期刊通讯作者怎么标注

期刊通讯作者怎么标注

问题一：请问论文中两个通讯作者怎么标注？ 在两个通讯作者名字右上角加星号，然后在相应的地方提供邮箱就可以了。
或者可以在文章醒目位置，用文字表述一下，这个不是审稿的侧重点，重点在内容，格式方面会有校对和排版的。青博盛学术专为期刊投稿设计，增加发表EI、SCI等国际期刊的几率。

问题二：论文首页左下角通讯作者那个脚注是怎么加的？ 在础章标题后的空白处点“插入”下面的“引用”，再选“脚注和尾注”，在“位置”选“脚注”，在“格式”下选“编号格式”，如果不需要数字标记，则选择“自定义”，在后面的“符号”中选择相应的符号，或者选空白。然后点“插入”。现在，光标自动出现在页面底端的脚注处，你就可以编辑了。

问题三：两个通讯作者应该怎么写 没碰见过这种情况，还是和老师们好好商量商量吧。

问题四：求问投稿怎么添加两个共同通讯作者 到目前，命中率会更高一些。祝你成功、什么格式的稿件，这样会更轻松一些：报告文学？什么内容，我可以给你一些建议，你是哪里的。如果你能够告诉我你的具体情况（干什么工作，“对症下药”，写的小说的大致内容等）朋友你好？干什么的，哪里的，最好投当地的报刊？写的稿件是什么体裁、散文、方便一些，直接往要投的报刊的电子邮箱投稿即可，命中率会更高一些：如果投稿更有针对性？如果说投稿的话，要投哪个媒体首先要研究哪个媒体，有40多篇获奖。我1993年开始在部队时开始发表各类文章。另外。根据我多年从事文字工作的经验，第一要有信心、诗歌，包括：投稿时、什么体裁，先后在《人民日报》《法制日报》《农民日报》《中国文化报》《法制文萃》《半月谈》《 *** 报》《中国国防报》《中国绿色时报》《中国日报》《中国教育报》《人民公安报》《中国交通报》《中国安全生产报》《中国转业军官》《中国人事》《道路交通管理》等报刊发表的大约5000篇左右吧，看它需要什么内容。这就关系到，我认为，第二要投对报刊媒体、网络或者是你从事的职业报刊发表、新闻、评论等体裁的、小说，这两点非常重要

问题五：如何在WORD的一页的页末添加通讯作者之类的栏，比如文章发表时那种格式 在Word中，默认为一节，每节的页面格式是相同的，若想在一个Word文档中，前2页是目录，不设页眉，从第3页开始设置页码，必须插入分节符，使文档分成两节，这样就可以单独设置页眉了。
操作步骤：
1、将光标放在第3页的首部，单击页面布---->分隔符---->分节符---->下一节，如图所示；
2、在第3页的页眉处双击鼠标，进入页眉编辑状态；
3、单击页眉和页脚---->链接到前一条页眉按钮，断开与前一节的联系；

问题六：论文署名中的第一作者和通讯作者，到底应该放在什么位置 为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。非凡是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与××商榷”之类的副标题。
另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。如《如何看待现阶段劳动报酬的差别――也谈按劳分配中的资产阶级权利》、《开发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率――探讨解决吃饭问题的一种发展战略》等。
设置分标题的主要目的是为了清楚地显示文章的层次。有的用文字，一般都把本层次的中心内容昭然其上；也有的用数码，仅标明“一、二、三”等的顺序，起承上启下的作用。需要注重的是：无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。
目录
一般说来，篇幅较长的毕业论文，都没有分标题。设置分标题的论文，因其内容的层次较多，整个理论体系较庞大、复杂，故通常设目录。
设置目录的目的主要是：
1．使读者能够在阅读该论文之前对全文的内容、结构有一个大致的了解，以便读者决定是读还是不读，是精读还是略读等。
2．为读者选读论文中的某个分论点时提供方便。长篇论文，除中心论点外，还有许多分论点。当读者需要进一步了解某个分论点时，就可以依靠目录而节省时间。
目录一般放置在论文正文的前面，因而是论文的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，必须注重：
1．准确。目录必须与全文的纲目相一致。也就是说，本文的标题、分标题与目录存在着一一对应的关系。
2．清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。标注页码必须清楚无误。
3．完整。目录既然是论文的导读图，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各项内容，都应在目录中反映出来，不得遗漏。
目录有两种基本类型：
1．用文字表示的目录。
2．用数码表示的目录。这种目录较少见。但长篇大论，便于读者阅读，也有采用这种方式的。
内容提要
内容提要是全文内容的缩影。在这里，作者以极经济的笔墨，勾画出全文的整体面目；提出主要论点、揭示论文的研究成果、简要叙述全文的框架结构。
内容提要是正文的附属部分，一般放置在论文的篇首。
写作内容提要的目的在于：
1．为了使指导老师在未审阅论文全文时，先对文章的主要内容有个大体上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要逻辑顺序。
2．为了使其他读者通过阅读内容提要，就能大略了解作者所研究的问题，假如产生共鸣，则再进一步阅读全文。在这里，内容提要成了把论文推荐给众多读者的“广告”。
因此，内容提要应把论文的主要观点提示出来，便于读者一看就能了解论文内容的要点。论文提要要求写得简明而又全面，不要哩嗦抓不住要点或者只是干巴巴的几条筋，缺乏说明观点的材料。
内容提要可分为报道性提要和指示性提要。
报道性提要，主要介绍研究的主要方法与成果以及成果分析等，对文章内容的提示较全面。
指示性提要，只简要地叙述研究的成果(数据、看法、意见、结论等)，对研究手段、方法、过程等均不涉及。毕业论文一般使用指示性提要。

问题七：第一次发SCI论文，请教怎样标注通讯作者及作者单位 技巧―：依据学术方向进行选题。论文写作的价值，关键在于能够解决特定行业的特定问题，特别是在学术方面的论文更是如此。因此，论文选择和提炼标题的技巧之一，就是依据学术价值进行选择提炼。
技巧二：依据兴趣爱好进行选题。论文选择和提炼标题的技巧之二，就是从作者的爱好和兴趣出发，只有选题符合作者兴趣和爱好，作者平日所积累的资料才能得以发挥效用，语言应用等方面也才能熟能生巧。
技巧三：依据掌握的文献资料进行选题。文献资料是支撑、充实论文的基础，同时更能体现论文所研究的方向和观点，因而，作者从现有文献资料出发，进行选题和提炼标题，即成为第三大技巧。
技巧四：从小从专进行选题。所谓从小从专，即是指软文撰稿者在进行选则和提炼标题时，要从专业出发，从小处入手进行突破，切记全而不专，大而空洞。

问题八：如何在word中输入表示通讯作者的“十字符号”上标 在word里面，插入符合对话框中，“字体times and new roman”，子集“广义标点”里面也可以找到。

问题九：SCI投稿共同通讯作者怎么写 作者身份以及“通讯作者”的作用

向参与编辑和撰写研究内容的人员致谢很重要。事实上，许多期刊现在要求作者不仅向参与研究内容撰写的作者致谢，还要向任何在其他方面为研究做出贡献的人员致谢。这称为作者身份和贡献者身份。
许多主流期刊都遵守ICMJE所主张的以下标准：
ICMJE将作者定义为具有以下身份的个人：
・ “对作品的概念或设计或者对作品中数据的获取、分析或说明做出了实质性贡献；并且
・ 负责作品起草或对重要的学术内容进行了关键性修改；并且
・ 确定待发表稿件的最终版本；并且
・ 同意对作品的各个方面负责，确保与作品任何部分的准确性或完整性相关的问题得到了适当调查和解决。”
不符合上述全部四项标准的个人，不应被列为作者，但是应作为贡献人向其致谢。作者应详细列明其所做贡献，如提供资助，帮助监督研究，或对研究内容的撰写做出评论或提出建议。
作者的顺序如何排列？
关于这个问题有一些标准惯例：
1. 完成大部分作品的人员在前
2. 随后，按贡献大小排列姓名
“通讯作者”
通讯作者是指：
? 整个原稿出版过程中的负责人
? 出版过程各个阶段期间的“时间守护者”
? 期刊与论文的所有其他作者之间的主要联系人
? 确保交稿之前所有作者均审阅并批准终稿的负责人
? 向在线投稿网站上传原稿，或者交给期刊进行同行评审的人员
? 期刊通信内容（例如决定书、评审员报告）的通告人员。
“贡献人”的姓名应出现在哪一部分？
应在论文的“致谢”部分提到这些人员的姓名。具体包括以下人员：
? 提供过技术援助
? 与您讨论过您的想法并给出建议
? 看过论文初稿并给出建议
以及：
? 成为研究对象的人员
? 经费来源（这一点日益重要，尤其是针对“开放存取”）。
另请注意，许多期刊会要求您获得共同作者和贡献人的书面许可，方可将其姓名写在文章里。
阅读目标期刊的“贡献人须知”也很重要，这样可以确保满足任何特定的要求。

参考:查尔斯沃思论文润色贴士charlesworth/...o

acm怎么标通信作者

1.将光标移到联系人姓名后面，点击菜单栏中的插入→引用→脚注和尾注；
2.如果目标期刊需要在通讯作者后加星，在脚注对话框中点击“符号”，然后选择“*”，点击确定，再点击“插入”；
3.然后在脚注插入部分编辑相关内容。如果不需要加星，点击“符号”，然后选择“空白”。单击“确定”，然后单击“插入”。星号不会出现在通讯作者之后和页面底部脚注之前，然后就可以编辑内容了。
4.如果您想删除通讯作者的标记，请将光标移到通讯作者姓名的后面，并按两次退格键。星号和脚注的内容都将消失。
ACM是一个世界性的计算机从业员专业组织，创立于1947年，是世界上第一个科学性及教育性计算机学会。

中文期刊有两个作者怎么标注

右上角加星号直接填写就可以了。
在两个通讯作者名字右上角加星号，然后在相应的地方提供邮箱就可以了。
中文核心期刊是中华人民共和国期刊中学术水平较高的刊物，是我国学术评价体系的一个重要组成部分。它主要体现在学术水平的确认方面。