解放军外国语学院学报文秋芳

解放军外国语学院学报文秋芳

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董燕萍的相关著作

论文：Cai, R. Dong*, Y., Lin, J. Zhao, N. (2015). The development of consecutive interpreting: Therole of working memory capacity and second language *, Y. & Li, P. (2015).The cognitive science of ge and *, Y. & Cai, R. (2015). Working memory in Interpreting. Working Memory in SecondLanguage Acquisition and Processing: Theory, Research and Commentary, ed. by Z. Wen, & A. McNeill, Multilingual *, Y, Wen, Y., Zeng, X. & Ji, Y (2014).Exploring the cause of English pronoun gendererrors by Chinese learners of English: evidence from the self-paced reading l of Psycholinguistic ResearchDong*, Y. & Xie, Z. (2014). Contributions of L2 proficiency and interpreting experience tocognitive control differences among young adult bilinguals. Journal of Cognitive Psychology. 杨贝、董燕萍（2014）现代汉语情态动词早期习得的个案研究，《外国语》2014第一期。杨静、董燕萍（2014）汉语名词与动词的神经语言学研究，《英汉语对比与翻译》上海外语教育出版社。董燕萍、陈焕鹏、余志斌，口译焦虑量表的研制，《外语界》，2013（6）：57-64.董燕萍、蔡任栋、赵南、林洁绚，学生译员口译能力结构的测试与分析,《外国语》, 2013，36（4）： 75-85。Dong, Y. & Lin, J. (2013). Parallel processing of the target language during sourcelanguage comprehension. Bilingualism: Language and Cognition. 16 (3):682–692赵南、董燕萍，基于多面 Rasch 模型的交替传译测试效度验证，《解放军外国语学院学报》2013，36（1）：86-90.董燕萍、王斌华，口译过程的两段论解读——以一般语言理解和产出为参照，《中国翻译》2013（1）:19-24。杨贝、董燕萍，汉语动力型情态动词的早期获得，《华文教学与研究》，2013,49（1）：1-9.李光泽、董燕萍，语音意识训练对英语学习者词汇认读影响的实验研究。《解放军外国语学院学报》2012，35（1）：59-63.蔡任栋、董燕萍词汇层面双语控制的工作记忆效应《当代语言研究》2012 (1):11-15。张群星、董燕萍，汉英双语心理词库的非选择性语音提取,《当代语言研究》2012 (1):41-44。蔡任栋、董燕萍，2012，信息类型、编码通道与编码语言对工作记忆广度的影响——支持层级观的证据,212（3）， 376-388.董燕萍、李倩，2011，中国英语学习者 he/she 混用错误探源：语信编码中的代词性别信息缺失。《中国外语》2011（3）林洁绚、董燕萍，2011，汉英口译中语言转换的时间起点——串行加工观和并行加工观。《外国语》2011（4）。董燕萍、贾婷婷，2011，前言语语信编码：中国英语学习者英语代词性别错误探究。《现代外语》2011（3）。董燕萍，2011，连续传译中的语言转换心理机制：非对称有限并行加工模型，《中国英语教育》2011（4）。董燕萍、闫浩，2011，汉语词汇产出的心理语言学研究：现状与前景《外语学刊》2011（5）闫浩、董燕萍， 2011，语言产出中概念通达度对位置加工的直接作用——来自汉语名词并列结构的实证证据。《外语教学与研究》2011（2）董燕萍、鲁守春，2010，外语对母语的负迁移：来自汉语拼音学习的证据，《中国外语》2010（3）。蔡任栋、董燕萍，2010， 汉语话题化结构空位的心理现实性研究，《现代外语》2010（1）。赵晨、董燕萍，2009，中国英语学习者在句子语境中消解英语词汇歧异的认知模式，《外语教学与研究》。董燕萍，袁媛，2008，启动实验中收集基线反应时的必要性问题，《心理科学》。蔡振光、董燕萍，2007，双语句子理解中的语言迁移。《现代外语》。蔡振光，董燕萍，2007，竞争模型中的语义线索：纯生命性线索，《外国语》。董燕萍，蔡振光,2007，竞争模型中的语义线索：论元特征满足度，《外语教学与研究》。董燕萍，王丽，2007，中国学生英语篇章表征建构中二语水平和信息抽象性的作用，《外语与外语教学》。董燕萍，刘玉花 （2006），英、汉语句子理解过程中的线索竞争，《外语教学与研究》2006，38（5）：257-264。刘莹，董燕萍，2006，汉语儿童语音意识和英语单词认读能力的关系，《心理科学》2006，29（4）：960-962。Dong, Y., Gui, S., MacWhinney, B. (2005). Shared and separate meanings in thebilingual lexical memory. Bilingualism: Language and Cognition, 8 (3): 221–238.蔡振光，董燕萍，从汉英虚假记忆的表外词语介入看汉语复合词的词汇表征，《解放军外国语学院学报》2005，28（2）：58-61。董燕萍，梁君英，构式在中国学生英语句子理解中的作用，《外语教学与研究》2004，36（1）：42-48。董燕萍，周彩庆，多义熟词的理解性和产出性词汇知识的习得，《解放军外国语学院学报》，2003，26（6）：49-52董燕萍，从广东省小学英语教育现状看“外语要从小学起”的问题，《现代外语》2003，26（1）：39-47。董燕萍，中国人的思维方式和中国的语言学研究思维取向，《现代外语》2003，26（4）：331-338。董燕萍，桂诗春，关于双语心理词库的表征结构，《外国语》2002，140：23-29。董燕萍，梁君英，走近构式语法，《现代外语》2002，25（2）：142-152。董燕萍，交际法教学中二语词汇的直接学习与间接学习，《外语教学与研究》2001，33（3）：186-192。转载《高校基础英语教学》（主编：胡文仲，副主编：文秋芳，王桂珍）2006：327-339，外语教学与研究出版社。柯葳，董燕萍，上下文在二语词汇直接学习中的效果研究，《现代外语》2001，24（4）：352-358。董燕萍，语言研究中的数据陷阱，《解放军外国语学院学报》，2001，24（5）：7-11。董燕萍，关于心理语言学双语词汇记忆的实验手段，《解放军外语学院学报》1998（3）。转载于《应用语言学》（何英玉，蔡金亭），2005：270-287，上海外语教育出版社。董燕萍，双语心理词典的共享（分布式）非对称模型，《现代外语》1998（3）。董燕萍，评介 Jackendoff 的《心智语言》，《现代外语》 1997（3）。董燕萍，Masking Versus Unmasking in the Priming Paradigm，Proceedings of PostgraduateResearch Forum on Language and Linguistics ’97 (Hong Kong) 1997。董燕萍，论 Tarski 的 T-规则，《语言学论文集》华南理工大学出版社 1997（4）。董燕萍，英语 Wh-问句构成上的限制，《现代外语》 1996（2）。董燕萍，计算机辅助英语语音教学，《现代外语》 1990。书籍：董燕萍，2005，《心理语言学与外语教学》，北京：外语教学与研究出版社。董燕萍，王初明（主编），2001，《中国的语言学研究与应用》，上海：上海外语教育出版社。书籍章节：董燕萍，2011，导读《第二语言研究中的启动研究法》外语教学与研究出版社。董燕萍、赵晨，2010，导读《双语认知的心理语言学研究》外语教学与研究出版社。董燕萍，2009，导读《说话的认知心理研究》外语教学与研究出版社。董燕萍，2007，脑成像与语言认知研究。《心理语言学与外语教学》哈尔滨桂诗春，董燕萍，2002，心理语言学及其应用，《语言多学科研究与应用》（杨自俭主编），广西教育出版社，2002：335-366。董燕萍，在启动实验中合理使用隐蔽措施，《中国的语言学研究与应用》上海外语教育出版社，2001：60-73。桂诗春，董燕萍，语言心理学导读， The Psychology of Language，外语教学与研究出版社， 2000：F19-F45.董燕萍，会说话的哺乳动物导读，The Articulate Mammal，外语教学与研究出版社，2000.

秦晓晴的科研成果

1. 2010年度国家社科基金项目“非英语专业研究生学术写作教学研究”（10BYY035）。2014年6月结项，等级为“良”2. 中国外语教育基金第五批项目“中国大学生英语写作能力的个体影响因素研究”(ZGWYJYJJ2010A30)。2012年结项，等级为“优”3. 教育部新世纪优秀人才支持项目“中国大学生英语写作过程规律及特征(NCET-05-0654)” 2006-2009年4. 国家985项目创新基地项目“中国大学生英语写作教学研究（985HUST-12）” 2005-2007年5. 华中科技大学人文社会科学研究基金一般项目“中国大学生英语写作文本特征和写作方式的系统研究” 2004-2006年6. 华中科技大学人文社会科学研究基金一般项目“高校计算机辅助外语教学模式及效果研究”(X020)，2003-2005年7. 湖北省教育厅人文社会科学研究项目“大学生英语写作特征及写作能力发展规律的研究”(2003d010)，2003-2005年8. 教育部全国教育考试“十五”科研规划重点课题“外语听力考试标准及评分误差控制研究（40.1）” ，2002-2004年9. 教育部人文社会科学研究十五规划项目“中国大学生外语学习动机模式及其外在影响因素的系统研究” (01JA740019)， 2001-2003年10. 国家留学基金委回国人员科研启动基金项目“大学生英语听说学习策略培训模式的实验研究” ，2001-2002年11. 华中科技大学研究生院教改项目“英语专业研究生课程设置及教学模式研究” ，2001-2003年12. 华中科技大学人文社会重点建设基地重点项目“大学生外语学习动机模式研究”，2001-2003年13. 华中科技大学人文社会科学研究基金课题“外语教学中的实证研究方法探讨” ，2001-2002年 1. 2009年12月湖北省优秀硕士学位论文指导教师2. 2006年1月入选教育部新世纪优秀人才支持计划、湖北省新世纪高层次人才工程计划3. 2002年12月获华中科技大学优秀研究生指导教师奖4. 2001年12月获得宝钢教育基金优秀教师奖5. 1995年10月获华中理工大学研究生教学质量二等奖6. 1997年4月获华中理工大学青年学术论文交流一等奖7. 1996年12月获南京大学笹川良一奖学金一等奖8. 1997年10月获南京大学光华奖学金一等奖 1. 学术写作中文本借用与写作质量之间的关系，《现代外语》2014年第4期2. 国外二语学术写作研究趋势及其启示，《外语教学》2014年第2期3. 二语学术写作引用话语的文本借用策略特征，《外语教学》2014第6期4. 二语学术写作中的引用特征及与写作质量的关系，《外语电化教学》2014第5期5. 词汇呈现方式对英语词汇学习影响的实证研究，《外语界》2014年第2期6. 二语学术写作引用研究述评，《北方民族大学学报》 2014第5期7. 《抄袭、知识产权与二语写作教学》评介，《语言教育》2014年第3期8. 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Application of Topic Knowledge in Graduate EFL Academic Writing in the Context of China，2012年9月收录入外语教学与研究出版社出版、战菊主编的《社会文化语境中的英语写作教学与研究》（第七届中国英语写作教学与研究国际研讨会论文集）, 47-68.18. 大学生英语写作话题知识运用特点研究，《外语电化教学》2012年第3期，29-3519. 第二语言研究问卷调查法的特点及应用，《中国外语教育》2011年第4期，62-7020. 《第二语言研究中的问卷调查方法》导读――第二语言研究问卷调查法的特点及应用。2011年10月，北京: 外语教学与研究出版社，xi-xxvii21. External Knowledge Application and Representation in EFL Academic Writing in the Context of China，第16届应用语言学国际大会，2011年8月24－28日。22. 二语学术写作教学研究特点及发展趋势，首届中国二语习研究高层论坛，青岛：中国海洋大学，2011年6月25－26日23. 内容知识在本科生和研究生英语写作中的运用研究. 《外语与外语教学》2011年第1期24. A Contrastive Study of Knowledge Application in Undergraduate and Graduate EFL Academic Writing，第七届中国英语写作教学与研究国际研究会，2010年9月25至26日吉林大学25. 学术写作中的外在知识资源使用研究，第四届中国第二语言习得研究国际学术研讨会，2010年4月23-25日苏州大学26. 中国非英语专业大学生的外语写作焦虑测试报告及其对写作教学的启示(第2作者)，《外语界》2010年第2期27. 研究生英语自主学习能力及相关影响因素的研究 ，《北京第二外国语学院学报》2010年第6期28. 二语写作准确性结构效度研究（第2作者）《外语与外语教学》2010年第2期29. 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Language Learning Styles and Learning Strategies of College Non-English Major Students. Presented at the Fourth International Conference on ELT in China, Beijing (May 21-25, 2004) co-author with Li Jie54. Use of Cohesive Devices in ESL Writing of English Majors in China: A Developmental Perspective. Presented at the Fourth International Conference on ELT in China, Beijing (May 21-25, 2004) co-author with Mu Jinyun55. The relation of learning styles to language learning outcomes: An empirical study (co-author with Li Jie). 2003. Hong Kong Journal of Applied Linguistics, 8, 1:17-3256. Internal structure of EFL motivation at the tertiary level in China. In Hu Wenzhong (ed.) 2003, ELT in China 2001----Papers presented at the 3rd International Symposium on ELT in China, pp. 593-624. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. (胡文仲主编《中国英语教学(三)》2001年北京中国英语教学国际研讨会论文集，外语教学与研究出版社2003年6月第1版)57. 《外语教学研究中的定量数据分析》（独著），华中科技大学出版社2003年9月58. 第二语言学习动机研究及其存在的问题，《外语教学》2003年第3期59. 非英语专业硕士研究生英语学习动机与策略使用情况，《外语教育》2003年第3卷60. 硕士研究生使用英语学习策略的特点，收入文秋芳主编陕西师范大学出版社2003年7月《英语学习策略实证研究》61. 理工科院校英语专业研究生教育之探讨，收入马登阁主编国际文化出版公司2003年4月有《探索与创新》(全国英语专业研究生教育论坛论文集)62. 非英语专业大学生学习动机的内在结构，《外语教学与研究》2002年第1期63. 大学生外语学习归因倾向及其对归因现象的理解，《现代外语》2002年第1期64. 动机理论及其对外语学习的意义，《外语研究》2002年第3期65. 理工科院校英语专业研究生教育特色探讨《外语教育》2002年第2卷66. 我国应用语言学研究现状的分析，《四川外语学院学报》(第二作者)，2001年05期67. 硕士研究生使用英语学习策略特点的实证研究，《外语教学》1998年第1期68. 第二语言习得中认知方式的研究现状，《外语教学与研究》1997年第2期69. 通过互动发展研究生创造性运用英语的能力，《学位与研究生教育》1997年第2期70. 外语学习策略与外语学习之间的关系，《华中理工大学学报》1997年第1期71. 英译汉教学中还原法的灵活运用，《中国翻译》1996年第4期72. 第二语言学习策略研究的理论和实践意义，《国外外语教学》，1996年第4期73. 论研究生英语交际能力的培养，《高等工程教育研究》，1996年第2期74. 论普遍语法与语言习得之间的关系，1997年2月陕西旅游出版社《语言·文学·外语教学》75. 普遍语法在第二语言习得中的作用，1997年2月陕西旅游出版社《语言·文学·外语教学》76. 论萨丕尔－－沃尔夫的语言相对论，1997年2月陕西旅游出版社《语言·文学·外语教学》77. 论索绪尔的语言社会性，1997年2月陕西旅游出版社《语言·文学·外语教学》78. 通向外语教学的理想目标－－外语的直觉性掌握，1997年2月陕西旅游出版社《语言·文学·外语教学》79. 与动词同源的边缘介词，《英语学习》1996年第6期80. 与比较相关的几种英语句式的理解和翻译，《高等函授学报》1995年第4期81. 动词转化的临界连词，《高等函授学报》1995年第2期82. 研究生应试中英译汉应注意的几个问题，《大学外语教学与测试》1995年第2期83. 《语言·文学·外语教学》 (主编) 陕西旅游出版社 1997年2月84. 《考研特别快车——英语》(副主编)华中理工大学出版社2000年9月85. 《考研英语全面突破—语法·词汇·完形填空》(副主编)华中理工大学出版社1998年4月86. 《考研英语全面突破—英译汉》(副主编)华中理工大学出版社1998年4月