国际关系学院学报是c吗

国际关系学院学报是c吗

国际关系学院前身是1949年创建的中央外事干部学校，新中国第一批“将军大使”正是从这里受训后走向世界的。

1958年1月17日，外交部在向周总理、陈毅副总理的请示报告中提出：扩大学院培养、训练干部的范围，“建议将外交学院改为国际关系学院，其任务主要是轮训外交部和其他涉外部门的干部，培养国际关系方面的师资、初级研究人员和记者、编辑等人员。国际关系学院成立以后，现有各涉外部门的干部学校可以考虑适当合并，以便集中力量和财力物力，办好国际关系学院方面的干部训练工作。”“国际关系学院的学生来源，除主要从各涉外部门干部中选拔外，还可以根据需要招收一定数量的大学毕业生来培养。”

1958年8月1日，外交学院正式改名为国际关系学院。国务院副总理兼外交部长陈毅为学院题写了校牌。

1959年9月，外交部决定并报国务院批准，任命陈辛仁为国际关系学院院长兼党委书记。

1960年11月29日，外交部在给陈毅副总理、周总理《关于国际关系学院改为轮训在职外交干部学校》的请示报告中提出：为“适应国际形势和外交工作日益开展的需要”，“便于集中现有的教学力量，大力改进教学方法，增强教学效果，培养出大批的、真正合乎规格的中初级外交干部”，“建议将国际关系学院改为专业干部学校，着重轮训在职的外交干部和培养新调来的干部，同时接受一部分北京外国语学院毕业的学生入该院学习外交业务”。此件经报中央批准。

1961年，学校同外交学院合并办学，易名为外交学院分院。

1965年，由陈毅元帅定名为国际关系学院，直属于中央调查部。文革期间，由于学院特殊的政治背景，教学和管理遭受较大程度破坏，并于1970年停办。

1979年起开始恢复招生，为国务院学位办批准的全国第一批学位授予权单位。

1994年，国际关系学院举行校庆45周年纪念会， *** 为学校亲笔题词：“努力把国际关系学院办成富有特色的一流大学”。

截至2015年2月，学校有近150名专 *** 教师，其中正教授20多名，副教授60多名，拥有高级职称的比例占全体教师近60%；该院院长刘慧教授是国家 *** 采购领域的著名专家，副院长郭惠民教授是国际公共关系领域的著名专家。此外该校有北京市优秀教学团队1个，北京市教学名师4人。

北京市教学名师（4人）： 刘慧、郭慧民、吴慧、赵晓春

（表格内容资料来源：北京市优秀教学团队建设项目网）

根据2015年3月学校官网显示，学校辖8个教学系部，开办10个本科专业，涵盖了法学、经济学、文学、工学等4个学科门类。

国际政治系

国际政治（理论研究方向）

法学

国际政治（外交实践方向）

国际经济系

国际经济与贸易（国际经济与贸易方向）

经济学

国际经济与贸易（ *** 采购方向）

外语学院

英语系

英语（文化方向）

文学

英语（翻译方向）

日语系

日语（文化方向）

日语（翻译方向）

法语系

法语（套用法语方向）

文化传播系

传播学（文化传播方向）

传播学（汉语国际传播方向）

法律系

法学

法学

信息科技系

信息管理与信息系统（信息安全方向）

管理学或工学

信息管理与信息系统（智慧型信息处理方向）

公共管理系

公共管理（国际事务管理方向）

管理学

行政管理（ *** 涉外管理方向）

（表格内容资料来源：2015年3月国际关系学院招生信息网）

截至2015年2月，学校拥有国家级特色专业建设点2个，北京市市级特色专业建设点4个；国家级精品课程1门，北京市市级精品课程3门。

国家级特色专业建设点（2个）： 法学、国际经济与贸易

北京市市级特色专业建设点（4个）： 法学、国际经济与贸易、传播学、信息管理与信息系统

国家级精品课程（1门）： 国家安全学

北京市市级精品课程（3门）： 国家安全学、国际法学、国际关系史

截至2014年8月，学校拥有1个博士点（与中国现代国际关系研究院联合培养），15个学术型学位硕士点，4个专业学位硕士点，北京市市级重点学科1个，涵盖了法学、经济学、文学、工学等4个学科门类。

博士点（1个）： 国际关系

学术型学位硕士点（15个）： 国际政治、国际关系、世界经济、国际公共采购学、政治经济学、西方经济学、英语语言文学、法语语言文学、日语语言文学、公共外交与文化传播、国际关系与国际法、国际事务管理、中外政治制度、通信与信息系统、套用化学

专业学位硕士点（4个）： 翻译硕士、工程硕士、法律硕士、警务硕士

北京市市级重点学科（1个）： 国际政治

根据2015年3月学校官网显示，学校与美国、日本、法国、丹麦等多所国外大学建立合作关系并开展教育合作、学术交流。学校实行秋、春、夏三学期制，其中夏季学期主要聘请国际师资前来授课。学校鼓励本科生利用夏季学期和暑假参与国际交流、实践实习等活动。

根据2015年3月学校官网显示，学校拥有教育部重点实验室1个，校级研究所3个。

教育部重点实验室（1个）： 信息技术联合实验室（与北京大学共建）

校级研究所（3个）： 国际战略与安全研究中心、公共市场与政采研究所、国际公共关系研究所

学术著作（2014年）： 《为国家安全立言》、《中国国家安全概览》、《国家安全学刊》、《国家安全学》、《国家安全战略思考》、国家安全蓝皮书《中国国家安全研究报告（2014）》、《国家安全管理学》、《国家安全法治问题研究》。

​根据2015年3月学校官网显示，该研究所已成功完成省部项目6个，出版 *** 采购和招标投标等学科方面的专著9部，论文34篇，完成了一系列具有国内填补空白和领先水平的研究成果，并参与国家 *** 采购法律、招标投标法律的立法工作。

国际关系学院图书馆藏书以国际关系及其相关专业的文献资料为主，截至2012年3月，该馆拥有不同学科、语种的藏书37万册，其中国际关系类图书约4万册，国际关系、历史传记、语言、文学四类图书总计21万余册，约占全馆藏书总量的65%以上；而外文原版图书则占馆藏图书总量的22%，特别是原版工具书较为齐全，达4000余册；该馆还收藏有明清民国时期原版线装古籍1980册。中华再造善本9125册，乾隆大藏经169册，此外，该馆每年订购中外文报刊700余种，先后引进了中国学术期刊、参考讯息、Ebsco、New *** abk等网路资料库12个，采选了书生、超星、时代圣典等电子图书4万余种。

《国际安全研究》

《国际安全研究》杂志创刊于1983年，双月刊，由国际关系学院主办，自2013年起更名为《国际安全研究》。它是中国第一本以安全研究为特色的学术期刊，主要刊登国际关系、国际安全领域的一流学术研究成果。

《国际关系学院学报》

《国际关系学院学报》创刊于1983年，双月刊，由国际关系学院主办，为ASPT来源刊、中国期刊网来源刊

国际关系学院的办学规模

截至2015年2月，学校有近150名专兼职教师，其中正教授20多名，副教授60多名，拥有高级职称的比例占全体教师近60%；该院院长刘慧教授是国家政府采购领域的著名专家，副院长郭惠民教授是国际公共关系领域的著名专家。此外该校有北京市优秀教学团队1个，北京市教学名师4人。 北京市教学名师（4人）：刘慧、郭慧民、吴慧、赵晓春 教学团队　　团队名称负责人获评年份级别国际关系教学团队赵晓春2008年北京市市级（表格内容资料来源：北京市优秀教学团队建设项目网） 截至2015年2月，学校拥有国家级特色专业建设点2个，北京市市级特色专业建设点4个；国家级精品课程1门，北京市市级精品课程3门。 国家级特色专业建设点（2个）：法学、国际经济与贸易 北京市市级特色专业建设点（4个）：法学、国际经济与贸易、传播学、信息管理与信息系统 国家级精品课程（1门）：国家安全学 北京市市级精品课程（3门）：国家安全学、国际法学、国际关系史 截至2014年8月，学校拥有1个博士点（与中国现代国际关系研究院联合培养），15个学术型学位硕士点，4个专业学位硕士点，北京市市级重点学科1个，涵盖了法学、经济学、文学、工学等4个学科门类。 博士点（1个）：国际关系 学术型学位硕士点（15个）：国际政治、国际关系、世界经济、国际公共采购学、政治经济学、西方经济学、英语语言文学、法语语言文学、日语语言文学、公共外交与文化传播、国际关系与国际法、国际事务管理、中外政治制度、通信与信息系统、应用化学 专业学位硕士点（4个）：翻译硕士、工程硕士、法律硕士、警务硕士 北京市市级重点学科（1个）：国际政治 根据2015年3月学校官网显示，学校拥有教育部重点实验室1个，校级研究所3个。 教育部重点实验室（1个）：信息技术联合实验室（与北京大学共建）校级研究所（3个）：国际战略与安全研究中心、公共市场与政采研究所、国际公共关系研究所 馆藏资源 国际关系学院图书馆藏书以国际关系及其相关专业的文献资料为主，截至2012年3月，该馆拥有不同学科、语种的藏书37万册，其中国际关系类图书约4万册，国际关系、历史传记、语言、文学四类图书总计21万余册，约占全馆藏书总量的65%以上；而外文原版图书则占馆藏图书总量的22%，特别是原版工具书较为齐全，达4000余册；该馆还收藏有明清民国时期原版线装古籍1980册。中华再造善本9125册，乾隆大藏经169册，此外，该馆每年订购中外文报刊700余种，先后引进了中国学术期刊、参考消息、Ebsco、Newsbabk等网络数据库12个，采选了书生、超星、时代圣典等电子图书4万余种。 学术期刊 《国际安全研究》《国际安全研究》杂志创刊于1983年，双月刊，由国际关系学院主办，自2013年起更名为《国际安全研究》。它是中国第一本以安全研究为特色的学术期刊，主要刊登国际关系、国际安全领域的一流学术研究成果。 《国际关系学院学报》《国际关系学院学报》创刊于1983年，双月刊，由国际关系学院主办，为ASPT来源刊、中国期刊网来源刊

国际关系专业的研究生属于什么学位的硕士？

这个应该看学校吧，有的是专业硕士，有的是全日制的国际关系学院的国际关系专业有着三个方向的设置，包括国际政治方向、国际文化传播方向和国际法方向
国际文化传播方向设置课程有国际关系史研究、公共关系研究、跨文化研究、新闻媒体研究等等课程。

毕业去向多为政府机关、企事业单位、出国深造等等。

截取部分招生简章如下：
国际关系专业（专业代码：030207）

要求学生具备较强的政治素质和政治敏锐性，系统掌握国际关系基础理论、国际关系历史与现状，具有扎实的专业知识，较强的分析问题、解决问题的能力，以及良好的中文素养和外语实际运用能力。本专业设有国际政治、国际文化与传播、国际法三个研究方向。毕业生可在国家政府机关、涉外企事业单位，以及科研教学机构等从事相关的研究、教学或实际工作。

学制二年，授予法学硕士学位。

1、初试需要考哪些科目

030207国际关系

01 综合政治研究方向
① 101思想政治理论或111单独考试思想政治理论
② 201英语一或202俄语或203日语或240单考英语或241单考俄语或242单考日语
③ 711国际关系史
④ 811国际关系专业综合
本方向由我院与中国现代国际关系研究院联合培养

学制二年

02 国际文化与传播研究方向
① 101思想政治理论或111单独考试思想政治理论
② 201英语一或203日语240单考英语或241单考俄语或242单考日语
③ 711国际关系史
④ 819文化与传播专业综合
学制二年

03 国际法研究方向

①101思想政治理论或111单独考试思想政治理论

②201英语一或240单考英语或241单考俄语或242单考日语

③711国际关系史

④823国际法
学制二年

2、复试的考试流程

英语听力翻译考试、导师面试，复试先不要多想了好好复习初试

3、需要哪些参考书籍
《国际关系史》上册 法律出版社 王绳祖主编
《战后国际关系》（1945-2003） 时事出版社 顾关福编著
《战后国际关系史》上、下册 北京大学出版社 方连庆等主编
《国际政治学概论》 中国人民大学出版社 宋新宁、陈岳著
《国际政治学概论》 上海人民出版社 李少军著
《当代西方国际关系理论》 复旦大学出版社 倪世雄 等
《冷战后的国际关系》 世界知识出版社 宫少朋、朱立群、周启朋
《中国当代外交史：1949-2001》 中国青年出版社 谢益显主编
《世界知识》半月刊 世界知识出版社
《世界经济与政治》月刊 社科院编辑出版
《现代国际关系》月刊 中国现代国际关系研究院编辑出版
《国际关系学院学报》
《传播学教程》 中国人民大学出版社 郭庆光 著
《当代国际公共关系》 复旦大学出版社 郭惠民主编
《软力量与全球传播》 清华大学出版社 李希光、周庆安主编
《中国文化概论》 岳麓书社 韦政通著
《国际法》（第二版） 北京大学出版社、高等教育出版社 邵津主编
《国际私法》（第二版） 中国人民大学出版社 章尚锦主编
《国际经济法》（第二版） 中国人民大学出版社 郭寿康、赵秀文等主编

目前有哪些较好的学校开设了这一专业的研究生课程？

北大清华人大国际关系学院等等

准备的时候多看看书吧，这门课程需要有非常灵活的思维和分析能力

国际关系学院国际关系专业参考书目问题

这些学校图书馆二层的期刊室里都有呢~

开题报告模板，谁有呢？请赐及

本科学生毕业论文（设计）开题报告

题目 Analysis of the Major Character of
The Catcher in the Rye

姓 名 赵惠黎
专 业 英语
学 号 20070401070
学 院 外国语学院
指导教师 潘学权

本课题研究现状及可行性分析
研究现状：
《麦田守望者》一经出版，文学评论家便用传统到后现代主义的各种理论对小说从各方面进行评论和解读。如德国学者汉斯·彭纳特从精神分析的角度着力剖析了霍尔顿的孤独，而施咸荣先生1982年也在《美国当代文学简史》中提出《麦田守望者》被认为是最早的“垮掉的一代”的代表作。大量研究表明《麦田守望者》对主人公形象的塑造不仅从艺术上受到了肯定,而且从社会学的角度也得到了认可,它可以帮助青少年增加对生活的认识,也使成年人对青少年增加了解,消除代沟。

可行性分析：
对于此课题前人已经有较为成熟的研究，相关中英文资料充足。本人已仔细翻阅了原著， 反复咀嚼其内涵，并通过网络资源获取了相关资料，了解了作品的背景知识。基于对原著以及相关书籍材料的阅读和文献的查阅，加之指导教师的帮助，此课题研究是可行的。
本课题研究的关键问题及解决问题的思路

本课题研究的关键问题

1、分析霍尔顿的性格、成长背景、成长体验和其他人物对主人公成长的影响。
2、对霍尔顿选择与主流社会的和解进行分析，细致的研究探讨霍尔顿抗拒成长的过
程及其心理变化。

2．解决问题的思路
本课题拟通过霍尔顿叛逆性生存状态的展示，对战后美国文学中霍尔顿这一独特的人物类型和性格及其背后所蕴含的社会文化内涵进行尽可能深入细致地挖掘与剖析。并把霍尔顿的世界作为一种亚文化现象来分析,从而透视青春期的危机,解读青少年一代的心声，并从中获得启发。

论文纲要

一、简介，介绍国内外对这部小说研究的发展状况，并简要介绍本文所述的观点。
二、主体部分，分析霍尔顿的成长历程和心理变化，由三个部分组成：
1、分析青少年成长道路所遇到的问题及障碍，分析成长的一般模式。
2、分析霍尔顿的性格、成长背景、成长体验和其他人物对主人公成长的影响。
3、对霍尔顿选择与主流社会的和解进行分析，细致的探讨霍尔顿抗拒成长的过
程及其心理变化。
三、结论，在前两部分的分析与解释的基础上总结出文章的观点。

主要参考文献
Blos, Peter. On Adolescence: A Psychoanalytic Interpretation [M], New York: The Free Press.1962.
Simpson, J. A. & E. S. C. Weiner. The Oxford English Dictionary [Z], Oxford: Clarendon Press,1989.
芮渝萍，美国成长小说研究[M]，北京：中国社会科学出版社，2004
张介明，反抗与回归：解读《麦田守望者》[J]，名作欣赏，第三期，2002
潘丽，战后美国青少年的心理历程----浅析《麦田守望者》主人公性格特征[J]. 国际关系学院学报，1996，（2）。
五、指导教师意见

指导教师（签名）：
2010年11月20日
六、教研室审核意见
同 意 开 题
教研室主任（签名）：
2010年11月25日
注：开题报告应在教师指导下由学生独立撰写，在毕业论文（设计）开始二周内完成，交指导教师审阅，接受学校和学院抽查。