问世间何谓“公平”？公平，乃双方的待遇相同。而在我们班男同胞的眼中几乎没有公平。如果我问大家：“世界上会不会有偏爱男生或女生的老师呢？”你们可能会说：“没有，如果有的话，那个老师就不算是老师。”我则会果断地说：“有，肯定有，那就是英语老师--谭老师。英语老师每次偏袒女生时，我们男同胞心中都会有一丝憎恨，一种要狠狠发泄一次的念头，可我们没人敢站出来说，生怕又遭受唾沫星子。我每次想到这些心中都会清晰地浮现出那次令我怒火冲天的事。那是在一节英语课上，我们都安静的在写做作业，唯独后面那个女同学和她同桌在窃窃私语，老师也看到了，然后走过去，在她们面前盯了许久，她们也没发现，老师好像等不及了眉头皱了起来，可能老师不想当面批评女同学，然后想了一条“毒计”。趁大家写着做作业，老师狠狠地用手往我桌上一拍，大声说：“别再说话！”大家都被吓了一跳，我更是吓得魂飞魄散（因为我在静心地写着做作业）。接着大家都把目光转向了我，误以为是我说话，我真是哑巴吃黄连--有苦说不出呀。肯定有人要告状了，唉，今天又少不了一顿骂了。我真是冤大头呀。我好可怜呀。而我们男生只要一犯错，谭老师就是大喊大叫或叫去操场罚站。这难道不是偏向女生吗？能猜出人的心思的只有神，我们不是神，在这一界没有神。任何人都不知道谭老师到底在想什么。至少我可以知道，谭老师的心已大幅度的偏向女同学那边了。在此，我想问问谭老师：“在您眼中，在您的字典里，有公平这两个字吗？”希望谭老师您看了这篇文章后，能有所感悟。希望您把心放平来，平等对待每一位同学。求采纳
适应生活近一段时间，学习中有太多的不顺，愤怒过后静下心情细想。步入少年的我，浅浅的年轮让我醒悟了；生活在这个时空里，光阴大约是公平的之外，也许就没有其它公平的了。“生活是不公平的，我应该学会适应！”这是比尔·盖茨给即将就业大学生的十句忠告之一。是的；生活是不公平的，除了我们每天拥有的时间是一样的，其余一切的一切都是不公平，不平等的。我们要生存，就要学会适应。我记起了一句话；适之生存。一位大家的话我不大敢苟同的“你失去你最想得到的，你将得到更好的！”难道事实真是这样麽？倘若真的是这样？那生活不倒是近乎公平了麽？当你失去了你最心爱的恋人，你可以得到更好的恋人吗？你失去了身体的某一器官，你还能得到更好的一个器官吗？你失去了你最想要的工作，你就一定可以得到更好的工作吗？我默想着，凡此种种，无一再能得到更好的！“你失去你最想得到的，你将得到更好的！”不过是一句宽慰心房的话而已，不必当真的去践行了。我想到了一句禅语：今日之风非昨天之风，今日之我非昨天之我！一切都会变化的，我们得到的是我们曾经应该拥有的，我们失去的是我们注定将要失去的。没有可以替代的拥有，也没有可以替代我们失去的那份空缺和收获。在这个世界上，只有珍惜和分享才是最完美最积极的生活态度。珍惜世界给于我们的一切，分享世界赋予我们的一切可以与世界分享的。把亲情分享给我们的家人，把刻骨铭心的真爱分享给我们的恋人，把多余的时间和经历用在为别人创造财富、创造幸福、创造快乐上。把你的幸福与快乐默然的馈赠于心灵相犀的人！在拥有的时候好好珍惜了，生活就少了一份缺憾，生命就少了一份遗憾。在拥有的时候不去珍惜，失去了却痛心疾首，著称了“人生不满百，终坏千岁憾”，成为一种生命的痛。我们应该珍惜生命赋予我们的一切，包括苦难、包括磨练、包括失去。因为这一切让我们痛过，因为这一切让我们成熟，因为这一切让我们智慧，因为这一切让我们懂得珍惜……感谢曾给予我们苦难的人，因为他（她）让我们变得聪慧；深深感谢生活中的磨难，因为它给我们以成功之经验；深深感谢生活中的失去，因为他让我懂得什么是收获，什麽是拥有；深深感谢曾经伤害过我的人，因为他让我你学会了保护自己；深深的感谢世界的无情，因为他让我学会了珍惜。因为生活是不公的，环境是多变的，多半是难以预料的。学会适应，这大约就是生存的基本技能。适者生存，不适者淘汰，这是自然界的生存法则。改变不了现实，只有改变对现实的态度，这样也许我们会生活的轻松快乐些！
就写黄帝到清朝末年
每一位小朋友都有爸爸妈妈，你们的爸爸妈妈爱你们吗？我的爸爸妈妈十分爱我！
酸酸的爱
有一次，我和爸爸妈妈去天井湖公园玩，我在玩旋转木马，因为旋转木马转得太快了，我情不自禁地大叫起来：“救命啊！”爸爸听了，马上跑了过来，旋转木马是往右边转的，可爸爸却往左边跑，“啪！”摔了一大跤，可爸爸不怕疼，爬起来，往右边跑，把我放下来，回家后，我拿来药，帮爸爸抹上，再包扎好，爸爸看到我这么懂事，开心得笑了！
甜甜的爱
有一回晚上，我在床上睡觉，觉得有点热，爸爸妈妈被我惊醒了，妈妈一看就知道我发烧了，拿来温度计量，过了五分钟，妈妈一看，大叫到：“不得了了！不得了了！四十度！四十度！”爸爸赶紧穿上衣服，出去买药了。在家里，妈妈一会儿给我倒开水，一会儿给我讲故事。爸爸终于回来了，爸爸拿药给我吃，妈妈倒开水给我喝，就这样，我不知不觉地睡着了！
苦苦的爱
那一次，我考试没考好，放学后，我都不敢回家，怕回到家以后，妈妈又要打我，回到家后，我慢吞吞地把试卷给妈妈，发现妈妈的脸马上就变黑了，心里很害怕，如我所料，妈妈把我叫进房间，头上好像在冒火。打开始了，妈妈拿出了自己的秘密武器——晒衣架，妈妈用劲地打，打得让我在床上直打滚。虽然我非常的疼，我也一点不生气，因为妈妈这么做也是为了我好啊！
辣辣的爱
那一回，我生病了，很难受，坐立不安，爸爸不希望我难受，希望我能舒服一些，爸爸在网上查了一个极品笑话：一只小蜈蚣心情不好，她爸爸说：“你怎么了？”小蜈蚣说：“我说了怕你受不了。”爸爸：“你说吧，我受得了。”小蜈蚣于是摆动着他那一百多条腿说：”六一了，我想买名牌运动鞋。”爸爸说完逗得我哈哈大笑！
爸爸和妈妈对我付出了很多心血和爱，长大以后我一定要报答爸爸妈妈，帮他们捶捶腰，揉揉肩，让他们快快乐乐，幸幸福福！
1951：一年来我在课外努力地工作 1952：记一件新人新事 1953：写一个你所熟悉的革命干部 1954：我的报考志愿是怎样决定的 1955：我准备怎样做一个高等学校的学生 1956：我生活在幸福的年代里 1957：我的母亲 1958：大跃进中激动人心的一幕 1959：记一段有意义的生活 1960：我在劳动中受到了锻炼 1961：一位革命先辈的事迹鼓舞着我 1962：说不怕鬼；雨后（两选一） 1963：“五一”劳动节日记 1964：读报有感――关于干菜的故事 1965：给越南人民的一封信 （1966―1976：高考中断了11年） 1977：“我在这战斗的一年里” 1978：缩写：“速度问题是一个重要问题” 1979：改写：“陈依玲的故事” 1980：读后感：《画蛋》（达芬奇的故事） 1981：读后感：《毁树容易种树难》 1982：命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 1983：看图作文：①说明一篇；②议论一篇（漫画《挖井》） 1984：一段报道，关于怎样写作文 1985：“致光明日报编辑部的信”（关于环境污染问题） 1986：“树木？森林？气候”（一段报道，副标题自拟） 1987：自拟题（关于育民小学游泳训练班的简讯） 1988：习惯 1989：“致青年同学的一封信”（关于报考志愿的困惑和苦恼） 1990：①动作表情；②肖像描写；③议论500字（素材为：玫瑰园里的花与刺） 1991：①以圆形物体为本，写一段想象②命题――选择（“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论） 1992：①记叙；②议论（关于社会公德问题，街头雨中一景） 1993：广播稿：关于补课报酬问题 1994：尝试 1995：①一段对话；②一篇评论（素材为诗歌《鸟的对话》） 1996：①说明一篇；②议论一篇（关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢”） 1997：自拟题（社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”） 1998：坚韧；我追求的品格战胜脆弱（二选一）小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》 1999：假如记忆可以移植 2000：通过对四个图形符号的不同认识，谈你在生活中看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案？ 2001：诚信 2002：心灵的选择（生活日报） 亲亲ゞdě爱 2008-07-04 16:39 检举 37道2008中考各地作文题（含名师解析） 人教版[新课程在线] 亲亲ゞdě爱 2008-07-04 16:40 检举 2008中考作文题 1河北唐山中考作文题： 我们的生活充满阳光 2湖北武汉市中考作文题 阅读下面的材料，然后按要求作文。
“加油！”简单的一句话，让她浑身充满了力量，顽强地冲向终点。 “孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好！”简单的一句话，让一个学习有困难的孩子一步步走进了大学的殿堂。
“三人行，必有我师焉。”简单的一句话，让他悟到了“山外有山，人外有人”。
简单的一句话为什么会有如此巨大的力量？这些现象引起了你怎样的联想和思考？请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现真实的校名和人名。
3.黄冈市中考作文题 题一：请以“这件事我做对了”为题写一篇文章。 题二：读下列材料，可产生多种感受。
请根据个人的理解，选取你感受最深的一点，自拟题目，写一篇议论文。 作文材料 薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青的技艺学完，就自以为都学到手了，便向老师告辞回家。
秦青也没有阻拦他，在城外的大道旁给他饯行。这时候秦青抚摩着拍板，慷慨激昂地高唱起来，声音振动了林间的树木，反激出的回声挡住了天上的行云。
薛谭便急忙向老师道歉，要求回去继续学习，从此以后，他一辈子再也不敢说回家的话。 4 南通中考作文题： 一道风景线 5 奉化中考作文题目：十六岁，我多了一分 6 烟台中考作文题目： 走进 7 青岛中考作文题目： 1.“AAA你误会了我” 2. “和” 8 潍坊中考作文题目：画一扇窗给自己 9.威海中考作文题目： “____的肩膀” 10温州中考作文题目作文题目为下雨天真好 11北京市密云县 题目：传递XXX 12福建省宁德市 请你以“在一起”为话题写一篇文章 13广东省 请以“脚步”为标题，或自拟一个包含“脚步”这个词语的标题，写一篇记叙文 14湖北省恩施市：下面两个作文题，请任选一个，写一篇600—800字的作文，文体不限。
文中不得出现真实的地名、校名和人名。 （1）话题作文：以“公德的呼唤”为话题写一篇作文。
（2）命题作文：题目：谦让 15湖北省荆州市 霍尔金娜的泪水是否荡去了你曾经的遗憾？荆楚民歌的风情是否激起了你内心的渴望？是是非非的课堂带给你的是失落还是自豪？轰轰烈烈的地震带给你的是沉痛还是坚强？或者，平平淡淡的日子连缀起心中的守望？或者，风风雨雨的心思编织着同一个梦想？让我们用心去体验生活，用笔去表达感悟吧。 请以“为了心中的_”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
19湖北省咸宁市：请从下面两道题中任选一题作文。 （1）2008年5月12日，汶川地震中，有这样一个感人的故事： 16岁的郭婷婷是都江堰江堰聚源中学九年级学生，5月12日下午，婷婷正和同学们在教学楼上课，地震发生后，她和同学们一起被埋在废墟下。
今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。
忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。我想：好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧！接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。
我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。只听“咚”的一声，我像一只落汤鸡，浑身是水。而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。真是“偷鸡不成，反失把米”。结果我就这样湿漉漉地回家了。
时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然。
读书的乐趣
读书，你可知道在这字里行间蕴含了无限的乐趣。读书，可以让我们在知识的海洋了尽情的遨游；读书，可以让我们与高尚的人畅快对谈；读书，它可以陶冶我门的品德、情操，使之高尚……
在睡之前，我总喜欢先到知识的海洋里遨游一番。让学习了一天的身心，放松一下，同时吮吸一点课外知识。睡前翻开那本《中华上下五千年》，一定是夹着叶脉书签的那一页，讲述了中华人民五千年以来的荣辱兴衰。我看到了，那是汉武帝，是他的雄才伟略，是他的“不拘一格降人才”使那时的我们称霸于世。是他北伐匈奴，西通西域，使中华民族一度走向强盛。我有看到了，那是慈禧，是她引领清 *** 走向腐败，走向灭亡。是她的胆小怕事，不肯变法，令康熙、乾隆创下的强盛国力付之一炬。是她迫使清 *** 不断的签订不平等条约，让有着五千年文明的中华民族饱受欺凌。读书，你让我与书同欢，与书同悲，在你身上体会着无限的乐趣。
在闲暇之余，我总喜欢去看那本令我倍加珍惜的《名人名言》，他让我和高尚的人尽情畅谈。是他让我有了人生理想：“人类的心灵需要理想更甚于物质。”是他让我乐观面对生活：“当上帝给了我们一个酸柠檬是，我们要设法把它变成甜的。”是他让我有了不怕失败的心灵：“留得青山在，不怕没柴烧。”……书，我们不仅要从你身上读出哲理，还要从了身上读出乐趣。
在周末空闲时，我总爱去看那本使我有了高尚品德，情操的书——《论语》。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句自古名言，教以我不能骄傲，要从别人的身上吸取优点以取长补短，改掉自己的缺点。子曰：“己所不欲，勿施于人。”这句千古名言告诫我们自己不喜欢的事物，不要强加在别人身上。不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。《论语》不愧为儒家的经典之作，陶冶了我的品德和情操。
读书，在你的身上散发着一到独特的清香，就是这种清香，让我的灵魂也被你操控。但愿这种清香溢满生活的每一角落，让每一个人都去体味其中的无限乐趣。
在温馨的家中有一片天地，是父母的呵护与喋喋不休；在快乐的班上有一片天地，是老师的教导与循循善诱；而我不再懵懂，我有了自己的思想，自己的行动，自己的另一片天地！
我的这片天地是丰富多采的。
书，人类进步的阶梯，我的精神食粮。当我被卷入这个旋涡后便无法自拔。当进入"悲惨世界"以后，我痛哭流涕；当看见马克.吐温笔下的人物形象时，又开怀大笑；目睹了居里夫人的一生，我感慨万千；更被海伦.凯勒的顽强意志力所折服.我从中汲取了精神养料，深感快乐。
画画，我的一大爱好.我喜欢在白白净净的纸上随心所欲地描绘心灵深处的风景，喜欢将世间万物描绘地淋漓尽致.然而，当我捧着画自我陶醉，脸上一派胜利者光辉时，爸爸却一脸坏笑走过来，端详许久，慢吞吞地说："这……这是四不像啊！"我像泻了气的皮球，但内心仍然荡漾着笑意；我有些哭笑不得，却又自我安慰道：“我可是临摹齐白石老人的画哦！怎么会是四不像呢？”
曾几何时，我开始喜欢听音乐，我将这作为一种休闲方式。平心静气地聆听那优美的旋律，享受这顿“音乐大餐”，让心灵接受洗礼。虽然我是个不折不扣的音乐迷，但姐姐却常埋怨我五音不全。我黯然伤神了好几天，开始怀疑姐姐不是“伯乐”，才对我这匹“千里马”的价值一贬再贬.我还喜欢养花，喜欢体验新生命破土而出的喜悦；喜欢运动，喜欢看羽毛球划过的优美弧线……这些都是我的天地中最璀璨的明灯。
在我的天地中，我要把握好生活的小船，扬起理想的风帆，向着光辉的明天——前进！
我写的是我的快乐天地
希望帮助到你
成长的烦恼
长大，是每个孩子必经的阶段，在 成长过程中，每个孩子都曾想念长大， 盼望长大。
但在这成长中就有无穷的烦恼，必 要经历千劫万难。而这些“千劫万难”也 就为我们播下了令人恐惧、“难以生长“ 的种子。
身在老师、家长们的期盼中，相信 大家的压力一定很大，我也不例外！一 直为未来在美好地憧憬着。真想拥有孙 悟空的法宝“跟斗云“，一个跟斗翻到历 遍西与东——一个跟斗就飞到了心中那 种渴望的实现。
一直成绩都不错的我，你们认为我 有烦恼吗？我就因为坚持到底才能达到 目标，但在我心里的目标总是觉得我不 及格。
虽然父母因为相信我，然而对我的 期望就不太高，只要我尽力就行了。但 是，我心里总是纠缠者的烦恼总是让我 感觉自己的能力不只发挥到这个“低微” 的地步。
但聪明而又不愿提醒我的人心，却 总不告诉我，但它又总是雪中送炭地让 我在电视上看到：现在的大学生没有博 士学位也很难找工作，说句不好听的， 我以现在的能力出来工作，恐怕会为此 失望，
我试着上课特别专心，尽能力随着 老师的思路去思考。
我也试着特别认真地去完成老师布 置的作业，小心翼翼地一踏一下地写每 一个字，写每个字都慎重地考虑过。
我更试过每天画一幅鼓励自己的画 ，一份上进的心打击着我，推动着我去 上进。爸妈弟也因此常用心来鼓励我。
但烦恼告诉我：“你的努力不够，更 要加把劲；但我希望自己能再努力，不 能太急促，更不能“拔苗助长”；但我已 经在勤奋了，希望心中那美好的憧憬能 如愿以偿，更希望：那一直提醒着我而 又令我讨厌的烦恼离我而去。
在这里我忠告天下的心中充满烦恼 的孩子们：你们一定希望能早日告别那 令人忧郁、烦恼的“烦恼“，那么，就要 记住一句话：少壮不努力，老大徒伤悲 。
长大了，我们将拿着博士（硕士） 的毕业证书往上抛，兴高采烈地跳起来 ，张大口高兴地说：
“我们告别烦恼了，靠近长大了，烦 恼；成长里的烦恼，再见了……
七年级下册语文作文让我学到了，第一段写先写套话，如时间如白驹过隙等等，再写本学期的语文作文学习回顾，如取得什么成绩，有没有进步或者不足。
第二段开头加个过渡句，可以分析原因，如上课不用心听啊，对作文不重视，或者在作文上花了更多时间，原因可以分很多方面，可以写导致。
原因有很多，第一。
.第二。..。
第三段写新学期要采取的行动或者制定的目标，并相应会做的改进，如什么要多看名著，多背诵些唐诗宋词，写周记什么的，这样估计有500字，字数不够的话，在写一些感叹性的的套话（可以写在前面），如作文怎么怎么重要，学好作文怎么怎么，够得话就就最后来个总结段，写些勉励鼓气的话，如纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，看我在新学期中的表现等等。
中国近代史纲要论文 一 应当重视中国近代政治史的研究 中国近代政治史的研究，在一段时间里，相对而言，显得有些被冷落。20世纪80年代以来，先是中国近代文化史研究的兴起，并成为热点。当时回顾过去中国近代史的研究，着重在革命史、政治史，觉得有拓宽领域的必要，于是文化领域受到人们的关注。但是在“文化热”中，又出现贬政治史的现象，有的研究者认为政治史的研究是浅层次的、表像的，只有文化的研究才进入到历史的深层，才是中心。随后，中国近代社会史也引起学者们的兴趣，对它的研究方兴未艾。但是，也出现与“文化热”中类似的说法，贬抑政治史的研究，甚至有主张用社会史取代历史的。这些说法是否确切，是值得推敲的。我虽是研究中国近代文化史，但并不认为文化是历史的中心。在同白寿彝教授的一次谈话中，曾经谈到什么是历史的中心的问题。白先生认为：历史主要是写政治，政治是历史的脊梁，经济虽是基础，但要受政治的制约，文化更要受政治的制约，文化不能作为历史的中心。话虽不多，却很精辟。 美国著名学者塞缪尔·亨廷顿在前几年曾发表《文明的冲突》一文，引起了国际上强烈的反应。这篇文章认为未来国际冲突不是经济的、意识形态的冲突，而是西方文化和儒学文化、伊斯兰文化的冲突。显然，这是把文化作为社会的中心，是起决定作用的。不论是历史上还是现实社会中，文化无疑有其应有的作用，但它不居于中心地位，不起决定作用。就现实国际社会而言，首要的是经济、政治利益，美国向他国推销其价值观、文化，也是为了实现其经济、政治利益。海湾战争，其根本因素也不是所谓伊斯兰文化和西方文化的冲突。亨廷顿在《文明的冲突》这篇文章的基础上撰成《文明的冲突与世界秩序的重建》一书，对他在“文章中提出的问题提供一个充分的、深刻的和更详尽论证的解答”。尽管他在书中仍然力图说明根本因素是伊斯兰文化和西方文化的冲突，但也不能不承认“海湾战争是冷战后文明间发生的第一次资源战争”。他说：“最关键的问题是：世界上最大的石油储备，将由依靠西方军事力量保护其安全的沙特政府和酋长国政府控制，还是由有能力并有可能利用石油武器反对西方的独立的反西方政权的控制？西方未能推翻萨达姆·侯赛因，却获得了某种使海湾国家在安全上依赖西方的胜利。战争之前，伊朗、伊拉克、海湾合作委员会和美国曾为获取对海湾地区的影响展开了竞争。战争之后，波斯湾变成了美国的内湖。”[1]这里认为这场战争的关键是争夺对“世界上最大的石油储备”的控制权，“战争之后，波斯湾变成了美国的内湖”，都说到了实质所在。同是伊斯兰文化的国家，为了石油、战略地位等经济的、政治的利益，彼此之间可以打起仗来，也可以支持、参与美国组织的对伊拉克的战争。这正说明，海湾战争的根本因素不是由于伊斯兰文化和西方文化两种“文明间”的战争，而是经济、政治利益的冲突。 贬抑中国近代政治史研究的一个缘由，是有些研究者认为以往中国近代史写的政治史，是阶级斗争史，有的人甚至指责为“阶级斗争为纲”。恩格斯在1888年为《共产党宣言》英文版所写的序言中指出：“（从原始土地公有制解体以来）全部历史都是阶级斗争的历史”，是“构成《宣言》核心的基本思想”[2]。列宁也说：“阶级关系——这是一种根本的和主要的东西，没有它，就没有马克思主义[3]。如果坚持马克思主义对历史研究的指导，那就离不开阶级分析和阶级斗争学说。至于将阶级斗争等同于“以阶级斗争为纲”，那是对不同性质问题的混淆。 对于中国近代政治史研究的弱化，还因为以往史学界着重于从鸦片战争到解放战争这些重大事件的研究，成果颇多，再做研究起点较高，向前推进难度较大，要下更大的功夫。然而这些大事件也不是没有可以继续研究的，还有不少问题没有完全弄清楚，有些问题也有待深入。即如孙中山，近些年又陆续发现一批有关的资料，还没有很好地加以运用研究；关于他的思想等方面的评论，研究者的见解也颇有分歧；何况迄今尚未有一部学术价值高的、有份量的传记。 重大事件自是中国近代政治史的重要内容，但不等于中国近代政治史，不是它的全部内容，中国近代政治史的内容是很丰富的，不应当忽视。中国近代文化史、社会史的研究，扩展了中国近代史的领域，无疑是有意义的。但不宜扬此抑彼，政治、经济、文化乃至军事、外交等都同样需要研究，都有研究的必要和价值。 二 注重微观研究，也要重视综合研究 近些年来中国近代史的研究趋向细化，具体问题的研究受到重视，取得了可喜的成绩。具体的、微观的研究很有必要，这是综合研究的基础，但是过分细化就会流于“碎化”。近代中国一百多年的历史，时间不短，人、事繁多，对全部细节或微小问题逐一加以研究，既不可能，也没有必要，即使研究了，也说明不了什么问题。细化的研究需要斟酌所择取的题目有没有研究价值，而有研究价值的题目也不应只是就事论事，叙事清楚，还要将它置于大背景中来考察，以小见大，说明问题。 在具体的微观研究的基础上，要注意开展综合的研究。长期以来，中国近代史分门别类的研究，专题的研究，已经做了不少，有条件做综合的研究。 在我们的研究工作中，分科、分专业，文学、史学、哲学等等各自属于不同的学科门类。在历史学中，又有中国古代史、中国近代史、世界史以及各种专门史之分。而研究中国近代史的人，又有专攻某一重大历史事件之别。这种分工过于狭窄，过于专门，不利于历史学科的发展，不利于人才培养，不利于出精品，也难以做综合的研究。中国历史上的人物不少都是通晓经、史、子、文学、佛学等，对他们的研究不能仅限于一个方面，应当是全面的。例如魏源，在中国近代史、思想史学著作中，主要是写他的经世思想，尤注重于《海国图志》及其名言“师夷长技以制夷”。魏源的经世思想，他的具有代表性的名著《海国图志》，无疑要着重论析。然而魏源博学多闻，年轻时究心阳明心学，好读史书，后随父至京师，从胡承珙问汉儒家法，问宋学于姚学shuǎng＠①，学《公羊》于刘逢禄，晚年又修禅礼佛。他一生著述甚多，除《海国图志》外，如《曾子章句》、《大学古本》、《庸易通义》、《说文拟雅》、《小学古经》、《两汉经师今古文家法考》、《老子本义》、《孙子集注》、《董子春秋发微》、《诗古微》、《书古微》、《圣武纪》、《元史新编》、《古微堂内外集》等，涉及经、史、子、佛学、诗文，仅经学又及今古文、汉宋学。要对魏源有精深的研究，不能只谈论某些方面，需要综合的研究。这关乎研究者的知识结构问题，应“通识”的要求。一个学科也有上下通、左右通的问题，力求改变过于专门、相互割裂的状态。 三 现实与历史不能混同 今天的中国由历史的中国发展而来，现象和历史不能割断。历史的研究者都是生活在现实社会的，现实社会中的问题无疑会引发研究者去思考历史。但是，现实和历史不能等同，二者既有联系又有区别。这是无须赘述的常识，似乎是很明白的。然而在实际研究中，二者的界限却时常被混淆。例如，20世纪70年代末以来，进行社会主义现代化建设，以经济建设为中心，改革开放，引进外资等等，于是有的研究者就以此去反思历史，阐释历史，认为近代中国一百多年里，西方列强在中国倾销商品、投资建厂、开矿筑路、掠取原料农业品……，是帮助中国实现现代化，应当欢迎他们进来，不应该反抗，当年如果不把帝国主义赶出中国，现在可能就现代化了。 出现这种说法，原因不止一端，但其中有一点，就是将历史与现实混淆起来，将现实中进行的现代化建设、对外开放与近代史上的外国入侵混为一谈。近代史上的所谓“开放”，外国人在中国的投资设厂等等，与现在改革开放、引进外资不能混为一谈，必须历史地去看待它。中国近代社会是半殖民地半封建社会，西方列强通过对中国进行的侵略战争，迫使清政府签订了一系列不平等条约，取得了在华政治、军事、经济、外交、文化等方面的许多特权，把持了中国的财政和经济命脉，操纵着中国的政治和军事力量。而现在的社会主义现代化建设、对外开放、引进外资等，其历史背景是在中国共产党领导中国人民推翻了三座大山，结束了半殖民地半封建社会的历史，建立了新中国，并进行数十年社会主义改造与建设。中国今天的对外开放、引进外资等是独立自主的，不允许外国附加任何条件，外国人在中国从事经商投资等活动，必须遵守中国的法律。有中国特色的社会主义社会与半殖民地半封建的近代中国相比，其社会性质根本不同，不能以现在的情况和观念硬往历史上套，将历史与现实同等看待。 又如我们现在说和平和发展是当今世界的两大主题；国内以经济建设为中心，强调稳定、安定团结，于是有些研究者就以之去阐释历史，认定中国古代社会为什么发展缓慢，不能走向现代化，就是因为农民战争破坏了稳定，破坏了经济；近代中国没有实现现代化，是革命的结果，革命革糟了，只有改良才能使中国现代化。历史上为什么会发生农民起义、革命，它们是否只是破坏，这些问题不用多说，如果不存偏见，并不难公正地回答。拿现实去规范历史，用现代人的思想去要求历史人物，这不是马克思主义的历史观。研究历史需要用历史观点来观察问题，“在分析任何一个社会问题时，马克思主义理论的绝对要求，就是要把问题提到一定的历史范围之内”[4]。 四 要重视历史教育 历史教育包括学校的历史教育和学校以外的广大人民群众和干部的教育，它对提高全民族的思想、文化素质是不可缺少的。邓小平同志强调：“我们要用历史教育青年，教育人民”[5]。 历史学要在提高民族思想、文化素质上发挥作用，就不能局限于专门学术研究方面。历史研究对于提高学科学术水平、发展历史科学当然很重要，但只做提高方面的工作是不够的，还要重视历史教育，做普及方面的工作。史学工作既要提高又要普及，是两手问题，两手都要抓，两手都要硬。现在的问题是提高方面比较硬，史学工作者注重撰写学术专著，发表学术论文；而这与评职称、提高自身地位等等都有关系。普及工作得不到重视，认为是小儿科，不算学问，评职称也不算数，这种思想观念和实际问题影响了史学工作者对普及的重视，削弱了历史教育。 在知识普及方面，科技工作者做得比较好，出版了许多科普书籍和影视片，实际效果也很好。相形之下，历史工作者就做得不够。从学科要求上说，历史工作者对历史普及、历史教育也要重视，学问不能只停留在专家圈子里。我们的历史著作不用说一般青少年不看，就连干部也没有多少接触。因为这些书籍、论文太专门，难懂，人们读不下去，引不起兴趣。一个学科、一门学问如果离开群众，离开社会，恐怕是很难生存的。 事实上，广大群众和干部并不是不喜欢历史，不需要历史，而是缺少适合他们喜欢的读物或影视片。史学工作者忽视的历史普及工作，影视工作者都很重视。他们编了许多历史题材的影视剧，有正剧，有“戏说”，吸引了众多的观众。但是，这些历史题材的影视剧，存在着随意编造历史的严重问题，不仅给观众以歪曲了的历史知识，而更重要的是给予观众错误的历史观、价值观，危害很大，应当受到史学工作者的关注。 值得关注的是青年中历史知识薄弱。据2001年2月在北京、上海、武汉、深圳四个城市对14～28岁1065名青少年的调查中，历史试题25道，每道4分，以百分计算，平均分为，及格率只有。其中有一道题是“谁在1860年烧毁中国的圆明园”，只有的人答是英法联军，大部分人的回答是八国联军。而在中学的历史教学中，有的教学大纲存在着明显的科学性问题，如不写太平天国，却将太平军打洋枪队归之于反侵略斗争；近代化的开端有洋务运动，但没有民族资本企业，等等。历史教育的薄弱，甚至误导，其后果堪忧，史学工作者有责任加强历史普和教育的工作。 中国近代是一个世界多种政治体制的实验田，现在是“社会主义的初级阶段”，正在进行经济改革，政治改革还没开始呢。文化上已经90%的西化了，看看我们的衣食住行，几乎都是西方的，数理化，都是西方的。现在试图振兴国学，但我认为没必要。
是一个不平等条约。1.开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处口为通商口岸。2.赔偿2100万银元，使中国的经济遭到更大的破坏，人民被压榨的更为严重。3.协定关税，让中国的关税权遭到破坏，不能自主。4.使除了英国以外的法国、美国等国家通中国签订了不平等条约。使中国的领土主权等主权遭到严重破坏。1.社会性质的变化。条约签订前，中国是一个经济上自主的国家，自给自足的封建经济占着统治地位；条约签订后，中国领土、领海、司法等主权遭破坏。外国侵略者利用侵略特权，疯狂向中国倾销商品和掠夺原料，逐渐把中国市场卷入世界资本主义市场，中国自给自足的封建经济逐步解体。中国开始沦为半殖民地半封建社会。 2.社会主要矛盾的变化。社会的主要矛盾，由地主阶级和农民阶级的矛盾，开始转变为外国资本主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾；而外国资本主义和中华民族的矛盾，成为各种社会矛盾中最主要的矛盾。 3.社会革命任务（革命对象）的变化。条约签订后，中国人民肩负起反对外国资本主义侵略和反对本国封建统治的双重革命任务。中国从此进入了旧民主主义革命时期。
与温暖室娇纵弄姿的玫瑰相比，梅花是平凡的但它在无意苦争春，寒冰冷霜，零落成泥碾作尘的平凡中创就了美丽，下面给大家带来一些关于 高三 作文 平凡话题 议论文 五篇，希望对大家有所帮助。
高三作文平凡话题议论文1
美丽，不是伟大的专利，平凡中，一样可以有别样的美丽。
在喧嚣的城市，人来人往，没有人会注意到在马路边，有一块小小的面包正在悄悄地移动着。仔细看才发现，一群小蚂蚁正在努力地搬运着这小小的面包块。面对比它们自身大几十倍的庞然大物它们毫无畏惧，它们只知道，前方的巢穴中，还有许多需要它们养育的蚂蚁。蚁巢是一个分工明确的地方，它们既然成为了负责寻找食物的蚂蚁，就必须承担起这份重大的责任。它们很平凡，甚至在一个小小的蚁巢中都不能脱颖而出。它们用自己的汗水养育了蚁巢中的所有蚂蚁，它们虽然平凡，可是它们有勇于承担责任的美丽。
在寂静的荒漠，人烟稀少，没有人会知道在戈壁上，有一排排白杨树正在随风摇曳。那正是默默无闻的守卫在祖国边疆的白杨树。它们面对大漠的风沙，毫不畏惧，反而迎着风沙，去与之抗衡，它们在维护着祖国的安全，它们是守卫在祖国边疆的一线的斗士!它们的枝叶向上挺立，展现了它们的奋发向上的精神。它们不一定高大，但它们每长高一寸，都是经过日积月累而形成的。它们用自己的身躯为祖国守卫边疆，用自己的精神向世人展现中华精神!它们虽然平凡，可是它们有坚强不屈的美丽。
在偏僻的山村，人迹罕至，只有一座座小小的房子，坐落在山间。在半山腰上，有一所小学，传出朗朗的读书声。在这里，也许只有几位老师，在教着十几个孩子。孩子们是多么渴望山外的世界，可是，他们只有渴望。在祖国的大地上，有无数个这样的学校。老师们都是来自祖国各地的志愿者，他们很多人放弃了城市的生活，放弃了高薪的职业，只为了来到山村，给更多的孩子带去知识的甘霖。他们的名字叫乡村教师，他们将自己的汗水洒在了山村学校的讲台上，他们将自己的青春都奉献给了山村孩子们的未来。一个又一个的山村的孩子们走出了山村，走向城市;一个有一个的大学生走进了山村，离开了城市。每个人都有自己的理想，乡村教师的理想格外的伟大!他们虽然平凡，可是他们有乐于奉献的美丽。
我们都是平凡的，可我们又都是美丽的。平凡中，也可以有别样的美丽!
高三作文平凡话题议论文2
作为庞大社会结构中的个体，每一个人或许都曾希望为这个世界带来深远的影响。当我们冥思苦想，寻找着更伟大的事业，却不曾思考过重要二字的意义。而这道难题，也曾经在一个个历史转折点考验着无数的智者和勇者。
在人才辈出的世界之国古罗马，西塞罗是一位不完美的英雄。在权力至上的时代，西塞罗利用他的雄辩与口才争夺官位和名誉，最终以执政官的身份扞卫着自由体制。在他六十岁那年，凯撒大帝全面实行独裁制度，已经追求了几十年功名的老人找到了比政治博弈更为重要的事情。《演说家》、《论老年》，他成为一名文思泉涌的作者，一名宁静致远的哲学家。不久以后，凯撒被密谋杀害，罗马前所未有地需要西塞罗，但这位昔日的战士选择放弃政权，回到文学与精神的世界。可是，纸上谈兵早已拯救不了动荡的罗马。眼看自己的祖国面临分裂，西塞罗，这位真正的爱国者，义无反顾，挺身而出。他铿锵有力的声音重新在演讲台上回响，他用将生死置之度外的勇气反抗一切独裁统治势力，他找到了更为重要的事情：为罗马之自由而死。
诚然，西塞罗临终前的理想看似最为伟大，当初的追名逐利、逃避尘世似乎是过于平凡的追求。其实，看似徒劳和卑微的奋斗，未必不会给世界带来深刻的改变。执政时期的西塞罗，维护了罗马的自由与公正。年逾花甲的西塞罗，靠着一副纸笔，为后世留下了最珍贵的智慧。而当他走到了人生的尽头，为了自由的共和国，这个最美、最难以割舍的梦，西塞罗高昂着被割下的头颅，控诉着一个时代的罪恶。
生活在几千年之后的我们，依然进行着关于重要性的思考。面对当下的学习和工作，人们或充满怨言，或自暴自弃，总认为自己正在做的事情枯燥、乏味、不够重要。似乎在大家看来，只有到华尔街指点金山或是在联合国派遣维和部队，才算是干了一番大事业。然而，宏伟的蓝图假若不被付诸实际也只是虚无的幻想，是易碎的梦境。而当一个质朴的.心愿被灌注了不懈的拼搏，同样也具有重要的意义。或许人们真正应该思考的是：现在的我，还能为别人多做些什么?每一天，我们都可以为了一个或大或小、或近或远的目标而付出努力：父母的一场欢笑，山区孩子的一顿午餐，或是孤寡老人的一个节日。理想不存在优劣，紧咬牙关的坚持和汗如雨下的辛苦，会让我们在实现小小梦想的时刻，感悟到生命的价值。
最为重要的是：我们要相信，自己看似平凡的每一分努力都非常重要，并且要不断地积累和前行。这样一来，我们的每一个目标都会成为给这个世界带来改变的、很重要的事情。
高三作文平凡话题议论文3
沙，是这世间最不值钱的东西，最平凡的东西，漫天都是黄沙，可世上最宝贵的东西——金，就蕴藏在它的里面。沙里淘金，之所以能淘到，是因为是金子总会发光的，黄沙掩不住金子的光华，平凡之中孕育着伟大。
在历届道德模范中，有不少是日常生活中的平凡小人物。最美妈妈“吴鞠萍”接住2岁女孩妞妞;孙东林，孙水林兄弟为给农民工发工资，雪地里进行一场悲情接力;杨善洲老人退休后将荒山变青山，将绿化的荒山无偿献给党…….他们都是日常生活中的平凡小人物，从不起眼，芸芸众生中他们只是普通一员，但他们却在平凡之中成就伟大，提升自己灵魂的高度。他们是黄沙中闪闪发光的金子，在不起眼的.小事中，展现自身的光华。
有人说;“乱世出英雄，逆境造人才。如今是太平盛世，哪有什么伟大人物，英雄可言呢?”所以，这些人便整天不学无术，碌碌无为，荒废了那十分宝贵的青春年华。其实，他们错了。平凡中孕育伟大。作为父母，教导子女，尽职尽责是平凡中的伟大;作为子女，孝敬父母，为父母排忧解难，对父母的爱是平凡中孕育的伟大;作为学生，刻苦学习，在学习的过程中克服困难，战胜一切艰难险阻，取得成功是平凡中的伟大;作为农民，惜花，惜木，爱惜自然界的一草一木，做个惜花之人亦是平凡中的伟大!不必认为只有伟人才能成就伟业，做伟大之事，生活中的平凡小人物只要尽心尽力地去做事，说好话，做好事，存好心，也一样能成就伟业，成为伟大之人。
“山上的山花开我才到山上来….”当我唱着这首歌时，却没有注意到翱翔于天空的雄鹰。苍鹰飞翔，飞的最高的那只往往是最不起眼，最平凡，经历的痛苦与挫折最多的那一只。一次次磨掉血的翅膀，指甲，每一次长出新的翅膀指甲都将飞得更高，更远。经历过彻心的痛，战胜了困难，这是鹰王的伟大。鹰死之时，是飞到最高的山峰上冲向太阳，火烧自己，这亦是鹰的伟大。野百合，人们只看到它盛开时的百合谷，花开成海，可谁又知道她当初平凡的芽沁透了血与泪。从这种意义上讲，野百合是于平凡中成就了伟大。
朋友，不要抱怨人才被埋没，不要认为自己只能是黄沙。黄沙终掩不住金子的光华，金子也必将是藏在黄沙中才愈为珍贵。努力使自己成为金子，在平凡之中成就自己的伟大事业，成为发光的金子，在平凡中孕育伟大。
历经打磨，终成金;历尽雕琢终成玉。玉不琢，不成器;金不磨，不为金。平凡之中孕育伟大，成就自己的传奇
高三作文平凡话题议论文4
平凡是什么?哲学家会说：平凡是人生的一种比拟。而有些人却会说：平凡就是庸俗!
人生观不同，所以人们对平凡的理解不同。而我们应该如何理解平凡呢?我们在街头驻目，时常看到这样的景象：一对情侣在街头轻轻漫步而过，女郎将头轻轻依偎在男士的肩头上，一幅小鸟依人的幸福模样;一对年轻夫妻牵着孩子的手， 说说 笑笑，幸福之情溢于言表;一对中年夫妻手挎菜篮，步履匆匆，在集市中穿梭，意欲早早准备饭菜迎接远方归来的孩子;一对年已花甲的老人，相互搀扶，他们蹒跚的脚步，如他们共同相伴走概括的岁月，耐人寻味。
作家刘恒笔下主人公张大民的形象刻画，为平凡的含义进行了定格。张大民是一个普通的工人，他过着平凡的生活，经历着平凡的事情，他为自己的幸福生活所下的'三条定义看年幼的孩子吃奶，看爱吃鸡腿的老婆吃炸鸡腿，看母亲吃冰，说明老人身体没冰。我们暂且不说为什么有的人把平凡理解为庸俗，只看街头那一幕幕平凡的生活场景，再想想张大民的幸福理论，我们可以把平凡理解为一种人生的乐趣。
我们都希望能够生活在一个完美的世界里，没有战争，没有疾病，灭有生离死别，没有以为生计而奔波的疲倦。但生活却往往难如人意，我们会为生活艰辛而忙碌奔波，也会为疾病而饱尝痛苦，甚至为了与亲人的生离死别而痛不欲生。但是，如果我们用平凡的眼光去看世界，我们会发现，如果我们大家都用一颗平凡的人心对待周围的人和事，我们就能体会到平凡带给我们的乐趣，原来做一个平凡的人比那些自认为“高尚”的人舒心的多，因此，我们都会说，平凡决不庸俗!
我想，平凡是岁月赋予我们的财富，只有生活才是人生真正的内涵!
高三作文平凡话题议论文5
在生活中每个人都应该有自己的发现，就好比如，发现万有引力的牛顿等。
包括我都有自己的发现。例如：大家都知道，人走路的时候，为什么人走路时会摆动双臂?因此我很好奇的上网去查一下，有些科学家认为，联想到人事古猿等四肢着地的动物进化来的认为四肢着地的动物在行走时，前后肢交替，跨步是有规律的，然后开始直立行走后，前肢变成了双臂，有的人做过一个实验，在人走路时把手臂绑着不动，结果手臂的肌肉仍旧有规律的收缩着，看来，人走路时摆动双臂，是说动物行走时残留的影响。主要起协调和平衡走路姿势的作用。这就是我们发现人类日常规律的其中一个现象。
当然，我的发现不止一个，还有一样适合大多数人群，那就是怎样摆放电视机最合适?
我认为呀，现在电视机在生活中必不可少，你知道怎样摆放电视机应该注意什么呢?
电视机应该摆在巨人两米的地方，否则它发出的x射线会伤害人体，电视机旁不易摆放花卉，因为这样电视容易受潮，它发出的x射线还会算话吗?另外，电视机旁最好不要放置大功率音箱或电风扇，因为这样容易震坏电视机的显像馆。
说起电视啊，现在好多人都躺着看电视，当然都是不好的现象，因为这样做对人体伤害是有很大的危害的，躺着看电视时，视线和电视机屏幕不能在一个水平线上，这就需要眼睛上下调节，有时间长了眼睛，眼睛上下肌肉和眼球里的睫状肌，就会发生痉挛性收缩，导致视力下降，还容易引发斜视，另外，躺着看电视，容易使大脑中枢神经系统，进入有抑制状态，降低血液循环的速度，导致思维和 记忆力 减退，引起失眠，神经衰弱等疾病。
所以电视只是为人们娱乐的一个项目。
在生活中，我知道有些家长爱抽烟，那是你们知道吗?为什么吸烟有害健康?烟草中含有尼古丁，据报道，一支香烟中，一只尼古丁可毒死十只小白鼠，25支香烟中的'尼古丁能毒死一头牛，40到60毫克尼古丁可致人死亡，尼古丁还有损害脑细胞是吸烟者从中枢神经系统受到影响，吸烟有可能引起血压升高，心跳加快，甚至造成心率不稳，诱发心脏病，还可以损失支气管粘膜，引发慢性支气管炎，所以说吸烟有害健康。
这仅仅是一些等发现，只要人们在生活中细细的留意，生活中的每一处就可以发现这些平凡的道理。
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伟大来自平凡，平凡孕育伟大，下面是关于平凡与伟大的议论文范文，供大家查阅参考，一起来看吧！
一滴水可以折射太阳的光辉，一朵花可以点缀春天的美丽，一颗螺丝钉可以带动机器的运转。尽管世间繁华万千，但你依然可以发现：其实平凡也美丽。------题记
平凡的一滴水很美丽。茫茫人海中，洪战辉便是一滴平凡的水。他不是星光闪闪的明星，也不是家缠万贯的富豪，他，只不过是个平凡的大学生。他打工挣钱，不是为了“推动祖国经济发展，
实现伟大复兴”，而只不过是为了撑起困境中的家庭，让妹妹生活得更好罢了。平凡的心愿，平凡地去实现，可他却感动了中国。洪战辉自强不息的精神和强烈的责任感是他的美丽所在，他的行为所折射的正是精神文明的光辉。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽--只要我们向洪战辉学习。
平凡的一朵花很美丽。许多人喜欢牡丹花，因为它雍容华贵，高贵典雅。而邰丽华让我发现：平凡的一朵花也美丽。如果说一般的人是平凡人，那么残疾人更是平凡中的平凡。邰丽华，正是一朵受到上天不公待遇的花朵，如果没有那次春晚的绽放，她根本不为人所知道。可她身残志坚，那纤弱的双臂，舞出了天地间绝美的姿态!我忽然嗅到了生命的芳香。邰丽华坚强的意志和艰苦奋斗的精神正是她的美丽所在，她点缀的正是心灵春天的美丽。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽--只要我们向邰丽华那样散播内在的芳香。
平凡的一颗螺丝钉很美丽。神舟六号成功发射，使聂海胜、费俊龙两位英雄航天员受到所有人的鲜花与掌声，他们的背后，有一群扎根在戈壁默默奉献的科技工作者，他们中的每一个都像一颗螺丝钉，在自己的岗位上兢兢业业，攻克一道道技术难关，认真刻苦，毫不张扬，这就是他们的美丽所在，他们的工作带动了航天机器的运转。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽——只要我们能踏踏实实、默默做好自己的份内之事。
平凡不是平庸，那是一种比伟大更值得尊敬的品格。平凡何尝不美丽?就让我们去做那一滴水、一朵花、一颗螺丝钉，于无声处绽放我们最光彩夺目的美丽。
世界上的每一个人都有一个理想，但都有同一个理想超越平凡的境界，成为伟大的人。但很多人都忽略了一个细节，虽然超越了平凡的境界，但并没有成为伟大的人。有的人说是因为人的能力的大小不同，有的人说是无法拒绝平庸，大家都争执不休。而成为伟大的人却少之甚少，而伟大的人中大部分都是平凡者。
雷锋就是一个很好的例子，虽然只是一个平凡的人，但他却成为大众的揩模。在他走过20年的风风雨雨中，他始终都有一个信念为人民服务。
一个人的能力有大小，但它并不能改变平凡。只要甘于付出，毫不利已，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个伟大的人，一个有益于人民的人。
在征服了宇宙的j队有我平凡的身影;在一望无际的大海是我的故乡;在高楼大厦中我用我的作用演绎中精彩的人生;在成功的人生中我走过了沧桑的人生不要问我是谁，我只不过是个平凡的人坚守着平凡的岗位，在平凡的岗位中创造出不平凡的奇迹，谁知道，在一个不平凡的人中，有一个平凡的人在坚守。
在美国的一次战争中，有一位杰出的将领。他带领的j队所向披糜，战无不胜，攻无不克，人们都说他指挥有方。战争结束后，一位记者采访了他和一名战士，这位记者的采访引起了很多人的不理解一个小小的战士岂能和一位将领相提并论。那名将领面对记者是高谈阔论，讲得眉飞色舞，对自己的功绩夸大海口。寻隐患战士却不紧不慢地说：在某种意义上讲，战士比将领更加重要。在战场上是谁在冲锋陷阵，没有我们怎么能换来今天的胜利呢?我们虽然极其平凡，但我们并不平庸，因为我有一颗上进心，促使我走向成功和道路。
这一切的一切，都证实了不平凡伟大，平凡平庸。
在我们很少关注的路旁,生长着许多的小草,这些草没有美丽的花朵,没有鲜艳的颜色,有的只是一身平凡...下面是我为大家带来的有关以平凡为话题 议论文 800字5篇。
平凡800字1
在我还很小的时候，曾幻想过等我长大了会是什么样子。会是成为默默付出的老师呢?还是会成为像香港的第一富豪的李嘉诚先生呢?或者是成为热心公益事业的志愿者呢?
随着年龄的增长，我也渐渐懂事了，每当我看到孤寡老人步履蹒跚无助的时候，心中都会涌起一种酸涩感，眼泪就不自觉地流过了两颊，从而想起我的奶奶。
我的奶奶已经年过八旬了。她本来腿脚就不好，走路须走一步停一步。平时的生活也需要别人帮助。而在一年前，她又患了一种病：白内障。家人也曾带她去看过好多次医生，可每次都是失望而归。医生说，像我奶奶这种病必须开刀做手术，但因为奶奶年纪偏大，做手术有很大的风险，所以最好不要开刀，能过一年是一年。奶奶自己也说：开刀做什么，我都这么老了，不是在浪费钱吗?我现在眼睛还有一只看得见，就让我再多看看我的宝贝孙女。你知道当时我听到这句话有多么伤心吗?尽管如此，奶奶还是每天笑哈哈的跟我们聊天，一点也不把痛苦的表情带给我们。可我总是很不争气，每次听到她笑哈哈跟我说话时，我都忍不住哭起来。我不明白：一个人究竟需要多么大的胸怀，才能把生死置之度外。可每次她都对我说：莹莹，哭干什么，我现在不是好好的吗?奶奶——我真的不知道如果有一天她走了，我该怎么办，我真的不能承受没有奶奶的日子。
所以，当时我就立志：我一定要当一名医生，我不能让的人亲眼看着自己的亲人离开自己而无能为力。
现在的我虽然还是一名初中生，但我知道：一个人什么都可以没有，但不能没有梦想;一个人什么都可以丢弃，但不能把追逐梦想的激情丢弃。因为梦想就是生命，敢于梦想本身就是一种开拓和进取，而实现梦想并非遥不可及，只要肯努力地去拼搏，就会离目标越来越近。请相信，一切都有可能实现。
当明天变成了今天，成为了昨天;当未来变成了现在，成为了过去……我们正在不知不觉中被时间推着往前走。所以，请为了你自己的梦想而付出行动吧。化压力为动力，朝着自己的目标进发。只要我们心中有景，何处不是中国梦，我的梦!
和谐是平凡800字2
周五，妈妈带我到株洲一个新建的小商品市场参观，顺便带点东西回家。别说，这几年没来，还真算得上是巨变。原来3层的小商品市场陡然增加到了八层。脏乱乱的市场如今秩序井然，别提有多漂亮了。华丽的厅堂，三座观光电梯，两边的自动扶梯扶摇而上。好不气派!
坐观光电梯坐到了七层，准备一层一层往下看看。我着实吃了一惊，今日的小商品市场已不再脏乱差，而是凸显着秩序井然和干净整洁。我也不得不惊叹于时间的变化。走马观花似的，从七层看到六层。“呃，有吃的了”我想到，于是跟妈妈这么一说，妈妈爽快的答应了。答应看完后就吃。一说到吃，我就更来劲了。于是老老实实的跟着妈妈在六层转来转去。没什么需要的，就下了五楼。在五楼倒是转悠了很久，买了一盒笔。这是准备下到四楼了。下的时候，妈妈却忍不住了，对我说：“吃东西去!”太好了，我早就想了。于是屁颠屁颠的又回到一楼，赶快抢了个座位坐下。
不一会儿，一碗热腾腾香喷喷的虾丸和鱼丸就被我端到桌子上来了。我兴奋的准备吃。望着一滴滴浓汤，我那个享受啊。吃到一半，妈妈似乎看到那边有啥菜吃，忙打发我去看看。我一看，的确有东西卖。“原来是凉菜啊”我心里知道。于是按照指令买了一碗。端来时，妈妈吃了两口，好像不是很好吃似的。于是让我吃，别浪费。我接过碗，尝了一口，没做声。其实真的挺难吃。可能是口味不一样，反正我不喜欢吃凉菜。那个凉菜里有凉粉，黄瓜，海带，花生米等。妈妈倒是吃了几口花生米。而我稍微咽了咽几口黄瓜。便放在一边，吃鱼丸了。
这是，一个打扫卫生的阿姨走了过来。她瞅了瞅我们的杯子和碗，里边倒是没东西了，于是她利索的收走。我们吃了三碗关东煮。于是有三个杯子，她一一拿去，层层套好，一滴没撒，一滴没漏。不一会儿，桌子这边就干净了。于是她又踱到这边，发现了没吃完的凉菜的碗。她不经意的看了我一眼，被我察觉到了。我连忙哈笑着说，这个碗也收走吧。她纳闷了一会儿：“不是这里边也有东西么，您还是吃完吧”我苦笑了一下，因为难吃，所以没有敢吃下去，而她却很认真：“吃吧，别浪费了”妈妈也觉得不好吃，于是就跟她说算了。她好像还有些不情愿，连急急的对我说，这黄瓜好，有营养呢……不过，她还是尊重我的意愿，收走了。一时间，桌子上又干净了下来。
她走后，我觉得可能和谐真的很平凡，处处都能体现得很自然。和谐是什么?就是人与人之间最佳的交流方式。其实，不仅如此。对所有的东西，都存在着和谐这个词。对大自然要和谐，对生灵要和谐。和谐不是故意的，而是自然的流露，一种人品的表现。对合理的事情，该怎样就怎样，有礼有节，不拘不束。这样，人与人之间就没有隔阂，没有伤害了。
同样，和谐的社会也是对人性化的处理。一个脏乱的市场和一个干净的市场完全是两种感觉。而进行整顿和改进是满足每一个人的意愿，这也是政府和百姓的和谐。我们要的是实实在在的改进，而不是政府的面子工程。只有在平凡中体现，才是最真挚，最实在的和谐!
平凡的幸福800字3
“幸福”这个词语似乎过于抽象，没有人可以将它诠释地清楚，也许它，是一种感觉，一种发自内心的快乐，一种洋溢在心头的甜蜜。所有人都希望自己可以过上幸福的生活。许多人为了过上幸福的生活而奋斗一生。但是，什么才是“幸福”呢?
记得小时候看童话书，所有 故事 的结局都是：王子和公主过上了幸福的生活，那时，我还以为，幸福就是不再被坏人所迫害，生活的一帆风顺。但是，随着年龄的增长，我渐渐开始明白：人的一生不可能一帆风顺，于是我开始寻找幸福的感觉，但是我似乎太注重寻找，而忘记用心去体会身边的幸福……
自从上了初中，学习的压力越来越大，别人优异的成绩敦促我不断地努力，再努力，每天在在忙忙碌碌中度过自己的一天，每天放学背着沉重的书包，拖着疲惫的步伐走到弄堂口时，一个幼小的身影跑出了，“姐姐，姐姐，我来帮你背书包。”说完拉起我的手，蹦蹦跳跳地回家了。每当这时，看着妹妹稚嫩的脸庞和无邪的笑容，接过我书包的瞬间，心中不禁充满了感动，一天的疲惫在一刹那消失地无影无踪。回到家中，可口的饭菜已经在等着我，爸爸妈妈嘘寒问暖，当我把学校的趣事和家人一起分享，笑声荡漾在整间屋子里，这个时候，温馨的感觉笼罩了整个家庭。也许这就是幸福的感觉吧。
我一直刻意在寻找幸福的感觉，却不经意中发现，幸福的感觉就在我身边，普通到触手可及，平凡到不知引起人的注意，但是，就是在平凡中却有着不平凡的感受。这也许就是“幸福”的特点吧。它一直在你身边，却又和你捉迷藏。只有当你用心去体会，才能感受到它带给你的美好、震撼，也许这就是幸福的真谛吧。
有一位著名的厨师，吃过他做的菜的人都会感受到一种幸福的感觉。于是有位客人这样问他：“为什么您做的菜，看似简单，毫不起眼，却能给人一种不可言喻的感觉?”而那位厨师说：因为简单，平凡本身就是一种幸福。”
我也曾认为，只有有权、有钱的人才会满足，才会幸福;我也曾埋怨过自己为什么出生在如此平凡的小家庭里，也曾面对妹妹一直唱“我们是幸福的一家人”而感到她的幼稚、脱俗，但是现在才感触到，我是身在福中不知福，原来平凡的我在平凡的家里，却拥有一份不平凡的幸福。
“幸福”就像天边灿烂的晚霞，吸引着无数人。让我们珍惜身边每一个幸福的瞬间，闭上眼睛，享受平凡的幸福带给我们每一刻的感动吧!
渴望平凡800字4
“哦，快来啊!看一看，看看我发现了什么?”一位年轻的建筑工人惊喜地炫耀着。我——一颗精美的钻石从泥土中被小心地捧了出来。
“看哪，它多么美妙!这样晶亮，毫无暇疵，真是稀世珍品啊!”人们众星捧月般拥着睡眼惺忪的我，每个人脸上都洋溢着惊异与喜悦的微笑。
迷茫中，我被带进了一间富丽堂皇的大厅，我的住处就是一个像我一样透明的玻璃罩。这里翡翠似水，水晶赛冰，还没等我来得及惊叹，它们惊异的眼神就已经告诉我我是多么不同寻常。在我的映衬下，周围众多的宝石顿时逊色了许多，个个自愧弗如，知趣避过，而我则被摆在了大厅最显眼的位置。
参观者络绎不绝，面对众多对我赞不绝口的人们，我开始意识到自己的光彩，常常使出浑身解数牢牢牵动观众的心。我不再对身边的好友笑脸相迎，他们难道不应该对我必恭必敬吗?他们难道不该自惭形秽吗?看到他们黯然失色，我真是感到痛快啊!
然而，好景总是不长，不记得是谁说过，“幸福就像一只活泼的小鸟，稍不留意就会飞得无影无综。”的确，渐渐地大厅空旷了，仅仅有几个零星的人来扫我一眼，只是扫一下而已呀!
面对空荡荡的大厅，我不得不开始沉思，开始反省，开始悔悟。骤然，一道闪光的思绪划破了脑海中宁静的天空。我突然意识到自己是多么虚伪。不仅仅是我，我周围的伙伴有谁例外。不是吗?我们总是静悄悄地躺在玻璃罩里，供别人观赏，除此之外，一无所有。难道我们的价值仅仅如此吗?不是自己创造的幸福永远不会可靠。总有一天，我们会被社会的洪流抛弃。那么我们就仅仅满足于此吗?我们就这样算了吗?我们就不能真正实现自己的价值吗?整夜、整夜，我反问自己。我开始羡慕那些平凡的石块。它们平凡，平凡得没有人会在意，但它们有自己的价值，有自己的收获。我开始想成为它们之中普通的一员，去做铺路石，去做砌楼砖，无论什么，只要有价值……
玻璃罩碎了，我走了……
我跳进了泥土中，用泥土掩盖我的虚伪，躺在土里，我天真地想：“我成功了，成功了……”
然而，又是那个时刻，又是一位年轻的建筑工人，又是同样被簇拥的我……
我在工人手中挣扎，拼命地挣扎，但却无济于事……
我绝望了，我仅仅是渴望平凡，渴望有价值，难道就这么难吗?
平凡人生800字5
我不需要一个多么富贵的人生，我只希望它能从平凡中给予我快乐——题记
“孩子，你听我慢慢说，我已经为你铺好了人生路，你只需要好好学习，其他的你就不用操心了。”但我想问：“你们知道我的梦想吗?你们知道我有那些 爱好 吗?”不，你们不知道，你们只知道按你们的计划来，我将来会过得好。
今天我想说，我有自己的梦，有自己的人生计划。纵使你们计划的路与我的梦想吻合，但我想用自己的能力来完成，而你们则是在我摔倒时，能给予我一个温暖的怀抱。
其实在我心中，我一直有一个平凡的梦想。我想长大后当一个医生，但我并不是因为他的工资高。在我的认知里，医生是一个富有使命感的职业，对于生命，他们抱着永不放弃的态度。他们没有太多的假期，但他们无怨无悔，他们在不停的帮助病人与病魔作斗争，他们在用一双勤劳的手和聪颖的大脑为人们带来健康。
爸妈，我想对你们说，人生是我自己的，我知道一切你们都是在为我好，但倘若你们已经为我准备好一切，我只会顺着你们的轨迹走，我会变的没有主见，也许一阵微风就会让我摔倒，让我迷茫，失去方向。
我想要的和大家一样，自己选择道路方向，而你们给予我建议，让我来做最总决定。
你们可曾想过，若我的梦想与你们的铺设轨迹不同，那时你们铺的路将会白费，你们会有多么伤心。
爸妈，你们就张开你们的臂膀，让我自己展翅飞翔，我有自己的梦想，为了梦想，我愿意付出，我不怕吃苦，请不要再为我操心，我已经长大了，有自己的主见，我可以为自己做主。
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吴永平（山西省煤炭工业厅党组书记、厅长）汉族，山西省怀仁县人，1959年7月出生，1981年6月入党，1975年4月参加工作，2004年7月山西省党委校公共管理专业毕业，研究生学历，高级工程师，曾任大同煤矿集团公司董事长、党委书记、总经理，现任山西省煤炭工业厅党组书记、厅长。 ，大同矿务局煤峪口矿综采队工人、副队长； 吴永平，大同煤校（今山西大同大学煤炭工程学院）学生；，大同矿务局煤峪口矿通风区技术员、副区长、区长；，大同矿务局煤峪口矿副总工程师；，大同矿务局煤峪口矿副矿长；，大同矿务局挖金湾矿矿长；，大同矿务局同家粱矿矿长；，大同矿务局晋华宫矿矿长；，大同煤矿集团公司总经理助理；，大同煤矿集团公司副总经理；，大同煤矿集团公司董事、副总经理；，大同煤矿集团公司副董事长、总经理、党委常委；2007年11月至2008年1月，全面负责大同煤矿集团公司党委、董事会、经理层工作，大同煤矿集团公司董事长、党委书记、总经理。，大同煤矿集团公司董事长、党委书记。， 山西煤炭工业厅党组书记，山西大同大学煤炭工程学院（原大同煤校）校友会会长。2011年12月1日，山西省第十一届人民代表大会常务委员会第二十六次会议决定任命吴永平为山西省煤炭工业厅厅长1984年参与完成了“煤峪口矿矿井均压防火实验研究”并成功实施，该项目获原煤炭部科技进步一等奖；1990年主持完成了“均压灭火自动监视与调节”，并成功实施，该项目获大同矿务局科技进步特等奖：2001年主持完成的“大同两硬条件大倾角煤层综采技术研究，通过了山西省科学技术成果鉴定.撰写的论文《两硬特厚煤层综采上分层放顶煤开采研究》、《晋化宫矿推行超前管理的理论与实践》《试论矿长如何抓好安全生产》、《在复杂地质条件下应用综采技术的实践》、《从煤炭企业发展战略谈人力资源的开发》及《试论综采过大面积冲刷区的技术方法》相继发表在《山西煤炭》、《煤炭科学技术》和《中国煤炭》等杂志上。 从1989年至2003年，先后获得了山西省煤炭系统先进工作者、山西省“五一”劳动奖章，山西省劳动模范、山西省“优秀和杰出青年企业家”、省“优秀企业经营者”和省市“优秀企业家”等荣誉称号。
阮明称不上是革命者，在阮明看来，他和曹先生的来往，就是为了彼此谈得来，最重要的还是希望因为两人的感情好能够升级分数，也就是说，自己的分数无论坏到什么程度也是可以顺利升级的。
他想用思想来换金钱，把思想变成金钱，他的思想不能和人格并立，一切变节为金钱的行为，早晚都会得到报应，他享受了津贴，但是得有成就，所以阮明就想耍尽手段的想做出一番成就。
《骆驼祥子》中阮明这个人物的去取一直是一个令人费解的话题：
首先，他是作品中一个不可或缺的重要人物，左右了祥子很长一段的人生路向；同时，他好像又是个可有可无的人物，1955年人民文学版的《骆驼祥子》把这个人物完全剔除之后，小说情节竟仍然连贯。
关于这个多年来被熟视无睹的怪异现象，在我有限的阅读视野里，湖北省社科院的吴永平老师在论文《〈骆驼祥子〉：没有完成的构思——文本细读及文化社会学分析》（《江汉论坛》2003年第11期）里给出过一个很有价值的解读证据。他引进了1929年北平洋车夫暴乱的史实，认为洋车夫暴乱这个没有来得及写进《骆驼祥子》小说的关键情节的缺失“导致作品的思想内涵产生歧义”。
吴永平董事长吴永平男，汉族，山西省怀仁县人，1959年7月出生，1981年6月入党，1975年4月参加工作，2004年7月山西省党委校公共管理专业毕业，研究生学历，高级工程师，现任大同煤矿集团公司董事长、党委书记、总经理。与其同名的还有硕士吴永平，1967年毕业于中央美术学院雕塑系硕士，中央美术学院设计学院副教授，中国美术家协会会员，中国雕塑学会会员。大同煤矿集团董事长工作简历 大同矿务局煤峪口矿综采队工人、副队长； 大同煤校（今山西大同大学煤炭工程学院）学生； 大同矿务局煤峪口矿通风区技术员、副区长、区长； 大同矿务局煤峪口矿副总工程师； 大同矿务局煤峪口矿副矿长； 大同矿务局挖金湾矿矿长； 大同矿务局同家粱矿矿长； 大同矿务局晋华宫矿矿长； 大同煤矿集团公司总经理助理； 大同煤矿集团公司副总经理； 大同煤矿集团公司副总经理、董事； 大同煤矿集团公司副董事长、总经理、党委常委； 大同煤矿集团公司董事长、党委书记、总经理。 山西煤炭工业厅厅长主要成就1984年参与完成了“煤峪口矿矿井均压防火实验研究”并成功实施，该项目获原煤炭部科技进步一等奖；1990年主持完成了“均压灭火自动监视与调节”，并成功实施，该项目获大同矿务局科技进步特等奖：2001年主持完成的“大同两硬条件大倾角煤层综采技术研究，通过了山西省科学技术成果鉴定.撰写的论文《两硬特厚煤层综采上分层放顶煤开采研究》、《晋化宫矿推行超前管理的理论与实践》《试论矿长如何抓好安全生产》、《在复杂地质条件下应用综采技术的实践》、《从煤炭企业发展战略谈人力资源的开发》及《试论综采过大面积冲刷区的技术方法》相继发表在《山西煤炭》、《煤炭科学技术》和《中国煤炭》等杂志上。 从1989年至2003年，先后获得了山西省煤炭系统先进工作者、山西省“五一”劳动奖章，山西省劳动模范、山西省“优秀和杰出青年企业家”、省“优秀企业经营者”和省市“优秀企业家”等荣誉称号。中央美术学院副教授重要展览“雕塑让城市更美好“邀请展，上海；“中国美术馆—陶瓷艺术邀请展”，北京；“中国当代青年陶艺家作品双年展”，杭州；2005年，中国实验家具展，北京；首届国家陶艺教育年会，西安；“雕塑百年”全国雕塑邀请展，上海；“为作而设计”第三届作品展，北京；2004年，第四届当代青年陶艺家作品双年展，杭州；学院之光艺术展，中央美院；“酱”艺术中心四人作品展，北京；中央美术学院研究生作品展，北京；今日美术馆-中央美术学院第四工作室展，北京；2003年，当代万国城艺术走廊，北京；第二届全国陶瓷艺术展，唐山；中国艺术双年展，大山子艺术区，北京；中央美术学院乐烧成果展，北京；2002年，中国当代青年陶艺家作品双年展，杭州；第一届佛山国际陶艺研讨会及创作展，佛山；2001年，金尺国际雕刻邀请展，日本；第五回金属雕塑展，北京；第一届中国陶瓷艺术展，北京；2000年，全韩陶艺家作品邀请展，韩国；中国艺术博览会，北京，上海；迎澳门回归展，北京，澳门；1999年，中国国家级工艺美术大师精品展，上海；1998年，全国陶瓷名人优秀作品展，景德镇；1997年，瓷的国度—中国陶艺世界巡回展，伦敦，马德里；首届中国现代陶艺展，上海；1996年，中国与加拿大陶艺展，上海；1995年，日本美浓国际陶瓷大奖赛及国际陶瓷展，日本。大港油田教授级高工吴永平，男，1960年6月1日出生于天津市蓟县。石油地质勘探学家，教授级高工，中国石油大港油田公司副总经理。 1978年9月考入天津市大港石油学校学习石油地质专业，1980年7月毕业；1985年8月考入石油大学石油勘察专业（在职），1990年12月获得学士学位；1996年7月考入西南石油学院地质系（在职），1999年7月获得硕士学位；2000年9月考入西南石油学院读在职博士,2002年7月获博士学位。 1999年被批准为博士生导师，1999年被批准为国家级突出贡献专家，1999年享受政府特殊津贴，现为中国科协第六届全国委员会委员、天津市青年联合会常委、天津市青年企业家协会会员。 承担国家级重大项目有： 1994年至1995年，吴永平负责部委计划项目－张巨河油田张东构造沙二段石油探明储量报告； 1993年至1995年，吴永平负责部委计划项目－张巨河地区油气勘探综合配套技术； 1994年至1995年，吴永平负责部委计划项目－油气勘探"九五"计划及2010年远景发展目标； 1995年至1997年，吴永平负责部委计划项目－北大港地区深层油气勘探及深层配套技术； 1995年至1999年，吴永平负责部委计划项目－黄骅坳陷深层石油地质与目标评价； 1996年至2000年，吴永平负责部委计划项目－黄骅坳陷古生界油气藏成藏条件及勘探目标评价； 2000年吴永平负责部委计划项目－黄骅坳陷古生界原生油气藏形成条件与选区评价； 1985年至1995年，吴永平负责国家计划项目－黄骅坳陷天然气形成条件与聚集规律； 2000年吴永平负责部委计划项目－渤海湾北部潜山油气藏形成条件、勘探潜力及勘探部署； 2001年至2003年，吴永平负责部委计划项目－渤海湾盆地陆上及滩海地质综合研究及预探区带优选。 吴永平同志工作业绩方面取得了丰硕的成果，独立或与他人共同设计探井井位200余口，找到油气探明地质储量亿吨（油当量），同时，在工作间歇，他勤奋耕耘，在世界地质大会、世界石油大会、二十一世纪中国油气勘探国际研讨会等国际学术会议、刊物上发表论文十篇，出版专著4本。同时，他还注重青年科技人员的培养工作，指导硕士研究生3名已全部毕业，指导博士研究生4名，其中已毕业3名。
要学好化学，首先要有这样的认识：没有人天生就能把化学学好。那些看上去化学很出色的学生，一定是掌握了正确的方法（不是向别人学习来的，应该是自己总结来的，最适合自己的才是最好的，别人的只能作参考，起到启发作用），外加付出了不少的努力，没有努力，成功是空中楼阁。明白了这些，才能使得自己的化学水平突飞猛进。以下是我的一点建议，仅供参考。 化学是“理科中的文科”，除了又理科计算和逻辑思考的成分，又有记忆和理解的成分。我们看化学通常是更偏重于理科成分，忽视或不够重视文科成分。首先我们应当把课本翻看若干遍，熟悉知识点，因为我们学习、考试材料的来源就是课本。如果你下决心改变你在化学上的处境，这应该是第一步。 上课时要注意听讲，思维一定要跟上老师的步伐，即使有不懂的问题也要先放一放，简要地记下来，课后找老师探讨。不要有任何顾虑，老师不会因为你的成绩不理想就看不起你。老师总是喜欢勤学好问的学生，他一定会认真回答你的，不信你试试就知道了。老师在你学习的过程中的作用是不容忽视的。学会从老师那里获得所需要的信息，你的进程会更快。一定要充分利用老师这个无价的资源。 课后要即时复习，理清思路，想一想课上老师讲的知识有那些，有什么注意点，是不是已经把来龙去脉都搞清楚了。碰到相似或不同的性质，要弄清原因，对比记忆。我们不仅要知其然还要知其所以然。还有不懂的一定要及时提问，不能留下疑问，因为以后可能会忘记去弄清楚，或者对后续学习产生影响，成为障碍或盲点。化学学科最怕的就是知识结构有漏洞，导致思维受阻，尤其是推断题。不知你有没有这样的感觉。 要学好化学，一定要有自己的思考、总结，这是很重要的。元素周期律：各主族元素的通性和特性要清楚。比如：卤素中，氯气可以置换出溶液中的溴，溴可以置换出溶液中的碘，但是氟不能置换出氯，因为氟会和水发生剧烈反应。又如：关于第一电离能的问题，Li~F应该是逐步增加，但N比相邻的O 略高，为什么？因为N的2p轨道半充满，相对较稳定。像这样的思考不仅有利于清除学习过程中的障碍，还能提升化学思维水平，解决问题后的成就感还能增进学习化学的兴趣，无疑是化学学习的催化剂。 学习中要注意一些思维角度，老师应该都有强调，如：氧化还原思想，本质是电子的得失或电子对的偏移，氧化还原反应中一定有电子的得失或电子对的偏移，有电子的得失或电子对的偏移就一定是氧化还原反应，同时要敏感：Fe3+有很强的氧化性，酸性条件下硝酸根离子也是（硝酸的氧化性），碱性条件下硫离子和亚硫酸根可以共存，但酸性条件不能，次氯酸根离子是+1价氯的氧化性，所以酸性和碱性条件下都有氧化性，只不过酸性时更强；守恒思想（相当重要，贯穿始终，有时能极大地提高解题效率），包括质量守恒、电子守恒等，解题时应着意寻找等量关系，设出未知数，一般题型都能解决；平衡思想，一切皆平衡，将化学平衡进行到底！一切化学反应都是有速率、有限度的，有了这种意识，有时候某些东西就好理解了；主次思想，要分清主要因素和次要因素，如：氯化铵溶液中，铵根离子水解溶液呈酸性，产生的氢离子和铵根离子结合成一水合氨，再电离出氢氧根，那溶液是不是又是碱性了呢？显然不可能。我们要注意，电离和水解都是程度很小的反应，一水合氨是水解产物生成的，本身很少，电离的又只是其中的很少一部分，溶液中主要的阳离子是铵根，以它的水解为主要反应，电离是次要反应，所以溶液应该呈酸性。另外要注意不同思想方法的合理组合。比如：氧化还原反应中的一个重要隐含条件是电子得失守恒，列出这个等式很多时候可以事半功倍。举出这些例子只是要告诉你：学好化学，一定要有自我总结、反思的过程，弄清各知识点的原委。应该养成独立思考的习惯，实在想不通再问同学老师，因为自己的成果更能在脑海中留下深刻印象，含金量也更高。和同学讨论也是一个好办法。 课后习题是一定要做的，但不必太滥，选择一本较好的即可，多了以后一般是开始有雄心壮志，后来却忙于应付或根本应付不过来，效果反而要差很多。从易到难，建立自信。比如教材动态全解或王后雄重难点手册，一本足矣。完成老师布置的任务后再用它巩固，打好基础，才能一步一个脚印，稳步提高。 要建立错题本，但不是单纯地记录错题和正解，这些其实不重要，重要的是由这道题你想到了什么，用什么思想方法解题会更快捷、不易出错，题目有什么特点，类似问题是不是有通用解法，等等。这样做的好处显而易见：训练化学思维的同时，下次看到类似的题目可以举一反三，快速反映，迅速找到解法，为其它题目赢得时间。 学习时不要有负担，尤其是千万不要给自己定下一个不切实际的目标。要认清自己的位置，再尽力追赶比自己好一点的同学，一般是稳定在自己前2~4名的同学。有了进步，不要骄躁，路还很长，一步一步来，不要指望一步登天。同时，化学又是一门回报率很高的学科，只要你肯下功夫打基础，即使半个月内看不到明显的起色，但你的实际水平已经提高，继续努力，很快你就会看到自己的变化。总有一天你会进入班级前列。 这是我自己的心得，我也经历过你这个阶段。我原本也不擅长化学，高一时100分试卷考过59，可是慢慢地我发现我爱上了化学，化学成了我的爱好，现在不论是150分还是120分的试卷我都可以把扣分控制在10分以内，化学成绩当然在班上名列前茅。自信起来！相信自己，化学一定会成为你的忠实伙伴，给你带来快乐和激情。 满意请采纳
一、认真听课，做好笔记。 好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。 由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。 二、及时复习。 复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。比如学习了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性进行比较，找出两者的不同之处。 三、学会巧记 由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。化学上常用的记忆方法有：比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。）、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。 四、勤练 练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。但练习要有针对性，不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目标。在解题过程中，要注意一题多解和归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果。如化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。 五、备好“错题本” 做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。所以，对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。 六、重视化学实验 化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，所以必须重视化学实验。平时做实验，要多问几个为什么，思考如何做，为什么要这样做，还可以怎样做，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。 此外，要把化学学好，还要多关注与化学有关的社会热点问题和生活问题，善于把书本知识与实际结合起来。 总之，只要找到适合自己的学习方法，相信你能轻松地把化学学好。
高中化学课程是现行高中化学课程结构的重要组成部分,在选修课程的教学过程中衔接必修课程,具有重要作用。下文是我为大家搜集整理的关于高一化学小论文的内容，欢迎大家阅读参考! 高一化学小论文篇1 浅谈高中化学教学情境创设 学习是师生交流互动的活动,传统的化学课堂教学模式以教师讲解为主,学生被动接受和机械练习为辅，学生的课业负担加重,个性和特长难以得到更大程度的发展。新课程改革的一个重要特点就是学生学习方式的改变，它要求学生由原来的“接受式学习”转变为“探究式学习”，以此激发学生的学习兴趣和学习动机。,在教学中创设问题情境,就是将化学知识与学生实际感受有机的结合,呈献给学生一个看得见、摸得着的教学背景，它可以是现实生产、生活材料，也可以是本学科的问题，还可以是其他学科的相关内容等。这样不但能激发学生的学习兴趣，唤起学生对知识的渴望和追求，而且为进一步学习提供了一种积极的情感体验，使他们积极主动地投入到学习中去因此，我们创设的教学情境应当从学生熟悉的生活经验和知识基础出发，充分挖掘各种情境资源，为课堂教学创设出生动活泼的学习情境，增强课堂教学的趣味性、新奇性、生动性、形象性和实效性，从而激发学生快速进入学习状态，以促进知识的主动意义建构以及知识、技能和情感态度价值观的和谐发展，提高课堂教学效率。 一、创设化学教学情境的基本要求 真实的情境不仅拥有认知上的价值，而且它最接近于学生的生活体验，能调动他们全部的感受力和过去生活中的经验。真实的情境有利于培养学生的观察、思维、和应用能力，有利于培养学生真实的本领，真实的情感、态度和价值观。为此，要保证化学教学的实效性，首先要确保化学教学情境的实效性。 1、对教师的要求 教师是情境的创设者，首先，教师自身必须要积累(最好保存在大脑里以便随时调用)大量化学史料、生活事件、社会热点等情境素材。因此教师平时要多途径地阅读化学史料，多留心生活中与化学有关的事件，多关注新闻报道、《探索·发现》中与化学有关的内容。其次，教师要充分挖掘教材深层次的东西，反复思考，这样才能创设出与教材内容相一致的情境。最后，教师要充分关注学生的直接经验和知识层次，等各方面信息，关注学生的直接经验反过来可以指导老师创设容易被学生接受的情境;熟悉学生的知识层次可以确定学生的“最近发展区”，创设让学生“跳一跳就能摘到桃子”的递进式问题情境，面向全体同学，让基础差的学生走得进去，基础一般的学生探得出来，基础好的学生探个明白。 教师是情境的“导游者”，在实施情境教学时，教师要充满激情，只有激情满怀，才能感染学生。教师在教学过程中，要动真情，说真话，讲真理，做真人;要紧密联系学生的思想实际，晓之以理，动之以情。 2、对学生的要求 学生是情境中的“游客”，是化学教学中的主体，因此要想充分领略化学课堂中的“无限风光”，首先，学生要在课前对教材进行必要的预习，预习可以让学生知道新课中知识的难易深浅，做到心中有数。其次 ，学生要在探究情境中努力参与体验，在问题情境中积极思考。因为学生的参与不仅是一种形式，更是一种亢奋、激发的状态。在这种状态下，学生或潜心思考，或积极争辩，或大胆陈述……通过种种途径，学生在知识技能上得到了发展，在过程中得到了体验，在情感态度价值观方面得到了激发。 3、对课堂的要求 课堂是教学情境创设的“阵地”，说它是“阵地”是因为课堂是师生、生生交流互动思维较量的场所，是智慧火花的“摇篮”。当然，师生、生生要促成交流互动思维较量，前提是教师创设了一个科学合理有效的教学情境，有了这样一个情境，学生才能主动“闯入”情境，进行“寻宝式”的探索。其次，教师与学生、学生与学生要建立起平等对话，畅所欲言。通过这些，我们的课堂才会焕发生命活力。 二、化学教学情境创设的方法 1、以生活创设情境 ，激起学生热爱生活、热爱化学 化学来源于生活，生活中处处包含化学。以生活创设情境，既可以让学生感到化学学习贴近生活，增强化学的亲近感,又能让学生感到化学学习最终为生活服务，增强学生的实践意识。 [案例1]：人教版 化学必修1关于氮的氧化物的导课片段 教师：我们这个时代是一个浮躁的时代，因此我们迫切需要一颗平静的心。现在，让我们静下心来，细细地去聆听一种大自然的声音。 学生：静静地坐在那儿，期待的眼神…… 教师：播放声音《雷声》 雷声：由远至近，由轻到响，突然一声霹雳巨响，振聋发聩，顿时，幻灯片上出现一张雷电交加、倾盆大雨的图片，再自然地引出“新疆魔鬼谷”和“雷雨发庄稼”两个情境。 通过这样一种用“雷声”创设的情境来导课，使学生快速进入学习情境，身临其境，从而触景生情，起到了“先声夺人”的导课效果。 生活中包含了大量化学知识和情境，从学生熟悉的生活经验出发，创设学生熟悉的、感兴趣的、符合教学内容的情境，可以激发学生的求知欲望，还能增强学生更加关注生活中各种化学问题的意识，引发学生对生活中的化学现象的思考。 2、以实验创设情境，让学生体验过程，感受科学探索带来的无穷乐趣 化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是化学学习的灵魂。在教学中，可以针对某个问题、某个环节精心设计实验，改变沉闷的气氛，活跃学生的思维，使课堂生动有趣。 [案例2]：在一支试管中加入几粒锌粒，倒入几毫升稀硫酸，让学生观察现象;另取一弯成螺旋状的铜丝深入到硫酸中并与锌粒接触，让学生观察现象。当学生观察到当铜丝插入后，铜丝上有气泡冒出时，实验现象与学生的原有知识发生认知冲突，学生的学习热情一下就被调动起来了。 3、通过化学史实创设教学情境，激发学生的学习兴趣 化学发展的历史是人类物质文明进步的历史，也是教学情境创设的优质素材。在教学中插入一些化学家的故事、物质发现的小故事等，将会激起学生强烈的学习兴趣。 [案例3]法拉第对生产照明用的煤气过程中产生的一种油状液体(长期无人问津)进行了长期的研究，结果发现了苯。法国化学家日拉尔等人确定了苯的相对分子质量为78，分子式为C6H6，苯分子中的含碳量如此之高令学家感到惊讶，如何确定它的结构式呢?学生 的学习热情会被较好的调动起来 4、通过科普故事创设教学情境，引发学生的好奇心 中学生受生理和心理的影响，对新鲜的事物总是具有强烈的好奇心。而在我们奇妙的世界上，众多和化学相关的故事，对中学生更是有着极大的吸引力。 [案例4]原电池教学情境设计： 格林太太有一口整齐的牙齿，但其中镶有两颗假牙：一颗是黄金的这是格林太富有的象征;一颗是不锈钢的这是一次车祸留下的痕迹。令人百思不解的是打从车祸以后，格林太太经常头疼、夜间失眠、心情烦躁„„尽管一些国际上知名的专家教授绞尽脑汁，但格林太太的病症未有丝毫的减轻，而且日趋严重„„她的病真的没有办法治吗?后来，一位化学家为格林太太揭开了病因。问化学家发现了什么呢? 5、通过社会热点创设教学情境，引发学生关注化学与社会的关系 化学与社会紧密相连，与社会生产及生命、环境等方面有着广泛而紧密的联系。如能源、材料、粮食等多方面，臭氧层的作用和保护，二氧化碳的功与过，酒精燃料、氢气、太阳能等新能源的利用，新型复合材料的研制和生产应用等。我们可以利用社会的热点问题提取素材创设教学情境。 [案例5]生活中的优质保鲜膜和劣质保鲜膜的鉴别，引入对聚乙烯和聚氯乙烯的学习。 三、化学教学情境创设应注意的问题 “学起于思，思源于疑”。学生探究知识的思维过程总是从问题开始的， 一个好的问题能够较好地激发学生强烈的求知欲和好奇心。因此，教师应努力创设一种适合学生探索、发现并构建新知识的问题情境，以唤醒学生探究学习的欲望和智慧，促进学生主动学习、积极探究，. 1.问题情境的设计要结合学生的实际情况,有利于知识的迁移形成。既要让学生通过思考能够体验成功，又要具有一定的目标取向，如一些能形成认知冲突、引起争论，能化抽象为形象、化难为易，能将认知一步步引向深入的问题等，去引导学生思维和探究。 2.问题情境的设计要有层次。如果问题太简单，没有“嚼头”，学生就提不起学习的兴趣;相反，问题若太难，学生的思维无法层层递进，即使充满解决问题的信心，但最后仍将被迫放弃，难以取得应有的效果。所以，问题的梯度和难度要适中，在学生的“最近发展区”，能让学生“力所能及”地加以解决，以利于知识的再现和正迁移。 3.问题情境的设计要有利于培养学生的思维能力。思维能力的培养是教学的根本，问题的设计要重在引导学生从不同角度去思考，从不同途径、用不同方法去探索;或启发学生打破常规，运用新思路、新方法去分析解决;或提供充分的感性材料，诱导学生对事物表象的分析以认识其实质，为学生创造一个宽松和谐向上，具有民主气氛的氛围。这样学生才敢问，另外教师要鼓励学生提问，从不敢问到大胆问，从简单的问题到有一定质量的问题，在问的过程中必然伴随着学生思维的不断发展。我们要让问题走进学生的头脑，对学生进行有意识的、有针对性的提问训练，这样就会强化学生的问题意识，也就会训练学生的思维。对于教师的问题要有一定的开放性，从不同角度，不同方式，也可以穿插其它学科的知识设计。如，“如何用精盐和水为反应物，在家庭条件下设计一个实验方案，制取家用消毒液?”“含有10个电子的粒子有哪些?”“用Cu为源料来制取CuO的方案有哪些，最好的是哪个?”等等。开放性问题具有一定的探索性，引发性，有抛砖引玉的功能，可以启迪学生的思维。 4.问题情境的创设要结合生产和生活实际，以培养学生的应用意识和分析解决实际问题的能力。“探究的问题不仅仅来源于书本，也来源于学生接触的社会生活实践” 。许多司空见惯的生活与生产实际，蕴含着丰富的化学知识，但学生往往不善于加以联系。教师要多挖掘一些与生产、生活实际乃至科技前沿相关的素材创设问题情境，“使学生在特定背景中进行建构认知活动” ，学用结合，以培养学生的应用意识，强化科学、技术、社会的教育，促进学生把所学知识内化为分析和解决实际问题的能力。 5.问题情境的创设要重在鼓励学生质疑问难和指导科学探究方法，以培养学生的问题意识、创新精神和科学探究能力。创设问题情境，一方面，要从引导学生自己发现问题、提出问题、分析与解决问题入手，着眼于探究学习方法的启迪与指导，使学生会学习、会探究，发展终身学习能力;另一方面，要营造宽松的氛围，让学生提出不同见解甚至是错误见解，使学生敢质疑、善质疑，从而培养学生的问题意识、创新精神和科学探究能力。 高一化学小论文篇2 试谈绿色化学 引言 世界化学化工产品已达到7万种之多，化工总产值约1万亿美元(中国约5000亿人民币)。化学品极大地丰富了人类的物质生活，提高了生活质量，并在控制疾病、延长寿命，增加农作物品种和产量，在食物的储存和防腐等方面起到了重要作用。但在生产、使用这些化学产品的过程中也产生了大量的废物，污染了环境，全世界目前每年产生的3亿至4亿吨危险废物(中国化学工业排放的废水，废气和固体废物分别占全球工业排放总量的，，)，给人类带来了灾难，所以，在现今社会中，一提起“化学”，很多人都要紧皱双眉。其实，这完全是因为对“化学”这门科学缺乏全面认识而造成的一种误解，只要你留心地观察和仔细地思考一下，在我们的衣食住行以及战胜疾病等方面，化工科技的进步，为人类带来巨大的益处。药品的发展有助治愈不少疾病，延长人类的寿命;聚合物科技创造新的制衣和建造材料;农药化肥的发展，控制了虫害，也提高了生产。样样都离不开化学家的帮助，可以毫不夸张地说，人类的生活离不开化学的发展。解决这一矛盾已成为21世纪人类环境问题的科学挑战。 正文 一、 概念 化学品的生产、使用与处理，给环境造成越来越严重的污染，起初人们试图通过减少废气、废水和固体废弃物的排放量来解决污染问题，而后又通过法规来对废弃物进行管理。现在，人们已经充分认识到：最佳的环境保护方法是从源头上防止污染的产生，而不是产生后再去治理。1991年，美国化学会提出了“绿色化学”的概念，作为从源头上防止环境污染的一种重要、策略和手段，越来越受到人们的关注。绿色化学(Green Chemistry)，是可持续发展的基本化学问题，是一门从源头阻止污染的化学，是国计民生急需解决的热点研究领域。 二、 绿色化学定义 绿色化学是一种以保护环境为目标来设计、生产化学产品的最新科技成果，是一门从源头上阻止污染的化学。 绿色化学概念从一提出来，就明确了它的现代内涵，是研究和寻找能充分利用的无毒害原材料，最大程度地节约能源，在各环节都实现净化和无污染的反应途径。 1) 绿色化学主要特点： 1. 充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料; 2. 在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放; 3. 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”; 4. 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。 2) 绿色化学的涵义： 1. 减量(Reduction)。既节省资源，减少“三废”的排放。 2. 重复使用(Reuse)。既是降低成本的需要，又是减废的需要，诸如 化学过程中催化剂，载体等。 3. 回收(Recycling)。可以有效实现“省资源、少污染、减成本”要 求，如回收未反应原料、回收副产物、回收助溶剂、催化剂、稳定 剂等非反应试剂。 4. 再生(Regeneration)。变废为宝，节省资源、能源，减少污染， 如离子交换树脂、磺化煤等。 5. 拒用(Rejection)。指对一些无法代替，又无法回收、再生和重复使 用、有毒副作用、污染作用的原料，拒绝在化学过程中使用。 三、 绿色化学的基本原理 三、 绿色化学的基本原理 1) 绿色化学的12项原则： 1.原子经济性。 2. 只要可行，应尽量采用毒性小的化学合成路线。 3.更安全的化学品的设计应能保留其功效，但降低毒性。 4. 应尽可能避免使用辅助物质(如溶剂 分离剂等)，如用时应是无毒的。 5. 防止污染的产生优于治理产生的污染。 6. 应考虑到能源消耗对环境和经济的影响，并应尽量少地使用能源。 7. 原料应是可再生的，而非将耗竭的。 8. 尽量避免不必要的衍生化步骤。 9. 催化性能试剂(有尽可能好的选择性)优于当量试剂。 10. 化工产品在完成其使命后，不应残留在环境中，而能降解为无害的 物质。 11. 在化学转换过程中，所选用的物质和物质形态应尽可能地降低发生 化学事故的可能性。 12. 在化学转换过程中，所选用的物质和物质形态应尽可能地降低发生 化学事故的可能性。 2) 对本原则的理解： 1. 采用无毒、无害的原料。化学研究和化工生产中经常采用有毒、有害的原料，如剧毒的光气、氢氰酸、苯类、醛类等原料和中间体，它们严重地污染环境并危害人类的健康。为了人类健康和社会安全，需要用无毒无害的原料代替它们来生产所需的化工产品这是绿色化学的一项重要任务。 2. 采用无毒、无害的催化剂。采用新型、高效、对环境友好、可回收的催化剂，可以提高反应的选择性，并避免副产物的生成，提高原子的利用率，减少有害物质对环境的排放。 3. 采用无毒、无害的溶剂。大量的与化学品制造相关的污染问题不仅来源于原料和产品，而且源自在其制造过程中使用的物质。最常见的是在反应介质、分离和配方中所用的溶剂。当前广泛使用的溶剂在使用过程中有的会引起地面臭氧的形成。有的会引起水源污染。因此。需要限制这类溶剂的使用。 四、 绿色化学与可持续发展 实现可持续发展战略已成为世界许多国家指导经济、社会发展的总体战略，即经济的发展必须和人口、环境、资源统筹考虑。1987年世界环境与发展委员会提出采用可持续发展的总原则是：“今天的人类不应以牺牲今后几代人的幸福而满足其需要。”可持续发展的核心思想是在经济发展的同时，注意保护资源和改善环境，合理地保护和改善环境为可持续发展提供物质基础。环境对发展的约束是由于不合理的发展破坏了环境所致，而合理的发展又为治理环境提供了更多的技术和资金 绿色化学是可持续发展的有效途径绿色化学提出全新产生绿色化学技术及驱动机制，从而提高人类从事物质生产的能力。它首先给人类 社会和自然环境带来积极影响，控制污染在时间上的延续和空间上的扩展，为可持续发展提供促进作用;它其次为人类可持续发展提供调节和制约的保护作用，它能够不断调整和平衡资源的有序开发和综合利用，制约利用资源的速度和规模，扬长避短，变害为利，减少和克服人类社会发展过程中给自然所造成的负面影响，保护濒临灭绝物种和不断减少使用资源，使人类社会和经济增长协调发展。再次绿色化学为可持续发展提供观察和监测的规划作用，如全球变暖、臭氧层被破坏等等环境问题，需要全球各国共同努力，而绿色化学的功能恰恰能够不断地观察和监测全球发展的表现和动向，对人类社会、经济、生态环境的发展的决策和行动提供智力支持，从而形成有效的规划蓝图。由此可见，绿色化学为人类的可持续发展提供完整的体系和方式，是可持续发展的必由之路。 综上所述，绿色化学彻底抛弃了“先发展、后治理”，发展经济以牺牲环境为代价的发展模式，进而采用绿色的与环境友好相结合的发展模式，从源头上堵住污染的产生，从根本上减少或消除污染，满足了现代社会可持续发展的要求，是一条人口增长、经济发展、社会进步、环境治理和节约资源相互协调发展的必由之路。 五、 绿色化学的发展方向 从绿色化学的目标来看有两方面必须重视：一是开发以“原子经济性”为基本原则的新化学反应过程，另一个是改进现有化学上业，减少和消除污染。 发展方向如下： 1. 新的化学反应过程研究。 2. 传统化学过程的绿色化学改造。 3. 能源中的绿色化学问题和洁净煤化学技术。 4. 资源再生和循环使用技术研究。 5. 综合利用的绿色生化工程。如用现代生物技术进行煤的脱硫、微生物造 纸以及生物质能源等的研究。 结束语 展望21世纪，我国的工业化，城市化将继续发展，人口还要增加，对化学工业的需求也将增多，而传统化学工业虽在农药、聚合物、材料科学、去污剂、石油添加剂、水处理、废物处置等方面做出了巨大贡献，另一方面它也带来了一个负面影响——环境污染，增加了对环境的压力。而人民群众对改善环境、提高生活质量的要求又越来越强烈。党中央、国务院反复强调：“保护环境是我国的一项基本国策，是可持续发展战略的重要内容，直接关系到现代化建设的成败和中华民族的复兴”，“加快经济建设，决不能以破坏环境为代价，决不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，决不能走先污染后治理的老路，那样代价太大”，“建设项目必须实行环境污染治理设施与主体工程‘三同时’(同时设计、同时施工、同时投入运行)的规定。大力推行清洁生产”，“防止资源浪费”。绿色化学以其“原子经济性”为基本原则，一方面充分利用资源防止浪费，另一方面实现“零排放”，达到不污染环境的效果。因此，它对于我国的现代化建设和人类未来生活都有着不可估量的巨大意义。只要我们提高科技水平，用好绿色化学技术，搞好搞活我国经济，使我们祖国的水更清，天更蓝，山川更秀美，营建人类的美好家园。 猜你喜欢： 1. 高中化学小论文 2. 有关高中化学小论文范文 3. 高一化学论文范文 4. 高中化学教学小论文范文 5. 浅谈高中化学论文范文