东北师大教育硕士论文

东北师大教育硕士论文

查重系统：万方检测系统

检测程序
（一） 各学院根据本学院实际情况制定本学院《2014届本科毕业论文相似性检测办法》，由学院本科教务委员会拟定论文相似性检测合格率。
（二） 凡学院规定参加万方“论文相似性检服务”系统检测的毕业论文，在提交学生毕业论文同时必须提交万方“论文相似性检测报告”，“论文相似性检测报告”作为指导教师评定学生毕业论文成绩的参考依据之一，其最终成绩评定需按学校及学院有关规定执行。
（三） 各学院可根据本学院实际情况进行毕业论文检测，原则上每生检测次数分配额度不超过三次，如果“论文相似性检测报告”中总相似比超过学院规定的合格率，学生需重新修改论文，修改后再参加检测，直至合格。
（四） 各学院万方“论文相似性检测服务”的“用户名和密码”由各学院教务秘书掌管，可向本学院毕业学生公开，但要讲清使用要求，不得恶意使用，或为外校人员提供论文检测，并只允许在我校IP范围内使用。论文检测方式分为单篇检测和批量检测，学院可自主选择检测方式。单篇检测学生自主提交，自主检测，自行提交检测报告。批量检测，可由学院统一检测，形成检测报告。
（五） 各学院在本科毕业论文检测结束后，应形成本学院《2014届本科毕业论文相似性检测工作总结》，《工作总结》样表详见附件。

东北师范大学（Northeast Normal University），中华人民共和国教育部直属高校，坐落在吉林省长春市。建校于1946年，原名东北大学，是中国共产党在东北地区创建的第一所综合性大学。1950年根据国家教育事业发展的需要，易名东北师范大学。

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硕士论文是硕士研究生所撰写的学术论文，具有一定的理论深度和更高的学术水平，更加强调作者思想观点的独创性，以及研究成果应具备更强的实用价值和更高的科学价值。共分为12大类。
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通常都是30000字的 可以更多一些
论文摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简炼，内容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字数不超过论文字数的5%。例如，对于6000字的一篇论文，其摘要一般不超出300字。
论文摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图表，不给化学结构式，也不要作自我评价。 撰写论文摘要的常见毛病，一是照搬论文正文中的小标题(目录)或论文结论部分的文字;二是内容不浓缩、不概括，文字篇幅过长。
关键词属于主题词中的一类。主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词的叙词。
主题词是用来描述文献资料主题和给出检索文献资料的一种新型的情报检索语言词汇，正是由于它的出现和发展，才使得情报检索计算机化(计算机检索)成为可能。 主题词是指以概念的特性关系来区分事物，用自然语言来表达，并且具有组配功能，用以准确显示词与词之间的语义概念关系的动态性的词或词组。
关键词是标示文献关建主题内容，但未经规范处理的主题词。关键词是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一篇论文可选取3~8个词作为关键词。
引言又称前言，属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。
引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下去。引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定，长的可达700~800字或1000字左右，短的可不到100字。
正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分人成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当标题(分标题或小标题)

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杨颖秀的主要科研成果

论文目录：杨颖秀：农村基础教育发展新战略的着力点，《东北师大学报（哲学社会科学版）》，2009.4，《新华文摘》论点摘编，2009.19（CSSCI）杨颖秀：教育硕士研究生论文指导遵循的“四点一线”路径，《学位与研究生教育》，2009.6（CSSCI）王智超 杨颖秀：教育政策执行滞后问题的深层思考，《教育理论与实践》，2009.6（CSSCI）杨颖秀 王智超：新师范生政策的价值呈现与道德风险，载教师教育创新的理论与实践探索，东北师范大学出版社，2008.12（省级）杨颖秀：走出徘徊：确立教育管理学一级学科地位的思考，中小学管理，2008.12（核心）杨颖秀：进城务工农民子女受教育权保障的政府责任，《教育理论与实践》，2008.5（CSSCI）张红 杨颖秀：二战后韩国基础教育改革政策的嬗变与成效，《外国教育研究》，2008.5（CSSCI）杨颖秀：《劳动合同法》视域下教师聘任制的劳动关系审视，《高等教育研究》，2008.4（CSSCI）张红 杨颖秀：农村义务教育课程改革政策省察及期待，《东北师大学报（哲学社会科学版）》，2008.2（CSSCI）杨颖秀：高中阶段教育公平的缺失及策略思考，《教育理论与实践》，2007.11，中国人民大学书报资料中心中小学教育全文转载，2008.2（CSSCI）杨颖秀：农民工子女就学政策的十年演进及重大转变，《东北师大学报（哲学社会科学版）》2007.6，新华文摘2008.7全文转载（CSSCI，国家级）杨颖秀：学校必须担起保证学生安全的责任，《中小学校长》2007.7（省级）杨颖秀：现代大学教学科研组织的运行模式及特征，《高教探索》2007.5（CSSCI）杨颖秀 王智超：免费师范教育政策理想与现实冲突及建议，《清华大学教育研究》2007.3（CSSCI）杨颖秀：学校管理者需要怎样的课程管理素养，《福建教育》2006.B11（核心）高庆蓬 杨颖秀：西部少数民族地区义务教育的差距分析与对策思考，《中国教育学刊》2006.9（CSSCI）杨颖秀：农民子女受教育权利与义务失衡的法理分析，《中小学管理》2006.8（核心）杨颖秀：美国的校长培训制度及其启示，《外国教育研究》2006.7（重点，CSSCI）杨颖秀：对修订与实施《中华人民共和国义务教育法》的思考与建议，《中小学管理》2006.6（核心）杨颖秀：An inspection on the Gini coefficient of the budget educational public expenditure per student for China’s basic education, Frontiers of Education in China, ,2006（外刊）杨颖秀 张红：义务教育实施二十年的反思与前瞻，《东北师大学报（哲学社会科学版）》2006.2（重点，CSSCI），中国人民大学书报资料中心《中小学教育》转载2006.6，《新华文摘》篇目辑览2006.12杨颖秀：中美研究生教学的比较与思考，《湖南师范大学教育科学学报》2006.2杨颖秀：结构性教育问题的危机与解除危机的教育政策重构——学校安全问题屡禁不止的政策分析，《教育理论与实践》2006.1（CSSCI）宋娟 杨颖秀：充分认识学校文化的复杂性，《中小学校长》2005.11杨颖秀： 教育管理学的发展轨迹、价值取向及其对研究者素质的挑战，《教学与管理》2005.10（核心），《新华文摘》篇目辑览2005.22，《中国学术年鉴》2005全文收录（国家级）杨颖秀：基础教育生均预算内公用经费支出的基尼系数考查，《教育研究》2005.9（CSSCI，国家级），中国人民大学书报资料中心《中小学教育》论点摘编2006.2杨颖秀：“尊重的教育”的法理分析，《尊重的教育》，长春：东北师范大学出版社，2005.9杨颖秀：学校管理模式的超越与“尊重的教育”理念反观，《尊重的教育》，长春：东北师范大学出版社，2005.9杨颖秀：学校改革的陷阱，《中小学管理》2005.8,中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》转载2005.11（重点）杨颖秀：《民办教育促进法》能否促进民办中小学的发展，《教育科学研究》2005.8杨颖秀：奖励也要逆向思维，《中国教育报》2005.6.7(6)（重点）杨颖秀：学校品牌在品而不在牌，《福建教育》2005.7B杨颖秀：美国：谁有资格当校长，《上海教育》2005.6A（核心）王丽秋 杨颖秀：民办学校教师流动现象的规制探求，《教学与管理》2005.6（核心）杨颖秀：美国：营建学校与社区关系的几种常用方法，《中小学管理》2005.3（核心）杨颖秀：文化建设与学校管理，《小学校长》2005.3杨颖秀：教育督政：中国教育督导制度的特色分析，《US-China Education Review》2005.2（外刊）杨颖秀 郭莲蓉：督政与督学相结合——中国教育督导制度的显著特色《教育科学》2005.2（CSSCI）,中国人民大学书报资料中心《教育学文摘卡》摘要转载2005.3杨颖秀：学生发展的契机与学校管理的话语，《教育管理评论》（第三卷），北京：教育科学出版社，2005杨颖秀：从个案看国外现代学校制度变革，《上海教育》2004.12A（核心），《教育文摘周报》转载2005.2.9(6)刘冰 杨颖秀：变革社会中的教育管理，《中小学管理》2004.12，中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》转载2005.2（重点）史春媛 杨颖秀：经济欠发达地区中小学教师外流问题研究，《教学与管理》2004.12（核心）杨颖秀 王智超：中国大陆国家助学贷款政策实施困境分析，《教育曙光》（香港）2004.11（外刊）杨颖秀：校长培训应科学定位，《中国教育报》2004.10.26(7)（重点）杨颖秀：现代学校制度要关注培养人的问题，《中国教育报》2004.9.14(6)杨颖秀：准确定位是学校发展的关键，《福建教育》2004.9B杨颖秀：中小学乱收费屡禁不止的政策视界，《教育理论与实践》2004.8（重点，CSSCI），中国人民大学书报资料中心《中小学教育》转载2004.10苗绘 杨颖秀：教育消费知情权及其保障机制的构建，《中国教育学刊》2004.8（重点，CSSCI）李海双 杨颖秀：相同案件，为何两种判法，《教学与管理》2004.7（核心）杨颖秀：研究性学习能否成为学生新的课业负担——从美国学生的口头报告看研究性学习的性质及其实施策略，《外国教育研究》2004.5（重点，CSSCI），中国人民大学书报资料中心《中小学教育》转载2004.8杨颖秀：课程管理是学校的常规性管理活动，《中小学管理》2004.5（核心）杨颖秀：现代学校制度的变革特点，《教育策划》2004.4杨颖秀：从教育权与受教育权看师生关系，《中国教育学刊》2004.1（重点，CSSCI）杨颖秀：学校事故预防是学校的常规性管理活动，《中小学管理》2004.1（核心）杨颖秀：新课程理念下的教学行为整合，《人民教育》2003.24（重点）杨颖秀：高等教育基本制度的法律视点，北京：《中国教育法制评论》，教育科学出版社，2003.11杨颖秀：新任校长慎行三件事，《中小学管理》2003.9（核心）杨颖秀：教育督导的职能定位与督学专业化的政策性建议，《中国教育政策评论》，北京：教育科学出版社，2003.7杨颖秀：热象中的冷思考——“教育券”政策建构中需要关注的四个问题，《中小学管理》2003.6（核心）杨颖秀：个性化提高学历培训是教师教育的发展趋势，《中小学教师培训》2003.5（重点）杨颖秀：信息技术课程应当突出伦理目标的实现，《小学校长》2003.3杨颖秀：学校不承担未成年学生监护职责的误区分析，《东北师大学报（哲社版）》2003.2（重点，CSSCI）杨颖秀：学校管理道德观的冲突与发展，《教育理论与实践》2002.12（CSSCI）杨颖秀：中小学生在校伤害事故的防范，《长春教育》2002.12杨颖秀：基础教育均衡发展的政策视点，《教学与管理》2002.8杨颖秀：由美国校园枪声引发的思考，《中国教育法制评论》，北京：教育科学出版社，2002.7曲正伟 杨颖秀：美国中小学的课外计划及其启示，《外国教育研究》2002.6（重点，CSSCI）曲正伟 杨颖秀：德行成本：学校德育低效问题研究的新视角，《教育科学》2002.4（CSSCI）杨颖秀：教育决策失误原因分析，《中小学管理》2002.2（核心）杨颖秀：学习型学校的创建，《长春教育》2002.1-2杨颖秀：略谈法制教育与道德教育从小抓起——由美国校园枪击引发的思考，《外国教育研究》2001.8（重点，CSSCI）杨颖秀：美国学习圈教学模式及其对我们的启示，《长春教育学院学报》2001.8杨颖秀：教育决策的民主与效益问题分析，《教学与管理》2001.2(1)杨颖秀：学业成绩评定的激励作用分析，《教学与管理》2001.2(2)杨颖秀：等级评定要讲“三性”，《中小学管理》2000.12（核心）杨颖秀：依法治教中的几个法理问题，《社会科学战线》2000.6（CSSCI）杨颖秀：中国大陆小学数学应用题编写误区分析，《教育曙光》（香港）2000.5（外刊）杨颖秀：美国中小学校长要会做什么，《中小学管理》2000.5，中国人民大学书报资料中心《中小学管理》转载2000.3（重点）杨颖秀：教学督导新议，《长春教育学院学报》2000.4杨颖秀：素质教育需要法律和制度的保证，《中小学管理》2000.1（核心）杨颖秀：论未成年学生在校伤害事故的防范，《教育科学》1999.12（CSSCI）杨颖秀：课堂提问九则，《长春教育》1999.8杨颖秀：依法推进素质教育的几点思考，《小学校长》1999.6杨颖秀：高校文科教学理论联系实际的几点思考，《长春教育学院学报》1999.5杨颖秀 赵庆祥：关于教育管理三维结构的思考，《东北师大学报（哲社版）》1999.2（重点，CSSCI）杨颖秀：教育督导制度发展的新趋势，《教育研究与实验》1999.1（CSSCI）杨颖秀：教育投入需要法律保障，《中小学管理》1998.11杨颖秀：中国大陆学校管理中的帕金森现象浅析，《教育曙光》（香港）1998.11（外刊）杨颖秀：实施《小学管理规程》实现小学的规范化管理，《现代中小学教育》1996.6（重点）杨颖秀：等级评价的模糊性浅析，《现代中小学教育》1998.1，中国人民大学书报资料中心《中小学教育》转载1998.4（重点）杨颖秀：《中华人民共和国教育法》是科学管理教育的根本法，《吉林教育科学》1995.12杨颖秀 郑长利：学校领导班子建设的结构特性，《教育评论》1995.3杨颖秀：学校管理中的经济激励问题探析，《中学教育》1995.1杨颖秀：农村初中劳动技术课教学改革实验研究，《农村初中课程改革试验》，长春：东北师范大学出版社，1994杨颖秀：农村初中素质教育与教育评价改革研究杨颖秀：劳动技术课在发展学生脑功能中的作用杨颖秀：正确认识努力实施《教师法》，《中小学教师培训》1994.4杨颖秀：青少年法律意识的滞后与对策，《中小学管理》1994.1杨颖秀 刘淑兰：社会主义市场经济与学校管理的质量观，《吉林教育科学》1993.11杨颖秀 孙万库：角色转换：校长培训中的重要议题，《现代中小学教育》1993.4杨颖秀：素质教育与应试教育的区别，《中国教育报》1993.1587杨颖秀：劳动技术课在减轻学生课业负担中的作用，《长春教育科研》1993.4杨颖秀 刘淑兰：课堂教学实习指导的五环节，《教育研究与实验》1993.4杨颖秀：以纲要为指导，科学管理教育，《长春教育科研》1993.2杨颖秀：关于教育法功能的思考，《长春教育科研》1992.2杨颖秀：学生课业负担过重问题的心理误区，《教育理论与实践》1993.1，中国人民大学书报资料中心《中小学教育》转载1993.3杨颖秀：对我国教育法特征的思考，《吉林教育科学（高教研究）》1991.2谢利民 杨颖秀：改革农村初中劳动技术课教学的探索，《现代中小学教育》1992.1杨颖秀：中小学教师的思想管理，《现代中小学教育》1991.5杨颖秀：对教育过程中明示与暗示问题的探讨，《教育科学研究通讯》（吉林教育科学·普教研究）1989.3杨颖秀：大学授课也要讲究教学方法，《吉林高等教育研究》1987.2杨颖秀：赞科夫教学论思想述评，《东北师范大学学生毕业论文选》1984学术著作或教材目录：杨颖秀 王智超：新世纪教育政策与法律解读，北京：世界图书出版公司北京公司，2009杨颖秀：教育法学，主编，北京：中国人民大学出版社，2008柳海民 杨颖秀：中国基础教育改革与发展年度报告（2005）——义务教育均衡发展研究，长春：东北师范大学出版社，2007杨颖秀：安全教育读本（一至九年级），主编，长春：长春出版社，2007杨颖秀：教育法学（第二版），主编，北京：中央广播电视大学出版社，2007杨颖秀：教育政策法规专题，主编，长春：东北师范大学出版社，2005杨颖秀：学校管理学，主编，北京：人民教育出版社，2004杨颖秀：教育法学，主编，北京：中央广播电视大学出版社，2004杨颖秀：公共管理学，参编，北京：中央广播电视大学出版社，2003杨颖秀：教育管理学，专著，长春：东北师范大学出版社，2002杨颖秀：教育决策的科学化民主化研究，专著，长春：东北师范大学出版社，2001（东北师范大学图书出版基金项目）杨颖秀：教育政策法规专题，主编，长春：东北师范大学出版社，2001杨颖秀：中学百科全书（学校管理卷），编委、撰稿人，长春：东北师范大学出版社，1994（国家“八五”重点图书规划项目）杨颖秀：教育法学基础，专著，延吉：延边大学出版社，1992

东北师大2012年招收在职教育硕士-学科教学（音乐）的考生吗？毕业后是发教育硕士的学位吗？

您好！
1、目前，东北师大招生2012年在职教育硕士——学科教学（音乐）方面的考生的，“中国学位与教育研究生信息网”上面公布了如下信息：
地区：吉林省 招生单位：东北师范大学 专业领域：学科教学(音乐)-045111 应试语种：英语,俄语,日语；招生简章：请浏览该校研究生学院网站查看。

2、只要录取入学后，修满学分，论文顺利通过答辩，会给你下发相应的硕士学位的，请放心。
3、今年很多师范类院校由于种种原因不在招收在职教育硕士——学科教学（音乐）方面的考生了，好好复习备考吧。后期若是有时间可以去“环球卓越”网站上进一步了解的，他们主要是从事这方面的考前辅导，对考前资讯和后期应试辅导把握的还是很不错的。