阅读文章任务在哪里读

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阅读文章的步骤和方法

阅读文章的步骤和方法

阅读文章的步骤和方法，相信大家都会阅读，有些朋友就会很喜欢阅读，而且阅读的速度是非常快的，而有些人呢阅读的速度是很慢的，其实阅读也是有技巧的，下面我给大家推荐的是阅读文章的步骤和方法，学习起来，更高效的看书。

重点 难点

1、理解词语的语境意义；

2、阅读文段中的中心句；

3、文段中的表达方式及表达效果。

教 学 步 骤 及 教 学 内 容 【步骤】

1、初读：整体感知课文基本内容（了解情节，人物，主要观点），画出生字词，明确音、形、义，学会根据上下文确定词义（语境义、比喻义、引申义）。

2、细读，圈点摘要，提出问题（就文章中心、要点、结构、词句理解揣摩等提问。）

3、研读：边读思考，看能否回答课后练习和自己所提问题。

4、赏读：写得好的反复读，品出味道，说出佳处和感受。

1.概括段意法： （1）找出中心句；

（2）如有几层意思，可以采用“摘要法”，即选取主要的，略去次要的;

（3)如几层意思是并列的，可采用“归纳法”，即把几层意思联结归纳出一个主要的意思；

（4）意思是逐层深入的，摘取最后归纳的意思。

2.归纳文章中心法： 1、看题目;看开头和结尾；

2、看抒情和议论部分；

3、分析人物的性格；

4、综合各段段意；

5、分析写作背景；

6、了解写作意图。

3.划分文章层次法： 1、三段式（起因，经过，结果）；

2、时间顺序;

3、空间顺序；

4、按表达方式划分；

5、按材料性质划层次；

6、按作者的认识过程划分层次。

4、揣摩关键词句法： 1、删留比较法：

2、把关键词句删去与原文比较，体会被删词句为什么用的好；

3、换词比照法；明确指代法：明确文中代词的具体指代对象；

4、语序易位法；语境体味法：在具体的语言环境里品味词句含义。

5、分析文章写作特点的方法：

1、看中心是否突出；

2、看材料是否围绕中心；

3、结构是否首尾呼应、层次是否清晰、过渡是否自然；

4、表达方式如何灵活运用；

5、语言特色是否朴素、准确、精炼、语调是否幽默、讽刺或庄严、沉郁等。

总结： 适用于各类文体阅读，但又各有差异和侧重，具体文章具体分析。

怎么样读懂一篇文章

一、初读课文，整体认识。

拿到课文，先把全文初读一遍，其任务是勾画生字、生词，不懂的地方，结合看课题，大致了解一下课文写的是什么。这是对课文初步的整体认识。如，我们自学《中国石拱桥》的时候，勾画了生字、生词、不懂的地方之后，再看看课题，便会知道这篇课文写的是中国石拱桥的特点。这是对课文的整体认识。

二、细读课文，局部认识。

这个“局部”，指对课文字词句段的认识。

1、理解字词。通过查字典、词典，联系上下文，认识生字，理解字词的含义。所谓“字词的含义”指包蕴在字词中的意思，它并不拘泥于字典、词典中的解释。如，《背影》中“聪明”一词，仅仅从字面中去看，认为它是聪明的意思，这便大谬了。再联系上下文去看，才能理解它的含义，此“聪明”是反语，指作者自己的反悔自责之心。

2、读懂句子。指弄明白句子说的是什么，它的意思是什么。如，《春》中的：“一年之计在于春”这句话表面写的是春天对于农时的重要性，实际上文中还蕴涵了丰富的人生哲理。在读懂句子中，我们特别要注意那些反映人物品质、事件意义、事物特点的中心句、重点句。

3、弄清结构。通过读懂每个词、每句话、每个自然段，进一步想一想，课文是按什么顺序写的，哪几个自然段联系起来集中讲了一个什么意思，然后给课文分段，概括各段的段落大意，弄清课文的结构。

为此，这里我们主要要掌握常见的5种分段法：

1、事序分段法，即按照事情发展的顺序给课文分段。

2、时序分段法，即按照时间推移的顺序给课文分段。

3、地序分段法，即按照地点变换的顺序给课文分段。

4、事类分段法，即按照事物的不同类型、不同性质去给课文分段。

5、总分分段法，即按照先总结后分述，或先总后分再总的文章结构去给课文分段。在概括课文的段落大意的时候，主要抓住段中说的是“谁”或“什么”，再分析其“怎么样”、“是什么”或“干什么”，去归纳段落大意。这样，段意的语句就会精炼些。以上三步总的来说，是对课文的局部认识。

三、精读课文，回到整体。

在局部认识的基础上，我们再精读课文。所谓“精读”，既指细心地读，又指有重点地读。这一遍读课文，要达到三个了解和明白，从而从整体上认识课文：

①抓住课文的主要内容。

“抓”的方法有二：1、用“段意串联法”认识课文主要内容。即在分段、概括段意后，用自己的话把各段段意串联起来，认识课文的主要内容。如我们读了《春》就可以先用小标题的'方式归纳出段意：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。这样我们就了解了全文的大意。2、用“问题归纳法”认识课文重要内容。如，读了《荔枝蜜》一课，我们可以把它归纳为几个问题去认识课文的主要内容：一是“我”为什么讨厌蜜蜂。二是“我”参观后为什么喜欢上蜜蜂。三是结尾我为什么要变成一蜜蜂。回答完这些问题，文章的主要内容就出来了。这些方法，都可以让我们较准确地抓住课文的主要内容。

②领会文章的中心思想。

按语文新教材的说法，文章的中心思想，指文章集中表达的思想感情。我们在领会课文的中心思想的时候，要做到“二看”： 一看作者的写作目的或写作意图。如《愚公移山》一课，作者的写作目的在于倡导一种勇往直前、坚持不懈的精神。课文的中心思想便可以概括为：干什么事只要向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走，就能达到目的。二看人物表现、事件意义、事物特点。也可以去领会文章的中心思想。如《小橘灯》，写小姑娘的懂事、能干、坚强，就是通过她的言行举止来表现的。而本课的中心又是通过小橘灯这特殊事物来深化的。

③分析文章的写作特点。

文章的写作特点，指文章通过语言文字，用什么技法去表达中心思想的。在这方面，适合于我们学生用的方法有两个：a、借鉴法。就是平日注意老师对一篇一篇课文的写作特点的分析，从观察、中心、选材、组材、选词造句、语句修饰手法等方面去分析自己读的这篇课文，通过联想、对比、对照去认识。b、读写例话法。为了给学生们介绍一些读写知识和技能，教材在语文课本中，都安排了一些“读写例话”。我们学了读写例话之后，可用从读写例话中学到的读写知识和技能，去分析课文的写作特点。

按照以上的“标准”和方法，我们就可以读懂课文了。

学习通的阅读任务点是哪部分

学习通的阅读任务点就是老师一般会在学习通内发布签到。学习通对应的课程内也有“任务点”。这些都和你的期末成绩息息相关!，具体的成绩分布要看任课老师的具体要求学习通的电脑端可以在主页当中找到你想看的书籍，一般来说你先点到主页的内容，其中有一个是图书的选项去之后你就可以在推荐的目录当中选到自己想要看的图书，这个时候你就可以进行相关的阅读，或者说在搜索栏里搜索你想看的图书，然后进行阅读也是可以的。