做科研必须要发表论文来作为自己的科研成果，作为自己评定职称的一个依据了，这也是很多科研从业者必须要走的一条路了
你好很高兴回答你的问题因为论文发表是学问人的一种荣誉代表着学术界对他学问以及研究成果的认可。
为什么要发表论文或期刊，直接申请专利不好吗？
答：两者具备不同功能和作用，适用场景不同。发表论文，其实就像是科研人员对于自己做出来的科研结果进行验证的一个关键途径。 同时，发表论文，也是科研人员们借助文字的力量和同行的研究者们进行对话交流，分享自己的科研结果。
申请专利并获得专利权后，既可以保护自己的发明成果，防止科研成果流失，获取垄断利润来弥补研发投入，同时也有利于科技进步和经济发展。可以通过申请专利的方式占据新技术及其产品的市场空间，获得相应的经济利益。谢谢采纳啦！
1. 本科生在读（拿奖学金，评三好学生）2.毕业生（找工作需求）3.报研推研生（找工作需求）4.硕士研究生毕业（在职，学位）需要在核心期刊发表两篇论文。5.晋升中级职称（讲师，工程师）需要本专业或相近专业论文三篇，公开发表，省级期刊。6.晋升高级职称（高讲，副教授，高工）需要本专业或相近专业学术论文五篇，公开发表，三篇国家级期刊，两篇省级期刊，如果名额有限需要核心期刊发表。7.中学生保送，不同的杂志出版周期不一样，一般要两三个月，杂志有出版周期问题，而且有的杂志版面紧张，所以如果有，应今早预订，并不适合突击发表。找对人就好
1. 本科生在读（拿奖学金，评三好学生）2.毕业生（找工作需求）3.报研推研生（找工作需求）4.硕士研究生毕业（在职，学位）需要在核心期刊发表两篇论文。5.晋升中级职称（讲师，工程师）需要本专业或相近专业论文三篇，公开发表，省级期刊。6.晋升高级职称（高讲，副教授，高工）需要本专业或相近专业学术论文五篇，公开发表，三篇国家级期刊，两篇省级期刊，如果名额有限需要核心期刊发表。7.中学生保送，不同的杂志出版周期不一样，一般要两三个月，杂志有出版周期问题，而且有的杂志版面紧张，所以如果有，应今早预订，并不适合突击发表。找对人就好
需要在核心刊物发表论文。有以下作用：
1、研究生毕业都要求核心，因为大部分的学长学姐们发表的都是北核南核，但是发表国际sci核心已经成为现代的主流趋势。成功发表水平较高的论文是能为奖学金评比加分的。
2、可以显示研究的水平与价值；
3、提高研究者的研究水平；
4、推广经验，交流认识；
5、推动教育科研活动自身不断完善。
6、如果是在校期间，用来评奖学金是最直接的好处，如果是面临毕业，这个是比较好的优势，如果是面临就业，会是优秀的敲门砖。
扩展资料：
1、发表论文的过程
投稿-审稿-用稿通知-办理相关费用-出刊-邮递样刊
一般作者先了解期刊，选定期刊后，找到投稿方式，部分期刊要求书面形式投稿。大部分是采用电子稿件形式。
2、发表论文审核时间
一般普通刊物（省级、国家级）审核时间为一周，高质量的杂志，审核时间为14-20天。核心期刊审核时间一般为4个月，须经过初审、复审、终审三道程序。
3、期刊的级别问题
国家没有对期刊进行级别划分。但各单位一般根据期刊的主管单位的级别来对期刊划为省级期刊和国家级期刊。省级期刊主管单位是省级单位。国家级期刊主管单位是国家部门或直属部门。
参考资料来源：百度百科-论文
据学术堂了解，研究生发表论文，或多或少存在以下几点好处：1、熟悉学术论文写作的基本规范，包括摘要、关键词、研究背景概括、国内外现状的评述、参考文献的规范。2、熟悉文档编辑工作，包括公式、图的绘制、表格规范等文档写作的规范性。3、提升科研总结能力，可以让学生从自身从事的科研工作中，凝练学术思想，成文发表。或在同行专家的多次评阅修改意见中，不断完善论文，启发科研思路。4、学术论文具有科学性、创新性和理论性。因此，写论文可以提升学生科学严谨的思维方法、创新工作的驱动、研究工作的深入以及基础理论的强化和钻研等。5、有了这样的硬性规定，学生为了达到毕业要求，至少会有一点点的压力，可以督促学生稍稍多花点时间用于科研和学术研究。
1.对于保研、考研的同学来说，论文是其科研能力、创新能力的体现。对于打算保研的同学来说，发表学术论文是保研的前提条件。没有公开发表学术论文，保研将是一句空话。笔者有一位师兄在本科学习阶段就发表学术论文20余篇，最后轻松保研中国人民大学!读研期间又发表高质量CSSCI论文若干，出版专著一部，最终又成功保送中国人民大学博士。对于考研的同学来说，进入复试之后，导师非常看重学生的科研能力。因为导师最喜欢的学生就是科研型的学生，能够帮助自己做各种课题，成为自己研究工作的得力助手。所以，如果在本科、研究生阶段有一定数量的学术论文发表，将为自己进入硕士、博士的学习打下良好的基础，在研究生复试中占尽优势。2.对于准备就业的同学来说，论文是其增加就业竞争力的最快捷、最有效的方法。有人认为，现在就业比拼的是就业能力。但是，就业能力怎么体现呢?作为一名象牙塔里的莘莘学子，最能体现自己的就业能力的，恐怕还是自己的专业知识。平时的考试成绩固然重要，但是现在的高校期末考试是怎么一回事，相信大学生们心里也有谱：考前半个月拼命背背书，考后半个小时全部忘光光。用人单位对考试成绩其实不是太看重了，关键是看学生是否具有较强的创新能力。而学术论文则恰恰是一个学术创新能力的最直接的体现。发表论文的同学跟那些两手空空的同学相比，优势是不言而喻的。3.对于打算出国的同学来说，发表学术论文有利于自己申请到更好的学校。出国留学目前已经成为一种趋势，但是国外的高校也是良莠不齐的。如果没有申请到一流的大学，回国后还是难以找到理想的工作。而国外的大学教育不比国内“填鸭式”的灌输教育，其特别看重学生独立思考问题的能力、勇敢提出自己见解的能力。发表一定量的学术论文，可以证明自己是具有以上能力的!国外的教授也很乐意培养具有研究能力的学生。所以，无论是为取得外国教授的好感也好，还是为申请到一流的学校也好，发表论文其实就是一种高额回报的智力投资，你还犹豫什么呢4.对于在校学习的同学来说，发表论文对自己在学校里的发展是一件锦上添花的事情。现在的大学对于学生的评价存在很多机制：奖学金评选、优秀干部评选、党员评选、科研积极分子评选、社团活动优秀分子评选、实践活动评选等等，在这些评选过程中都存在一个量化评分的问题。如果发表了学术论文，在很多情况下，都会有不少的加分。毕竟高校是一个重知识，重学术的地方。笔者的一名学生，平时爱写论文，也发表了不少论文，结果在各种评选中，只要其把论文一亮，他的分数都是最高的。大学里，靠着自己的学习成绩和论文加分，拿奖拿到手软。所以，想获奖的同学也可以用好这一机制。5.对于大多数毕业生来讲，发表一定量学术论文是拿到学位证的必要条件。发表论文关系到我们读大学的最终成果——学位证。很多大学明确规定，学分不够或者其他原因不能拿到学位证者，如果能以第一作者身份在省级以上(含省级)学术性期刊发表论文一样颁发学位。硕士生、博士生要想顺利毕业，拿到文凭，发表规定级别的学术论文那是必须的。所以发表论文的重要性在此可见一斑。其实，大学生发表论文的好处，远远不止这些。在现实生活中，很多同学都要发表论文的需要，但是要么由于自己学历过低，论文没有期刊愿意刊载;要么找不到论文发表渠道;要么论文质量不高，被期刊社拒之门外。而发表吧却能为同学们提供绿色论文发表渠道，根据同学们的论文学科门类，量身打造论文发表计划，并为同学积极修改论文，提供各种有益的修改意见直至论文成功发表。
开栏的话：很多教师觉得写论文令人头疼，就像学生写作文一样难以下笔。一到评职称、评优秀的最后关头，才想起还有写论文这么一档子事儿，于是七拼八凑地捣鼓出一篇，质量当然不敢保证，原创性也颇令人生疑。还有的教师抱怨对论文有要求是故意折腾一线教师，甚至把写论文看作是个人谋取“功利”的事情。这也怪不得教师，我们的师范教育好像缺少这么一块内容，到底一线教师为什么要写论文？写论文与做研究之间有什么联系？写论文有哪些方法、步骤和规范？这些基本问题连一些有多年教龄的教师都没弄清楚。 盛群力教授是课程与教学论和教育技术学专业硕士研究生导师，在指导教师写论文方面积累了多年的经验，形成了系统的想法，对教师创作的论文中大大小小、林林总总的弊病深为不安，觉得有必要将教师对论文写作的偏见、误解和盲区一一加以澄清和梳理。在盛教授的支持下，我们开辟了这个栏目，衷心希望广大教师能够立足教学实践，利用好自己手头的条件和资源，满怀信心地投入到教学研究和论文写作中来。 □浙江大学教育学院 盛群力 中小学教师学会做研究与写论文，是履行自己的岗位职责、完成工作任务的一个重要组成部分。有的教师对此想不通，觉得自己教好书上好课已经够辛苦了，干嘛还非要做研究与写论文呢？这是专业研究工作者做的事情嘛，难道一个临床医生诊治疾病，还要跑到实验室做实验吗？我们认为，教师作为一个专业岗位，之所以越来越受到人们的关注（甚至有点挑剔），乃是因为学生作为复杂的生命体，其心理生理特点理应受到细心呵护，其间的各种教育活动有许多科学的道理需要探讨。那种认为只要拥有学科专业知识就能胜任教师工作的想法是越来越行不通了。教育科学和心理科学是非常复杂的学问，没有任何理由去轻视。中小学教师必须时时刻刻用教育理论武装自己，掌握教育心理学、学生心理、班级管理艺术、教学理论与设计、家庭与社区沟通理论等等，这就离不开借鉴别人的研究成果和自己独立地开展相关的研究。 教师学会做研究和写论文，除了体现岗位业绩之外，更要紧的还应有内部动力的激励。现在许多人都在讲“幸福指数”。如果仅仅从完成工作任务，得到别人的奖励或者认可来看，做研究和写论文的幸福指数可能还是不高的，甚至有些人会觉得苦不堪言，哪有什么幸福可言？但是，如果我们将做研究与写论文看成是生活的一部分，看成是个人成长、身心愉悦的经历，那就会有长远的发展后劲。现在许多学校和教师在做科研和写论文的过程中，太讲究功利性的业绩，恨不得一二年就有惊人的变化，放出一颗大卫星来让人刮目相看。其实我们要明白，做好一项课题，写好一篇论文，都不算什么难事，难的是不断有新东西推出来，超越自己。做研究和写论文是一项创造性的劳动，任何投机取巧、沽名钓誉，甚至违背学术道德规范的做法，也许会获利于一时，但决不会将自己塑造成大家，更难以有毅力一直做下去。许多脱颖而出的中小学教师为什么能甘于寂寞做研究和写论文，这主要是为了生活中的追求和内在的愉悦感。 中小学教师在开展教科研工作时一定要从实际出发，不要好高骛远、眼高手低；不要人云亦云、盲目跟风；不要轻言发现了什么了不起的奥秘，或者领先于别人多少步云云。教育现象的复杂性、教育规律的隐蔽性决定了我们每前进一小步都要花费相当的力气，都需要有惊人的毅力和善于吃得起苦并且耐得住寂寞，时时刻刻想“造势”和“超越”的人，基本上属于“无知者无畏”一类的表现。 中小学教师做研究和写论文的具体性质是什么呢，该如何定位呢？我们认为，研究工作有不同的类型，例如基础理论研究、应用理论研究、开发研究和应用研究等，中小学教师的研究一般属于应用研究。也就是说，研究的目的主要是为了改进工作和提升、愉悦自己，并不在意要发展多少新知。不管是基础理论研究还是应用研究，两者只有目的不同和性质差异，并不必然存在着水平高低和精细粗野之分。教师完全有理由欣赏自己的研究心得，别人甚至包括教育理论工作者和专职教育科研人员，都应该张开双臂欢迎教师的研究成果。 做研究与写论文是互相联系的。论文本身就是研究工作的成果；研究需要用论文的形式加以表达。一般来说，会做研究工作是写好论文的前提。没有深入地做研究工作，很难写出高质量的论文。另一方面，有时候确实开展了一定的研究工作，但是论文的质量不尽如人意，这种情况也是常见的，尤其是在一线教师的身上会体现出来。
丁玉海名师工作室 刘书花很多老师一提到“研究”就有一种恐惧心理。其实，在我看来研究并不是那么神秘的事情，因为作为一线教师在自己不同的岗位上都积累了十分丰富的经验，在日常教学中收集了很多宝贵的资料，并能在把这些碎片化的经验及时运用到教学活动中，但是由于忙于日常事务，自身又缺乏文献资料、技术指导和系统学习的机会，从而使自己的研究成果没有得到系统的整理和提升。 作为教师，你愿意自己永远是一个止步不前的“教书匠”吗？你愿意永远被他人牵着鼻子走吗？这两个问题的提出咋一听上去似乎有点好笑，但是却是每一个教师教会面临的问题。当今社会需要具有反思能力的专家型教师，教师的职责不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要让自己的生命更有张力，从而让自己在特定的情境中发挥更大的价值。 那如何才能实现教师成长质的飞跃呢？想必这个问题困扰着许多老师。苏霍姆林斯基曾经说过“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。近期我有幸拜读了陈向明老师的《教师如何作质的研究》这本书，全书共包括12个章节，作者陈向明老师从质的研究方法、研究设计、确定研究对象，如何进入研究现场、怎样进行访谈、观察、收集实物以及到最后的资料的整理和分析、如何撰写研究报告等方面都作了详细的介绍，既有真实的案例，也有理论的引领，为我们提供了更多的思考角度和操作工具，使我们能够更加有效地总结提升自己的经验，进而从事更加切合自己教学实际的研究工作。可以说是每一个想做研究的人一个指导手册。读完了这本书，让我在迷茫中似乎见到了一粒曙光。 在这本书中，陈向明老师告诉我们教师专业成长的最好途径就是参与研究，对自己的日常行为和学生的学习进行系统、规范、严谨的探究。 因为教师只有对自己在课堂上的行为进行研究，才能够了解自己在课堂上做了什么，这些行为有什么意义，反映了什么样的教育教学理念，对学生的学习有什么影响。同理，教师只有通过对自己的学生进行深入细致的观察和探询，才有可能理解学生到底在做什么，想什么，他们到底学到了什么，这种学习对他们的发展有什么作用。 其次教师只有参与研究，才有可能了解自己还存在什么不足，进而采取行动改进自己的工作。同时也可以帮助教师从日常繁杂的教学工作中解脱出来，在劳动中获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己的精神境界和思维品位。 总之，教师要实现从“普通”向“专业”的快速成长，就一定要从研究开始，改进教育实践，改变自己的观念，做一个有思想，有作为的具有创新能力实践者。
多看书 看书还是看书
众所周知，汉语自古以来就是我们中华民族的母语。千百年来，我们依靠它倾诉，运用它思想，通过它记载，凭借它穿越五千年历史文化隧道。然而到了今天，汉语却不断地受到外语的冲击，面临着前所未有的尴尬境地，请看以下发生在大学里的例子： 很多学子不是把“再见”念成“沙扬娜拉”，就是把“高兴”说成“happy”，即使是说一句简单的话语，也总要夹杂那么几个外语词汇，十足一个不中不外的“奇异句”。问其原因，竟答：“不用那个外语词汇，我就不知道如何表达了。” 不少学子为了英语四、六级证书和学位，到最后只得牺牲学习母语的时间，然后发出一声叹息：“没办法，学位至上啊！” 偌大的校园里，不少人连普通话都说不好，但不要紧，如果你能吐出一串流利的英文，其他人一定会刮目相看…… 几个大学二年级的英语系女生，连一些简单的汉字诸如“背篓”、“红梅”等都不会写，听到经典民歌《黄水谣》，还好奇地问：“‘黄水’怎么写，是哪个国家的歌曲啊？” 几位语言学系的老师深深感叹：“今天的大学生当中，能写出一篇没有任何语病的文章者，可谓‘凤毛麟角’啊！” 由此可见，不少大学生确实对母语不够重视，且中文水平有明显下降的趋势。因此，加强大学生的母语教育势在必行，甚至可以说是刻不容缓了。主要理由有以下三个： 首先，大学生作为祖国未来的主要建设者，肩负着重任。母语是根本和基础，如果不能很好地掌握并熟练运用，那么即使外语水平再高，也很难充分发挥才干的，而且难以让人信服。试想想，如果你连阅读一篇有深度的论文或是研究材料都觉得困难重重，写一篇没有语病的文章都很难确保，那怎样谈得上胜任工作任务，建设祖国？ 其次，大学生尤其是师范院校的学生，将来大部分都要走上讲台，向学生传授文化知识，教育新一代，这绝对离不开扎实的母语基础和深厚的文化底蕴。只有加强母语教育，才能证将来从事教育工作的大学生有足够的能力胜任教学工作，确保国家未来的教育质量不下降。百年大计，教育为本，如果教师自身的母语水平不过硬，又怎能教好学生呢？ 最后，从爱护、保卫母语的角度来说，也应当加强大学生的母语教育。外语充其量是我们了解世界的一种工具而已，而汉语才是我们真正的根，不能舍本取末。身为中国人，若不能很好的用母语进行文化交流，不能体会汉语的魅力，那是多么悲哀的事！ 大学生作为受国家高等教育的群体，是保护汉语不受外来冲击的主要力量，很应该下点工夫把汉语基础打稳，为传播中华民族文化，提高全体公民文化素质的历史重任尽一分绵力。 因此，为了保护我们的母语，弘扬传统文化，加强大学生母语教育势在必行，否则可能有一天，我们会发现学习汉语也许比学习外语还要困难。作为当代的大学生，学好母语也是我们义不容辞的，让我们都来重视母语的学习，切勿让汉语在孤独的境地高唱“独角戏”。
弘扬传统文化
因为工作的关系，我需要接触很多在国际学校上初中的孩子。这两年发生了一件很让我费解的现象，就是越来越多家长以孩子不会说中文但是英文很流利为荣，孩子也是这样想的，他们觉得自己接受了国际教育，就要说英文。我记得前两年我接触过一个在美国上初中的孩子，我给她看了一篇很简单的公众号文章，介绍的是某网络教学平台创始人的人生故事。她拖着我跟她做了10分钟的中文阅读理解，有些词她真的不理解，而这些词在我看来是很简单的，那么就说明一些在国外读初中的中国孩子，其实是荒废了中文的学习的。这两年我接触的在国内读国际学校的孩子，居然也出现了这样的趋势，这是让我始料未及的。这就导致了其实中文不好，英文虽然交流很流利但其实深度思维根本做不到。而那些中文非常好，英文也不错，不过肯定没有荒废中文学习的孩子，反而在思维和行为上更加成熟、多样、有深度。所以其实我真的想提醒各位家长们，虽然我们生活在一个国际化的环境，虽然英语还是世界上的通用语言，虽然你们心里可能真的崇洋媚外，这都跟我没关系，你们发你们的财，没有你们成功的人来奉劝你们怎么教育孩子，肯定你们不愿意也看不上。（真的有家长因为让孩子说中文而抱怨说我们孩子习惯讲英文的你们讲中文我怕他听不懂或者说不出来真实的想法，但是往往这样的孩子英文中文都表达不好，心里不知道在想什么。）但是我根据接触孩子们的数量和我的经验来分享一句话：学好自己的母语，对孩子的一生都受益无穷。我是学翻译出身的，我翻译的瓶颈就是我的母语的程度。我现在只要有时间就读古文，因为我觉得小时候真的太不懂事了，怎么那么大把的时间不好好学古文。并不是说一定要成为古文专家，但是在我流淌的血液里有这样的一种文化形式，我不了解，不擅长，那么我就是缺少了一种思维的“力”，需要的时候不能借力，就会觉得无力。而我真的希望孩子们就算是不学习古文，也至少要把现代汉语讲好。否则未来世界风云变幻，你现在就心甘情愿把自己天生的一只翅膀折断，只能说这种孩子的父母实在是太没远见了。
根据学术堂的了解,研究生小论文发表无非就是两种渠道:1.在期刊对应的数据库里检索这本期刊,然后在数据库的刊物首页里点击投稿系统.注意:一定是在数据库的首页,千万不能随便百度,杂志社很多是没有自己的官网的,你百度检索到的,很有可能是虚假广告或莆田系代理网站,要防.2.联系社内编辑,目前很多期刊杂志社都是联合征稿,编辑也是在主动地去联系作者约稿发表(时代在进步,等着别人投来的期刊杂志社都是国内顶尖期刊,而很多普刊杂志社还是需要编辑自己去寻找作者进行约稿的.)社内编辑现在鱼龙混杂,有很多代理或中介也冒充编辑的身份,如果加上了一定要核实编辑的杂志社是否在新闻出版总署上可以检索到,编辑身份也要拨打杂志社电话进行核实.
1、首先确定选题。选题很重要，选择合适自己专业与发展的选择题。2、查阅资料，列提纲确定论文的内容。3、分析阅读你论文的对象的目的，善于应用图表表达完整信息。先列提纲（用来反应你的思路结构，征求别人意见）。4、写出草稿，写作时从最容易的地方入手（比如：仪器材料，实验方法，结果） 抽取有价值结果放入讨论，完成讨论，结论，引言。5、查阅资料，做试验，收集数据，写论文。6、写完论文，找导师查阅，修改。
最好研一就开始准备，因为发表论文现在的周期挺长的，普刊在半年左右，核心期刊在一年以上。我个人不建议找论文中介发表论文，因为费用贵，还有就是如果自己投稿来得及就尽量自己投稿。查重20%内，论文字数4000-6000字，如果是发核心期刊得8000字。如果实在不得已想找论文网站快速发表，建议你先去淘淘论文网上了解下期刊知识，以免发到假刊上。
1.首先确定选题，选题很重要，看一下是否适合自己去做，选择你感兴趣的入手。2、查阅资料，列提纲确定论文的主体内容。越早开始写越容易 ，先阅读想投稿的的期刊的投稿指南、图表要求、参考文献格式、排版格式、字数要求等。这样做是可以节省时间，避免迷失方，引用支持你论点的文章，但不影响或降低文章的创新。3、写完论文，找导师查阅，修改。文章修改第一次：自己修改明确：是否表达完全，别人能不能看懂，语句通顺，格式，标点等。第二次：重点是结构与内容协调性，摘要是不是能够独立支撑文章内容，摘要和图表可否表达研究的大概内容。第三次：请导师修改，检查文章的完整性和逻辑性。4、论文定稿后找一家杂志社发表论文 。