体育教学投稿说明

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体育论文摘要怎么写？

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运用科学规范的方法对体育教学某些现象进行创造性的研究和理性认识，自觉地把握该现象的本质及一般发展规律，用论文的形式进行表述，就是体育论文。体育论文是表述这一认识成果的文字形式。下面我们着重了解一下体育论文摘要怎么写。

1、正确选取摘要类型学术论文的摘要有几个种类，主要有指示性的、报道性的以及报道指示性的几类。这些摘要并不是通用的，在写作中要用哪一种形式就要依据论文自身写作方法确定，还要依据体育类论文所确定内容定。报道性的论文摘要主要是对论文的主题范围以及内容梗概做一个简明的总结，因此这种摘要就需要具备高度的概括，一定要完整体现出论文的内容。因此必定具备了四个基本的要素，那就是目的、方法、结果以及结论。在实际操作中这种模式相对而言比较好掌握和学习。但是这种方式主要实用在一些专题学术论文中，比如应用基础性、基础性研究以及高度概括性。指示性的论文摘要属于对主题进行陈述，或者是取得了成果性质与水平文章，这种文章属于一种短文。例如怎样去解决相应问题但是没有必要得出具体的结果，或者是对论文中所存在的问题进行探索缺不用得出具体的结论。在写作中可以采用对什么做了研究，报告了什么现状等各种叙述的方法，主要是标明体育论文自身性质与主题，这种形式适用的论文比较多，主要适用在内容比较庞杂、主题比较多的文献中，例如综述性的论文。而报道性的论文摘要具备了上面两种摘要特征之融合，这种摘要相对而言比较新意。这种模式要受到原文类型或者是文体所限制，就要介绍原本的基本成分，在写作上应该采用指示性的语句进行表述。

2、结构要素要完整按照学术论文所要求，摘要并不是随意发挥，其结构可以分为四个要素，即为目的，方法，结果以及结论，在书写摘要之时就要高度重视这四个要素，还必须要完整的体现出来。事实上，在书写之时必须要按照论文的自身特征以及摘要属于那种类型决定阐释的切重点。比如报道性的论文摘要就要将重点放在方法、结果以及结论上，而可以将目的稍微进行简略，但是指示性的摘要，就应该祥写目的，对其其他三项且应该稍微略写一些，还可以依据实况进行分析，确实没有必要就可以省略掉。

3、避免对论文内容加以评论在国际标准以及国家标准中，是不能给进行解释或者是评价，但在实际操作中许多人并没有理解这个问题，写作时依然使用从可靠依据中得知、具有重要参考的价值等各种具有评价性的语言。

4、语言要精炼，逻辑性强因为论文要具有学术性，因为摘要自然就具备了特殊功能，所以作者撰写之时就必须要注重依据的简练、精确以及逻辑性，尽可能剔除其中非信息成分，排除对读者造成的干扰，误导读者犯下理解上错误，这样就会影响到读者对全文的阅读兴趣。

摘要写作对论文写作者和学术编辑的要求

从上面的分析来看，写摘要是不能够太随意了，一定要按照严格规律性进行，所写摘要是不是具有写作之规律性，就给写作者提出了较高要求。笔者结合自身经验，认为作者一定要满足下面几个方面要求：其一写作者一定要清楚自己的研究课题，课题要具有明晰的逻辑性；其二写作者必须要具备相应的哲学思维能力与抽象的概括能力。如果从该角度进行分析，就能够发现摘要难写重点在于论文的自身写作。其三写作者写作摘要上必须要具有理性认识，有一些写作者具备相应能力，但是在实践经验与指导上比较缺乏，所写出来论文摘要同样不能够达到合格标准。

写作摘要上不但属于写作者的事情，当然学术编辑也要承担一定责任。一旦摘要不满足要求，学术编辑就应该要求作者重写，要尽可能使摘要具有理论价值，如果确实写作者因为素质原因限制，学术编辑就应该亲自动手书写论文摘要。

比如这样一篇文章《苏州大学独生与非独生子女大学生体育行为的比较研究》的摘要中写道：文章从生长环境、健康意识、身体素质、体质、意志力、集体亲和力等多个方面进行调查研究，从性别、城乡、年纪等方面进行比较分析，从而全面准确了解独生子女大学生体育行为的真实状况，发现独生子女大学生体育锻炼的规律掌握独生子女大学生体育锻炼存在的问题，找出目前的独生子女大学生体育锻炼的特点，以及在学校体育实施过程中存在的问题。在借鉴他人研究成果的基础上，以教育学、体育学、社会学等学科知识为理论基础，从培养人才的角度出发，全面系统的进行更加深入的研究，并对改善独生子女大学生体育行为提出一些积极性的建议，以期为高校的体育工作和体育教学工作的深化改革提供一些有益的参考依据，对进一步完善独生子女大学生良好的体育行为也具有一定的现实意义。这样一段摘要，开门见山，目的、方法、结论、结果，四要素俱全，既对自己的研究课题有了明确的概述，义对自己的研究成果有了充分的展示。论点的说服力和示读性也很强，为广大读者提供了很有价值的信息。

体育教师说课稿

　　以“健康第一”为指导思想，全面推进素质教育，培养学生终身体育的意识和科学健身的能力，下面我整理了体育教师说课稿，供你参考。
　　体育教师说课稿范文一
　　尊敬的各位评委、同仁大家好：

　　我是来自一心中学的体育教师***,现任初三体育教学工作。

　　一、设计理念：本次课以《新课程标准》为依据，树立"健康第一"的指导思想，以学生的发展为中心，以身体练习为主要手段，培养对体育活动的兴趣、提高学生主动参与活动意识，使学生在身体、心理、技能、情感等方面，以及学生的个性和创造性得到充分发展，在和谐欢快的集体氛围内合作学习，体验成功的喜悦、养成高尚的道德情操。

　　二、教学内容：游戏、五步拳

　　三、教材分析：本课内容选自《体育与健康》一书武术项目的实践部分，五步拳是巩固学习部分，它是武术最基本的三种手型。

　　五种步型的动作组合，既简单，又容易学，既能锻炼身体又能为学习拳术套路动作打下坚实基础。发展学生的创造性和主动性，上下肢协调配合能力，符合初中生的身心的发展特点。

　　五步拳共分四课时教学，本节课为第二课时新授教材

　　四、学生分析：

　　本节课教学对象为初中学生，已具备了独立思考、模仿、判断、概括的能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本活动能力。武术是初中生喜爱的体育项目之一，促使学生能够主动学习，完成练习。通过身体锻炼和观察别人的动作学会发现错误并纠正错误，培养独立思考和解决问题的能力，把学生的肢体语言与动脑有效结合起来，从而增强教学效果，激发学习欲望，掌握一定的攻防技术含义，体验学习和运动乐趣。

　　五、教学目标：

　　根据初中生的体育能力状况，针对教材特点以及学生生理、心理特点，制定以下三个目标：

　　1、认知目标：了解武术的基本功，以及五步拳的动作技术、练习方法，创造良好学习环境。使学生积极主动参与到武术学练过程中来，激发对武术的兴趣。

　　2、技能目标：

　　通过教学让学生掌握五步拳的动作技术，理解五步拳的攻防含义，体验自主学习乐趣。

　　3、情感目标：

　　培养学生高尚的武德，发展学生创新能力，培养学生勤学苦练、自尊自信等优良品质。养成锻炼身体的习惯。

　　六、重、难点：

　　重点：武术的基本手型、步型的准确性。

　　难点：攻架准确，套路熟练。

　　七、教学方法：

　　1、教法：五步拳采用示范、分组练习的两种教学方法。结合教师的启发诱导，激发学习兴趣，指导学生学会看图和根据动作进行模仿，由浅入深、由易到难逐步提高学习武术技能。加强思想教育预防伤害事故。

　　2、学法：采用分解与完整练习法，集体与分组练习法，自我纠正法，观摩法培养学生自主练习和自我纠正的能力，培养安全意识。

　　八、教学流程：

　　本次课教学过程大体设计三个阶段，准备活动，技能学习，放松总结。

　　1、准备活动：(10`)

　　(1)课前安排：把小黑板、录音机放到指定位置

　　设计意图：让学生熟悉练习环境，设计教学情境，安排所需器材。

　　(2)慢跑400米(3`)

　　(3)游戏：长江——黄河(7`)

　　教师讲解游戏规则及方法

　　设计意图：培养学生参与意识及安全意识，调动学生积极性，激发兴趣，充分活动各关节，为下一步内容作准备。

　　2、技能学习：(30`)

　　(1)内容回顾，激发鼓励(4`)

　　练习基本功，手型、步型

　　设计意图：建立正确的动作定型，激发学习热情，提高动作的熟练程度。

　　(2)讲解示范——观察模仿(8`)

　　通过教师讲解示范，让学生明确，使用方法、路线过程，先后顺序，学生先分节模仿，再完整模仿动作，掌握技术细节。

　　设计意图：学生通过模仿，建立正确的动作概念，激发学习兴趣，培养对武术学习的兴趣。

　　(3)组织练习——交流提高(8`)

　　分成四组，发挥组长作用，组织练习、师生、生生之间相互交流、相互观摩、学会利用小黑板中的绘图方法，完善动作技术。

　　设计意图：创造轻松、愉快的学习环境，体验学习的运动乐趣。共同探讨解决问题的方法，培养学生独立思考能力，创新意识，主动参与意识。

　　(4)检查指导——巩固提高(6`)

　　根据学生练习情况，发现问题，解决问题帮助学生改进错误动作，能够独立演练。

　　设计意图：帮助学生建立正确的动作定型，培养学生的自学自练、自我纠正的能力，体验成功的喜悦。

　　(5)成果展示，拓展提高：(4`)

　　各小组进行成果展示、相互打分，给学生表现的空间和机会，对学生的展示进行合理评价，师生合作演练。

　　设计意图：激发学生的表现欲望，树立竞争意识，创建合作学习氛围，培养学生集体主义精神。

　　3、放松总结：(5`)

　　(1)放松活动，随轻松音乐进行肢体放松。

　　设计意图：恢复疲惫的身心，调节紧张的机体、愉悦身心。

　　(2)小结：与同学们一起总结，教师归纳。

　　设计意图：巩固所学知识，对学习情况进行正确评价，强调练习中的注意事项。

　　(3)收器材、师生再见。

　　九、课堂效果预测：

　　因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生情况等进行了比较透彻的分析，专利法与学生的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计85%的同学能达到独立演练，预计平均心率为115——125次/分，课的质为45——55%.练习强度为中。
　　体育教师说课稿范文二
　　一、教学内容：

　　1)初级长拳(第一课次)

　　2)游戏(欢乐总动员)

　　(一)教材的分析与处理：

　　初级长拳是一套简单易学的武术套路，在教学当中应遵循先易后难，动静结合，循序渐进的原则，学生应坚持"一勤二苦三恒 " 的学习态度，要注意提醒学生动作的规范意识，从而获得良好的教学效果。

　　在教学过程中教师讲解清楚游戏规则， 要求学生自主创造型，促进学生创造性思维能力的发展。采用分组讨论、自己动手，培养学生的观察能力与创新能力。

　　本次课把初级长拳作为主教材。在教学过程中，通过挖掘教材内涵，努力培养学生的吃苦耐劳坚持不懈的精神，激发学生学习体育的兴趣，发展学生的力量和协调等身体素质。

　　(二)教学目标：

　　1、认知目标：通过教学，使学生了解武术基本知识并初步掌握初级长拳动作要领。

　　2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生在初步掌握虚步亮掌、并步对拳弓步冲拳弹腿冲拳、马步冲拳的技术动作。

　　3、情感目标：通过教学，初步培养学生尊师重道、讲礼守信、严于律己等良好的心理素质和高尚的道德情操，培养学生集体荣誉感、体验成功感及创新能力。

　　(三)教学重点与难点：

　　教学重点：虚步亮掌、并步对拳动作步伐

　　教学难点：冲拳力度 动作连贯 动作规范

　　二、教法与手段

　　1、准备部分提出目标、导入目标、激发兴趣。

　　选用"跟我学",在慢跑中作好准备活动并加入武术基本动作。

　　2、基本部分运用分解示范、语言法、诱导练习法、让学生理解动作，建立动作概念。通过音乐激发学生的学习兴趣。初级长拳是新授课，在教学中遵循由易到难、由简单到复杂、循序渐进的教学原则。游戏教学过程中，让学生在激昂的音乐当中积极参与活动，培养学生的创新能力。

　　3、结束部分选瑜珈操。让学生在优美的音乐声中既起到放松的效果又陶冶了情操。

　　三、学法指导：

　　高中生的思维能力和体育实践能力已得到一定的发展，本次课将理论知识与运动技能进行有机结合，运用导学、导思、导练、导评等教学方法，调动学生的思维参与体育学习，让学生通过一看、二想、三悟的思维活动过程，了解动作技术的结构原理，弄清动作技术的实质和规律，使学生知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中。教学中，结合学生的身心特点，在教师的主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生的主体作用和自主性，调动学生的学习主动性和积极性，以最大限度地提高课堂效率。

　　四、学情分析：

　　本课教学对象为高二年级48名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。武术是他们所喜爱的一项运动，教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

　　在节奏明快、动感强烈的流行音乐中，学生们积极地投入到游戏活动之中，体育课就变得生机勃勃，充满活力。通过游戏培养学生的创新意识。

　　五、 教学流程：

　　热身→跟我学、武术基本动作

　　∣

　　↓ →教： 组织、领做、要求

　　主教材 ∣

　　(初级长拳)→讲解、示范、组织练习

　　∣ ∣

　　∣ →学：听、练、思、演。

　　↓

　　辅教材 →教：讲解规则、组织队形、积极引导。

　　(欢乐总动员) → ∣

　　∣

　　∣ →学：认真听讲、积极参与、自主创新。

　　↓

　　整理 ---→ 放松(音乐)、小结、作业。

　　↓

　　六、教学效果的预计：

　　因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重点、难点，学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理的特点，学生的认知规律以及动作技能形成规律，预计会顺利地达到本课制定的教学目标。学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为130--135次/分，练习密度为40--45%.

　　七、课堂情感氛围：

　　1、激发兴趣;2、积极思维;3、协作互助;4、守纪、紧张、奋进、活泼。

　　八、场地器材设计：
　　体育教师说课稿范文三
　　第一， 指导思想

　　本课以“健康第一”为指导思想，全面推进素质教育，培养学生终身体育的意识和科学健身的能力，充分发挥学生主体地位，提高学生的体育素养，使学生快乐学习。

　　第二， 教学内容

　　本课的教学内容是初中《体育与健康》____教学模块____必修单元的______技术，______直接影响学生的______素质，在教学中占重要地位。其技术动作并不复杂，但要是学生做到_____就比较困难，所以师生都应高度重视，努力完成教学目标。

　　第三， 教学目标。根据教学内容可确定以下教学目标：

　　1、使学生掌握____的基本知识，形成正确的概念。

　　2、通过学习，使大部分学生掌握____的技术动作，发展学生____素质。

　　3、培养学生______精神。

　　第四，重点和难点。根据___的技术特点和学生实际情况，可确定本课的重点是：

　　难点是：

　　可通过教师的指导和学生的练习突破次重点和难点。

　　第五， 学情分析。

　　本课的教学主题学生是初二()班，共40人。由于初中学生处于生长发育期，身体素质和运动技术较差，但对于直观的，易于模仿的知识兴趣较高，根据此特点，本课采用直观的教学原则，利用学校现有场地和器材，努力完成教学目标。

　　第六，教法和学法

　　本课采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，利用讲解、示范、启发、问答和纠正错误等教学方法，充分发挥学生主题地位和教师主导作用，利用循序渐进的练习过程，使学生掌握______的技术，努力完成教学目标，培养学生的______素质。

　　第六， 教学过程。

　　根据人体生理机能活动变化规律，可将本课教学分为引入情境阶段、激发动机阶段、技能学习阶段、总结整理阶段。

　　激发动机阶段包括

　　1课堂常规 ,包括正队、检查人数、师生问好等，使学生进入上课状态。

　　2向学生宣布本课教学内容、目标和要求

　　激发动机阶段包括：

　　1学生热身，进入运动状态，防止运动损伤出现。

　　2(新内容的辅助练习)进一步热身，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，为新技能的学习奠定基础。

　　技能学习阶段：

　　1学生观看教学录像，了解__的基本知识，教师提出观看目标，学生讨论__技术动作，形成模糊概念。

　　2教师利用挂图向学生讲解示范动作，学生模仿教师动作。讲解时注意重点和难点，示范时注意分解动作和示范速度，以侧面示范为主，正面示范为辅，使学生看的更清楚。

　　3徒手练习，使学生初步体验动作和初步形成动作。

　　4分组练习，教师指导、观察学生练习，发现错误并纠正错误，通过提问，了解学生练习感受。使学生基本形成动作。

　　5.游戏或比赛，了解学生掌握动作情况。

　　总结整理阶段：

　　1在音乐的伴奏下，教师指导学生做放松操，使学生身心。

　　2教师总结学习情况，回收器材，宣布下课。

　　第八：根据教学内容和教学需要，本课需要场地为————

　　需要器材为———

　　第九：本课的练习密度为35%,学生平均心率为140/分钟。

　　第十：本课遵循客观事物认识规律和动作技能形成规律，课堂教学合理，气氛活跃，能完成教学目标。

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