郝波毕业院校：太原理工大学。
郝波（左一）
郝波，男，汉族，1994年6月出生，太原理工大学安全工程专业毕业，大学学历，工学学士。
2005年8月参加工作，从事编辑工作。民进会员，民进太原市委参委会委员。太原市地方志学会会员。
社会活动
网络社区当义工
但凡进过百度太原贴吧的网友，无人不知一个名叫dingdangmaook的吧主，大家还把这个名字翻译成 “叮当猫”。让“叮当猫”走红的，不仅仅是他的“网上公益事业”，还有他对太原历史文化的热衷及深入研究。
从网络红人到网络义工，“叮当猫”说他只是在尽一个公民的本分。而在太原贴吧当吧主也被他比喻成“顺手捡起了家门口的垃圾”。
情有独钟“叮当猫”研究太原街巷
“叮当猫”名叫郝波,家住太原市杏花岭区胜利西街社区。因为父母都是老太原人，所以从小他就接受着太原历史文化的熏陶。 在郝波的印象中，父母的聊天往往会提起太原的过去，提起生活环境的变迁。这在更多的 “老太原”看来根本不值得一提，然而在郝波看来这是一笔不可多得的财富。他记得父亲经常拿曾经的太原城墙同古城平遥对比，在父亲的心目中，太原才是地地道道的古城。
然而，当老房子变成棚户区，当庄稼地变成高楼大厦的时候，太原又能拿什么证明自己的古老呢？这在郝波的心中一直是个问号。机会也悄悄来临了。 2003年，太原市迎来建城2500周年，各种庆典和文化展示活动让郝波激动不已，他发现在这座城市中，原来有很多东西大家根本不知道。原先的晋阳古城已经成为晋源区地下的焦土，但即便现在的太原城也早在北宋初期就建成，那么都留下什么东西值得后人记忆呢？建筑？不是，太原城最古老的建筑也不过几座寺庙，但大都建于明清甚至更晚。树木？也不是，虽然北宋太原古城护城河边的一些树木已经成为今天南肖墙一带的古树，但除了沧桑，并没有什么值得玩味的。这时候，郝波发现只有街道才是太原城市文化最好的载体。
“丁”字形的街道至今还有保留，而街巷的名称则在一代代太原人的口耳相传中愈加生动，有的以街巷的功能命名，有的则以名人的 传说命名，有的还有美妙的故事，例如，柴市巷、狄梁公街、柳巷。 郝波在太原理工大学矿业学院读书时，因为网络还不发达，网络资源还很有限，他想到了学校的图书馆。幸运的是，郝波在当时的《晋中师范高等专科学校学报》上看到华南师范大学刘莉芳撰写的论文《太原街巷名称的历史文化考察》。这让郝波十分吃惊，而这篇论文也成为他了解并研究太原街巷的一扇窗户。
奥妙无穷 “叮当猫”扎进旧书堆
当郝波把极大的热情投向太原市街巷研究的时候，他才发现，这件差事并不轻松。首先要面临的是，在现在相关部门出版的书籍当中，太原市的街巷一直没有得到应有的重视，以至于很多书籍是在泛泛而谈。描述不确切，且缺乏实地考察。网络资源也帮不上忙，因为这是一件创造性的工作，有人进行过相关专题研究才有可能被转到网上。这时候，郝波从小积累的历史知识帮上了忙，他把目光投向民国以前各个时期出版的地方史志。
读故事是有技巧的，要读就要读“原汁原味”的。郝波将目光投向每个周末都开张的太原南宫二手书市场。
2005年的一天对于郝波来说充满了幸运，因为他在旧书堆中淘到了几本上世纪七八十年代编撰的太原各区域的地名志，没有公开出版过，只是作为内部资料使用，但对太原地名的考证特别详细。在之后的日子里，郝波揣着这几本书开始在太原市的大街小巷穿梭，寻找历史的印迹。 后来，郝波又在旧书摊上搜集到一些老地图。在一份上世纪五六十年代由公安部门印制的地图上，还标有 “绝密”字样。“这些地图现在看来没有什么特别，甚至还有些粗糙，然而在当时，并不是任何人都能看到的。
勇敢担当“叮当猫”网上当义工
“我有三本太原地名志，大家有不知道地名来源的可以留言问我。”这句话已经成为百度太原贴吧的一句名言，而发表者正是“叮当猫”。从2007年开始，郝波就以dingdangmaook的名字到百度太原贴吧上发表“太原历史文化讲座”的帖子，针对太原街巷及其他专题进行讨论，图文并貌，引起强烈反响。两年下来，他的“太原历史文化讲座”发表了近30个系列。有的在坚挺几个月后掉了下去，有的则一直排在前面。
网络论坛是一个最公平的竞技场，没有一个个具体网友的支持，谁都别想长久。郝波从一个初入社会的后生变成了一个让人们尊敬的“专家”。虽然他认为自己并没有做什么，但他还是受到政府机关和社会团体及专家、作家的关注。他受邀为太原市政协提意见，为太原文化体制改革建言献策，有些他接受了，有些则婉拒了。 2008年6月，郝波成为太原贴吧的吧主。
从网络创作者到网络管理者成为他角色的一次大的转变。然而，郝波却乐此不疲。他说：“网上的社区同生活中的社区没有什么两样，当你看到家门口被丢下垃圾的时候，当你看到有什么不文明现象的时候，应该挺身而出。在网上的社区当中也是一样的。”百度太原贴吧有3名吧主，他们3个人接力完成对贴吧当中帖子的监管，遇到不文明的或者攻击他人的帖子时，一般都要删掉，而对于好的帖子还要留言支持，甚至进行推荐。
让郝波也没有想到的是，平时在社区没有养成的习惯——自律、公益、责任等，在虚拟的网上社区中都实现了。网上的社区正在培养着伴随网络成长起来的一代年轻人。
去年冬天，郝波与心爱的女友完婚。然而，对于网络的热衷、对于街巷的关注并没有因此打折扣，相反，他的妻子特别支持郝波的业余工作。如今，郝波每个周末还要骑上自行车，到各个街巷探寻，并且把具有地名标志的路牌和门牌号，都拍摄下来。如今他已经走遍了太原市除远郊之外所有重要的和特别的街巷，有效的图片已经积累了1000多张。
这里有讲一些这方面的专题：看你要哪个，有选择去看吧。阳极氧化工艺技术专题专利技术78项，期刊文献607篇 1 磷酸阳极氧化大孔径厚膜工艺 2 镁合金超声波阳极氧化方法 3 镁及镁合金环保型阳极氧化电解液及其应用 4 一种多孔硅的阳极氧化表面处理技术 5 拉链链齿排上阳极氧化膜的形成方法及其形成设备 6 金属铜阳极氧化法制备纳米氧化亚铜材料的方法 7 冲压模、使工件表面形成构造的方法和阳极氧化表面层的应用 8 ZY166100248 测量铝阳极氧化膜封闭质量的导纳仪 9 ZY165109238 镀铝薄膜的常温快速阳极氧化技术 10 ZY165102958 铝的阳极氧化工艺及其作胶印版版材的应用 11 ZY126104714 阳极氧化铝的封闭方法 12 ZY157101497 阳极氧化的氧化铝薄膜的成型方法资 13 ZY177103499 阳极氧化铝隔膜料 14 ZY088100380 形成阳极氧化铝处表的单层碳氟化合物保护涂料来 15 ZY157102467 铝及其合金阳极氧化膜的封孔法源 16 多孔阳极氧化铝膜片的处理： 17 多孔性阳极氧化铝薄膜 18 铝或铝合金阳极氧化膜电解着色工艺实 19 一种铝及铝合金阳极氧化膜常温封孔液及其配制方法用 20 铝或铝合金阳极氧化膜染色工艺技 21 铝带宽温高速阳极氧化法术 22 电器铝箔阳极氧化电解质溶液资 23 一种生产可膨胀石墨的阳极氧化处理方法和装置源 24 使用阳极氧化的开关器件的制造方法及阳极氧化互连网 25 用于阳极氧化的设备及方法 26 铝排相序色标阳极氧化着色工艺H 27 多孔性阳极氧化的氧化铝膜的制备方法T 28 阳极氧化方法和装置以及半导体衬底制造方法T 29 阳极氧化方法和该方法的操作装置P 30 铝材的阳极氧化装置: 31 铝制品的阳极氧化处理层的标记方法/ 32 改善阳极氧化薄膜的方法、阳极氧化薄膜结构和铝合金制造的舷外发动机/ 33 活塞顶面自动阳极氧化装置W 34 一种碲镉汞阳极氧化装置W 35 铝箔带连续三相交流电阳极氧化装置W 36 交直流叠加铝箔带阳极氧化装置. 37 铝电解电容器用铝箔带液体导电阳极氧化装置S 38 电化学阳极氧化法生产汞系列矿物中成药的工艺Y 39 通过阳极氧化反应方法并利用阴极有机合成共反应生产烷氧基化羰基化合物的方法J 40 浸锌层阳极氧化法彩化工艺及其处理溶液配方S 41 阳极氧化装置、阳极氧化方法Z 42 镁的阳极氧化系统及方法Y 43 铝铜合金阳极氧化厚膜制备工艺. 44 用于制备高镁铝合金的光亮阳极氧化表面层的方法C 45 铝合金制品阳极氧化预处理剂O 46 不锈钢阳极氧化膜负载贵金属催化剂及制备方法M 47 一种铝阳极氧化膜的着色方法 48 用于提高电子器件中电子发射的阳极氧化工艺联 49 阳极氧化法制备纳米硅颗粒的方法及设备系 50 有序多孔阳极氧化铝模板的制备方法电 51 终电压法钛合金阳极氧化工艺话 52 大容量钛合金脉冲微弧阳极氧化动态控制电源： 53 多孔阳极氧化铝膜的自润滑处理方法0 54 用于半导体处理设备中的抗卤素的阳极氧化铝7 55 在铝合金制品上快速制备阳极氧化膜的方法及设备5 56 铝合金阳极氧化膜外加电压封闭法5 57 表面具有导电性阳极氧化被膜的镁或镁合金制品及其制造方法2 58 一种铝合金的阳极氧化前处理方法8 59 用在半导体处理设备中的抗卤素的阳极氧化铝5 60 阳极氧化铝模板中一维硅纳米结构的制备方法2 61 使用阳极氧化工艺制造的具有三极管结构的电场发射器件及其制造方法6 62 半导体芯片结深的电解水阳极氧化显结方法3 63 一种提高铝合金棱角部位耐蚀性能的阳极氧化方法9 64 阳极氧化法及氧化钛膜的制造方法,以及催化剂承载方法4 65 溶胶作用下的镁合金基体表面阳极氧化处理方法 66 使用阳极氧化来制造具有精细电路图形的封装基板的方法 67 在铝或铝合金表面形成阳极氧化层的方法 68 铝合金阳极氧化膜稀土封闭方法 69 氧化钛/氧化铝高介复合阳极氧化膜的制备方法 70 活塞表面阳极氧化及着色工艺 71 混合酸电解液制备高度有序的多孔阳极氧化铝模板的方法 72 镁合金在抑弧状态下的阳极氧化电解液及阳极氧化方法 73 铝合金汽缸内壁的阳极氧化皮膜形成方法 74 钛及钛合金表面阳极氧化着色的方法 75 一种去除附着于阳极氧化铝零件表面聚合物薄膜的清洗方法 76 Al-Li复合阳极氧化膜的制备方法 77 在铝轮毂上快速制备阳极氧化膜的设备 78 复合板阳极氧化炊具专利技术78项，期刊文献607篇[ZYJ01-07-0001] 铝铜合金阳极氧化新工艺-----[来源：上海交通大学学报 日期：2005-11][ZYJ01-07-0002] 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《中学英语教育口语教学初探》
摘 要： 中学生英语口语表达能力的培养是目前我国中学英语教学的薄弱环节，这与造就和培养符合21世纪社会要求的高素质外语人才构成了矛盾。解决这一矛盾是深化我国中学英语教学改革，全面推进素质教育要完成的课题。本文围绕培养中学生英语口语表达能力这一主题，阐述了培养中学生英语口语表达能力的必要性，探究了英语口语表达能力的内涵，提出了培养学生英语口语表达能力的对策，力图对于培养中学生英语口语表达能力作一些有益的探索。
关键词： 中学生 英语教育 口语教学
中学教育的主要任务是培养实用性、应用性人才，而学生的英语口语交际能力则是衡量学生综合素质的一项重要指标。许多学生口语表达能力不强，“哑巴英语”的现象可谓比比皆是。李岚清同志曾就外语教学的问题指出：“我国知识分子的总体外语水平不但不如一些发达图家，也不如许多发展中国家，这不但成为我们吸取别国先进科技文明成果，对外开放和交流合作的一大障碍和弱点，也是我们吃亏之处。另一方面，这方面的弱点也成为我国向外国传播和交流中国文化和科学投术成果的一大障碍。”随着进入WTO，中国更加国际化，但现有的英语教学现状却“费时较多，收效较低”，培养出来的学生也只会使用会读不会说的“哑巴英语”。要纠正这种落后的局面应该把学生英语口语表达能力的培养作为一顼重要的教学方向，这也是在外语教学中全面推进素质教育的必然要求。本文根据现代教育理论、英语学科特点和本人在长期教学实践中积累的经验，探讨了中学生口语表达能力的培养，旨在丰富外语教学理论，尝试英语教学的新思维。
一、口语教学中的不利因素
(一)轻视英语口语的思想
在中学阶段，大多数学校的学生学习英语的动机就是为了应付中学会考和高考，因此他们进行英语口语训练的时间、机会都不是很多。无论是教师还是学生对口语训练都未引起足够的重视，教学的重点还停留在讲解语法点上，结果造成一些学生成为英语“哑巴”，读得出讲不出。但是，中国进入WTO以后，在中学英语教育领域中，由于教育的目的、教育的动机等都发生了变化，学生的英语学习更加强调实际运用能力，因此口语交际能力显得十分重要。
(二)“恐惧心理”的影响
不少学生对开口讲英语总有一种惧怕心理，怕出错，怕受老师责备，怕被同学耻笑。这种恐惧心理常导致学生在口语表达时显得焦虑和紧张，影响他们正常地思维和顺利地表达。造成这种心理的原因就是学生平时缺乏足够的口语练习机会，在开口时没有一种方向感，同时又过多考虑所说的词句是否符合语法规则。“恐惧”心理阻碍了口语训练的顺利进行。
(三)英语语境的缺乏
交际教学思想的倡导者欧莱特(All-wright)认为语言学习的成功在于将学生放在一个需要用目的语交际的语境之中，这样才能培养学生对语言形式的得体与否作出判断的能力和结合语境理解语言形式与意义的能力。但学生接触英语交际情景的机会非常局限，他们的语言学习和习得的主要环境就是课堂。而在目前大部分中学英语课堂模式中，缺少学生创造使用目的语的氛围和场合，口语练习也往往是教师控制的、机械的操练，缺乏师生和学生间思想上、信息上、情感上有意义的交流。
二、提高口语能力的对策及主要途径
(一)句型结构操练
这种操练从单词组句开始，再由短句到长句、简单句到复合句，采用漏斗式分解的教学模式。例如对重点句型：Tell do sth.，Suggest(that) sb.(should)do sth.及其否定形式的漏斗式训练模式如下：
这样训练时，时间可能多一点，但抓住了重点。
有关英语句型操练有很多好的方法，如波浪式的操练(Ripple drill)、从后往前连锁操练(Back-chaining drill)、连锁操练(Chain drill)等。这些操练的目的是保证学生正确而迅速地说出新的语言，排除语言障碍，使学生增强信心，人人都能开口说，并说得正确。
(二)内容问答操练(Ask―Answer)
这种操练主要是针对文章内容进行，常适用于课文教学。笔者在进行课文教学时，一般将针对课文内容的理解进行问答式操练或选择性操练。即给学生一定的时间读课文，然后针对课文内容回答问题或做出选择，这样读说结合的操练不仅能提高学生的口语技能，还能提高其阅读理解能力。
(三)词语造句操练
对于每课的重点词汇笔者在教学中除加以讲解外，还尽量让学生用词造句，这样不仅使学生掌握了词的用法，还强化了学生口语运用能力，真可谓一箭双雕。
(四)朗读训练
笔者要求学生尽量每天抽出15―30分钟时间大声朗读所学的课文，并在课堂上通过让学生读课文或对话等方式加强朗读训练：主要目的是通过对所学课文的朗读和对话训练，提高学生口头表达外语的能力，同时也加深学生对所学语言知识的理解。
(五)背诵操练
在一定程度上讲，学英语，记得越多，学得越好。“读书破万卷，下笔如有神”，说的就是这个道理。但目前不少教师对背诵却没有给以应有的重视。学生学的东西也不少，可是学得多、丢得多。盖房子需要砖瓦，学语言也必须要掌握词、句等语言材料。因此，笔者认为要提高英语教学质量，教材中的一些好的文章或段落，都必须要求学生背诵。背诵也是提高学生口语表达能力的必要手段。背诵不但练习了口语，而且激发了他们积极向上的奋斗与自信的精神。
(六)模拟情景操练
1.设计日常口语会话情景，训练日常口语会话。
学生要熟练掌握日常口语会话，就必须掌握范围广阔的、基本得当的日常用语，以服务于交际目的。如怎样表示想与陌生人交谈;怎样表示喜爱与厌恶、赞同与异议;怎样问路与指路;怎样发出与接受邀请;怎样处理电话;怎样抱怨与安慰别人;如何购物、求医、求学;节假日或旅游时的交际范围有哪些，等等。这些问题看似简单，但由于中西文化及语言的差异，很多学生不知如何应付这些问题。在基础会话单元教学过程，笔者针对这一情况首先通过中西方语言差异比较，将学生感到困难的关键句列在黑板上，然后将学生分组，让学生自己设计情景，组织会话，并进行反复实践，使学生对自己使用不当的语言进行逐步的更正。如学生对购物(shopping)此类感兴趣的话题，我便将各种得体地道的表达形式列于黑板：
Make a list before you go.去之前将要买的东西列一个清单。
They close at five on Sunday.那些商店每周日五点关门。
They’re not open that day.那里那天没开门。
Don’t forget to stop by the grocery，别忘了买什么东西。
Let’s do it tomorrow instead.今天有什么事情，想推到明天去做，就说此话。
Do we need anything special today?我们今天需要买点特别的东西吗?
What do we need from the store this week?这周有什么要在商店购买的吗?
Shopping during the week is easier.周末去购物人太多显得拥挤，工作日期间比较方便。
I prefer going to the mall on Sundays.我更喜欢周日购物。
I usually shop on Saturdays.我经常在周六购物。
然后要求学生用所给的关键句，设计情景，反复实践，直到熟练为止。在这一阶段教学中，我还注意结合所练内容不断给学生补充一些与他们日常生活及学习密切相关的语句，如：
It doesn’t make sense.莫名其妙!
How’s your day?今天过得怎么样?
Are you mad at me?你生我气啦?
Let’s see some action.来点刺激的。
It sucks/stinks.太差劲了。
Can we move on?差不多啦，就此打住吧。
YadaYadaYada.如此这般……(讲故事的时候，可以用这个绕过敏感内容)
Chill out!冷静点。
Are we still cool?我们之间还行，是吧?
Get it?明白啦?
I don’t get it.我不明白。
I’m screwed.我被坑了。
这些用语地道、实用，是我从广泛的阅读中摘录下来的。学生从一般的教科书中很难发现。这样的语句对于贴近生活的描述与表达非常有用，很受学生欢迎。
2.通过对日常生活题材讨论，逐步提高学生语言的组织能力。
对日常生活题材的讨论是训练学生口语能力的一个重要阶段。在这个阶段中，通过组织多种形式的课堂和课外的讨论活动，适时以引导学生广泛地对日常生活中的各类题材相互间进行会话，既增强了学生学习兴趣，逐步提高了学生对语言的驾驭能力，又活跃了学生的思维，扩大了其知识面。此类话题涉及邻里关系、购物、运动与健康、家庭生活、抽烟与疾病、教育与发展、少年犯罪等。下面是众多讨论题材中的两则：
A：1)How do Christmas celebrations differ from the Spring Festival celebrations in China?
2)Discuss the customs of Chinese New do people do to prepare for the New Year/Spring Festival?Are there some interesting activities that you do in your family or hometown to celebrate?Explain.
B：1)Describe some interesting things happened during your you describe it for me?
2)What is your goal to travel and your reason to travel.
3)Describe the advantage and disadvantage of travel for the country.
4)Why China can attract people to travel?
5)Do Chinese people like to travel now?
6)Which festival do people travel in and where do people travel to?
7)Compare the difference about traveling among Chinese people between 100 years ago and now?
在讨论这样的题材时，有时是全班一起讨论，有时是每组负责讨论一个问题，然后面向全班阐述自己的观点;有时是各小组将各自讨论的结果作对比，分析总结异同，并且由学生即兴发言，最后教师进行总结。在讨论某一问题时，要求每个发言者不能只顾说自己的，而是要针对前一个人的发言做出评论，提出自己的观点，阐述自己的看法。这样不仅使每个学生都能集中注意力，同学间相互学习和逐步领会驾驭语言的要领，而且能促进学生思维能力及驾驭语言能力的提高，从而为口语能力的进一步提高打下良好的基础。
3.通过对热点话题辩论，提高学生口语的思辨能力。
提高学生口语的思辨能力是口语教学的最高阶段。这一阶段的主要目的是培养学生作长篇论述的能力。目前，大多数中国学生需要口语输出时，讲的多是零星片语，而不能形成有序的逻辑主体。其主要原因是缺乏联想与想象这方面的训练，不知道应从多角度多层面进行剖析。针对这一现象，笔者在教学中通过循序渐进的形式，积极引导学生对每一个会话题材进行横向和纵向的分析。如在组织讨论“What is Happiness?”时，我引导学生先作横向讨论，不同的人有不同的幸福观：中学生的幸福观是什么?大学生的幸福观是什么?单身汉的幸福观是什么?年轻夫妇的幸福观是什么?老年人的幸福观是什么?知识分子的幸福观是什么?这时可引用爱尔兰著名诗人叶芝的话来总结知识分子的幸福观：我们终生的幸福取决于我们选择困难的难度。再从纵向来讲，即使同一个人在不同的时期也具有不同的幸福观。笔者用自己的例子加以说明，然后鼓励学生从各自不同的成长阶段寻找例子，或从身边其他人不同的成长阶段发掘例子等。然后从逆向讲，幸福不应只注重结果而忽略过程：对幸福的追求中，饱含渴望的过程更为重要。最后再进一步深化讨论的主体，得出获得幸福的关键是保持心理平衡，并分析、阐释这一观点。通过这样一系列的引导和讨论，不仅活跃了学生的思维、提高了口语的思辨能力，而且陶冶了情操。
为了进一步提高学生的口头表达与思辨、分析和创新能力，笔者在口语课的后期阶段还采用演讲、辩论或二者相结合等方式进行教学。如对老师布置的题材，要求每位学生选择不同的主题准备2分钟，然后上台作即兴演讲，演讲完毕后，其他学生可以质疑，由此引发出热烈的辩论。这样既训练了学生的快速反应能力，又训练了学生批判性倾听能力。有时，还采用正反两方辩论的形式组织教学。在这种情况下，教师先定好辩论的话题，确定正方与反方，然后让学生自己去查找资料，分析资料，再综合对比进行辩论。通过辩论，学生不仅知道了如何推理、如何识别与利用不同的资料为自己服务，而且知道了如何发现问题、分析问题和解决类问题。既提高了语言的运用能力又增强了学生对社会问题的敏感性。
总之，英语口语教学不仅要使学生系统地掌握英语日常口语，了解语言的文化差异，能够使用普遍接受的语言，更重要的是促进学生思辨能力的形成与发展，提高学生运用知识思考分析问题、提出见解的能力。正如大多数学生在英语口语课结束时所形容的那样“英语口语课不仅使我们口语流利，同时也改变了我们的思想”。
参考文献：
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[3]秦天文.改进英语教学适应高等教育发展.晋中师范高等专科学校学报，2002.
【English Abstract】 The Scarlet Letter by Nathaniel Hawthorne is a classical novel in American literature in the 19th century. Since the first Chinese translation of The Scarlet Letter appeared in the 1950’s scholars and readers in this country have shown an ever-increasing interest in his works. Its immortal enchantment lies in not only its condemnation of the negative impact of Puritan society on people’s spirit, but also its affirmation of goodness. The novel aims at criticizing severely Puritanical asceticism, suggesting Hawthorne’s further thinking over the “original sin” “good and evil” “soul salvation” “total depravity” by analyzing the four main characters in the novel. The novel concerns the consequence caused by the sin and people’s attitude towards sin rather than the sin itself. He believes man can do good deeds to get rid of evil in his heart.【Key Words】 Puritanism; Human nature; Prynne; Dimmesdale; Roger; Pearl; the scarlet letter 【中文摘要】 <<红字>>是十九世纪美国作家霍桑的成名作.自从本世纪五十年代被译介到我国以来,一直倍受读者的喜爱.其不朽的魅力在于它不仅无情的鞭挞了清教法规对人性的践踏,更重要的是作者对人性的善的肯定.本文旨在通过小说中四位主要人物的分析,阐明作品所表现的深刻思想内涵:通过与邪恶的搏斗，人可以获得道德上的完善，从而批判了清教主义所倡导的“原罪”“善恶”“拯救灵魂”“彻底堕落”的说法：小说作者主要关心的是原罪导致的后果及人们对待原罪的态度，而不是罪孽本身，他认为由于爱而犯下罪过可以得到忏悔拯救。【关键字】 清教法规；人性；白兰；丁梅斯代尔；齐灵沃斯；珍珠；红字A1．Introduction The Scarlet Letter is a famous American novel whose author, Nathaniel Hawthorne, is considered the leading American native fictionist of the 19th century. Hawthorne was born in Salem, Massachusette, of a prominent Puritan family, on July4, 1804. “In 1850 he brought out his masterpiece The Scarlet Letter, the story of a triangular love affair in colonial America. In this novel Hawthorne condemned the Puritan philosophy of life”[1]P49 “His stories display a psychological insight into moral isolation and human emotion. He distrusted the claim of objective reason to be able to arrive at humanly relevant truth” [2]P53His short stories and novel includes: The Minister’s Black Veil, Twice Told Tales, Mosses from an Old Manse, The House of The Seven Gables, The Marble Faun, among which The Scarlet Letter is the most famous. The novel is short but very moving. Prynne, a young and beautiful woman, came to New England two years before his husband, an old, ugly man who can not give Prynne love. Prynne, then falls in love with Dimmesdale, a young handsome clergyman and then has a baby, Pearl, because she can not get any news from her husband, thinking that he has died. When her “adultery” is discovered, she is punished to wear a scarlet letter “A” on her chest all her life. Her husband, Roger, tries his best to torment Dismmesdale. And Dimmesdale, suffering from both physical and spirit torment, announces his “sin” at last, he dies an honest man. Roger, withers at last, Prynne, restructures her life and wins people’s respect, Pearl, leaves for Europe, marries a noble family, leading a happy ’s thought was full of contradictions. In his days, American capitalism was developing rapidly, and the social structure was changeable. He couldn’t understand this change, and tried to explain it by discovering the “hidden evil” in everyone’s heart because of the influence of Puritanism. He used symbolism and imagination, which made his works full of mystical this research paper, I analsize the main characters of the novel aiming at discussing the novel is a skeptic to the Puritan ．Puritanism in American “Puritanism was entirely English in its origin, yet the movement achieved its greatest influence in America. The 17th century colonies in New England represent the fullest development of the movement.”[3]P22 Puritanism is the practices and beliefs of the Puritans. The Puritans were originally members of a division of the Protestant Church, who came into existence in the reigns of Queen Elizabeth and King James I. The first Puritans to arrive in America were Separatists. A new group of Separatists fled England in 1607---1609, to the north of Plymouth, in the area around Boston, other Puritans began arriving in 1628---1630. They came over under the auspices of the Massachusetts Bay Company, a corporation with rights to the area of land lying between the Charles and the Merrimack rivers. They came to America out of various reasons, but it should be remembered that they were a group of serious, religious people, advocating highly religious and moral principles. They believe that the church should be restored to complete “purity”, they accepted the doctrine of predestination, original sin and total depravity, and limited atonement through a special infusion of grace from God. Puritans’ lives were extremely disciplined and hard. As a culture heritage, Puritanism did have a profound influence on the early American mind. American Puritanism also had a enduring influence on American literature. It had become, to some extent, so much a state of mind, so much a part of the national cultural atmosphere, rather than a set of tenets.“Puritans includes people from the humblest to the loftiest ranks of English society, educated and uneducated, poor and rich” [4]P91“The Puritans were indebted to John Calvin and the example of the Calvinist tradition. Another source of Puritanism was the Bible, considered the sole authority in matters of faith” It has the following thoughts: “The Puritans demand greater purity and stricter obedience to the will of God, Englishmen in the 16th called such person: “Puritans”, a name derived from the Latin word for pure, and intended as a criticism of the reformers for being too extreme in their demands.” [5]P21 “Puritan opposition to pleasure and the arts has sometimes been exaggerated.” [6]P913．The analysis of characters Hester PrynneHester Prynne was a woman who committed adultery, which is representation of evil of human nature in Puritans’eye, and cannot be accepted by the puritans and the society at that time and. Hester betrayed her husband and went against the principle of honesty according to Puritanism, so she must accept the severe penalty in the puritan society, wearing a scarlet letter “A” on her breast all her life which means “adultery”. “At the least, they should have put the brand of a hot iron on Hester Prynne’s forehead.” “This woman has brought shame upon us all, and ought to die.” [7]P43 The women’s vicious curse was the supplement of the puritanical code of law. To the puritans, the civilized life was to throw the human nature into the prison. Here, we can see the writer’s negation to the Gail-the symbol of the Puritanism. But “And never had Hester Prynne appeared more ladylike, in the antique interpretation of the term, than as she issued from the prison.” [8]P45 “The door of the jail being flung open from within, there appeared, in the first place, like a black shadow emerging into sunshine, the grim and grisly presence of the town-beadle, with a sword by his side and his stuff of office in his hand” [9]P44In the whole story, Hester generally kept silent, accepted the insult from adults to children in the puritan society. In fact, she showed extreme strength and courage to resist the bias of the Puritanism by her good deeds. She was always the first one to help people in trouble; gradually she won people’s respect by her benevolence. She spent most of her time on embroidery and Pear, her fancy work was elegant and incomparable, which made people admire her ability. She didn’t only struggle for the right of her own but also for a new world where both men and women could possess the equal right to love. She was an Amazon against the Puritanism. Several times when they met in the forest, she encouraged Dimmesdale to escape together with her. “Hester never thought of meeting him in any narrower privacy than beneath the open sky.” [10]P154 “She took off the formal cap that confined her hair;” “Her sex, her youth, and the whole richness of the beauty, came back from what men call the irrevocable past.”[11]P171 In Hawthorme’s and Poe’s novels, women’s black long hair stands for romance and desire, while evil in Puritan society(在霍桑,爱伦·坡等许多作家的小说中,女人的长黑发象征浪漫和情欲,这在清教徒眼中就是罪恶) [12]P66 Her action itself is an affirm to the feudal regime and oppress. Here, we can see Prynne never give up her pursue for love and the end of the story, to the reader’s surprise, Prynne had returned to New England. “People brought sorrows and perplexities, and besought her counsel, as one who had herself gone through a mighty trouble. Earlier in life, Prynne had vainly imaged that she herself might be the destined prophetess” [13]P221 this is the bitterest satire to the Puritanism and its doctrine of total Dimmesdale and Roger“Dimmesdale was a man torn between human nature and the religious rules that formed civilization at that time.” [14]P27The puritans saw themselves as restoring the Christian tradition to its original purity by new faith but to restore an old one. They hoped to inspire whole communities with zeal for Christian living, mainly through powerful preaching and bible study. He represents many of their best virtues. He was conscientious, learned, and eager to serve. He also represents some of their common vices. He was hypocritical humorless, and a bit vain.“Unlike Hester and Roger who represented two poplars of passion and puritan doctrine, Dimmesdale struggled between the two extremes. The rigorous doctrine of puritan society got him stuck in his dilemma. Neither could he deny his love to Hester nor could he make a public confession about his sin because he was afraid of the consequence. This dilemma gnawed his heart till his final confession and death.” [15]P43As a puritan representative, he suffered more from the guilt of his hypocrisy than from the guilt of his passion. He was a clergyman, meanwhile he was a man full of compassion and human nature, he loved Prynne very much, and he committed adultery which betrayed the puritanical code of law. Four decisions were thus forced upon him; he must assert his position in relation to man, God, his original sin and better self. In each case, he only added new falsity to his torment and suffering. “He was struggling on the edge of the spirit and flesh coming breakdown, and he was beat and lashed by the so-called articles of religion “the gory whip” at every moment. It must be considered that he continued to be engaged in the pure mission of a priest with the criminal body should be a great affront to god and a deception to god-people. Eventually, he told the secret in mind with divine courage, he obtains tranquil and the newborn of spirit.” [16]P48 this restraint from religion in human nature exposes the hypocrisy of Puritanism and its doctrine of predestination.. Roger was someone whose emotional famine ended in a dark feast of avenge. This made him a figure of black magic in Hawthorne’s sense, that was, someone who had willingly committed his soul to the devil’s care, and who became learned in the arts of evil-doing. He was the most deplorable figure, “at first, he was a victim; at last, he entirely became a ruthless devil. The basic factor led to the result is affected by moral conception, and the main criterion is Puritanism at that time.” [17]P92 His fate was a satire to the “good and evil” “soul salvation” in the Puritanical code of was the full embodiment and victim of the rigorous code of puritan society which negates human passion. He represented moral evil and destroying power. When his evil work was done he positively withered up, shriveled away like an uprooted weed that lay wilting in the sun. Some people may think that he was the victim and he revenged for his dignity. But from the cruel means he revenged on Prynne and Dimmesdale he committed an unforgivable sin. When Dimondale, his tormented subject, ascended the scaffold to confess his sin triumphantly, he was completely defeated just as the puritan hierarchy was defeated. Prynne and Dimmesdale were sinners at first, they committed the ‘original sin’ according to the Puritanical code of law, and however, they did good deeds to others and got rid of evil in their heart. On the contrary, Roger was not forgivable he saw revenge his sole purpose of The Role of Pearl “Pearl was a character who has not yet chosen good or evil .She was in a natural pre-moral state. In this crucial sense she was an unformed person and a reader cannot penetrate much of he personality. Her innocence is tainted with a natural inclination to selfishness, perhaps strengthened by her sadly solitary life. Hawthorne tried to show that Pear was like a rippling stream, mirroring life around her without really understudy or judging it for herself.” [18]P63 Pearl was in fact “the scarlet letter “in another form, it endowed with life .She was a living symbol of adultery.” [19]P111She was viewed almost as a ghost in the Puritans’ eyes. However ,in little Pearl’s mind ,the scarlet letter is the first thing she got used to .It was the token that her loving –tender-care mother ware quite opposite to the puritan’s outlook ,she didn’t consider the scarlet letter on her mother’s breast as a sign of shame ,but an undispatchable part of her mother. Her idea about “A” was a rebellion against the Puritan society which she found no common didn’t go with the society which she lives in. On some other times, like a brave warrior in the battle, she fights forcefully against the puritan .She is not a coward anyway. It is the social isolation and discrimination that shape her character in life .Fortunately, nature offers her warmth to Pearl, from the beginning to the end, the sunshine is always with her. “She stood laughing in the midst of it, all brightened by its splendors, and scintillating with the vivacity excited by rapid motion .The light lingered about the lonely child, as if glad of such a playmate.” [20]P155 The impressive friendship of the nature makes her feel that she is one of the members in nature like a wild animal. In the forest, it is understandable that a pigeon-----the symbol of peace, utters a sound to greet the girl. What is more fascinating is that the wolf -----the wildest animal in that forest, “has surly lapsed his tale into the improvable, came up and smelt of Pearl’s robe and offered his savage head to be patted by her hand.” [21]P173 Since her release from the dark prison, she was separated naturally from other children by the society .Sometime Pearl only watches the children play under the puritanical nature in great distance .She will never take part in their games, nor will they invite her to. However, “she had not the disease of sadness, which almost all children, in these days, inherit, with the scrofula, from the troubles of their ancestors.” [22]P156 This is more than a satire to the Puritanism, it is seemingly paradoxical that the Puritan considers Pearl as a symbol of adultery, where as the author regards her as an angel .Besides, “Pearl, this character hints Hawthorne’s skeptic feeling to Puritanism, she breached of the requirements in Puritanism’s homespun wearing and worn the bright and glittering “Bizarre dress” by Prynne.” [23]P18 At the end of the novel, Pearl left England to Europe, leading a happy life, which announced an affirmation from the author that Pearl would be unable to obtain happiness in the strict and severe Puritanism society. 4．ConclusionThe four characters are a significant arrangement. They display a picture of all desires and sufferings. good and evil ,and therefore, they make the book an allegory of mankind .To conclude the story, Hawthorne puts into a sentence one most important moral: “Be true !Be true !Be true !Show freely to the world, if not your worst, yet some trait where by the worst may be inferred! ” [24]P236 When people are not true to the world and to themselves, how is it possible for them to make any judgment? The author seems to have examined the basis of the whole system of Puritan civilization and he stresses that all human action should be open to interpretation, and people can not and should not impose the truth with absolute certainty. The ideal society as Hawthorne images should be built not on false living, but on a new moral order, in which broadmindedness, compassion, and individualism will be highly valued. And from these figures, we began to comprehend the Puritan thoughts and values. We have realized what the dark side of Puritan is: harshness, persecutions and absolute [1] 王松年. 美国文学作品选读[M]. 上海交通大学出版, 1998[2] 吴定柏. 美国文学大纲[M]. 上海外语教育出版社, 2003[3] ENCYCLOPEDIA OF AMERICAN[M]. Volum23. GROLIER INCORPORATED, International Headquarters: Danbury Comocticut 06816, 1988[4] 同[3][5] 同[3][6] 朱锦锐. The Puritan Flavor—Comment on THE SCARLET LETTER.[J]昌院学报. 2002,9第3期[7] Nathaniel Hawthorne. THE SCARLET LETTER[M]. 青岛出版社, 2004,4 [8] 同[7][9] 同[7][10] 同[7][11] 同[7][12] 甘文平. 惊奇的回归—<<红字>>中的海斯特·白兰形象解读[J]. 外国文研究, 2006,6 第3期[13] 同[7][14] 吕枫. SYMBOLS IN THE SCARLET LETTER.开封教育学院学报[J],1993,第3期[15] 张雅琳. The Scarlet Letter—An Accusation against Puritanism Law[J]晋中师范高等专科学校学报, 2000,12 第4期[16] LiuFeng. A Pietistic, or A Skeptic —on Hawthorne’s The Scarlet Letter and Puritanism Thought[J]. 长春理工大学学报(社会科学版),2005,3 第1期[17] 吕枫. SYMBOLS IN THE SCARLET LETTER[J].开封教育学院学报,1993第3期[18] Suzanne Brown. YORK NOTES THE SCARLET LETTER[M]. LONGMAN YORK PRESS, World Publishing Corporation, 1987 [19] 阎美玲. 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你选什么专业、、中专变成了大专只有几年,在淄川的开发区,比较偏僻,基本是在农村边上学校最好而且最大的是外语系，它不像普通大学那样，在学校里几乎和高中作息时间差不多，有晚自习，有事必须请假（多数是准假的），平时上课必须全勤是肯定的，晚自习会有那些个校学习部、系学习部查勤，周六周日休息放假，但是周五和周日晚自习必须上，这对家近的同学来说是一件很痛苦的事情。如果你想多约束自己，努力进修学习一下的话还是挺不错的选择~现在学校改变了一些，一周会有两三天下午没有课，还有少数的选修课，但是还是像原来一样，宿舍是关着门的......呵呵，锻炼你意志的地方啊
推荐答案差不多正确，但有一点错误。淄博师专最大而且最好的是学前教育学院，别的专业都是以系著称，而学前是以学院著称。
淄博师专是个由中专学校升的专科，所以没有大学的学习模式，和中学管理差不多，但是学校的硬件很好，有一些硕士和博士，还是可以的。你的这点分也能进五年制专科。
淄博师专全名为淄博师范高等专科学校，该学校是一所很好的高等职业教育院校，学校环境优美，现代化设施齐全，师资力量强大，具体可以通过以下几个角度了解该学校：
1、基础设施。学校校园占地面积1280亩，建筑面积万㎡。固定资产亿元，其中，教学科研仪器设备总值余万元，纸质图书84万册，电子图书万册，钢琴540余台。
2、学科建设。学校有国家级教师教育精品资源共享课1门，省级特色专业5个，省级精品课程21门，承担国家教育体制改革试点项目4项，完成省级以上教学改革项目22项。
3、师资力量。学校有教职员工508人，教授、副教授136人，有省级教学团队5个，省级教学名师2位。省级教学团队有数学教育专业教学团队、语文教育专业教学团队、美术教育专业教学团队、英语教育专业教学团队等。
扩展资料：
淄博师范高等专科学校教师发表核心期刊论文80余篇，出版学术著作32 部，获厅级以上科研成果奖励 47项，厅级以上科研项目立项70 项，其中教育部人文社科项目1项、全国教育科学规划项目1项、山东省自然科学基金项目1项，实现了学校教育部项目、全国教育规划项目和自然科学类项目的突破。
学校积极推进开放式办学，先后与韩国的白石大学、湖原大学等以及中央美术学院、山东师范大学等多所国内外知名高校开展了合作办学。
参考资料来源：淄博师范高等专科学校——学校简介
土土土土土土运动场
师专是师范高等专科学校的简称，是为国家培养了中小学教师和其他专业人才的师范专科学校。如：焦作师范高等专科学校是经国家教育部批准的一所以教师教育为主的全日制普通高等专科学校。其前身为创办于1907年（清光绪33年）的“怀庆府师范学堂”，至今已有百余年的办学历史，是河南省为数不多的具有百年办学历史的高校之一。
【词语】 覃怀 【读音】 Tán Huái“覃怀”是地名，夏代时的称谓，今河南温县周围为覃怀。《姓氏考略》载，“夏有地名覃怀，居者以地为氏为覃氏。”。覃、覃怀、覃怀文化一、覃 “覃”做为单字，有多重读音和多重解释，属于典型的多音多义字。 据商务印书馆的《新华词典》以及其它辞书典籍注解，“覃”可读作“Tán”、“Qín”、“Xún”和“yǎn”等。 “覃”作为名词时，是一种姓氏，在不同的地方分别读作“Tán”、“Qín”、“Xún”，代表着这个姓氏不同的血统来源。 “覃”作为动词时，读“Tán”，意思是“深、蔓延、延伸、延伸到”，《诗经·大雅·荡》云：“覃及鬼方”；再比如“覃恩（广布恩泽，深厚广大的恩惠）”“覃覃（延展的样子）”等等。 “覃”作为形容词时，读“Tán”，在古时也通“醰”，形容悠长、洒味醇厚、意味深长，如: 醰粹(醇粹,醇厚); 醰醰(酒味浓厚); 醰醲(醇厚)等等。《诗经·周南·葛覃》中写道：“葛之覃兮,施于中谷。”“覃”作形容词还读作“yǎn”，意思是“锐利”。 “覃”作为形容词时，读“Tán”，意思是深入地。如：覃思，意为深思，深入而周详地思考。《书·孔安国序》中讲“研精覃思”。 其实，在甲骨文中“覃”字的形状极像一个大的盛装液体的容器，著名考古学家罗振玉先生讲说：“覃像酒盈樽（古代的酒壶）”。而现代著名诗人、古文字学家陈梦先生的解释与郭沫若先生的解释更为形象，覃就是一个口小肚子大的酒坛子，“覃”字上面的“西”字，是酒壶的盖，西下的“曰”是酒壶的大肚，“十”字底部为尖状，插入地中便于存放。二、覃怀 覃怀是中国古代黄河流域的一处地域名称，《左传覃怀注疏》中讲：“河内郡有怀县，在河之北，盖覃怀二字为一地，故云近河地名”。其当今位置处在以河南省沁阳市为核心的河南焦作地区以及济源市、新乡市的部分地区，它依山带水，横亘蔓延在太行与黄河之间。 覃怀之所以以“覃”来命名，完全应该归因于其在远古时期独特的地理形状。覃怀四周被中条山、王屋山、南太行山以及黄河所环绕，使其形成一个几乎封闭起来的小圈子，宛如一个自西南向东北倾斜的大酒醰（覃），仅留东北部的安阳、鹤壁、濮阳一处与广袤的华北平原相连。在覃怀这个地方，今河北邢台、河南安阳一带为“覃”的“西”部，今新乡、焦作、沁阳、济源一线为“覃”的“曰”部，在今温县与孟州一带“覃”的“十”的部。呈倒“V”字形状的黄河极像一位张开双臂的母亲紧紧地把这块土地搂在怀里，古人便形象地把这块土地称做覃怀。三、覃怀文化 覃怀是中华文明的早期发源地，覃怀文化是中华文化极其重要而不可分割的组成部分，离开覃怀文化去谈中华文化在很多时候很多地方都会显得苍白而无力。 公元前5500~~前4900年之间，年代距离当今约8000多年前，中华民族的祖先就曾在覃怀这个地方生息繁衍，发展壮大。有考古常识的人都知道，目前已知的华北地区最早的新石器文化是裴李岗文化，它真切地反映出母系氏族时期独特的文化面貌。1982年在河南孟州市(隶属焦作市)子昌村挖掘到具有裴李岗文化特征的残损的石盘磨和石铲，隐隐向人们昭示了覃怀地区在8000多年前曾经出现的那段繁盛与荣光。 年代距离当今约6000至4000多年前，覃怀的祖先更是在覃怀这片土地上创造了光彩夺目的物质文明与精神文明。在沁阳市崇义镇的肖寺村、崇义镇范村、温县北平皋村、石梁所村、徐堡村、焦作市安阳城乡的聩城寨村、焦作市待王乡赵张弓村、孟州市义井村、修武县李固村、武陟县东石寺村等地的进行的考古挖掘中，大量出土的磨制石器、陶器、骨器、蚌器等器具，展示出古代覃怀在仰韶文化、龙山文化等考古时期所占据的地位，彰显了覃怀大地的悠久历史及覃怀先民们创造出的灿烂文明，填补着中国新石器文化的一个又一个缺项。 神话传说是人类社会童年时期的产物，内中蕴含着人类祖先超凡的想像力和创造力，闪烁着极其迷人的文化色彩。中国的神话传说大多产生于远古的黄河流域，而在最著名的十几个中国古代神话传说中，有近一半起源发生在覃怀。众所周知，中国神话传说中的人类始祖共有两位，一位叫盘古，一位叫女娲，盘古开了天地创造了人类世界，女娲修补了天地创造了人类自己，我却要自豪而且肯定告诉大家，盘古和女娲都是覃怀人。不信吗？盘古开天地的地方在覃怀济源王屋山东边的半山腰上，人们纪念他的“盘古寺”至今还存在着，至于女娲娘娘则在覃怀沁阳紫金顶上采集五色石补齐了天地，并在这里的女娲洞里和伏羲祖爷爷同床共眠繁衍了人类。伏羲创八卦在覃怀，神农尝百草在覃怀，愚公挖大山在覃怀，黄帝祭天在覃怀，大禹治水患起于覃怀，这些源自于覃怀的中华民族的祖先战天地、求生存、谋发展，战胜干旱、洪水、疾病等重重困难的传说和故事，与中华民族其它地区神话传说一齐共同丰富繁荣了光辉灿烂的中华文明。 实际上，在中华民族五千多年的文明发展史中，居中华腹地的覃怀地区一直以中华文明的政治、经济、文化的中心和重心地位而傲立于世。“昔唐人都河东，殷人都河内，周人都河南，夫三河天下之中，若鼎足，王者所更居也，建国各数百千岁”，这段话是我国西汉著名史学家司马迁的《史记》中所描述的缔造了华夏文明的三河地带，其中彰显着覃怀河内在先秦那段历史中曾经出现的辉煌。据考古发现和史料记载，夏王朝建国后，覃怀先是为九州之首的冀州所辖，后来其境内的原（今河南济源境内）便成为夏王朝第六个帝王少康和第七个帝王予（杼）的都城；商王建国，国都屡迁，商朝著名的第十三代帝王祖乙把国都迁到覃怀的邢邱（今河南温县北平皋），开创了商王朝的又一次复兴；商朝末年，殷王暴虐，周文王翦商伐纣，先行攻取了覃怀邗国（今河南沁阳）的商鄂侯，其后率领大军沿着覃怀北部一线挺进牧野大获全胜；商朝灭亡后，覃怀做为畿内地被分为雍国、邗国、温国、庸（右耳）国、卫国等封国，呈现出城邑密布，“土地小狭民人众，都国诸侯所聚会”（《史记.货殖列传》）的繁盛景象；自秦汉以降，覃怀河内不仅籍其“南控虎牢之险，北倚太行之固”的地理优势，成为帝王争霸，皇朝更迭的战略要地，而且凭其“太行雄峙於后，丹（河）沁（河）交流其中，土旷民殷”的优越自然条件，成为经济繁盛文化发达科技领先的温柔富贵之乡，被人美誉为“太行山下小江南”。 正如一本叫《覃怀文化论纲》的书中所讲的那样，覃怀河内凭借其“独特的地理环境，使其拥有着丰富多样的历史内涵，有绵亘古今的历史遗迹，星罗棋布的古代墓葬，颇有历史艺术价值的石刻、碑碣，久负盛名的古代建筑，众多的名人故里和纪念建筑以及秀丽的自然景观”。著名作家李存葆在沁阳采风时曾感慨地说：“这里抓一把泥土都能攥出文化的汁液。”，实际上，我们可以毫不夸张地讲，在古覃怀属地的焦作各地每一寸土地都能踩出文化的浓浆。且不谈云台山、神农山那世界级的自然山水，也不谈朱载堉、李商隐那世界级的科学文坛大师，单就那贯穿八千年、覆盖数百里，蕴含着浓郁的哲学、历史、政治、经济、科学、文化、艺术、军事、宗教等独具覃怀文化特色的历史文化名人、史料、传说，就足以令很多些专家学者们砰然心动了。 覃怀是商汤革命的起始地。 覃怀是武王伐纣的前沿地。 覃怀是“正始玄风”的策源地。 覃怀是“太极八卦”的产生地。 覃怀是水利文化、旅游文化根之所在。 覃怀是古代农业、中药中医源之所依。 覃怀的四大怀药，在海外被尊奉为“华药”。 覃怀的太极神拳，在国内被美誉为“国拳”。 覃怀是东汉“沁园公主”的御封仙居之地。 覃怀是魏晋“竹林七贤”的宴游隐居之地。 覃怀是三晋枭雄出入太行雄霸中原战略要地。 覃怀是夏朝、华夏、中华文明的重要发源地。 覃怀的沁阳盆窑，是中国古代四大黑陶之一的生产基地。 覃怀济源天坛峰，是中国古代四大名砚之一的生产基地。 覃怀是中国 “覃”、“向”、“郗”等46个姓氏起源地。 覃怀是日本“坂上”、“大藏”、“原田”等3姓祖根地。 覃怀沁阳的邗邰是大禹首次颁发中国的历法之根《夏小正》的地方。 覃怀丹河九道堰是沟通黄卫河流域且与都江堰同期诞生的人造奇观。 覃怀沁阳的神农坛是中国目前发现的唯一一座建在高山之巅与神农文化相关的神农祭坛。 覃怀丹河两岸竹林是中国目前已知的华北地区人工栽培面积最大品种资源最丰富的竹林。 覃怀是子夏、司马懿、司马炎、张子信、韩愈、李商隐、许衡、朱载堉等历史名人的故里。 覃怀是孔子、汉献帝、曹操、李白、杜甫、孙思邈、康熙、乾隆等古代名人游历归隐之所。 覃怀大地孕育出辉煌灿烂的历史文化，丹沁太行陶冶了历朝历代贤士英才；覃怀大地地下积淀着层层叠叠的历史文明，覃怀大地地上布落着洋洋洒洒的中华文化。据不完全统计，当今覃怀去除济源和新乡部分县区，共存现60座历史古城，335所祠庙，833处不可移动的文物古迹点，全市共有全国重点文物保护单位14处，省级文物保护单位56处，市、县级文物保护单位450处。这些林林总总的文物景观和覃怀大地流传至今的优美传说、动人故事、独特戏剧以及民间技艺，构成华夏历史文化中最有诱惑力的地域文化大观。 请相信，覃怀文化是华夏中国数千年历史长河中凸现出来的极具魅力，极具特色的地方文化。黄河是中华民族的母亲河，远古时代的黄河文明，又以山西临汾一带的“河东”、河南洛阳一带的“河南”、河南焦作一带的“河内”为中心,史称“三河文明” 。 早在华厦文明开端时期的夏禹时代，焦作一带就以“覃怀”著称于世。中国最古老的文献资料《尚书·禹贡》中，就有“覃怀底绩，至于衡漳”的记载，别看只有八个字，但在其它地市级行政区中是极少见。夏少康十八年，夏帝王还将国都迁于河内西部的原，河内便成了夏帝国的核心。商朝定都于殷，河内则属于京畿要地。 被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，就有这样的记载：“昔唐人都河东，殷人都河内，周人都河南，夫三河天下之中，若鼎足，王者所更居也，建国各数百千岁。”足见覃怀河内在先秦时期的历史地位是极为重要的。 秦汉之后，覃怀河内一直是中国中原地区文化经济比较发达的河朔名邦。东汉定都于洛阳后，覃怀河内以“完富”著称于世，东汉帝王刘秀与王莽在河内作战时，曾将河内作为他的重要根据地，并说“吾将因是而起。”《后汉书》等文献资料称：“河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳”，是东汉极为重要的战略要地。 东汉政权建立后，覃怀河内仍在发挥着极为重要的作用：“时军食急之，（河内太守）恂以辇车骊驾转输，前后不绝。”为东汉新生政权的稳定，立下了汗马功劳。到了明代，这里仍有“舟车都会，号称陆海”的美称。 中国有八大古都，分别是北京、西安、洛阳、安阳、开封、郑州、南京、杭州。在中国的八大古都中，河南就占了四个。从中原四大古都的位置上来看，都分布在南太行山古河内今焦作的外环线上。从西南到东北，分别为古都洛阳、古都郑州、古都开封、古都安阳。焦作虽然不是古都，但焦作却位于四大古都的中心位置上，相当于人体的心脏所在地，所以叫怀地。 怀地最著名的特产就是“四大怀药”。“四大怀药”，在焦作已经有三千多年的种植历史，在海外被称为“华药”。历史悠久的四大怀药，孕育了博大精深的怀药文化，催生了享誉海内外的怀药经济，明清时，怀药商人已经将四大怀药“连锁经营店”开到了全国各地。在中国四大药都之一的河南禹州，至今还流传着这么一句话：十三帮一大片，顶不上怀帮一个殿。如今，四大怀药仍是焦作的一个支柱性特色产业。 一方水土养一方人，钟灵毓秀的覃怀大地，以其丰富的文化乳汁，孕育出了一代又一代名豪，门彪当代，泽被后世中国历史文化名人。 孔子儒家学说的重要继承人卜商卜子夏，魏晋时的大政治家、思想家、军事学家司马懿，焦作温县人；位居“唐宋八大家”之首的唐代大文学家韩愈，焦作孟州人；被誉为“诗仙”的唐代著名诗人李商隐，焦作沁阳人；元代大思想家、教育学家、天文学家许衡，焦作中站人；拥有多项世界第一，被西方音乐界尊为“乐圣”的科学巨匠、世界级历史文化名人朱载堉，焦作沁阳人。人才辈出的古覃怀今焦作，为中国、为世界的文明和进步，作出过极为杰出的贡献。
焦作市师专还不错，从办学成果来分析，该校多次获得相关荣誉，从师资方面来说，该校师资力量丰富强大。
1、办学成果
1996年，被评为师范教育先进单位。
1997年，被评为河南省文明学校、河南省成人高教评估先进学校。
1998年，被原河南省教委授予“优秀学校”。
1999年，被评为河南省治安模范单位、省级文明学校、河南省普通话校园语言示范学校。
2、师资力量
截止2021年学校现有教职工708人，其中正高级职称38人、副高级职称177人，具有博士、硕士学位365人，享受国务院特殊津贴专家1人，河南省教学名师3人，市厅级以上学术技术带头人20人、省级优秀教学团队2个。
办学历史：
焦作师范高等专科学校是经国家教育部批准的一所，以教师教育为主的全日制普通高等专科学校。
学校前身是创办于1907年的怀庆府师范学堂，1980年更名为河南省沁阳师范学校。2002年河南省沁阳师范学校、焦作教育学院、焦作师范学校合并组建为焦作师范高等专科学校。
截止2021年学校现有新校区、南校区、北校区三个校区，建筑面积30余万平方米，教学仪器设备价值近1亿元，馆藏中外文图书万册，建有现代化的智慧校园平台和功能齐全的实习实训场所。现有在校生12000余人（截止2018年），现设有12个学院，46个专科专业，3个联办本科专业。
以上内容参考：百度百科-焦作师范高等专科学校
硬件设施编辑福州市人民政府斥资亿元，在大学城征地150余亩，建设68000平方新校舍。拥有功能齐全的校园网络和远程教育信息网络及计算机中心、多媒体教室等现代教育设施，拥有完善的学生实训基地。[1]2师资力量编辑截至2014年初，学校有教职工189人，专任教师89人，副高及以上职称（副教授、高级讲师等）教师26人，占专任教师总人数的。此外，还有一批由省内知名学者组成的兼职教师队伍。[2]3系别专业编辑学校设有“四系一部”，即初等教育系、人文社科系、外语系、计算机系和公共基础部序号专业名称科类学制备注报考对象1 软件技术 计算机类 3 面向中职学生2 物联网应用技术 计算机类 33 舞蹈教育 教育类 34 文秘 教育类 35 物联网应用技术 3 面向普通高中学生[2]6 舞蹈教育 37 文秘 38 导游 39 音乐教育 3 采用福建省音乐类统考成绩10 应用英语 3
闽江师范高等专科学校（Minjiang Teachers College）是福州市人民政府举办的全日制公办普通高等专科学校。学校历史可以追溯到1903年由陈宝琛创办的全闽师范学堂
闽江师范高等专科学校（原福州教育学院）是福建省人民政府批准、国家教育部备案的公办市属普通高等学校，由原福州教育学校和福州师范学校等五个单位整合而成。
闽江师范高等专科学校（原福州教育学院）是福建省人民政府批准、国家教育部备案的公办市属普通高等学校，由原福州教育学校和福州师范学校等五个单位整合而成。学校前身是创办于1903年的全闽师范学堂,陈宝琛为首任监督，是一所具有百年师范办学传统的老校名校。培育出冰心、庐隐、林徽因、邓拓、胡也频、林默涵、温良毓、陈元晖等著名作家、学者、仁人志士。其实学校本身是不错的，关键是求学者抱着什么样的心态求学，这才决定了这座学校于你的好坏。
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楼上的同学说的不太全面，西藏大学的特色专业除了藏语言文学外，还有艺术类的，只是对内地招生的要上特色专业的一般都会藏文要一定的要求。在区外招生中，山东省的生源比较多
一、荆楚理工学院王牌专业介绍 省级高校“专业综合改革试点”专业：机械设计制造及其自动化、食品科学与工程、化学工程与工艺、印刷工程 省级新兴支柱产业人才培养计划专业：食品科学与工程、化学工程与工艺、计算机科学与技术 湖北重点建设学科 省级重点（培育）学科：食品科学与工程专业 省级特色学科：化学工程与工艺 二、荆楚理工学院简介 荆楚理工学院是2007年3月经教育部批准成立的一所省属全日制普通高等学校，由荆门职业技术学院和沙洋师范高等专科学校合并组建而成，有30余年办高等教育的历史。 学校位于湖北省荆门市中心城区白龙山下，依山傍水，风景秀美，文化历史底蕴深厚，是一座山水园林式大学。学校一校区办学，校园占地面积2200余亩，校舍建筑面积30余万平方米。教学科研仪器设备总值亿元，图书馆馆藏纸质图书124万册，采用了自动化管理系统（ILASⅢ），拥有各类电子资源数据库14个。学校教学科研设施齐备，宿舍区运动场集中连片，校园无线网络覆盖全校，生活便利，条件优良，是读书求学理想之处。 学校设有16个教学学院（部），开设本科专业37个，专科专业15个，涵盖理、工、农、医、文、教、管、艺等8大学科门类。有全日制普通在校生15000余人，其中本科生10000余人。学校建有校外实习实训基地113个，有附属医院1家，教学医院2家。 学校现有在编教职工1100余人，其中专任教师765人。专任教师中，有教授、副教授等高级职称人员293人，博士、硕士508人。享受国务院及湖北省政府特殊津贴的专家5人，荆门市把关人才18人。 学校现有湖北省“十三五”优势（特色）学科群1个（绿色化工与制药工程）、湖北省“十二五”重点（特色）学科1个（化学工程与技术）、湖北省“十二五”重点（培育）学科1个（食品科学与工程）。机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺、印刷工程、食品科学与工程、计算机科学与技术等5项为湖北省本科高校“专业综合改革试点”项目。化学工程与工艺、食品科学与工程、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、植物科学与技术等5项为湖北省高等学校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划本科项目。物联网工程、小学教育、学前教育、广播电视编导等4项为湖北省普通本科高校“荆楚卓越人才”协同育人计划项目。有教育部产学合作协同育人项目14项，“荆楚理工学院-中兴通讯信息学院”为湖北省高校试点学院改革项目。有国家级基地1个（荆楚理工学院-中印南方印刷有限公司工程实践教育中心），湖北高校省级示范实习实训基地1个（湖北三宁化工股份有限公司），湖北高校省级大学生校外实习实训基地3个（中印南方印刷实习实训基地、湖北省金龙泉集团有限公司食品科学与工程实习实训基地、荆门市东宝区教育局教师教育实践基地）。学校是湖北省服务外包人才培养（训）基地。有省级精品课程8门、省级精品视频公开课1门、省级精品在线课程1门。大学生创新训练项目国家级41项、省级154项。省级优秀学位论文141篇。承担省级以上教育教学研究课题42项、校级课题419项，获省级教学成果奖二等奖2项、三等奖6项。 学校建有一批省市科研平台。其中，湖北省协同创新中心1个，湖北省重点实验室1个，湖北省工业技术研究院1个、湖北省校企共建技术研发中心3个、湖北省新农村发展研究院1个，湖北省人文社科重点研究基地1个，湖北省知识产权培训中心1个，荆门市产业孵化基地4个。学校拥有抗肿瘤药物的新品开发及合成新工艺研究等4个省级科研创新团队，先后承担国家、省市科研项目431项。其中，国家自然科学基金和国家社会科学基金4项。获省市科技、社科成果奖55项，拥有各类专利179件。学校科技成果“流化床催化氧化危废处理技术”被湖北省科技厅组织的专家鉴定为“国内领先水平”，在2017年湖北省高校科技人员创业大赛中获二等奖。学校教师在核心期刊发表论文882篇，被SCI、EI、ISTP权威检索性期刊收录252篇。《荆楚理工学院学报》先后被评为全国优秀社科学报、全国地方高校优秀学报、全国质量进步社科学报，其“传记文学研究”栏目先后被湖北省高等学校学报研究会和湖北省新闻出版广电局评为“特色栏目”；《荆楚学刊》先后被评为全国优秀社科学报、湖北省优秀期刊。 学校先后与 武汉工程大学 、 湖北工业大学 等省内高校开展联合培养硕士研究生，与爱尔兰高威梅奥理工学院、泰国乌汶大学、菲律宾德拉萨大学、西班牙巴塞罗那大学、澳大利亚西澳理工学院、美国荷晶大学、芬兰瓦萨应用科技大学、美国约翰杰刑事司法学院、法国卡昂大学等国外高校建立了校际交流合作关系。开设有口腔医学、市场营销和计算机科学与技术三个全英文授课本科专业，并针对留学生汉语言水平，开设有国际汉语初级班、中级班和高级班。
1、荆楚理工学院是哪个省 荆楚理工学院位于湖北荆门市象山大道33号，该校是经教育部批准成立的一所省属全日制普通高等学校，是由荆门职业技术学院和沙洋师范高等专科学校合并组建而成。 2、荆楚理工学院简介 学校位于湖北省荆门市中心城区白龙山下，依山傍水，风景秀美，文化历史底蕴深厚，是一座山水园林式大学。学校一校区办学，校园占地面积2200余亩，校舍建筑面积30余万平方米。教学科研仪器设备总值亿元，图书馆馆藏纸质图书124万册，采用了自动化管理系统（ILASⅢ），拥有各类电子资源数据库14个。学校教学科研设施齐备，宿舍区运动场集中连片，校园无线网络覆盖全校，生活便利，条件优良，是读书求学理想之处。 学校设有16个教学学院（部），开设本科专业37个，专科专业15个，涵盖理、工、农、医、文、教、管、艺等8大学科门类。有全日制普通在校生15000余人，其中本科生10000余人。学校建有校外实习实训基地113个，有附属医院1家，教学医院2家。 学校现有在编教职工1100余人，其中专任教师765人。专任教师中，有教授、副教授等高级职称人员293人，博士、硕士508人。享受国务院及湖北省政府特殊津贴的专家5人，荆门市把关人才18人。 学校现有湖北省“十三五”优势（特色）学科群1个（绿色化工与制药工程）、湖北省“十二五”重点（特色）学科1个（化学工程与技术）、湖北省“十二五”重点（培育）学科1个（食品科学与工程）。机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺、印刷工程、食品科学与工程、计算机科学与技术等5项为湖北省本科高校“专业综合改革试点”项目。化学工程与工艺、食品科学与工程、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、植物科学与技术等5项为湖北省高等学校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划本科项目。物联网工程、小学教育、学前教育、广播电视编导等4项为湖北省普通本科高校“荆楚卓越人才”协同育人计划项目。有教育部产学合作协同育人项目14项，“荆楚理工学院-中兴通讯信息学院”为湖北省高校试点学院改革项目。有国家级基地1个（荆楚理工学院-中印南方印刷有限公司工程实践教育中心），湖北高校省级示范实习实训基地1个（湖北三宁化工股份有限公司），湖北高校省级大学生校外实习实训基地3个（中印南方印刷实习实训基地、湖北省金龙泉集团有限公司食品科学与工程实习实训基地、荆门市东宝区教育局教师教育实践基地）。学校是湖北省服务外包人才培养（训）基地。有省级精品课程8门、省级精品视频公开课1门、省级精品在线课程1门。大学生创新训练项目国家级41项、省级154项。省级优秀学位论文141篇。承担省级以上教育教学研究课题42项、校级课题419项，获省级教学成果奖二等奖2项、三等奖6项。 学校建有一批省市科研平台。其中，湖北省协同创新中心1个，湖北省重点实验室1个，湖北省工业技术研究院1个、湖北省校企共建技术研发中心3个、湖北省新农村发展研究院1个，湖北省人文社科重点研究基地1个，湖北省知识产权培训中心1个，荆门市产业孵化基地4个。学校拥有抗肿瘤药物的新品开发及合成新工艺研究等4个省级科研创新团队，先后承担国家、省市科研项目431项。其中，国家自然科学基金和国家社会科学基金4项。获省市科技、社科成果奖55项，拥有各类专利179件。学校科技成果“流化床催化氧化危废处理技术”被湖北省科技厅组织的专家鉴定为“国内领先水平”，在2017年湖北省高校科技人员创业大赛中获二等奖。学校教师在核心期刊发表论文882篇，被SCI、EI、ISTP权威检索性期刊收录252篇。《荆楚理工学院学报》先后被评为全国优秀社科学报、全国地方高校优秀学报、全国质量进步社科学报，其“传记文学研究”栏目先后被湖北省高等学校学报研究会和湖北省新闻出版广电局评为“特色栏目”；《荆楚学刊》先后被评为全国优秀社科学报、湖北省优秀期刊。 学校先后与 武汉工程大学 、 湖北工业大学 等省内高校开展联合培养硕士研究生，与爱尔兰高威梅奥理工学院、泰国乌汶大学、菲律宾德拉萨大学、西班牙巴塞罗那大学、澳大利亚西澳理工学院、美国荷晶大学、芬兰瓦萨应用科技大学、美国约翰杰刑事司法学院、法国卡昂大学等国外高校建立了校际交流合作关系。开设有口腔医学、市场营销和计算机科学与技术三个全英文授课本科专业，并针对留学生汉语言水平，开设有国际汉语初级班、中级班和高级班。 学校坚持立足荆门，面向湖北，辐射全国，服务地方经济社会及相关行业产业的服务定位，坚持教学工作中心地位，围绕培养具有良好的思想政治素质和人文素养、扎实的学科专业基础、较强的创新创业精神和实践能力的应用型高级专门人才这一目标，探索构建学校教育和社会教育二大协同育人体系，打造通识教育课程、专业主干课程、个性发展课程三大课程平台，实现人才培养过程中通识教育与专业教育的融合、全面发展与个性发展的结合、应用性与学术性的结合、信息技术与教育教学融合的四个融合，形成了“1234”的应用型人才培养模式。学校先后被授予国家节约型公共机构示范单位、湖北省高校毕业生就业统计规范管理先进单位、湖北省平安校园、湖北省文明单位（校园）等荣誉称号。2014年，学校成为湖北省首批地方本科院校转型发展试点学校；2015年，学校成为首批“教育部-中兴通讯ICT产教融合创新基地”。2016年，学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估。