高中作文议论文要有分论点

高中作文议论文要有分论点

高中议论文即使没有明确的分论点，也要有清晰度逻辑思维，思路一以贯之，不能脚踩西瓜皮，想到哪就写到哪。高考作文要求分论点都目的就在于使你学会扣住主题写作，
也方便查教师看你的思路和写作角度。如果你思维很清晰，语言逻辑清楚，就没必要用分论点，因为分论点会使文章有套作之嫌，也很死板。但如果你做稳定基本思路都不会，建议你还是从分论点开始训练，有了基本的思维模式，才可以大胆地放开写而不至于跑题。

高中的议论文必须要写分论点吗

1、准确法则。
首先，论点应明晰，切勿含糊其辞，如论点为“有一种品质是我们取得成功的基石、法则、动力，所以我们要拥有它”，说了半天“哪种品质”只字未提。其次，分论点应围绕论点展开，最直接的表现就是——在分论点中带有论点的核心词汇“坚持”。以上两点，其实不难，但会有同学疏忽。呜呼，慎之，慎之！
2、独立法则。
分论点之间应保持相对独立，不能存在交集，以免混淆层次。如分论点为“坚持使落后的领先”、“坚持使弱者变强者”、“坚持使绝望有了希望”——请想一想“弱者”与“落后”和“绝望”之间是否存在某种交集，比如说“弱者”即是处在“绝望”之中呢？这样看来，三个分论点存在交集，三点说的是同一个近似的问题。
3、逻辑法则。
议论文中十分强调行文逻辑——主要是分论点间的联系。如有同学三个分论点依次为“坚持不一定成功”，“不坚持一定不成功”，“（所以）还是应该坚持”，看似也能解读，但是从考试作文逻辑的流畅自然来看从“坚持”到“不坚持”再到“坚持”实为绕弯繁复，逻辑法则中最鲜明的一点便是，讲完一个方面，再讲另一个方面，而非反复穿插着讲。所以，上述一例可改写为“不坚持一定不成功”，“坚持就有成功的希望”，“要使坚持变成成功，需注意方式方法”。总体而言这是采用了正反对照式，而在“立论”的过程中有一个“由表及里”的深化——“有希望”到“变成功”，这使得行文结构具有层次感和思维性。

语文议论文中一定要有分论点吗

不一定

高中议论文即使没有明确的分论点，也要有清晰度逻辑思维，思路一以贯之，不能脚踩西瓜皮，想到哪就写到哪。高考作文要求分论点都目的就在于使你学会扣住主题写作， 也方便查教师看你的思路和写作角度。如果你思维很清晰，语言逻辑清楚，就没必要用分论点，因为分论点会使文章有套作之嫌，也很死板。但如果你做稳定基本思路都不会，建议你还是从分论点开始训练，有了基本的思维模式，才可以大胆地放开写而不至于跑题。

经典高中议论文分论点

1、概念分析法。这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。如“说‘面子’”，有篇文章论证的中心是“维护国家人民尊严的‘面子’不可丢，太看重个人‘面子’的思想不可留”。要论述这个中心，必须分两层来说：一是强调要维护国家和人民的尊严；二是强调不要太注重个人的虚荣。这就是从中心论点中分解出来的两个分论点。
　　2、因果分析法。这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。如要论证“青年时代是黄金时代”，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；②青年时代是积累知识，增长才干的时代；③青年时代是建功立业的时代。这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。
　　3、辩证分析法。它包括两个方面：①对中心论点进行正反对照分析，②对中心论点进行一分为二的分析。①正反对照分析，如要证明“实践出真知”，我们可以从正反两个方面立论：a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。这样正反对照，就可以进一步明确“实践出真知”的观点。②一分为二地分析，如要论证
“成才的关键不在于逆境”，便应该一分为二地分析：a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；b、并非所有的逆境都可以造就人才。这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能否出人才”的总论点之下。
　　4、条件分析法。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。如要论证“争做跨世纪的接班人”，对于这个题目就可以采用条件分析的方法，先设想一下，“要做跨世纪的接班人需要具备什么条件？”，这样就可以得到下列三个分论点：①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要有良好的心理素质。
　　5、比较分析法。这是将中心论点展开为分论点常用的比较简易的一种方法。如“常立志与立常志”，这篇文章的中心是提倡树立远大志向，而不能三天打鱼，两天晒网。在论述时，可以把“常立志”和“立常志”这两种做法进行比较，分析它们各自的特征和不同的结果，通过比较阐明只有树立远大的理想，并且为之奋斗才能有所建树。
　　以上是我们常用的几种方法，如果一时想不到好的分析方法，我们还可以采用一种常规的分析方法，即面对论题，可以提一些问题，如“是什么？”，“为什么？”，“怎么办？”，就此列出分论点，然后再进行筛选。南师大文学院何永康先生曾经说过：“在高考作文中，由于通篇字数有限，每一小论点的阐述最好控制在260字左右，大体阐述过程是：先用几句话点明小论点，然后再简要地分析议论一番，接下去可联系实际，摆出事实，最后收拢。”这段话较具体地讲明了一个分论点的实施过程。