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毕业论文外文翻译：将外文参考文献翻译成中文版本。
翻译要求：
1、选定外文文献后先给指导老师看，得到老师的确认通过后方可翻译。
2、选择外文翻译时一定选择外国作者写的文章，可从学校中知网或者外文数据库下载。
3、外文翻译字数要求3000字以上，从外文文章起始处开始翻译，不允许从文章中间部分开始翻译，翻译必须结束于文章的一个大段落。
参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。征引过的文献在注释中已注明,不再出现于文后参考文献中。外文参考文献就是指论文是引用的文献原文是国外的，并非中国的。
原文就是指原作品,原件，即作者所写作品所用的语言。如莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》原文是英语。
译文就是翻译过来的文字，如在中国也可以找到莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》的中文版本，这个中文版本就称为译文。
主要标准
翻译是语际交流过程中沟通不同语言的桥梁。一般来说，翻译的标准主要有两条：忠实和通顺。
忠实
是指忠实于原文所要传递的信息，也就是说，把原文的信息完整并且准确地表达出来，使译文读者得到的信息与原文读者得到的信息大致相同。
通顺
是指译文规范、明白易懂，没有文理不通、结构混乱、逻辑不清的现象。
你可以用百度翻译
参考操作：1、百度浏览器搜索“迅捷在线翻译”工具，在工具中有“文档翻译”功能可以操作；2、工具首页点击“文档翻译”进入待翻译界面；3、点击“上传文档”，将需要翻译的文件上传；4、根据需要设置翻译选项参数；5、点击“开始翻译”按钮，等待翻译；6、翻译完成后，下载可以使用。
附图：
英语和汉语是两种高度发展的语言，对比其异同，对于英语翻译教学是很重要的。下文是我为大家整理的关于英汉翻译的论文的范文，欢迎大家阅读参考!
英汉语言的异同及其翻译策略
在英汉翻译中，两种语言在词汇方面的不同主要体现在词的意义，词的顺序和词的搭配能力三个方面;从句法方面来说，英语和汉语在句子结构，句子顺序和其他一些表达方式上则有各自的特点。下面笔者就从词汇现象和句法现象两方面来探讨英汉的对应程度如何，以及根据这些对比，在进行翻译实践时，应该运用哪些翻译技巧。
1、英汉语言的对比
英汉词汇现象的对比
首先，从词的意义方面来看。词汇作为语言的三要素之一，相比于语音和语法，它的变化最快。随着社会和科学的不断发展和变化，在语言中一方面增加了新词，一方面旧词增添了新的意义。人类发明轮船以前，用的是帆船，英语“sail”一词原意为“帆”,短语“setsail”,就有张帆起航之意。但是随着社会的发展，帆船逐渐被用煤，柴油，甚至是用核动力的轮船所代替。自从潜艇出现后，“sail”这个词又增添了“潜艇指挥塔”的新含义。这就是词义的发展变化，我们在对比英汉语言时，应该明确它们的对应情况是随着时间的变迁和社会的发展而发展变化着的。英语词汇在汉语里的对应程度，大致可以归纳为四种情况。第一，完全对应。英语中的词所表达的意义，可以在汉语里找到完全对应的词来表达。如“computationallinguistics”(计算语言学)，“”(美国国务院)。这主要是一些已有通用译名的专用名词，术语和生活中常见事物名称等。第二，部分对应。英语中有些词和汉语中的词汇在词义上只能部分对应，体现在有广义和狭义之分。如“morning”(上午，早晨)，“gun”(枪，炮)，一个英语单词相对应有较多的汉语意义.第三,无对应。
英语中有些词或汉语里有些词在对方语言里找不到对应的词来表达。这主要是指一些新词以及反映社会特殊风俗和事物的词。如英语单词“beddo”(指的是一种多用途的床)，“plumber”(美国调查政府雇员泄密的特工)，“brunch”(为了休闲和放松,通常周日才吃的早午餐);汉语里如“八仙桌”,“太师椅”等在英语中都无法找到对应的词。最后，英语中很多词都是一词多义，分别与汉语中几个词对应。对于这些多义词的具体意义，要联系上下文来确定。比如“time”一词，在“havenotimetodosomething”中，它的意思是时间;在“Thetimesaredifferent.”中，意思为时代;在“Imetherseveraltimes.”一句中，它指的是次数。可见一个单词可能会有很多词义，意思随着不同的使用场合而不同。
其次，从词的搭配能力方面看。英语和汉语在词的搭配能力上有差异，一个英语单词往往可以搭配很多其他的单词，来表达不同的汉语意思。以单词“cut”为例，可以用于以下短语之中，如cutcake{切蛋糕},cutwheat(割麦子)，cutfingernails(剪指甲)。由此可见，cut的搭配能力很强，可以用于“cake,wheat,fingernails”,而汉语就需要分别用“切,割,剪”来搭配.在翻译时，要注意英汉语在搭配能力上的差异，译文选词要符合汉语的表达习惯。如“Sheworeapairofsunglassesandawhitedress.”一句中，wear分别搭配了两个名词“sunglasses”,和“dress”,应译为“戴太阳镜”和“穿连衣裙”.
最后，从词的顺序方面看。英汉句子中主要成分如主语，谓语动词，宾语的词序基本上是一致的。但是定语的位置和状语的顺序在英汉语中则有同有异，变化多样。例如，汉语句子“他们在教室里唱歌”,翻译成英语是“Theyaresingingintheclassroom.”,汉语中状语“在教室”是放在谓语动词的前面,而英语中状语“intheclassroom”,放在了谓语动词的后面。又如英语中时间或地点状语之间的排列顺序是从小到大，而汉语的顺序是从大到小。如“.”,译为“她出生于1990年10月1日上午8点。”另外，定语的位置在英语和汉语中也有差异，英语单词作定语时通常放在它所修饰的词的前面，但有时也后置，如“aninterestingstory”中，定语“interesting”是放在被修饰词“story”的前面;而“somethinginteresting”,当中定语“interesting”放在被修饰的词的后面。然而汉语的定语一般前置。
英汉句法现象的对比
在翻译中，英汉句子结构有时不需要转换，有时则要根据情况进行转换，这要求我们正确处理好形式和内容的关系。英汉句法现象上的差异，主要就体现在句子结构和句子顺序两个方面。
句子结构的转换分以下几种情况，将英语简单句转换为汉语复合句，将英语复合句转换为汉语简单句，英语倒装句转换为汉语正装句，英语被动结构转换为汉语主动结构等。如“Shedoesn'tknowwhatlifemeanstoher.”这句话在译为中文时,可将英语中的主从复合句转换为汉语的简单句，译为“她不知道人生的意义”.在英语中，为了突出重点和上下文语气的需要，常常用倒装结构，而汉语一般不倒装，此时应将英语倒装句译为汉语正装句。
另外，英汉的句子顺序，这里指的是主句，从句的时间顺序和逻辑顺序也不完全相同，因此它们的先后位置也不完全一样。
现以英汉复合句中的时间顺序为例。英语主从复合句中，表时间的从句既可以放在主句之后，也可以放在主句之前，位置很灵活。而汉语则会按照比较严格的时间先后顺序，将先发生的事陈述，之后陈述后面发生的事。如“AfterIhadmydinner,IwatchedTV.”英语句中,不论动作发生的先后顺序,主从句位置可以互换。若将此句翻译为汉语句子，则应先说先发生的事：
“吃完晚饭后，我看电视”.表示因果的英语复合句也是一样，因果顺序较为灵活，而汉语的习惯表达是因在前，果在后。
2、英汉翻译技巧
通过以上对英汉两种语言的词汇和句法现象的对比，可以看出两种语言各有特点，在翻译时根据这些特点，可以运用一些翻译方法和技巧来表达语言形式的思想内容。英汉翻译常用的方法和技巧很多，如词义的选择，引申，词类转译，增词法，省略法，正反表达法，分句合句法，各种从句的译法，习语，拟声词的译法等。现根据上文提到的英汉差异，从分析语言的特点入手，着重选择几种翻译技巧加以说明。
词义的选择
英汉两种语言都有一词多义，一词多类的现象，同一个词往往有几个不同的词义，属于几个不同的词类。在英汉翻译的过程中就要根据英汉词汇的对应情况，选择和确定关键词的意义，有时还需要对词进行引申和选择其褒贬意义。选择词义可以从两方面入手，其一，根据词在句中的词类和联系上下文，看词在句中的搭配关系。如在“Likechargesrepel,unlikechargesat-tract.”一句中,根据分析词类,判断出“like”是形容词,汉语意思是“相同的”,全句翻译为“同性电荷相排斥，相异电荷相吸引”.
“like”除了作形容词外，还可以作动词和介词。如“Tomlikestoplayfootball.”中,“like”作动词“喜欢”讲.“Herhairisshininglikegoldinthesunbeam.”中,like作介词“像”讲.从以上例句可以看出要选择正确的词义，可以根据该词在句中的词类来确定。另一方面，英语中同一个词，同一词类在不同的语言环境中往往也有不同的含义，必须结合上下文再根据词的搭配来确定某个词在特定场合中的意义。如以下几句话中的“serve”一词，都作动词，但根据上下文，可以确定它的词义是不同的。“.”中译为“任职”;在“Histwodaughtersandasonservedinthearmy.”中译为“服役”;在“Itisyourturntoserve.”中，译为“发球”.
英语中，常用一个表具体形象的词来表示一种概念或一种属性，而汉语常用抽象的概念。在翻译时，要注意到英汉在表达习惯上的差异，不能逐词死译，应根据上下文和逻辑关系将该词的意义作进一步的引申.如,“Everylifehasitsrosesandthorns”中的“rose”(玫瑰)和“thorn”(刺)这两个具体形象不能直译，而要引申为“甜”和“苦”.整句话译为“每个人生都有自己的苦与甜”.又如，“Ihavealittlemoneyputasideforarainyday.”此句中的“rainyday”不能译为“下雨天”,而是一个抽象概念，指急需用钱之时。
转译法
在英汉翻译中，由于英汉两种语言的表达方式不同，就不能“一个萝卜一个坑”来死搬硬套，有些词在翻译时需要转换词类，这样才能使译文流畅自然。词类的转译法就是指将原文的词类转译为其他的词类，如英语名词转译为汉语动词，例句“.”中的“teacher”是名词“教师”,在翻译时可转译为动词“教”,本句译为“我想她会教得比我好”,如果译为“我想她会是比我好的教师”就显得死板生硬。形容词有时也可以转译为名词。英语中有些形容词加定冠词可以表示一类人，汉译时就要把形容词译为名词。如“Wewilldoourbesttohelpthesickandthewounded”中的形容词“thesickandthewounded”要译为名词“病人和伤员”.英语中还有一些形容词表感觉，情绪，如“angry,confident,afraid,aware,concerned,ashamed,thankful”等,这类形容词放在系动词后作表语用时，往往可以转译为汉语动词。
如“Heisawareofhismistakes.”此句中形容词aware应译为动词“知道”.英语和汉语比较起来，汉语中动词用得比较多。根据这一特点，英语中很多词类，尤其是名词，形容词，副词在汉译时往往可以转译成动词。
增词法
英汉两种语言，由于表达方式不尽相同，翻译时，除了转换词类外，还可在词量上作增减。增词法就是根据意义和句法上的需要增加一些词使译文更加忠实于原文的思想内容。为了使句子更加通顺流畅，在翻译时可以增加动词，形容词，副词，名词等。如“Hewenthomeafterthebanquetsandconcerts.”如果直译为“在宴会和音乐会后，他回家了。”,意思似乎不够明确，但如果在名词前加上动词，译为“在参加完宴会和出席了音乐会之后”,这样就形成了两个动宾词组，句子就更通顺了。又如“Thecrowdsmeltedaway,”(人群渐渐散开了)。本句中，在动词前增加了副词“渐渐地”,使译文的表达更加确切。再如“Youshouldwashbeforemeal.”(你应该饭前洗手)。该句的宾语“手”其实是隐含在动词“wash”之后的，所以在翻译时要把宾语表达出来，在这里增加了名词。另外，英语中的数词往往能直接与可数名词连用，而汉语往往要借助量词来表达其形状，特征。如，abike一(辆)自行车,abaddream一(场)恶梦,aredsun一(轮)红日.
以上几个例子中，在汉译时都增加了量词，这样才符合汉语的表达习惯。
省略法
前面提到的增词法是指增加一些词来使译文更通顺，省略法则是指原文有些词不需要译出来，删除一些可有可无，有之反而累赘或违背译文语言习惯的词。但省略并不是摒弃原文的思想内容，而是译文中虽无其词但明其意。现从语法角度和修辞角度分别举例加以探讨。第一，从语法角度看，可以省略代词，it,连接词，冠词，前置词等。根据汉语的习惯，前一句话已经出现主语，而后一句若是相同主语，则不需要重复使用。然而英语通常每句话都有主语，在翻译时应考虑到英汉在表达上的差异。如“Hewasthinandhelookedmiserable.”(他很消瘦，看上去很可怜)，第二句话中的主语在翻译时已省略掉。英语中的物主代词在汉译时往往也可以省略。如“Heshruggedhisshouldersandshookhishead.”中的物主代词“his”不需要译出来,该句译为“他耸耸肩，摇了摇头”.在英语中，it也是一种代词，它常常作非人称用，此时，往往省略不译。如Sheglancedathiswatch;itwas7.(她一看表，是七点了)。另外，汉语词语之间的连接词不多，其逻辑联系常常是暗含的，英语则不然，连接词用得比较多，因此，英汉翻译时不需要把连接词译出来。第二，从修辞角度看，英语句子有些短语反复出现，英译汉时可作适当省略。“Appli-cantswhohadworkingexperiencewouldreceivepreferenceoverthosewhohadnot.”译为“应聘者有工作经验的优先录取。”如果不作省略，译成“应聘者有工作经验的比没有工作经验的优先录取”就显得罗嗦。
英汉翻译还有很多方法和技巧，如重复法，正反表达法，反正表达法，分句合句法等，在此就不一一赘述了。英语和汉语是两种高度发展的语言，对比其异同，对于英语翻译教学是很重要的。本文对比研究了英语汉语在语言文字上最普遍最典型的特点和差异，提出几种适当的翻译方法和技巧供教师在翻译课教学时参考。当然，各种翻译方法和技巧在翻译时应根据原文的具体思想内容加以灵活运用，不应生搬硬套。总之，翻译是一种语言的创造性活动，经过实践积累总结的翻译理论和技巧之所以有价值，是因为它们可以用来指导和启发翻译实践，而翻译实践也是检验翻译理论是否正确的标准。作为英语教师，在进行翻译课的教学时，应注意到翻译理论和实践的辩证关系，做到既重视翻译实践，也不忽视必要的翻译理论。
参考文献：
[1]张培基。英汉翻译教程[M].上海外语教育出版社，1998.
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[3]方梦之。英语汉译实践与技巧[J].天津翻译出版公司，1994.
[4]范仲英。实用翻译教程[J].外语教学与研究出版社，1999.
英汉翻译中的“忠实”
摘要：随着国际化进程的不断加速，越来越多的人意识到英语的重要性，英文写作的重要性。但是由于中英文背景的巨大差异，思维方式的不同以及写作角度、方法、用词等的不同使得我们在英语写作中出现了很多错误。很多的实例证明，英语的学习言语错误与汉语干扰有直接的关系，即负迁移，也就是汉语之间的差异对外语学习造成的干扰以及与所学外语的某些特点、某些规则造成的干扰有关。
关键词：英汉翻译 表达方式 忠实 1 英文对同一事物的表达方式的不同造成的错误
词性错误
很多同学在英文写作时只注意所选词的词义，而忽视了该词的词性，造成用词错误的发生。
(1)My friend doesn’t afraid of dogs.
(2)His father adviced him not to fight with anybody.
例句1)把形容词误用为动词，而例句2)把名词误用为动词。这是由于基础不牢，对一些常用词不认真考证，导致用词的错误。
词形错误
在英文写作中经常会出现遗漏第三人称单数现在时形态，还有关于名词单、复数的错误，这是因为在汉语中，汉语的名词一般不分单、复数，也无可数、不可数之分，主谓间也不存在数的关系，谓语没有第三人称单数的问题，由于中英文用词这明显的区别，在英文写作时会写出这样的句子：
(1)There are many sheeps on the grassland.
(2)She look after 3 children.
例句(1)中，sheep被当作可数名词，其实它不可数名词。例句2)中，look应为第三人称单数looks。
虚词错误
英语虚词包括冠词、介词和连词，冠词和介词在汉语中根本就不存在，用错的几率很频繁，而唯一在汉语中可以对上号儿的连词显然起到了很是深远的负迁移的作用：
(1)He arrived Beijing yesterday.
(2)I bought the dictionary in 1980s.
(3)Although it is raining， but I go to school all the same.
在例句1)中，arrive是不及物动词，其后一定要用前置词in或at，所以arrive后应加in。例句2)中，英语中“…年代”前必须用定冠词，所以应改为“in the 1980s”。例句3)中，由于受到汉语“虽然…但是…”结构的影响而出错，所不同的是在英语中although…but只能用一个。
语境不同所选词也应不同，这是又一个易出错的地方
语境不同，用词也应不同，语境在很大的程度上制约着用词，因此在写作时必须要选用适合上下问的词语来选词，如不注意语境对选词的影响，就可能因用词不当而写出前后矛盾、不合逻辑的句子。
May I open the gate?The are in the room is too close.
此句从上下文看，说话者gate指的是房门，应该用door才合理，而gate指的是“院落的大门”，不符合上下文的表达。
2 翻译界在翻译的标准问题上很难达成共识，但有两条标准是大家所公认的忠实、通畅
所谓“忠实”，首先是指译文必须准确如实的传达原文的内容，对原文的意思既不能随意歪曲，也不能任意增减。内容除了指原文中所叙述的事实，说明的道理，描写的景物以外，也包括作者在叙述、说明和描写过程中所反映的思想、观点、立场和感情。“忠实”还指对原文风格的如实传达。译者者不能随意改动原作的风格面貌，如原作是口语体，就不能译做书面体;原作是粗俗的文体，就不能译成高雅的格调，也就是说，译者不能用自己的风格去代替原文的风格。
有些译者过分拘泥于原文的字面形式，译文晦涩难懂，不知所云
汉英翻译中，“忠实原著”一向是第一要求，是多少年来翻译理论和实践一直围绕的中心。但是近年来，越来越多的呼吁想要告诉大家对翻译的仅仅“忠实”已经满足翻译要求。《外国语》1998年第3期所载《从梦想到现实：对翻译学科的东张西望》一文可以作为一个典型的例子。文中引勒菲弗尔语曰：“忠实只不过是多种翻译策略里头的一种，是某种意识形态和某种文学观结合之下才导致的产物。把它捧为唯一一种可能的、甚至唯―一种可容许的策略，是不切实际的、徒劳无益的。”文章作者据此及其他一些类似论点得出结论：“忠于原文不是理所当然的、唯一的标准，世界上没有永恒不变的、绝对正确的标准。”
译者可否选择百分之三十、五十、七十的忠实
翻译的出现是出于文化交流的需要。在这一点上，完全可以把它比之于向国人介绍西洋绘画、西洋音乐，或者相反，把中国画或者中国的民族音乐介绍到国外去。无论这种介绍活动的其他目的怎样，在一个首要的、根本的目标上它们是一致的：向文化的接受者呈现原作的本来面貌。在这个起点上要求的是绝对忠实，我们并没有“百分之三十、五十、七十”的选择。
这时“忠实”就意味着一个客观存在的对象完完全全、不多不少的再现。但是我们无法把翻译与介绍绘画、音乐的类比坚持到底，其根本原因在于，两者所使用的媒介不同。钱钟书先生早就指出，“我们该辨清，假使绘画的媒介(medium)是颜色线段，音乐的媒介是音调，那末诗文的媒介不就是文字，是文字和文字的意义;假使我们把文字本身作为文学的媒介，不顾思想意义，那末一首诗从字形上看来。只是不知所云的墨迹，从字音上听来，只是不成腔调的声浪。”
到这时“忠实”就成了一个非常主观的概念，缺乏客观性就缺乏可操作性。
但是，翻译的“忠实”标准并不是如此就能被轻易否定的。在实践中，人们可能牺牲一部分“忠实”，但这往往是为了保证更大部分的“忠实”能够实现，仍然是为了最大限度的“忠实”。事实上，―旦放弃对于忠实的主观追求，译者就没有理由停止在“百分之三十”，而会走向百分之十、百分之五甚至更少。对忠实的追求是维持原文与译文之间联系的纽带，这根纽带一旦被切断，也就无从被称之为译文，翻译也就随之不复存在。
3 结语
在翻译中，“忠实”固然重要，但只有忠实是远远不够的。翻译不是一字不落的复制，也不是不顾原著的表达肆意加上译者的思想随意篡改，翻译不仅要重现原文中所叙述的事实、所描述的景物更重要的还要重现作者在叙述、说明和描写过程中所反映的思想、观点、立场和感情及风格。
摘 要：双宾语结构是汉语和泰语中重要的语法构式，但在使用方式上存在着一定的差异。这些差异导致一些学习汉语的泰国学生和学习泰语的中国学生在学习和使用双宾语时，容易遇到障碍并产生偏误。本文对汉泰语言中的双宾语结构进行周遍考察并分别对它们进行统计分析。 关键词：汉语 泰语 双宾语结构 一、引言 （一）研究的内容 本文的研究内容主要是汉语与泰语的双宾语结构。为了更有针对性地对汉语与泰语的双宾语结构进行对比，笔者对列举的例句进行分析，以期考察双宾句在汉、泰语中的真实使用情况，并从中归纳汉语与泰语双宾语结构的不同特点。 （二）研究方法 通过定性与定量分析相结合的方法，主要应用统计法、分析法、归纳法、对比法等对汉泰双宾语结构进行分析研究。 （三）研究的目的 本文拟通过对汉泰两种语言中双宾语结构的相似点和不同点进行初步分析，希望能帮助一些学习汉语的泰国学生和学习泰语的中国学生在学习和使用双宾语的时候，利用两者的相似点，实现母语的正迁移；重视两者的不同点，总结使用规律，克服母语的负迁移，从而减少双宾语使用的偏误，取得更好的学习效果。笔者也希望本文能起到抛砖引玉的作用，吸引更多的学者关注并参与汉泰双宾语的对比研究。 二、汉语和泰语的双宾语结构 （一）汉语双宾语的定义 一般认为，双宾语中的一个动词支配关涉两个对象，这两个对象一个指人，一个指物。根据距动词的远近，可以分为近宾语和远宾语，近宾语叫间接宾语，远宾语叫直接宾语。吕叔湘、朱德熙等中国学者们认为一个动词有时候会有两个宾语，在大多数情况下，这两个宾语中一个宾语指人，一个宾语指物。例如“他教了我们一个好方法”。这个例句是典型的双宾语句，是传统的双宾语模式，我们称之为传统的双宾语。传统双宾语具有如下特点： 1.动词支配关系的两个对象第一个指人，第二个指物； 2.两个宾语之间互不相干，没有必然的结构联系； 3.动词能分别支配两个宾语，能与两个宾语分别搭配而不至于出现歧义； 4.动词有“予夺”性。如双宾语中常用的动词有“取、给、送、送给、赠、奖、罚、叫、告诉、通知”等。 （二）双宾语的分类 一般来说，人们从双宾句的谓语动词的词义特征入手，从意义上可分为三类： 1.给予类 在这类双宾语句中，宾1一般都指接受的一方，宾2一般都指所给的事物。与动词有关的三方面的关系是：宾2经过谓语动词的作用，从主语那里转移到宾1，即施事者的动作行为使宾1得到宾2，宾1是宾2转移的终点。这类动词后大都可以加“给”字。现代汉语里常见的这类动词主要有：送、赠送、转送、卖、还、退还、交、发、递、赏、嫁、许、奖励、供、输、补、贴补、献、孝敬、传、托付、推荐、寄及租、借和换等等。例如： （1）我过三五天准给你还那本小说。 （2）校长颁发给学生奖励。 2.告知类 主要表示信息的传递是主语把宾2告诉给宾1或主语向宾1询问宾2。这类动词既可以用名词，也可以用语句作宾2。现代汉语里常见的这类动词主要有：教、问、通告、告诉、嘱咐、吩咐、回答、答应、报告、打听、讨论。例如： （3）王老师教我们口语课。 （4）他打听我什么啦？ 3.获取类 在这类双宾语句里，宾1一般表示受损的一方，宾2表示客体事物。现代汉语里常见的这类动词主要有：买、偷、拿、拔、抢、娶、赚、赢、倒、罚。例如： （5）他拿了小刚三本书。 （6）我买了小王一张票。 （三）泰语双宾语的定义 泰语双宾句叫“??????????? ?????????????????????（宾语句）”是接受者插入介词“给”的，由“给”作为强调间接宾语为主要的动作，而语法结构就会发生变化，原来的间接宾语就与介词一起组成介词短语来充当动词的状语了。例如： （7）??? ??????? ??? ??? ??????? 我 分配 点心 给 孩子们。 词译：我给 孩子们分配点心。 泰语“???”（给）是一个表示服务对象的介词，而且身兼数类，也可以充当动词、助词等词类。它作动词时可以表达三个意思：一是“送、赠、给、给予、授予”；二是“带来”；三是“让、准、允许”。这个时候它类似于汉语中的“给、替、为”，而泰语中的间接宾语（NP1）总是出现在直接宾语（NP2）之后。泰语“???”带的双宾结构是（S）+“???”+NP2+NP1。 （四）汉泰双宾句对比 我们发现泰语中的“???”大部分情况下都可以翻译成汉语中的“给”。两者在语义和用法上都有很多的相似点。因此，笔者认为，要比较汉语和泰语的双宾语句，首先要比较汉语的“给”和泰语的“???”。介于两者都可以充当不同的句子成分，为了便于比较，本节将以他们在句中的词性为划分标准，分别进行比较。 1.汉语“给”和泰语“???”的同异 1）作为动词，汉语“给”和泰语“???”的同异 相同点：汉语“给”作为动词，表示使对方获得某种东西或遭遇；而泰语“???”作为动词，有“送、给予、带来”的意思。例如： （8）?????????????????????????? 朋友给礼物生日我。 词译：朋友送给我生日礼物。 不同点：汉语中的“给”表示“叫、让”并没有“准许”的意思。汉语中的“准许”一般由“让”来承担。比如，汉语不说“妈妈不给我去”，而说：“妈妈不让我去。”而泰语中的“???”则可以表示“准许”义，因此，“???????????不给我去”是成立的。 2）作为介词，汉语“给”和泰语“???”的异同 汉语的“给”能用在给予类动词后，而泰语的“???” 因为作为介词都表示“为”，但汉语中“给”没有“替”的意思，而泰语的“???”有“替”的意思。“给”可以放在动词后面表示“交与、付出”，但“???”则没有这种用法，因为“???”本身作动词时表示“送、给予”的意思了，所以不必在前边加上动词。而且由动词“???”构成的双宾结构与汉语的双宾结构也有不同之处。例如： （9）送给他一本书。 ???????????????????????? 三、结语 汉语双宾结构是对外汉语教学中的一个难点。笔者在教学中发现，泰国学生学习汉语或中国学生学习泰语的双宾语结构时存在一定的困难，经常出现很多偏误。本文通过对以往双宾语结构研究的整理，在前人对汉语双宾语结构研究、泰语双宾结构本体研究的基础上，通过例句分析对双宾语结构进行对比，深化了对汉、泰语双宾结构的认识，使对汉泰语中双宾语教学更具针对性。 笔者认为，在对泰汉语教学中，应该利用两者的相同点，强化母语的正迁移作用，同时更应该重视两者的不同点，引起学生的注意，尽量避免母语的负迁移作用。此外，通过对学生运用双宾语时出现的偏误进行分析，可以加深学生的印象，从而巩固教学效果，起到事半功倍的作用。 ?? 参考文献： [1]傅雨贤.现代汉语介词研究[M].广州：中山大学出版社，1997. [2]黄伯荣，廖序东.现代汉语[M].北京：高等教育出版社，1991. [3]李临定.双宾句类型分析[A].语法探索与研究[C].北京：语文出 版社，1984. [4]刘丹青.汉语给予类双宾及物结构的类型学考察[J].中国语文， 2001，（5）. [5]陆俭明.双宾语结构补议[J].烟台大学学报（哲学社会科学版）， 1988，（2）. [6]马庆株.现代汉语双宾句构造[A].语言学论丛[C].北京：商务印 书馆，1983. [7]满在江.汉语双宾语结构句法研究述评[J].岱宗学刊，2005，（4）. [8]徐峰.“给予”动词的语义和语用研究[J].华东师范大学学报， （哲学社会科学版）2002，（2）. [9]王健.现代汉语双宾句研究综述[J].常熟理工学院学报，2006， （5）. [10]严俊荣.“给”与“V给”不对称研究[J].语言研究，2005，（1）. （Arunee Tantimuratha 泰国曼谷 北京语言大学曼谷学院）
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操作步骤：
1：打开我们的翻译工具“语音翻译器”后，首先选择好翻译模式，总共有语音翻译和文本翻译两种翻译模式，小编通常选择语音翻译模式来与外国人交流。
2：选择语种，源语种选择中文或者是中文简体，目标语种选择英文，当然不知道对方是哪国人，你也可以先用英语打个招呼。
3：开始进行语音翻译，点击最下角的中文按钮，将手机靠近嘴部开始说话，录音结束后点击完成按钮，进入翻译结果页面。
4：翻译结果会以语音播放和文字框两种方式同时呈现，并且在文本框中还有一个喇叭状按钮，点击按钮可以对语音进行重复播放。
5：在我们的翻译软件语音翻译器中，还可以进行中英文相互翻译。点击最下角的英文按钮，说出英语，点击完成按钮开始进行英语对中文的翻译。
6：语速调节，点击设置按钮，里面有一个语速调节，如果你语音播放的语速过快或者过慢都会引起沟通上的不便，所以我们要适当的调节语速。
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问题一：翻译整篇文章 Joy和Elsa Joy跟野生动物一起工作，她在回家的路上发现了Elsa。Elsa的妈妈去世了，所以Joy照顾她。 一天，Joy和Elsa去散步。他们看到一只犀牛。Elsa赶走了这只犀牛，救了Joy. Joy和Elsa一起生活了好几个月。Elsa长大了也懂得了很多。然后Joy把她送回了野外。 三年以后，Joy又看到了Elsa。Elsa有三个孩子了。Joy很高兴能够看到她。 问题二：WORD文档怎样从整篇英文翻译成中文的 一， 点击菜单栏中的“审核”，打开审核相关的工具栏，点击“语言”，在打开的语言工具中我们可以看到翻译和语言工具 二，我们先要设置翻译选项，我们是将英文，翻译为中文，所以先要进行下面这些操作 点击翻译，打开翻译菜单，之后选择“选择转换语言” 三，在打开的“翻译语言选项”中，默认的设置是将当前语言翻译为英文，所以这是不符合我们的要求的 四，将“选择翻译屏幕提示语言”改为“中文（中国）”，将“选择文档翻译语言”下面的语言改为“英语（美国）”，将翻译为改为“中文（中国）”，具体设置如下图所示，完成这些设置后，点击右下方的“确定”按钮 五，完成上面的设置后，再选择翻译中的“翻译文档（英供（美国）至中文（中国））” 六，点击“翻译文档（英语（美国）至中文（中国））”后，会弹出如下的联网安全提示框，在这里不用理会，直接点击“发送”按钮 七，点击发送后，就会自动将文档的内容发送到微软的网站，并打开在线翻译的网页，自动帮我们翻译为中文的，我们可以将网页的翻译内容复制下来保存在Word文档中，或者直接在线看 问题三：英语翻译，整篇文章的中文意思 懂得一些餐桌礼仪很重要，因为在我们的日常生活中那非常有用的。下面就有一些：当女主人拿起她的餐巾，你就拿起起来你的，把它放在你的大腿上。有时餐巾里面会有一块，如果有的话，把它拿出来，把它放在你的盘子上。女主人通常拿著主菜新自奉客，然后问每一位客人喜欢那部份，堂堂正正地的说出自己的喜好，瘦或肥、黑肉或白肉。如果你有英国和美国的朋友，你会发现在他们的饮食习惯有所不同。食品是从你的左手方向传过去，让你可以用右手来取菜。永远不要拿在你右手边的菜，那是轮到你的邻居拿菜。对传递给每一道菜都取拿一点点，这是礼貌。但是，如果有什么你不喜欢，你可以低声说：“不用了，谢谢。” ~~~~~~~~~纯人手翻译，欢迎采纳~~~~~~~~~ 原文如下： It is important to learn something about table manners, as they are so useful in our daily life. Here is how: As soon as the hostess picks up her napkin, pick yours up and lay it on your lap. Sometimes a roll of bread is wrapped in it; if so, take it out and put it on your plate. The hostess herself usually serves the main course and then asks each guest what he prefers, it is quite proper to state your preference as to lean or fat, dark or light. If you have English and American friends you will notice a few differences in their eating habits. The food is passed around at your left hand so that you can conveniently serve yourself with your right hand. Never serve yourself while the dish is on your right; it is then the turn of your neighbor on the right. It is polite to take some of everything that is passed to you. But if there is something you do not like, you may quietly say: No, thank you. 问题四：“一篇文章”用英语怎么说 an article/essay 问题五：什么软件可以翻译英语整篇课文，或者是英语作文（不要百度翻译，谷歌翻译，没有用） 我一般用必应 问题六：有什么手机软件是可以翻译整篇英语课文的，最好是可以拍照翻译的。 还是Google翻译比较好吧，手机可以直接拍照。准确度高一点 问题七：翻译一篇英语文章 感恩节是美国最真正的美国全国性节日，是最密切的国家的历史最早连接。 1620年，在定居者，或朝圣者，他们乘船到美国的5月花，寻找一个互方，他们可以有宗教信仰自由。经过暴风骤雨般两个月航程，他们在冰冷的11降落，现在所指的普利茅斯，美国马萨诸塞州。 在他们的第一个冬天，超过一半的定居者死亡[1]饥饿或流行。那些幸存下来谁第一个开始春播。 整个夏天，他们等了很紧张地的收成，知道他们的生活和未来的殖民地的存在取决于未来的收获。最后，领域产生的收益，丰富超出了预期。因此，决定一个感恩的主的日子定[2]。年后，美国总统宣布的第四个星期四为感恩节，每年的11月。在感恩节庆祝活动已观察到该日到今天。 感恩节的庆祝方式从来没有改变经过多年。大团圆饭，计划未来数月。在餐桌上，人们会发现苹果，橘子，板栗，核桃和葡萄。将有葡萄干布丁，肉馅饼，食品和酸果蔓汁和壁球等品种。最好的和最有吸引力的，他们中有烤火鸡和南瓜派。他们这些年来一直在感恩节的传统和最喜爱的食物。 大家同意的必须围绕一个敷料塞进面包烤火鸡晚餐建[3]美味果汁吸收，因为它烤肉。不过，烹调随家人的生活的地区之一，是不容易获得共识的[4]为馅精确皇家鸟类种类。 问题八：有没有什么手机英语翻译软件可以拍照上传翻译一整篇文章的？ 网易有道
没人为了这点分来写这些东西的。而且写了到时候答辩的时候你怎么过呢？ 还是自己网上多找几个，组织一下。毕竟这是人生最后一次在校作业考试了。能多认真对待就多认真对待吧。 很想帮你，但是怕你以后还会怪我。
泰语论文相对来说难找一些，我也是找了好久才找到了这些，发给你参考一下吧，也不知道对你有没有用。如果有用要加分哦，嘻嘻！~~【1】[泰语毕业论文]泰语语言等级使用的分析研究（27890字符数，24页）【2】中泰亲属称谓语之比较[泰语毕业论文]中泰亲属称谓语之比较[泰语毕业论文]13页，2052字，21013字符数摘 要本文选取了汉语和泰语中主要的亲属称谓语来进行对比，通过汉泰亲属称谓语系统、汉泰亲属称谓语的使用以及汉泰亲属称谓语泛称的对比，发现汉语和泰... 【3】中泰人称代词发展史比较研究(泰语毕业论文)中泰人称代词发展史比较研究(泰语毕业论文)摘 要研究目的：研究在不同时代汉泰人称代词有怎样的变化，为了能总结出汉泰语言人称代词上的异同点，从而加深中泰两国在文化上的理解，也为了能对学习汉泰语言的人有所帮助... 【4】[泰语毕业论文]分析壮族与泰族土地庙对比研究[泰语毕业论文]分析壮族与泰族土地庙对比研究字数1774，字符数：35036，共11页关于研究 “分析壮族与泰族土地庙”的课题，研究者是根据以下的思路进行研究的：1.研究目的：旨于对壮族和泰族的土地庙在信仰、祭祀仪式...
好麻烦，你是学泰语得吗，如果是，自己写，过一个月我们也要写了！
写什么我觉得不是重要的！重要的是你能找到系统的资料和你想要通过这些资料表达什么？你写这个题目的目的和你假设能够得到的结论是什么？然后就是你的报告最后证明了你的观点和结论了吗？创新的地方在哪里？结论是不是能够通过你得到的资料来证明！这些搞好了以后不管什么题目应该都能过的！