中学生阅读新视窗杂志社

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樊敏成绩一览表 　　　　荣誉称号 　　　　时间 内容 级别、授奖部门 2005/09 在南京市第五届优秀青年教师评比中，被授予“优秀青年教师”称号 南京市教育局 参编教材 　　　　时间 内容 级别、授奖部门 2003/08 参加国标本（苏少版）小学美术教科书教师教学用书 小学美术课程标准教材 第10册的编写工作 江苏少年儿童出版社 　　2004/08 参加国标本（苏少版）小学美术教科书教师教学用书 小学美术课程标准教材 第5册的编写工作 江苏少年儿童出版社 　　2004/09 执教的《粉印纸版画》一课被收录到 江苏省中小学教研室 国标本（苏少版）小学美术教科书教师教学用书配套光盘中 江苏电子音像出版社 　　出版著作 　　　　时间 内容 级别、授奖部门 2007/08 参加《有效教学——小学美术教学中的问题与对策》的编写工作 东北师范大学出版社 论文发表 　　　　时间 内容 级别、授奖部门 2003/12 《创设情境，激发兴趣的美术课堂教学模式初探》一文 省级刊物 刊登在《江苏美术教育》杂志上 　　　　2005/02 《中国古代青铜艺术》教学设计 省级刊物 刊登在《教育新视窗》杂志上 　　　　2004/06 《专题性学习网站在小学美术课堂教学中的应用与建设》一文 市级刊物 刊登在《南京教育技术研究》杂志上 　　　　1999/04 《浅谈小学美术教学中创造性才能的培养》一文 市级刊物 刊登在《南京教育》杂志上 　　　　论文及教学设计获奖 　　　　时间 内容 级别、授奖部门 2006/10 江苏省2006年优秀教育论文评比中， 江苏省教育学会 《谈小学低年级人物写生教学中学生有效观察力的培养》获二等奖 　　　　2004/10 江苏省2004年优秀教育论文评比中， 江苏省教育学会 《专题性学习网站在小学美术课堂教学中的应用与建设》获三等奖 　　　　2007/11 江苏省2007年优秀教育论文评比中， 江苏省教育学会 《小学美术“欣赏评述”学习领域中若干问题的思考》获三等奖 　　　　2007/06 江苏省2006年度信息技术与学科整和教学设计评比中 江苏省电化教育馆 《粉印纸版画》获一等奖 江苏省教育学会 　　2002/01 南京市2001年度中小学美术教育教学论文评选中， 南京市教学研究室 《创设情境，激发兴趣的美术课堂教学模式初探》获一等奖 　　　　2004/01 南京市2003年度基础教育课程改革优秀教学案例评选中， 市教育局教育科学研究学术委员会 市教学研究室 《走出传统的封闭——中国古代青铜艺术》获一等奖 　　　　2007/12 南京市2007年度优秀教育论文评选中， 市教育局教育科学研究学术委员会 市教育学会 《深掘民族文化之泉》获一等奖 　　　　2004/10 南京市第三届中小学信息技术与学科整合教学设计评比中， 南京市教育局 《中国古代青铜艺术》获一等奖 　　　　2006/12 南京市第五届中小学信息技术与学科整合教学设计评比中， 南京市教育局 《粉印纸版画》获一等奖 　　　　2007/06 南京市第六届中小学信息技术与学科整合教学设计评比中， 南京市教育局 《老房子》获一等奖 　　　　2003/12 南京市第二届中小学信息技术与学科课程整合教学设计评比中， 南京市教育局 《十二生肖》获二等奖 　　　　2003/12 南京市第十二届优秀电教论文评比活动中， 南京市电化教育馆 《电脑备课，小学美术发展的必然趋势》获二等奖 南京市电化教育委员会 　　1998/12 南京市教育学会美术教学专业委员会年度论文评选中， 南京市教育学会 《浅谈小学美术教学中创造性才能的培养》获三等奖 　　　　2002/12 南京市2002年度中小学信息技术与学科课程整合教学设计评选中， 南京市教育局 《中国古代青铜艺术》获三等奖 　　　　2003/01 南京市2002年度中、小、幼美术学科教学论文评选中， 南京市教学研究室 《多媒体计算机网络教学在小学美术欣赏课中的运用》获三等奖 　　　　2003/06 玄武区信息技术与学科整合教学设计评比中， 玄武区电化教育中心 《十二生肖》获一等奖 　　　　2004/05 玄武区信息技术与学科整合教学设计评比中， 玄武区教师进修学校 《中国古代青铜艺术》获一等奖 玄武区教学研究室 　　2006/09 玄武区信息技术与学科整合教学设计评比中， 玄武区教师进修学校 《粉印纸版画》获一等奖 玄武区电教中心 　　2007/06 玄武区信息技术与学科整合教学设计评比中， 玄武区教师进修学校 《老房子》获一等奖 玄武区教育信息中心 　　2007/12 玄武区2007年优秀教育论文评比中， 玄武区教育学会 《深掘民族文化之泉》获一等奖 　　　　1999/11 玄武区年度美术学科教学论文评选中， 玄武区教师进修学校玄武区教学研究室 《“因材施教”之我见》获二等奖 　　　　2001/12 玄武区艺术学科23届年会论文评选中， 玄武区教师进修学校玄武区教学研究室 《激发兴趣的美术课堂教学模式初探》获三等奖 　　　　教学实践评优 　　　　时间 内容 级别、授奖部门 2007/07 第五届“全国中小学信息技术创新与实践活动”教学实践评优 全国中小学信息技术创 《粉印纸版画》获一等奖 新与实践活动组委会 　　公开教学 　　　　时间 内容 级别、授奖部门 2003/04 南京市美术教研活动中， 南京市 上苏教版第八册《美丽的方巾》一课 　　　　2003/06 省级课题“运用信息技术建立以学生为主体的自主性学习模式” 南京市 中期评估中，上苏教版第十一册《中国古代青铜艺术》一课 　　　　2004/05 迎接国家教育部杨瑞敏司长、华师大钱初熹教授来宁调研视察， 南京市 上苏教版第十二册《标志设计》一课 　　　　2004/10 南京市信息技术教研活动中， 南京市 上网络美术课《中国古代青铜艺术》 　　　　2005/12 南京市美术优青展示活动中， 南京市 上展示课《画汗衫》 　　　　2007/01 南京市校本课程研讨活动中， 南京市 上观摩课《走进三国人物》 　　　　2003/12 玄武区第25届艺术年会活动中， 玄武区 上《秋天》一课 　　　　2005/02 玄武区“四边”教学设计活动中， 玄武区 开设《青铜》教学案例解读讲座 　　　　辅导学生参赛获奖 　　　　时间 内容 级别、授奖部门 2001/10 第六届世界和平书画展国际青少年书画赛中， 世界和平书画 获优秀园丁奖 作品展览会 　　2005/06 第十届世界和平书画展国际青少年儿童书画比赛中，获一等园丁奖 埃及文化交流部世界和平书画展组委会 2006/05 第十一届世界和平书画展国际青少年儿童书画比赛中，获组织辅导金奖 法国绘画、陶艺协会世界和平书画展组委会 2001/08 第六届全国中小学生绘画、书法作品比赛中， 国家教育部 获美术类指导工作一等奖 　　　　2002/08 第七届全国中小学生绘画、书法作品比赛中， 国家教育部 获美术类指导工作一等奖 　　　　2003/08 第八届全国中小学生绘画、书法作品比赛中， 国家教育部 获美术、书法类指导工作一等奖 　　　　2004/08 第九届全国中小学生绘画、书法作品比赛中 国家教育部 获美术、书法类指导工作一等奖 　　　　2005/06 第十届全国中小学生绘画、书法作品比赛中，获美术、书法类指导工作一等奖 国家教育部 2006/06 第十一届全国中小学生绘画、书法作品比赛中，获绘画类指导工作一等奖 国家教育部 2007/09 第十二届全国中小学生绘画、书法作品比赛中，获书画类指导工作一等奖 国家教育部 2007/09 “和谐社会”全国中小学生书画摄影作品展，获辅导教师三等奖 国家教育部 2003/11 VISA奥运畅想少儿绘画大赛（南京赛区）中， 省妇女儿童活动中心 获优秀指导奖 南京市教育局 　　2003/10 金陵小画家国庆万人画展中， 团市委 获优秀组织奖 市妇女儿童活动中心 　　2005/01 金陵小画家艺术委员会艺术委员金陵小画家精品艺术展， 金陵小画家艺术委员会 获优秀组织奖 　　　　2005/11 南京市第六届少儿文艺团队书画比赛中，获市优秀教师指导奖 南京市文化局 1998/04 玄武区小学生儿童创作画比赛中， 玄武区教育委员会 获优秀指导奖 　　　　1998/10 玄武区第六届中小学生《少年宫》杯美术、书法比赛中， 玄武区教育委员会 获优秀辅导奖 　　　　2003/02 玄武区小学生科学幻想画比赛中， 玄武区少年宫 获优秀指导奖 　　　　2003/10 玄武区中小学生美术书法比赛中， 玄武区教育局 获优秀指导奖 　　　　2003/11 玄武区中小幼学生科技创新大赛——科学幻想画比赛中， 玄武区少年宫 获优秀指导奖 　　　　2004/05 玄武区“庆六一东方珍珠杯”小学生儿童创作画比赛中， 玄武区教育局 获教师优秀指导奖 　　　　2005/06 玄武区参加南京市第六届少儿文艺团队书画比赛中，获教师优秀指导奖 玄武区少年宫 2006/06 玄武区中小学生艺术展演活动——美术、书法、摄影选拔赛中， 玄武区教育局 获教师优秀指导奖 　　　　2006/10 玄武区小学生科学幻想画现场创作比赛中，获教师优秀指导奖 玄武区教育局 2007/10 玄武区中小学生美术书法选拔赛中，获优秀辅导教师奖 玄武区教育局 其它获奖情况 　　　　时间 内容 级别、授奖部门 2007/09 江苏省美术课程资源课件制作评比中，《画画虾和蟹》获二等奖 江苏省电化教育馆南京市教学研究室 2007/09 江苏省美术课程资源课件制作评比中，《大家一起来想像》获三等奖 江苏省电化教育馆南京市教学研究室 2004/11 南京市教育系统庆祝第20个教师节师生书画影展中，美术作品《荷》入选 南京市教育局 1999/05 玄武区“蓓蕾杯”中小学师生书画大赛中， 玄武区教育委员会 获优秀作品奖 　　　　2004/04 玄武区第九届职工技术大比武电子课件制作决赛中， 玄武区总工会 获三等奖 玄武区宣传部 　　2006/12 玄武区2006年度课件制作评比中，《画画虾和蟹》获二等奖 玄武区教师进修学校玄武区教研室 2007/06 玄武区中小学生“双迎、双庆”师生书画比赛中，《伴奏》获教师优秀作品奖 玄武区教育局 参与课题研究 　　　　2001/032005/06 参与省级“十五”课题“运用信息技术建立以学生为主体的自主性学习模式”的研究，任课题组副组长 江苏省电化教育馆江苏省教育学会 2006/10 参与国家级课题“信息技术运用于学生生命成长的实践研究” 　　2007/10 主持南京市“十一五”个人课题“多元文化背景下小学生美术鉴赏力培养的实践研究” 南京市教育局教育科学学术委员会

语文阅读题

初二语文阅读竞赛选拔

姓名： 班级： 得分：
一、 阅读积累
1.下面三段文字是《红楼梦》中对黛玉、探春、宝钗三位姑娘的外貌描写，请分别指出写的是谁。（3分）
（1） 削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸儿，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。
（2） 宝玉掀帘一步进去，先就看见╳╳坐在炕上作针线，头上挽着漆黑油光的 儿，密合色的棉袄，玫瑰紫二色金银线的坎肩儿，葱黄绫子棉裙：一色儿半新不旧的，看去不见奢华，惟觉雅淡。
（3） 两弯似蹙非常蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
人物：（1）＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿
2．你最喜欢的一个我国古代寓言故事的名字是 ，它的寓意 。（3分）
3．“高山流水遇知音”讲述的是春秋时期发生在钟子期和 两人之间的动人故事。（2分）
4. 据报载，2003年5月26日：日本仙台发生里氏7级强烈地震。由此你联想到20世纪初我国哪-垃文学家曾在此求学，你能写出他的一篇小说名称吗? （2分）
文学家：
小说名称

二、阅读能力
5．将下列内容概括成一句话新闻，不超过14个字。(3分)
中国科学院动物所的汪松教授上月在英国爱丁堡市接受了世界著名的爱丁堡科学奖。1998年起设立的爱丁堡科学奖，每年颁发给一位世界上有杰出贡献的科学家。汪松教授是中国获得这一奖项的第一人。

6．爱因斯坦是当代最伟大的物理学家。在20世纪初，他提出了一种理论，任何物质都可以转变成为有用的能量，并推出了著名的公式： E＝mc2
其中E表示能量，m表示质量，c表示光速。请用现代汉语把它准确地表述出来。（3分）

7．按要求答题。（6分）
已知：①备考前夕：某学校初三（2）班晚10∶30下自习
②班主任有令：每晚下自习后须自学一小时
求：考入重点高中
解：眼皮十分沉重
答：九年寒窗苦，苦海无边
这是一道特殊的数学题，你从中获取了哪些信息？（至少写出两条）另外，请给该学校提一条合理化的建议。

⑴信息① ；

② 。

⑵建议：
8.用“就地取材”一词造句。(3分)

三、阅读感悟
9．金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说："你很讲究个人卫生的哩!"金娜不好意思了。
随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。（3分）

张敏的话言外之意是：
10．对下面这首古诗的赏析，有误的一项是（ ）（3分）
初春小雨 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
A．“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的景色。
B．三、四句把小草悄然冒出的早春与杨柳如烟的晚春作对比，抒发了作者对早春的珍爱之情。
C．诗中的“天街”是指宽阔的街道。
D．这首诗风格清新晓畅，给读者以无穷的美感。
11．展开合理想像，用优美流畅的语言(50字左右)，把下面诗句所表现的意境描述出来。(4分)
踏花归来马蹄香

国外某城市开设了租车自驾旅游项目，驾车人发动汽车时，车内自动放音装置就会放一段录音：“阁下，驾驶汽车时速不超过30英里，你就可以饱览本地的美丽景色；超过60英里，请到法庭做客；超过80英里，欢迎光顾本地设备最新的急救医院，；上了100英里，请君安息吧！”
12．对当地规定的驾车最高时速理解的一项是（ ）（2分）
A．30英里 B．60英里 C．80英里 D．100英里
13．若用简明的语言直截了当了表达录音内容，在说“阁下，请您”后接续的一项是（ ）（2分）
A．饱览美景 B．不要超车 C．驾车慢行 D．热爱生命

五、整体阅读
14．《阅读新视窗》第二册，你一定看过，里面有篇小说《麦琪的礼物》。你怎样看待德拉和杰姆互赠礼物的行为？（4分）

（一）我的信念 玛丽•居里
①生活对于任何一个男女都非易事。我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且，无论付出多大代价；都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”
②有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结着茧子，这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧于一般。
③近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探索。我有许多美好快乐的记忆。少女时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。在那整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究，我们专心致志，像在梦幻之中一般。后来我们发现了错。
④我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事和盛名的侵扰。
⑤我觉得，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔•居里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地工作，没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我惟一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。我估量过法国自由的价值。
⑤我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了忍耐。年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如载花、植树、建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。
⑦我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
（注：玛丽•居里，人们常称她为居里夫人，世界著名科学家，曾先后两次获诺贝尔奖。）
15.读第①段，回答：（4分）
居里夫人认为对待生活应有哪两种态度？
答：①__________________________ ②__________________________
16.读②③段，回答：（4分）
①居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么？
答：_______________________________________________________________
②“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么？
答：_______________________________________________________________
17.读第⑤段，回答：（4分）
①文中“寻求现实的人”与“梦想家”有什么区别？
答：寻求现实的人：___________________________________
梦想家：_________________________________________
②居里夫人对这两类人的态度分别是什么？
答：_______________________________________________________________
18.读第⑦段，回答：（4分）
①“他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中”一句强调了科学家怎样的特点？
答：_______________________________________________________________
②“科学的这种强力，就是使我终生能够在实验室里理头工作的主要因素了”一何中“科学的这种能力”指的是什么？
答：_______________________________________________________________
19．从本文中，可以看出来出科学家具有怎样的品质？用四个四字短语来概括。（4分）
答： ， ， 。

（二）
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾倒，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，天起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声 ，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
20．翻译文中画线句。中间力拉崩倒之声（2分）

21．按要求找出这两段中表示时间的词。（3分）
（1）表示突然发生的。（ ）
（2）表示过了很短时间发生。（ ）
（3）表示两件事相继发生。（ ）
22．作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围？找出具体语句。（3分）

23．一家人睡去后，宾客的情绪有什么变化？（可用原文回答，也可用自己的话说）（3分）

24．第4段盛赞表演者口技之“善”仍采用正面描写与侧面描写相结合的手法。（6分）
正面写___ __ ，
侧写____ ______ _____。
25．“宾客无不变色离席”一句，从哪些方面写宾客犹如身临火灾现场？（4分）

（三） 陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
26.解释下列句中加点的词。（4分）
（1）去后乃至（ ） （2）与人期行（ ）
（3）待君久不至（ ） （4）方入门，不顾（ ）
27.下列各句中加点的“之”与“下车引之”的“之”用法相同的一项是（ ）（3分）
A．君子之学必好问 B．子将安之
C．良鄂然，欲殴之 D．投诸渤海之尾
28.揣摩下列句中加点词的意思，然后分别用加点词（词义相同或相近）领头写出一个成语（若每词写出两个或两个以上成语当更好）。（4分）
（1） 过中不至，太丘舍去：
（2） 与人期行，相委而去：
29.则故事告诉我们一个什么道理？（3分）

初二阅读参考答案
1. （1）探春（或贾探春）（2）宝钗（或薛宝钗）（3）黛玉（或林黛玉）。
2.略 3.伯牙 4.鲁迅 《故乡》
5. 汪松教授(1分)荣获(1分)爱丁堡科学奖(1分)。
6. 能量等值于（等于）质量与光速平方的积（质量乘以光速的平方）。（3分。表述基本正确，但夹杂字母，得1分。）
7. ⑴①某学校用“时间+汗水”的方法进行中考备考；②这种方法极大摧残了孩子的身心健康；③学生不堪重负，而又无可奈何；④学生睡眠不足可能导致学习效率低下。⑵应推行素质教育，寻找提高教学质量的有效途径；请多给孩子一些睡眠时间，保证孩子身心健康；请减轻学生课业负担……
8. 略 9. 你(金娜)只讲究个人卫生，而不讲究公共卫生。 10.C
11. 既然“踏花归来”，再写花，与题不合，0分；如直接写在马蹄上留有花瓣，又显得太直露了，1分。如写蝴蝶绕蹄翻飞，恰恰暗示踏花归来，马蹄上花香犹存，引得蝴蝶前来凑热闹，含蓄而给人以想像的空间，4分。
12.B 13.C
14. 要点：（1）爱是至高无上的，精神比物质更重要。 （2）要学习他们勇于自我牺牲、无私奉献的精神，纯朴、善良的美德。
15.（1）我们必须有坚忍不拔的精神。（2分）（2）我们自己要有信心。（2分）
16. ①抓住“我”与蚕的相似点回答可得分。如：这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到它们和我非常相似。（2分）②找准指代的内容可得分。如：对真理的探索。（2分）
17抓住两类人的不同特点及作者对他们的不同态度可得分。如：①寻求现实的人：他们工作或进行科学研究是为了活动报酬。梦想家：投身于科学研究本身，被纯粹的科学研究所吸引，无暇也无热情去谋求物质上的利益。（2分）②对前者，居里夫人表示理解，对后者表示赞同。（2分）
18. ①扣住这一比喻句的含义回答。如：痴迷。（2分）②扣住本段中作者对科学的理解回答。如：“科学展现出的崭新远景”，或“科学本身具有的伟大的美”。（2分）
19. 答案须从文章中找到依据。答对一个短语得1分。如：“专心致志”、“追求真理”、“甘于寂寞”、“淡薄名利”、“温和沉静”等。
20.
21 (1)忽（2）未几（3）俄而 22. 以动写静，“微闻有鼠作作索索”
23. “宾客意少舒，稍稍正坐”或宾客由紧张而松了一口气。
24. 失火、救火的经过 宾客以假为真的神态、动作。
25. “神色”、“动作”、“情感”、“心理”
26、（1）离开（2）约定（3）你，是尊称（4）回头看 27：C
28：（1）舍近求远 舍死忘生 舍己救人 舍生取义
（2）行云流水 行之有效 行将就木 行若无事
29：做人要讲信用，待人要有礼貌。

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　　《中国儿童文学-2006合集》目录
　　春季篇
　　本刊特稿
　　“讲真话，把心交给读者”
　　新作选粹
　　水孩子（小说）
　　天使的歌唱（小说）
　　清明（小说）
　　顺子（小说）
　　骑马上鸡山（散文）
　　心在春风中飘荡（散文）
　　五花山下收土豆的人（散文）
　　朝天堂方向奔走（童话）
　　华啦啦的航空信（童话）
　　糊涂先生作曲（童话）
　　我是个不漂亮的女孩（诗歌）
　　高朋友，矮朋友（诗歌）
　　会变魔术的家伙（诗歌）
　　诗长上翅膀（朗诵诗）
　　它想把那只巢喊出芽儿（诗歌）
　　大自然的歌（诗歌）
　　想问你的信箱（诗歌）
　　夏天和冬爷爷藏猫猫（诗歌）
　　本期焦点
　　青年一代理论批评的座标在哪里
　　文心雕餐
　　怀念我们的八十年代
　　作家视角
　　变化中的中国儿童和青年少文学
　　双人茶座
　　走儿童文学民族想像之路（对话）
　　理论与争鸣
　　原型·儿童·儿童文学
　　正确的理论从哪里来
　　理论新视窗
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