新媒体文案编辑论文

新媒体文案编辑论文

①新媒体文案内容的常见结构，并举例，将文章链接贴在后面。

一，总分总结构。

这种文章结构最为常见，也符合大多数人的阅读习惯。文章分为开头，中间，结尾三部分。

开头阐述观点

中间阐述论点，可以用并列的方式，递进方式和对比方式。

结尾呼应开头，升华主题。

二，并列式结构，也叫清单式结构。

用并列式的方法，分别列出自己的观点，并加以说明。观点之间各自独立，共同作用。

②新媒体文案开头的创作技巧，并举例，附截图。

新媒体运营，原来文案开头都是有技巧的——身份场景法

什么是“身份场景法”

通过特定人群的身份标签或所在场景，吸引与之相应的群体，帮助他们对号入座，是他们有兴趣看下去。

身份标签有哪些？

年龄，学历，薪资，社会角色等描述普适性身份状况的词汇都可以视为身份标签。

作用：这些标签所表述的身份是很多人有的，或者期望有的。用户可以从标签判断这篇文案是否符合自己的需求，是否可能有自己想要的信息。

场景认同有哪些？

环境，经历，地点，心理活动等都可以看做是针对特定人群搭建的场景。

作用：搭建一个场景，让熟悉这种场景的人自然而然产生共鸣，从而点开内容。

如何用“身份场景法”撰写文案开头？

1.判断问题是否适合场景法开头。

2.提炼目标用户身份，场景关键词。

3.按照高频关键词挖掘自己能写的身份和场景。

1.以自己为对象。2.以目标用户为对象。

4.编辑成文。注意：不要故弄玄虚，铺垫太长，问太多问题，以免消耗用户耐心。

——观点法

开头就表明自己对于一个问题的核心观点或直接给到解决方案。

注意：对应的是你要足够了解用户。

——利益法

开头抛出利益点，或者把文案目录放在最前面，让目标用户各取所需。

注意：文案一定要兑现承诺，不要做华而不实的“开头党”。

——意外反转法

常见于情节文，将高潮反转的部分提炼到开头，引起用户的注意。

无标题时的开头VS有标题时的开头

知乎

已有问题做引导，平台相对开放，靠开头吸引用户点击。

回答时直切正题即可，内容要面向所有人展示，开头要浅显易懂，降低认知成本。

知乎开头更口语化，切题更快，透露更多正文细节。

公众号

没有问题做引导，平台相对封闭，看标题吸引用户点击。

需自己在开头做铺垫，新出话题，以防太突然。

内容迎合自己的粉丝，开头要衔接标题和正文的内容，起到承上启下的作用。

③新媒体文案结尾的创作技巧，并举例，附截图。

第一、 “总结+点题”式结尾。即总结全文，然后回应题目，点名主题，加深读者印象。

第二、引用名人名言来结尾，提纲挈领。

第三、“巧用反问”，以反问句结尾，引发读者思考。

第四、 “建设性行为引导”建设性行为引导结尾，针对文章的内容，在结尾处提出建设性意见，这往往运用在议论文中。

第五、“提问式”结尾，该结尾方式发人深省，起到深化主题的作用。

第六、 “对比、排比金句”式结尾。该结尾气势磅礴，非常引起读者共鸣与思考，是爆款文章的重要组成部分

新媒体写作小论文3000字

1.等同于思想政治教育，教育目标出现偏差。目前，很多高等学校的心理健康咨询中心是下设于学生管理部门的，很多工作是由学生管理部门分管和领导的，所以出现了完全将心理健康教育等同于思想政治教育，把二者的概念混淆，而且在高校里负责心理健康教育工作的人员基本都是日常思想政治教育的辅导员，导致大学生心理健康教育的开展多是简单的日常思想政治教育，根本没有凸显心理健康教育本身独特的学科性和实践主体性[1]。还有一些高校把心理咨询或心理干预工作作为大学生心理健康教育工作开展的主要任务，把工作的重点放在存在心理问题的大学生身上，所以他们的心理健康教育工作大多停留在补救性目标层次上，而忽视了大学生心理健康教育发展性目标，影响了心理健康教育的发展性功能[2]。
2.师资人员多元，专业素养较低。目前，高等学校承担大学生心理健康教育的人员主要有心理学方面的教师、学生工作干部、心理咨询中心工作人员、思想政治教育辅导员等。因此，大学生心理健康教育工作的人员配置存在两方面问题，一是师资力量不足较为普遍，配备多元，结构复杂，而且兼职人员相对较多，专职人员缺乏。屈正良等人调查我国心理健康专职教师师生比约为1:1985，即平均每个专职教师要面对1万多名学生[3]。二是缺乏具有心理学和心理咨询专业的心理咨询师。高校的心理健康教育工作者大多是由其他专业背景的人员转型而来的，他们没有经过专业训练，缺少专业资质，进而影响了心理健康教育工作开展的质量。

第3篇 新媒体文案的创作思路

新媒体文案的写作步骤 1.明确文案写作目的：品牌传播（文案符合品牌风格，引起风格）；销售（如何让人感觉到有需要、产生信任----为什么购买竞争对手的产品而购买你的产品）；推广（如何让人觉得这个活动有吸引力，很值得参与，而且参与的门槛也不高）。 2.列文案创意简报又叫创意纲要，用来指导文案的创意、撰写及制作，主要在于梳理清楚三个问题：对谁说？（对目标人群的分）说什么（提炼出自己文案的说服点，以怎样的方式让消费者觉得我们的产品、服务或品牌会比竞争对手更好）？在哪说？（选择媒体、选择时间、选择方式）。文案创意简报主要包含三个部分（1）目标说明（产品卖点）；（2）支持性说明；（对支持产品卖点的证据进行简要的说明）；（3）品牌特点说明或品牌风格说明。 3.文案创意的写作输出:结合媒体投放渠道的特性； 4.文案复盘：梳理、总结。

新媒体文案的准备工作就是营销分析，包括整体市场分析、目标人群分析、竞争对手分析、卖点提炼。 1.整体市场分析包括市场规模、位置、性质、特点、市场容量及吸引范围等。一般情况下，整体的市场是固定的，营销策划工作会更侧重市场，而文案工作则更侧重于对目标人群、竞争对手、卖点提炼的分析。 2.文案的目标人群分析：文化因素（职业、收入、财富、教育等）；社会因素（家庭、社会角色、社会地位等）；个人因素（年龄、生命周期、职业和经济环境、个性和自我观念、生活方式和价值观等）；目标人群的三种典型购买动机（归属需求、仰慕需求、地位需要） 美国品牌学之父戴维·阿克的其中品牌人格 （1）坦诚sincerity：脚踏实地、诚实、有益和愉快，如Hello Kitty； （2）刺激exciting：大胆、生机勃勃、富有想象力和时尚，如卡尔文·克雷恩（简称CK）； （3）能力competence：可靠、聪明和成功，如索尼； （4）教养sophistication：上流社会的、有魅力的，如资生堂； （5）粗犷sophistication：户外的和坚强的，如万宝路； （6）激情passion：感情丰富、灵性和神秘，如杜嘉班纳（简称D＆G）； （7）平静peacefuless：和谐、平衡和自然，如雅马哈。 3.文案的竞争对手分析：SWOT法（企业在成本、产品、营销、渠道上的优势Strengths、劣势Weaknesses、机会Opportunities、威胁Threats）和核心竞争链对比分析法（将自身的各项价值一一列出并与竞争对手对比，找出其中的差异点，如海底捞独到的用餐体验和客服服务）。 4.文案的卖点挖掘：罗瑟·瑞夫斯提出的 USP理论： （1）每个广告不仅靠文字或图像，还要对消费者提出一个明确的利益，如“怕上火、喝王老吉”提出了可以降火的利益点。 （2）这个利益点必须是本产品独有的，竞争产品不能或不曾提出的。如娃哈哈纯净水提出的27道净化的工艺。 （3）这个利益点必须有利于销售，影响到大部分消费者。 （4）现在大部分的商品卖点开始由产品的功能特点本身走向产品所倡导的价值观的不同；如耐克的“just do it”（想做就做），安踏的“Keep Moving”（永不止步），阿迪达斯的“Impossible Is Nothing”（一切皆有可能）。

文案的创意思考及思维输出的方法： 1.发散思维树状图让创意出其不意。 2.创意表格思考法让创意如泉涌。 （1）从现有的产品中抽象出分解问题的维度； （2）对每一个维度金坑内进一步地细分； （3）对不同的维度建立不同的组合。 3.元素组合法让创意天马行空。 4.运用金字塔原理将文案输出。（文案较长：总--分--总；文案较短：总--分）