世界地理杂志语录

世界地理杂志语录

1、 巴黎的圣母院是为了纪念圣母玛利亚建造的.
2、 如果在海边看到海鸥,说明船快到岸了.
3、 有些城市是根据寓意而取名的.
4、 法国人很注重艺术,喜欢在室外用餐.
5、 亚洲的骆驼通常只有一个驼峰.
6、 阿拉伯人大部分都信佛教.
7、 世界上最大的沙漠在非洲.
8、 第二次世界大战之后,英国势力渐渐减弱,许多原来受英国统治的小国家都纷纷独立了.
通过这本书还让我了解了地球,地球曾经是一个火球,后来火球慢慢冷却不再燃烧,成为一个炙热的岩石球.蒸汽团围绕着地球使地球渐渐冷却,蒸汽团受热变成水, 不停地下在地球表层,形成巨大的大洋覆盖在整个地球上.地球冷却后开始收缩、枯萎、变皱,就像杨梅的表皮,这些皱褶被抬高露出洋面就成了大陆的山脉.地壳最大的特点是分层,一层叠着一层,好像果酱蛋糕里的层一样,不过这里的层由沙子、壳类或者煤、小石子组成.在一些层中则有金、银、钻石和宝石、油田等.在岩石层下面只有坚硬的大石头,越往下温度越高,地球的这部分从未冷却过,岩石不再坚硬,处于一种融化状态.地球现在仍在收缩,这时候就会伴随有震动和摇晃,我们称之为地震.
在我们的记忆中,太阳一直是从东方升起,西边落下.但挪威和瑞典北部的小朋友可不这么认为,因为在他们那有半年时间,太阳一直低低挂在空中,离地面很近,一直都不落下去,整整半年每天都是白天.这半年内,太阳离地面越来越近,最后终于落下去了.但接下来的半年,哪里的小朋友都见不到太阳,每天都是黑夜.

《世界地理》推荐语

你知道世界上有什么样的国家? 它们有怎样的风土人情? 我们不能一起去环游世界，但我们可以从《世界地理》这本书中去了解那奇妙的世界地理。
这本书非常好看，一个个枯燥的地名、河流、山脉都融入在趣味盎然的旅游故事中，让我读来爱不释手。“欧洲就像一个矮小的婆婆，她有着大大的头，驼驼的背，伸出一条长长的腿，要把一只足球踢到海里去。”看得我捧腹大笑，又带着强烈的好奇心去查看世界地图。真像书中继续描述的那样：“老婆婆的头是西班牙，帽子是葡萄牙，比利牛斯山脉是她的衣领，法国在她的衣领下面，长长的脚是意大利。”生动形象的比喻让我将这些地名和位置牢牢地记在了脑海中，并且让我想像成了一个个生动的童话故事。
这本书不仅描述了世界各国的地理位置，还讲述了很多有趣的历史故事，介绍了很多雄伟壮观的建筑。我一直以为美国的白宫就是白色的宫殿，但希利尔告诉我们：白宫原来是一栋灰色的建筑，1814年美国和英国之间发生了战争，白宫被烧了，后来为了掩盖烧焦的痕迹，就把它刷成白色的了。原来一个简单的名称包含了这么多的历史背景。还有那由火山喷发形成的巨人堤也十分神奇，让我连连赞叹，我真想到爱尔兰去看一看那连绵起伏的“巨人之路”啊! 看完这本书，令我受益匪浅。它让我了解了七大洲、四大洋，认识了华盛顿纪念碑、比萨斜塔、罗马斗兽场等令人赞叹的建筑，让我知道了北极光、肯塔基州猛犸洞、尼亚加拉大瀑布等壮观的自然景观，仿佛让我身临其境。我还明白了地球在远古的时候是个大火球，后来冷却后逐渐缩小并出现了山脉、河流，有时出现地震，是因为地下移动的岩石发生了剧烈地碰撞而产生的。我暗暗下定决心，现在要好好学习，掌握科学知识，将来也成为一名科学家，去环游世界，去探索那无穷的奥秘，去体验旅途中那无尽的乐趣。

世界地理未解之谜这本书好词佳句

格式：

1.书名

2.作者

3.出版社

4.好词好句的摘录（大约10个词语，3句句子）

5.感想（就是读后感）

还可以有更多：如时间，读物类别等等

可以提高作文水平，多见识好的名家散文和美文

诗歌也是可以的 最好是抄完后写下自己的点评

例子：书名：假如给我三天光明

作者：海伦·凯勒，美国女作家、教育家。

内容：海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界 。

主要人物：海伦·凯勒，斯莉文老师

感受：人要在逆境中逆流而上，越挫越勇。要像海伦·凯勒一样热爱生活，勇于向命运挑战

最好自己写，记得采纳一下哦。

一、泰坦尼克号沉没之谜二、尼斯湖水怪之谜三、肯尼迪之死谜团四、秦始皇兵马俑之谜五、UFO之谜六、鬼魂之谜七、韩国客机坠落之谜八、人体自燃之谜九、奇迹之谜十、裹尸布之谜【世界七大谜团】一、“埃及艳后”克娄巴特拉的宫殿 二、亚特兰蒂斯城在哪儿？三、水晶头颅 四、神秘的墓碑 五、这是诺亚方舟吗？ 六、星象盘 七、恐龙陨石坑推荐《科学探索》，里面包括很多未解之迷，大概有二十几种，内容详细众神的宫殿》、《破译圣经》、《上帝的指纹》、《水晶头骨之秘》、《北纬30度神秘现象》、《南纬30度神秘现象》、《发现诺亚方舟》《众神之车》。

在我们生活的地球上，很多地理现象以今天的科学发展水平尚无法作出明白的解释，这些未解之谜所散发的巨大魅力像磁石般吸引着人们好奇的目光，并刺激着人们探究其真相的强烈兴趣。通过它们读者可以掌握更多好的知识，学会辩证地看待问题，并有助于培养探索精神。编者有机结合编写体例、图片和设计等多种要素，为读者打造出一个立体的、彩色的、极具文化魅力的阅读空间。使读者在提高阅读效率的同时，获得更多的审美享受。

魔鬼地域

[1]纳米比亚的骷髅海

令人生畏的日本龙三角海域

“魔鬼城”建造之谜

大西洋的墓地

百慕大三角

死亡公路

地球禁地——“三角区"的魔咒

四大凶宅

地中海的“魔鬼三角”

古迹遗踪

黄泉大道

阿尔塔米拉洞穴的三万年前壁画

玛雅古隧道

宏伟壮丽的空中之城

亚历山大灯塔

魔鬼巨石

鬼城的“鬼”是谁？

卡纳克石阵

六千年前的南极古地图

火山口上的脚印是谁留下的？

南美人像

大津巴布韦遗址

老挝石缸阵

古巴比伦的空中花园

世外桃源——土耳其地下乐园

撒哈拉沙漠的古老岩画

马耳他岛上的巨石建筑

英国巨石阵

耶路撒冷哭墙“流泪”可以预兆未来？

比萨斜塔为何“斜”？

神秘的太阳门文字

山谷怪石谜团

杀人于无形的石头

会发出声音的石头

会变色的石头

怪石种种

会“走路”的石头

东非大裂谷未来的命运

令人生畏的死谷

谁点燃了庐山“佛灯”

会唱歌的沙山

让人轻生的悬崖

海洋湖泊之谜

大西洋未来的命运

魔潭的奇怪引力

海平面是上升，还是下降？

滔天巨浪是如何形成的？

北冰洋是如何形成的？

海盐来源之谜

海平面上升是导致物种灭绝的主因吗？

南极“魔海”——威德尔海

奇怪的海鸣

海水是从哪里来的？

大海为什么会喷“黑烟”？

太平洋上空的烟云之谜

海水上翻形成酸雨？

世界五大奇河

“吃人”的湖泊

世界第一长河究竟是哪一条？

南极不冻湖

杀人湖之谜

贝加尔湖的海洋生物

恒河水会自动净化

人骨湖

危险的酸水湖

上帝的圣潭

有五层湖水的麦里其湖

气候地质之谜

闪电能摄像

“行为”古怪的闪电

神秘消失的地壳

雷暴能引起大西洋飓风吗？

一日有四季

通向大海的四万个台阶

奇妙的怪坡

五万年前的陨石坑

香味的土地

湖边喊叫能降雨

神奇的龙卷风

诡异的雨

地震是怎样产生的

冰期之谜

自然奇域

复活节岛之谜

橡树岛的竖井

神奇的岛屿

世界四大奇洞

巨人岛为什么可以使人长高？

让人惊慌失措的卡什库拉克山洞

会旅行的岛

幽灵岛

无底洞的底在哪里？

一百万年的冰洞不融化之谜

石油的成因

南极冰雪何处来？

奇怪的倒影

沙漠的沙子从何而来？

土丘竞能有序排列

地理猜想

伊甸园究竟在哪里？

大陆漂移学说是正确的吗？

地热导致大陆板块飘移吗？

大气层到底有多厚？

地磁转动之谜

地球是在变暖，还是在变冷？

地球在缩小，还是在增大

大陆和大洋的巧合

时间是持续不断的吗？

全球变暖谁是罪魁祸首？

地球生命来自于彗星吗？

地球到底曾生活过多少人？

缓慢旋转的日本列岛

神秘怪异的北纬度

地理有什么魅力，可以让那么多人喜欢。

试论地理美当我们徜佯在地理大观园的时候，无不为其美丽所折服! 一、人地关系的和谐美 地理把人地相关性作为自己的研究对象，为我们揭示出：人类是自然的一部分，人类与自然是不可分割的整体，人与自然平等、共生、共存，人和自然的关系是和谐的关系。强调人地关系的和谐发展。通过对地理人地相关性的学习，使我们能够理解到人与自然间的正确关系，理解尊重自然，才能和谐共处的理念，从而体味出一种和谐美。 二、地理事物和现象的多样美 地理以区域环境为研究对象，具有广阔的空间性，上及天，下达地，蓝天、白云、大海、森林、草原、日月星辰、花鸟鱼虫、沙漠、冰川、城市、乡村……山水之间，阴阳相配， 冥冥之中刚柔相济。宇宙的神秘与诡谲，万物的多样与和谐。面对一幅幅绚丽的世界图景，无不为大自然的和谐美丽而震憾!“智者乐山，仁者乐水”，“灵性出万象，风骨自高洁”，穷极于山水间，尽享世界的和谐与美丽。 三、地理伦理道德美 古人有“天人合一”的观念，其中就含有启蒙的人地关系的合理内涵，而儒家主张“礼乐合一”、“美善相乐”又把“仁”当作审美理想的核心，强调人类社会中人与人间的和谐，含有更多的人伦成分和浓厚的封建、政治色彩，因而缺乏对环境、对生命的广泛关注。道家主张“游于自然之道”、“返朴归真”、“清静无为”，试图在人与自然间建立起混沌的和谐。因其处世消极最终被排斥到主流社会之外。 地理学则要求我们在处理好社会关系的同时，还应处理好人与自然的一系列关系，对自然讲伦理道德，特别是要处理好人与其他生命的关系。因而，在一定的层面上也包含着丰富的环境伦理和生命理性。强调在人与人、人与其他生命之间建立起平等、公平的秩序，因而具有一定的伦理道德美。有人预言：生态文化必将成为未来社会的主流文化，一场群众性的环保运动正在世界各地兴起。 四、地理智慧美 地理智慧主要指：人与自然相处的智慧和人类自身生存的智慧。学习地理，重要的是可以给人们装上一个“地理头脑”，教会人们用地理的思想和方法来看待世界，更科学地选择、安排生活和生产，指导人类理性地生产和消费。在对物质资源的消费方面，呼吁人类改变旧的思维方式和生产、生活方式，放弃高消耗、高增长、高污染的粗放型生产方式和高消费、高浪费的生活方式。 地理智慧要求人们在消费时，尽可能多地提高自然资源的利用率，尽量减少对废物的排放，以保持人地复合系统结构和功能的良好状态。在人的自身生产方面，主张人口的增长要与社会经济发展适应，与生态环境保护和自然资源的开发利用相协调。传统发展模式是以片面追求经济的增长为特征的，常常以牺牲环境为代价换取经济的增长，把发展经济和保护环境资源对立起来。地理对人地复合系统开放性和战略性的研究，为我们建立了正确的人口观、环境观、资源观等，从而树立一种观察、处理当代事物的整体观和系统观，教给人类与自然相处的智慧和生存的智慧。 五、地理人文精神美 地理“把地球作为人的世界来研究”(J．O．M．克罗克《地理学的范畴》)，主张给人以及其他生命更多的人文关照。人文素质的核心是人文精神，而人文精神的重点在情感和价值观。地理能赋予我们更高的人文精神。在价值观方面地理能帮助我们形成正确的世界观、人生观、人口观、种族观、环境观和资源观。在情感方面，通过地理国情教育能增强我们的国家意识，培养崇高的爱国主义精神。 在世界地理的学习中，利用综合、分析和比较的方法去解释空间效应，展现全球不同地域的自然地理结构和特征，展现与之相关的不同民族的文化、文明、价值观和生活方式。特别是在此差异基础上形成不同的文化景观。在欣赏丰富多彩的文化景观时，帮助我们形成对他人他物和异质性、多样性的宽容心。地理能强化我们的全球意识，教会我们用全球视野的角度去认识和把握世界现实，并将本国、本地区、本乡、本土置于国际大背景下加以思考和分析，从而学会尊重与理解、竞争和合作、关心和交往。理解并增进与其他国家、其他民族及其他文化间的交往交流，用以培养和平共处并具有世界大家庭、不同肤色、不同种族、不同语言文明为一体的人。 地理教育目的的重点是实现“从能力到责任感的转变”。强调关心他人、关心集体、关心人类面临的共同的问题，注重社会责任感的培养，不仅重视对他人、对民族、对国家的责任感，也重视对世界、对人类的责任感。地理使我们成为一个负责任的人。 六、地理规律美 地理的规律可分为地理事物分布规律、地理事物的演变规律等。地理的规律美表现为秩序美、节奏美、数学美等。想象是分析，也是综合(波德莱尔：《想像力》)。分析和综合是地理重要的思维方法。联想是知觉和想象的基础(朱光潜：《美感与联想》)。地理规律的认识，离不开高度的想象，在想象中体味到地理的规律美。面对精美的地图，在欣赏一件艺术品的同时，张开自由想像力的翅膀，与之展开极富情趣的对话。跨越时空，纵横驰骋，于是一个富有色彩、声音、轮廓、香气和生命的世界便活跃于眼前。 在认识太阳系中九大行星的运动规律时，使人联想到一张巨大的光盘，它们同向、共面、近圆，仿佛在演奏着一曲壮美的宇宙乐章。在认识非洲气候分布规律时，我们联想到了对称。在认识城市中心学说时，不禁使人联想到蜂房构造。在学习农业区位论中的杜能环时，会使人想到水中的涟漪。在认识海水盐度的纬度分布规律时，使我们联想到如“M”形的山峰。高度的想象，总是与热情同在。“一个冷淡、浅薄的、尖刻的人是不常具有坚强雄厚的想像力的”(郁达夫：《想象的功用》)。 学习地理需要热情，在热情中产生丰富的想象，在不断地创造、联想、解释中，在对地理事物的分析、比较、归纳、演绎中，必将感受到地理规律美的无穷魅力。通过对地理规律美的认识，能赋予我们更多理性，使我们从中不断向自然界学习、模仿和借鉴，以此创造美的环境、美的生活。从一个小的盆景，一座假山，一座山水城市，大到建设一个宽敞、富裕、干净、安全的地球，都体现了人类对大自然的学习和模仿。 “采菊东篱下，悠然见南山”，目前我国正在建设小康社会，在庭院经济的发展、小流域的治理、农业生态模式的建立、小城镇和工业小区建设等方面，都需要进行科学决策，而地理在各种决策中会提供广泛的人文咨询、人文设计和人文论证。并用美的地理规律去创造和谐而美丽的世界。 七、地理科学知识体系的球状结构美 褚大健先生对复杂的科学知识体系进行梳理，独具慧眼，发现了科学知识体系具有的球状结构。认为：地球的内部结构从外向内，由地壳、地幔和地核组成，与此相似，科学知识从内到外，由知识内核、知识幔层和知识外壳组成。知识外壳由事实性知识组成，重点说明“是什么”。知识幔层由定律性知识组成，侧重说明“怎么样”，知识内核由原理性知识组成，侧重说明“为什么”。地理科学知识体系也是如此，对地理科学知识体系的探讨，我们会感到地理科学知识体系的球状结构美。 席勒说过：“若要把感性的人变成理性的人，惟一的途径是先使人成为审美的人”。地理的审美能赋予我们对地理更多的学习热情，更重要的是通过地理审美能陶冶我们的情操，并用地理美去创造和谐而美丽的世界。