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唐山学院学报是不是省刊

发布时间:2023-12-10 12:59

唐山学院学报是不是省刊

唐山师范学院可以跨专业考研。唐山师范学院的本科生可以报考外校的硕士研究生,各院校的硕士研究生基本上都是允许跨专业报考的,只有少数的几个专业不招收跨专业考生,具体要求可以查询欲报考院校的硕士研究生招生简章及招生专业目。

学校固定资产现值3.08亿元,其中教学仪器设备5165万元。图书馆藏有中外文纸质图书80.8万册,电子图书90.2万册,中外文期刊1216种。《唐山师范学院学报》为全国质量进步期刊和省双优期刊。

现有多媒体教室、微格教室、语音室70个,座位7488个,实现多媒体设备集中远程控制和信号网络传输。建有实验教学中心6个,各类功能实验室111个,教师教育类专业实习基地58个,非教师教育类专业实习基地3个。教学用计算机2101台,建有千兆光缆至交换机、百兆到桌面、覆盖办公楼、教学楼、学生公寓的校园网络。现代化教学平台基本建成,教学信息化水平得到明显提高。

唐山师范学院大学道校区有多少个专业多少个系

唐山师范学院现设有15个系(院),76个本专科专业,涵盖文学、理学、法学、经济学、历史学、教育学、管理学、农学、艺术学等学科门类,学科门类齐全。

其中,教师教育专业27个,非教师教育专业49个,既保持和发扬了教师教育的传统优势,又形成了非教师教育蓬勃发展,与教师教育相得益彰的良好势头。

学校重视继续教育工作,各类成人学历教育与继续教育常年保持10000人以上。留学生教育也有一定发展,已毕业4期。

学校固定资产现值3.08亿元,其中教学仪器设备5165万元。图书馆藏有中外文纸质图书80.8万册,电子图书90.2万册,中外文期刊1216种。

《唐山师范学院学报》为全国质量进步期刊和省双优期刊。现有多媒体教室、微格教室、语音室70个,座位7488个,实现多媒体设备集中远程控制和信号网络传输。

建有实验教学中心6个,各类功能实验室111个,教师教育类专业实习基地58个,非教师教育类专业实习基地3个。

建有千兆光缆至交换机、百兆到桌面、覆盖办公楼、教学楼、学生公寓的校园网络。现代化教学平台基本建成,教学信息化水平得到明显提高。

唐山学院怎么样?就业好吗?考研率怎样?环境校风好不好?请知道的详细说说,在下不胜感激!!!!!

历史悠久,底蕴丰厚。1956年,唐山学院的前身——唐山市工业夜大学诞生在原唐山铁道学院(现西南交通大学)内。1957年经原国家高教部批准,正式定名为“唐山市业余工学院”。作为当时河北省唯一的工科业余高等院校,业余工学院在唐山市支持下,依托唐山铁道学院的高水平师资,为解放后的唐山工业培养了一大批企业家,包括当时唐山机车车辆厂、冶金矿山机械厂、启新水泥厂等大企业的厂长、总工,在完善唐山工业体系、建成特色工业城市方面发挥了重要作用。1960年出席了“全国文教群英会”。“文革”期间被迫停办,直至1980年恢复招生。1983年,唐山职业大学成立。1984年与业余工学院联合办学,1985年更名为唐山大学。同年,西南交通大学智力支援唐山成立了唐山分校。1988年业余工学院更名为唐山市职工大学。1992年,唐山大学进入全国普通高等教育序列,更名唐山高等专科学校;1996年,学校与西南交通大学开始联办本科专业,共7届毕业生,西南交大专家组至今仍在发挥作用。2002年,经教育部批准,唐山高等专科学校、西南交通大学唐山分校、唐山市职工大学三校实质合并组建本科层次的普通高等学校——唐山学院。

实力雄厚,专业齐全。学院分为南、北、东3个校区,其中南校区为院本部。学院占地33.48万平方米,校舍建筑总面积16.29万平方米。设有14个教学机构、14个党政管理机构和图书馆、计算中心、网络教育中心、学报编辑部、高等教育发展研究所等教学科研服务机构;设有城市文化研究中心、科技有限公司、培训中心、唐山市社科联信息中心、软科学信息中心和大唐画院等研发服务机构。学院拥有先进的校园网和与专业教学配套的实验室,包括机电一体化、结构与振动工程、精细化工3个唐山市重点实验室,先进制造技术中心、结构实验室、测试实验室、微机接口实验室、单片机原理实验室、仪器分析实验室、会计电算化实验室、模拟法庭、计算中心等在同类院校中居领先水平。教学仪器设备总值5437.77万元。现有藏书54.8万册,期刊1300余种。加入了“河北省数字图书联盟”,拥有电子图书达100余万册,电子期刊达18400余种。现有400米标准体育场、国际标准网球场、50米标准游泳池和篮球场、排球场、健身房等。开设23个本科专业,38个专科专业。各类在校生15094人,其中普通全日制本、专科学生12376人,成教学生2718人。

尊师重教,人才济济。学院牢固树立“尊贤敬才”理念,大力推进“人才强校”战略。学院把吸引和培养优秀人才作为学院工作的战略重点,努力创建有利于拔尖人才尽快成长和发挥才干的制度环境、工作环境和生活环境,积极营造事业留人、感情留人、待遇留人、环境留人的良好创新创业氛围,全力打造一支与学院目标定位相适应、素质优良、规模结构合理的师资队伍。教职工总数986人,其中专任教师710人,专任教师中具有高级专业技术职务的224人,具有硕士及以上学位的376人,教师职称结构、学历结构、知识结构合理。学院在充分发挥中老年教师作用的同时,特别重视青年教师的培养提高。对于政治过硬、业务突出又有组织领导能力的教师,大胆提拔到领导岗位上来,让他们更快地锻炼成长,一批在省内外颇有影响的学科带头人、学术带头人正在迅速成长。现有全国模范教师、河北省模范教师和唐山市十佳教师5人,河北省、唐山市社会科学优秀中青年专家10人,市管拔尖人才、优秀专家和自然科学领军人物4人,院级教学名师9人。同时,学院还注重兼职教师队伍的建设,特聘中国科学院院士闻邦椿、中国工程院院士钱清泉、王梦恕等国际、国内知名学者为兼职教授。

研深覃精,硕果累累。学院高度重视科研教研工作,注重教师科研能力的培养和提高。学院加大了科学研究投入力度,专门设立了科研教研基金,对各类立项课题给予相应的经费资助,并制定完善了鼓励教师开展科学研究和教学研究的相关政策,措施得力,效果显著。近3年,共有42个项目在河北省科技计划、省自然科学基金、省哲学社会科学规划、省社科联和省教育厅项目立项,获得唐山市科技攻关计划项目68项,各类科技经费累计300多万元。学院教师中有1人获国防科学技术二等奖,1人获教育部科技进步一等奖,1人获河北省自然科学三等奖,1人获河北省科技进步三等奖,2人荣获唐山市十大科技创新人物称号。8项科研成果分获唐山市科技进步二、三等奖,取得国家专利16项,一些具有自主知识产权的高新技术成果已达到国际先进水平,在服务唐山的基础上已辐射到省外。千余篇篇论文发表在核心期刊,百余篇论文被SCI、EI、ISTP收录。“周周有讲座”已成为我院了解学术前沿动态、促进校企合作和普及科学知识的重要平台。《唐山学院学报》由季刊改为双月刊,开设“唐山经济社会与文化”等栏目,正在逐步形成自己的办刊特色,读者群已由国内扩展到亚洲、欧洲、北美洲和大洋洲,进一步扩大了学术影响力。与此同时,学院与河北省、唐山市及周边省、市的机械、电子、建筑、钢铁、冶金、煤炭、化工、经贸等行业和部门有着广泛的联系,产学研相结合的办学形式多种多样,并与英国、德国等国家的高等院校及教育机构建立了良好的交流关系,还经常邀请国内外知名学者来院讲学,从而为学院的教学科研、社会实践以及人才培养提供了良好条件。

严谨治学,英才辈出。学院牢固树立质量是生命线的意识,把提高教学质量作为永恒主题,进一步强化教学工作的中心地位,以促进人的全面发展为目标,造就德才兼备、学有专长、适应性强、社会欢迎的合格人才。学院适应河北省建设沿海经济社会发展强省和唐山科学发展示范区建设的需要,不断优化学科专业结构;以院级精品课程建设为着力点,积极推动全院的课程建设;把实践教学改革作为创新人才培养模式的突破口,不断深化教学内容、教学方法与手段改革,不断完善教学管理和质量保证体系,使教学质量和办学水平稳步提高。计算机和大学英语教学成果在省内高校中名列前茅,本专科新生录取分数线、毕业生就业率和本科生考研录取率均位居省内同类院校前列。半个多世纪以来,学院培养了近3万名毕业生,青山绿水,城市乡村,到处都有他们的足迹。五六十年代的毕业生,许多成为闻名遐迩的企业家和技术专家;八九十年代的毕业生,不少人成就卓著,成为专家、实业家或走上领导岗位;更多的毕业生在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,赢得了较好的社会声誉。

务实创新,人和业兴。学院按照“围绕中心抓党建,抓好党建促中心”的工作思路,加强基层党组织建设,发挥党员的先锋模范作用,真正做到了“一个支部,一座堡垒;一个党员,一面旗帜”。学院建立健全了保持共产党员先进性的长效机制,开拓了党建工作的形式和内容。学院党委高度重视自身建设,注意讲政治、讲学习、讲原则、讲民主、讲团结、讲奉献、讲廉洁。学院党政领导班子始终团结奋斗,中层干部队伍组织力、战斗力强,广大教职工心齐气顺。学院努力用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观武装师生头脑,广泛开展科学发展观学习教育活动和深入学习实践科学发展观活动。学院坚持以理想信念教育和师生思想道德教育为着力点,不断加强和改进思想政治工作,形成了全员育人、全方位育人、全过程育人的良好氛围。学院重视大学文化建设,“大唐画院”声名远扬,城市文化研究中心作用初显,师生业余文化活动丰富多彩,校园环境洁净幽雅,形成了奋发向上、健康和谐、朝气蓬勃的良好氛围,推动了学院精神文明建设。学院连续18年被中共河北省委、河北省人民政府命名为“文明单位”。

继往开来,前程似锦。当前,唐山市正处在经济快速发展期,唐山科学发展示范区和曹妃甸新区的规划、建设,沿海经济带的隆起,给各行各业带来了空前的发展机遇。作为以服务唐山经济社会发展为主的一所地方高校,唐山学院决心秉承“诚信奋斗为人,严谨求真为学”的校训,发扬“从严治校、从严执教”的优良传统,立足唐山,面向河北,服务环渤海地区,以教学为中心,以改革为动力,以质量求发展,为基层一线培养留得住、用得上,勤奋敬业,实践能力强,具有创新精神的高素质应用型人才,努力把学院建成一所高水平应用型大学。唐山学院犹如一条破浪前行的航船,驶过了无数急流险滩,正扬起风帆,向着更加辉煌灿烂的明天奋进!

唐山师范学院怎么样

唐山师范学院   唐山师范学院位于河北省唐山市高新技术开发区。唐山是中国近代工业摇篮、河北经济首强城市,东临渤海,西接京津,有着独特的地理条件,深厚的人文资源。   学校创建于1956年,初名为唐山速成师范专科学校,1958年升格为唐山师范学院。 1992年,被国家教委授予“全国普通高等学校招生工作先进集体”称号,并被省委、省政府确定为省高校综合改革八所试点校之一。1995年,被省教委确定为河北省唯一的二年制师专新教学方案试点单位。1996年,被省教委评为“八五”期间干部工作先进单位。2000年,通过教育部评审升格为师范学院。2002年,顺利通过河北省新增本科专业评估。2004年,通过学士学位授予权资格评审。2006年,被评为河北省高校毕业生就业指导与服务工作先进集体。从2001年到2006年,学校连续3次被唐山市委市政府评选为市级文明单位。其中2004-2005年度被河北省委省政府评选为省级文明单位。   目前学校占地面积550425平方米,规划建筑面积293130.9平方米,现有建筑面积216052.9平方米,为创建初期的近30倍,改建前的8倍。学校现有教学行政用房面积142829.9平方米,学生宿舍面积61061平方米。学校已成为河北省规划合理、设施完善,具有较高美誉度的本科院校。   学校固定资产现值3.08亿元,其中教学仪器设备5165万元。图书馆藏有中外文纸质图书80.8万册,电子图书90.2万册,中外文期刊1216种。《唐山师范学院学报》为全国质量进步期刊和省双优期刊。现有多媒体教室、微格教室、语音室70个,座位7488个,实现多媒体设备集中远程控制和信号网络传输。建有实验教学中心6个,各类功能实验室111个,教师教育类专业实习基地58个,非教师教育类专业实习基地3个。教学用计算机2101台,建有千兆光缆至交换机、百兆到桌面、覆盖办公楼、教学楼、学生公寓的校园网络。现代化教学平台基本建成,教学信息化水平得到明显提高。   学校现有教职工773人:专任教师536人,其中教授59人,副教授138人,合占36.8%;硕士以上学位教师219人,占40.9%,其中博士27人。另有在读博士生6人,在读硕士生133人;学缘结构中非本校毕业的占98.4%,有来自美、英、德、日等国的外籍教师长期执教。师资队伍结构日趋优化。教师中涌现出国务院政府津贴享受者、曾宪梓教师奖获得者、全国教育系统劳动模范、河北省科技厅星火先进科技工作者、河北省“三三三”人才、唐山市劳动模范、唐山市专业技术拔尖人才、青年社科专家、唐山市哲学社会科学人才库优秀人才共45人。这支高素质的教师队伍,有力地保证了本科教学质量的不断提高。   学校设有政史系、教育系、体育系、中文系、外语系、音乐系、美术系、数学与信息科学系、物理系、化学系、生命科学系、资源管理系、计算机科学系、经济管理系、继续教育学院等15个教学单位。有法学、思想政治教育、教育学、学前教育、教育技术学、小学教育、体育教育、汉语言文学、英语、德语、日语、音乐学、美术学、艺术设计、历史学、数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、地理科学、电子信息科学与技术、应用心理学、计算机科学与技术等26个本科专业,涵盖法学、教育学、文学、历史学、理学等5个学科门类,全日制本专科在校生9213人,其中本科生8025人。比原来到2005年达到5000人办学规模的规划扩展了近一倍,跟上了国家教育大众化的步伐。   学校近三年增加了电子信息科学等9个非教师教育类专业,启动了品牌专业建设、精品课程建设,推动了教学改革,构建了“厚基础,宽口径,重实践,强能力”的人才培养模式,人才培养质量不断提高。2006年“文学理论”等3门课程被评为省级精品课程,实现了全省同类院校省级精品课程零的突破,走在了全省同类院校的前面。大学英语、计算机等级考试通过率在全省同类院校中名列前茅。近三年学生累计获得各类竞赛国家级奖励54人次,其中“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖1项,全国大学生英语竞赛4人获得一等奖,8人获得二等奖,17人获得三等奖。首届全国电视主持新星大赛1人获一等奖;近三年普通本科毕业生考研率平均达17.4%。本科毕业生平均就业率达到了81.9%。   学校在区域经济发展和社会发展中发挥了知识传播、知识创新、人才培养和知识运用的重要功能。

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