高中议论文引用

高中议论文引用

　　高中的很多同学，为了使 议论文 的语言更优美，论点更具有说服力，经常引用 名言 来写作。那么有哪些名言是高中同学们经常用来写议论文的呢？以下是我分享的高中议论文常用名言的内容，希望你喜欢!

　　高中议论文常用名言
　　1) 坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。——《练兵实纪·刚复害》

　　2) 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》

　　3) 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

　　4) 丈夫不报国，终为贫贱人。——陈恭尹《射虎射石头》

　　5) 时危见臣节，世乱识忠良。——鲍照《代出自蓟北门行》

　　6) 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戎登程口占示家人》

　　7) 真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——《庄子·渔夫》

　　8) 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

　　9) 傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵

　　10) 不傲才以骄人，不以宠而作威。——诸葛亮

　　11) 命为志存。——朱熹

　　12) 只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印

　　13) 生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场

　　14) 海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石

　　15) 忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。

　　16) 帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。

　　17) 愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。

　　18) 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

　　19) 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。

　　20) 不经历风雨，怎能见彩虹。——《真心英雄》
　　高考议论文常用名言
　　1) 攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。

　　2) 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》

　　3) 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋·诚廉》

　　4) 精诚所加，金石为开。——《后汉书·光武十王列传》

　　5) 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史·伶官传序》

　　6) 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

　　7) 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》

　　8) 尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。——屈原《卜居》

　　9) 若要功夫深，铁杵磨成针。——曹学《蜀中广记·上川南道彭山县》

　　10) 绳锯木断，水滴石穿。——罗大经《鹤林玉露》

　　11) 日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。——《格言联璧·处事》

　　12) 天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

　　13) 积土而为山，积水而为海。——《荀子·儒效》

　　14) 只有登上山顶，才能看到那边的风光。

　　15) 即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。

　　16) 只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。

　　17) 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

　　18) 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

　　19) 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。

　　20) 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
　　 高中 作文 议论文常用名言
　　1) 我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

　　2) 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

　　3) 平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

　　4) 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

　　5) 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

　　6) 机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾

　　7) 少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》

　　8) 业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》

　　9) 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

　　10) 天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》

　　11) 志不强者智不达。——《墨子·修身》

　　12) 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。——《荀子·劝学》

　　13) 志当存高远。——诸葛亮《诫外生书》

　　14) 丈夫志四海，万里犹比邻。——曹植《赠白马王彪》

　　15) 有志者事竟成。——《后汉书·耿列传》

　　16) 会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》

　　17) 松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。

　　18) 惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。

　　19) 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。

　　20) 在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。

看了高中议论文常用名言还看：

1. 2016高考满分作文常用名言

2. 高中议论文名人名言

3. 高考作文常用名人名言集锦

4. 高中议论文名言警句

5. 高中作文常用名人名言

例谈在高考作文中引用名诗佳句

首先，你肚子里有多少诗句？考场上的临场反应最做不得假，除非你事先知道考题。炎炎夏日，大开门窗，凉风袭来，有人说：好大的风；有人说：真是有情风万里卷潮来。上了考场，谁会比较厉害一眼就知道了。

当然，在这个问题上，是可以通过高三一年里解决的。课内的所有古文全部要背得滚瓜烂熟，倒过来都应该可以背。然后，在课内的基础上，看一些延伸的名作。

举个例子：课内有辛弃疾的一首词，你去找一找辛弃疾的10首代表作，反复诵读（这个时候先不要背），把自己看得最顺眼的3—5首找出来。可能大家都说另外几首你没有选的才是最好的，但是，你选出来的都是你最有感觉理解得最好的，写作文的时候最容易用上去的，这些是【你的诗词】，个性、创新和理解很重要的，老师也会耳目一新，另眼相待。

高考课内的古诗词作家一共没几个，全部筛选完了之后也就50首左右，这个时候，你每天抄一首，贴在一抬头就要看到的地方，背熟它、理解它、思考它。循环两三次，你可以扩大范围，再筛选一批。这样，加上课内的，你肚子里的古诗词高三一年里就会有100来首，这个时候，我告诉你，是可以随意引用而不觉得牵强附会、捉襟见肘的时候了。

当然，以上是基于你高中三年的2/3什么都没有做的情况下。我喜欢的方式是一边大量阅读，一边把自己看到的喜欢的都抄下来，再加上自己的见解，写成厚厚的一本东西。这样的话，我不仅可以引用诗句还可以引用名人文章的一些句子、章节和观点。现代诗的巧妙融入字里行间也是考场上的必杀技。

第二，讲一讲引用的方式。楼主提出这个问题，想必是老师说的，多多引用可以加分。这是真理，但是很多人把真理用得很恶心。其实，就是一句诗：润物细无声。

在文章当中打上引号的是最差的。第二差的是整段整句一摸一样的用。这两种方式都是在鄙视阅卷老师的智商，难道你知道的诗词老师不知道吗？他们要你背吗？不是的，就算是炫耀自己知道的多，知道得冷僻，也不要整句一摸一样的来挑衅老师。其实翻开一些高考作文选就知道了，这两种实在是很低级的。

巧妙两个字看似简单，其实很奥妙的。有一个人的文章就是妙用诗句的典范：余光中。我们举个例子：大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。（《听听那冷雨》）这一句话里面用了多少诗句数的过来吗？李清照的寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚都在这句句子里了，你翻开李清照的这首词对照一下，疏雨、梧桐、点滴、愁绪是不是都在？更不用说什么豪情侠气、什么雨打风吹去。多读读他的文章有一天突然能学他化用了，也是意外的收获。对，我刚才说了，这叫化用。

化用是巧妙引用的入门了。但是那一种老师一看就忍不住给你高分呢？接下来就是我最推崇的引用意象。有一种东西在中国古诗词里面反复出现：雨、猿啼、泣血、江南、孤鸿、登楼、流水、菊花。。。这些都有固定的含义和与之相联系的背景。在作文当中，我推荐在表情达意的时候，可以大量堆砌相似的意象以达到将情感向高潮的作用。这很难很难，可以尝试一下，不过一旦底气不足就显得傻到极致。

总结一下，巧妙引用的方式，从高到低排列：堆砌相似意象、化用诗句、整句引用、打双引号引用。注意，不要因为我说打双引号引用很傻就完全不打，如果你真的是一摸一样单独引用，还是打双引号，显得你的作文功底（标点符号的应用）很好，先规范地使用中文，再想着怎么写比较出彩。

再拖一句：这四种方式混合使用效果最佳，错落有致才是真正的美丽。

最后，讲一下有一种过犹不及的状况。前几年的高考范文有一种文章很多高分，就是整篇文章大量堆砌诗词，其实思考得很少很单薄，华丽得不得了，真正的观点大概就没有任何逻辑的一两个。

我不希望我写完这篇文章之后，楼主的作文变成这样，这就是一种悲剧了。诗句的引用只是一种修辞的方式，是一种高分速成，但是最好的文章，到谁的手里都是高分的文章，是有思想的文章，是逻辑线清晰，讨论深刻的文章。有人说，说什么不重要，怎么说才是最重要的，这句话对也不对。怎么说固然最重要，但是说什么才是老师想要看见的，投其所好才是考试的王道对吧？平时看见什么都多想一想，找同学老师多辩论一下，观察一下班级里面文章真的好的同学，他们都是想得看得写得最多的人。

好了，祝，成功！加油！

ps：有什么问题再追加提问好了。

第一招：底蕴成句

第一种情况，引用古诗文。

分为四个层次：

第一个层次直接引用

如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。

这种直白让人感觉幼稚。

第二个层次名句后面有一定阐述

表达式为：名言+意境。如：①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。”②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。”该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。意境的理解多数遵循传统的认知，但个人的感悟只要在合理的范围，往往更能出新意。

有时表达为：名言+品德。如：生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀品德。

有时表达为：名言+其它。如：①幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。②我憧憬归隐于“屋上春鸠（jiū）鸣，村边杏花白”的田园。引用的需要是多层次的，名言后面表述的内容有时是无法确定的，根据文章需要和作者悟性，变化无穷。

因此本层次的准确表达式为：名言+解说（或阐述）。

第三个层次将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里

如：

①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”②寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。③我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。④我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。

前二句是剪裁两句古诗组合成一句，后二句是一句古诗割裂后组合成一句。

这一层次已经是比较灵活地运用了。

第四个层次化用古诗文名句

如：

①“美就是那直上青天的一行白鹭。”②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”③“美就是那化作春泥更护花的点点落红”

感觉古诗里的动植物带着古典的美，又复活在大自然中，装点今天的生活。

第二种情况，用著名历史或文学人物的事迹或细节组句。

表达为：名人+名事。分为两个层次：

第一个层次直接叙写

如：“项羽兵败乌江，令英雄扼腕。”“屈原汨罗投江，让忠臣垂泪。”

第二个层次诗意地展示

如：①“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。”②“命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。”

语言的弹性浓缩锤炼了诗的形象，那声“仰天长啸”和“沉痛的叩问”穿过历史的隧道，压迫读者的心灵，让人思索命运的真谛。

第三种情况，历史人物与相关诗句的组合。

分为两个层次：

第一个层次直接引用

表达为：名人+名言+意境。如：

①美就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。②美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。③美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。

前两句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。

第二个层次化用

表达为：名人+名言化用。如：

①“李白的云帆点缀了沧浪之水”。②“辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影”。③“陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮”。④“苏轼的华发张扬了少年意气”。⑤“思念使女诗人瘦比黄花”。⑥“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。⑦“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。

化用给人的审美刺激是多重而深刻的。它把古诗还原成生活的同时又提升和诗化了生活。

1、黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。（顾城）

2、给我一个支点，我能把地球撬起来！إ（阿基米德）

3、成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。（冰心）

4、不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。” （巴尔扎克）

5、爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。（冰心）

6、天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。（泰戈尔）

7、如果你因为失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。（泰戈尔）

8、人生最大的光荣，不在于永不言败，而在于能屡仆屡起。（哥尔斯密）

9、明智的人绝不会坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。（莎士比亚）

10、现实是此岸，理想是彼岸，中间有着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。（克雷洛夫）

11、即使翅膀折断，也要用心飞翔。（张海迪）

12、我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影。我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切都在意料中。（汪国真）

13、美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。（罗丹）

14、一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。（马克•吐温）

15、心睛的时候，雨也是睛；心雨的时候，睛也是雨。 ——汪国真

16、我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样美好，活他一千辈子吧！ （贝多芬）

17、我的最高原则是：不论对任何困难都绝不屈服。（居里夫人）

18、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。（列夫·托尔斯泰）

19、古之成大事业大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。（王国维）

这幅对联是蒲松龄在自己科举未中的情况下激励自己斗志的

上联“有志者，事竟成，破釜成舟，百二秦终属楚”

讲的是秦末，西楚霸王项羽渡河与秦军作战，为了表示自己誓死杀敌的军心在渡河后把做饭的锅“釜”和渡河用的“舟”破坏，最终灭亡了秦朝即“百二秦终属楚”

下联“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”

讲的是战国时期，吴越争霸，越王勾践在战败之后励精图治，“卧薪尝胆”最终以少胜多消灭吴国，吴王夫差拔剑自刎的典故

这幅对联常常被人们用来激励自己

1、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来.”做任何事都要经过困难与阻挠才能够成功.自从经历了那件事后，我一下子懂得了这个道理.（下面就是写那件事）2、“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝.”这首歌家喻户晓，可是有多少人真正体会过呢？在母亲节即将来临之际，让我们为母亲过一个节日吧！3、“少壮不努力，老大徒伤悲.”我们要珍惜现在的时间，好好学习，将来才能有所成就啊.4、“锲而不舍，金石可镂.”在我们的生活中，做每一件事，都只有经过持之以恒的努力，才能够取得成功.5、“友情是我们生活的照明灯.”自从看过了《夏洛的网》这本书后，我真的觉得友情无价，我们一定要好好珍惜啊。

你好，这么说吧，其实可以引用诗词，让你的作文神采飞扬

一画龙点睛，精心拟题。 “题好一半文”。标题是作文的眼睛。如果我们能够为作文嵌e68a84e8a2ade799bee5baa6e79fa5e9819331333339666133上一双美丽而又明亮的大眼睛，读者对本文便会一见钟情，那么，我们的作品将会使人一见，便赢得更多的青睐。标题需创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。

古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，新颖脱俗，使人有为之一震的感觉。二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案？元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”。琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“庭院深深深几许”。

用诗词入题，扮出了许多美目。如《只缘身在此山中》（苏轼诗），《独上高楼》（化用王国维词）《风雨任平生》（化用“一蓑风雨任平生”）等。再如：“诚信”话题的作文，以《众里寻它千百度》为题，“思念”话题的作文以《所谓伊人，在水一方》为标题，都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。

引用诗词还可以拟小标题。如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。用“月有阴晴圆缺”拟题来写悲欢离合，既主旨明确，又使人浮想联翩。用“山雨欲来风满楼”来写家长会的风波可以使人一接触到作文的题目就被紧张的气氛所感染。二灵活引用，激扬文字

写一篇文章，不可能字字珠玑，要使文章“出彩”，可以使用诗词等片断性、局部性妙语佳句，来“点亮”读者的眼睛、展示自己的语言功底。让自己的文章文采飞扬起来。

引用诗词开头。

好的开头，新颖生动，引人入胜。你要是把古诗放在开头，利用它的结构鲜明，来引导全文，这样便起了一个“群龙之首”的作用，希望能帮到您，祝您生活愉快！

好句子是怎么造出来的 ——文采思维及表达技巧训练 第一部分 怎样造出好句子 一、分类联想巧设喻1、自然类.我们要表达生活处处是美，美是多姿多彩的这个话题，便可这样设喻：美是游荡在寒冬中的几点残雪 美是漫步在蓝天上的几缕浮云 美是跳跃在湖面上的一抹斜阳 美是回荡在密林中的几声鸟鸣 在训练时我们可以先确定好一个角度，然后用一个合适的引导句，逐步增加难度，提高要求，必然能收到良好的效果.2、诗词类.灿若星辰的古诗词是我们传统文化的宝库.以“生命”和“乐观”为例：（1）引用古诗词.生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神.生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气.生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达.生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤.（2）化用古诗词.乐观就是那直上青天里的一行白鹭 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆.乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草.乐观就是那化作春泥更护花的点点落红.3、人文类.如果能在比喻中注入文化含量与人文精神，那自然也就更有文采了.例如：（1）名人+名事.命运就是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹.命运就是屈原留在汨罗河畔的那一串串沉痛的叩问.命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响.命运就是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章.（2）名人+名言+名德.骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝.骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁.骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈.骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧.二、花叶相宜巧映衬 俗话说：“红花还要绿叶衬.”借这个比方，文章中的一些中心句好似红花，一枝独艳稍嫌单调，如果能从其他角度铺排几句（绿叶）陪衬起来，就有韵味和风采了.1、拨叶寻花——铺垫式.花朵把春天的门推开 绿荫把夏天的门推开叶——铺垫句 硕果把秋天的门推开 飞雪把冬天的门推开 真诚把友谊的门推开 花——中心句2、擎花携叶——牵引式.生命因追求而美丽 花——中心句 生命中如果没有追求 叶——牵引句 就好像大地上没有群峰 就好像山川内没有了飞瀑 就好像河流里没有了浪花 三、纵横交错巧排比1、层层深入法（纵式）.宽容的朋友一定情同手足 宽容的家庭一定幸福美满 宽容的民族一定强盛不衰 宽容的世界一定和平美丽 这样通过层层递进，造成语义上的不断深化，不仅有层次感，而且也很有力度，能更好地表达思想感情.2、同类并列法（横式）.青春是一缕轻轻吟唱的和风 青春是一捧温暖明亮的阳光 青春是片片馥郁醉人的花瓣 青春是颗颗晶莹透亮的露珠3、异类交叉法（交错式）.两袖清风是廉者的幸福 加官进爵是政客的幸福 生意兴隆是商人的幸福 春种秋收是农人的幸福 该例与同类并列的写法不同，每一个排比句所选取的角度都不一样，是一种异类交叉的手法，显得灵活多变，姿态万千，意蕴丰赡.第二部分 丽词佳句巧借用 ——古诗文的运用增加句子的意蕴 一、穿插引入古诗句于开头、中间、结尾.（一）古诗名句写开头——一枝红杏出墙来 好的文章开头能够在瞬间吸引住阅卷老师的眼球，开篇就引用与主题密切相关的古诗名句，往往能达到这一目的.2007年以“季节”为题的福建高考作文，有一考生这样开头：“春，是情人的眼眸，那是‘人面桃花相映红’的顾盼流转；夏，是热烈的灵魂，那是‘老骥伏枥，志在千里’的壮志与豪情；秋，是愁人的心绪，那是‘满地黄花堆积’的愁情与怅然；冬，是勇士的信念，那是‘零落成泥碾作尘’的义无反顾”.作者紧扣四季特点，用古典名句为春夏秋冬作注脚，让我们感觉这些名句的情韵一下子流注到作者的文中，让我们感觉到作者所写的每一个季节里都站着一位位诗人，是这一位位诗人用他们的诗句扮靓了《季节》.（二）古诗名句写中间——动人春色不须多 一篇文章里总是那几句连自己看了都皱眉头的套话，那该是多么的乏味，倘若能够在行文中巧妙地引进古诗名句点缀一下，顿时就会化平庸为神奇，化枯燥为隽永.一篇有古诗名句入文的作文是耐读的，是具有一定文化底蕴的.相信阅卷老师是不会拒绝打高分的.如2008湖南高考满分作文《彼岸，灯火阑珊》中的几个段落：其实美国人如此，我们中国人又何尝不知晓此理呢？“中庭月色正清朗，无数扬花过影”，那张先亦知晓落花须有月色的距离方显隐约之美.“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，那林和靖亦明白透着黄昏才可欣赏到朦胧之美.“合掌白莲花未开，隔岸杨柳月如霜”，便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越婉约.彼岸，永远灯火阑珊.以“彼岸，灯火阑珊”为题，并围绕这一话题逐渐展开，确立了“距离会产生美”的写作中心，在举了美国一旅游景点巧借距离产生美的道理吸引旅客的事例之后，用一组排比句论述我们中国古人的“审美观”，巧用诗句说明了我们的“隐约之美”“朦胧之美”“含蓄之美”也是因距离而产生的.立意高远，角度不俗.（三）古诗名句写结尾——回眸一笑百媚生 在结尾引用与主题密。

2021高中议论文素材经典名人事例摘抄

我们在写议论文的时候，经常会引用一些名人事例，这样可以为自己的作文增加吸引点，我整理了高中议论文素材经典名人事例摘抄，具体来看一下！

1、三国时，曹操率军作战，在行军途中自己的马踏坏了农田里的庄稼。按照军纪当斩，曹操不掩饰自己的过错，当众割发代首，晓谕三军，受到将士尊敬。

2、张广厚小时因算术没考好，升不了初中，华罗庚读初中时，数学考试曾经不及格，可他们都成了杰出的数学家。

3、达尔文小时候的学习成绩远不如他的妹妹，他在老师和父亲的心目中，是一个十分平庸的孩子，甚至还在一般智慧的水准之下。但他以惊人的毅力坚持野外观察活动和室内研究，最终成为举世闻名的生物学家。

4、扁鹊是我国2400年前的大医学家，他没有进过学校，青年时期，为了糊口，在一家客馆里当杂役。后来他结识了一位民间良医，就拜良医为师，决心将来当个名医，于是他刻苦学习，反复钻研，经过10多年的勤奋攻读，实践，他不仅掌握了老师积累的全部知识，而且有了新的创造和发展，因此，他成为战国时驰名各国的良医。

1.海明威和他的“硬汉形象”

美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。

第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。

作为作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、斯汤达打在地上说胡话。决心下定，就得奋力拼搏。1949年，他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖，海明威不服气，匆匆写了一部小说要超过人家，反遭失败。倔强的海明威爬起来再干，终于写出了小说《老人与海》，获1954年诺贝尔文学奖。

他在《老人与海》这部小说中写下了一句响当当的名言：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他!”

分析：是的，人是不能被打败的，只要我们心中有目标，有信念。即使过程艰幸，最终也能有所收获。

话题：“成功的曲折”“永不言败”

2.岳飞“精忠报国”

岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。

但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。

分析：“国家有难，匹夫有责”。岳飞的忠勇故事千百年来激励了一代又一代中国人。每当外侮当前，人们总是以岳飞为榜样，坚决抵抗。

话题：“国难见忠心”“国家与个人”“忠君与爱国”

推荐5句万能引用名言，用于高中议论文的

1、任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。——爱迪生
2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
3、困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。——契诃夫
4、每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。——罗兰
5、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基

高考作文如何巧"引用"

为了使 作文 显得有文采，考生们费尽心力，从入校就开始建立自己的 名人 名言 摘抄本。但是同样是引用名人名言，效果却千差万别。这其中有名言本身质量高低的问题，有考生积累深度、引用技巧的问题，面对种.种问题，我们需要做的是在对名人名言彻底理解的基础上积累，在积累的基础上运用，在运用的基础上变通，这才是真正的引用之道。下面就是我给大家带来 高考作文 如何巧"引用"，希望大家喜欢！

这些引用误区一定要避免

考场上的糟糕引用其实是考生平时学习中不良引用的一个延伸与书面化呈现，譬如讲到李白一定会引“绣口一吐就是半个盛唐”“落笔惊风雨，诗成泣鬼神”，讲到《史记》就一定会引“史家之绝唱，无韵之离骚”，讲到悲剧就一定会引“鲁迅先生曾言悲剧就是把美好的事物毁灭给人看”，这些引用既无新意，更无法增添作文的 文化 底蕴与光彩。

1. 每一句引用都是“某某说”

引用的形式应该是多种多样的，但有的考生只会呆板地运用“某某说”来引出名言，缺少灵活性，当“某某说”一摆出来，就是一副正儿八经我要放大招的样子了。其实巧妙地运用“正如某某所言”“某某曾谈及这个问题”“或许，某某能给我们一些启发”等，就可以丰富引用的形式。

2. 每一句引用都是陈词滥调

引用内容亦有雷区。谈及某一特定人物事时，有些 句子 就如影随形地出现在脑海里了。这样的引用只能显得你不假思考，人云亦云。因此，当引用内容已经是“三十年陈窖”时，我们就要避免使用。

3. 胡乱编造和张冠李戴

一些考生喜欢自己编造名人以及名言。首先是编造一个生僻的外文名字，认为这样阅卷者就会被唬住，就不会怀疑引用的真实性。其次是人物有名且确定，但捏造一句可以在作文中切题运用的名言，反正一个人所说的话无从考证，只要借其名气就够了。这样的侥幸心理，是考场大忌。

4. 一个段落中一半内容都是引用

有的考生充分利用和发挥高中阶段的背诵优势，把大篇幅的引文放入作文中，尤其是对于古文的引用，不加节制，认为这样会让作文显得格外有文采。若一个段落中一半内容都是引用的话，就会暴露你的羸弱，只能借助别人的文字虚张声势。

5. 引用与主题不符

不少考生并未透彻理解引用的意义，有时候沦为了为引用而引用，只是想让 文章 显得有文采，故意掉书袋。引用的核心意义在于某人的观点和你跨越时空高度一致，彼此致意，相互印证。只注意形式，枉顾主题的引用，都是笑话。

这些引用让阅卷者眼前一亮

引用得好的作品，首先就让阅卷者觉得这不是陈词滥调的堆砌，引用的出现是一种优雅的必然，一种考生积累之后的自然流淌。不急着把自己所有的积累都倒出来，好比会运用配饰的高手，让人眼前一亮。引用技巧也有高低之分，下面是笔者认为60 分~100分的引用技巧，考生可以进行比较。

60 分 毫无生硬之感

可将关键句完整引用，也可将整个句子融入文中，流畅的嵌入式引用，毫无生硬之感。

/高分片段/

作品的格调趣味未必与人品一致，却一定与内心的追求吻合。国家危亡之时，懦夫鲁热的笔下也流淌出了“向前，向前，祖国的儿子”这般的字眼，而在浩瀚的宇宙真理面前，好与人计较、抬杠的牛顿才俯首为真理海边拾贝的孩子。（2015 年高考浙江卷 优秀作文 ）

70 分 与前后内容结合紧密

高效的运用使文章前后文都被紧密连贯起来，不需要再去赘述事实，也不需要考生作为局外人进行评价，引文本身中肯贴切地完成了这两大目标。

/高分片段/

闲时读《围城》，为“熟肉铺子”“局部真理”等妙喻喷饭。放下书，一位风度翩翩、脱口成章的钟书先生便宛然眼前。殊不知，杨绛在《我们仨》中写道：“默存笨手笨脚，做错了事像个小孩似的认错。”不由骇然，怎么文字世界中的泰斗陡然缩成现实生活中的矮个子？妙语如珠的口才怎么倏地变作木讷的嗫嚅？（2015 年高考浙江卷优秀作文）

80 分 与文风相符，风采飞扬

引用的句子具有智慧和文采是两全其美的事，然而文章千般风格，引文的语言风格，和你的文章整体风格保持一致是极为重要的细节。有的考生写得尖锐犀利，澎湃千里，却忽然来一句愁肠百结的引句，与之前的风格迥异，显得不伦不类。

/高分片段/

有人说，智慧是一种 经验 。此话不假。元四家含蓄素淡，入世趋俗的明四家艳丽妖冶，循规蹈矩的清初四王细腻温软。而在明季，师古之风更是盛行。唯前人是举，唯古人是仰，陈洪绶在《玉几山房画外录》中提及：“如以唐之韵，运宋之理，得元之格，则大成矣。”在他们眼中，经验主义的智慧作画观念可见一斑。摹古之风日炽，才华横溢的石涛异军突起，对这种风气毫不理会，竟发出“笔墨当随时代”的惊呼。一件上乘之作自我革故，才能有所创新。他的智慧便在于此。（2015 年高考江苏卷优秀作文）

90 分 间接引用，打造深刻思想

间接引用是更高明的一种手段，就像是修辞中的暗喻，读者能在行文中看到被作者演绎的引用内容，观点也好，评议也罢，虽是原作者的成果，却用考生自己的方式阐述了出来。

/高分片段/

不过，历史学家尤瓦尔??赫拉利指出，这样频繁地将“眼镜”戴上摘下，不仅让人模糊了现实，还可能加深人们对现实的不信任度，使人们越发认为，只有在虚拟世界中根据个人喜好、需求“创造”出来的新现实，才是最好的现实。这种虚拟现实，倘若剥离掉它给人们带来的充实感、超越感和新鲜感，还会是我们所追求的东西吗？（2016 年高考浙江卷优秀作文）

100 分 巧妙化用，突出自己的观点

引用的内容，摘其旨要，不见原文，却随时可以通过关键词唤起阅卷者对原文的记忆。不仅如此，还能结合自己的观点，把自己的话语和引用的内容暗自呼应，浑然一体。

/高分片段/

古有孙子膑脚，兵法修列，今有霍金《时间简史》细述苍穹，不黯其色。体格的自由可以实现意志和价值，远离刀耕火种的如今，即使身体处于困境也可靠着智慧绽放明艳的幸福。学生体质的缺憾究其根本，反而不在乎能力的匮乏，而在于修身意志的欠缺。胡适曾言：“争你们个人的自由，便是为国家争自由！”提升体魄，也许是许多人力所能及的，争取自由的其中一步。以体能优劣来断言一个人的前景，也未免太过短浅。玛塔??阿格里奇灵动的钢琴曲不是在运动场上绽放的；假使苛刻的体能评估成为不同个体的必经之路，莫奈的荷塘幻影也许会少那么几分色泽与婉转。（选自《恒毅体格，修之有道》）

化用——引用的最高境界

有考生在作文中写道：“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦比黄花，思念使豪放派领袖幽梦还乡，思念使婉约派泰斗酒醒柳岸，思念使南唐后主不堪回首。”虽然只用到了极其基础的文学常识，但变幻了一种形式呈现出来，其新颖和趣味，就给阅卷者带来了巨大惊喜。这是对既有知识的灵活运用，显示的不仅是积淀，更是机智。

【三步化用】

第一步：理解到位

背诵记忆是所有引用的基础，化用的前提是对于背诵内容的彻底理解，吃透之后才能变换、活化。同时还要求对引用内容形式解读透彻，可以模仿变异。

第二步：大而化之

引用内容的大方向，譬如事实型的内容，譬如整体论述，可做模糊处理，提及核心词即可，因为较大的整体性的材料读者便于把握。稍有名气，都略知其要，对读者熟知的材料进行化用才有意义。读者完全不知道不了解的材料，更适合直接引用，且标明出处。

第三步：小而活之

在细节上的处理，可通过增减字、替换 近义词 、仿写的形式来突出个人风格，同时在引用时，还可以增补自己的观点、材料作为迁移拓展。