谈如何打造语文高效课堂摘要：课堂教学的有效性是和谐课堂的核心。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展的程度。有效教学要求教师一定要有“对象”的意识，必须以学生为主体，以学生的发展为前提，整个教学要从学生的“学”出发，真正做到“以学定教，因学而教”。关键词：夯实基础、教师角色定位、教学方法创新什么叫有效课堂？如何打造语文高效课堂就需要老师们绞尽脑汁，八仙过海、各显神通。首先有效课堂的定义是：有效课堂是指尽可能多的完成教学任务，使尽可能多的学生掌握内容。因此有效课堂应该包括如下含义：以绝大多数学生的需要为基础，合理的组织教学内容，完成教学任务；教学过程优化，单位时间里教学效率高；关注学习者的参与度；组合教学媒体和教学方法；课堂的每个环节都体现出有效性。如何才能真正做到有效课堂呢？我认为应该从一下几个方面来论述：一、语文基础的重要性。（一）读书的重要性小学语文教学包括字词句篇等知识教学，也包括听说读写等技能培养。在语文知识和语文能力中，读书和习作是最重要的。听，也重要，但它和读同属于吸收，也是一种“读”。说，也重要，但它和写同属于表达，联系更加密切。所以，语文教学的重点还是要抓读和写的教学，使学生不断获得读写知识和提高读写能力。在培养学生读写能力的教学活动中，最重要也最频繁的应该是让学生多读书。在语文课堂教学中，学生读书的机会并不多，就针对平时的听校内公开课为例，我听课时总感觉孩子们读书参与度不高，一节课下来就那么一种齐读某一自然段，甚至有的孩子就没有弄明白这一节课写了什么内容，就让老师牵着鼻子往前走，围绕老师提出的问题不断回答问题。大多老师是在课堂上领着孩子进行课文分析，比如：分析句子、归纳段意、总结中心思想、概括写作特点及组织板书提纲。这样一节课下来，老师占用的时间就很多，学生读书机会就少之又少，试问老师们，孩子书都没有读明白，怎么进行文章分析呢？这种“豆腐渣式”的教学有什么效率可言呢？语文课堂教学一定要把引导学生读书作为重要任务，要有目的、有计划地对学生进行指导和训练。指导学生读书工作的落实，一是要有时间保证，让学生多一些练习的机会；二是要有质量保证，要在培养学生的读书能力上下功夫。课堂上的时间，应该说主要是学生的，老师需要用到一些，或示范指导，或辅导帮助，或适时讲解，或分析总结，也都还是为着学生，为着学生把书读好。（二）学习词语的重要性我作为一线教师，认识到学习词语也很重要，比如字词的认读、字词的理解、字词的积累、字词的运用等。1.字词的认读字词教学的第一步是识字教学，得让学生在最短的时间内用自己喜欢的方式正确认读字词，我在教学中常用的方法有：随文识字与集中识字相结合；记忆识字与趣味识字相结合；生活识字与阅读识字相结合等。2.字词的理解字词教学不仅仅是认读，正确的理解也相当重要，对于字词的理解的方法有很多，如：利用工具书理解字词；根据具体的语境来理解词语；联系上下文理解词语；抓重点字理解词语；联系生活实际理解词语；利用找近义词或者反义词来理解词语；拆字组词法来理解词语等。3.字词的积累字词的教学不是孤立的，而是要具有发散性。我在字词教学中，常常让学生来做一个词语游戏——生字开花。即：根据生字的特点，鼓励学生多组几次词，更重要的是让学生发散思维，去想有由这个生字词想到哪些成语、哪些古诗句、哪些俗语警句等，这样孩子们由一个生字可以积累好多新词，认识好多成语，俗语，古诗，名言，警句，这样的字词教学，大大丰富了孩子们的词汇。4.字词的运用字词教学的终极目标就是运用了。所以，在字词教学中，我让不仅让学生正确认读，正确理解，丰富积累，更重要的是能灵活运用，为了培养学生的运用意识，我从兴趣入手，展开星级运用闯关赛，如：1、书面运用要求：能用一个词说一句话；能连用两个词些几句话；能用更多的词围绕一个意思写一段话；甚至用给定的几个意思毫不相干的词语、句子等写一篇小练笔。2、口头语言的运用，就是要求学生在平时的表述表达中注意运用平时积累的字词。总之，字词的认读——理解——积累——运用是字词教学的四部曲，这是我在字词教学中的点滴体会，希望与各位老师共同分享。二、教师角色要学会定位以往，教师的“教”占据绝对的主导地位，学生的主动性、能动性、独立性没能得以充分发挥，普遍存在着“重视双基的授受，忽视情感、态度与价值观的培养；重视结论的给予，忽视过程的生成等等一些诸多问题，学生的创新能力遭封杀、悟性灵性受抑制。”究其原因，都是旧有的教学方式惹的祸。倡导全新的自主、合作、探究的学习方式更加显得有必要。教师成为学生学习的引路人，让学生成为学习的主人，全面提高数学教学质量。现代小学生尤其是四年级的孩子的思维已经受到束缚，课堂上思维不够活跃，教师只有较好地进行引导，学生就会有兴趣，去探讨，但如果只是浅层的问答我觉得是不够的，必要时应该加深，这样能更好地培养学生钻研问题的兴趣，如果过于浅层，现在学生很多比较骄傲，他们会不屑思考或回答。比如我们学习《公仪休拒收礼物》这节课时我让孩子自己读一读，然后分角色演一演，把学习的主体地位还给孩子，把课堂还给孩子，让他们自己去叙述故事和说出学了这篇课文你收到的启示是什么？孩子回答问题很积极。这也算是一个有效的课堂。今天的课堂对于我们虽说是新的，但若说传统教学对我们的影响不大那是假的，我们毕竟是在那样的教育方式下学习成长的。在我的印象中“教”就是教会他们知识，做人的道理……告诉他们哪个该做，哪个不能做，虽说多少约束了他们，但至少没有太大的“风险”。现在我们正在转变的过程中，教学方式的转变确实可以让学生在很多方面得到发展，但教师的压力的也在增加及教师技能也需要提高。三、教学方法要创新现代的语文教学依靠传统的教育已经不能满足孩子的需求，好的教学方法是实现有效课堂的保证。在平时的教学中，应该根据不同的教学内容和生活实际，精心选择教学方法。有的课文适合小组合作学习法、有的适合老师的讲授法、有的适合学生自学法，所以不能千篇一律，必须根据实际灵活选择。也可以几种方法相互配合，达到扬长避短的功效。在四年级语文教学中，比如：《沙漠中的绿洲》，如果单让孩子读读课本，不理解沙漠到底是什么样子的，就学不好阿联酋人命建设绿洲的困难之大、决心之大，我就通过两组视频的播放让孩子直观感受什么事沙漠？什么事绿洲？这样就有助于孩子对整篇文章的把握和理解，学习效果也就达到了预想的目标。在教作文时，我们都知道写作对于人们来说是一种十分重要的传递信息的方式，通过写作人们可以抒发自己的情感，可以表达自己的做事观点。文章还是文化得以保留的重要方式之一。同时写作也是一个人语文能力的综合反应。因此教导孩子学会写作是一件十分必要的事。小学阶段是学生一生写作中打基础的阶段，这个时期的写作是语文的重要组成部分，对孩子们来也是语文学习的难点。在这个特殊的时期，老师应该注重培养孩子的写作兴趣，让孩子习惯用自己的笔尖来抒发内心的交流方式，同时要注重扩展孩子的阅读量以及知识面。老师要根据学生的实际情况，站在学生的角度，采取适合他们的教学方式，让学生在写作中收获乐趣和心得，师生相互交流来提升学生的写作水平。比如四年级语文习作7中写一篇体验生活的经历与感受，开始孩子写不出来的，我就提前一周让孩子回家做一件事，自己喜欢做的事，比如回家帮父母做一次饭、回家骑骑自行车、回家溜溜冰、回家打打球等。让孩子回到学校交流，谈谈自己的感受，这样孩子就有话可说，如果光靠教材孩子就会大眼瞪小眼，干巴巴的写不出东西来，不知道从哪里下手，怎么写。在教学中要充分营造有效课堂，作为教师不但“乐”教还要会“善”教，用老师的情感去感染孩子，这样学生也会“乐”学，真正让学生在素质教育的土壤里茁壮成长。以上是我对有效课堂的一点认知，如果有不妥之处，请各位老师批评指正！
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我们知道，原子弹是世界有核国家的最后防线。原子弹的威力已在二战末期大展身手：当年，美军的两颗原子弹就把日本打回原形，几千度的高温让日本长崎和广岛几乎全部熔化。
如果有这么一场火山爆发，其威力和破坏力堪比原子弹的5万倍，那地球会变成什么样呢？
其实在我们人类 历史 的长河中，的确有过这么一场火山大爆发。从某种程度上讲，那次的火山喷发，不仅让中国由盛转衰，更改变了整个世界的 历史 进程。这就是让世界为之颤抖的印度尼西亚“坦博拉火山喷发事件”。
在距今200多年的1815年，印度尼西亚爆发了一次人类 历史 上规模最大的火山喷发。
那次火山爆发产生了超过1300亿吨的碎石和火山灰。其释放出的能量，相当于当年美国在日本广岛投放的原子弹爆炸威力的50000倍，火山爆发发出的巨响在2500千米之外都能听到，是人类目前所知道最猛烈、最可怕的火山喷发。
当时印度尼西亚火山喷发时，远在地球另一边的英国人，都能看到火山灰爆发所造成的日落晚霞。可见那次火山爆发的威力。
事实上，在坦博拉火山爆发后，当场就夺走了超过6万人的生命。随后，整个地球的人类都受到了它的影响。由于没有阳光普照、没有热量到达，当时的人们似乎重新回到了“冰河时代”。
要知道，当时从坦博拉山喷出的火山岩浆高达150公里，并在短时间内迅速蔓延到44公里外的最高平流层。它断断续续持续了100多天，引发了不可收拾的蝴蝶反应。
美国气象学家爱德华·罗伦兹曾解释过什么是蝴蝶效应：“一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，随便扇动几下翅膀，就能在一段时间后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。”
坦博拉火山，就如同这只生活在南美洲的蝴蝶一样，它的一次喷发，就能在全世界掀起一场风暴。
首先受到波及的就是环境。坦博拉火山爆发所释放出的二氧化碳、二氧化硫、水蒸汽、甲烷等气体在大气层中相遇、碰撞、融合，最后形成了一种名为“溶胶”的东西，而这种溶胶如果长时间大规模地聚集在大气层，就会把我们赖以生存的太阳全方位无死角的“封锁”。
受到溶胶的影响，地球的气候变化开始“失调”。正常来说，从4月份开始，北半球应该慢慢地步入夏季。然而，坦博拉火山爆发后，整个北半球的天气突然变冷，并伴随有冻雨甚至雪花，就像进入冬天一样。
更诡异的是5月的天气，不仅飘起了雪花，池塘和河流在低温下还形成了一层薄薄的冰层。整整一年，北半球都“失去了夏天”。
1816年正值中国清王朝嘉庆皇帝统治的第21年。由于嘉庆有个长寿的“老子”，所以当他亲政时已年近40岁。当时的清王朝看似繁荣，其实已经开始走上了下坡路。
受和珅利用职务之便、大肆聚敛钱财的影响，清朝嘉庆18年，也就是1813年，在河南、山东、直隶等地爆发了农民起义。这次起义性质十分严重，起义军竟然杀入了皇宫，若不是嘉庆死里逃生，可能当时天下就会大乱。
在这次事件后，嘉庆虽然写下了“罪己诏”，但对起义军却丝毫没有手软。在起义军杀进皇宫后的短短4天内，嘉庆就将700多起义者屠杀，随后的半年内，起义首领们相继被处死。
这件事没过多久就是1816年了。 当时受到坦博拉火山爆发的影响，中国出现了奇怪的现象，那就是“六月飞雪”。
由于当时并没有互联网，信息流通的速度也存在局限性，老百姓看到六月飞雪，只会认为必有冤情发生。而此前正好发生了农民起义，这让老百姓把责任怪罪到了嘉庆头上。
最开始嘉庆并不相信有冤情发生，但自己又无法解释这种诡异的天气，无奈只能背下这口“黑锅”，再次进行了自我反省和自我批评。
然而，在1815年到1817年间，受火山爆发的影响，云南地区发生了大灾荒。当时民生凋敝、农事益艰。
由于农田里全是杂草，旱涝不匀，害虫为患，老百姓只能勉强糊口。到最后，只能“携男提女街头卖。”。
其实不仅仅是云南地区受到了波及，整个中国都深深受到了坦博拉火山爆发的影响，造成了经济大萧条。
经济危机往往都会引发 社会 危机，清王朝也不例外。 由于经济的持续衰退，最终引发了声势浩荡的天平天国运动，战争给中国带来的人口损失至少在1亿以上，整个江南经济遭到毁灭性的打击。
可以说是坦博拉火山爆发的这一“支点”，撬开了中国走向近代的大门。
1815年，欧洲大陆上正在展开一场人类 历史 上著名的滑铁卢会战，拿破仑试图重现法兰西第一帝国的辉煌，却最终寡不敌众，以流放告终。在拔掉欧洲大陆的“眼中钉”后，本以为能享受安稳日子的欧洲，未曾想一波未平一波又起，迎来了一个寒冷刺骨的夏天。
战争结束后，整个欧洲百废待兴，经济亟需得到恢复和发展。然而，受到坦博拉火山的影响，欧洲的农作物大面积减产，这对欧洲农民来说简直就是一场灾难，同时火山爆发还毁灭了大多数人对于生活的希望。
当时有人这样描述欧洲的情景：道路上站满了乞丐，还有成千上万的妇女、儿童和老人。这些人的规模就如同一支军队，然而他们与其他军队不同的是，他们的目光中充满着绝望，甚至泛着死者的苍白。
由于失去了太阳的滋润，让处在高纬度地带的欧洲湿度加大，再加上温带海洋性气候的特征，所以 仅1816年到1819年间，各种伤害类传染病肆虐欧洲大陆，仅爱尔兰爆发的斑疹伤寒传染病，就夺走了大约10万人的生命。
曾有英国媒体利用瑞士的档案资料推测，仅坦博拉火山爆发的1816年，整个欧洲就有20万人受到波及而付出了生命的代价。
刚才我们提到，经济危机往往会引发 社会 危机，中国如此，欧洲也躲不过。
随着“粮食危机”愈演愈烈，欧洲的经济开始一落千丈，随后欧洲多国激发了前所未有的革命热情：法国政府直接受此影响而倒台；曾经的海上霸主西班牙，由于泥菩萨过河自身难保，让其殖民地阿根廷借机在1816年完成独立。
也正是因为欧洲的粮食危机，欧洲的资本家开始向全世界进行扩张，试图转嫁危机，世界各地自身实力相对较弱的国家，开始逐渐沦为欧洲的殖民地。
拜坦博拉火山爆发所赐，中国和欧洲纷纷“中招”，经济出现严重危机，并引发了一系列的 社会 危机。
而在大西洋另一端的美洲，在这场牵一发而动全身的火山爆发中，也没能“逃过一劫”。
当年加拿大和美国东北部受到的影响是最严重的。
美国东北部和加拿大平时在夏季的温度一般都在20度以上，即使最低温也不会低于5摄氏度。但是在1816年6月的时候，加拿大和美国东北部居然下起了大雪，积雪整整堆砌了几尺之厚，大批毫无防备的百姓被活活冻死。
在随后到来的7月和8月的一段时间里，一些地区的河流甚至已经结了一层厚厚的冰。
最可怕的是美国还同时出现了“冷热交替”的现象。 一个地方白天也许还处在35摄氏度的高温，但下午可能就瞬间降到0摄氏度。这种反复无常的诡异天气，让人们根本措手不及，纷纷病倒。
由于受到极端天气的影响，导致北美地区的粮食价格大幅上升，美国的新英格兰地区的粮食价格更是一路飙升，比平时至少上升了8倍之多。
为此，美国和加拿大的农民们只能选择迁居，寻找更肥沃的土地解决粮食危机问题。
而大规模的人口流动迁移，却意外地改变了美国和加拿大的农业结构，这在美国更为突出。
人口大规模迁移后，美国的西部成为了主要的产粮区，促进了美国西部的开发。
对于整个世界来说，1816年是难以忘怀的一年，几乎整个北半球的人都在那一年受到了极寒天气的影响。
如果运用实际购买力的计算方法，对过去中国和世界主要经济体的GDP做统计的话，我们能够得出这么一个结论： 在1700—1820年的一个多世纪中，中国经济的年均增长速度甚至快于欧洲。
然而却在1820年以后的一个半世纪中，中国经济在世界经济中的份额一直在下降，并成为世界主要经济体中唯一出现人均GDP下降的地区。而美洲和欧洲的主要经济体没有出现大幅下降趋势的原因，是拜殖民扩张所赐。
由此可见，可以说1816年是以农业为主的中国经济的拐点，也让欧洲的贫富差距再次被拉大。
如今再回顾坦博拉火山的爆发，它不仅在一定程度上改变了世界，还改变了自身的“高度”，那场火山爆发，直接“喷掉了山顶”，从原有的4100米的身高削到了如今的2850米的高度。
在1913年的时候，坦博拉火山又“翻了个身”，不过幸好没有造成实质性的伤害。自那之后，坦博拉彻底进入了休眠状态，亦或者它是在为下次的爆发积攒力量，不过这些目前都不得而知。
只能感叹一句： 在大自然灾难面前，人类 社会 竟如此脆弱。
参考资料：
《“道光萧条”与“癸未大水”——经济衰退、气候剧变及19世纪的危机在松江》，清华大学 历史 系李伯重，《 社会 科学》2007年第6期；
《阿美士德号在我国沿海进行窥探航行的经过与影响》，金立成，《上海海事大学学报》1990年；
《胶东半岛农作物结构变动与1816年之后的气候突变》，王保宁，《学术界》2009年；
《无夏之年-1816.一部冰封之年的 历史 》，(美)威廉·K.克林。化学工业出版社2017-11-01；
《中国经济的长期表现》英国安格斯·麦迪森。
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您好，很高兴为您解答，好像是的 内容有下面这些二、内容要求 主要内容：港航工程与管理、航海技术与船舶安全、轮机工程与港口机械、电气工程与自动化、物流工程与管理、信息工程、交通运输经济、交通运输工程与管理、海事法规、海事外语及基础科学等方面的最新科研成果希望对你有用，望采纳！您的采纳是我答题的动力！，谢谢
题主是否想询问“上海海事大学学报好吗”？好。1、上海海事大学学报是反映本院教学与科研成果的综合性学术理论刊物，突出海运特色，兼顾自然科学和社会科学，包括工、管、文，为文理综合版的季刊。2、《上海海事大学学报》杂志是由上海海事大学主办的北大期刊，是一本具有一定知名度的季刊，它的出版地区是上海。
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文稿篇幅(含图表)一般不超过5000字,一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写,正、斜体,黑、白体,上下角标应区别明显。
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文稿篇幅(含图表)一般不超过5000字,一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写,正、斜体,黑、白体,上下角标应区别明显。360期刊网专家团提示：《上海海事大学学报》是反映本院教学与科研成果的综合性学术理论刊物。突出海运特色，兼顾自然科学和社会科学，包括工、管、文，为文理综合版的季刊。以国内外水运事业以及有相关学科的高校、科研机构的科研人员为主要读者对象。曾用刊名：上海海运学院学报。为科技统计源核心期刊，发刊周期是三月一次。主管单位为上海市教育委员会，主办单位为“上海海事大学”，为国内、国际同时发行期刊。国内CN刊号为：31-1968/U，国际ISSN刊号为：1672-9498；如果您想在《上海海事大学学报》期刊发布（写作）“海洋船舶驾驶、轮机管理与船舶电报工程、交通运输管理、航运管理、运输经济、机械工程、计算机科学、社会科学”等论文，请点击在线专家团，获得专业化指导、建议。目前：本月还剩余少量名额，需要的朋友，请从速咨询4006-587-789。上海海事大学学报基础信息： 《上海海事大学学报》是反映本院教学与科研成果的综合性学术理论刊物。突出海运特色，兼顾自然科学和社会科学，包括工、管、文，为文理综合版的季刊。以国内外水运事业以及有相关学科的高校、科研机构的科研人员为主要读者对象。曾用刊名：上海海运学院学报。 上海海事大学学报期刊荣誉： 《上海海事大学学报》获奖情况：1995年获上海市优秀学报二等奖和全国优秀学报二等奖、1999年获上海市高校学报评比二等奖、Caj-cd规范获奖期刊。 上海海事大学学报栏目设置： 《上海海事大学学报》主要栏目：海洋船舶驾驶、轮机管理与船舶电报工程、交通运输管理、航运管理、运输经济、机械工程、计算机科学、社会科学。 上海海事大学学报社投稿信息 1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者（一般为导师）简介（包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向），在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金（编号）资助，没有的不注明。 2.论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容（100字左右），应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词（3——5个）。 3.文稿篇幅（含图表）一般不超过5000字，一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。 4.文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅，图像要清晰，层次要分明。 5.参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。 6.来稿勿一稿多投。收到稿件之后，5个工作日内审稿，电子邮件回复作者。重点稿件将送同行专家审阅。如果10日内没有收到拟用稿通知（特别需要者可寄送纸质录用通知），则请与本部联系确认。 7.来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议，稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改，杂志一个版面2500字，二个版面5000字左右。作者需要安排版面数，出刊日期，是否加急等情况，请在邮件投稿时作特别说明。 8.请作者自留备份稿，本部不退稿。 9.论文一经发表，赠送当期样刊1-2册，需快递的联系本部。 10.请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话（包括手机）、邮编等信息，以便联系有关事宜。 上海海事大学学报编辑部征稿
大学毕业论文需要检测重复率，我们学校是以知网检测为主。下面，我们来看看怎样检测毕业论文相似度。
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然后把论文上传，点击【提交检测】，如果你是在晚上9点后提交的话，那么明天早上或下午才能知道结果，如果是下午检测的，可能2~5个小时知道，如果是老师检测的，马上就能知道，我就是晚上检测的，到明天还不知道，就请指导老师检测下，马上知道了。
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论文重复率的高低直接影响到学校的论文通过情况，尽管每个学校论文重复率的要求不同，但有一点是肯定的，即论文重复率越低越好，论文的重复性也就是检测论文的相似度，如果论文内容和收录的论文相似度较高，就会有抄袭的嫌疑。近些年来，各学校对论文抄袭问题的重视程度越来越高，论文检测不通过就可能拿不到毕业证。那么怎么检测论文相似度？
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网上查找论文检测系统，选口碑好的，专业的论文检测系统，或者还可以咨询前学长学姐，他们用哪种论文检测系统，去参考他们给到的建议去选择系统。
2、注册账号
登录官网网站，注册帐号，登录账号进入论文检测中心，有的论文检测系统需要提前下载，按着系统说明首先下载系统，然后注册账号登录。
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登录账号后，找到提交论文的位置，将自己的论文复制或直接以文档形式提交论文。如果是收费论文检测系统，则需要在充值中心先进行充值。
4、查看论文检测报告
你提交论文10分钟后，论文检测系统一般会出一份论文检测报告。找到论文检测中心，找到论文检测报告，点击访问，查看检测报告。首先看检测相似度是否达到学校要求，如对学校的要求较高，再看标红字体修改建议，对标红字体内容进行关键字替换，改变句式等方式修改调整。
5、修改论文再次检测
修正后的论文经调整后，重新提交论文，再次进行检测，直至论文检测的相似性达到学校要求。
论文的相似度的检测是那些检测软件，根据对比中国知网万方数据库等等各大论文资源网对比之后得出来的检测结果。