闽江学院学报期刊点评

闽江学院学报期刊点评

闽江学院学报主要刊登政治、经济、法律、哲学、历史、宗教、文学、语言、艺术和教育等学科领域有新意、有理论深度的学术研究论文。

闽江学院学报是核心期刊吗

不是，不是所有学校的学报都是核心期刊，福建的就只有厦门大学和福建师范大学的学报是核心期刊。

高黎平的论文及其他

（三）论文1. 晚清翻译机构与在华美国传教士 [J]. 德州学院学报（哲社版）, 2005,（1）.　　2. 《万国公报》与美国在华传教士的西学翻译 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 2005,（1）.　　3. 中国近代国际法翻译第一人——丁韪良 [J]. 延安大学学报（社科版）, 2005,（2）.　　4. 晚清在华英美传教士西学译介的本土化 [J]. 广西民族学院学报（哲社版）, 2005,（3）.　　5. 围绕《闽省会报》中译介的考察 [J]. 宁德师专学报, 2005, (4).　　6. 近代上海科技翻译界的“美国流”[J]. 上海翻译, 2006, (1).　　7. 林乐知的翻译活动与晚清政治变革的互动 [J]. 安庆师范学院学报（哲社版）, 2006, (1).　　8. 论林乐知的西学翻译及其在晚清的接受 [J]. 国外文学, 2006, (1). 　　9. 晚清厦榕两地美国传教士西学翻译之比较 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 2006, (1).　　10. 晚清入闽美国传教士卢公明的西学翻译 [J]. 闽江学院学报, 2006, (1).　　11. 嘉约翰的翻译：中国医学译史上的里程碑 [J]. 社科研究, 2006, (4).　　12. 晚清在闽美国传教士西学翻译的兴与衰 [C]. 福建省译协第十届学术年会论文集, 2006.5.　　13. 晚近在华美国传教士的《圣经》汉译 [J]. 漳州师范学院学报, 2006, (2).　　14. 美国传教士对晚清科技翻译的贡献 [J]. 山东外语教学, 2006, (3).　　15. 狄考文西学翻译发凡 [J]. 烟台师范学院学报（哲社版）, 2006年7月教学科研论文专辑　　16. 晚清美国传教士在澳粤的西学翻译 [J]. 韶关学院学报, 2006, (8).　　17. 近现代在华美国传教士的百年西学翻译 [J]. 外国语言文学, 2006, (3).　　18. 《中东战纪本末》: 美国传教士军事翻译之经典 [J]. 四川外语学院学报, 2006年12月增.　　19. 花华圣经书房与晚清西学翻译 [J]. 梧州学院学报, 2007, (4).　　20. 晚近教科书与在华美国传教士的翻译活动[C]. 福建省外国语文学会2006年年会暨学术研讨会论文集（上）, 2006 年12月.　　21. 传教士翻译与晚清文化社会现代性——以中国第三次翻译高潮中译坛美士“三杰”个案等为例[D]. 上海外国语大学（博士学位论文），2011年12月.　　22. 前缀a-构成的词的特性 [J]. 英语辅导, 1984, (5).　　23. 代美国俚语的来源与特点 [J]. 宁德师专学报（哲社版）,1992, (2).　　24. 英语异叙与拈连修辞法 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 1996, (2).　　25. 斯特短诗哲理的根源和表现 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 1996, (4).　　26. 英语中法语借词的嬗变及发展 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 1997, (3).　　27. 词汇“Pyramid”框架与记忆“Downstairs”阶梯 [J]. 英语天地, 1998,（8）.　　28. 英语“垂悬”现象透视 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 1998, (4).　　29. 弗罗斯特短诗的哲理思想 [J]. 福建外语, 1998年增刊.　　30. 现代美国俚语的构筑框架及美学特征 [J]. 福建外语, 1999年增刊.　　31. 霍桑的散文《秋天》的艺术特征 [J]. 宁德师专学报（哲社版），1999, (3).　　32. 形似的美感—译泰勒诗歌《捕捉苍蝇的蜘蛛》偶得 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 2002, (3).　　33. 漫步大学英语的英诗长廊 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 2003, (1).34. “译”彩纷呈：《火与冰》三译文得与失 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 2003, (3).　　35. 匠心独运 各显神韵─“Spring Pools”译文比较论 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 2004, (2).　　36. 可读性：不容忽视的翻译标杆 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 2004, (4).　　37. 论英语基础阶段素质教育的层次定位 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 2000, (3).　　38. “中选”对教育改革的启示 [J]. 福建高教研究, 1998,（1）.　　39. 师专特色的大学英语面面观 [J]. 宁德师专学报（哲社版），1998, (1).　　40. “中期选拔”的竞争及激励机制 [J]. 宁德师专学报（哲社版）, 1998, (2).41. 警惕外语教师专业素质滑坡 [N]. 闽东日报, 1999年2月22日.　　42. 中学英语教学任重道远 [N]. 闽东日报, 1998年6月9日.　　43. 英语素质教育与小学启蒙职责 [N]. 闽东日报, 1998年2月17日.　　44. 英语素质教育与家庭角色扮演 [N]. 闽东日报, 1998年1月20日. （四）课题1.“美国传教士与晚清翻译”，福建省教育厅社会科学研究项目，独立，2006，已结题；　　2. “美国传教士与晚清翻译”，宁德师范学院科研项目一等资助，独立，2006，已结题；　　3. 《实用翻译》，宁德师范学院校级精品课程，负责人，2009-2010；　　4. 《高级英语》，重庆市（省级）精品课程，排名第4，2007-2010（注：2010年增补）；　　5. 《大学英语》，重庆市（省级）精品课程，排名第6，2010年；　　6. 《信息科技英语翻译》，重庆邮电大学（校级）精品课程，负责人，2010-2013，已结题；　　7. “信息科技英语翻译研究”，重庆市社会科学规划项目，负责人，2010-2012；　　8. “模因论视域下的信息科技英语翻译研究”，重庆市社会科学规划项目，排名第2，2014-2015，在研中；　　9. “蒯因的翻译不确定性及其对英汉互译的启示”，重庆市教委人文社会科学研究项目，排名第2，2014-2016，在研中；　　10. 2014年度重庆市社科规划博士项目，排名第2，2014.12—2016.12，在研中；11. “弗罗斯特诗歌及其译作系列比较论”课题，宁德师范学院2003年校级社科三等资助，独立，已结题；　　12. 《莎士比亚十四行诗集》（译著，24万字），重邮人才引进科研基金项目，独立，2010-2012，已结题；　　13. 信息翻译研究创新团队，重庆邮电大学，校级，负责人，2012年11月；　　14. 《爱德华·泰勒诗选》（译著，15万字），重庆邮电大学博士科研基金项目，独立，2014-2015，在研中。 （五）获奖1. 《社会契约论》（译著），重庆翻译学会第十三次年会上获重庆翻译学会第四次优秀翻译成果奖，三等奖，独立，2015年12月；2. 《哈佛百年经典》第24卷与第32卷（译著），“第四届天府翻译奖优秀成果”译著奖，一等奖，第1译者，2015年9月；3. 《莎士比亚十四行诗集》（译著），重庆翻译学会第九次年会上获重庆翻译学会第三次科研成果，二等奖，独立，2011年11月；4. 宁德师范学院2011年度“科研工作先进个人”，独立，2011年12月；5. “英语互动社区”，第一届重庆市优秀教育技术科研成果，三等奖，排名第5，2010年7月；6. 论文“晚清在闽美国传教士西学翻译的兴与衰”，福建省译协第十届学术年会论文，优秀奖，独立，2006年5月；7. “英语词汇立体教学方法”项目，“1997年全国普通高等学校教学成果奖（校级奖）”，三等奖，独立，1998年9月；8. 宁德师范学院大学英语四级教学奖，一等奖，独立，1997年10月；9. 《福建译报》首届译文比赛鼓励奖，独立，1990年6月。 （六）学术会议与交流1. “美国文学与文化”国际学术研讨会，小组发言：“弗罗斯特短诗的哲理思想”， 北京大学－纽约州立大学联合举办，2001年10月24-27日；2. “传教士与翻译—近现代的中西文化交流”国际学术研讨会，小组发言：“论林乐知的西学翻译及其在晚清的接受”，北京大学－瓦西塔浸会大学联合举办，2004年5月23-25日；3. 重庆翻译学会第13次年会，第三分场专家点评，重庆文理学院，2015年12月12日；4. 重庆翻译学会第11次年会，大会主旨发言：“云翻译时代通译的困境与专译的出路”，长江师范学院，2013年12月21日；5. 重庆市莎士比亚研究会，大会主旨发言：“三维视角下的名家名著重译观”——以《莎士比亚十四行诗集》为典型案例，重庆交通大学，2011年4月23日；6. 第一届江南高校外语学术交流会翻译组主持人，重庆邮电大学，2011年4月9日；7. 重庆市翻译家协会2010年年会，大会主旨发言：“重庆市翻译家协会如何走出困境？”，南山文高楼，2011年1月08日；8. 翻译研究与教学研讨会暨重庆翻译学会第8次年会，大会主旨发言：“九问重庆翻译”，以及小组发言：“小翻译，大学问？”西南政法大学，2010年12月26日；9. 重庆市莎士比亚研究会第三届年会暨莎士比亚446周年诞辰纪念大会，重庆大学，2010年4月23日；10. 第一届重庆高校英语教学学术论坛，重庆邮电大学，2010年2月23日；11. “重庆翻译教育发展研讨会”，四川外国语大学翻译学院，2014年6月17日；12. “2014重庆市高校翻译专业学科建设和人才培养研讨会”，重庆邮电大学，2014年6月21日；13. 重庆邮电大学外国语学院教师学术交流，“非译·杂译·真译·善译”，2010年6月12日；14. 福建省外国语文学会2009年年会暨学术研讨会，武夷学院，2009年12月11-13日；15. 福建省外国语文学会2006年年会暨学术研讨会，“晚近教科书与在华美国传教士的翻译活动”，集美大学，2006年12月16-17日；16. 福建省翻译工作者协会第十届学术年会，“晚清在闽美国传教士西学翻译的兴与衰”，福州，2006年5月26日；17. 福建省外国语文学会2005年会暨学术研讨会，“花华圣经书房与晚清西学翻译”，泉州师范学院，2005年12月16-18日；18. 福建师范大学，为全校本科生讲座：“走出英语词汇记忆的误区”，1992年5月23日；19. 宁德师范学院，为中师讲座：“翻译与文化”与“翻译工作者的基本素质”，2005与2007年；20. 宁德市教师进修学院，为中师讲座：“翻译漫谈”与“高考的第三只眼睛”，2006与2008年；21. 宁德师范学院，为全校本科生讲座：“大学英语四级冲关策略”，2011年10月11日；22. 重庆邮电大学外国语学院，为2013与2014外院新生讲座：“翻译基础”，2013年10月13日和2014年11月03日；23. 重庆邮电大学翻译协会，为协会会员讲座：“如何应对英语四六级翻译”，2013年11月2日；24. 四川外国语大学，为硕士生讲座：“象牙塔翻译到市场翻译的距离——兼谈乱象丛生的当代文学翻译”，2014年5月22日；25. 重庆南方翻译学院和重庆第二师范学院，为本科生宣讲“重邮翻译硕士招生简介”，2014年10月26日和2015年5月20日；26. 重庆邮电大学外国语学院，翻译硕士研究生学术论坛，主讲：中国译论之翻译标准嬗变，2015年9月17日。

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1]黄志程,. 根并荷花一茎香——香菱形象及艺术内涵浅析[J]. 内蒙古民族大学学报(社会科学版),2008,(3).
[2]李虎润,. 凄苦的命运 不屈的抗争——从《香菱学诗》说开去[J]. 语文教学之友,2008,(6).
[3]赵卉,. 一朵纤尘不染的青莲——品《红楼梦中》的香菱形象[J]. 新语文学习(高中版),2008,(4).
[4]王劲玉,. 《红楼梦》香菱形象浅析[J]. 琼州大学学报,2006,(3).
[5]李兴茂,. 《香菱学诗》内蕴探析[J]. 语文天地,2006,(9).
[6]邹自振,陈建芳,. 香菱:另一块“补天之石”[J]. 闽江学院学报,2005,(6).
[7]冯军. 论香菱——兼论曹雪芹的反谶语选择[J]. 保定师范专科学校学报,2005,(3).
[8]朱伯荣. 《香菱学诗》解奥秘[J]. 语文新圃,2004,(12).
[9]蒋民主. “香菱学诗”三首比较阅读[J]. 语文教学与研究,2004,(5).
[10]李金松,. 精华欲掩料应难——小议《红楼梦》中香菱的塑造[J]. 古典文学知识,2002,(6).
[11]孔令彬. 留得残荷听雨声——英莲·香菱·秋菱[J]. 河西学院学报,2002,(4).
[12]吴敏. 薄命司中薄命女——香菱[J]. 黄山学院学报,2001,(4).
[13]邢湘臣. “七零八落”话香菱[J]. 烹调知识,2001,(3).
[14]刘永良. 借一事而巧写数人——“香菱学诗”中的人物刻画[J]. 阴山学刊,2001,(1).

2019年闽江学院新生在哪个校区及新生开学报到时间

闽江学院是2002年经教育部正式批准的公办全日制普通本科大学，实行“省市共建、以市为主”的办学体制。学校已通过教育部本科教学工作合格评估，现为全国首批服务国家特殊需求专业硕士学位研究生教育试点高校和福建省硕士学位授予培育建设单位。学校面向全国招生，并具备招收海外留学生的资格，现有全日制在校生2.05万人。

学校的前身是原福州师范高等专科学校（创办于1958年）和原闽江职业大学（创办于1984年，2001年福州工艺美术学校并入）。*同志任中共福州市委书记期间曾兼任原闽江职业大学校长。

现有闽侯上街大学城校区（校本部）、长乐路、工业路、洪塘、首山等5个校区，校园总占地面积168.49公顷，校舍面积54.65万平方米，教学行政用房面积28.66万平方米，教学科研仪器设备总值1.78亿元，各类藏书243.3万册（含电子图书）。

设有22个系（院），拥有本科专业44个（其中国家级特色专业2个、省级特色专业5个）和全国首个创业与创新方向的工商管理硕士（MBA）学位点；福建省省级重点学科3个：工商管理、纺织科学与工程、信息与通信工程；福建省新建本科高校重点建设学科5个：财政学、服装设计与工程、计算机应用技术、专门史、电路与系统。

现有教师1100多人，其中具有高级职称的教师450多人、硕士以上学位的教师840多人。拥有诺贝尔经济学奖获得者、“*奖励计划”特聘教授、享受政府特殊津贴专家、教育部高校纺织类专业教学指导委员会委员，以及“闽江学者”特聘教授、福州市“优秀人才”、“闽都学者”等一批高层次人才。

承担国家级专业综合改革试点项目1项、福建省教育改革试点项目4项、本科高校专业综合改革试点项目7项，以及国家级和省级本科精品课程、精品资源共享课程、教学团队、实验教学示范中心、公共基础课实验教学平台、校企合作实践教学基地、人才培养创新实验区等一批教育教学改革项目。建成实验教学中心8个、综合实验室8个、校企合作实验室6个、校外实习实训基地118个。

着力培养面向生产、管理、服务一线，具有社会责任感、创新精神、较强的理论应用能力和可持续发展能力的应用型高级专门人才。大力开展学科专业竞赛与课外科技文体活动，注重培养大学生理论应用能力。2009年以来，学生参加学科专业竞赛获得省级以上奖项652个，其中国家级274个；参加课外科技文化活动、创新技能竞赛获得省级以上奖项521个，其中国家级173个；参加文艺、体育竞赛获得省级以上奖项151个，其中国家级41个。毕业生以“专业对口、知识和技能合格、诚实守信、责任心强”的特点，深受社会和用人单位好评。历年就业率均保持在95%以上。

建有福建省绿色功能材料实验室（省级重点实验室）等7个省级科研创新平台、福州市民俗文化研究所等3个市级创新平台以及一批校企合作创新平台和校内科研平台。近年来，教师主持国家自然科学基金、国家社会科学基金以及“863项目”等国家级科研项目37项、省（部）级项目218项；获省级以上（含省级）政府颁发的科研成果奖励32项，获授权专利34项。《闽江学院学报》“闽文化研究”专栏被教育部授予高校哲学社会科学学报“名栏”称号。

着力服务海西和省会福州经济社会发展，与福建新华都慈善基金会、中国移动福建公司、晋江市、福清市、闽侯县、长乐市、罗源县、永泰县、尤溪县等开展了形式多样的合作；建成福建省文明礼仪培训基地、福州市工艺美术人才培养培训基地、福州市旅游人才教育基地等多个社会服务平台。

积极引进优质教育资源，形成了以公办为主，中外联办、公办民助、校企合作、闽台合作、校校合作为辅的多元化办学格局。在福建新华都慈善基金会强有力的支持下，组建新华都商学院。先后与澳大利亚、波兰、美国、加拿大、瑞士等国家的17所高校以及台湾逢甲大学、中华大学、实践大学、中国文化大学等12所台湾地区高校开展形式多样的合作交流。拥有全省唯一经教育部复核确认的实施高等学历教育的中外合作办学机构——爱恩国际学院。在中国大陆地区最早实施“校校企”闽台高校联合培养本科人才项目。校企合作的软件学院是全国最早成立的软件人才培养基地之一和微软全国示范性院校之一。经国家汉办批准，承办的加拿大布鲁克大学孔子学院是少数由新建本科院校承办的孔子学院之一。

高度重视党建和思想政治工作，取得了显著成绩。涌现出了福建省“优秀大学生”、“2007感动福建人物”——吴立斌等先进典型。学校荣膺“全国模范职工之家”，福建省“文明学校”、“党建思政工作先进高校”、“平安校园”、“大中专学校就业工作先进单位”等称号。校园剧《青春起跑线》荣获国家校园戏剧最高奖——“中国戏剧奖?校园戏剧奖”优秀剧目奖（名列非艺术类院校第一名）和教育部高校校园文化建设优秀成果二等奖。

学校坚持“以人为本”的办学理念，秉承“崇尚完美、追求卓越”的校训，倡导“尽责善仁、光而不耀”的校风、“革故鼎新、精益求精”的教风、“博学笃行、诚实厚重”的学风，着眼于人的全面发展需要，致力于弘扬以爱心为主线的大学校园文化，营造兼容并蓄、海纳百川的大学文化氛围，走开放办学、服务地方之路，努力朝着“开放型、有特色、高水平的多科性应用型本科大学”的奋斗目标迈进。