萍乡学院学报期刊点评

萍乡学院学报期刊点评

萍乡学院坐落于江西省萍乡市，是经教育部批准设置的全日制普通本科学院，也是萍乡唯一的一所高等本科学院。

学院办学始于1941年创办的省立萍乡师范学校，1949年更名为萍乡师范学校，1982年建立萍乡教育学院，1993年经教育部更名为萍乡高等专科学校。2013年通过教育部评审，升格为萍乡学院。2015年被列为江西省首批转型发展试点院校。

学院现有本，专科专业42个，面向全国省市招生。迎来了大批学子来求学，共向 社会 输送30万余名毕业生，其中大多数人成为企事业单位的骨干力量，亦不乏海内外学界名流，工商巨子或政坛精英，他们在各自的工作岗位上为国家 社会 上建功立业。

学院经历了70多个春秋，沦桑雄风在，弦歌不断铸校魂。如今，新一代萍乡学院人正齐心协力，锐意进取，努力把学院建设成为立足萍乡，面向全国，以工学为主干，文理为基础，多学科为发展，学生有特长，专业有特色，省内有作为，国内有影响普通本科学院。

萍乡学院坐落于江西省萍乡市，是经教育部批准设置的全日制普通本科院校，萍乡市唯一的一所本科院校。

学校办学始于1941年创办的省立萍乡师范学校，1949年更名为萍乡师范学校，1982年成立萍乡教育学院，1993年更名为萍乡高等专科学校，2013年升格为萍乡学院。

截至2017年5月，学校占地面积1200亩，建筑面积24.55万平方米，教学科研仪器设备总值5667.5万元；全日制在校学生12633人，专任教师近600人；开设12个二级学院，本、专科专业共计64个[1]，基本形成以文理学科为基础，工学为主干，各学科相互支撑、协调发展的办学格局。

所属地区

江西萍乡

主管部门

江西省

中文名

萍乡学院

英文名

Pingxiang University

创办时间

1941年

分数线

专业设置

师资力量

招生信息

历史 沿革

1941年，省立萍乡简易师范学校创建。

1949年更名为萍乡师范学校。

萍乡学院

1958年开办师专班

1978年，开办大专班。

1982年8月，萍乡简易师范学校与原萍乡师范学校分开办学，更名为萍乡市教师进修学院，并迁到现校址办学。

同年11月22日，更名为萍乡教育学院，学校由此将每年的11月22日定为校庆日。

1985年，萍乡市职工大学并入，使学校从单一的师范教育向多学科教育发展。

1993年4月1日，经教育部批准萍乡教育学院更名为萍乡高等专科学校。

2000年，萍乡市政府决定整合萍乡高、中等教育资源，以萍乡高专为基础，筹建一所本科院校。

之后，萍乡师范学校、江西省文艺学校萍乡分校相继并入萍乡高专。

2012年8月7日，学校顺利地通过了省高校设置评委会专家的评估

同年8月31日，省政府正式将萍乡高专“建院升本”上报到教育部，同年年底，江西省高校设置评议委员会专家组和国家高校设置评议委员会专家组赴萍乡高专考察评估。[3]

共9张

校园风景

2013年3月，通过教育部评审，升格为萍乡学院。[3]

2015年，被列为江西省首批转型发展试点院校。[2]

2015年12月2日，被选为全国高校广播工作联谊会常务理事单位。[4]

办学条件

院系专业

截至2017年3月，学校开设12个二级学院，开办本科专业22个，基本形成以文理学科为基础，工学为主干，各学科相互支撑、协调发展的办学格局、专科专业39个。[2][5]

学院 本科专业 专科专业

机械电子工程学院

机械设计制造及其自动化、电子信息工程

机械制造及自动化、电子应用技术、 汽车 电子技术、电子工艺与管理[6]

信息与计算机工程学院

软件工程

软件技术、计算机信息管理、图形图像制作、数字媒体技术、计算机应用技术、计算机网络技术[7]

文学院

汉语言文学

语文教育、涉外文秘、新闻采编与制作[8]

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师资力量

截至2017年5月，学校共有专任教师近600人[1]，教授58人，副教授159人，具有硕士和博士学位的教师330多人，常年聘请外籍教师5至7人。教师中享受国务院和江西省政府特殊津贴、省学科带头人、省教学名师、省中青年骨干教师、省百千万人才工程人选等共50余人，省级教学团队3个。[18]

省教学名师：刘鹏林

省级教学团队：商务英语教学团队（负责人：肖善香）[9]、经济管理教学团队（负责人：陈永秀）[14]、教育心理教学团队（负责人：彭香萍）

江西省先进工作者：荣联清[19]

江西省百千万人才工程：郭松林[20]

教学建设

质量工程

截至2017年5月，有省级特色专业6个，省级示范专业7个。在各专业建设中，有省级人才培养模式创新实验区2个，省级精品（优质）课程13门，省级精品资源共享课程11门[1]，教育部、财政部资助的支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目2个。

省级特色专业：机械制造及自动化[6]、英语教育、商务英语[9]、数学教育[13]、营销与策划[14]、语文教育

省级示范专业：应用电子技术[6]、商务英语[9]、工程造价[13]、 体育 教育[21]、语文教育、涉外文秘[8]、营销与策划[22]

省级人才培养模式创新实验区：商务英语[9]、农村小学教师2+3定向招生定向培养模式创新试验区[23]

省级精品（优质）课程：市场营销学、现代企业管理、人力资源管理[14]、网站设计与制作、教育心理学、微生物学、古代汉语[23]等

省级精品资源共享课程：英语课程与教学论、英美概况[24]等

教育部、财政部资助的支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目：英语教育[9]、材料工程技术[25]

学生成绩

学校学生在全国大学生数学建模大赛、“CCTV杯”全国英语演讲大赛、全国大学生文艺（书法）展演、江西省电子电脑大赛、江西省网页设计大赛、江西省大学生文艺演唱大赛、江西省运动会等比赛中多次获得佳绩。[18]

获得荣誉

2013年，获得江西省文明单位。

2013年，校团委被评为“全省高校思想政治教育工作先进集体”。[26]

2014年，校团委获得全国无偿献血工作促进奖。[26]

2015年2月，被评为第四届全国文明单位。[27]

学术研究

科研机构

据2016年3月学校官网显示，学校建有江西省重点实验室1个、江西省研究基地1个、江西省工程技术研究中兴2个、江西省高校人文 社会 科学重点研究基地1个、校级研究机构5个

江西省重点实验室：江西省工业陶瓷重点实验室[28]

江西省研究基地：江西省资源枯竭型城市转型与发展软科学研究基地[28]

江西省工程技术研究中心：江西省高等学校平面设计与动漫工程技术研究中心、江西省环保材料与装备工程技术研究中心[28]

江西省高校人文 社会 科学重点研究基地：非物质文化遗产研究中心[28]

校级研究机构：安源红色文化研究中心、矿山机械装备研究中心、电子商务研究中心[18]、安源工人运动研究所[29]、文廷式研究所[30]、心理技术应用研究所[31]

科研成果

截至2016年3月，学校获得国家自然科学基金项目、国家 社会 科学基金项目、国家 科技 型中小企业创新基金项目、全国教育科学“十一五”规划项目、国家重点实验室开放基金项目以及省、部级科研项目立项202项。

2011年3月至2016年3月，学校在各类学术期刊上发表学术论文1500篇，其中核心期刊论文327篇，被国际三大检索系统收录论文65篇。国家发明专利23项、授权18项。出版专著、教材150部，科研成果奖一百多项。[18]

学术资源

馆藏资源

据2016年3月学校官网显示，学校图书馆纸质藏书101.5万册，电子图书25万册，年度报刊1477种，古藉线装156种，接受“中美友谊之桥”赠西文书5833册，与省内外兄弟院校交换学报206种。图书馆有自建特色数据库4个（杨岐禅宗文化信息资源库、文廷式特色专题文献数据库、萍乡傩文化数字资源库、萍乡学院人文库全文光盘数据库）。外购数据库8个（中国知网数据库、万方学术期刊数据库、万方视频数据库、维普中文 科技 期刊数据库、超星数字图书、银符考试模拟题库、世界美术数据库、网上报告厅视频数据库）。[32]

学术期刊

《萍乡学院学报》是经国家新闻出版总署批准，萍乡学院主办，国内外公开发行的综合性学术刊物，双月刊，大16开，120页。设有安源研究、文廷式研究、傩文化研究、政治·经济·法律、文学·艺术、语言·文字、 历史 ·文化、心理学、教育·教学、数学、建筑·工程、机械·电子、生物、化学·化工·材料、计算机·网络等栏目。特色栏目是安源研究、文廷式研究、傩文化研究，其中“安源研究”栏目被评为江西省高校学报优秀栏目。[33]

文化传统

校徽

标志以人字叠起的常青树为主题元素，线条舒展奔放，流畅潇洒，富有前进的动力和气势，象征学校飞速的发展步伐和广阔的发展前景，彰显学校新时期奋发进取，锐意创新的时代精神。

校徽

以绿色为标准色的图案组合鲜艳醒目，和谐靓丽，大气稳重，富有鲜明的时代感和蓬勃发展的朝气。寓意着学校以培养“有理想，有道德，有文化，有纪律”四有新人为宗旨，为 社会 发展输出多层次人才的办学理念。

呈向上箭头状，四层向上叠加代表学校本科办学层次和彰显学校“人才培养、科学研究、服务 社会 、文化传承”四大功能。突出学校立德树人、追求卓越、务实创新、科学发展的理念。[34]

校训

厚德至善，励学笃行[34]

厚德，出自《周易》中的卦辞：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。意指深厚的恩德，也指心胸宽广不以个人得失为主，重公轻私。

校训

“至善”来源于儒家经典《礼记》中的《大学》。做人做事不要抱成见，这样人就能够明白透彻地认识事物，思想开阔，襟怀坦荡，善待人生。

励学，出自宋真宗赵恒的《励学篇》。“励学”即发奋学习，勤奋求学，要求为学者勤于自勉，刻苦磨砺，注重知识的学习，素质的提升，思维的创新。

笃行，出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这说的是为学的几个递进层次，笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定意志的人，才能真正做到“笃行”。

萍乡学院办学始于1941年，坐落于江西省萍乡市，是经教育部批准设置的全日制普通本科院校，萍乡市唯一的一所本科院校。

1、前身是师范类院校，现在是综合类院校。

2、普通二本院校，开设的专业也是当下比较普通的专业。

3、为什么不专心利用前身是师范的优势，重点打造属于自身的教育特色呢？

刚才查了一下，萍乡学院在江西排名也是比较靠后，但有自己特长，潜力很大，祝她好运。

在公办本科院校里属于垫底的学院。

安卓开发参考文献

安卓开发参考文献

按照字面的意思，参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。下面是我帮大家整理的安卓开发参考文献，仅供参考，希望能够帮助到大家。

安卓开发参考文献1

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拓展：安卓开发就业前景

Java工程师的就业前景不是一层不变的，而是随着市场变化而变化的，当我们大量需要的时候Java工程师就业前景就会比较明朗，相反我们不需要了，Java程序员的就业前景还会好吗，今天我们来分析一下2017年Java就业前景。

一，整体就业环境

网络依靠编程堆积起来，所以互联网时代编程语言必不可少。有专业人士阐述了下一代编程语言的要具备的特性：介于静态语言与动态语言之间的语言，有特定领域功能，有注解功能，是面向过程语言等等，无论未来编程语言如何发展，学编程开发都不会失业，所以选一个自己喜欢的语言去编程吧。Java作为编程语言之手，可以优先选择。

据业内人才预测，2017年我国将新增10000家IT企业，这些企业将强势拉动IT人才的需求。而且现在80%互联网公司基本都在使用Java，维护项目运行也需要大量人力，所以在未来几年Java依旧是炙手可热的技术，就业市场依旧很大。

二，Java发展空间

Java应用无处不在，例子不枚胜举，在过去十年，Java为整个IT届带来的影响已经无法准确评估，现在Java向着高精尖方向而且，进一步说明了Java的时髦性。

现在Java非常普及，普及到在美国要求每一位人员都要会编程，巨大的Java社区需要很长时间才会接受新的编程语言，所以在未来几年Java就业市场依旧光明。

Java技能是目前为止被招聘人员，高层人员甚至乔布斯都称赞过的热门技能，高度可移植性目前还没有一门编程语言超过，所以不可避免，Java将继续影响下一代程序员。

三，Java就业情况

根据郑州达内12月份就业数据显示，不论是就业速度，就业质量，薪资待遇，Java依旧领先其他专业，总体就业薪资在6000-9000之间，可见Java就业就业市场依旧光明。

作为Java程序员一定要让自己有价值，如果你很容易被替代，那么你的价值就很低廉。如果你能负责的工作，只有20%的人能超越你，那么价值立刻凸显，就不愁找不到高薪工作了。Java新技术层出不穷，内核精髓变化不大，作为程序员一定要多掌握精髓东西，向深度发展，另外尽量抽时间向广度发展，这样才能在Java行业屹立不倒。

王振的发表论文

1.《试述违法性认识在犯罪成立中的地位》：发表于陈明华主编《犯罪构成与犯罪成立基本理论研究》，中国政法大学出版社，2003年版；2.《死刑存废的思考》：载于杜发权主编：《法学学理初探与构建》，陕西人民出版社2004年版；3.《试析刑事证据的证明能力和体系标准》：载于《法律科学》2003年11月刊；4.《论价格违法行为的犯罪化》：载于吴明童主编《学术高峰论坛》陕西人民出版社2004年版。5、《和谐社会与刑事政策初论》，载于赵秉志主编：《和谐社会与刑事政策》，中国人民公安大学出版社2006年10月版； [1] 王振. 刑事犹豫制度的理性检视——理念、理论与制度[J]. 前沿. 2011(05) [2] 王振. 现代大学制度构建的逻辑与路径之检视[J]. 学园. 2011(03) [3] 王振. 未成年人犯罪司法解释路径之探寻[J]. 萍乡高等专科学校学报. 2011(05) [4] 王振. 未成年人犯罪司法解释问题之省思[J]. 政法学刊. 2011(06) [5] 王振. 现代大学制度之内生自治系统略论——以软法为视角[J]. 职教论坛. 2011(17) [6] 王振. 走出保护与惩罚之间的迷思——未成年人犯罪案件中宽严相济刑事政策之再检视[J]. 西安石油大学学报(社会科学版). 2012(02) [7] 王振. 通往权益平衡保护的刑事法之进路[J]. 江西公安专科学校学报. 2009(01) [8] 王振. 刑事被害人人权保护的三维考量[J]. 萍乡高等专科学校学报. 2009(01) [9] 王振,武立松. 论间接正犯概念的扩张——正犯后正犯[J]. 湖南公安高等专科学校学报. 2009(02) [10] 王振. 我国注册会计师犯罪与刑事责任探究[J]. 财政监督. 2009(12) [11] 王振. 社区矫正性质之诘问与反思[J]. 萍乡高等专科学校学报. 2009(04) [12] 王振. 反思与重构——现代大学制度构建之外部法律环境论[J]. 合肥学院学报(社会科学版). 2009(06) [13] 王振,唐子艳. 权益平衡保护的技术分析与法理思考——以刑民交叉案件为切入点[J]. 湖北警官学院学报. 2009(06) [14] 王振,唐子艳. 刑民交叉案件中权益平衡保护的法理反思[J]. 山东科技大学学报(社会科学版). 2009(06) [15] 董邦俊,王振. 风险社会中刑法人权保障机能之危机[J]. 云南大学学报(法学版). 2010(01) [16] 王振. 社区矫正制度之省思[J]. 萍乡高等专科学校学报. 2010(01) [17] 王振. 对依法治校与现代大学制度的一种理论追寻[J]. 江西科技师范学院学报. 2010(01) [18] 王振. 道德的救赎:“见危不救”现象的刑法学检视[J]. 江西公安专科学校学报. 2010(02) [19] 王振. 坚守与超越:风险社会中的刑法理论之流变[J]. 法学论坛. 2010(04) [20] 王振. 风险刑法中的抽象危险犯之检讨[J]. 萍乡高等专科学校学报. 2010(04) [21] 王振,董邦俊. 刑事司法犹豫制度的理性检讨[J]. 湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2010(12) [22] 王振. 台湾刑法犯罪成立要件初论[J]. 江西科技师范学院学报. 2007(01) [23] 王振. 刑罚执行法律监督根据简论[J]. 法制与社会. 2007(06) [24] 王振,张慧. 构建和谐社会与刑罚制度改革探微[J]. 甘肃政法成人教育学院学报. 2007(05) [25] 王振. 刑罚目的的新思维:积极一般预防[J]. 太原师范学院学报(社会科学版). 2008(02) [26] 王振. 目的理性犯罪论体系之检视[J]. 萍乡高等专科学校学报. 2008(02) [27] 王振. 安全刑法:和谐社会中的刑法新面貌[J]. 江西公安专科学校学报. 2008(03) [28] 王振,董邦俊. 风险社会中的刑法回应[J]. 江西科技师范学院学报. 2008(03) [29] 杨光庆,王振. 和谐的中国古代刑法[J]. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2008(09) [30] 王振. 高校安全事故纠纷解决的法律机制论纲[J]. 成都大学学报(教育科学版). 2008(09)

关于如何提高英语交际能力的参考文献

1/68
题名：培养大学生英语交际能力的对策分析
作者：高东晓
刊名：科教文汇.2007(08S): 42-42
2/68
题名：培养英语交际策略意识，提高英语交际能力
作者：董国英
刊名：科教文汇.2007(08S): 43-43
3/68
题名：英语交际能力与英语口语教学
作者：倪斐 陈洁
刊名：中国科学教育.2007(15): 47-48
4/68
题名：培养学生的英语交际能力
作者：邓毅光
刊名：广东教育：教研版.2007(7): 107-108
5/68
题名：高职高专学生英语交际能力的培养
作者：沙红芳
刊名：湖北成人教育学院学报.2007,13(4): 90-91
6/68
题名：在课堂上提高开放教育英语本科学生的英语交际能力
作者：洪朝晖
刊名：宁波广播电视大学学报.2007,5(2): 84-86
7/68
题名：基础阶段英语交际能力培养模式初探——浅谈“6R”互动语言教学法
作者：王怡
刊名：苏州教育学院学报.2007,24(2): 85-87
8/68
题名：英语交际能力与英语口语教学
作者：王晶波
刊名：教书育人：高教论坛.2007(6): 86-87
9/68
题名：提高高职学生英语交际能力的对策
作者：任玉伟
刊名：辽宁高职学报.2007,9(6): 89-89,112
10/68
题名：素质教育与英语交际能力培养
作者：何红
刊名：河北青年管理干部学院学报.2007(2): 113-115
11/68
题名：教育观念与英语交际能力的培养——以非英语专业博士研究生为例
作者：张沉香
刊名：高校教育管理.2007,1(3): 82-85
12/68
题名：企业商务活动中管理者的英语交际能力应注重文化差异
作者：孙凌
刊名：集团经济研究.2007(05S): 275-275
13/68
题名：激发学习兴趣 提高英语交际能力
作者：耿阳
刊名：辽宁教育行政学院学报.2007,24(4): 119-120
14/68
题名：运用现代教育技术培养学生的英语交际能力
作者：胡少如
刊名：教育信息技术.2007(4): 14-15
15/68
题名：浅谈大学生英语交际能力的现状与策略
作者：邱坚娜
刊名：发展.2007(5): 133-134
16/68
题名：从制约因素谈如何提高学生的英语交际能力
作者：陈学凯
刊名：甘肃教育.2007(04X): 44-44
17/68
题名：营造轻松和谐教学氛围 充分体现学生主体地位——从外教的口语课看英语交际能力的培养
作者：张娟
刊名：沙洋师范高等专科学校学报.2007,8(2): 94-96
18/68
题名：如何利用网络教学培养和提高学生英语交际能力
作者：刘丽军
刊名：湖北广播电视大学学报.2007,27(2): 138-139
19/68
题名：充分利用教学资源 提高英语交际能力
作者：李淑君
刊名：教育实践与研究.2007(04B): 40-41
20/68
题名：论语篇教学对英语交际能力的培养
作者：陈卫东
刊名：宁德师专学报：哲学社会科学版.2005(4): 75-78
21/68
题名：改革专科英语教学培养学生的英语交际能力
作者：顾春红
刊名：武汉冶金管理干部学院学报.2005,15(3): 39-40
22/68
题名：简论提高成人英语交际能力
作者：刘增美
刊名：中国成人教育.2005(9): 78-79
23/68
题名：大学生英语交际能力培养面临的挑战及对策
作者：计道宏
刊名：唐山学院学报.2005,18(3): 35-39
24/68
题名：图式理论在培养英语交际能力中的应用
作者：刘姁
刊名：职业教育研究.2005(10): 53-54
25/68
题名：非英语专业大学生英语交际能力的培养
作者：杨海庆[1]
刊名：太原教育学院学报.2005,23(3): 54-56
26/68
题名：教师支持下的小学生英语交际能力发展
作者：熊金菊
刊名：现代中小学教育.2005(9): 40-42
27/68
题名：教师支持下的小学生英语交际能力发展
作者：熊金菊
刊名：教育实践与研究.2005(07S): 112-113
28/68
题名：加强英语口语教学 提高英语交际能力
作者：毕跃忠
刊名：卫生职业教育.2005,23(10): 56-58
29/68
题名：课堂教学中提高英语交际能力的探索
作者：王春金
刊名：教学与管理：理论版.2005(5): 85-85
30/68
题名：浅谈英语交际能力的培养
作者：王玉华
刊名：辽宁师专学报：社会科学版.2005(2): 100-100,109
31/68
题名：了解英汉文化差异 提高学生英语交际能力
作者：孙正虎
刊名：遵义师范学院学报.2005,7(2): 42-44
32/68
题名：以景激趣 培养小学生英语交际能力
作者：佟洁
刊名：黑龙江教育：中学版.2005(5): 45-45
33/68
题名：语篇与交际——论高职英语交际能力的提高
作者：谢媛媛
刊名：襄樊职业技术学院学报.2005,4(3): 91-93,100
34/68
题名：论大学生英语交际能力的培养
作者：俎媛媛
刊名：高等教育研究（成都）.2005,21(2): 66-68
35/68
题名：大学英语交际能力的培养策略
作者：王彩琴
刊名：河南机电高等专科学校学报.2005,13(2): 101-102
36/68
题名：从语体出发，提高英语交际能力
作者：潘丽萍
刊名：中学文科：教研论坛.2005(1): 22-22
37/68
题名：两种模式一体化培养英语交际能力
作者：曾庆敏
刊名：西藏民族学院学报：哲学社会科学版.2005,26(2): 87-89,95
38/68
题名：提高学生英语交际能力的三个环节
作者：司雅琳
刊名：教育科研论坛：教师版.2005,4(3): 71-71
39/68
题名：略论英语交际能力的培养
作者：石兴波
刊名：湖南教育.2005(1): 36-37
40/68
题名：浅论中学英语教学与英语交际能力的培养
作者：魏微
刊名：湖南文理学院学报：社会科学版.2004,29(5): 106-106
41/68
题名：英语交际能力及课堂教学
作者：何贵芬
刊名：云南教育.2004(23): 46-46
42/68
题名：如何提高学生的英语交际能力
作者：乔春颖
刊名：河南教育：基教版.2004(5): 35-35
43/68
题名：探讨英语教学后发优势与学生英语交际能力的可持续提高
作者：申洪军
刊名：成都信息工程学院学报.2004,19(1): 131-134
44/68
题名：高职生英语交际能力培养中教师的作用
作者：王素莉
刊名：北方经贸.2004(4): 124-124,126
45/68
题名：浅谈中学英语交际能力的培养
作者：张琦
刊名：江西教育：管理版.2004(5): 30-30
46/68
题名：恰当运用电教媒体，培养小学生英语交际能力
作者：王慧玲
刊名：教育信息化.2004(1): 52-52,51
47/68
题名：拓展学习空间 讲究教学策略 培养学生英语交际能力
作者：李晓梅
刊名：中国职业技术教育.2004(34): 19-20
48/68
题名：《新世纪初中英语》教材：以培养学生英语交际能力为目标
作者：叶露怡 李立基
刊名：计算机教与学．现代教学.2004(12): 45-47
49/68
题名：如何提高中学生的英语交际能力
作者：罗彬彬
刊名：南昌教育.2004(5): 17-17
50/68
题名：“全英式教学”与学生英语交际能力的培养
作者：唐美华
刊名：零陵学院学报：教育科学版.2004,2(3): 77-78
51/68
题名：英语交际能力及其培养策略
作者：张小曼
刊名：巢湖学院学报.2004,6(6): 113-115
52/68
题名：在培养英语交际能力的教学活动中扬功能意念法之长
作者：林冰虹
刊名：南昌航空工业学院学报：社会科学版.2004,6(4): 78-80
53/68
题名：如何培养初中生的英语交际能力
作者：侯卷娥
刊名：西藏教育.2004(11): 43-43
54/68
题名：浅谈英语交际能力的培养
作者：梁松林 张建平
刊名：江西教育科研.2004(8): 39-40
55/68
题名：雅思考试与英语交际能力的培养策略
作者：张作功
刊名：黑龙江高教研究.2004(11): 133-135
56/68
题名：培养学员英语交际能力的“三法”
作者：宫娇
刊名：黑龙江教育：综合版.2004(7): 91-91
57/68
题名：放飞英语教学思维，培养英语交际能力
作者：江丽琴 涂翔
刊名：安阳师范学院学报.2004(4): 85-87
58/68
题名：试析交际法与英语交际能力的培养
作者：李治
刊名：安阳师范学院学报.2004(4): 91-93
59/68
题名：高校学生英语交际能力培养的现实意义与教学原则
作者：张庆芳
刊名：洛阳大学学报.2004,19(3): 61-63
60/68
题名：体育专业大学生英语交际能力提高的对策
作者：刘丽军
刊名：武汉体育学院学报.2004,38(5): 143-145
61/68
题名：提高医学院校大学生英语交际能力探略
作者：王梅
刊名：遵义医学院学报.2004,27(3): 316-317
62/68
题名：注重双向交流 提高学生的英语交际能力
作者：禄颖
刊名：贵州民族学院学报：哲学社会科学版.2004(4): 130-131
63/68
题名：朗读对英语交际能力的促进作用
作者：董振周
刊名：教育实践与研究.2004(7): 34-34
64/68
题名：对比文化差异 提高学生英语交际能力
作者：廖成英
刊名：胜利油田师范专科学校学报.2004,18(2): 39-40
65/68
题名：英语交际能力培养浅谈
作者：夏盛昭 邹锦
刊名：现代教育科学：考试专参初中篇.2004(6): 53-53
66/68
题名：浅析英语交际能力训练方法
作者：阿春林
刊名：青海师范大学学报：哲学社会科学版.2004(5): 131-132
67/68
题名：文化认知与英语交际能力的培养
作者：刘宏
刊名：河西学院学报.2004,20(4): 72-76
68/68
题名：了解请求方略 提高英语交际能力
作者：李艳玲
刊名：活力.2004(6): 53-53
〖检索时间〗2008-01-23 13:35:30
1/100
题名：浅谈对学生英语交际能力的培养
作者：刘蓉
刊名：沙洋师范高等专科学校学报.2004,5(4): 67-68,89
2/100
题名：在情境教学中提高英语交际能力
作者：陶小洁
刊名：今日教育.2004(6): 40-41
3/100
题名：浅谈培养学生英语交际能力
作者：姚景丽
刊名：教育实践与研究.2004(6): 16-16
4/100
题名：略论学生英语交际能力的培养
作者：胡龙娇
刊名：景德镇高专学报.2004,19(1): 92-93
5/100
题名：论英语交际能力与中外文化差异
作者：郑超萍
刊名：茂名学院学报.2004,14(2): 28-30
6/100
题名：关于非英语专业学生英语交际能力的调查报告
作者：李旭东 李灏
刊名：江苏外语教学研究.2004(1): 20-24
7/100
题名：培养英语交际能力 提高课堂教学效果
作者：吴书标 张桂兰
刊名：安徽教育论坛.2004(1): 37-38
8/100
题名：文化因素对英语交际能力的影响
作者：蒋宇红[1] 孟冬[2]
刊名：国际关系学院学报.2004(2): 35-38
9/100
题名：大学生英语交际能力培养探究
作者：李丽红
刊名：淮阴工学院学报.2003,12(4): 58-59
10/100
题名：学生英语交际能力的培养
作者：郭海泉
刊名：现代教育.2003(14): 60-60
11/100
题名：试论如何培养初中生的英语交际能力
作者：覃建宁
刊名：河池师专学报.2003,23(B12): 47-49
12/100
题名：加强朗诵，提高英语交际能力
作者：张居设
刊名：广西粮食经济.2003(6): 40-42
13/100
题名：交际教学法与英语交际能力
作者：王迎晖
刊名：西安政治学院学报.2003,16(4): 86-87
14/100
题名：在交往互动中培养学生的英语交际能力
作者：孙潋
刊名：中小学英语教学与研究.2003(10): 6-8
15/100
题名：如何加强中学生英语交际能力的培养
作者：邱佳岭[1] 于颖南[2]
刊名：天津教育.2003(12): 40-41
16/100
题名：大学生英语交际能力的培养
作者：唐竹
刊名：齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版.2003(6): 107-108
17/100
题名：改革英语教学模式 提高医学生英语交际能力
作者：蒋郑宏[1] 刘宁南[1] 曾兆令[2]
刊名：中华医学写作杂志.2003,10(21): 1967-1969
18/100
题名：如何培养中学生英语交际能力
作者：山成才
刊名：青海教育.2003(5): 25-26
19/100
题名：浅谈提高英语交际能力的教学实践
作者：王岩 何英
刊名：沈阳农业大学学报：社会科学版.2003,5(3): 242-243
20/100
题名：研究生英语交际能力的培养
作者：唐承贤
刊名：江苏高教.2003(6): 134-134
21/100
题名：英语交际能力的培养
作者：刘国荣
刊名：江西教育：管理版.2003(1): 37-37
22/100
题名：学生英语交际能力的培养
作者：王群芳
刊名：广东教育.2003(6): 26-26
23/100
题名：影响英语交际能力发展的相关因素及对策
作者：连益芝
刊名：龙岩师专学报.2003,21(4): 72-73
24/100
题名：中国文化因素对学生英语交际能力的影响
作者：赵洋
刊名：教育家.2003(4): 52-53
25/100
题名：浅谈学生英语交际能力的培养
作者：徐晓红
刊名：江苏广播电视大学学报.2003,14(5): 77-78
26/100
题名：一石激起千层浪－英语交际能力的培养
作者：李晓
刊名：成都教育学院学报.2003,17(5): 70-70,77
27/100
题名：“听”“说”结合，培养学生的英语交际能力
作者：黄芳
刊名：浙江树人大学学报.2003,3(4): 37-39
28/100
题名：英语交际能力的培养
作者：孔凌
刊名：山西教育.2003(16): 48-48
29/100
题名：从语用学维度审视英语交际能力的培养
作者：张勇
刊名：阿坝师范高等专科学校学报.2003(1): 70-73
30/100
题名：运用情景教学法提高英语交际能力
作者：李晓坤
刊名：辽宁高职学报.2003,5(3): 123-124
31/100
题名：提高大学生英语交际能力的思考
作者：王丽峰
刊名：焦作工学院学报：社会科学版.2003,4(1): 74-75
32/100
题名：语言的交际功能与英语交际能力
作者：柳静
刊名：青岛职业技术学院学报.2003,16(1): 50-52
33/100
题名：英语交际能力的培养
作者：张福珍
刊名：现代中小学教育.2003(5): 34-35
34/100
题名：浅论英语教学中学生英语交际能力的培养
作者：雷术海
刊名：教育实践与研究.2003(3): 49-50
35/100
题名：浅析如何培养学生的英语交际能力
作者：尹洪佳
刊名：教育探索.2003(8): 89-90
36/100
题名：怎样提高英语交际能力
作者：胡杨朋
刊名：英语辅导：初二年级.2002(5): 16-16
37/100
题名：如何培养中学生的英语交际能力
作者：张志国
刊名：教书育人：普教版.2002(11): 19-19
38/100
题名：创设情景 培养学生的英语交际能力
作者：郝翠平 郝翠华
刊名：甘肃教育.2002(12): 30-30
39/100
题名：由“单向”到“互动”——英语交际能力培养的关键
作者：郭整风
刊名：外语与外语教学.2002(6): 22-24,F003
40/100
题名：论大学生英语交际能力的培养
作者：陈俊媛
刊名：黑龙江教育学院学报.2002,21(6): 104-105
41/100
题名：克服母语干扰，提高英语交际能力
作者：卜绛雯
刊名：太原科技.2002(4): 50-50,52
42/100
题名：提高学生英语交际能力的策略思考
作者：赵若英
刊名：基础教育研究.2002(10): 38-40
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题名：开设实践课 提高英语交际能力
作者：沈艺
刊名：中医教育.2002,21(2): 27-29
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题名：学生英语交际能力培养初探
作者：王冬青
刊名：卫生职业教育.2002,20(2): 55-56
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题名：激发兴趣培养英语交际能力
作者：高莲芹 杞秀玉
刊名：黑龙江科技信息.2002(6): 61-61
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题名：在大学英语教学中加强学生英语交际能力的培养
作者：唐德斌
刊名：重庆三峡学院学报.2002,18(3): 57-59
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题名：交际法教学与学生英语交际能力的提高
作者：邵静
刊名：太原理工大学学报：社会科学版.2002,20(3): 84-86
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题名：英语交际能力的培养与拓展
作者：武守群
刊名：高考.2002(5): 39-41
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题名：谈如何提高学生英语交际能力
作者：张雁生
刊名：镇江高专学报.2002,15(3): 94-96
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题名：浅谈中学生英语交际能力的培养
作者：王卫红
刊名：高等函授学报：哲学社会科学版.2002,15(4): 48-49
51/100
题名：浅谈英语交际能力的培养
作者：王传香
刊名：济南教育学院学报.2002(2): 48-49
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题名：浅谈初中英语交际能力的训练
作者：王志玉
刊名：陕西教育科研.2002(3): 57-57
53/100
题名：浅谈中学生英语交际能力的培养
作者：胡昱
刊名：成都教育学院学报.2002,16(3): 48-49
54/100
题名：英语交际能力与高考
作者：刘斌
刊名：成都教育学院学报.2002,16(2): 47-47,52
55/100
题名：社会语言学与大学生英语交际能力的培养
作者：唐小云
刊名：高等教育研究（成都）.2002,18(3): 39-41
56/100
题名：交际教学法与英语交际能力的培养
作者：文芳
刊名：教学研究（河北）.2002,25(2): 130-132
57/100
题名：高职英语文化负迁移现象与英语交际能力的探讨
作者：耿民
刊名：辽宁高职学报.2002,4(1): 119-120,125
58/100
题名：合作学习与英语交际能力的培养
作者：陈玉玲
刊名：邯郸职业技术学院学报.2002,15(1): 78-80,82
59/100
题名：交际法和学生英语交际能力的培养
作者：古莉
刊名：第一军医大学分校学报.2002,25(1): 25-26
60/100
题名：关于非英语专业学生英语交际能力的调查
作者：关剑
刊名：煤炭高等教育.2002(5): 94-96
61/100
题名：文化教学与培养高校学生英语交际能力
作者：杨跃 李红梅
刊名：煤炭高等教育.2002(3): 68-69
62/100
题名：如何培养学生英语交际能力
作者：沈进
刊名：德阳教育学院学报.2002,16(4): 45-45
63/100
题名：浅谈如何提高英语交际能力
作者：孔艳波
刊名：吉林广播电视大学学报.2002(1): 60-62
64/100
题名：掌握中西文化差异提高英语交际能力
作者：白红梅
刊名：鞍山师范学院学报.2002,4(4): 64-65
65/100
题名：浅谈英语交际能力的培养
作者：张行文[1] 乐清平[2]
刊名：芜湖师专学报.2002(2): 123-124
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题名：关于英语交际能力的调查与分析
作者：关剑
刊名：华北科技学院学报.2002,4(1): 114-116
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题名：电影语言情景教学与学生英语交际能力的培养
作者：王朝英
刊名：国际关系学院学报.2001(2): 62-66
68/100
题名：互动式大学英语课堂教学模式——培养学生英语交际能力的有效途径
作者：徐玉娟
刊名：南京医科大学学报：社会科学版.2001,1(3): 194-196
69/100
题名：精读课教学与英语交际能力的培养
作者：孙志红
刊名：山东外语教学.2001(2): 72-74
70/100
题名：谈英语交际能力的培养
作者：余琴
刊名：山东教育.2001(7): 93-93
71/100
题名：谈英语交际能力与文化背景教学
作者：李盈光 曾祥玲
刊名：中国成人教育.2001(12): 56-56
72/100
题名：论中学生英语交际能力的培养
作者：李红英
刊名：南昌职业技术师范学院学报.2001(5): 72-76,71
73/100
题名：关注文化差异，培养英语交际能力
作者：巴岩 李寒冰
刊名：枣庄师专学报.2001,18(3): 80-81
74/100
题名：了解英语交际策略 提高英语交际能力
作者：杨晓红
刊名：呼兰师专学报.2001,17(2): 57-58
75/100
题名：论大学生英语交际能力的培养
作者：魏俊轩
刊名：吉林教育科学：普教研究.2001(5): 54-55
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题名：如何培养非英语专业大学生的英语交际能力
作者：潘向阳
刊名：煤炭高等教育.2001(4): 66-67
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题名：在师范院校培养学生英语交际能力的重要性和必要性
作者：惠克宁
刊名：集宁师专学报.2001,23(3): 47-50
78/100
题名：中学生英语交际能力培养浅谈
作者：周幼明
刊名：江苏教育学院学报：社会科学版.2001,17(3): 122-123
79/100
题名：谈如何提高学生的英语交际能力
作者：王晗
刊名：佳木斯大学社会科学学报.2001,19(1): 107-109
80/100
题名：如何提高英语交际能力
作者：周梅艳
刊名：华北矿业高等专科学校学报.2001,3(3): 97-98
81/100
题名：提高英语交际能力ABC
作者：萧民
刊名：初中生学习技巧.2001(8): 12-12
82/100
题名：英语交际能力与中考试题
作者：颜新祥
刊名：英语辅导：初三年级.2001(3): 22-23
83/100
题名：英语交际能力培养在英语课中的尝试
作者：孙晓秋
刊名：成都教育学院学报.2000,14(2): 48-48
84/100
题名：提高英语交际能力ABC
作者：萧民
刊名：英语辅导：初一年级.2000(1): 20-20
85/100
题名：英语交际能力强化训练（Units1-4）
作者：萧民
刊名：中学课程辅导：初一版.2000(7): 27-27
86/100
题名：大学英语交际能力教学初探
作者：何玉敏
刊名：黄河水利职业技术学院学报.2000,12(3): 64-65
87/100
题名：初中英语交际能力的培养
作者：牟金环
刊名：新疆教育学院学报.2000,16(1): 68-70
88/100
题名：从素质教育出发发展学生的英语交际能力——“英语角”功能初探
作者：陈文
刊名：教学月刊：中学文科版.2000(12): 27-29
89/100
题名：谈中学生英语交际能力的培养
作者：徐秋菊
刊名：许昌师专学报.2000,19(4): 127-128
90/100
题名：搞好短剧表演活动 培养学生英语交际能力
作者：李培 黄玉兰
刊名：重庆石油高等专科学校学报.2000,2(1): 53-54
91/100
题名：课棠讨论与提高英语交际能力
作者：方碧姬
刊名：莆田高等专科学校学报.2000,7(1): 51-54
92/100
题名：课堂教学中提高英语交际能力的探索
作者：王国凤
刊名：浙江万里学院学报.2000,13(2): 76-78,32
93/100
题名：怎样培养学生的英语交际能力
作者：李文强
刊名：农村成人教育.2000(1): 17-18
94/100
题名：研究中英文化差异 提高英语交际能力
作者：孙海燕
刊名：阜阳师范学院学报：社会科学版.2000(6): 123-124
95/100
题名：论大学生英语交际能力培养的意义与途径
作者：陈金荣
刊名：许昌师专学报.1999,18(2): 127-128
96/100
题名：英语交际能力培养概说
作者：秦莉
刊名：洛阳师专学报：自然科学版.1999,18(6): 122-122,134
97/100
题名：注重听力训练 提高英语交际能力
作者：蔡晓斌
刊名：泉州师专学报：自然科学版.1999,17(3): 78-79
98/100
题名：谈大学生英语交际能力的培养
作者：陈海燕
刊名：萍乡高等专科学校学报.1999(3): 74-76
99/100
题名：谈培养学生的英语交际能力
作者：王建平
刊名：牡丹江医学院学报.1999,20(2): 105-105
100/100
题名：培养英语交际能力的三个方面
作者：许爱侬
刊名：韩山师范学院学报.1998,19(1): 111-114,120