宜宾市的各级学校的开学时间因学校而异，一般在9月份左右。但是具体的开学日期请咨询当地学校。
宜宾市中小学自2023年2月6日开始陆续开学。希望我的回答能够帮助到你。祝您生活愉快。
一、返校复学安排
（一）全区各中小学、幼儿园于10月12日返校复学。
（二）李端镇、牟坪镇辖区内的中小学、幼儿园可根据本校师生可返校的实际情况，向属地政府及区教育体育局报告后，自行确定返校复学时间。
（三）宜宾市工职校返校复学时间待定。
二、有关要求
（一）全区各中小学幼儿园要积极做好返校复学各项准备，返校复学各项工作要求参照《翠屏区普通中小学（幼儿园）复学疫情防控指南》和9月23日《宜宾市翠屏区应对新冠肺炎疫情应急指挥部教育工作组关于印发<宜宾市翠屏区普通中小学、 幼儿园、中等职业技术学校有序返校复学工作方案>的通知》执行。
（二）各校要严格按照宜宾市疫情应急指挥部办公室疫情防控组印发的“每日疫情研判和防控建议”（区教育体育局在卫生工作QQ群中及时更新）自查，对按规定不能返校复学的学生，要做好政策宣传和解释工作，并安排好居家学习。
（三）各校返校复学后，要加强常态化疫情防控工作，强化学生入校、离校、就餐和校园管理。
宜宾市一般按照全国义务教育学校的开学时间，今年2020年九月1日开学。不过，由于新型冠状病毒的爆发，学校的开学时间可能会有所变化，需要等待学校官方的详细通知。
报纸类 《中国教育报》：北京海淀文慧圆北10号 100088 《考试报》：海南海口五公祠后路14号 571100 《中学生学习报》：河南郑州工人第一新村 450000 《学习报》：山西太原建设南路15号出版大厦 030012 《中学生理化报》湖南长沙左家垅桃花坪1号 410012 《学习方法报》：山西太原黄陵路西巷5号 030031 《中学生科学报》：北京海淀北洼路43号 100036 《中国中学生报》：北京朝阳左家庄北里5号 100028 《教师报》：陕西西安药王洞119号 710003 《教育导报》：四川成都陕西街26号 610041 《教育时报》：河南郑州顺河路11号 450004 《中国教育时讯报》：北京海淀文慧圆北10号 100088 《德育报》：山西太原黄陵路西巷5号 030031 《教育信息报》：浙江杭州文三路求智巷5号 310012 《现代教育报》：北京海淀北三环西路11号 100088 杂志类 《上海教育》：上海长宁路491弄36号 200050 《人民教育》：北京海淀文慧圆北10号 100088 《班主任》：北京北四环东95号 100101 《班主任之友》：湖北武汉武昌武珞路9号 430060 《现代中小学教育》：吉林长春人民大街138号 130024 《教育探索》：黑龙江哈尔滨南岗中兴街19号 150080 《素质教育》：北京9666信箱 100086 《高中生》：湖南长沙彭家井11号 410008 《中学生》：北京朝阳左家庄北里5号 100028 《成才之路》：黑龙江哈尔滨太平区南直路和平小区35楼 150056 《中小学管理》：北京西城德外什坊街2号 100011 《教育文汇》：安徽合肥屯溪路435号省人大联合楼8楼 230022 《教师博览》：江西南昌洪都北大道96号 330046 《教育科学研究》：北京朝阳北四环东路95号 100101 《考试》：北京永安路106号 100050 《现代技术教育》：北京清华大学电教中心 100084 《教育仪器与实验》：北京海淀中关村大街35号 100080 《招生考试通讯》：辽宁沈阳和平区北区马路37号 110002 《课程 教材 教法》：北京沙滩后街55号 100009 《高考》：辽宁长春建设路43号 130061 《教学与研究》：北京海淀中关村大街59号 100872 《数理化解题研究》：黑龙江哈尔滨外景阳大街47号 150020 《理科考试研究》：黑龙江哈尔滨滨河兴路50号 150080 《中国考试》：北京海淀中关村大街39号 100080 《教学与管理》：山西太原黄陵路西巷5号 030031 《课堂内外》：四川重庆渝中区双钢路3号 400013 《数理天地》北京海淀中关村大街37号 100080 《数理化学习》：黑龙江哈尔滨和兴路50号 150080 《中学生理科应试》：黑龙江哈尔滨师大 150080 《中学理科》：广西南宁建政路37号 530023 《中学生百科》：湖南长沙韶山北路643号 410007 《中学物理》：黑龙江哈尔滨和兴路50号 150080 《中学物理教学参考》：陕西西安陕西师大 710062 《物理教学探讨》：四川重庆北碚西南师大 400715 《物理教学》：上海中山北3663号华东师大 200062 《物理教师》：江苏苏州大学 215006 《物理通报》：河北保定合作路1号 071002 《电化教育研究》：甘肃兰州安宁东路805号 730070 《中小学电教》：吉林长春湖园路1号 130022 教育类报刊投稿地址 报刊名称 地址 邮编 电子信箱 人民教育 北京海淀区文慧园北路10号 100088 北京教育 北京市8032信箱 100088 辽宁教育 沈阳市皇姑区宁山中路29号 110031 小学教学设计 山西省太原市解放路东头道巷17号 030009 吉林教育 长春市西长春大街95号 130042 山西教育 太原市解放路东头道巷17号 030009 天津教育 天津市南开区雅安道9号 300113 黑龙江教育 哈尔滨市南岗区清滨路92-5号 150080 陕西教育 西安未央区纬26街中段 710016 湖南教育 长沙市开福区彭家井11号 410008 湖北教育 武汉市洪山区桂元路67号 430079 四川教育 成都市南大街49号吉祥大厦6楼 610041 江西教育 南昌市洪都北大道96号 330046 福建教育 福州市鼓屏路162号省教育厅二楼 350003 上海教育 上海长宁路491弄36号 200050 江苏教育 南京市草场门石头城9号 210013 中小学数学 北京西三环北路105号首都师范大学教学楼 100037 中小学教材教学 北京沙滩后街55号 100009 课程.教材.教法 北京沙滩后街55号 100009 小学语文教学 太原市解放路东头道巷17号 030009 小学教学参考 南宁市建政路37号 530023 **小学教学研究 南昌市沿江北路40号 330008 特区教育 深圳市人民北路深中街头16号 518001 江苏教育研究 南京市中山北路259号 210003 班主任 北京北四环东路95号 100101 **班主任之友 湖北省武汉市武昌武珞路9号 430060 中小学音乐教育 杭州市建德路9号 310006 科学课 武汉市洪山区桂元路67号 430079 小学德育 广州石牌华南师范大学教育楼一楼 510631 南通教育研究 南通市人民中路161号五楼 226001 教育艺术 北京804信箱 100037 **小学青年教师 郑州市顺河路11号 450004 河北教育 石家庄市中华北大街122号 050061 环境教育 北京市海淀区普惠南里14号 100036 **教学月刊 浙江省杭州市文三路140号 310012 教育科学研究 北京市朝阳区北四环东路95号 100101 中国校外教育 北京西城区平安里西大街43号中国儿童心 100035 现代中小学教育 长春市人民大街138号 130024 现代特殊教育 南京市草场门石头城9号 210013 中小学管理 北京西城区德外什坊街2号 100011 学科教育 北京师范大学英东楼教育学院教育科学研究所 100875 中小学教学研究 沈阳市皇姑区崇山东路46—2号 110032 海盐教育科研 海盐新课改杂志 嘉兴教育 中国教师报 （详见下面“相关信息”） 浙江《教育信息报》 中小学信息技术 全国各地教育类报刊（学生）投稿地址一览表 报刊名称 编辑部地址 邮编 电子信箱 作文周刊 山西省临汾市尧都区鼓楼东路26号 041000 中国儿童画报 北京市朝阳区左家庄北里5号楼 100028 少年日报 长海长宁路491弄36号 200050 中国少年报 北京左家庄北里5号楼 100028 少年儿童故事报 浙江省杭州市建德路9号 310006 农村孩子报 安徽省宿州市东仙桥街南区五楼 234000 小学生阅读报 长春市人民大街173—1号 130022 少年之友报 安徽省淮南市洞山 232001 语文辅导报 辽宁省铁岭市邮政局第58号信箱 112000 少年先锋报 重庆市江北区建新北路76号 400020 EMAIL— EMAIL— 少年科普报 辽宁省抚顺市顺城区新华大街18号 113006 作文评点报 吉林省四平市铁西区师院路8号（甲） 13600 少年智力开发报 石家庄市裕华西路822号 050081 关心下一代周报 江苏省南京市梅园新村大悲巷12号 210018 江海晚报“南通教育”南通市人民中路161号 226001 小龙人报 宁夏银川市中山南街109号 750004 语文报 山西太原市广场收投局12022信箱 030012 (低幼版) (故事版) 语文报（小学版）山西太原市双塔寺街124号1107室 030012 小学生学习报 河南郑州市顺河路11号 450004 作文编辑室： 小学生拼音报 北京市崇文区夕照寺中街29号 100061 小学生世界 浙江省杭州市文三路140号 310012 少年文学 武汉市长江日报路特1号 430015 学习方法报 山西省太原市黄陵路西巷5号 030031 读写知识 北京市西城区东新开胡同67号 100035 百家作文指导 黑龙江省大庆市让胡路区中央大街 163712
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1、1986年9月获全国初中语文教材教法研讨大奖赛二等奖/主办单位：《语文导报》编辑部2、1987年10月获“百花齐放 百家争鸣”征文比赛指导教师三等奖/主办单位：《学语文》编辑部3、1990年10月《论语文教学与德育、美育》（合作）获福州市论文评选二等奖/主办单位：福州市中学语文教学研究会4、1990年12月《论语文教学与德育、美育》（合作）获福建省论文评选三等奖/主办单位：福建省语文教学学会5、1990年12月《导之以路 授之以法》获全国中学语文教师作文指导论文大赛二等奖/主办单位：中南中学教学研究会 6、1991年12月《浅谈提高学生议论文写作能力》获福州市论文评选二等奖/主办单位：福州市中学语文教学研究会7、1993年5月《实用体作文试题设计》获全国语文教师论文大赛二等奖/主办单位：《语文教学与研究》杂志社8、1993年6月获福建第三届勤奋杯“情与理”征文比赛优秀指导教师奖/主办单位：《中学生语文报》编辑部9、1993年7月《浅谈提高学生议论文写作能力》获全国青少年写作研究专业委员会第二届学术年会论文评选三等奖/主办单位：中国写作学会10、1994年1月《浅谈提高学生议论文写作能力》获第二届全国中学作文教学研究论文评选二等奖/主办单位：中国教育写作学会11、1994年7月《供料议论文写作》获第三届全国中学教育写作学术研讨会专著一等奖/主办单位：中国中学写作丛书编委会12、1994年5月《向灵感思维宣战》获第一届中华圣陶杯中青年教师论文大赛优秀奖/主办单位：中华圣陶杯中青年教师论文大赛组织委员会13、1995年1月被评为《语文周报》优秀作者/主办单位：《语文周报》编辑部14、1995年12月《真正管用的还是辩证法》获全国“红烛辉煌丛书”征文一等奖/主办单位：红烛辉煌丛书编委会15、1996年2月《开发学生的灵感思维》获中国写作报1995年度优秀论文奖/主办单位：《中国写作报》编辑部16、1997年4月获第四届中华圣陶杯中学生作文大赛指导三等奖/主办单位：中华圣陶杯中学生作文大赛组织委员会17、1998年7月个人专著《作文指向成功》获读写研究中心学术委员会第三届学术年会一等奖/主办单位：中国教育学会中学语文专业委员会18、2000年7月《高考作文创新启示录》获新时期教育改革论文比赛三等奖/主办单位：师魂新时期教育改革论文选评委会19、2000年7月《要科学运用“说课”形式》获全国教育科研成果征文评选二等奖/主办单位：面向新世纪：中国基础教育回顾与展望征文组委会20、2001年4月《立论创新贵有方》获首届“作文新导法”征文比赛二等奖/主办单位：《中国教育报》编辑部21、2002年4月《要科学运用“说课”形式》获首届全国教育科研论文评选一等奖22、2003年11月《“新概念作文大赛”展示“旧概念作文教学”成果》获“首届全国教育创新优秀研究成果”一等奖23、2004年10月《对2003年两篇高考作文评价的思考》获中国教育学会统计与测量分会考试专业委员会论文评选三等奖24、2004年10月《新课程语文评价改革尝试》（合作）获中国教育学会统计与测量分会考试专业委员会论文评选二等奖25、2005年11月《新课程语文评价改革尝试》（合作）获苏教版国标本初中语文教材研讨会论文评比三等奖26、2006年12月“高考作文天网”（合作）获福建省电化教育馆举办的第四届福建省“新理念、新资源、新探索”信息技术与课程整合三优联评活动课件类二等奖27、2009年9月《乙平与作文》获中国教育学会、中国教育学刊杂志社举办的2009影响教师成长百部科研论著荐评活动三等奖一、1984年评为福州市先进班主任二、1988年评为黑龙江教育杂志社优秀通讯员三、1989年评为黑龙江教育杂志社优秀通讯员四、1989年评为“全国农村中学语文教学改革研究会”优秀研究员五、1994年评为《语文周报》优秀作者六、2002年评为福州市教育系统先进工作者七、2005年评为福州市基础课程改革实验先进个人八、2007年评为连江县首届十大明星教师
目的要求
1.学习文章围绕中心选择典型事例写人的方法；
2.陶冶尊敬老师、热爱老师的思想感情。
要点难点
一、本文的学习重点是记叙要素和理解词义。
二、文章的语言有的比较委婉，需要联系上下文去理解、体会词义。
三、学习难点在于理清文章的感情线索。
写作背景
《我的老师》是作者应《教师报》编辑部之约，“给教师朋友们写篇文章”而作的。最早发表于1956年十月一日的《教师报》副刊，后来被选入严文井主编的中国青年出版社出版的《建国十年文学创作选（散文特写）》。该文全文近四千字，共分三部分：第一部分交代写作背景。第二部分回忆儿童时代的几位具有代表性的老师，这是文章的主体。第三部分抒情议论，点明题旨，和第一部分的开场白遥相呼应。文章的第二部分着重叙述了柴老师、蔡老师和宋老师的情况，其中又以蔡老师为主，我们的课文就是节选了以蔡老师为主要描写对象的那一节。这一节虽是节选，但结构完整，能独立成篇。
作者简介
魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。
段落大意
全文可分三部分。
第一部分（1段）：交代老师姓名、与作者的关系。“最使我难忘”句，总提全文。
第二部分（2—11段）：回忆具体事情。交代“最使我难忘”的原因。又可分三层。
一层（2段）：写老师给“我”的总印象。
二层（3—7段）：写老师对学生的热爱。
三层（8—11段）：写学生对老师的依恋。
第三部分（12段）：写和老师分别的原因。“可惜”一词和第一段的“难忘”照应，突出怀念的深情。
主题思想
这篇文章的中心思想，是通过对蔡老师的回忆，来刻画一位温柔慈爱、循循善诱、“有一颗热爱儿童的心”的教师形象，表达作者对蔡老师钦佩崇敬的怀念之情。
写作特点
（1）选择材料要围绕中心。因此，作者在选择材料时注意选取了与此有关的几件事：不打骂我们，课外教我们跳舞，假日带我们去游玩，教我们读诗等。这几件事虽然不同，但都围绕着一个中心，从几个不同的方面集中刻画了蔡老师的性格特征，很好地表达了中心思想，而与此无关的'材料则一概不要。
（2）蔡老师做的好事是很多的，但作者选择了自己印象最深的几件事。如不打骂我们，用了“打”我的事例；教我们跳舞，用了把我扮成女孩子的事例；一件小事写了老师帮我排除纠纷的事例。作者选择这几件发生在自己身上的最难忘的事例，读起来真切感人。
（3）作者在安排材料时没有平均使用笔墨
不打骂我们，教我们跳舞，假日带我们去游玩，教我们读诗，以及放假时同学们不愿离开老师，这几件事既写“我”，也写“我们”，这是蔡老师对每一个同学的一般态度，作者作为一般的事例，写得都比较略。而一件小事，由于独独是对“我”的，特别在那时还“占据过我的心灵”，觉得老师“给了我莫大的支持”，“在一个孩子眼睛里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人呵”，至今记忆犹深，所以写得详；夜里迷迷糊糊往外走去找蔡老师，这对一个小学生来讲更是作为记忆中的珍宝而终生难忘，所以也写得详。
以上两件事细致而又生动地描绘出蔡老师在“我”的心中所占据的地位，从老师对学生和学生对老师两个方面很好地表现了主题。
（4）写“她从来不打骂我们”，却选择了打我的事例。
她爱我们，并没有存心要打的意思。“她的教鞭好象要落下来”，“好象”说明教鞭并不是真的会落在自己的头上。所以当“我”用石板迎上去的时候，教鞭只会“轻轻地敲在石板边上”。这里用“敲”不用“打”，而且是“轻轻地敲”，更加说明蔡老师只是做了一个虚打的动作，并无存心要打的意思。就是这样的事也“仅仅有一次”，足以说明“她从来不打骂我们”。虚打的动作逗得“大伙笑了，她也笑了”，这笑声中充满着师生之间和谐、融洽的浓烈的生活乐趣，也生动地反映了蔡老师是一个温柔的人，她有着一颗热爱儿童的心。因此，作者选取这一事例是颇为精当的。
作业练习
一、给下列字词注音。
榆（）痣（）卜（）磕（）
二、结合课文，解释下列词语。
1.狡猾：5.劝慰：
2.察觉：6.慈爱：
3.牵挂：7.依恋：
4.卜问：8.漫长：
三、读下面的句子，按要求做题。
右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣
不知道他的死活
抽出一个卜问吉凶
1.这几个加黑的词，是单纯词，还是合成词，还是词组？它们的构成特点是什么？
2.就你所学过的，再列举八个这样的词。
四、填空
《我的老师》是一篇回忆性的，在作者的心目中，蔡老师是一个温柔、美丽、热爱学生的可敬可亲的人。“温柔”“形容蔡老师的，
揭示了她的内心美；“美丽”形容蔡老师的，指出了她的外表美。
五、表情朗读全文，体会作者怀念老师的真挚感情。读后用概括的语言写出蔡老师热爱学生的五件事。
写出作者怀念老师的一件事。
六、这篇课文的细节描写生动感人，语言流畅，值得我们认真品味和学习。请做下面的练习，体会作者运用语言的传神之处。
1.在描写蔡老师不打骂学生的片断里，“从来”、“仅仅”、“好象”、“轻轻”、“她也笑了”，这些词语表现了蔡老师怎样的内心活动和思想感情？
2.课文中两次用了“默默地”，请你把它找出来，并且联系上下文，说说它们分别表达了怎样的感情。
3.作者对蔡老师一直是以第三人称“她”来称呼的，在写到每逢放假的时候不愿离开老师的片断中，突然有两处又改用第二人称“你”，显得人称前后不一致。这是为什么？谈谈你是怎么理解的。
4.“迷迷糊糊“和“模模糊糊”两个词的意思一样吗？若把课文中的两个词语调换一下行不行？
5.在睡梦中寻师的片断中连用了两个“才”字，“我才醒了”的“才”，“我才睡熟了”的“才”各说明了什么？这两个“才”字饱含怎样的思想感情？
6.“这是我记忆中的珍宝”，用的是什么修辞手法？
“珍宝”和文章开头第一个字“最”有什么关系？
7.你能从课文中选一个词准确地形容作者和蔡老师分别前的感情吗？
答案：
一、yúzhìbǔkě
二、1.本来是贬义词，常用来形容很不老实，诡计多端。在本文中有活泼、聪敏、善于观察的意思。
2.发觉，看出来
3.挂念，牵肠挂肚，很不放心。
4.一种迷信活动，过去用龟或铜钱等来推断祸福。这篇课文的卜问是从两个有象征记号的纸条中抽出一个来猜测吉凶。
5.劝解安慰。
6.慈祥喜爱。
7.留恋，依依难舍。
8.长得看不到尽头。
三、1.合成词。它们都是由意义相反或者相对的两个字合成的。
2.是非多少东西收发出纳动静往来早晚始终伸缩
四、散文性格外貌
五、1.她从来不打骂我们。仅有一次，她的教鞭轻轻地敲在我迎上去的石板边上。她和我们都笑了。
2.在课外的时候，她教我们跳舞。
3.在假日里，她让我们观察蜜蜂，把我们引入知识世界。
4.她爱诗，给我们有益的影响。
5.有一件小事，当时占据过我的心灵。我因长期得不到父亲的意讯，受到小伙伴的欺侮，蔡老师正确地处理这次纠纷，我深深感到蔡老师的慈爱和公正。
想念老师的一件事：在一个夏季的夜里，我在睡梦中忽然爬起来要去寻找蔡老师。
六、1.用了“从来”，就把蔡老师一贯热爱学生，从不肯打骂学生的思想品格表现出来。“仅仅”“好象”“轻轻”都说明老师没有存心要打学生的意思，不过是一次假生气，吓唬一下罢了。就次数来说，是“仅仅”的一次，就程度来说，是“轻轻”地敲在石板边上。她不仅没有被学生的行动所激怒，当学生们领悟到老师的爱，大伙笑了，她也随着大伙笑了，她是从心里酷爱这些天真的孩子们的。
2.前一个“默默地”说明孩子们爱老师，爱得着了迷。这样好的老师，爱学生，和学生打成一片，教他们游戏，引导他们进入知识世界，孩子们怀着崇敬的心情，连老师握笔写字的姿势也要模仿，睁大眼睛在一旁“默默地”看着老师的一举一动，这是一幅多么有趣的图画！“默默地”用得妙极了！后一个“默默地”说明作者爱老师感情之深，就是放假，也不愿离开老师，“默默地”站在老师身边，那怕在老师身边多呆一会儿也是好的，那怕再多看老师一眼也是好的；就是老师收拾行李也看得入了神，长时间地不肯离去。此时无声胜有声，尽管孩子们什么也没说，但是孩子们对老师难舍难分的缕缕情思，尽在这“默默地”一站一看之中了。
3.一般情况下，要求一篇文章的人称要前后一致。这里由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点。作者情不自禁地从回忆中走了出来，仿佛蔡老师就在自己的身边，直接呼唤，直抒胸臆：“蔡老师！我不知道你当时……，对你是多么依恋！”仿佛在和蔡老师对话，情真意切，表现了作者对蔡老师仍然怀有的怀念和崇敬。
4.“迷迷糊糊”是形容从睡梦之中爬起来，神智还不那么清醒的样子。“模模糊糊”是形容语言意思不清楚，支吾含糊的样子。这两个叠用的形容词有意义相近的一部分，但又有差异，意思不是一样的。这两个词语在这篇课文里，不能调换使用。
5.“我才醒了”说明作者当时从睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一会，现在放了暑假，又是深更半夜，到那里去找蔡老师呢？怀着无可奈何的心情，只好睡下来，只是在这种不得已的情况下，“才”睡熟了。两个“才”字饱含热爱蔡老师到几乎着了迷的深厚感情。
6.这里用的是比喻的修辞手法。“珍宝”是最珍贵的，因此作者多少年来把这些往事还埋藏在心的深处，和开头的“最使我难忘”，前后照应，联系得紧密、自然。
7.“依恋”
写作背景：20世纪50年代中期，我国正处于社会主义建设时期，各行各业都需要大量德才兼备的合格人才。教育，是人才的摇篮。因此，振兴教育被提上议事日程。1956年9月底，应《教师徒报》之约，魏巍写了这篇《我的老师》。1959年，此文收入作者的散文集《春天漫笔》，后又收入《建国十年文学创作选<散文特写>》。原文近四千字。作者在原文中，以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师：凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师，抒写了自己对蔡老师的挚爱，对柴老师、宋老师的畏惧。对比之中，鲜明而深刻地揭示了文章的主旨：对于教师这种崇高的职业来说，最重要的是要有一颗热爱儿童的心。正如魏巍所说：“假如没有这样的心，那么热爱祖国，社会主义建设，也就成了空的。那些改进方法，对党负责，编制教案，如此等等也就成为形式!”课文节选了以蔡老师为主要描写对象的那一部分。写作此文时，魏巍已经和蔡老师分别20多年了，但是，蔡老师温柔美丽的形象、崇高的师德、渊博的知识、高超的教学艺术和那颗慈母般的‘心灵，无时无刻不在撞击着作者的心灵，作者也无时无刻不在思念着自己的老师作者说他在动笔之前，确实又回到了他的童年，或者说沉入到他的童年，对那时的儿童世界作了一番遨游。那段生活已成为他“永远珍藏在记忆中”的“珍宝”。尤其是写蔡老师，又重新激动着他的感情。可以说那篇文章写的是真情实感，作者要写出他对教师职业的理解。他说：“在我想起他们的时候，也不免回想起我自己——当时一个孩子的一些甘苦。而这些甘苦，却未必是他们能够知道的。因为这些是存留在距成人很近又很遥远的另外一个世界。”
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钟楚田最新简介钟楚田、男、1960年出生于湖北。发明家、科学家、慈善家、养生保健专家、纳米材料功能应用专家、中国经营管理大师。现任：世界生产率科学院 院士中华和谐健康万里行大型公益活动中心 主任2008和谐中华迎奥运大型系列活动 常务副秘书长和谐中华庆奥运执行委员会 执行秘书长中创科技发展战略研究中心（国家事业单位） 项目部副部长 研究员世界生产率科联中国分会 副理事长世界生产率科联中国分会纳米研究室 主任美国密西西比学院 荣誉博士中国生产率科学成果评定委员会 评审委员北京宇天能纳米技术有限公司 名誉董事长1996年下海进入北京进行高新科技研究创新与创办科技企业至今。成为公知的中国纳米功能日用养生品开发应用倡导者，中国“TN863纳米技术”体系创始人。共创造发明60余项，其中5项世界发明属于世界领先技术。发表论文100余篇。2008年10月为止，通过中国红十字会或中国健康扶贫工程向灾区捐赠共计200余万元，已为国家交纳个人所得税100余万元。作品：《汽油热切割与喷涂》、《纳米•量子力学与宇宙信息现象》、《宇天能纳米酒问世初探》、《纳米与养生益人初探》、《纳米杯与喝水养生长寿的研究》、《从纳米冷热现象谈纳米企业的艰险》、《百年之秘》、《生命能量水的力量》、《佛学与纳米》等专业论文著作原创与《外星世界》副主编。获得的国内外荣誉及中国国家政府奖：国家机械工业科学技术进步二等奖、科学中国人十大新闻人物、中国经营管理大师、世界生产率科学院院士、美国密西西比学院荣誉博士、爱迪生发明最高金奖、科技创新(中国) 十佳代表人物、中国科技创新奖、中国专利金奖、中国生产率科学技术成果奖、亚洲功能水行业杰出人物、中华英才、中华敬老金奖、百名优秀企业家、“中国人文奥运金奖”，2008和谐中华迎奥运大型系列活动特殊贡献奖。等。接受中央电视台专访3次，中央电视台晚间新闻报道2次，中央人民广播电台专访2次，接受世界华人报、人民日报、大公报、经济日报、法制日报、科技日报、中国经济时报、北京日报、北京电视台、中国周刊、奥运经济周刊、中国经营报、宜昌日报、三峡晚报等几十家报刊杂志专访报道。鉴于钟楚田长期致力于提高产品质量，改善生活质量和推动生产力发展方面做出的贡献，于2004年当选为“世界生产率科学院院士”世界科学家的称号。当日晚，中央电视台CCTV-1晚间新闻进行了报道。世界生产率科联中国分会纳米研究室二O0八年十月
钟楚田 男，1960 年出生现任：世界生产率科学院院士 世界生产率科联中国分会 副理事长 世界生产率科联中国分会纳米研究室 主任 中创科技发展战略研究中心 项目部副部长 中国宇天能“ TN863 纳米技术”体系创始人。中国纳米功能日用品开发应用倡导者。个人二十余年的艰辛奋斗，共创造发明 60 余项，发表论文 100 余篇。部分专有技术转化为生产力后，己创造可观的经济与社会效益。 2004 年当选为世界生产率科学院院士。 获得的国内外荣誉及中国国家政府奖： 中国经营管理大师。百名优秀企业家。中国科技创新奖。世界生产率科学院院士 , 美国密西西比学院荣誉博士。科技创新 ( 中国 ) 十佳代表人物。国家机械工业科学技术进步二等奖。中国专利金奖。中国生产率科学技术成果奖。科学中国人十大新闻人物。亚洲功能水行业杰出人物。中华英才。科联精英。中华敬老金奖。爱迪生发明最高金奖等。世界生产率科学院院士。 接受中央电视台专访 3 次，中央电视台晚间新闻报道 2 次，接受世界华人报、人民日报、经济日报、法制日报、科技日报、中国经济时报、北京日报、中国经营报、等几十家报刊杂志专访报道宣传。 鉴于钟楚田长期致力于提高产品质量，改善生活质量和推动生产力发展方面做出的贡献，于 2004 年当选为“世界生产率科学院院士”世界科学家的称号。当日晚，中央电视台 CCTV-1 晚间新闻进行了报道。
组织部办公室跟班学习总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结要注意有什么内容呢？以下是我帮大家整理的组织部办公室跟班学习总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
时光飞逝，三个月的跟班学习时间一晃而过。蓦然回首，跟班学习来的感触良多，体会颇深，作为一名20xx届大学生村官，由衷的感激组织给我这次的学习、锻炼的机会。跟班学习期间，给我感触最深的不仅仅是工作方法的改进、视野的开阔、待人接物的成熟，更重要的是让我的心态发生了重大的改变，让我找到了差距，发现了自身的不足，让我更有目标、更明确前行的方向了。组工干部们专业的业务能力、严谨的工作作风、负责的工作态度都给我留下了深刻的印象。现就三个月来学习情况和学习的心得总结如下：
一、跟班学习，让我深刻感受到办公室工作的多样性。
办公室负有综合协调、文件上传下达、后勤服务、信息编辑和来客接待等工作职责，事情是繁琐而复杂的，所以做好办公室的需要极大的耐性。刚开始知道自己分在办公室时，内心忐忑不安，担心自己做不好，因为不知道将面临的是什么样的突发情况。幸运的是我遇到了一位很热心的办公室主任，第一天上班，主任就耐心的告诉我一些工作注意事项，加上乡镇办公室工作的一点基础，我能较快地进入工作角色。记得第一次由我打电话下发会议通知，为了提高工作效率，我没有直接拨电话，而是将经常要联系的一些乡镇办公电话事先罗列在一张表格上，在通知过的单位后面做标记，不一会功夫，就将所有单位通知到位。这样一张表格得到了主任的肯定，也极大的鼓舞了我的工作积极性和自信心。办公室肩负着几个科室的文件收发工作，于是加强和其他部门的沟通显得尤为重要。有几次发加密网文件时，由于不确定接收单位，发件的干部总是不厌其烦的给我讲解。这也使原本懵懂的我对一些市内的市直、乡镇等部门机构设置有了更为深刻的了解。
二、跟班学习，让我深刻体会到组织工作的严谨。
在非公有制企业党建工作推进会召开前夕，整个部门进入了紧张的工作筹备之中。我也有幸加入到这一工作中，负责参会人员名单的收集。由于深知会议的重要性，我在收取每张传真、录入每位参会人员名单时都格外谨慎、小心。名单统计完，根据组织科干部给的一些意见建议，我将所有参会名单按地市制成表格，便于进一步排列信息和会议签到使用。所有名单整理、编辑完毕，原以为自己的工作基本圆满完成了，谁知在他人的提醒下，我才发现自己在录入信息时略删减原文犯了一个多么重大的错误。幸好这一错误发生在会议前，没有给会议造成不良影响，也让我对组织工作的严谨性有了深刻的感悟，让我在今后的工作中多了一份细心、一份严谨。
三、跟班学习，让我对到组工干部们爱岗敬业、忠于职守的职业精神感触颇深。
记得有次搞民主测评，由于时间紧凑，工作量大，很多干部都加班加点到凌晨。第二天，看着他们眼带血丝又早早的来到了测评会场，将工作有条不紊的完成。据说，晚下班，休息日常加班对他们来说是常事。由于负责副部长办公室的整理工作，我也有幸经常看到两位部长加班的身影。从他们身上我感受到了那种对工作认真尽职、尽责，勤恳敬业的精神。
四、跟班学习，让我深深体会到组织工作是很锻炼人的。
在办公室，经常会有一些来自各单位、各部门的客人来访，这让我更注重学习来客接待礼仪方面的知识。这些来自各个岗位的精英，大大开阔了我的眼界，也让我学会了用不同的角度看待问题。由于其他部门偶有人手不足的情况，空闲之余，我会跑到组织科帮忙开组织介绍信、查看全市远教收视状况。工作越多、越复杂，越锻炼人。我很庆幸自己能有这么多的宝贵学习机会，从而找到差距、发现自身存在的不足，找到今后工作中需要努力的方向。
回想起来，在组织部的`跟班学习，不仅扩大了我的接触面，也教会了我很多好的工作方式和正确的工作态度。组工干部们给我了很多帮助和关怀，特别是两位办公室主任教会了我很多做人、做事的方法。迄今为止，最大的遗憾就是没能在跟班学习期间、在公文写作高手汇聚的组织部，好好锻炼自己的公文写作的能力，往往是看的多、写的少。在今后的工作中，我会加强公文材料的学习，不仅多看，还要多写，争取让自己的文字早日上报。
常听人说“跟着组织部，天天有进步”，在组织部跟班学习的日子，我也一点一滴的感受着自己的变化。这也是我人生中一笔宝贵的财富，回基层后，我会好好总结，内化于心，外践于行，在今后的日子中，我将加倍努力，以一个成熟的心态，低调做人，踏实做事，多锻炼，多总结提高自我，勤奋工作，爱岗敬业，力争早日在组织的培养下成长成才。
20xx年6月，根据安排，我在县委组织部办公室进行了为期三个月的跟班学习，就如何进行信息编辑工作以及整个办公室工作如何统一协调的开展作了系统地了解和学习。通过三个月的学习，在如何编写信息和办公室运作方面有一定的感触，现将三个月的学习情况及学习体会总结如下。
一、基本情况
此次跟班学习时间是从6月27日至9月27日，为期三个月。根据安排，我所跟班学习的科室是组织部办公室，主要学习如何编写信息和办公室事务。
在跟班学习的日子里，我主要通过看、听、问、做来体验其各项工作，并在工作中熟悉整个县委组织部办公室的运作和组工信息编辑情况。首先，学习编辑组工信息。三个月来，我在办公室主任罗海清同志的指导下，共编写信息26条，写调研文章1篇，其中在市组工信息上刊登3篇，在《宜昌日报》上刊登3篇，在《三峡商报》上刊登1篇，同时我还参与编辑《组工信息》3期；其次，学习办公室综合协调、后勤服务等，进一步了解了县委组织部办公室的工作职责、工作内容以及工作方式方法。再次，通过实际工作中的接触，了解到县委组织部办公室和其他各科室如何紧密配合，分工合作，使得整个组织部如同一部精密的仪器周密运转，在这个过程中，各个部门都有如仪器的配件之一，缺一不可，任何一个环节的疏漏都可能影响到整体的运作。
总之，三个月来，我以一个学生的心态在组织部办公室尽可能向每一位可以接触到的同志认真学习，可谓获益非浅。
二、主要体会
三个月时间的跟班学习是我参加工作以来经受锻炼、增长知识、提高工作能力和启发的一段难忘经历。如今回头看看在部里跟班学习感触颇深。
新世纪范本网,范本超过100万,全部免费下载。（一）部领导和机关干部学习的“三股劲”
一是学习政治、学习业务知识的那么一股比劲。组织部立足把组工干部队伍打造成一支善于学习、政治过硬、本领超群、业务精湛、实绩突出的“钢铁之师”，把组织部建设成“温馨之家”的目标，扎实地开展了“争创学习型机关，争做学习型干部”活动，积极创新学习方式，推行了读一本好书、讲一堂好课、写一篇文章、上一条信息、会一门技术的“五个一”活动。组织部还举办了专家讲座、电化教育、普通话和英语讲座、摄影讲座、学习交流和技能比赛。开展了机关乒乓球比赛和游泳比赛。在这些活动中每个人都积极争取拿第一。组织部的全体干部职工除了规定的学习日学习之外，每一位同志都有自己的学习计划，且重在学以致用。二是爱岗敬业，埋头苦干的那股拼劲。部里每个人都忠于职守，人人爱岗敬业，特别遇到领导交办的事情，或部门的中心工作，几乎没有星期天，起早贪黑地在办公室加班，干不好工作不收兵，并且对于每一个工作都精益求精。三是爱民、亲民，让服务对象满意的那股热劲。对来部里办事的单位和个人亲如一家人，热情待客重视礼貌，办事不推诿，把服务对象的“满意度”当做检验自己工作能力的准则。
（二）团结、紧张、和谐、融洽的工作氛围营造高效率的工作环境
组织部给我的第一印象就是有一个很好的工作氛围，同志间的关系团结和谐，给人以家的感觉，相互间平等互助，没有肆意指责，只有互相鼓励。在这样一种氛围中工作，可以尽最大限度地调动大家的工作积极性，激发大家的工作热情，使工作效率得以很好地提高。一是让我的学习更加深入。部里的学习氛围浓厚，学习的面广量大，非常规范。我把这次跟班学习当成“一次充电”，和大家一起学习普通话、英语、游泳等，不懂的就向其他同志学习。为了加快适应部里的工作快节奏，一方面通过学习部里的各种书籍、文件资料，不断充实自己。另一方面注意学习领导的讲话、工作要求和其他同志
的工作方式方法，从中吸取营养，提高自己的理论素养和工作方法。二是开拓了我的视野。我觉得这次学习是“一座站台”，让我提高了起点。以前在农村和局机关股室工作，接触面狭窄，工作时往往思路不开阔，工作片面性较强，只注重做好常规性工作，对创新工作考虑得不多。3个月的跟班学习，使我开拓了视野，转变了观念，认识到各项工作都需要与时俱进，不断开拓创新。三是找到了自身的差距。我把这次学习当作“一面镜子”，将自己和部里的同志进行对照，寻找差距，不断审视自己，并在工作只不断总结经验，改进自身存在的缺点和不足。
（三）有强烈的工作责任心是干好工作的必要前提
在相同的条件下，工作干得好与坏，跟一个人是否有责任心有很大关系。责任心强的人，对工作认真负责，积极肯干，效果自然会较好；反之，一个人如果没有责任心，或者责任心不强，认为工作干好干坏一个样，那最后的效果自然与前者截然相反。在我们日常工作中，每一位同志的水平虽然不会完全一样，但相差并不会太远，然而实际工作的效果好与坏，却可能相差很大，其中的原因我想主要应归于责任心是否足够强烈。在跟班学习的过程中，组织部办公室的同志以及其他科室的同志，给我一个很深的印象就是有强烈的工作责任心。办公室负有综合协调、检查督办、后勤服务、信息编辑和信访接待工作职责，办公室的每一个同志都必须高度负责，否则，有可能忽视某些细小的事情就可能产生重大影响。我想我在今后工作中必须有强烈的责任心，才能完成各项具体要求，将工作做好。
（四）各项工作制度化、规范化运作，可以提高工作效率，保证一个单位积极有序运转。
作为组织部门，承担着重要职责，在履行职责的过程中，按照一定的制度规范性操作，在对外依法行政，即对行政相对人严格按法定的程序办事；对内制度化、规范化的开展工作，以制度管人管事，避免一些因个人原因出现的纰漏，提高工作效率，保证组织部门高效有序的运转。在学习期间我认真学习办公室如何处理各项业务的规章制度，包括综合协调、检查督办、后勤服务、信息编辑和信访接待工作、值班工作制度、来文来电处理制度、内外宾如何规范接待等。这一系列制度保证了办公室的工作有条不紊的开展，真正做到临事不乱。不只是办公室，其他各处室也都有一整套自己处室的规章制度，使得工作得到很好地开展。这对我今后工作有了一个很好的启发，对于我今后如何开展工作有很好的帮助。
通过在组织部三个月跟班学习，提高了我讲政治，顾全大局的政治思想觉悟，提高了讲奉献、重实绩的工作能力。在今后工作中，我要将在组织部学习到的知识应用到实际工作中去，不断学习先进、改进方式方法，提高效率，将工作做得更好。