基础教育参考知网投稿

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许多教育工作者，均会想将自己平时的教育经验，研究项目和教育理论发表。这样不但对自己是一个提升，同时对教育工作来说也是有利的。那么我们该如何发表我们的教育论文呢？下面我们就为大家介绍下相关的操作步骤。

1.根据教育论文的专业方向和所属分类，进行相对的期刊选择，并且对期刊有个全面综合的了解，确定其规范合法。可以通过国家新闻出版总署查询系统进行相关了解。

2.完成上面这步之后，就可以选择相关机构了。在此一定要多方面对其进行考评，包括其口碑，规模及相关的工商注册信息，最后确定其达到资质如何发表教育论文。

3.达成协议，预付定金。按照编辑或者相关审核专家意见，修改学术论文文稿，达到发表规范及要求。
4.完成发表。

注意事项

1.对于期刊和相关机构的选择，杂志之家再次提醒您选择之前一定要做到对于期刊和该机构有详细了解，可以通过国家新闻出版署查询系统和工商行政管理局进行核查。

2可以咨询参考有成功发表经验的同行或者同事。

下面我们再来看看发表教育论文的详细步骤：

第一步：看

到学校图书馆，翻看所有的杂志，找出教师可能发表论文的刊物并分类

第二步：选
第一，选刊物

教师要发表论文的刊物主要是两大类，一类是有关教学的，另一类是有关教育的。

第二，选栏目

在选定刊物后重点研究其栏目，明确栏目的定位、风格等，并且精读栏目下的文章，了解其发表文章的特点、水准等。

第三，选题材

在此基础上确定自己撰写论文的题材方向。高中政治老师可在以下几个方面多做文章。

如：时政解析、热点话题、教法研究、学法指导、教材研究、考试研究、教学素材、案例反思、教师成长、教育科研等。

第三步：搜
确定自己的写作意向后，或在撰写的过程中，最迟成文后投稿前，务必要做到三“搜”.即：搜索相关的报刊、网络和书籍。

搜的目的：一是为了了解相关内容的发表情况，例如，你有一个获奖优质课的教学设计想投稿某杂志，一搜发现，相同的课题该刊物近期已发表了一篇，那你只能“另投明主”了。二是为了爬上巨人的肩膀，提高文章的质量，但绝不能抄袭。

第四步：写

我在教育教学实践中，撰写了很多论文，但最终能发表的只是其中的三、四分之一而已。总结近年来所发表论文的共同特点，我悟出优秀论文必须具备的八大特征和十大要素：

武汉江思容发表的论文

在中国知网搜到了54篇作者名叫江思容的文章，但是不知道你说的这位是哪个单位，所以.............

下面列出来，你参考下。

[1]江思容. 一个递推式的证明及应用[J].
语数外学习(初中版九年级),2010,03:23-25.
[2]江思容. 解中考客观题的六种策略[J].
语数外学习(初中版九年级),2010,Z1:37-38.
[3]江思容. 例析六种数学思想方法[J].
语数外学习(初中版九年级),2010,06:22-24.

[4]江思容. 数学解题中美的挖掘与思维培养[J].
湖北教育(教育教学),2010,09:48-49.
[5]江思容. 用构造法解竞赛题[J].
语数外学习(初中版九年级),2010,Z2:62-64.
[6]江思容. 用六种常用思维方法解数学题[J].
语数外学习(初中版九年级),2010,11:29-32.
[7]江思容. 一道课本习题的拓展探究及应用[J].
数学教学,2010,11:13-15.
[8]江思容. 浅谈常用的6种解题思维方法[J].
中国数学教育,2010,11:41-42.
[9]江思容. 2011年中考数学模拟试题(八)[J].
中学生数理化(初中版)(中考版),2011,06:34-35+43-44.
[10]江思容. 熊任望《屈原辞译注》评析[J].
歌海,2013,04:90-92.
[11]江思容. 运用辩证思维探求解题途径[J].
中学教与学,2003,07:14-15.
[12]江思容. 函数易错题析疑[J].
考试(中考版),2003,03:46-47.
[13]江思容. 求最值问题的若干途径[J].
数理化学习(初中版),2003,06:12-16.
[14]江思容. 一元二次方程整数根问题的若干解法[J].
中学教研,2003,05:39-42.
[15]江思容. 应用(ab-a-b+1)=(a-1)(b-1)解竞赛题[J].
中学数学杂志,2003,10:48.
[16]江思容. 一元二次方程常见错误透视[J].
考试(中考版),2003,05:43-44.
[17]陈德前,江思容. 解一元二次方程问题的易错点透视[J].
中学生数理化(初中版),2003,25:13-15.
[18]江思容 ,王孝明. 一个代数恒等式的应用[J].
中学生数学,2003,22:26-27.
[19]江思容. 两圆外切的若干性质及其应用[J].
中学数学杂志,2003,08:39-40.

[20]江思容. 这样来求高(初二)[J].
数理天地(初中版),2003,03:11.
[21]江思容,张明德. 一个有用的恒等式(初一、初二、初三)[J].
数理天地(初中版),2003,04:19.
[22]江思容. 巧妙转换 灵活求解(初二、初三)[J].
数理天地(初中版),2003,08:11-12.
[23]江思容. 求一元二次方程整数根的若干方法[J].
数学教学通讯,2003,S3:89-92.
[24]江思容. 中考数学选择题的求解策略[J].
中学生数理化(初中版),2003,10:15-17.

[25]江思容. 三角形中线互相垂直的一个有趣性质及应用[J].
中学数学杂志,2003,06:34-35.
[26]江思容. 解中考数学探索性试题的八种策略[J].
中学教与学,2004,01:6-10.
[27]江思容. 警惕“陷阱” 谨慎解题[J].
初中生数学学习,2004,03:39-42.
[28]江思容,江建国. 例谈课本例题的挖潜与处理[J].
数理化学习(高中版),2004,17:19-21.
[29]江思容. 剖析解答函数及其图象问题的几种常见错误[J].
中学生数理化(初中版),2004,04:12-14.
[30]江思容. 创新填空题新扫描[J].
中学生数学,2004,12:33-34.
[31]江思容. 中考探索性问题的求解策略[J].
中学生数学,2004,14:36-38.
[32]江思容. 一个平面几何命题的应用探讨[J].
中学数学教学,1992,06:44+49.
[33]江思容,卢阳春. 创设数学新课导入情境[J].
湖北教育,1994,05:33.
[34]江思容. 拓宽思路 辨异识同——优化初中数学解题教学例说[J].
湖北教育,1994,10:38.
[35]江思容,冯仿群. 从孔子教育思想谈数学教学情景创设[J].
数学教师,1994,04:11-12.
[36]江思容,李仲芳. 对初中数学教学设疑的探讨[J].
中学数学,1994,10:5-6.
[37]江思容. “有疑”与“无疑” ——对初中数学教学设疑的探讨[J].
湖北教育,1995,05:38-39.
[38]江思容. 借“题”发挥 拓展思维[J].
湖北教育(政务宣传),2001,05:40.
[39]江思容,曾新锋. 韦达定理的重要推论及其应用[J].
数理化学习(初中版),2002,04:19-20.
[40]江思容. 配方法在解题中的应用[J].
数理化学习(初中版),2002,09:19-22.
[41]江思容. 应用问题的建模方法[J].
初中数学教与学,2002,12:37-42.
[42]江思容. 一个代数恒等式的应用[J].
数理化学习(初中版),2002,02:11-12.
[43]江思容,江建国. 完全平方式的一个变式及其应用(初一、初二、初三)[J].
数理天地(初中版),2002,12:9-10.
[44]江思容,王孝明. 求最值问题的若干途径[J].
中学数学研究,2003,08:35-37.
[45]江思容. 数学建模解中考应用题[J].
中学数学研究,2003,03:7-9.
[46]江思容,叶学文. 用数学思想方法解读中考试题[J].
中学数学研究,2003,05:15-17.
[47]江思容. 解中考探索题的策略[J].
中学数学研究,2004,02:47-49.
[48]江思容. 合抱之木 生于毫末——武汉市洪山中学课改举措[J].
湖北教育(教育教学),2013,02:8-10.
[49]江思容,蔡胜求. 实施“享受教育” 彰显育人价值[J].
基础教育参考,2014,24:26-27.
[50]江思容,李金志. 警惕"陷阱"谨慎解题[J].
中学生数理化(初中版),2005,05:27-28.
[51]江思容,李金志. 运用分类解读中考客观题[J].
中学生数学,2006,06:39-40.
[52]江思容. 对农村课改现状的分析与思考[J].
湖北教育(时政新闻),2008,03:12-14.
[53]江思容. 课改的三个现实需要[J].
湖北教育(教育教学),2014,02:60.
[54]江思容. 学校特色发展“八字诀”[J].
湖北教育(综合资讯),2014,06:44.

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