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二十四番话信风是什么?

二十四番花信风，又称为“二十四风”。花信风，是应花期而来的风，所以叫信，是中国节气用语。程大昌《演繁露》卷一：“三月花开时，风名花信风。”

南朝宗懔《荆楚岁时记》：始梅花，终楝花，凡二十四番花信风。根据农历节气，从小寒到谷雨，共八气，一百二十日。每气十五天，一气又分三候，每五天一候，八气共二十四候，每候应一种花。顺序为：

小寒：一候梅花、二候山茶、三候水仙；

大寒：一候瑞香、二候兰花、三候山矾；

立春：一候迎春、二候樱桃、三候望春；

雨水：一候菜花、二候杏花、三候李花；

惊蛰：一候桃花、二候棣棠、三候蔷薇；

春分：一候海棠、二候梨花、三候木兰；

清明：一候桐花、二候麦花、三候柳花；

谷雨：一候牡丹、二候荼蘼、三候楝花。

扩展资料

相关资料

南朝梁宗懔 《荆楚岁时记》、 宋 程大昌《演繁露·花信风》、 宋 王逵《蠡海集·气候类》。一说，每月有两番花的信风，一年有二十四番花信风。见 明 杨慎《二十四番花信风》引 南朝 梁元帝《纂要》。

所谓花信风，就是指某种节气时开的花,因为是应花期而来的风，所以叫信风。人们挑选一种花期最准确的花为代表，叫做这一节气中的花信风,意即带来开花音讯的风候。

根据南朝宗懔《荆楚岁时说》说：始梅花，终楝花，凡二十四番花信风。即指∶自小寒至谷雨共八气 (八个气节)，一百二十日，每五日为一候，计二十四候，每候应一种花信。二十四番花信风，就是每个月有两个节气，每一个节气，有三个候，每个候为五天。

每五天中，有一个花信，也就是每五天有一种花绽蕾开放，即一月二气六候花信风。每一候花信风便是候花开放时期，到了谷雨前后，就百花盛开，万紫千红，四处飘香，春满大地。楝花排在最后，表明楝花开罢，花事已了。

俗话说的好：“花木管时令，鸟鸣报农时”，自然界的花草树木、飞禽走兽，都是按照一定的季节时令活动的，其活动与气候变化息息相关。

因此，它们的各种活动便成了季节的标志，如植物的荫芽、发叶、开花、结果、叶黄和叶落，动物的蛰眠、复苏、始鸣、繁育、迁徙等，都与气候变化相关，人们把这些大自然的一种节律现象叫做物候。

《诗经》的“四月秀罗、五月鸣蜩”、“七月流火”、“八月剥枣、十月获稻”等等，都是物候的体现。

物候与农时关系密切。我国是世界上研究物候学最早的国家，最早的物候专著、西汉初期的《夏小正》按一年十二个月的顺序分别记载了物候、气象、天象和重要的政事、农事活动，如农耕、养蚕、养马等。此后《吕氏春秋》、《礼记》等都有类似的物候记载，并逐渐发展成一年 二十四 个节气和 七十二候。

清康熙教撰的《广群芳谱》也有 24 番花信风的记载；程犬昌《演繁露》曾曰“三月花开时，风各花信风”；陆游《游前山》也有“屐声惊雉起，风信报梅开”的关于花信风的描绘。

据程杰《“二十四番花信风”考》一文考证，“花信风”说法最早出现在五代，“二十四番花信风”的说法更是出现于北宋，而不是人们常说的南朝《荆楚岁时记》。文章发表于《阅江学刊》2010年第1期，在网络可以检索下载。

参考资料来源：百度百科-二十四番花信风

参考资料来源：百度百科-花信风

严燕的基本信息

严燕，女，1984年7月毕业于苏州大学中文系、学士学位，2006年3月北京师范大学教育经济与管理博士课程班结业。曾先后担任过江苏农学院院办副主任、扬州大学学报编辑部主任（兼常务副主编）、扬州大学高等教育研究所常务副所长（兼）、扬州大学教育科学与技术学院(师范学院)党委书记、扬州大学教育科学学院（师范学院）党委书记、院长等职。2001年开始担任教育经济与管理专业硕士研究生导师。2007年9月调南京信息工程大学工作。现任南京信息工程大学期刊处处长、阅江书院院长、《阅江学刊》执行主编。主要社会兼职有：中国高等教育学会理事、全国高等教育学专业委员会理事、中国高等教育学会期刊研究会副秘书长、江苏省高等教育学会秘书长等。长期从事高等教育研究和编辑学研究，发表学术论文40余篇，代表作有《高校定位研究》（专著）、《学院制的科学内涵与学院设置》、《从游离到融合:综合性大学教师教育的政策机制》等。科研论文、论著目录1.《高校定位研究》（专著），江苏人民出版社，2008年12月版。2.社会性、经济性、发展性：高校办学效益的预警性分析框架，《教育发展研究》（全国中文核心期刊，CSSCI期刊期刊），2008年第1期。3.高校办学效益评价体系的新构想，《高教探索》（全国中文核心期刊，CSSCI期刊期刊）2008年第6期。4.大学定位的内在性与外在性分析及其整合，《辽宁教育研究》（全国中文核心期刊，全国中文核心期刊，CSSCI期刊期刊），2008年第3期。5.独立学院的外部权力关系研究，《中国高教研究》（全国中文核心期刊，全国中文核心期刊，CSSCI期刊期刊），2007年第12期。6.韩国教师教育对我国的启示，《师资建设》，2007年第4期。7.高校人力资源开发与管理的内涵及“一致性”原则，《中国农业教育》，2007年第6期。8.从人才培养角度解析高校的定位问题，《教育发展研究》（全国中文核心期刊，CSSCI期刊期刊），2006年第12期。9.试论综合性大学的基本特征与发展战略《宁波大学学报教育科学版》2005年第6 期10.学院制的科学内涵与学院设置，《教育研究》（全国中文核心期刊，CSSCI期刊期刊）2005年第10 期。11.学院制在西方大学中的发展脉络及其共性研究》，《苏州大学学报人文社会科学版（全国中文核心期刊），2005年第10 期。12.关于大学学院设置的规范性与灵活性问题，《江苏高教》（全国中文核心期刊，CSSCI期刊） 2005年第 5 期 。13.非师范院校教师教育的困惑与超越，《教师教育研究》（全国中文核心期刊，CSSCI期刊） 2004年第4期。14.我国综合性大学教师教育问题论要，《集美大学学报》，2004年第6期。15.国内大学评价机构及其评价指标体系的比较研究，《教育发展研究》（全国中文核心期刊，CSSCI期刊） 2004年第11 期。16.高校学报实现电子化编辑的思考，《扬州大学学报人文社会科学版》（全国中文核心期刊，），2003年第6期。17.综合性大学教师教育培养模式研究，《江苏高教》（全国中文核心期刊，CSSCI期刊） 2003年第6期。18.论我国本科生导师制制度的建立，《河南师范大学学报 人文社会科学版》（全国中文核心期刊） 2003年第6期。19.从游离到融合:综合性大学教师教育的政策机制，《 教育发展研究》（全国中文核心期刊，CSSCI期刊） 2003年第12 期 。

花卉的意思是什么

花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

中国是世界上花卉栽培面积最大的国家，有广阔的消费市场，但花卉行业却没有自己的品牌。中国花卉业要以品牌化求生存。近10多年来，世界花卉业以每年平均25%的速度增长，花卉市场发展前景广阔。但巨大的发展空间并没有给中国花农带来持续的财富，由于信息的不对称，花农总是无法摆脱好一年又一年的怪圈。中国花卉行业要摆脱这种困境，除了在提高花卉品质上下功夫，缩小国内花卉与国外花卉的差距外，还要以品牌为导向，实现从卖产品到卖品牌的转变，让品牌溢价，增加产品的附加值。

关于中国花卉文化的发展状况和民族特色，有程杰《论中国花卉文化的繁荣状况、发展进程、历史背景和民族特色》一文，论述较为详细，值得参考，见《阅江学刊》2014年第1期。

新泰市花卉现在已经集产业、文化为一体得到全面发展，走在全国的前列，绿之源花卉等一大批优质企业独领风骚。

狭义花卉

花是植物成熟的表现，开出各色各异的花，具观赏效果；卉是草类的总称。

广义花卉

花卉除观赏价值的草本植物，草本、木本的地被植物、花灌木、开花乔木、盆景以及温室观赏植物等。

花卉植物的分类：

草本：分多年生草本，一二年生草本。木本：分乔木、灌木

关于花卉的概念，程杰《论花卉、花卉美和花卉文化》一文值得参考，见《阅江学刊》2015年第1期。

南京信息工程大学在哪个区

一、南京信息工程大学在哪个区 南京信息工程大学是在浦口区,具体地址在江苏省南京市浦口区宁六路219号,该校是一所以大气科学为特色的全国重点大学，是国家首批世界一流学科建设高校、江苏高水平大学建设高校。
二、南京信息工程大学简介
南京信息工程大学是国家“双一流”建设高校，是江苏高水平大学建设重点支持高校。学校始建于1960年，应新中国国家战略和国民经济建设需求而生，隶属中央（军委）气象局，前身为 南京大学 气象学院，1963年独立建校为南京气象学院，1978年列入全国重点大学，2004年更名为南京信息工程大学。2007年以来，先后实现了江苏省人民政府、中国气象局、教育部、国家海洋局的多方共建。现为以江苏省管理为主的中央与地方共建高校。

学校坐落于南京江北新区，校园占地面积约两千亩。现有全日制在校本科生3万余名、硕博研究生近4000名、留学生1600余名。

学校办学特色鲜明，大气科学入选国家“双一流”建设学科，在教育部一级学科评估中蝉联全国第一、获评A+等级，气象学为国家重点学科，地球科学、工程学、计算机科学、环境科学与生态学4个学科跻身ESI学科排名全球前1%。拥有大气科学、环境科学与工程、信息与通信工程、管理科学与工程、数学、科学技术史6个一级学科博士学位授权点，22个一级学科硕士学位授权点、13个硕士专业学位授权点，68个本科专业分布于理、工、文、管、经、法、农、艺8个学科领域，设有博士后科研流动站。

现有大气科学学院、应用气象学院、大气物理学院、地理科学学院、遥感与测绘工程学院、水文与水资源工程学院、海洋科学学院、环境科学与工程学院、自动化学院、电子与信息工程学院、计算机与软件学院、数学与统计学院、物理与光电工程学院、法政学院、马克思主义学院、管理工程学院、商学院、文学院、传媒与艺术学院、教师教育学院、化学与材料学院、人工智能学院等22个专业学院，设有龙山书院（大类培养）、雷丁学院（中英合作）、长望学院（拔尖培养）、应用技术学院、继续教育学院、藕舫学院（创新创业）、滨江学院（独立学院）等高水平办学机构。

学校拥有一支高水平的师资队伍，现有专任教师1700多人，包括中科院院士2人、海外院士11人、教育部长江特聘（讲座）教授3人、国家杰青项目获得者8人、国家特聘专家15人、*领军人才3人、“973计划”和国家重点研发项目首席科学家12人、百千万人才工程4人、科技部创新领军人才2人、其他“四青”人才20人，以及省部级人才工程、教学名师等600多人次。现拥有首批黄大年式教师团队、长江创新团队、江苏双创团队等省部级以上教学科研团队28个，专任教师中具有博士学位达88.74%，具有一年以上境外研修经历达60.22%。

学校坚持科教融合理念，教学科研资源丰富，建有国家级实验教学示范中心、国家级虚拟仿真实验中心、国家级众创空间、集群计算机中心等27个实践教学平台，“气象灾害预报预警与评估协同创新中心”为教育部首批省部共建协同创新中心，《数值天气预报》《大气物理学》《环境科学概论》《气候变化与人类社会》等课程入选国家精品在线开放课程，拥有一批国家级规划教材；建有气候与环境变化国际联合实验室、国家技术转移中心、气象灾害教育部重点实验室、中国气象局大气物理与大气环境重点开放实验室、中国制造业发展研究院、省重点智库气候与环境治理研究院、江北新区发展研究院等30多个省部级以上科研平台，2个省级协同创新中心。创办有《大气科学学报》《南京信息工程大学学报（自然科学版）》《阅江学刊》三份学术期刊。图书馆馆藏纸质文献230万余册，数据库总量40余种，中外电子图书206万种，电子期刊51万余册，年订阅纸质中外期刊1056种，是国内大气科学类文献最齐全的高校图书馆。

学校秉承“艰苦朴素、勤奋好学”的优良校风，恪守“明德格物、立己达人”的校训，坚持以人才培养为中心，以培养拔尖精英人才、创新创业人才、国际化人才为导向，不断深化教育教学改革，构建了特色鲜明的人才培养体系。学校在教育部本科教学工作水平评估中取得优秀，获得全国教育教学成果奖一等奖，入选国家级深化创新创业教育改革示范校。学生获得首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖、大学生数学建模竞赛全国唯一特等奖“高教社杯”、美国大学生数学建模竞赛特等奖、“挑战杯”竞赛全国特等奖、英语竞赛特等奖，在大学生电子设计、机器人、智能车等全国竞赛中均获得一等奖以上佳绩，连续三年获国际计算机视觉与模式识别大会算法竞赛冠军，大学生男排获得全国联赛总冠军。学生参与省级以上学科竞赛获奖率达40%，本科生高质量就业率达98.25%、升学率达33.23%。建校以来，已培养各类毕业生16万余人，校友中涌现出一批两院院士、部委领导、央企高管、战略专家、国际组织官员等杰出人才，众多校友成为中国乃至世界气象行业的业务骨干和科研精英，学校被誉为“气象人才的摇篮”。 ;