左手的第一个手指压下去，只剩下9个手指头，就是一九得九。再把手指全部张开，把第二个手指压下去，左边一个当作10，右边剩下8个手指，就是二九十八。……

如果竖着背，第一个算式都是两个因数相同，而且只能写一个算式，比如一一得一，二二得四，三三得九……

如果横着背，每个都是从一开始，背几的口诀，后一个的积都比前一个的积大几，而最后一个算式是两个因数相同。比如一五得五，二五一十……五五二十五。

小朋友们，学习乘法口诀容易吗？容易的话就好好学习，如果不容易，那就记住这些秘诀，把乘法口诀给背下来。

这学期，我们在数学课上已经学习了乘法口诀。今天，老师又教了我们用双手巧记9的乘法口诀。比如：3×9吧，先将双手手指全部伸直，从左数到3，将第三根手指弯下，这时，这个手指的左边有2个手指，右边有7根手指，这说明3×9＝27。依次类推，可以记住9的所有口诀。老师还在班级网站上贴出了图片呢。

真是太有趣了！回到家，我立刻演示给爸爸、妈妈看。爸爸、妈妈也跟我一起学习。我想，其他数字的乘法口诀是不是也可以这样记呢？我按老师教的方法试了好多次，结果不行。看来只有9的乘法口诀才能这样记啊。

爸爸说：“其实9的乘法口诀还有许多奥秘呢！”我仔细地看，认真地想，结果还真的发现，积的个位和十位上的数相加都等于9，还发现：任何1~9的数，如果和9相乘，积十位上的数一定比乘数少1。如3×9=27，十位是2，比3少1。

看来，9的乘法奥妙真多啊！也许我还能发现更多的奥秘呢！数学真的有趣又好玩！

如何教学二年级数学利用乘法口诀做除法的论文

二年级数学利用乘法口诀做除法的论文资料跟底稿都在，可以发给你用。

数学小论文乘法和除法的性质

乘法和除法为逆运算。a*1=a(a不为零）
a/b=a*(1/b)的原理是1是乘法的不变元
a/b=a*1/b=a*(b*1/b)/b=a*(b/b)*1/b=a*1*1/b=a*1/b
因此定义倒数的概念。