围棋文化与素质教育论文

围棋文化与素质教育论文

《作文:我学围棋》今天，我学围棋。让我来告诉你们吧！入门围棋一共有二十一课，其中有开局的下法，逃子的要领和吃子的基本技术（一）和（二）等。
因为有几个二年级的同学，所以我们的围棋老师刘老师为了不让他们落课，就重新讲了第一课，从中我听明白了4000多年前的一个故事：原始末期，有一个聪明能干的帝王“尧帝”，他的儿子叫丹朱，小时侯非常贪玩，不爱学习，整天和小伙伴玩“打仗”的游戏，这既学不到知识，又容易受伤。有一天，尧帝想到可以用围棋来告诉他学习的重要性。
下课了，老师让我和孙一丹同学下围棋。老师说，消灭对方棋子20或者20颗以上可以得小红旗。我拿黑棋她拿白棋，可是我刚消灭她19颗棋，刘老师就说停了，我真希望晚放学10分钟，这样我即能消灭孙一丹的20颗棋子，又能得到小红旗了。《我学围棋》
学围棋好处多
我国古代人们就把琴棋书画为衡量一个读书人的标准，要求读书人要学会琴棋书画，还要样样精通。远在4000多年前，“尧造围棋，教子丹朱。”用黑白两种棋子代表两方军队士兵，进行围攻对弈，培养丹朱指挥能力和判断力，结果将一个粗鲁爱打闹的儿子，教育成为一名有知识又善于用兵的将军。尧用此方法教子成功，因此围棋便一代一代流传至今。
围棋是我国古代文化的瑰宝之一，值得发扬。学围棋也符合现代素质教育的发展，学围棋能充分增强同学们的智能和记忆力，并且能锻炼同学们思维的条理化判断能力和独立思考能力，还有助于同学们竞争意识和意志品质的培养。学棋不会引响学习，只会对学习有帮助。围棋大师陈祖德题词：“纹枰对弈，情趣高雅。静中有动，其乐无穷。”希望围棋后继有人。
围棋学习我身有体会，2005年的六一儿童节，市里举行一次少儿围棋赛，那时的我对围棋一翘不通，只是好奇凑热闹而以，谁知那个“吃子”游戏比赛中的我胜了三盘得6分，结束时还得了鼓励奖。从此以后，我便爱上了围棋，和围棋结下了不解之缘。赛后我便吵着闹着要学围棋，爸妈对我约法三章，一要学好，二要不防碍学习，三要坚持不懈。我为了下棋，什么条件都答应，因此我便进入了抚州棋院学习围棋。从此便如饥似喝地努力学棋，功夫不负有心人，在一次次比赛中成绩都很好，并且多次获得市区比赛前三名，还获得省赛铜牌。对爸妈的诺言没有辜负，学习反而一天比一天进步稳重，特别是数学，考试屡屡满分，得到老师表扬，同学们的赞扬。有时同学们问我：“为什么你成绩总是这样好，你有什么经验？”当然我毫无保留地告诉他们四个字：“学围棋去”，是围棋帮我开发了智慧，同学们一听便目瞪口呆，大家在我的引导下，学围棋的同学越来越多，围棋之花在我校怒放。
围棋对我来说，现在成了我茶余饭后的娱乐活动，弈棋能调整我的心态。当疲劳时，下盘棋，疲劳就会烟消云散；当忧愁时，下盘棋，会快乐无比。怪不得古人用弈棋来修心养性，王安石咏棋中写道：“莫将戏事扰真情，且可随缘道我赢。战罢二奁分黑白，一枰何处有亏盈。”这是围棋的真实写照。围棋将永远陪伴着我，也成了我的爱好之一。

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　　围棋作为一种竞技的高雅的智力游戏，又作为一项体育运动以其特有的文化底蕴和魅力传播于世界各地，随中华文化的发展，在几千年的发展过程中靠人的智慧不断使其得以发展，在古代只是权贵人家和文人墨客的消遣的娱乐工具，现在却是时尚的大众文化代表。

　　围棋的最鼎盛时期暂无据可考，但是聂老围棋时代的狂潮席卷全国，刺激了民间业余围棋快速发展，现在的常昊、古力、等等国内顶尖选手出色表现便是聂旋风十年磨剑的影响。

　　政治、经济、文化总是和民生、社会联系在一起，围棋只是一种狭义的文化，却是所有文化的浓缩，小小的棋盘其实反映着很多无穷的道理。棋盘上演绎着军事、战争的博弈理论，是大局和局部中战略战术思想和行动的高度概括。

　　现在在我国经济迅猛发展之时，很多商业经济的竞争，企业的管理都借鉴中国的军事理论，围棋的《棋经13篇》就是《孙子兵法》规律的智慧。我曾经听说过，现在很多出色的企业家都热爱围棋，并且很多都是高手，他们把对棋理的认识和理解熔入到他们企业的管理和参与市场竞争中。企业的竞争是智慧的较量，需要站在一定的高度审视全局的变化，制订决策性的战略规划，在局部发展中采取符合经商法则的战术，在商战中依靠深入的计算分析使自己始终立于不败之地。

　　围棋又是开发智力的游戏，很多人通过围棋的学习，会悟出很多道理，通过下棋，逻辑思维、判断、选择、取舍、计算等方面无形中就会使自己的智力水平得到提高，特别是现在的孩子通过一些生物本能反应，从兴趣出发培养的话确实是终生受益的一件事。

　　围棋对个人修为、性格、气质等影响很大，不会下围棋的人就很少有棋士风度，一位围棋老师说过，通过围棋的学习，可以改掉孩子的很多坏毛病，养成许多优良的品质。很多朋友说过，学围棋的孩子没有坏孩子，具有业余5D以上的孩子几乎没有考不上大学的，等等，虽然称不上真理，都很有道理。

　　每一个围棋爱好者都是一个战略家，不管现在或将来从事何种职业，围棋陪伴的一生都是很快乐的，一生不接触围棋将是人生一大缺憾。

论述围棋文化2000字

中国围棋发源地——陵川棋子山

王质烂柯

“烂柯”被作为围棋的一个别名，出自围棋著名典故——“王质烂柯”。据《述异记》记载： “信安郡石室山，晋时王质伐木，至，见童子数人，棋而歌，质因听之。童子以一物与质，如枣核，质含之，不觉饥。俄顷，童子谓曰：‘何不去？’质起，视斧柯烂尽，既归，无复时人。”

从那时起，很多与围棋有关的故事都以烂柯指代。中国围棋发源地——山西陵川棋子山，一直流传着棋子山烂柯的传说。

中国围棋发源地——陵川棋子山

棋子山

棋子山，古名棋子岭、谋棋岭，位于山西省陵川县六泉乡西南。相传周武王灭商后，箕子曾避居于此，摆布石子，推演天文。经国家有关部门考察论证， 陵川棋子山为中国围棋发源地。

目前，棋子山正在成为世界围棋起源纪念地、历史文化名人箕子纪念地、当代围棋文化与赛事活动中心。2011年5月23日，陵川烂柯山传说经国务院批准列入第三批国家级非物质文化遗产名录。

箕子造棋

箕子，本名胥余，殷纣王的叔父，善卜筮，是商末有名的卜筮家，其封国在今山西陵川境内。相传箕子因反对殷纣王的荒淫与暴虐，几次谏阻后却被纣王囚禁起来，后来周武王灭了纣王，箕子便逃往陵川隐居。箕子在陵川的棋子山上，用那里的天然黑白石子摆卦占方，借以观测天象、星象、授时制历，却于不知不觉中创造了围棋，并且经常与人对垒，使围棋日益成熟。

观棋烂柯

陵川县棋子山箕子洞

由棋子山往西五里有个苇水村，传说村里有个人叫李忏，他进山砍柴时，在山洞中遇到两个白胡子老头在下棋。一盘棋没看完，腰间别的斧头的斧把儿早已朽成了木渣子，全都烂掉了。下棋的二位老人在争执中掀翻了棋盘，撒得漫山遍野全是黑白棋子。传说这两个下棋的一个是箕子，另一个是梅伯，他二人常在山中对弈。

武王访道

一次，周武王访道太行，在陵川棋子山找到了箕子，武王恳请箕子出山助理国事，箕子不肯，只将夏禹留下的《洪范九畴》告诉武王，却不肯再出山。因怕武王再次来请，乘武王走后，他就奔向他方。因走得匆忙，还把一只鞋子留在陵川，于是陵川就有了箕子的履迹。棋子山也渐渐被人们称作了谋棋山、谋棋岭。

箕子东渡

箕子率领随从离开陵川，从黄海乘木伐向东而去一岛，即今天的朝鲜。后来当周武王知道箕子远避东方时，便派人到朝鲜封箕子做朝鲜的国君，史称“箕子朝鲜”或“箕氏侯国”。箕子在朝鲜传播故国文化，同时也把围棋传向了四面八方。

学围棋与素质教育有何关系

一个人从小长大进入社会后，其事业上的成功与否是由这个人的素质的高低来决定的。因此现代教育摒弃了那种"死记硬背"读死书的教育模式而重视培养学生的素质。学生的素质的高低是由其本人的智力水平和情商的高低决定的。智力——思维能力强；想象能力丰富。情商——是美国哈佛大学的教育家推出的全新教育概念，情商的高低不仅关系到一个人的智力水平的发挥，还关系到其人生和事业的成就。他们认为一个人成功的因素智商占20%，而情商却占80%。情商就是我们所说的心理素质。孩子经常下围棋，他的思维能力、想象能力都得到了极大的锻炼，而面对一盘盘棋的输赢，心理素质也得到了良好的培养。