世界气象日论文

世界气象日论文

2017年世界气象日（3月23日）将“观云识天”作为主题，以突出表现云在天气气候预测和水循环中的巨大作用。

千姿百态的云彩总是令人浮想联翩，而在特定条件下形成的难得一见的奇美云彩有时更是令人讶异于大自然的神奇。

【荚状云】通常以透镜形状出现在高空。当稳定的潮湿空气在山区或山脉间流动时，一系列大型的背风波就可能在顺风方向形成。如果温度在波峰处下降或低于露点，空气中的水分就会凝结，形成荚状云。由于潮湿的空气会流向谷底形成槽波，云就会蒸发成水蒸气。在某些情况下，一连串的荚状云会像连续的洪峰波一样，形成所谓的“波云”。这种云经常被人们误认成为不明飞行物，因为其平滑的外观十分类似飞碟，因此又名飞碟云。

日本富士山上的荚状高积云。

荚状云。摄于华盛顿州瑞尼尔山国家公园。Tim Thompson摄影

圆弧形荚状云。摄于美国西雅图。图片来自Flickr

【乳状云】是在积雨云下方形成的乳状型积云。当下降气流当中温度较冷的空气与上升气流中温度较暖的空气相遇，就会形成像一个个袋子形状的乳状形云。

乳状云。摄于美国得克萨斯州沃思堡。Lars Plougmann 摄影

乳状云。摄于美国明尼苏达州布鲁克林公园（Brooklyn Park）。图片来自Flickr

【积雨云】是对流云发展的极盛阶段，云体浓厚庞大，云底混乱，颜色阴暗，有滚轴或悬球状，有时扩展达几千米宽，云底在3000到4000米左右，云顶可以向高空伸展，可达23000米。

积雨云。摄于加拿大不列颠哥伦比亚省。Robert Neufeld摄影

积雨云。摄于英国贝弗利。图片来自Flickr

【夜光云】是傍晚或黎明前出现于地球高纬度地区高空的一种发光而透明的波状云，常呈淡蓝色或银灰色。它们通常很暗淡，难以看见，只有当阳光从地平线下渗入，而大气层的低层已经在地球阴影中时才能看见。科学界对夜光云的成因还有争议，但目前最主流的理论认为它主要是由极细的冰晶构成。

夜光云。图片来自Cool things

夜光云。摄于青藏高原上空。美国国家航空航天局戈达德太空研究所拍摄

【雨幡洞云】又叫穿洞云。当云层中的部分水滴冻结形成冰晶体，从云层中降落下来，便形成雨幡洞云。某些特定高度的高空云层中包含了冰晶体和低于0℃却仍处于液态的过冷水滴。飞机穿过云层时会使过冷水滴迅速冷却下落变成雪花，在云层中形成一个圆洞。

雨幡洞云。摄于奥地利林兹。图片来自Flickr

穿洞云。图片来自Boingboing

【阿斯帕拉图斯云】，又名“波形阿斯帕拉图斯云”，是业余气象观测者发现的一种新型云层结构，它具有动荡漩流和迂回状云峰。2012年，英国云层鉴别学会(CAS)正在游说世界气象组织对这种云层正式命名，并入载《国际云图集》。

阿斯帕拉图斯云。新西兰的坎特伯雷地区。图片来自Flickr

【卷轴云】，是一种罕见的长云，有时会出现在冷锋前缘。来自往前推进的暴风前缘的下沉气流，会推升前方的湿暖空气，让它的温度低于露点并形成云，如果这种现象在大范围冷锋前缘同时发生时，就会出现这种卷轴云。

卷轴云。摄于澳大利亚昆士兰州。Mark Watson摄影

卷轴云。图片来自Cool things

WMO秘书长佩蒂瑞·塔拉斯世界气象日致辞

纵观多个世纪，很少有像云一样激发出了如此众多的科学思想和艺术内涵的自然现象。

两千多年前，亚里士多德研究云并撰写了一篇论文，阐述了云在水文循环中的作用。但是云的首次分类，是由19世纪初居住在英国的业余气象学家卢克·霍华德（Luke Howard）进行的。霍华德根据他从1801年到1841年对伦敦地区的综合天气记录，确定了云的三大属或类别：积云、层云和卷云。时至今日，云的识别、描述和命名对于天气气候研究仍然十分重要。

今天，科学家们了解到，云在调节地球能量平衡、气候和天气方面起着关键作用。可帮助驱动水循环和整个气候系统。了解云对于预测天气条件、模拟未来气候变化的影响以及预测可用水资源极为重要。

音乐、艺术和诗歌

云的象征主义特性启发了世界各地的艺术家，包括诗人、音乐家、摄影师和其他爱好者。例如，法国著名作曲家德彪西创作的管弦乐《夜曲》之“云”就成为印象派音乐中的杰作之一。摄影师们对云尤为着迷，这里面也包括对WMO 2017年挂历积极投稿的人，他们一同诠释了今年的世界气象日主题“观云识天”。

云也嵌入到了文化符号和人们的思维习惯中。在中国，“祥云”代表了上天和幸运。在某些语言中，人们说“把头埋在云里”，表示人们沉浸在魔幻般的梦境或思想中。在现代世界中，“云”指一种无形空间，其内蕴藏着互联网资源和数字化资料，而不是雨。

走向数字化：互联网时代的图集

《国际云图集》是识别云方面唯一最权威和最全面的参考文献。它在云爱好者心中具有传奇声望。现有的图集首版于19世纪末，内含一个详细的标准手册和大量云及一些其他天气现象的照片。

继30年前最后一次修订之后，其全面更新和修订版将于2017年3月23日世界气象日推出。2017年版将主要是在线数字产品，这还是第一次。它是一个含数百张云图的宝库，其中包括了几种新的分类，如轧卷云、飞机云（有时由飞机产生的蒸汽尾迹形成）和波状粗糙云。此外，图集中还包含了虹、光晕、雪尘柱和冰雹等其他气象现象的重要信息。

这次对由气象学家、云观察家和摄影师提供的图组成的图集进行修改并更新可谓气势宏大、包罗万象，科学、技术和摄影的进步激励着WMO承担起这项任务。图集还为在气象部门和公司以及航空和航运等行业工作的专业人员提供了必要的培训工具。

科普小论文(低碳生活,节约用水)

月22日，是第19届“世界水日”。3月22日至28日也是第24届“中国水周”。为了增强学生节水意识，教给学生一些简单易学的节水窍门，乍浦小学于3月22日组织开展了“世界水日”主题宣传教育活动。　　

水是一切生命赖以生存，社会经济发展不可缺少和不可替代的重要自然资源和环境要素。但是，现代社会的人口增长、工农业生产活动和城市化的急剧发展，对有限的水资源及水环境产生了巨大的冲击。在全球范围内，水质的污染、需水量的迅速增加以及部门间竞争性开发所导致的不合理利用，使水资源进一步短缺，水环境更加恶化，严重地影响了社会经济的发展，威胁着人类的福祉。　　

学校通过校园广播，向全校师生发起了“节水，从点滴做起”的倡议，并组织全校师生收看了CCTV－2节能半小时视频节目“节水窍门”。每年一次的世界水日都给我们提供了一个机会，用以提高公众认识，并传播养护和管理水资源。通过专题教育活动，教育学生在快乐学习、幸福生活的时候停下脚步，去思考如何去珍惜、保护我们的“生命之水”。并以此通过学生，提醒家长、朋友及周围的每一个人，节水是我们每个公民的义务，更是责任。我们在日常生活要从点滴做起，改掉生活坏习惯，利用节水小窍门，节约用水，保护水资源，保护我们的“生命之水”。这样，我们的生活才会更和谐，环境才会更优美舒适。　　

3月23日，是“世界气象日”。今年，世界气象日的主题是“人与气候”。　　

气候是万物赖以生存的关键因素，人类社会无时无刻不受到它的影响，四季的更替让人享受着春夏秋冬的神韵，不同类型的气候使地球景观异彩纷呈。但人类活动也不可避免地对气候进行着或有意识或客观的改变。世界气象组织于今年年初确认，2010年全球平均气温是自人类有气温记录以来最高的一年。2010年全球平均气温较1961年至1990年气温平均值偏高0.53℃。截至目前，全球平均气温最高的十个年份都是在1998年以后出现的。　　

为增加学生的气象意识，提高学生保护气候、低碳生活的意识，乍浦小学在3月23日组织开展世界气象日专题教育活动。学校组织学生去平湖市气象局参观，了解基本的气象科普知识；组织学生收看中央气象局庆祝我国气象卫星事业40周年的专题宣传片——“风雨历程四十年”，了解我国的气象卫生事业，了解全球气候变化情况。今年世界气象组织将世界气象日活动主题确定为“人与气候”，目的就在于借助这个契机，让人们再一次审慎思考自己与气候的关系，为减缓和适应气候变化再多作一些努力。　　

乍浦小学以“世界水日”、“世界气象日”为契机，开展专题教育活动，旨在提高学生的节水环保、低碳生活的意识，促进广大师生积极参与“节约用水，防灾减灾”工作，节约生活的每一滴水。同时，倡导低炭生活，节能减排，唤起学生及家长要保护环境，爱护自然，使我们生活的这个家园绿色常在，生机勃勃。

参观气象局作文500字

在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？下面是我收集整理的参观气象局作文500字，仅供参考，大家一起来看看吧。

3月23日是世界气象日，王主任和晶晶老师带我们科学小组的15名同学到石家庄市气象局参观。气象局坐落在鹿泉市一个很偏僻的地方，因为那里地势开阔，适合观察天气、观测气象。

气象局的叔叔先带我们参观了人工降雨降雪的火箭弹模型和火箭弹发射器。火箭弹分三个部分：底部装有火药，负责把中段和弹头发上天，中段是火箭弹最主要的一部分，里面装有碘化银，可以充当雨和雪的凝结核，这样就可以把高空的水分聚集在一起，形成雨雪落下来，今年下的一场大雪就是发了40枚火箭弹形成的。弹头内部装有一个降落伞，可以让弹头安全降落，不会伤到地上的人。

然后，叔叔又带我们参观了测地温、气温、风向、雨雪量、潮湿度、风力和蒸发量的地方，那些仪器被放在一个小广场里。一进门，就是一个有风杯和一个像鱼尾巴一样的东西，这个是测风向和风力的;然后，有两个象信箱一样的仪器，这里面装着两根两寸长的小铁棒，是测湿度和气温的;接下来有两排被埋在地下的管子，这个是测地温的，分别有人工和自动两种观测方法;还有一排是测蒸发量和降雨降雪量的仪器，最后一排是测雨、雪深度的。

这次的参观让我长了许多见识，学到了很多关于气象的知识，以后再有这样的机会，我希望还能再参加。

5月12日9时，我们焦作日报社博爱校园记者站的校园记者怀着无比激动的心情，去县气象局参观。在那里，我们学到了许多书本上学不到的知识。

进了气象局，老师先带我们来到一间办公室，一位工作人员给我们介绍了雷电的危害、预防等知识，使我们认识到天气预报的重要性。

绕过办公大楼，像花园一样的办公地点，安放着各式各样的气象观测工具。我对它们产生了很大兴趣，迫不及待的心让我想要快快上前，了解究竟。

我们第一个参观的是火箭发射架。听气象局的叔叔说，这是用来进行人工增雨的，以防地面上的花朵、小草干渴了没有水喝。我还认识了卫星接收器，它可以接收来自世界各地的气象信息，简直太神奇了！

最后我们来到观测场。在这里，我们认识了很多观测气象的设备：不断摇摆的风向标、不断转动的风速仪﹑白色的百叶箱里测量气温的温度计以及测量气压的干球和湿球﹑草坪空地上并排躺着的三个测量地表温度的温度计。此外，我们还认识了蒸发皿﹑雨量筒﹑日照计等其他设备。

通过气象局叔叔阿姨的介绍，我明白了，正是气象工作者的辛勤工作，我们才能提前作好各种防寒﹑防旱﹑防晒的准备，大大减少了天气变化给我们生活带来的不良影响。我现在也要努力学习，将来做一个对社会有用的人。

8月27日下午，平潭气象局门口排起了一堵“人墙”。原来，是我们平潭时报小记者们来参观气象局啦！

点完人数，我们兵分两路。我们这一队先来到了机房旁的工作室。在这间工作室里，我们了解“怎样制作天气预报”和“自然灾害怎么预防”等关于天气的知识。“大家在生活中都遇到过晴天和雨天。晴天并不是说有太阳，而是指空中的云量不足三成。雨天，云量是三成到五成；暴雨就是指云量达五成以上。”工作人员为我们娓娓道来。“最可怕的天气是雷雨，当人们在野外时不能站立树下或打伞，应蹲下，跨脚抱头。”那位工作人员还告诉我们，自然灾害分为13种，它们有红橙黄蓝四个等级。其中，四级蓝色预警是最弱影响，红色预警是最高影响。工作人员讲解后，我们整理出了制作天气预报的四步骤。1、收集资料。从历史的天气资料中收集信息。2、处理资料。对收集的各种信息进行初步整理。3、分析资料。每天都要进行天气会商，对平潭气象局与北京中央气象台的数据，进行分析和研讨，得出结果，并再次修改。4、发布天气预报。

离开工作室，我们来到了值班室。这里的工作人员告诉我们怎样看懂天气资料。接着，我们又来到了观测场。

观测场的设备应有尽有。在绿色草坪的衬托下，设备显得愈加神奇。这么多设备中，有蒸发水量器，能见度传感器，深浅层地温传感器。其中，有一个叫百叶箱的设备，里面是个温度表，测空气的温度，必须离地面1.5米。以及雨量传感器、风速传感器，它们的样子千奇百怪，却充分良好的发挥它们的不同作用。

这次活动让我了解了遇到一些自然灾害该怎么处理，天气预报的制作方法，还有一些神奇的机器令我大开眼界，增长了知识，收获了快乐。

4月21日，我随校园记者队伍参观了沁阳市气象局。

一进门，迎面来了一位和蔼可亲的讲解员。他带我们走进气象台。进去之后，我们异常兴奋，因为那里摆放着一排排电脑，电脑上显示着许多图片。讲解员告诉我们：“这里是进行天气预报制作和天气会商的地方，每台电脑分工明确，你们可以观察一下上面分布的图表。”很快，我们就被其中一台电脑吸引住了。讲解员告诉我们，这台电脑里装的是天气预警系统，还配有语音大喇叭。“语音大喇叭是什么呢？”对于同学们的提问，讲解员笑了笑，按了一个按钮，一个悦耳的声音立刻响了起来：“昨日阵雨，市里降水量为1.3……”我们一听，立刻明白了，原来语音大喇叭是自动播报天气的。

走出气象台，映入我们眼帘的是一块大草坪。讲解员叔叔告诉我们，这可不是普通的草坪，草坪上有许多气象“武器”：气象杆上的那个“顶针”是风标，是用来测量风向的；那个“三叶草”原来是风杆，是用来测量风速的；百叶箱，箱里有许多温度表，是采集最高、最低气温的；自动雨量采集器，是收集降雨量并反映到电脑上……

“这是什么？”几个同学问道。“这是地面温度表，是用来采集地面温度的，分别有深入地下5厘米、10厘米、20厘米的，甚至更深。”“噢——”几个同学听了，若有所思地点了点头。同学们又问了许多问题，讲解员都耐心地一一解答，如干球、湿球、避雷针等有关知识。听了讲解员认真细致的讲解，同学们都向他投来敬佩的目光。

一上午参观的时间很快过去了，我们依依不舍地告别了沁阳市气象局。在这美好又短暂的时间里，我学到了很多气象知识，也认识到气象知识对我们非常重要，并且暗下决心，以后要多关注气象信息，掌握更多的气象知识。

我们的心情就像天气一样有时晴空万里，有时阴云密布。说到天气有个地方不得不说———气象台。老师为了让我们了解天气阴晴雷雨是如何变化的，今天上午带着我们37名同学，乘着大巴车来到了献县气象台进行参观。

一路上，我怀着好奇的心情来到气象台，到了那老师把我们分成两队，我分到了第二队。一进气象台的大门，我看到了展板上写着好多气象知识，比如：人工影响天气是为避免或者减轻气象灾害；合理利用气候资源在设当的条件下通过科技手段对局部大气的无聊过程进行人公影响等知识。

气象台讲解员阿姨又带我们去了科技室，我发现里面好大啊！还有气象游戏可以玩呢，这是我玩过的最有科技知识的游戏；我还模仿当了一回气象小主持，哇！真是既紧张又开心。让我印象最深刻的是讲解员阿姨介绍的新奇的气象知识，阿姨说观测台全国一共有2400多个，雷雨大风或台风的预警信号，可以分为蓝色、黄色、橙色和红色。什么是大风？下大雨的时候在房间里小心关好门窗，在窗玻璃上贴个米字型；冰雹多发生在5—6月；风云气象卫星家族也分两大派，分为极车九派和静止派；中国有4个气象卫星：主要有气象观测、天气预报和行政职能。

天气与我们的生活息息相关，我们小学生应该多了解天气，适当增减衣服，保证身体健康。在业余时间多读书，多了解一些科普知识，注意防雷电，把自己所学的知识与生活所结合。

感谢老师给予我这次机会；感谢气象局的讲解员阿姨让我这次气象局之行既开阔了眼界，又增长了气象知识。

上一个星期五，我被老师选中去气象局参观，我心里很激动。

我兴高采烈地坐上了大巴。路上，我听老师说：“待会儿去气象局，那边的老师会给你们看一些关于天气的短片，看完后老师会提出问题，回答真确的同学会得到一个小礼物。”我一听到“礼物”这个词就有一种兴奋劲涌上来。我决定要拿一个礼物回家。

到了气象局，老师先带我们参观了一个放仪器的“花园”。里面有很多我没见过的机器，其中有百叶箱，雨量收集器和测量温度和湿度的机器。老师在一旁耐心的讲解，可是我和其他的大哥哥大姐姐们就是’左耳朵进，右耳朵出‘啊，浪费了老师的一片苦心。

我们在”花园"里待了一会，听到管理员阿姨说：“可以进去了。”我高兴极了，我听见“轰”的一声，原来同学们都很开心，一下子冲了进去。管理人员向我们介绍了他们气象局的“景色”，以及他们的工作机制，和每昙一个气象局。接着我们参观了他们的工作场所，工作流程。还跟我们说天气预报的`由来，我心想：原来叔叔和阿姨们的工作这么辛苦呀！然后，管理员给我们播放了短片，通过了短片，我明白了很多知识。

他们细心，严谨的工作态度打动了我，我从今天开始，也要和气象局的叔叔阿姨们学习，养成自己良好的学习态度。

4月21日，我参加了焦作日报校园记者工作中心组织的走进气象局活动，了解了气象知识，感受了天气的变化莫测。

参观了气象台，我们知道了气象台是制作天气预报的，这里有语音大喇叭、电子显示屏、电子气象预警发布系统等。我还知道语音大喇叭发出的女声并不是大姐姐说的，而是在电脑上语音合成的。

参观完了气象台，我们又去了气象站。一到那里，我们眼前一亮：“那个大杆子是什么？上边像勺子一样的东西是什么？那个箭头是什么？有什么作用？那个红色的杆子呢？”一个个问题像喷泉一样冲出我的嘴巴。面对问题，解说员叔叔不但没有不耐烦，还微笑着一一解答：“那个大杆子叫风向杆，上边像勺子一样的东西叫风杯，用来测量风速；那个像箭头一样的东西叫风标，用来测量风向。瞧，现在箭头的是西方，说明刮的是东风。而那个红色的小杆子叫避雷针，是用来防雷的。”经过这一详细讲解，我懂了，原来那个就是我们科学书上学的风标、风杯和避雷针啊！从前总是记不住，现在一下子就记住了，这可比课堂上的死记硬背强多了！

接下来，我们又去看了百叶箱，那里有四个温度计，那是什么温度计呢？我问出了我的问题。解说员叔叔耐心地讲道：“这四个温度计分别是干球温度计、湿球温度计、最高温度计和最低温度计。干球温度计用来测量气温，湿球温度计用来测量湿度，而最高温度计和最低温度计分别用来测量最高和最低温度。最高温度一般会出现在当天12时到下午2时，最低温度一般会在午夜12时到次日2时出现。”这个叔叔讲得好详细！

然后，我们又看了带着“皇冠”的蒸发皿、像管子一样的深层地温表……

参观气象局，让我学到了在课堂上无法学到的知识，这使我更热爱学习了！

今天，老师带我们参观气象局，我们一路上有说有笑，虽然路途中下起了蒙蒙细雨，但也阻止不了我们开心的心情，不知不觉中就来到了气象局。

到了气象局，我们首先参观电脑控制室。进入控制室，抬头望去，只见许多高科技一字排在那里，显得非常气派。房间正中间有一面很大的屏幕，上面报着青阳县各地区的预报，真是太神奇了!迎面走来了这里的工作人员叔叔，可以看出他对这里的设备了如指掌。这位叔叔告诉了我们怎么做天气预报，给我们看了我们的安徽省和青阳县气象分布图。叔叔指着一台机器说： “这是测量温度和湿度的。”还告诉了我们3月23日气象日的来由，我还记得叔叔是这么说的：“世界气象日”又称“国际气象日”，是世界气象组织成立的纪念日，时间在每年的3月23日。世界气象组织为了纪念世界气象组织的成立和《国际气象组织公约》生效日(1950年3月23日)而设立的……“

在控制室，我们了解了许多气象知识，感受气象科技的无穷乐趣和魅力。”那么这些数据是怎样得来的呢?“见到我们疑惑的表情，叔叔笑了：”现在我们去参观室外的气象观测台，你们就明白了。“于是，我们迫不及待地随叔叔来到观测台

观测台是一个圆形的高台，中间有一个十字小道，周围有测风仪器，手动量水器，自动量水器和地表温度器。它们八仙过海——各显神通，为我们人类服务着。

今天我收获了许多，知道了很多以前不知道的知识，同时我也知道了想收获到丰富的知识，要用眼去观察、用大脑去记忆、用耳朵去聆听，今天我不但玩得很开心，还从玩中收获了知识!

3月23日是世界气象日，今天，老师带我们去渭南气象局去参观。

随着社会行业的多样性和社会经济结构的日益复杂化，不同的行业，不同的人群对天气预报和气象信息的需求差异越来越大，所要求的服务内容和服务方式各不相同。专业气象服务中心一直致力于为人民群众的生产生活提供及时、准确、详细的各种气象专业服务，服务面涉及工农业、商业、建筑、旅游、保险、交通运输等诸多不同行业=。

通过这次去渭南气象局的参观，我了解到很多气象科普知识。等我们到气象局时，气象局的阿姨早已在门口等着我们了。先跟我们合了影。又跟我们讲解了有关气象的知识。阿姨又带我们到了5楼气象值班室，看了一些有关气象的知识。比如像三七高炮、高空火箭炮这些能把冰雹分解的机器，非常壮观。我们还了解到了天气预报的制作过程。先把全国的天气测量数据卫星接收，再把数据整理发送。由卫星发送到网上，再由网上发送到电视台。我们平时以为制作天气预报很简单，没想到制作天气预报这么复杂。

通过这次参观气象局的活动，不仅使我增长了不少的气象知识，懂得了许多气象道理，又使我大饱了眼福，真是一举多得！我们利用这些气象知识用于指导日常的生产和生活，气象预测无时无刻在为我们服务着。特别是预测出像冰雹球形闪电这种气象灾害，提前告诉人们做好预防工作，尽可能地消灾减灾，把损失与灾害降到最低的程度，使人们能更好地工作和生活！天气、气候和水与人们是息息相关的，与环境也是息息相关的。

所以，同学们，关注天气，保护环境，让我们从现在做起，从身边做起，关注天气，保护我们的环境，让我们的明天更加的美好！

星期四上午，太阳暖阳阳地照耀着大地，学校大队部组织部分同学去市气象局参观。

在车上，辅导员崔老师对我们说：“大家听着，到了气象局要认真做好记录，了解一下气象预报的知识。”经过十几分钟的车程，我们到达了气象局。

步入大门，在负责接待工作人员的带领下，我们径直来到了观测场。进入观测场，卫丰恺就开朗地给阿姨打了个招呼，漂亮的讲解员阿姨开始讲解观测场内的各项设施和功能：有测风速和风向的，有测地温和草温的，还有一个是测能见度的。阿姨一一为我们做着详细的讲解，而我们也认真地记录着，这时你如果靠近我们，准能听见笔和纸摩擦的“嗖嗖”声呢！

猛然间，阿姨停止了讲解，我们都抬起头来，疑惑地看着阿姨。讲解员阿姨说：“现在同学们可以来这里看一下云图预报仪器。”看过了云图预报仪，我们就走出了观测场。

刚走到路中央，只见一辆火箭炮向我们迎面驶来，同学们见状一个个被吓得四散而逃。讲解员阿姨十分镇静地笑着说：“别怕，别怕，这是人工增雨器。”一位叔叔接着给我们讲解了人工增雨器的原理和操作方法。卫丰恺调侃道：“叔叔，有了这东西，一会儿不会下雨吧！”我一听配合着把本赶紧塞进了衣服里，把卫衣帽子戴在头上，装出一幅马上要下雨的样子。

叔叔见我们一唱一和就笑了起来，说：“真的，这里面还真的有干冰和碘化银呢！这个只是模具，仿真的而已。”说完还调皮地做了个发射的动作，我吓得赶紧堵住耳朵，半天也不见发射。“叔叔你逗我们吧！”阵阵笑声飘荡在院子里。

气象局里竟然隐藏着这么多的知识，如果有机会，我还会再来学习的。

星期五下午，学校组织我们五年级全体师生来参观气象局。

“啊，到了，到了！”我们兴奋地喊道，走进气象局，一阵凉风吹来，我感到特别惬意，一路上的劳累似乎早已消失到九霄云外了。

来到气象观测站，工作阿姨为我们大概地讲述了每天天气预报的来源：首先要会使用气象仪器，来准确的判断天气如何；还要工作人员们亲自观察自然界各种景观来进行推测，从而获得天气预报。

为了让我们对气象了解的更深度一些，一位叔叔领着我们来到了气象观测台，带我们认识了一下气象仪器。首先映入眼帘的是一根大铁架子，叔叔向我们介绍：“这个大铁架的名字其实叫做‘风向塔’，风儿从哪一方吹来，上面箭头便清楚指向那一方，我们就可以知道风向了。”同学们听了，连连点头。

叔叔旁边的一个同学指着一个好似箱子的东西，好奇地问：“这是什么呀？叔叔。”只见叔叔笑呵呵地说：“这个呀，叫‘百叶箱’。”我仔细观察，“百叶箱”就像一架小空调。叔叔接着说：“‘百叶箱’作用可大了！它能防止太阳对仪器的直接辐射，保护仪器免受风、雨、雪的影响，而且啊，它有许多通风口，可以适当通风，能够准确地感应空气温度和湿度的变化情况……”

“哇！”同学们惊喜地喊道，“这不是百叶箱，简直百宝箱嘛！” 随后叔叔又向我们详细地介绍了温度测量仪、地表测量仪等许多气象仪器。

回到学校的路上，我想：这次参观不仅让我对气象有了更深刻的了解，更让我明白了一个道理：用慧眼去观察，用双耳去倾听，用大脑去思考，这样才能学好科学，领略大自然的无穷奥妙！

2月23日，是气象日。我随着小记者团队，一起来到了温州气象局。

首先我们观赏了电影《超级台风 》，使我知道了台风眼，在台风眼里是最安全的。其次，老师把我们带到了一楼的草坪上，我们看见了一台人工降雨的发射器和一辆气象应急车。我访问了工作人员才知道这人工降雨是要在，许久没下雨，干旱的情况下，才被迫实行人工降雨，而且这人工降雨不能在市区，而是要在郊区空旷的地方发射。还有气象应急车上的功能那叫做一应俱全，有测量温、湿度，以及气压、传感器、雷达和风向标。

我们来到三楼这里是查温州所有地方的气象总部，如果要想辨别天气情况，很简单，只要查一下气象卫星、雷达就能查到。我还知道雾和霾在气象卫星里的标志区别。

我还了解一些气象防灾减灾系列如：1沙尘暴、寒潮和霜冻、大雪、干旱、雷电等等。特别是雷电防御的要点：

1、在房屋上安装防雷装置，减少雷击风险。

2、在雷雨时，人不要靠近高压变电室、高压电线和孤立的高楼、烟囱、大树、旗杆等，更不要站在空旷高地上或在大树下躲雨，应近快躲在低洼处，或尽可能找房屋或干燥的洞穴躲避。

3、不要打有金属立柱的雨伞。在郊区或露天工作时，不要使用金属工具，如铁锹、铁棒等，也不要使用手机。

4、关闭门窗，切断室内一切电源，不要使用电话、电视等家用电器，，以防雷电入侵损伤。

这次活动让我认识到了气象信息对农村气象灾害防御，提高农民避灾自救能力，最大限度地减少气象灾害对农民生命财产安全、农业生产等造成的损失对促经济社会和谐发展具有重要的作用。也让我深深得体会到了天气的变化多端，更深的步入了天气的世界。

“有个地方真奇妙，能测晴来，能测雨”。大家知道这是哪里吗？没错！这就是气象局。

每天我们总会看看天气预报，了解温度天气情况，来判断今天应该适合穿多少衣服，是否适合出行等，这些信息都来源于气象局，但这些数据是怎么得出的呢？今天我带着疑问来到萧山气象局一探究竟。

气象局很大，有展示厅，有演播大厅，有会议大厅……其中，最有意思的就是气象检测站。它建在气象局大楼的后山上，我们在带队老师带领下沿着三楼＂天梯＂爬到检测站的顶上，上面有各式各样的仪器。让我印象最深的是日晷，据老师介绍，日晷是古人通过影子来测时间的仪器。太阳在一天里位置是会不断变化的，光的照射角度也会不断变化的影子当然也会变。古人利用了这一点，把每个小时日照的位置记录下来，就成了日晷。我一边听着介绍，一边在脑海中构思这小实验，打算回家也试试看。

灾害演播是让我们了解了天气灾害，有闪电、暴雨和龙卷风。我感受到了大自然的无情，我们在大自然面前是多么的渺小。幸好现在科技发达，可以提前预防，减少伤亡。

今天我们是边玩边学，在学中收获快乐！我像海绵一样努力地吸收着气象知识，我在心中暗暗下定决心，长大后一定要做天气预报员！

三月的一天，我参加了常州晚报小记者“参观常州气象局”的活动，了解了关于气象、气候、气温的一些知识。

刚进入常州市气象局的大门，便看见了两辆外形奇特的车，我们都感觉很新奇。领队老师告诉我们，两辆车中长得像坦克的那辆叫火箭车，它可以向天空拨撒碘化银加重云层，用来增雨。火箭车旁边的叫观测车，它的最上端有一个像鱼尾巴的观测器，是用来观测当地风向、风速的，只要我们把车开到想观测的地方，它便会自动传出之前设定好的想要的数据。这两件“法宝”对观测天气都有很大的帮助。听了老师的讲解，我们个个惊叹不已，大家对于这两辆外形并不美观的车竟对生活有如此大的帮助而啧啧赞叹！

上了二楼，我们进入了魔方屋，了解了关于雷电和雾霾的知识，领队老师用科学方法模拟了雾气弥漫，空气变得呛人，有股透不过气来的感觉，如果人类再不注意保护环境，恐怕今后我们就会生活在这种恶劣的环境里。

接下来是自由体验环节。你可以体验如何躲避龙卷风的袭击、体验做天气预报主持人和模拟骑行单车。我最喜欢模拟骑行单车，当时的感觉就像在骑单车冲刺比赛一样，带着一股冲劲，画面停止——时间到了时，我早已气喘吁吁，看来平时运动还不够呀！这个项目是在呼吁人类减少自驾出行，尽量使用公共交通工具出行，条件允许石最好骑单车，这样既减少了碳的排放，雾霾也就会在人类的共同努力下越来越少甚至消失，让我们的天再一次蓝起来。还可以锻炼自己的身体，好处多多！

愉快的旅程很快就接近尾声了，这次活动非常有意义，让我学到好多专业知识，对改变我的不好的生活习惯也有很好的帮助！

日前，我参加了邵阳市小记者协会组织的气象局探秘之旅。这之前，我还从没见过气象局是什么样，今天终于可以掀开这神秘的面纱了，我兴奋得手舞足蹈。

14时30分，我们排着整齐的队伍，怀着好奇的心情走进了邵阳市气象局。首席预报师给我们讲解了天气知识以及天气预报是如何预测的。他说：这些仪器和装置都跟天上的卫星相连接，卫星把整个云层的变化过程全面记录了下来，传送到这些装置中，再经过工作人员对资料进行整理后，就变成我们每天看到的天气预报。但天气是瞬息万变的，而我们的气象站又太少，所以天气预报也有不够准确的时候……听着叔叔的精彩讲解，看着周围电脑上显示的风级、雨级等数据库，真让我们眼花缭乱。我不禁感叹：大自然的奥秘真是无处不在！然后，小记者们还提出了各种问题，叔叔都细心地为我们一一解答，让我们学到了许多神秘的气象知识。

接着叔叔又带我们参观人工造雨炮台。哇！雄伟的大炮，昂首向天，仿佛在向人们展示着它的神威。叔叔介绍，其中一种人工降雨是利用高炮、火箭从地面上发射，炮弹在云层中爆炸，把炮弹中的碘化银燃成烟剂撒在云层中，云儿遇冷又变成小水珠落下来，就产生了人工降雨。人工降雨可以给大地带来滋润、缓解持续的高温，给我们人类带来了多大的便利！

不知不觉中，活动结束了，可我们还意犹未尽地看着这些神奇的仪器，心中眷恋着有机会再来看看它们。这一次气象局探秘之旅真是一堂有意义的课外科技课！

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人类早期的活动能力、也就是破坏自然的能力很弱，最多只能引起局部地区小气候的改变，所以几百万年间人与自然还能相安无事。但是工业革命以来情况发生争剧变化。工业化意味着大量燃烧煤和石油，意味着向地球大气排放巨量的废气。其中二氧化碳气体造成大气温室效应，使全球变暖、极冰融化、海平面上升；二氧化硫和氮氧化物可以形成酸雨；氯氟烃气体能破坏高空臭氧层，造成南极臭氧洞和全球臭氧层变薄。此外，工业化排放的污染气体也使人类聚居的城市成了浓度特高的大气污染岛……人类在发展经济、提高生活质量的同时也闯下了弥天大祸。不少灾害看起来似乎是天灾，而实际上却往往是属于人类自己造成的人祸。被破坏的地球大气正在对人类进行可怕的报复，大自然是绝不会因为人类的无知而原谅人类的。

1992年6月，世界各国元首、政府首脑云集巴西里约热内庐，在联合国《气候变化框架公约》上签字。为什么气候变化这样一个普普通通的科学问题，会变得如此令人关注？

原来，工业革命以来，由于人类大量燃烧化石燃料和毁灭森林，使全球大气中二氧化碳（CO2）含量在百年内增加了25％。如果按目前CO2浓度的增加速度，到2100年大气中CO2含量将增加一倍。据联合国发布的评估报告，那时全球平均气温会比现在上升1.0～3.5℃，这将引起极冰融化、海平面上升15～95厘米，从而淹没大片经济发达的沿海地区，还可能引起其他一系列严重问题。世界各国政府开始重视这种状况及其危害后果，共同商讨削减CO2排放量的问题。

什么叫温室效应

全球的地面平均温度约为15℃。如果没有大气覆盖，根据地球获得的太阳热量和地球向宇宙空间放出的热量相等的原理，可以计算出地球的地面年均温度为－18℃。这33℃的温差就是大气像被子一样保护地球造成的。这就是温室效应。

宇宙中任何物体都辐射电磁波。物体温度越高，辐射的波长越短。太阳表面温度约6000K，它发射的电磁波的波长很短，称为太阳短波辐射（其中包括从紫到红的可见光）。地面在接受太阳短波辐射而增温的同时，也时时刻刻向外辐射电磁波而冷却下来。地球发射的电磁波因温度较低而具有较长的波长，称为地面长波辐射。短波辐射和长波辐射在经过地球大气时的遭遇是不同的：大气对太阳短波辐射来说几乎是透明的，而它却强烈吸收地面长波辐射。大气在吸收地面长波辐射的同时，它自己也向外辐射波长更长的长波辐射（因为大气的温度比地面更低）。其中向下到达地面的部分称为逆辐射。地面接受逆辐射后就会升温，这也可以说是大气对地面起到了保温作用。这就是大气温室效应的原理。

地球大气的这种保温作用，很类似于种植花卉的暖房顶上的玻璃（温室效应也可称为暖房效应或花房效应），因为玻璃也具有透过太阳短波辐射和吸收地面长波辐射的保温功能。

温室效应源自温室气体

我们知道，并不是大气中的每种气体都会强烈吸收地面长波辐射的。地球大气中起温室作用的气体称为温室气体，主要有二氧化碳、甲烷、臭氧、一氧化二氮、氟里昂以及水汽等。它们几乎吸收地面发出的所有波长的长波辐射，只有一个很窄的区段吸收很少，这个区段被称为“盲区”。地球主要通过这个盲区把从太阳获得的热量中的70％又以长波辐射形式返还宇宙空间，从而维持地面温度不变。我们所说的温室效应，主要是指由于人类活动增加了温室气体的数量和品种，使这盲区即能返回宇宙空间的70％的热量的数值下降，使留下的余热增多而使地球变暖的情况。

不过，CO2等温室气体虽然吸收地面长波辐射的能力很强，但它们在大气中的数量却极少。如果把压力为一个大气压、温度为0℃的大气状态称为标准状态，那么把地球整个大气层压缩到这个标准状态，它的厚度是8000米。目前大气中CO2的含量是355ppm即百万分之355（ppm为百万分之一），把它换算到标准状态，就是2.8米厚。在8000米厚的大气中就占这2.8米厚的这一点点。甲烷含量是1.7ppm，相应是1.4厘米厚。臭氧浓度是400ppb（ppb为ppm的千分之一）换算后只有3毫米厚。一氧化二氮是310ppb，2.5毫米。氟里昂有许多种，但大气中含量最多的氟里昂12也只有400ppt（ppt是ppb的千分之一），换算到标准状态只有3微米。由此可见大气中温室气体是极少的。正因为如此，所以人为释放的温室气体如不加限制，很容易引起全球迅速变暖。

早在1938年，英国气象学家卡林达在分析了19世纪末世界各地零星的CO2观测资料后，指出当时CO2浓度已比世纪初上升了6％，并指出从上世纪末到本世纪中叶全球存在变暖倾向，在世界上引起了很大反响。为此，美国斯克里普斯海洋研究所的凯林于1958年在夏威夷的冒纳罗、亚山海拔3400米的地方建立起了观测所，开始了大气中CO2含量的精密观测。夏威夷位于北太平洋中部，几乎未受陆地大气污染的影响，观测结果有相当高的可靠性。

从冒纳罗亚山观测到的1958年4月到1991年6月大气中CO2浓度的变化曲线可以看出1958年时大气中CO2含量不过315ppm左右，而1991年已经达到了355ppm。问题的严重性还在于，人类每年燃烧55亿吨化石燃料（每吨约产生4吨CO2）中，大约只有一米进入了大气，其余一米主要被海洋和陆地植物所吸收。一旦海洋中CO2达到饱和，大气中CO2含量将成倍上升。从图上还可发现CO2含量还有季节变化，冬夏可以相差6ppm。这主要是由于北半球广阔大陆上植被冬枯夏荣的影响，因为植物在夏季大量吸收CO2因而使大气中CO2浓度相对降低。

根据对南极和格陵兰大陆冰盖中密封的气泡中空气的CO2浓度测定，古代大气中CO2含量一直比较稳定，大体是280ppm左右。只是从18世纪中叶，即工业革命前后开始逐步上升。人类用了240年时间，使大气中CO2浓度从280ppm上升到355ppm。

甲烷是仅次于CO2的重要温室气体。它在大气中的浓度虽比CO2少得多，但增长率却大得多。据联合国政府的气候变化委员会（IPCC）1996年发表的第二次气候变化评估报告的资料（简称《报告》），从1750～1990年共240年间CO2增加了30％，而同期甲烷却增加了145％。甲烷也称沼气，是缺氧条件下有机物腐烂时产生的，例如水田、堆肥和畜粪等都会产生沼气。一氧化二氮又称笑气，因为呼入一定浓度的这种气体后会引起面部肌肉痉挛，看上去像在发笑一样。它主要是由于使用化肥、燃烧化石燃料和由生物体所产生的。大气中的臭氧含量，在平流层中虽有减少，但在对流层中是增加的。氟里昂气体是氯、氟和碳的化合物，它在自然界里本不存在，完全是人类制造出来的。由于它的溶点和沸点都比较低，不燃、不爆、无臭、无害、稳定性极好，广泛用来生产制冷剂、发泡剂和清洁剂等。地球大气中浓度最高的氟里昂12和氟里昂11含量虽都极少，但这些年增长率却很高，均达到年增5％。根据1987年国际《蒙特利尔议定书》，它在大气中的浓度将在21世纪初开始逐渐减少。

应当说明，CO2以外的其他温室气体在大气中的浓度虽比CO2小得多，有的要小好几个量级，但它们的温室效应作用却比CO2强得多，它们对大气温室效应的作用，根据IPCC第二次《报告》，都只比CO2低一个量级。这是值得注意的。

温室效应的后果

如前所述，工业革命前大气中CO2含量是280ppm，如按目前增长的速度，到2100年将增加到550ppm，即几乎增加一倍。全世界的许多气象学家都在努力研究，CO2含量增加一倍以后，到2100年全球的平均气温会增高多少？

目前采用的具体办法是，根据大气运动规律和物理状态变化规律，设计成数值模式进行计算。但由于人们对大气运动变化规律的认识还不够完善，采取的简化设计办法也不同，因而各个模式的计算结果常相差很大。为此80年代美国科学院组织了评估委员会，对这些模式的结果进行研究和综合评诂，最终得出CO2倍增后全球平均气温将上升1.5～4.5℃。这就是对本问题最有权威的组织——联合国IPCC第一次《报告》中采用的数字。

近年来，气候模式的模拟能力有了重大改进，这主要是考虑了大气中气溶胶（空气中悬浮的微小颗粒）的作用。因为在燃烧化石燃料放出CO2的同时也释放了巨量的硫化物等气溶胶。这种气溶胶颗粒会遮挡部分阳光使之无法到达地面，使地面气温降低，起到冷却作用。其数值据IPCC估计可达－0.5瓦／平方米，即相当于CO2增温效应（＋1.56瓦／平方米）的1／3，比甲烷的增温效应（+0.47瓦／平方米）还略大。主要根据这个改进，IPCC1996年公布的第二个《报告》中，把2100年CO2倍增后全球平均气温的升温值从1.5～4.5℃，修改为1.0～3.5℃。评估报告中还指出，由于海洋的巨大热惯性，到2100年这个增温值中大约只有50～90％得以实现。

模式计算结果还说明，全球平均增温1.0～3.5℃并不均匀分布于世界各地。赤道和热带地区不升温或几乎不升温，升温主要集中在高纬度地区，数量可达6～8℃甚至更大。这一来引起另一严重后果，即两极和格陵兰的冰盖会发生融化，引起海平面上升。北半球高纬度大陆的冻土带也会融化或变薄，引起大范围地区沼泽化。还有，海洋变暖后海水体积膨胀也会引起海平面升高。IPCC的第一次评诂报告中预计海平面上升20～140厘米（相应升温1.5～4.5℃），第二次评估报告中修改为15～95厘米（相应升温1.0～3.5℃），最可能值为50厘米。即比第一次评估结果降低了约25％。IPCC的第二次评诂报告还指出，从19世纪末以来的百年间，由于全球平均气温上升了0.3～0.6℃，全球海平面相应也上升了10～25厘米。

全球海平面的上升将直接淹没人口密集、工农业发达的大陆沿海低地地区，后果十分严重。1995年11月在柏林召开的联合国《气候变化框架公约》缔约方第二次会议上，44个小岛国组成了小岛国联盟，为他们的生存权而呼吁。

此外，研究结果还指出，CO2增加不仅使全球变暖，还将造成全球大气环流调整和气候带向极地扩展。包括我国北方在内的中纬度地区降水将减少，加上升温使蒸发加大，气候将趋于干旱化。大气环流的调整，除了中纬度地区干旱化之外，还可能造成世界其他地区气候异常和一些灾害，例如低纬度台风强度将增强，台风源地将向北扩展等。气温升高还会引起或加剧一些传染病流行。以疾为例，过去5年中世界痰疾发病率已翻一两番，现在全世界每年约有5亿人得痰疾，其中200多万人死亡。

但是，温室效应也并非全是坏事。最寒冷的高纬度地区增温最大，农业区将向极地大幅度推进。CO2增加也有利于植物光合作用而直接提高有机物质产量。还有的专家指出，在我国和世界历史上温暖期多是降水较多、干旱区退缩的繁荣时期。

在大气温室效应这个问题上，也有不同意见。有些科学家认为：目前数值模式还不成熟，计算结果过于夸大；百年升高0.3～0.6℃属于正常气候变化，不能证明是大气温室效应所造成。这是少数人的意见。

尽管如此，对于目前大气中CO2浓度和全球温度正迅速增加，以及温室气体增加会造成全球变暖的原理，都是没有争论的事实。我们如果等到问题已发展到了可以明显感知的水平，就往往难以逆转。因此必须引起高度重视，以便采取对策，保护好人类赖以生存的大气环境。

全球对策

大气温室效应造成的全球变暖，对策主要有以下3个方面。

第一方面是减少目前大气中的CO2。最切实可行的办法是广泛植树造林、加强绿化、停止滥伐森林；用太阳光的光合作用大量吸收和固定大气中的CO2。还有利用化学反应来吸收CO2的办法，但在技术上都不成熟，经济上更难大规模实行。

第二方面是适应。这是无论如何必须考虑的问题。例如除了建设海岸防护堤坝等工程技术措施以防止海水入侵外，有计划地逐步改变当地农作物的种类和品种，以适应逐步变化的气候。日本北部因为夏季过凉，过去并不种植物稻，即使种了产量也很低。由于培育出了抗寒抗逆品种，现在即使在最北的北海道也不仅能长水稻，而且产量还很高。这是一个很好的例子。气候变化是一个相对缓慢的过程，只要能及早预测出气候变化趋势，我们是能找到适应对策并顺利实施的。

第三方面是削减CO2的排放量。这是在1992年巴西里约热内卢世界环境与发展大会上，各国领导人共同签署的《气候变化框架公约》的主要目的（框架是指比较原则，有待进一步具体化的意思）。公约要求在2000年发达国家应把CO2排放量降回到1990年水平，并向发展中国家提供资金和转让技术，以帮助发展中国家减少CO2的排放量。近百年来全球大气中CO2浓度的迅速升高，绝大部分是发达国家排放造成的。发展中国家首先是要脱贫、要发展，发达国家有义务这样做。

由于公约是框架性的，并没有约束力。而削减CO2排放量直接影响到发展中国家的经济利益，因此有的发达国家不仅没有减排，还在增排，现在看来，2000年根本不可能降到1990年水平。在1997年12月11日结束的联合国气候变化框架公约缔约方第3次大会（日本京都会议）上发展中国家和发达国家展开了尖锐紧张的斗争。最后，发达国家作出让步，难产的《京都议定书》终于得到通过。议定书规定，所有发达国家应在2010年把6种温室气体（CO2、一氧化二氮、甲烷和3种氯氟烃）的排放量比1990年水平减少5.2%。这虽与发展中国家的要求的到2010年减少15％和到2020年减少20％的目标相差很大，但毕竟这是一份具有约束力的国际减排协议。