江苏经贸学院学报

江苏经贸学院学报

江苏经贸职业技术学院，隶属江苏省教育厅，是一所培养应用型、复合型、创业型技术和经营管理人才的高职院校。学院创建于1952年，2002年经省政府批准、教育部备案，江苏商业管理干部学院和江苏省商业学校合并改建为江苏经贸职业技术学院。办学60多年来，江苏经贸职业技术学院励精图治、开拓进取，累计为江苏省乃至全国输送了7万余名优秀的经营管理人才，赢得了“江苏商界黄埔军校”的美誉。

科研机构

截至2014年9月，学院有2个省级工程技术研发中心。

省级工程技术研发中心（2个）：江苏省食品安全工程技术研发中心、江苏省流通现代化传感网工程技术研究开发中心[18]

科研成果

“十一五”期间，学院教师共承担省级以上纵向科研项目66项，其中准国家级项目5项，实现了国家级课题立项的重大突破。承接横向课题52项。[19]

“十一五”期间，学院教师共发表学术论文1047篇，其中核心期刊论文共209篇，被新华文摘转载1篇，被人大复印资料转载5篇，被EI收录论文6篇、SCI收录论文9篇。同时，知识产权有了新进展，专利申报2项，计算机软件著作权登记1项。学院科研发展经费投入逐年增加，累计拨款达330万元，同时，广大教师承接的各级各类纵横项科研课题的到账经费达300万元。

2008年，学院教师共发表教学研究论文193篇；2009年，学院教师共发表教学研究论文119篇。其中核心期刊发表的论文约占15%。2010年，学院教师共发表教学研究论文165篇，其中核心期刊占18%。[9]

江苏高校第九届哲学社会科学研究优秀成果奖三等奖（2项）：完善我国高等职业教育“层次”的战略思考（顾坤华、论文）、系统均衡江宁区“三创”载体产业架构研究（王骏、研究报告）[20]

学术期刊

《江苏经贸职业技术学院学报》是经中华人民共和国新闻出版署批准、国内外公开发行的综合性学术刊物。双月刊。原称《江苏商业管理干部学院学报》，创刊于1985年9月。2001年，一度更名为《江苏市场经济》。

主要刊登经济、管理、法律、教育等领域研究论文，栏目有“经济研究”、“管理探索”、“企业文化研究”、“经济与法”、“现代服务业研究”、“文化与传媒”、“工作与学习”、“教育研究”、“教学探讨”等。

为江苏省一级期刊、全国高职高专优秀学报、中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国期刊网全文收录期刊、中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊、万方数据数字化期刊群全文收录期刊、中国社会科学期刊精品数据库来源期刊、中文科技期刊数据库全文收录期刊。

馆藏资源

截至2014年9月，江苏经贸职业技术学院图书馆设有7个书室、1个电子阅览室、1个自修室、1个报刊阅览室，阅览室座位2400个，报告厅座位580个，馆藏文献信息资源丰富，逐步形成涵盖学院13个专业群，并在经济、管理、旅游、艺术等学科领域具有优势的特色馆藏体系，其中电子资源包含CNKI中文学术期刊全文数据库、万方学位论文库、万方期刊论文库、万方会议论文库、维普中文科技期刊数据库、新东方多媒体学习资源库、超星电子图书、金图电子图书、EBSCOhost、Springerlink、国研网、读秀学术搜索、中经网、人大复印资料、爱迪克森网上报告厅等。为CALIS（中国高等教育文献保障系统）、JALIS（江苏高等学校文献保障系统）和江宁地区高校图书馆联盟的成员馆。

需要论文资料“如何调动教师的积极性”

文章太多了，楼主挑三篇联系我邮箱吧（点我可见）。

以人为本 管理创新 充分调动教师的工作积极性 推荐 CAJ下载 PDF下载

【作者】 赵爱军;
【机构】 胜利石油管理局第一实验幼儿园;
【刊名】 胜利油田职工大学学报 , 编辑部邮箱 2005年 04期 ASPT来源刊 CJFD收录刊
【英文刊名】 Journal of Shengli Oilfleld Staff University
【中文关键词】 免检管理; 创新; 内驱力; 被动执行型; 主动提高型; 自主择班; 竞争意识;
【中文摘要】 教师是幼儿园的主体力量,如何有效地激发她们的工作积极性、主动性和创造性,实现幼儿园工作目标,是幼儿园面临的共同任务。管理心理学的激励理论认为,动机的产生有赖于激励,人们工作的最大动力来源于人本身的热情和内驱力。通过实施以人为本,创新管理,即:免检管理、家长自主择班等有效方式,提高了教师的自我管理意识、创新意识、竞争意识和服务意识,家园之间产生了良好的互动效应,保教质量有了较大的提高。
【DOI】 CNKI:ISSN:1008-8083.0.2005-04-016

教师的德育积极性及其调动 推荐 CAJ下载 PDF下载

【作者】 杨炎轩; 杜时忠;
【机构】 华中师范大学管理学院; 华中师范大学教育学院; 副教授博士生; 教授博士生导师;
【刊名】 教育科学研究 , 编辑部邮箱 2005年 10期 ASPT来源刊 CJFD收录刊
【英文刊名】 Educational Science Research
【中文关键词】 教师; 德育积极性;
【中文摘要】 道德教育不能仅靠专门的德育课程来实施,各门课程都是道德教育的平台。这种新课程理念内在地要求学校所有的教职员工,尤其是教师,转变德育观念,形成新的德育意识。但教师的德育积极性不容乐观,“德育工作即专职德育队伍工作”的德育价值观是其深层观念根源,“德育职能即政工部门职能”的德育管理观是直接的制度根源。要调动教师的德育积极性,必须倡导生活化的德育价值观和构建新型的学校管理运行机制。
【DOI】 CNKI:ISSN:1009-718X.0.2005-10-018

德高为师 身正为范——试论如何树立教师形象和调动教师的积极性及当前师风师德方面存在的问题及对策 推荐 CAJ下载 PDF下载

【作者】 伍学中;
【机构】 广西柳州师范学校;
【刊名】 中国科技信息 , 编辑部邮箱 2005年 12期 ASPT来源刊 CJFD收录刊
【英文刊名】 China Science and Technology Information
【中文关键词】 教师形象; 师风师德; 工作作风; 为人师表;
【中文摘要】 文章通过揭示学校当前在师德师风方面存在的问题,特别是结合教师的实际以及学校领导作风情况,以独到的眼光阐述了“如何树立教师形象”与“教师如何树立形象”的被动和主动的辩证关系,分析了这些现象给教育教学带来的严重危害,并提出了解决这些问题的对策和方法,以期能引起人们的普遍关注。
【DOI】 CNKI:ISSN:1001-8972.0.2005-12-412

1 以人为本 管理创新 充分调动教师的工作积极性 赵爱军 胜利油田职工大学学报 2005/04
2 教师的德育积极性及其调动 杨炎轩 教育科学研究 2005/10
3 浅谈高职教师积极性的调动 裴有为 当代教育论坛 2005/15
4 建立科研管理考核机制 调动教师科研工作积极性 于洪林 牡丹江医学院学报 2005/03
5 德高为师 身正为范——试论如何树立教师形象和调动教师的积极性及当前师风师德方面存在的问题及对策 伍学中 中国科技信息 2005/12
6 校长如何调动教师的积极性 马秀堂 青海教育 2005/05
7 谈谈如何调动幼儿教师工作的积极性 陈欣生 教育导刊.幼儿教育 2004/Z1
8 工作激励:调动教师工作积极性的有效方式 张惠梅 太原城市职业技术学院学报 2004/05
9 促进非专业因素发展 调动教师课改积极性 柯洪玉 黑河教育 2004/06
10 贵在自觉 重在激励——谈教师积极性的调动 何彪 宁波大学学报(教育科学版) 2004/02
11 激励理论在调动高校教师工作积极性中的运用 郜文英 连云港职业技术学院学报 2004/02
12 转变教师角色 调动学生学习积极性 李影 辽宁师专学报(社会科学版) 2004/03
13 试谈调动教师工作积极性的策略 杨萍 四川教育学院学报 2004/06
14 浅谈以柔性管理调动高校教师的积极性 汤干文 广西梧州师范高等专科学校学报 2004/02
15 美国校长如何调动教师积极性 赵玉如 天津教育 2004/01
16 谈谈如何调动学校教师的积极性 杨虹 江苏经贸职业技术学院学报 2003/03
17 运用激励理论调动青年教师的积极性 颜丽 辽宁师专学报(社会科学版) 2003/06
18 关于调动教师积极性的心理学探讨 王定一 山西教育 2003/18
19 电大教师调动学生学习积极性的方法与实践 范忠 山西广播电视大学学报 2003/01
20 培养健康“工作心语”,调动教师积极性

江苏经贸职业技术学院的办学条件

截至2014年9月，学院有教职工近700人，其中高级职称教师189人，双师素质教师达83%以上，拥有国家级优秀教学团队1个，省级优秀教学团队3个，省“333工程”培养对象10人，省“青蓝工程”中青年学术带头人6人，省“青蓝工程”优秀骨干教师20人。 国家级教学名师（1名）：高建宁 国家级优秀教学团队（1个）：电子商务专业教学团队（李畅） 省级教学团队（3个）：会计学省级教学团队（高建宁）、连锁经营管理专业教学团队（王兆明）、电子商务专业教学团队（李畅） 双师结构专业教学团队一览表 序号 团队名称 专业带头人 专业骨干教师 1 审计实务专业教学团队 杨晓华 廖江平、朱庆仙、余江涛、黄莉娟 2 会计专业教学团队 戴桂荣 历丽、李同琴、黄浩岚、沈俊伟、廖艳琳 3 财务管理专业教学团队 施永霞 刘正胜、王丽、赵建梅、孙玲 4 会计与审计专业教学团队 程 曙 孙迎芬、蔡万程、肖少平、万里 5 连锁经营管理专业教学团队 操 阳 李卫华、高文华、尹微微、姚洁、张伟杰、王玮、徐凯 6 市场营销专业教学团队 周 峰 韩轶强、郑伟、刘艳、李晶、王文丽 7 工商企业管理专业教学团队 王惠琴 侍文庚、张雪平、李霜、许震 8 国际贸易实务专业教学团队 周安宁 李玥、谢恽、许善明、孙爱华、熊俊、程欣、宋勤华、林洁、胡凤仪 9 金融专业双师教学团队 陈 星 徐桂华、李建、蒋建成、吴宗金 10 物流管理专业教学团队 钱廷仙 王桂花、王春艳、丁德波、丁天明）、谢忠赟 11 法律事务专业教学团队 刘惠芹 崔玉隆、王芳、陈瑶 12 老年服务与管理专业教学团队 石晓燕 陆小香、唐东霞、韩丽萍、王晓梅、胡琳琳、王爽、葛伟丽 13 文秘专业教学团队 生素巧 王卉、温惠宇 14 文化产业管理专业教学团队 朱晓红 汪长礼、耿立进、封峰 15 旅游管理专业教学团队 胡 强 杨财根、尚群、何郑莹、王伯启 16 商务英语专业教学团队 王若梅 姜英俊、李志勇、孙全军、冯秀红、李苑 17 空中乘务专业教学团队 王春华 张源员、倪凌、蔡红艳 18 日语德语专业教学团队 肖 震 凌红、李云、赵卓 19 涉外旅游专业教学团队 钱 进 琚胜利、王辉、任静、徐婷 20 环境艺术专业教学团队 蔡丽芬 白艳萍、钱俊秋、周晓、徐敏 21 动漫设计专业教学团队 王 伟 李舒妤、张伟博、黄文静、周龙 22 视觉传达专业教学团队 丁 勤 丁亚祥、王乐、侯磊 23 工业造型设计专业教学团队 赵 俪 李明辉、李姝、耿广可 24 电子商务专业教学团队 吴洪贵 李晓峰、李向红、冯宪伟、刘巧曼、程玲云、张泽 25 软件与移动商务教学团队 罗晓东 高洁、李良、钱昌明 26 智能网络专业教学团队 裴 勇 李畅、韩玉君、高宇、王亮、张颖 27 应用电子技术专业教学团队 蒙树森 李春彪、高成月、高云华 28 汽车专业教学团队 李漫江 董李江、冯晓乐、常江雪 29 制冷空调专业教学团队 严卫东 崔建宁、朱颖、马骞、刘保彬 30 食品安全与营养专业教学团队 李小华 杨爱萍、蒋彩云、石雪萍、陈宝宏、汪洪涛、吴晓红、陈成、余芳 31 高尔夫服务与管理专业教学团队 邓 雷 马兆富、李鹏、吴国栋、娄国 质量工程 截至2014年9月，学院有省级品牌专业2个，省级特色专业6个，省成人高等教育特色专业1个，省五年高职示范专业1个；国家示范（骨干）重点建设专业4个，中央财政支持重点建设专业2个，省财支持建设专业群4个，8个省级品牌特色专业，有国家精品资源共享课2门，国家精品课程2门，国家专业教学资源库建设课程3门，国家“十二五”规划教材18部，省级精品、重点建设教材（含立项）19部；建有2个国家级实训基地，2个省级实训基地，2个大型校内生产性实训基地，2个企业投入设备共建实训基地。省级品牌专业（2个）：会计、国际贸易实务 省级特色专业（6个）：电子商务、市场营销、旅游管理、食品营养与检测、物流管理、计算机网络技术 省成人高等教育特色专业（1个）：电脑艺术设计 省五年高职示范专业（1个）：制冷与冷藏 国家示范（骨干）重点建设专业（4个）：电子商务、连锁经营管理、物流管理、老年服务与管理中央财政支持重点建设专业（2个）：会计、国际贸易实务省财支持建设专业群（4个）：会计专业群、旅游管理专业群、环境艺术设计专业群、食品营养与安全专业群省创新人才培养模式实验基地（1个）：“以创业为导向的高职人才培养模式”精品课程 项目名称 课程名称 国家精品课程 《会计学原理与技能》（2007年） 国家精品课程 《现代物流管理》（2007年） 江苏省高等学校精品课程 《财务会计分岗核算》（2010年） 江苏省高等学校精品课程 《国际商务单证业务处理》（2010年） 江苏省高等学校精品课程 《环境艺术项目设计》（2010年） 江苏省高等学校精品课程 《大学生心理健康教育》（2008年） 江苏省高等学校精品课程 《计算机网络技术》（2008年） 江苏省高等学校精品课程 《现代市场营销原理与应用》（2008年） 江苏省高等学校精品课程 《基础会计学》（2006年） 江苏省高等学校精品课程 《现代物流管理》（2006年） 江苏省成人高等教育精品课程 《进出口货物报关（高起专）》（2011年） 江苏省成人高等教育精品课程 《南京实地导游》（2009年） 江苏省成人高等教育精品课程 《国际贸易》（2007年） 国家精品资源共享课（2门）：会计学原理与技能、现代物流管理 精品教材 项目名称 教材名称 教育部普通高等教育精品教材 《计算机网络技术实用教程》（第三版）（2009年） 江苏省高等学校立项建设精品教材 《市场调查与预测》（2011年） 《现代物流管理》（2011年） 《实用经济法》（2011年） 《人力资源管理》（2011年） 《财务成本管理》（2011年） 《广告原理与实务》（2011年） 《商务单证实务与实训》（2009年） 《老年运动与保健》（2009年） 《基础会计学》（2007年） 《现代营销技能训练》（2007年） 《审计实务》（2005年） 江苏省高等学校评优精品教材 《毕业论文写作指南》（2009年） 《计算机网络技术实用教程》（第三版）（2009年） 《现代市场营销原理与应用》（2008年） 《大学生心理健康教育》（2008年） 《大学生职业生涯设计/就业创业指导》（2005年） 实训基地 流通现代化实训基地 2005年 江宁校区 中央财政支持 食品安全与营养实训基地 2008年 江宁校区 中央财政支持 数字媒体与现代商务实训基地 2008年 江宁校区 省财政支持 江苏经贸·中锐汽车技术服务实训基地 2008年 光华校区 校企合作 老年产业人才培养实训基地 2009年 光华校区 省财政支持 江苏经贸·三菱重工中央空调技术培训基地 2010年 光华校区 校企合作 连锁经营生产性实训基地（江苏经贸·华润苏果光华路购物中心） 2010年 光华校区 校企合作 现代服务业专业群综合实训基地 2012年 江宁校区 省级高职实训基地(综合型) 教学成果 截至2014年9月，学院获国家级教学成果二等奖2项，省级高等教育教学成果特等奖1项，省级高等教育教学成果一等奖3项。国家级教学成果二等奖（2项）：基于校内产教园区商贸类专业实践教学管理改革与创新、方案重构课程重塑能力再造——“两重一再”工程的改革创新与系统推进 江苏省教学成果奖（高等教育类）获奖统计（部分） 年份成果名称等次成果主要完成人　　2013年依托园区，高职商贸类专业产教融合实践教学模式的改革与创新特等奖薛茂云、钱廷仙、沈跃云政行校企社联动共育涉老专业人才的探索与实践一等奖石晓燕、陆小香、唐东霞高职特色“四三三”创业素质教育体系的探索与实践一等奖谭忠、崔建宁、宋逸成高职数学课程系统改革的探索与实践二等奖沈跃云、马怀远、查进道2011年“两重一再”工程的系统推进与实施二等奖李畅、刘登辉、刘凤云以创业为导向的人才培养创新实践二等奖谭忠、崔建宁、宋逸成2009年“两重一再”工程的探索与实践二等奖刘凤云、李畅、刘登辉国际贸易实务专业人才培养方案优化的探索与实践二等奖戈雪梅、周安宁、宋勤华2007年经贸类高职课程改革和建设的探索与实践二等奖周家华、王兆明、高建宁学院是中国高职教育研究会副会长单位、江苏省高职教育研究会理事长单位、江苏现代服务业职业教育集团理事长单位、江苏省商会和商业经济学会副会长单位。 学校荣誉 学院是江苏省文明单位、江苏省高校和谐校园、江苏省平安校园、江苏省高校先进基层党组织、江苏省师资队伍建设先进高校、江苏省高校思想政治工作先进集体、江苏省教学工作先进高校、江苏省高校毕业生就业工作先进单位、江苏省职业院校技能大赛先进单位、江苏省首批大学生创业教育示范校。2010年，学院被评为国家示范（骨干）高职院校。 截至2014年9月，学院有2个省级工程技术研发中心。省级工程技术研发中心（2个）：江苏省食品安全工程技术研发中心、江苏省流通现代化传感网工程技术研究开发中心 “十一五”期间，学院教师共承担省级以上纵向科研项目66项，其中准国家级项目5项，实现了国家级课题立项的重大突破。承接横向课题52项。 “十一五”期间，学院教师共发表学术论文1047篇，其中核心期刊论文共209篇，被新华文摘转载1篇，被人大复印资料转载5篇，被EI收录论文6篇、SCI收录论文9篇。同时，知识产权有了新进展，专利申报2项，计算机软件著作权登记1项。学院科研发展经费投入逐年增加，累计拨款达330万元，同时，广大教师承接的各级各类纵横项科研课题的到账经费达300万元。2008年，学院教师共发表教学研究论文193篇；2009年，学院教师共发表教学研究论文119篇。其中核心期刊发表的论文约占15%。2010年，学院教师共发表教学研究论文165篇，其中核心期刊占18%。 江苏高校第九届哲学社会科学研究优秀成果奖三等奖（2项）：完善我国高等职业教育“层次”的战略思考（顾坤华、论文）、系统均衡江宁区“三创”载体产业架构研究（王骏、研究报告） 学术期刊 《江苏经贸职业技术学院学报》是经中华人民共和国新闻出版署批准、国内外公开发行的综合性学术刊物。双月刊。原称《江苏商业管理干部学院学报》，创刊于1985年9月。2001年，一度更名为《江苏市场经济》。主要刊登经济、管理、法律、教育等领域研究论文，栏目有“经济研究”、“管理探索”、“企业文化研究”、“经济与法”、“现代服务业研究”、“文化与传媒”、“工作与学习”、“教育研究”、“教学探讨”等。为江苏省一级期刊、全国高职高专优秀学报、中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国期刊网全文收录期刊、中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊、万方数据数字化期刊群全文收录期刊、中国社会科学期刊精品数据库来源期刊、中文科技期刊数据库全文收录期刊。 馆藏资源 截至2014年9月，江苏经贸职业技术学院图书馆设有7个书室、1个电子阅览室、1个自修室、1个报刊阅览室，阅览室座位2400个，报告厅座位580个，馆藏文献信息资源丰富，逐步形成涵盖学院13个专业群，并在经济、管理、旅游、艺术等学科领域具有优势的特色馆藏体系，其中电子资源包含CNKI中文学术期刊全文数据库、万方学位论文库、万方期刊论文库、万方会议论文库、维普中文科技期刊数据库、新东方多媒体学习资源库、超星电子图书、金图电子图书、EBSCOhost、Springerlink、国研网、读秀学术搜索、中经网、人大复印资料、爱迪克森网上报告厅等。为CALIS（中国高等教育文献保障系统）、JALIS（江苏高等学校文献保障系统）和江宁地区高校图书馆联盟的成员馆。

请教问题 急急急!!!!

　　下面是我找到的一些资料整合，希望对你有所帮助：

　　首先说多哈回会数次陷入僵局的主要影响因素，分析如下：

　　一、直接原因:多哈回合本身的问题
　　1. 准备不足,分歧过大
　　多哈发展议程先天不足,它是在西雅图会议失
　　败后启动的,准备并不充分。1999 年11 月30 日,
　　在WTO第三次部长级会议(西雅图会议)上原计划
　　发起新一轮全球多边贸易谈判,即“千年回合”谈
　　判。但由于发达成员与发展中成员对现有协议的实
　　施、既定议题以及是否增加新议题等方面存在严重
　　分歧,此次会议失败。2001 年多哈会议时,发达成
　　员的经济普遍处于衰退状态,同时又受到“9 ·11”
　　事件的冲击,迫切需要启动新一轮多边贸易谈判来
　　刺激人们的信心。所以,多哈会议更多的只是决定
　　发起新一轮谈判,而对于谈判议题并没有明确确定。
　　尽管多哈会议启动了“发展回合”,但《部长宣言》在
　　许多方面未能充分考虑发展中成员的利益。例如,
　　由于美国的强烈抵制,尽快取消发达成员对发展中
　　成员设置的纺织品配额问题没有达成协议;由于欧
　　盟的强烈反对,宣言中有关取消农产品补贴的表述
　　被大大冲淡,等等。正是这些局限给多哈进程带来
　　不利影响。
　　2. 议题多,时间短
　　多哈回合谈判是GATT/WTO历史上涉及议题
　　最广的一次。包括与执行相关的问题、农业、服务
　　业、非农产品的市场准入、WTO 规则、争端解决机
　　制、贸易与环境问题、政府采购、贸易便利化、贸易与
　　投资、贸易与竞争政策、与贸易有关的知识产权问
　　题、贸易债务与金融、贸易与技术转让、电子商务、技术合作与能力建设、小成员经济、最不发达成员、特
　　殊和差别待遇等19个议题。这些议题涉及的层面、
　　类型与成熟程度都大不相同,既有乌拉圭回合既定
　　承诺的执行问题和需进一步深化的问题,又有新加
　　坡部长级会议上已经提出并有待澄清的新议题,更
　　有多哈部长级会议首次提出的全新议题。由于谈判
　　内容的广泛性,要在短暂的三年时间内就所有的议
　　题达成协议,难度过大。
　　3. 核心议题复杂,矛盾重重
　　农业问题是多哈回合争论的焦点。发达成员和
　　发展中成员围绕着农业问题所产生的深刻分歧,实
　　际上是历史遗留问题。在历次多边贸易谈判中,发
　　达成员一直占据着主导地位,谈判所解决的多是其
　　感兴趣的问题。直到1994年“乌拉圭回合”谈判即
　　将结束时才开始涉及发展中成员关注的农产品贸易
　　自由化等问题。农业对任何一个国家都是十分敏感
　　的话题。就农产品贸易而言,美国每年的农业补贴
　　高达1800亿美元,欧盟是600亿美元,加上日本和
　　其他发达成员,共占全球农产品补贴的90%。不可
　　否认,发展中成员也存在着贸易保护。但是,关税减
　　让和承诺不能搞“一刀切”。贸易自由化的目的是
　　为了促进就业和经济增长。就业的主体不在发达成
　　员,而在发展中成员,包括中国在内的21国集团就
　　占了全球农业人口的63%。任何涉及农产品贸易
　　安排的多边谈判,如果不能充分尊重这个群体的利益,则势必陷入窘境。2003年8月11日,美国和欧
　　盟就谈判中的焦点———农业问题达成了妥协,之后
　　转为联手向发展中成员施压,要求他们开放市场。
　　但“乌拉圭回合”多边贸易协议的执行情况不尽如
　　人意,WTO利益与义务均衡的原则未得到很好的落
　　实,发展中成员担心新谈判将使其承担更多新的义
　　务,重蹈乌拉圭回合知识产权谈判的覆辙,并且造成
　　他们与发达成员利益的进一步不平衡。所以,发展
　　中成员认为,在现有协议实施问题得到解决之前,不
　　该开始新一轮贸易谈判。发展中成员对启动新一轮
　　多边贸易谈判不抱太大希望。而发达成员认为,只
　　有在新一轮贸易谈判中才能对所作承诺进行重新谈
　　判。双方在核心议题上分歧过大,造成多哈谈判进
　　程缓慢。
　　二、体制原因:WTO自身的缺陷与不足
　　1. 机制缺陷
　　WTO是通过双边或多边谈判来达成协议的。
　　这种以谈判为基础的机制在成员少、议题少的情况下运行得很好。但是,如果成员多、议题多,且又存
　　在重大分歧,这种机制就很难发挥作用。WTO发展
　　到现在已有149个成员,谈判已成为一个多边的博
　　弈过程。仅就一个议题达成协议所要进行的谈判的
　　量就非常大,更不用说19 个议题都达成协议。另
　　外,各成员在议题上的巨大分歧,注定了短时间内达
　　成共识和消除矛盾并非易事,若再采用“一揽子接
　　受”方式,则会使多边贸易谈判机制运行效率更低。
　　2. 制度挑战
　　从西雅图会议失败、《多哈宣言》勉强通过、坎
　　昆会议重大挫折到香港会议在最后关头才通过《部
　　长宣言》这一唯一成果来看,国际贸易领域的主要
　　矛盾已经转变为“南北关系”问题,WTO框架下的世
　　界贸易体制面临着制度性的危机,使WTO 的宗旨
　　与目标无法顺利实现。在GATT的八个回合的谈判
　　中,发达成员或国家集团之间的利益冲突构成矛盾
　　的主线,而发展中成员尚未形成一股统一的强大力
　　量来维护自身权利。各发达成员的经济发展水平相
　　似、产业结构相似,在发达成员主宰WTO 的年代
　　里,它们之间的各种利益冲突较为容易地在WTO
　　框架内得到缓和或一定程度的解决,因而在多哈回
　　合之前,WTO并未凸现明显的制度性危机。随着发
　　展中成员力量的逐渐增强,在WTO内部,由发达成
　　员控制事态和发展中成员亦步亦趋的旧规则已不再
　　起作用,但又没有新的结构取而代之。这就造成发
　　达成员与发展中成员的利益冲突在多边贸易体制中日益尖锐。
　　三、根本原因:
　　各国经济发展状况及利益不平衡
　　新的多边贸易谈判所面临的种种难题,确实暴
　　露了当今多边贸易体系内部存在一系列矛盾,其根
　　源是各国经济发展及其利益的不平衡。
　　2000年下半年世界经济出现衰退,占世界经济
　　总量70%的美、日、欧三大经济体的经济同时下滑。
　　2000年的世界经济增长速度为4. 7% , 2001年陡然
　　降到2. 4%。美国经济在20世纪90年代后期保持
　　高速增长,经济增长率连续四年超过3. 6% ,至2000
　　年上半年,美国实现了连续111个月的周期扩张性
　　增长。然而,在经历了十年繁荣之后, 2001 年美国
　　经济陷入衰退, 增长率从2000 年的3. 8%降为
　　013%。日本政府为了摆脱泡沫经济破灭后的不景
　　气,大力推行积极的财政政策和宽松的货币政策以
　　刺激经济增长, 1999年4月以后日本经济出现了缓慢回升,当年实现了正增长,达到0. 3%。但是2000
　　年8月起再次出现滑坡,尽管全年GDP增长率达到
　　2. 4% , 但依然未能扭转下滑势头, 2001 年降为
　　014%。2000年欧盟经济增长率为3. 4%,由于国际
　　贸易增长减速和石油与食品价格意外飙升等外部冲
　　击, 2001年欧盟经济自1993年以来首次出现负增
　　长,全年经济增长率降为1. 6%。在这危急关头,尽
　　快启动新一轮多边贸易谈判,重振全球经济,成为大
　　多数世贸组织成员的共同愿望。
　　然而,WTO发展到今天,在各种利益集团的较
　　量中,实力与利益已经成为决定性的因素。对于一
　　国政府而言,参与多边贸易谈判的基本立场是维护
　　本国的国家利益,要尽可能地减少国内居民和企业
　　因外部竞争所带来的损失。多哈谈判受阻,体现了
　　不同经济发展水平、不同利益、不同背景成员之间的
　　互不妥协和矛盾。这一矛盾在多边贸易体系中,就
　　表现为各成员一方面愿意加强谈判、磋商和协调来
　　推进贸易自由化,实现国家经济主权一定程度的让
　　渡,另一方面又竭力维护国家主权和民族利益,力争
　　使贸易自由化进程符合自身经贸发展的要求。这一
　　矛盾更具体地表现为发达成员与发展中成员的矛
　　盾。发达成员力图控制和操纵多边贸易体系,千方
　　百计地保护自己的弱势产品市场,在多边贸易谈判
　　中竭力体现自己的目标,并迫使发展中成员接受不
　　利的条件。而发展中成员在自身经济实力有所增强
　　的情况下,既希望通过谈判使自身经贸发展获得更
　　有利的条件,又对发达成员推进贸易自由化意图深
　　切怀疑,对开放市场带给本国经济的冲击十分担忧,对许多方面的谈判具有抵触情绪。所以,多哈回合
　　的谈判议题实际上隐含着世贸组织成员之间尖锐的
　　利益冲突,从而使谈判的过程充满了不确定性,增加
　　了谈判的难度。这也是多哈回合谈判困难重重,踯
　　躅前行,以至中止的根本原因。

　　其次，谈对当前由世界贸易组织主导并推动的多哈贸易自由化的看法：

　　可以参考柯映红的文章《贸易自由化的发展及其利弊分析》，说得很详细。

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一、江苏经贸职业技术学院教务管理系统入口及简介 江苏经贸职业技术学院始建于1952年苏南镇江商业学校，几经改制和整合，2002年由江苏商业管理干部学院和江苏省商业学校改建为高职院校，主要为商贸和现代服务业培养高素质技术技能型人才。2005年学校以“优秀”等级通过教育部“高职专科人才培养工作水平评估”，2007年入选江苏省首批示范性高职院校建设单位，2010年入选国家示范(骨干)高职院校建设单位，2015年以“优秀”等级通过教育部、财政部验收，2017年入选江苏省高水平高职院校建设单位。

学校坐落在钟灵毓秀、虎踞龙盘的六朝古都南京，有江宁、光华两个校区，占地面积1048亩，校舍建筑面积34.17万平方米，全日制在校生1.2万余人。现有教职工700余人，其中高级职称人员229人，专任教师高级职称比例达37%以上，双师素质教师比例达92%以上。拥有国家级优秀教学团队1个，省级优秀教学团队3个。省“333”高层次人才工程培养对象14人，省“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象11人，省“青蓝工程”优秀骨干教师培养对象26人，省“青蓝工程”优秀教学团队1个。国家级教学名师1人，省级教学名师2人，获国务院政府特殊津贴2人，江苏省有突出贡献中青年专家1人。

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二、江苏经贸职业技术学院王牌专业有哪些
高水平专业群建设名单：电子商务、老年服务与管理

《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018 年）》项目认定骨干专业：老年服务与管理、旅游管理、连锁经营管理、物流管理、会计、电子商务

国家示范（骨干）重点建设专业：电子商务、连锁经营管理、物流管理、老年服务与管理

中央财政支持重点建设专业：会计、国际贸易实务

省级品牌专业：会计、国际贸易实务

省级特色专业：电子商务、市场营销、旅游管理、食品营养与检测、物流管理、计算机网络技术

省成人高等教育特色专业：电脑艺术设计

省五年高职示范专业：制冷与冷藏

省财支持建设专业群：会计专业群、旅游管理专业群、环境艺术设计专业群、食品营养与安全专业群