电子科技大学学报影响因子

电子科技大学学报影响因子

这是国家级的期刊，高校学报的刊物质量都比较高，虽然不是核心，但影响因子还可以
希望可以帮到你，望采纳

刊名： 杭州电子科技大学学报
Journal of Hangzhou Dianzi University
主办： 杭州电子科技大学
周期： 双月
出版地：浙江省杭州市
语种： 中文;
开本： 16开
ISSN： 1001-9146
CN： 33-1339/TN

历史沿革：
现用刊名：杭州电子科技大学学报
曾用刊名：杭州电子工业学院学报
创刊时间：1981
复合影响因子：0.280
综合影响因子：0.107

《电子科技大学学报自科版》怎么样

电子科技大学学报 [1001-0548]

本刊收录在： Ei Compendex (2010年)
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本刊收录在： Ei Compendex (2013年)
本刊收录在： 中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊(2009-2010)
提示: CSCD核心库(C)
本刊收录在： 中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊库(2013-2014)
提示: CSCD核心库(C)
本刊收录在： 中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊核心库(2011-2012)
本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2010年版)
提示: 《引证报告》2010年版影响因子:0.349
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提示: 《引证报告》2011年版影响因子:0.355
本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2012年版)
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提示: 《引证报告》2013年版影响因子:0.426
本刊收录在： 中文核心期刊要目总览(2008年版)
提示: 排序：无线电电子学、电信技术 - 第27位
本刊收录在： 中文核心期刊要目总览(2011年版)
提示: 排序：电子技术、通信技术类 - 第28位
主题分类：
Engineering: Electrical Engineering
Engineering: Electronics
TN：电子技术、通信技术: TN：电子技术、通信技术

电子科技大学学报 是核心期刊吗

当然是核心期刊。是 中国科技核心期刊，也是 中文核心期刊，更是 CSCD核心期刊。

属于 一类核心期刊。

请问计算机的非核心期刊有哪些？

分类: 教育/学业/考试 >> 论文报告
问题描述:

请问计算机的非核心期刊有哪些？哪个刊物比较便宜？谢谢各位了:)

解析:

高校 ( 非核心)

序号 刊物名称(以期刊名称的拼音为序) 总被引频次 影响因子

1 北京大学学报 (自然科学版) 399 0．320

2 北京化工大学学报（自然科学版） 176 0．208

3 地球科学：中国地质大学学报 1072 0．805

4 电子科技大学学报 197 0．202

5 国防科技大学学报 195 0．144

6 华北工学院学报 136 0．248

7 南京邮电学院学报 56 0．101

8 上海大学学报 (英文版) 156 0．150

9 上海理工大学学报 85 0．117

10 石油大学学报 （自然科学版） 472 0．242

11 武汉大学学报 (英文版)

12 武汉大学学报 (信息科学版) 554 0．462

13 武汉理工大学学报 185 0．202

14 武汉理工大学学报 (交通科学与工程版) 279 0．363

15 西南交通大学学报 284 0．231

16 西南石油学院学报 （自然科学版） 215 0．215

17 浙江大学学报 （农业与生命科学版） 521 0．304

18 中山大学学报 (自然科学版) 487 0．231

19 重庆建筑大学学报 154 0．216

非高校 ( 非核心)

序号 刊物名称(以期刊名称的拼音为序) 总被引频次 影响因子

1 半导体光电 131 0．115

2 兵工学报 133 0．106

3 电工技术学报 315 0．339

4 电子与信息学报 255 0．123

5 光电工程 192 0．284

6 光学技术 287 0．257

7 光学学报 1103 0．472

8 航天医学与医学工程 304 0．397

9 机器人 483 0．755

10 计量学报 140 0．221

11 数据采集与处理 185 0．187

12 系统工程与电子技术 499 0．227

13 仪器仪表学报 489 0．472

14 振动测试与诊断 190 0．520

电子科技大学学报的介绍

《电子科技大学学报》于1959年创刊，是中国最早的电子类期刊之一，是以电子科学为主的综合性学术刊物。本刊刊登：电子通信、电子测量、生物电子学、雷达、电子对抗、遥控遥测、信息论、电子材料与元件、电子机械、自动控制、计算机科学与技术、管理科学、数学、物理、化学等基础科学理论和应用科学技术的学术论文；科研成果的学术性总结；新技术、新工艺的论述；国内外科技动态的综合评述；不同学术观点的争鸣等。阅读对象主要是从事上述学科、专业类的教学、科研人员、研究生、大学本科生及工程技术人员。