江苏教育研究投稿平台
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寒假前把自己的两篇文章投了《江苏教育研究》,前一阵突然想起来,点进后台来看,一篇动态为“一审退回”,一篇为“二审通过”。
两个不同的结果让我确认了投稿平台的真实有效。我对《江苏教育研究》一直怀有好感,在一次机缘巧合下,我见识了主编决不敷衍的办事风格,就越发珍爱这本刊物。眼下,既然二审通过?是不是离三审只有一步之遥?
于是连着好几天,每天上班,我都习惯性地先点开后台来看。然而,二审通过的状态已经持续了两三个星期,于是,期盼的小火苗渐渐暗淡下去,那个在收藏夹里的网址,又沉沉睡着了。
今天下午,不知怎的,鬼使神差,就进了后台,目光无意间瞄到那四个小字,心竟然怦怦跳起来:“终审通过”。
让我捋捋,这是什么意思?
终审,应该比三审还要靠近最后一步。通过,应该就是非退回和非待定的无歧义表达。所以,终审通过,是不是就意味着——录用?
一阵狂喜掠过心头。
我看了下日期,从1.16到3.16,只过去两个月而已。
《江苏教育研究》——好效率!
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父爱之舟的主题是什么?
父爱一般是围绕父亲爱孩子的一种无私奉献,不求回报,一种真爱和大爱无疆的表现。父爱之舟》一文围绕“父爱”这一中心,写出了父亲深沉的爱子之情,抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。“父爱之舟”,既是指姑爹的渔船,也是指父亲的爱,两者已经融为一体。就是这一只小船,送“我”走到人生的一个又一个关口,承载着父亲对我的深切期望和浓重的爱。平凡的语言,平凡的小事,却因父爱的伟大,使文章充满了魅力。从选材方面看,文章所选取的,都是些平凡小事,但却小中见大,表现出了父爱之伟大与深沉。作者以时间为序,围绕父亲送“我”上学、带“我”投考学校这一重点,记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事,提到了小时家境的困难,父亲挣钱的艰辛,节省的程度。写父亲替我做万花筒,买皮球的难得,写父亲背我上学,用船送我考学,替我铺床被,为我买汽水,对我的期望等等,这些事情依旧萦绕在我的梦中。可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘!事情愈小,表现的父爱愈深。想一想,在最细微处都替儿子着想的父亲,是多么伟大的父亲,他的爱又是何等的深沉啊!
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