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　　近年来教育倡导素质教育,在不断的改革和创新教学方法,国家也越来越重视小学阶段的基础型教育,而小学学习中,语文学科的学习显得尤为重要。下文是我为大家搜集整理的关于小学语文教师教育教学论文的内容，欢迎大家阅读参考!

　　小学语文教师教育教学论文篇1
　　浅析小学语文教师的教学艺术

　　摘要:本文从语文教学教师的教学 艺术 入手,无论是领略教材还是学生的感受,学生的兴趣,学生的动手能力。灵活多变的教学方式,等各个方面,都进行了深入的阐述。体现了教师的主导作用。

　　关键词:语文的教学艺术

　　小学生年龄小,好奇好动,思维处于形象感知阶段,对学习目的缺乏认识。而且语文是一门 应用广泛,最接近生活,内容丰富多彩,最有情趣的学科。然而,传统的应试 教育 将充满人性美,具有趣味性的语文变成枯燥乏味的应试训练。这种状况与现今的素质教育的深入开展相违背。因而,如何让小学语文课堂活起来,学生的积极性的调动,作为一名小学教师是当之无愧的 实践者。

　　一、激发兴趣,享受语文

　　灵活多变的课堂 组织形式,激发学生学习兴趣。小学生的注意力不稳定,集中注意时间短,持久性差,因而,通过灵活多变的课堂组织形式能有效的刺激、调动学生的各种感官,使学生乐于参与,乐于探究,激发学生学习兴趣。

　　1、表演激趣:犯错是孩子的权利,求知是孩子的天性,好表现是孩子的需要、孩子的特点。从课堂实践看,学生的表现欲很强,他们喜欢表演,表演带给他们无穷的乐趣。例如《包公审驴》一课,我安排学生在熟读课文的基础上,以课文为依据,加上自己的想象,让学生自编自演,收效甚佳。通过表演,学生不仅懂得了包公的铁面无私,为民作主。而且还激发了学生的兴趣。达到了学习的目的。把表演带入课堂,改变了学生被动的学习地位,使学生多动手、多动脑,主动参与学习,激发了学习兴趣。

　　2、游戏激趣:在低年纪语文课堂教学中设计游戏,能使课堂有声有色、生动有趣,在游戏中学生要看、要听、要说、要做、要动脑、要创造。孩子们在参与的过程中,兴趣盎然。即锻炼了学生的学习兴趣,也锻炼了学生的 语言表达能力。

　　教师利用多种形式组织教学,让语文课成为学生享受的乐园。

　　二、要我学变成我要学

　　学生厌学现象很普遍,究其原因,教师把学生当作了“知识的容器”,这样的教学抑制了学生学习的主动性和积极性。大量的练习和作业使学生疲于应付。要想彻底改变此现状,必须先改变教师的观念。著名教育家陶行知先生在“儿童手脑的六大解放”中提出“解放儿童的头脑,让他们能想;解放儿童的手,让他们能做;解放他们的口,让他们能说……”的教育思想。教师必须调动学生多种器官协调活动,让学生在活动中不断激发求知欲,让学生成为学习的主人。由要我学变成我要学。　　三、让教材活起来。

　　1、教师走下讲台,参与学生的学习。传统的课堂教学以教师为中心,教师主宰一切,把教材中的知识灌输给学生,老师累的筋疲力尽,学生听得昏昏欲睡。结果是事倍功半,收效甚微。现在的 教育 理念要求教师以学生为主体,教师不再以教会学生为主,而是以教学生自己去学会为主。因此教师应该走下讲台,深入到学生中来,主动和学生一起探究问题、解决问题。让学生自己感知新知识,交流新问题。教师从中引导,给予肯定,从而达到师生互动,使教材在课堂上活起来。

　　2、给学生表现的机会。天真活泼的小学生,无论看到什么新鲜的事物或者学到了什么新知识,都想急切地告诉别人,以获得赞赏。因此,教师应该让学生在课堂上充分地表现自己,展示自己对教材的独到理解,教师应鼓励学生把自己对教材的真实感受。独特理解讲出来,和大家一起交流,一起探究,从而达到共知共识,使教材成为师生互动的活教材。这样才能使我们手中的教材在教学中活起来,更好地使教师、学生、教材、 实践融为一体。

　　四、走进学生心灵深处

　　1、以情境感染法教学。情境感染即情感交流过程。教师应挖掘教材中健康、愉悦的情感去感染学生,使其产生强烈而积极的内心体验,唤醒学生的主体意识。在教学中可将 音乐 、 美术、语文等多种 艺术 结合在一起,调动学生的各种器官创造艺术情境,让学生通过多种艺术手段产生共鸣,从而创造立体教学情境。

　　2、实践竞争法教学。实践竞争即安排学生亲身实践, 组织学生激烈竞争,在对学生的读写训练中,放开学生手脚,让学生在丰富多彩的生活实践中学习语文,开展辩论课、朗读课。既丰富了生活开阔了视野,又培养了学生的协作精神,激发了学生争先创优的竞争意识,增强了学习动机。

　　总之,语文教学中教师的主导作用显而易见,如果说,一堂优秀的语文课是一剧本时,那么教师就是导演,学生则是演员,最后叫不叫座,靠教师与学生的协调配合。语文教学中处处渗透着教师的心血。因而教学艺术不仅使学生乐于接受、学到知识及能力,而且更加丰富了教师的教学理念,教学方式,小学语文教学不仅仅是字、词、句的学习,更是兴趣的培养,观念的更新,能力的培养。
　　小学语文教师教育教学论文篇2
　　论小学语文教师教学优化策略

　　【摘 要】小学阶段，语文课堂教学本身是一门科学，是一种艺术，应该是一个不断探索、不断发展的过程。只有不断优化教学过程，才能取得好的效果。

　　【关键词】小学语文;教师教学;优化策略

　　小学语文是基础教育课程体系中的一门基础性重要学科，是实施素质教育的重要渠道。在当前全国上下大张旗鼓地深化教育教学改革，全面推进素质教育的背景下，如何优化小学语文教学，提高语文教育质量，真正发挥语文教育的功能，是一具颇受关注的话题。下面笔者将从以下几个方面提出优化策略。

　　一、优化导入的艺术

　　凡是优质的课堂教学都具有非常考究的开端设计和独特性，课堂教学一开始便能紧紧抓住学生的注意力，从而引出这堂课的核心话题。在进行教学时，可以讲故事。边讲故事边学习，学生感觉就是在听故事，但却不知不觉地完成了教学任务。这种导入艺术就调动了学生学习的积极性，使学生注意力高度集中，又满足了小学生爱听故事的心理。课堂教学从始至终都紧紧抓住学生的注意力，教学效果显著。此外，课堂导入艺术的方法还有很多，如问题导入，审题导入，妙语导入，练习导入等等，但不论哪一种导入方法，都要求简练，短小精悍，以尽快进入主题。

　　二、美读文章，感受意境

　　教师的情感如春风化雨，每时每刻都潜移默化地滋润着每个学生的心田，感染着每个学生，引导着学生积极的行为。在教学过程中，教师的范读是最为直接和亲切的，是火种、是催化剂。它能让学生透过教师的朗读深入地理解课文内容，体悟课文所表达的情感并产生共鸣。教师的范读最容易感染学生，也最容易引发学生的朗读。因此，教师要借助美的声音、美的表情、美的动作吸引学生的注意力，把对课文丰富的情感体验传递给学生，鼓舞学生的情绪，激起学生的内心体验，使学生进入课文描述的情感境界，获得准确、鲜明的感知。

　　三、联系实际，亲身体验

　　教学中让学生结合课文中的描述联系自己的日常生活举出类似实例，说出自己的体会并进一步与作者的感情产生共鸣，再进一步理解课文，对提高其生活认识、品德的构建定会有巨大的促进作用。如《养花》一文中，当学到“菊秧被死三十多种，一百多棵，全家都几天没有笑容时”，让学生举出类似例子。有的说他喂了一条小狗，不知何因突然死了，自己一连哭了好几天。即使现在想起来，心里也怪难受的。通过这种移情体验，学生由自己的境地深化了对作者境地的认识，从而使学生理解了养花之乐是一种高尚的情趣，培养了学生热爱生活的乐趣，而亲身的实践同样会触及到他门的心灵。如《小儿垂钓》一诗的末两句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”时，学生对谁招手搞不清楚，即使在课堂上和学生说明白了，其教育意义也不会太大，如果让学生分别根据自己的理解实际表演一下，他们就会明白招手的是稚子而不是路人。这样，学生不仅深刻地理解了诗歌内容，品德教育也寓于其中。

　　四、增加教学的趣味性

　　小学教师要激发儿童的学习热情，必须根据儿童生理心理的特点，培养他们的学习兴趣和求知欲。因此，在小学语文教学中必须注意趣味性。那种传统的以传授知识为主的教学，不能培养能力，自然也无艺术性可言。教学是一种艺术，艺术最讲究分寸。还有，对课堂提问必须精心设计，不仅要在备课时从学生的实际出发，进行客观的预测，还要在教学过程中根据学生的反馈信息，及时调整教学，这需要有丰富的教学经验和较高的教学艺术。

　　在作业设计方面，在于巩固、消化、运用所学的知识，并使知识转化为技能技巧。组织好学生的作业，对发展智力、培养创造才能和良好的学习习惯，有着重要的意义。但是，目前在如何布置学生作业的问题上，比较普遍存在两个弊端，一是数量多，学生负担重;二是纯知识的机械性的作业多，不利于能力的培养。我们应该从知识与能力的结合上设计好学生的作业，一般说来，作业设计不仅要体现灵活性，还要体现统合性。语文教学是一种综合性的基本功训练，作业设计也要相应地体现综合性。单一性的训练，是不利于学生掌握语文教学这个工具艺术性的。

　　五、教学艺术必须具备创新性

　　当今的孩子们最缺乏的是什么?是生动的实践、丰富的体验、大胆的怀疑、无拘无束的展示，缺少解放和创新。教育，首先是人学，以学生为本，以学生的发展为本。只有把学生放到学习的中心主体地位，才能唤醒他们的主体意识和创新潜能，学生才能发挥自己的才智去创新，去体现自己最大的价值和作用。当前的小学语文教学，从总体上说，在观念、模式、方法等方面，还存在着不少影响学生创新精神和创新能力发展的问题。也就是说，教师仍处于主体地位，学生仍然是被老师牵着走的地位。我们的语文教学艺术尽管也呈现出千姿百态，但是仍缺少学生本人的自学、自悟、自得。因此，教师必须把主体地位让给学生，要着力培养学生创新意识，提高自己在教学艺术方面的创新能力，发展学生的思维能力。教师之所以被称为艺术家，是因为教师的劳动本身就是创作，而且比艺术家的创作更富有创造性;所以，创新性不仅仅赋予教学艺术以生命，它也是一切艺术的源泉。

　　小学语文学习内容不多，学生压力不大，但要想给学生留下语文学习轻松有趣的印象，却是不容易。所以，教师在日常的教学过程中，必须掌握学生的心理，要让学生在学好语文的同时，对语文的学习还存在强烈的愿望。如此，小学语文的教学算是极为成功的了。

　　【参考文献】

　　[1]方义政.提高语文教学质量的关键是要转变教学观念[J].教学艺术，2012(7)

　　[2]耿中辉.浅谈小学语文教学中存在的问题与对策
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现在每个小学的语文老师在一个学期结束之后都需要些小学语文教师论文，这个论文的题目对于他们的论文来说很重要。接下来我为你整理了小学语文教师论文题目，一起来看看吧。

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初中语文论文题目大全

　　语文 教育 具有丰富的人文内涵,其目的之一就是发展学生的审美能力,培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养学生审美感知和审美创造的能力。下面是我带来的关于初中语文论文题目的内容，欢迎阅读参考!

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小学六年级语文上册作文大全

语文 作文 大全涵盖了多种写作手法，方便大家能够根据自身想法来进行借鉴。以上就是我为大家梳理归纳的知识，希望能够够帮助到大家。

六年级语文 上册作文大全1

我尊近的人是我的妈妈。她很平凡也很普通，她从来不买华丽的衣裳，她的衣服从来都是补了又补，她不懂名牌化妆品，不懂口红色号，不懂衣服包包，不懂女生应该懂的东西，但是她非常擅长花钱，如何把一块钱的利益最大化从来都是她最擅长的，为此她总是喜欢在我面前沾沾自喜。她喜欢打折的便宜的衣服和裤子，她总是很舍不得扔掉吃剩的饭菜，她总是喜欢将我吃不下的东西消灭干净。

她喜欢收集易拉罐、矿泉水瓶，她和我说这个东西能买好多钱，如果她想去逛街，像她这么抠门的人，她是不会选择坐公交车去的，她喜欢搭别人的顺风车，她说这样能省钱。她的脸上堆满了褶皱，还有很多密密麻麻的斑点要是有密集恐惧症的人看了这斑点，我想她可能会晕过去。但是她非常爱笑，她一笑起来原本堆满褶皱的脸上更加让人不忍直视。她还有一个我非常不喜欢的缺点——爱唠叨，她总是喜欢揪着那些鸡毛蒜皮的小事唠叨个没完，我真的非常受不了，每次我一不小心忘记把垃圾倒掉，刷碗的方式不对，这些都会成她一天的谈资，就像孙悟空的师傅给他念的紧箍咒一般让人头疼。

她还不会做饭，做的饭也不好吃，煮青菜是水煮，煮肉类也是水煮，在她看来，只要放进锅里边，熬得熟，就可以了，没有那么多讲究，别人家的妈妈都是多才多艺，不是包粽子就是包饺子，不是腌酸菜就是腌萝卜，各种好吃的伺候上，她呢?他很少下厨房给我们做一顿饭，就算是非常饿了她也不会主动去做饭，那意思就是你们不做饭，那就大家都不吃了呗。

她总是看我各种不顺眼，我觉得不管我做什么事情都不会和他的心意，我在玩手机她会说，怎么一天天的就知道玩手机，你作业写完了吗?还不快点去写作业，不写作业就来帮我干活，她不管去做什么事情都喜欢带上我，他可能觉得凭什么我能躺在那里玩手机而她却要在那边干活。

但是就是这个怕浪费，抠门，爱唠叨，不会做饭，还看我各种不顺眼的人，我用一生都无法偿还她对我的付出。我很佩服她，她用她瘦小的肩膀扛起了一个家，她是我这一生尊敬的人。

六年级语文上册作文大全2

没错，我们班 排球 队又输了。

把时间拉回到两个星期前。

温暖的阳光下，迎来的是一场激动的排球比赛。虽然说我们班的女生个个都是精英，但是，最后还是被四班无情的刷了下去……

“加油啊!”班里的男生不再忍受，开始了他们的助力环节，主打“尚子杨”把额头上的汗点擦掉，大喊道：“往我这边传!”王艺鸣听到信号，以最快的速度传给了尚子杨，尚子杨，接住了球，纵身一跃，一扣，“进了，进了啊!”男生们大喊道。但是，那一球还是被四班的接住了，她们也跳起来，一扣!尚子杨看到球以后准备去接，谁知道，被一个石头绊了一下，没接住。最后，我们班以5：3的战绩输了。

经过这一次的比赛，女生们很重视排球的比赛，她们更加刻苦的练习了起来。还经常邀请我们男生和她们比赛，记得有一次我们陪练，练到了晚上的七八点。

终于，我们迎来了返场赛，上场的还是那些女生，但是她们不再是那些失败的女生了。刚开始，就把三班打得落花流水。三班把球再次一扣，那一扣像极了四班，尚子杨注意到那个石头，她使劲一跳，跳过了石头把球接住，她大喊：“再……再使点劲!”她把球扣过去，那一球好似一颗带着全部人希望的火炮，重重地砸在了线外，“进了!进了!”。

最后，我们班胜利了。失败就是成功的垫脚石，不要想着放弃，要学会前进!

六年级语文上册作文大全3

我是一棵茂盛的大树，在城市的中央，公园的一个角落生根发芽，为行人遮风挡雨。

春天我与晨风一道引回燕子，等待太阳公公的降临。我会用自己的手向路人问好!小朋友们傍晚喜欢在我脚下开心的玩耍，躲迷藏，跳皮筋，快乐声在回荡。春天发嫩芽，抽出新的枝条，长出片片嫩叶。稀稀疏疏的在头顶。展示着生机。

夏天我变得漂亮了，变得更碧绿了，人们喜欢拍照我当背景，衬托出美丽瞬间。我伸开臂膀为他们遮阴，有的微信聊天，有的逛着淘宝，有的刷着抖音。微笑着，交流着。

秋天我变成了金色，偶尔头发掉了几根，这发片会在空中翩翩起舞，像一只只蝴蝶。有时风婆婆来了，它轻轻地从我身边拂过，顿时感到一丝凉爽。傍晚，老人们跳着舞，那音乐声节奏明快，舞姿优美，让人陶醉;路人不时会加入队伍，跟着节奏舒展舞姿。小朋友拾起我头发做标本，做书签，做树叶画，完得不亦乐乎。

冬天我身体变得光秃秃，雪姐姐飞在我头上，白纱裙点缀着，显得婀娜多姿。有时一阵寒风，让我陷入沉睡中等待春暖花开。我是森林的一员，是大自然的一分子，是人们的朋友，我会用自己的方式跟人们交往。

呼吸相通共命运，为了更好地服务人们。我变成打印纸，家具桌椅显伟大。希望人们爱护大自然，保护大自然一草一木。

六年级语文上册作文大全4

星期天，爸爸带着我回到了老家看望奶奶，奶奶在乡下住，我有机会出去郊游。

来到田野，抬头一看，天空碧空如洗，有几朵白云悠闲地散着步，一会儿变成小狗，望着我们，一会儿变成狮子在翻滚，一会儿消失得无影无踪，好像在给我们捉迷藏似的。田野里，一块块落花生秧子铺满田地，远远看去像绿色的地毯，一望无际。远处有一片茂密的森林，生机勃勃，排列整齐。

我们走在铺满野草的田间小路上，像走在软绵绵的地毯上，舒服极了。路两旁开满了五颜六色的小花，它们绽开了笑脸，欢迎我们的到来。还时不时地送来阵阵清香沁心心脾。我们边走边享受着美景。突然，一只野兔子从我们面前箭一般穿过，原来后面一只大黄狗正在追它。近处，一条小溪清澈见底，能看见溪底的田螺，它们打开盖子，把整个身体露在屋子外，我情不自禁地用一根棍子去触碰他，它立马把整个身体又缩进屋子里，无论你怎么敲打，它都不出来。远处一群群小鱼在游来游去，时而嬉戏，时而跳跃。我蹲下来仔细观察时，它们立马钻进水草里，再也不出来了。

天上的白云，地上的碧草，远处的森林构成了一幅美丽的自然 风景画 ，就是著名的画家也画不出这么纯朴自然的画，这就是大自然的杰作!

这里风景独好!让人流连忘返!

六年级语文上册作文大全5

小时候总幻想自己能当个国王，拥有宝殿、王位，还有统治世界的权力。每天有仆人精心的照顾，由顶级厨神烹饪的美食，有满身的珠宝玉石，还能任意命令手下的仆人……这样的生活简直比神仙还快乐。

想象归想象，然而我一个卑微小臣又有什么资格那么猖狂，与高贵的国王相提并论呢?或许这种奇怪的愿望，也只能在梦里实现了……

乳白色的迷雾中，一个粉色的城堡如隐如现，云端的那边，竟出现了一道彩虹桥，——我仿佛置身于童话世界。“皇上驾到——”身后传来一阵响亮的声音，随后便是敲锣打鼓声响成一片;“咚锵咚锵咚咚锵”洪亮又刺耳的声音响起，杂乱中带点不安。我经受不住如此嘈杂的声音，双手捂住耳朵。我一转头，正看见威严的国王正虎视眈眈地盯着我，我吓得一头栽倒在地，迟迟不敢抬起头来，愣像一只正在逃生的鸵鸟。而国王似乎把我吓得不轻的样子当成了对他的行礼，威武地大号一声：“行礼，免了免了。”我一抬头，便看见那个长满胡子，头发花白的老国王。他的侍卫三两下走到我跟前，把我拎起来，喊到：“小兔崽子，哪里跑!”国王也是个好人，见状，便拍了拍侍卫的肩膀，示意他不用这么紧张。士兵犹豫了一下，便把我放下。国王看起来很慈祥，他诚心邀请我来到他的城堡，做个顾客。

刚进城堡，天花板上挂着的水晶吊灯便映入眼帘，城墙上名贵画作也格外耀眼，我又一次羡慕起来。到了殿堂，国王登上他的宝座，上面镶嵌了闪亮的钻石珠宝——这着实让人羡慕啊。他找我谈心，而此时的我，正有着一大串问题要问他呢!

“太羡慕您了!”我不由感叹道。国王一笑，问道：“哦，为什么?”我心想：“这国王真傻，连自己有多幸福都不知道。”“国王多好啊，无忧无虑的生活，自由自在，快快乐乐……”我把心中的一切都毫无保留地告诉了他。国王脸沉了沉，不再作声。只见他到了一个门口，我便跟随在其后。

我很好奇后面到底是什么，我太想知道了：“是华丽的礼服，还是闪耀的宝石，是种满繁花的花园，还是堆积成山的零食……”真没想到，门一开，里面竟是满屋书籍。我随手拿了一本，上面写着：“如何做好国王”，我一惊，望瞭望堆积成山的书籍，不禁感慨道：“原来做国王也要下功夫啊!”我试着为自己口出的狂言辩解。

“嗯，做国王没有压力吧!”国王却又笑了笑，我便感到大事不妙。他又领我到了一个房间，里面竟是一张张投诉信。我惊呆了，这么大的房间，有多少啊……只见一封封投诉信被堆在了角落，可再放眼望去，渺小的角落早已容不下它们了，纸页占满了半个房间。这是个尽职尽责的国王，他每天都会从信里读取出人民的需求，并配合各类职业人民想尽办法完成人民的需求。国王压低了嗓门，说：“没有任何职业是轻松的，你真正得到的，永远是你用辛苦、汗水换来的。”听了这番话后，我若有所思。

正当我感慨万千之时，我突然一脚踩空，掉回了现实。

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