语言文字论文结尾

语言文字论文结尾

惊艳的作文结尾往往具备四个条件：

举例说明：

在这段话中，我们很明显可以看出，这个结尾是关于时间与人生的，这一段话很短，也没有过多的修饰词语，没有华丽的辞藻，没有高超的修辞饮用，但它就是写出了一种深远的意境。你会觉得他的语言值得细细品味。短短的话语，却有着深远的意境对主旨的深化非常有用。

举例说明：

可以看出这段话说的是人生和淡然的态度，你看到这段文字的时候是不是也觉得文采斐然，它的语言读起来具有意境，也朗朗上口，四个字本没有特别之处，但在作者巧妙地组合之下你就会发现，它的语言和意境都上了一个台阶，所以说，在评判文章之时，四字句子的运用是一大得分点，练习得当后，文章会上一个台阶尤其是对于散文类。

举例说明：

这两个作文结尾都非常的不错，但是第一个”一览众山小“显然没有第二个里面”一条幽径，曲折迂回中......“更具有美感，”曲径通幽处，禅房花木深“被很好地运用到了段落中，美感十足。这就是其高超之处。

举例说明：

这个结尾就具有很强的节奏感和韵律感，令人觉得很有力量，有勇气，非常适合那种加油、励志的文章！

如何写作文的结尾

作文在写作时，开头是脸面，非常重要，但是结尾在作文中所占据的分量也不亚于开头。如果一篇内容新颖，主旨明确的作文，你读到了最后，却发现结尾很垃圾，是不是觉得很遗憾。作文的结尾除了要服务作文的内容与中心外，还要受到作文开头的影响，从这看来，作文的结尾就更加难写。



一般来说，学生的作文，结尾容易出现一下毛病：1、多此一举，这样的作文本来已经写完了，但是小作者往往是不放心，总觉得余尤未尽，还要多说上几句，把无需说清楚的人物的结局又一一交代了一遍，使作文没有人物悬念。2，拖拖拉拉。作文的意思已经很清楚了，却一直不收尾，拖拖拉拉又写些脱离主题的内容。3，唱高调，喊些与主题无关的口号。这样的作文结尾非常影响作文的质量。那么学生如何把作文的结尾写好，提高作文的质量呢？



一、直接结尾式

作文无论是那种文体，只要是把所表达的内容表达清楚了，作文就可以自然而然的结束了，不必在去写一些繁琐的寓有深意的文字。只要结尾写的富有激情，感情自然流露，写到哪里就是哪里，能充 分地表情达意就是一篇好文章。

二、首尾呼应式。这种方式就是要求作文的结尾与开头呼应，这种方式在作文训练中是最常见的一种，开头表达的意思，结尾再次点出，给人一种完美感，在读者的心里上产生一种共鸣。《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白

杨树！”

3、卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结束时，根据文章的内容用最简洁的语言，把作文所要表达的中心思想明确地表达出来，或者在全文快结束时，把写作意图写清楚。

4、引用诗词警句

用优美的、富有寓意的诗句或者名言警名作为作文的结尾，可以使作文更富有诗意，还可以从中得到作文的意义，揭示出作文的主旨。如初中课本《驿路梨花》的结尾这样写道：“驿路梨花处处开。”这样结尾既具有诗意，也让我们体会到梨花的双重含义。

5、直抒胸臆式。这种方式往往会运用抒情或者议论的表达方式来结尾，这样能够直接表达出作者所要表达的思想感情，引起读者情感的升华。



作文要一气呵成，结尾与前面的文章内容息息相关，不可缺少。所以在写作文时结尾一定要好好写。

我和语文作文的结尾，主要是写我爱语文，要用上优美的词句

语文，就像一股清泉，滋润了我干渴的心灵；语文，就像一束阳光，照亮了我前进的道路；语文就像一艘小船，载着我在梦想的海洋上扬帆起航！

语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。

简介：

语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。

《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字（即汉语文）。

关于作文结尾形式

作文结尾当然是要有你能写出的最优美而通顺的语言，且感情真挚，适当以抒情和议论，且要有深意而深化主题，首尾呼应结尾，也可以引用名言或歌词。这样的结尾最好。