未停刊。根据查询全科口腔医学杂志官网得知，截止2023年5月23日，全科口腔医学杂志处于正常出版状态，未停刊。《全科口腔医学杂志》是正规国家级连续型电子期刊，新闻出版广电总局可查，中国医药科技出版社系列杂志，中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊，中国科学引文数据库来源期刊，中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊。
没有。《全科口腔医学杂志》创刊于2014年，是经中华人民共和国国家新闻出版广电总局批准、由国家药品监督管理局主管、中国医药科技出版社主办的医学类电子刊物，截止到2022年11月1日还没有停刊，还在更新中。
资金出现问题。全科口腔医学官方发布的信息中，全科口腔医学杂志于2021年停刊，官方发布的停刊原因为杂志管理和编辑团队的变动、以及资金出现问题导致。全科口腔医学杂志是由中华口腔医学会主管、中国科学院口腔研究所主办的综合性口腔医学期刊，自2018年创刊以来曾先后发表了多篇学术论文和临床案例等内容，为推动我国口腔医学科研和临床实践做出了积极贡献。
口腔医学技术专业论文
口腔医学专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。大家不妨来看看我推送的口腔医学技术专业论文，希望给大家带来帮助！
1前言
在我国教育制度的大改革背景下，高职教育也在教育主流中占据一片天地，近些年高职教育在国家扶持下开展得如火如荼，高职教育的教学质量也越发被人们所关注与重视，因此提高和保证高职教育的教学质量是很值得深入研究的一大课题。本文主要介绍如何更有效地提高高职口腔医学技术专业教学质量的教学水平，使其能够适应现今教学发展，符合国家教育部人才培养评估，加强高职口腔医学专业的教育教学理念。总结出一套科学有效的教学方法，供同行间交流，一起探索高职口腔专业教学的新道路。
2提高高职口腔专业教学质量的理论依据和重要性
教育部高职人才培养评估以及《教育部关于高职高专人才培养工作的意见》明确指出了要建立健全符合高职学生特点的教学培养方案，找到提高高职教学教学方法和质量保障的措施方法。确定好一套行之有效的教学思路。明确高职教育目标，培养出高技能型的专门人才，向社会和用人单位输出高水平人才。让用人单位满意，让社会放心等。中国的口腔医疗市场在不断扩大规模，高素质的人才紧缺。高职口腔专业的教学极其重要，其能培养出面向基层、高素质的高等口腔医学技术的应用型人才。同时，职业教育改革滞后等原因，导致刚毕业的学生并不能完全适应企业单位的工作，所以，提高高职口腔医学技术专业的教学质量势在必行，本着对学生负责、对企业负责、对社会负责的态度进行改革。
3当今口腔医学技术专业教学存在的问题
我国在高职口腔医学的教学道路上起步较晚，教学理论基础较为不足，同时存在着教学理论研究不够、观念落后、不符合实践应用等弊端。由于社会对高职教育的不重视，导致对高职教育的理论缺乏一定的研究。口腔医学技术专业传统的教学方法不足，教学观念也没有丝毫创新。当前高职口腔医学技术专业应该以学科的理论导向为主要特征，而在传统的教学环境下，继续把学科理论作为教育重点。
4提高高职口腔专业教学质量的方式
职业院校要注意教学模式以及教学理念的转变
作为医学相关专业的口腔医学技术专业，虽说也属于医学的范围范畴，但其与口腔医学专业在教学要求、教学目的以及培养目标上都有着本质的区别。传统的口腔医学专业教学主要是围绕学科为中心来展开教学的教学模式，其基础和口腔、临床专业教学内容一般分开授课，进行实践课的时间非常少，教学的前后期内容不能连贯，许多的专业基础内容都不能与临床实践相结合，导致超过一半的内容不能适应实际而被学生快速遗忘，从而造成了学生眼高手低的手动能力差现象；传统教学内容中的轻预防、保健及康复，重治疗、医疗的医学观念在关于防止口腔疾病上将学生带入医学观点误区；传统教学中还存在一个问题，就是关于口腔医学专业的学习课程不仅学科门数多，而且必修课程也不少，学生每个星期的学时数也不少，但因为内容重点不突出，导致学生在学习负担如此重的情况下关于专业知识的学习也差强人意。所以，针对以上原因，对于将培养高技能人才作为首要任务和目标的高职院校，自然注重对口腔医学技术专业课程、教学内容的改革。关于口腔医学技术专业主要是针对培养具有口腔修复技术的高层次技术人员，其课程具有很强的操作性与实践性，其教学内容也偏向于贴近社会的实际操作应用，而非传统教学的理论知识。
高职口腔专业教学授课内容、计划及教材的选定
在目前，开设了口腔医学技术专业的院校在教材的选择上，通常都是选择以“专业目标培养为导向，职业技能培养为根本”的具有现代高职教育特点的教材，这类教材才关于实践和理论的度上掌握得当。但随着时代与技术的飞速进步，这类教材已经不能满足随之发展迅速的口腔医学技术要求了。再加上不同院校有不同的教学模式及理念，教师在套用相同教材时，又会因为口腔医学的出身从而将学生带回传统口腔医学教学模式，因此在对口腔医学技术专业的教材修订也显得极为迫切。在编写教材时院校要根据自身办学特点进行专业教材制定，同时根据院校所处地理环境及优势特点开展口腔医学技术专业具体课程，以此保证技术专业能与社会需求相挂钩。但也要保证理论知识的完整性，使口腔医学技术专业在毕业时不仅拥有专业的技术实践能力，还拥有扎实的基础理论知识。
高职口腔专业教学在院校国际上的沟通合作
各个地区以及各个院校在创办口腔医学技术专业的时间不同，其教学模式、理念、设备、方法还有大纲、计划、具体教材都有着不同的差别，再加上各个学院设置专业也要考虑到其办学专业的特色与实际效果，所以在口腔医学技术的教学上各自有着其教学优点与经验。因此，就要通过多方面途径来加强校际间的交流与沟通，相互取长补短，在资金及办学条件允许的条件下，还可以派遣教师及学者去口腔医学技术专业创办出色的国家参观访问及学习。现如今，科学技术以及多媒体技术的发达与创新，在进行口腔医学技术教学时自然要合理利用，从而加强校际间的联系与交流，在相互学习与沟通合作的条件下，共同进步，将口腔医学技术专业的基本技能训练加强，实现相互启发、优势互补、智慧资源共享的办学共赢局面。再通过对国外先进口腔医学技术专业的教学模式与理念学习后，将适合学院的办学技术与方式引进，从而保证教学的实际操作课程的先进性。
高职口腔专业教学与就业单位的加强合作
高职院校通过对参与口腔医学技术专业学习的学生进行培养，而这些学生在毕业后主要是在技工所以及齿科加工中心从事作业，一般在学生进入实习期后院校也会安排学生进入这些地方实习。在技工所以及齿科加工中心这些企业中，通常都会有着水平极高的口腔修复技术人才，他们不仅拥有丰富的临床实践经验，还有着数十年以上的口腔实践教学经验，对于口腔医学技术专业的学生来说，得到他们的实践指导与帮助，对学生的专业技术莫不是一种极大的教学帮助，因此学校要重视这一社会教学资源，要通过加强与这些企业间的合作，从而保证这一社会教学资源的'稳定。院校与企业可以通过科研活动、学术组织以及科研合作、人员互访等具体方式与途径来实现合作关系的加强，专业教师通过与企业在不同程度上的交流合作，不仅可以丰富和积累教学实践经验，还能对口腔医学技术专业当下的先进技术手段和新型工艺有所了解，从而对教学质量的提高也非常有益。学校还可以通过与企业沟通，组织学生进入到企业参观，让学生在学校学习阶段就能对实践教学有更深的体会和经验的累积，也为以后的专业技术在实践方面打下牢固基础。
5提高高职口腔专业教学质量的经验
教学教学目标符合用人单位要求和社会需求
高职院校培养的学生毕业后就直接就职于口腔医院诊所这类用人单位，所以在培养学生的目标要求上，一定要符合用人单位的要求。在口腔诊所或者是基层的卫生院中，需要毕业生具备诊断口腔临床常见病、多发病的诊断方法和具体知识。在此基础上，来制定口腔专业的教学大纲和技能训练，能够以社会和市场的需求作为导向，合理地选用教材，把培养职业技能作为基本纲要，要始终坚持在工作教学过程中强化好实践的教学，增加实践教学所占用的资源配置，职业资格认证要把握好。再根据岗位要求，确定教学任务，以实际行动来作为教学导向，积极训练专业技能。在实际的教学过程中，要实施临床实践，比如请有临床实践经验的专家学者来传授经验，实施开放式的教学，学生的技能得以加强。在假期中，可以为优秀努力的学生安排医院实习，在实习过程中强化自己的专业技能。这样可以有效地提高学生的工作能力，才能够得到用人单位的青睐和认可。在毕业生工作以后，可以进行问卷调查，核实企业对毕业生的满意程度，通过这些回馈能够快速发现自己教学过程中存在的问题，更好地培养学生。
要把学生作为主体，重视学生的满意程度
大部分的高职学校中，学生都是刚成年的青年，作为社会发展的新鲜动力，他们富有极大的生机活力。青年人思维活跃，容易接受新鲜的实物，好奇心很强，同时责任意识较差，心理承受能力也不高。在教学过程中，教师应当注意到受教育的主体，充分了解青少年心理状态，尊重学生，才能够更好地实施教学。引导学生，使之对自己的专业更加了解，更加努力地学习。在课程编排上，我们也要搞清楚受众群体，因材施教，选择适合学生的教学材料书籍，合理设计选择教学内容，结合口腔专业的课程特色。积极引导学生提高对本专业的兴趣，帮助学生自我发展。为了更好地提高教学质量水平，丰富课堂教学形式，教师也要积极创新，比如添加游戏环节、辩论环节、抢答环节等，培养学生的活跃思维，加强创新意识和自主学习的意识，锻炼学生综合素质。
加强高职教师的素质培养以提高教学水平
一个学校的综合教学水平与整体老师的教学水平息息相关，只有教师的教学水平和自身素质高了，一个学校的教学水平才会提高。为此，我们要对高职院校的教师素质严格把关。比如施行双师型教师资源库，加强教师的双师培养的双师资格认证。在教学中，要积极聘请在同行业中的佼佼者、各学科的专家来进行教学任务。更要聘请临床经验丰富的老医师来传授临床经验。在教授专业学科知识的同时，教师应该把最前沿的技术和学科动态介绍给学生，及时更新教学材料和专业知识，只有不断灌输新的知识才能给教学添加活力。在本校任职的教师也应该定期进行学院的附属医院等进行实践，把实践和教学相结合，来加强自身的职业素质。
6结语
我国的高职口腔医学技术专业教学应该适应好社会和企业的需求，满足市场的需要，培养出对社会负责、对企业负责的实用型专业人才，培养学生的综合素质和职业素养，实现高职教育思想，为学生就业奠定基础。
口腔医疗毕业论文
在炎热的夏季，我们如果得了口腔溃疡，那么多的美食冷饮，我们就只有望梅止渴的份了，下面我整理的口腔医疗毕业论文，欢迎来参考！
摘要： 以口腔医疗服务客体、义齿加工企业、兄弟院校为调查对象，采用问卷、座谈、走访等多种方式，围绕口腔医疗市场需求、义齿加工企业岗位需求及职业素质要求、同类职业院校办学现状和专业建设经验开展调研，以分析口腔医学技术专业人才需求情况及专业教学中存在问题，为专业建设及教育教学改革提供依据。
关键词： 口腔医学技术;素质培养;专业建设
一、调研目的
随着口腔医疗行业快速发展，社会对口腔医学相关人才的需求不断变化，对专业的人才培养提出了新的要求。为获取口腔医疗市场需求分析、义齿加工企业岗位需求及职业素质要求分析、同类职业院校办学现状和促进专业建设经验交流，我们针对以上问题，拟定具体调研问题。调研过程中以上述问题为调研的基本诉求点，通过发放问卷、座谈会、走访等方式，结合调研对象直接或间接反映出的问题进行深入分析，推动口腔医学技术专业建设。
二、调研对象及方法
1．调研对象
本次针对口腔医疗市场需求选取苏州市中老年居民共发放713份问卷，有效回收621份，有效回收率87．10%;针对义齿加工企业对人才的需求的调查采用走访、座谈的形式，共进行16次调查，调查单位19家，其中上海8家、南京7家、苏州2家、无锡1家、常州1家;兄弟院校调查选取了华东地区拥有口腔医学技术专业高职院校，发放问卷10份，回收10份，回收率100%。
2．调研的内容和方法
苏州市中老年人口腔修复状况的调查采用分层、随机抽样调查方法，选取苏州市区3个区，参考第三次全国口腔健康流行病学调查相关表格，设计针对性调查表，进入社区进行老年人义齿修复需求的调研。检查并记录了每位受检者的牙齿缺失和修复情况，不记录第三磨牙。同时记录调查人群的义齿修复情况，以及义齿修复的类型等情况。应用SPSS13．0统计软件进行统计学分析。对行业企业的调查，走访了上海精瓷义齿制作有限公司、南京时代义齿制作有限公司等19家单位调研，了解行业单位人才构成，人才需求、专业人才职业能力要求等相关信息。调研结束后，对调研数据进行了深入的分析和探讨，以此对口腔医疗市场的需求、行业前景、就业单位人才需求、岗位职业能力要求、专业建设情况进行全面梳理分析，为人才培养方案的改革与完善提供依据。
三、调研信息整理与分析
1．口腔医疗市场需求情况分析
在621例受检者中，牙列完整且无需修复例数58(9．34%)例，有口腔修复需求的患者高达90．66%(563人)。牙列缺损率78．58%。其中有327例进行了义齿修复，义齿修复率仅为58．08%。已修复、部分修复和未修复的例数分别188例、139例和24．69例，其比率分别为33．39%、24．69%和41．92%。本调查显示，苏州市中老年人牙列完整率21．41%，且不同性别及年龄段间差异无统计学意义，低于程睿波刘振兴等的报道。有口腔修复需求的患者高达90．66%，高于第三次全国口腔流行病学调查在中老年人群中需要佩戴义齿比例(89．4%)。可能与地方饮食偏甜，龋病的发病率较高有关。苏州市中老年人的义齿修复率58．08%，高于第三次全国口腔健康流行病学调查中65～74岁42．6%的修复率，也高于与程睿波等的报道。可能与地方经济的发展水平较高及居民较好的口腔保健意识有关。但仍存在很大一部分中老年人未能进行及时的义齿修复治疗。
2．行业企业人才需求情况分析
从调研的义齿加工企业获悉，企业从业人员主要分布于20－35年龄层中，现有从业人员具有中高级以上技术资格的占17．9%，未经过正规职业教育培训及中专学历以下的从业人员约占53%左右。同时从业人员又有另外一个特点就这样人员流动相对较大，都在10%以上，有的甚至可达50%，主要这样目前国家尚没有相关的准入门槛。据专业人士分析，口腔修复医师与口腔技师比例应达1:2才能保证修复体质量。目前行业由劳动密集型正向高层次技术型转变，经过正规的职业教育培训，掌握熟练专业技能的口腔工艺技术人员还处于严重缺乏的状态，需求量大，收入水平也较高。加之人员流动性较高，相关企业其每年都需补充大量的口腔医学技术人才。
3．行业企业对人才职业能力要求分析
调研发现，企业普遍认为口腔医学技术专业人员不但要有牢固的口腔医学相关的专业知识和材料性能、设971备使用等基础知识，还要有熟练掌握义齿的制作技能，并能理论联系实际，从实践中不断提高，要熟悉企业的具体实际和有关规定，并从严要求自己，做好义齿制作的每个环节，才能成为一个合格的口腔技师。对于目前毕业生的专业技能水平，3家单位认为良好;13家认为基本达标加以强化训练尚可满足企业需求;2家认为一般，毕业后动手能力尚无法很快满足岗位需求;1家认为较差。说明在用人企业看来，当前口腔医学技术专业毕业生专业技能较为薄弱，还有较大的提升空间，这也提醒我们，在今后的教学工作中，仍需推进专业建设及教育教学改革，提高学生的专业实践技能水平。调查显示，目前用人单位招录人才学习成绩不再这样评价学生好坏的唯一标准，企业更注重能力的培养，更注重对责任心、道德诚信的要求。对于口腔医学技术专业技术人员除了专业素质要求外，还需要有责任心、团队精神、道德诚信、沟通能力、学习能力、外语水平、计算机水平，其中10家单位最为看重的这样责任心，占53%;4家认为这样道德诚信，占21%，其次这样沟通能力、团队精神、学习能力等。
4．同类院校专业教育分析
通过调研反映出各大院校在专业发展中存在的一些共性问题。首先就这样专业技能教育与企业生产实践有差距，教学与生产实际有一定脱节，其主要原因这样院校单一主体办学，行业信息了解不及时，师资队伍与行业一线的脱节，导致实训教学落后与行业发展。各院校针对该问题做出了相应的举措，例如深化校企合作办学，利用企业的资源优势、信息优势提升专业教育的水平。10家兄弟院校都与优质的行业企业合作开展人才培养，其中3家引企入校开办了“校中厂”，8家引入企业技术人员参与专业教学，2家开展了“订单式”人才培养，9家与企业共同开展人才培养方案制定、人员互聘、专业建设以及教科研工作合作。其次这样专业技能以外的其他能力的培养能力相对薄弱。兄弟院校普遍认为现代企业用人越来越注重员工的综合素质，而这块短板也这样目前学校教育较薄弱的部分，某种素质的培养很难通过一门课程来进行培养。各学校都在综合素质的培养上做了一定的探索，8家已开设了职业生涯规划课程，3家加强了医学人文课程建设，10家都通过社会实践、社团活动等多种形式有意识地强化学生的综合素养的.培养。
四、结论与建议
1．口腔医学技术高技能人才需求旺盛
根据调研得知，苏州市中老年人有口腔修复需求的患者高达90．66%，第三次全国口腔流行病学调查在中老年人群中需要佩戴义齿比例也有89．4%。然而实际的义齿修复率仅有60%不到，仍存在很大一部分中老年人未能进行及时的义齿修复治疗。加之经济发展人民生活水平提高，以及中国老龄化社会的到来，口腔修复医疗市场的需求越来约大，催生了大量义齿生产企业以及对口腔医学技术人才的大量需求。随着口腔工艺技术方法的不断完善，新材料的开发应用，新设备的出现以及计算机辅助设计制作研究面临一体化，使得行业对口腔医学技术人才的需求量以及技能水平和综合素质也提出了更多，更高的要求，经过短期培训就上岗的人员已经不能满足行业发展的需要，高职院校培养的应用性技能人才这样深受企业欢迎，人才需求很大。
2．应尽快建设工学结合一体化课程
工学结合的理实一体化课程这样将理论教学和实训结合成一体，专业教学与生产实践相融合的课程设置方式，它的核心特征这样“理论学习与实践学习相结合;促进学生认知能力的发展和建立职业认同感相结合;理论性与实用性相结合;符合职业能力发展规律与遵循技术、社会规范相结合;学校教育与企业实践相结合”。创建工学结合教学模式，构建工学结合的课程体系，学生通过对生产任务、过程和环境所进行的整体化感受和反思，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一，有利于对专业技能的熟练掌握和有效应用。
3．校企合作办学，职业技能教育紧跟行业发展
更加注重校企合作办学，在产学研方面要积极探索，建立了产学研结合的长效机制，吸纳社会、行业和企业的智力资源和物质资源，进入教学过程。在专业设置、培养方案、教学运行等方面参与并融入到专业人才培养工作中，进一步加快师资队伍、实践基地建设，实现学校与社会的结合，师生与劳动者的结合，教学和生产实际的结合，构建适应经济社会发展需要的、符合学校实际的、灵活多样的人才培养模式和途径。
4．注重综合素质培养，满足用人单位需求
加强职业规划教育，增强学生对专业的学习兴趣，提高学生对该专业的认可度。大学阶段这样专业认同形成的关键时期，为了提高学生的学习兴趣，提高专业认同度，高校和企业都必须肩负起责任来。高校在宣传教育方面，要把该行业的广阔前景告知学生，在不断的学习中，学生认同感不断提升。学校应加强医学人文教育、加强学生岗位适应能力培养、培养脚踏实地及循序渐进的工作精神、提高工作的责任心及工作的积极性。学生在校期间，帮助学生形成一种积极乐观的心态，以理智、现实、平和的心态走向工作岗位。毕业前，结合学生普遍关心的问题和思想的热点组织一系列的讲座和报告会，邀请用人单位和成功就业的校友来校交流，从宏观和个人的角度促使即将毕业的学生形成“职业道德情感—岗位成才—实现人生价值”的正确人生观。同时，学校和企业要充分利用实习期来锻炼学生适应工作岗位，学校要依照企业的要求制订实习规章，使学生感到工作和实习没什么区别，尽快帮助学生熟悉所从事的职业环境和职业职责。
参考文献:
［1］程睿波，张颖，陶薇．辽宁省中年和老年人缺牙及修复情况调查分析［J］．华西口腔医学杂志，2007，(06):576－579．
［2］刘振兴，吕佳，曹建波．胶东农村中老年人缺牙及修复情况初步调查．口腔颌面修复学杂志，2011，(03):181．
［3］齐小秋．第三次全国口腔健康流行病学抽样调查报告［M］．北京:人民卫生出版社，2008．37．
［4］赵志群．职业教育工学结合一体化课程开发指南［M］．北京:清华大学出版社，2009．1－4．
《中国全科医学》杂志是由中华人民共和国卫生部主管、中华医院管理学会主办的中国第一家公开出版发行的全科医学学术性期刊（刊号CN 13-1222/R，ISSN 1007-9572）。 本刊宗旨是研究中国全科医学发展的现状、特点和趋势；刊登全科医学学科的研究课题及学术论文，探讨全科医疗临床研究和临床实践经验；普及全科医学理论知识，传播全科医学理念，推广全科医学临床技能，提高广大医务人员的“全科意识”。 本刊为半月刊，信息承载量大，如实反映了中国全科医学的教学、科研及临床实践的最新进展。目前已本刊已纳入中国科技部科技论文统计源期刊，为中国科技论文核心期刊，同时被中国科技论文数据库、生物医学数据库、中国期刊网、中国学术期刊光盘版、美国化学文摘、俄罗斯文摘等收录，已成为全科医学这一新兴的临床二级学科的重要期刊源。2003年在中国卫生部期刊评比中获科技期刊质量评比二等奖。
中国全科医学初审通过率为百分之六十。根据查询相关信息可以得知，中国全科医学初审通过率为百分之六十以上，只要内容真实有效还是有很大机会可以一次性通过的，中国全科医学杂志是国内知名医学类杂志出版。
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关于什么方面的啊？？？口腔包括口外 修复 正畸 牙体 粘膜 牙周 你要哪方面的啊？？口腔医学研究中实验动物的选择与应用一、常用实验动物口腔解剖生理特点口腔医学和医学其它科学一样正在飞速发展。新的治疗方法、药物、矫形材料等的不断发现，有些可以直接用于临床，有些必须通过动物验证验证后才能应用于临床。因而，实验动物在口腔医学研究中的地位就显得愈来愈重要了。可以选用实验动物进行口腔器官先天畸形、缺损、后天创伤、炎症及肿瘤的研究等。如龋或非龋性的牙体病、牙髓病、尖周病、牙周病、口腔粘膜病、肿瘤以及涎腺、关节、颌骨疾患和错畸形等的病因、病理、病程、诊断、预防及治疗（含镶、补技术）方法的研究等。在选择实验动物进行口腔医学各种研究时首先必然熟悉这些实验动物口腔的解剖、生理特点。（一）常用实验动物牙齿数目和生长特点1．齿式和数目（以恒牙为标准）猴 2（2123/2123）=32狗 2（3142/3143）=42；猫 2（3131/3121）=30兔 2（2033/1033）=28；豚鼠 2（1013/1013）=20地鼠 2（1003/1003）=16；大鼠 2（1003/1003）=16；小鼠 2（1003/1003）=16。常用实验动物牙齿数目见表10-34表10-34 人和常用实验动物的恒牙数目人和动物 门（切）齿 尖（犬）齿 前臼齿 臼齿 恒牙数人 8 4 8 12 32猴 8 4 8 12 32狗 12 4 16 10 42猫 12 4 10 4 30兔 6 0 10 12 28豚 鼠 4 0 4 12 20地 鼠 4 0 0 12 16大 鼠 4 0 0 12 16小 鼠 4 0 0 12 162．牙齿生长特点猴的牙齿生长与脱落有一定规律。新生仔猴一般无齿，偶而长出二个门齿。6个月内乳齿20个出齐，中间生长停止到14～16个月。然后开始生长恒龄换乳齿。恒河猴牙齿生长次序为，乳齿：下中门→上中门→下侧门→上侧门→上犬→下犬→上前臼2→下前臼2→下前臼3→上前臼3；恒齿；下臼1→上臼1→上中门或上侧门（换）→下中门（换）→上侧门（换）→下侧门（换）→上臼2→下臼2→前臼1（换）→前臼2（换）→犬换→臼3。恒河猴年龄与牙齿生长情况见表10-35表10-35 恒河猴牙齿生长情况年龄（月） 牙 齿 生 长 情 况出生 新生仔猴一般无齿，少数偶尔长出二个门牙 四个中门齿于上下颌同时生长 生长快36天就可长8个门齿 上颌犬齿刚冒尖 上颌犬齿，第一前臼齿同时冒尖 上下颌第一前臼齿长出 下颌第二前臼齿冒尖或第1前臼龄全部长出5～6 乳齿全部长齐14～16 下颌右侧第一臼齿先长，下颌左侧第1臼齿后长17～18 第一臼齿生长，情况各不相同19～31 上、下颌第一臼齿长全32～40 换中门齿、侧门齿，次序变化大。换犬齿，并长出第二臼齿42～43 换下颌侧门齿、中门齿。第二臼齿全部长出，换第一前臼齿44～56 换第二前臼齿，换犬齿65～78 下颌第三臼齿长出72～82 上颌第三臼齿长出，至此全部恒齿长齐狗有恒齿42枚，切齿自第1至第3逐渐增大，下切齿比上切齿小。犬齿发达，大而尖锐呈弯形。臼齿的数目也因品种而异，一般的齿式为6/7，但在短头型狗的臼齿常为5/7臼齿的大小也有很大差别，其中以上臼齿的第4齿和下臼齿的第1齿最大，其前后各齿均逐渐变小。仔狗生后十几天即生出乳齿，两个月以后开始由门齿、犬齿、臼齿逐渐换为恒齿，8～10个月齿换齐，但犬齿需要1岁半以后才能生长坚实。狗的年龄与牙齿生长、更换和磨损情况见表10-36。表10-36 狗年龄与牙齿情况年 龄 牙 齿 情 况2个月以下 仅有乳齿（白、细、尖锐）2～4个月 更换门齿4～6个月 更换犬齿（白、牙尖圆钝）6～10个月 更换臼齿1岁 牙长齐，洁白光亮，门齿有尖突2岁 下门齿尖突部分磨平3岁 上下门齿尖突部分都磨平4～5岁 上下门齿开始磨损呈微斜面并发黄6～8岁 门齿磨至根，犬齿发黄磨损唇部，胡须发白10岁以上 门齿磨损，犬齿不齐全，牙根黄，唇边胡须全白（二）常用实验动物口腔内某些解剖生理特点狗、猫和其它肉食动物的犬齿特别发达。猫舌上的丝状乳突被有厚的角质层，成倒钩状，便于舐刮骨上的肉。兔是草食动物，门齿发达用以切断草料，没有犬齿，在口腔顶壁硬腭的表面有平滑的粘膜，在粘膜上有很多横褶。绵羊和山羊的上唇感觉敏锐，运动灵活。狗的唾液腺发达，包括腮腺、颌下腺、舌下腺和眶腺四对。有人认为狗的唾液中不含有淀粉酶，但含有溶菌酶，能杀灭细菌，所以常见狗用舌舐伤口，有清洁消毒作用。由于狗缺乏汗腺，天热时可大量分泌唾液以散热。猫有五对唾液腺，即耳下腺、颌下腺、舌下腺、臼齿腺和眶下腺，均开口于口腔，组成了混合的分泌物－唾液。兔的唾液腺很发达，除具有一般哺乳动物所具有的三对唾液腺（腮腺、颌下腺、舌下腺）外，还有一对眶下腺，此外还有一些分散的小腺体。兔的唾液内含有淀粉酶，但分解淀粉能力很弱。豚鼠有五对唾液腺、腮腺、颌下腺、颧腺、大舌下腺和小舌下腺。此外，唇角附近有唇腺，口腔侧壁的颊内有颊腺。大鼠和小鼠的唾液腺有三对，即耳下腺、颌下腺和舌下腺。兔舌的表面有许多乳头，为味觉感受器，舌尖和两侧分布的最为密集。狗舌前部宽而薄，后部较厚，舌的背面中央有纵沟，表面上覆有一层密集的丝状乳突。舌的两侧缘分布有蕈状乳突，在舌背面的后部，除丝状乳突外还有锥状乳突，它们都是味觉感受器。大鼠门齿后面接近中线处有1对小的唾液腺乳头。靠近舌基部有轮廓乳头，舌背有圆锥乳头和丝状乳头。狗口腔的形状和大小，与其头骨形成有密切关系。长头型的狗口腔长而狭窄，短头型的则口腔短而宽。狗的口裂很大，口角约与第3或4臼齿相对。唇薄而活动灵活，表面长有触毛，上唇中央部有一小区无触毛，而有一中央沟（人中），下唇侧缘有锯齿状突。
你好：中文的：中国知网，维普比较常用英文的：pubmed, sciencedirect, highwire ,, google 比较常用（我常用highwire，因为个人觉得里面的免费文章挺多）
口腔医学专科毕业论文
毕业论文即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组成部分之一。下面是我整理的口腔医学专科毕业论文，欢迎来参考！
摘要： 以口腔医疗服务客体、义齿加工企业、兄弟院校为调查对象，采用问卷、座谈、走访等多种方式，围绕口腔医疗市场需求、义齿加工企业岗位需求及职业素质要求、同类职业院校办学现状和专业建设经验开展调研，以分析口腔医学技术专业人才需求情况及专业教学中存在问题，为专业建设及教育教学改革提供依据。
关键词： 口腔医学技术;素质培养;专业建设
一、调研目的
随着口腔医疗行业快速发展，社会对口腔医学相关人才的需求不断变化，对专业的人才培养提出了新的要求。为获取口腔医疗市场需求分析、义齿加工企业岗位需求及职业素质要求分析、同类职业院校办学现状和促进专业建设经验交流，我们针对以上问题，拟定具体调研问题。调研过程中以上述问题为调研的基本诉求点，通过发放问卷、座谈会、走访等方式，结合调研对象直接或间接反映出的问题进行深入分析，推动口腔医学技术专业建设。
二、调研对象及方法
1．调研对象
本次针对口腔医疗市场需求选取苏州市中老年居民共发放713份问卷，有效回收621份，有效回收率87．10%;针对义齿加工企业对人才的需求的调查采用走访、座谈的形式，共进行16次调查，调查单位19家，其中上海8家、南京7家、苏州2家、无锡1家、常州1家;兄弟院校调查选取了华东地区拥有口腔医学技术专业高职院校，发放问卷10份，回收10份，回收率100%。
2．调研的内容和方法
苏州市中老年人口腔修复状况的调查采用分层、随机抽样调查方法，选取苏州市区3个区，参考第三次全国口腔健康流行病学调查相关表格，设计针对性调查表，进入社区进行老年人义齿修复需求的调研。检查并记录了每位受检者的牙齿缺失和修复情况，不记录第三磨牙。同时记录调查人群的义齿修复情况，以及义齿修复的类型等情况。应用SPSS13．0统计软件进行统计学分析。对行业企业的调查，走访了上海精瓷义齿制作有限公司、南京时代义齿制作有限公司等19家单位调研，了解行业单位人才构成，人才需求、专业人才职业能力要求等相关信息。调研结束后，对调研数据进行了深入的分析和探讨，以此对口腔医疗市场的需求、行业前景、就业单位人才需求、岗位职业能力要求、专业建设情况进行全面梳理分析，为人才培养方案的改革与完善提供依据。
三、调研信息整理与分析
1．口腔医疗市场需求情况分析
在621例受检者中，牙列完整且无需修复例数58(9．34%)例，有口腔修复需求的患者高达90．66%(563人)。牙列缺损率78．58%。其中有327例进行了义齿修复，义齿修复率仅为58．08%。已修复、部分修复和未修复的例数分别188例、139例和24．69例，其比率分别为33．39%、24．69%和41．92%。本调查显示，苏州市中老年人牙列完整率21．41%，且不同性别及年龄段间差异无统计学意义，低于程睿波刘振兴等的报道。有口腔修复需求的患者高达90．66%，高于第三次全国口腔流行病学调查在中老年人群中需要佩戴义齿比例(89．4%)。可能与地方饮食偏甜，龋病的发病率较高有关。苏州市中老年人的义齿修复率58．08%，高于第三次全国口腔健康流行病学调查中65～74岁42．6%的修复率，也高于与程睿波等的报道。可能与地方经济的发展水平较高及居民较好的口腔保健意识有关。但仍存在很大一部分中老年人未能进行及时的义齿修复治疗。
2．行业企业人才需求情况分析
从调研的义齿加工企业获悉，企业从业人员主要分布于20－35年龄层中，现有从业人员具有中高级以上技术资格的占17．9%，未经过正规职业教育培训及中专学历以下的从业人员约占53%左右。同时从业人员又有另外一个特点就是人员流动相对较大，都在10%以上，有的甚至可达50%，主要是目前国家尚没有相关的准入门槛。据专业人士分析，口腔修复医师与口腔技师比例应达1:2才能保证修复体质量。目前行业由劳动密集型正向高层次技术型转变，经过正规的职业教育培训，掌握熟练专业技能的口腔工艺技术人员还处于严重缺乏的状态，需求量大，收入水平也较高。加之人员流动性较高，相关企业其每年都需补充大量的口腔医学技术人才。
3．行业企业对人才职业能力要求分析
调研发现，企业普遍认为口腔医学技术专业人员不但要有牢固的口腔医学相关的专业知识和材料性能、设971备使用等基础知识，还要有熟练掌握义齿的制作技能，并能理论联系实际，从实践中不断提高，要熟悉企业的具体实际和有关规定，并从严要求自己，做好义齿制作的每个环节，才能成为一个合格的口腔技师。对于目前毕业生的专业技能水平，3家单位认为良好;13家认为基本达标加以强化训练尚可满足企业需求;2家认为一般，毕业后动手能力尚无法很快满足岗位需求;1家认为较差。说明在用人企业看来，当前口腔医学技术专业毕业生专业技能较为薄弱，还有较大的提升空间，这也提醒我们，在今后的教学工作中，仍需推进专业建设及教育教学改革，提高学生的专业实践技能水平。调查显示，目前用人单位招录人才学习成绩不再是评价学生好坏的唯一标准，企业更注重能力的培养，更注重对责任心、道德诚信的要求。对于口腔医学技术专业技术人员除了专业素质要求外，还需要有责任心、团队精神、道德诚信、沟通能力、学习能力、外语水平、计算机水平，其中10家单位最为看重的是责任心，占53%;4家认为是道德诚信，占21%，其次是沟通能力、团队精神、学习能力等。
4．同类院校专业教育分析
通过调研反映出各大院校在专业发展中存在的一些共性问题。首先就是专业技能教育与企业生产实践有差距，教学与生产实际有一定脱节，其主要原因是院校单一主体办学，行业信息了解不及时，师资队伍与行业一线的脱节，导致实训教学落后与行业发展。各院校针对该问题做出了相应的举措，例如深化校企合作办学，利用企业的资源优势、信息优势提升专业教育的水平。10家兄弟院校都与优质的行业企业合作开展人才培养，其中3家引企入校开办了“校中厂”，8家引入企业技术人员参与专业教学，2家开展了“订单式”人才培养，9家与企业共同开展人才培养方案制定、人员互聘、专业建设以及教科研工作合作。其次是专业技能以外的其他能力的培养能力相对薄弱。兄弟院校普遍认为现代企业用人越来越注重员工的综合素质，而这块短板也是目前学校教育较薄弱的部分，某种素质的培养很难通过一门课程来进行培养。各学校都在综合素质的培养上做了一定的探索，8家已开设了职业生涯规划课程，3家加强了医学人文课程建设，10家都通过社会实践、社团活动等多种形式有意识地强化学生的综合素养的培养。
四、结论与建议
1．口腔医学技术高技能人才需求旺盛
根据调研得知，苏州市中老年人有口腔修复需求的患者高达90．66%，第三次全国口腔流行病学调查在中老年人群中需要佩戴义齿比例也有89．4%。然而实际的义齿修复率仅有60%不到，仍存在很大一部分中老年人未能进行及时的义齿修复治疗。加之经济发展人民生活水平提高，以及中国老龄化社会的到来，口腔修复医疗市场的需求越来约大，催生了大量义齿生产企业以及对口腔医学技术人才的大量需求。随着口腔工艺技术方法的不断完善，新材料的开发应用，新设备的出现以及计算机辅助设计制作研究面临一体化，使得行业对口腔医学技术人才的需求量以及技能水平和综合素质也提出了更多，更高的要求，经过短期培训就上岗的人员已经不能满足行业发展的需要，高职院校培养的应用性技能人才是深受企业欢迎，人才需求很大。
2．应尽快建设工学结合一体化课程
工学结合的理实一体化课程是将理论教学和实训结合成一体，专业教学与生产实践相融合的课程设置方式，它的核心特征是“理论学习与实践学习相结合;促进学生认知能力的发展和建立职业认同感相结合;理论性与实用性相结合;符合职业能力发展规律与遵循技术、社会规范相结合;学校教育与企业实践相结合”。创建工学结合教学模式，构建工学结合的课程体系，学生通过对生产任务、过程和环境所进行的整体化感受和反思，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一，有利于对专业技能的熟练掌握和有效应用。
3．校企合作办学，职业技能教育紧跟行业发展
更加注重校企合作办学，在产学研方面要积极探索，建立了产学研结合的'长效机制，吸纳社会、行业和企业的智力资源和物质资源，进入教学过程。在专业设置、培养方案、教学运行等方面参与并融入到专业人才培养工作中，进一步加快师资队伍、实践基地建设，实现学校与社会的结合，师生与劳动者的结合，教学和生产实际的结合，构建适应经济社会发展需要的、符合学校实际的、灵活多样的人才培养模式和途径。
4．注重综合素质培养，满足用人单位需求
加强职业规划教育，增强学生对专业的学习兴趣，提高学生对该专业的认可度。大学阶段是专业认同形成的关键时期，为了提高学生的学习兴趣，提高专业认同度，高校和企业都必须肩负起责任来。高校在宣传教育方面，要把该行业的广阔前景告知学生，在不断的学习中，学生认同感不断提升。学校应加强医学人文教育、加强学生岗位适应能力培养、培养脚踏实地及循序渐进的工作精神、提高工作的责任心及工作的积极性。学生在校期间，帮助学生形成一种积极乐观的心态，以理智、现实、平和的心态走向工作岗位。毕业前，结合学生普遍关心的问题和思想的热点组织一系列的讲座和报告会，邀请用人单位和成功就业的校友来校交流，从宏观和个人的角度促使即将毕业的学生形成“职业道德情感—岗位成才—实现人生价值”的正确人生观。同时，学校和企业要充分利用实习期来锻炼学生适应工作岗位，学校要依照企业的要求制订实习规章，使学生感到工作和实习没什么区别，尽快帮助学生熟悉所从事的职业环境和职业职责。
参考文献:
［1］程睿波，张颖，陶薇．辽宁省中年和老年人缺牙及修复情况调查分析［J］．华西口腔医学杂志，
［2］刘振兴，吕佳，曹建波．胶东农村中老年人缺牙及修复情况初步调查．口腔颌面修复学杂志，
［3］齐小秋．第三次全国口腔健康流行病学抽样调查报告［M］．北京:人民卫生出版社，
［4］赵志群．职业教育工学结合一体化课程开发指南［M］．北京:清华大学出版社，
博士：
专业学位类别：
临床医学：代码1051
口腔医学：代码1052
内科学：代码105101
儿科学：代码105102
老年医学：代码105103
神经病学：代码105104
精神病与精神卫生学：代码105105
皮肤病与性别学：代码105106
影像医学与核医学：代码105107
临床检验诊断学：代码105108
外科学：代码105109
妇产科学：代码105110
眼科学：代码105111
耳鼻咽喉科学：代码105112
肿瘤学：代码105113
康复医学与理疗学：代码105114
运动医学：代码105115
麻醉学：代码105116
急诊医学：代码105117
重症医学（自设学科）：代码1051Z2
硕士：
应用心理：代码0454
临床医学：代码1051
口腔医学：代码1052
公共卫生：代码1053
护理：代码1054
药学：代码1055
公共管理：代码1252
内科学：代码105101
儿科学：代码105102
老年医学：代码105103
神经病学：代码105104
精神病与精神卫生学：代码105105
皮肤病与性别学：代码105106
影像医学与核医学：代码105107
临床检验诊断学：代码105108
外科学：代码105109
妇产科学：代码105110
眼科学：代码105111
耳鼻咽喉科学：代码105112
肿瘤学：代码105113
康复医学与理疗学：代码105114
运动医学：代码105115
麻醉学：代码105116
急诊医学：代码105117
全科医学：105127
临床病理学：105128
重症医学（自设学科）：1051Z2
扩展资料：
南京医科大学基础医学专业介绍：
培养目标：本专业培养具备自然科学、生命科学和医学科学基本理论知识和实验技能，能够在高等医学院校和医学科研机构等部门从事基础医学各学科的教学、科学研究及基础与临床相结合的医学实验研究工作的医学高级专门人才。
开设课程：人体解剖学、组织胚胎学、细胞生物学、生理学、神经生理学、生物化学与分子生物学、医学遗传学、微生物学与免疫学、病理学、药理学、临床医学等。
南京医科大学临床医学专业介绍：
培养目标：培养掌握一定的人文社科知识和相关自然科学基础、较扎实的基础医学理论和临床医学知识以及一定的预防医学知识、具有一定的临床思维能力和临床实践能力的临床医学专门人才。
开设课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、神经生物学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、人体形态学实验、医学生物学实验、医学机能学实验、病原生物学与免疫学实验、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学；
循证医学、卫生法学、医学伦理学、医学心理学、医患沟通与技巧;马克思主义基本原理、思想道德修养;英语、高等数学、医用物理学、化学等。
参考资料：南京医科大学网-南京医科大学专业学位类别
『壹』 老师 各专业代码是多少
各专业代码： 农学类: 农学:090101园艺:090102植物保护:090103茶学:090104烟草:090105植物科学与技术:090106种子科学与工程:090107应用生物科学:090108设施农业科学与工程:090109草业科学:090201林学:090251森林资源保护与游憩:090252野生动物与自然保护区管理:090253园林:090401水土保持与荒漠化防治:090402农业资源与环境:090403动物科学:090501蚕学:090502蜂学:090503动物医学:090601动物药学:090602水产养殖学:090701海洋渔业科学与技术:090702族科学与技术:090703 医学类: 基础医学:100101预防医学:100201卫生检验:100202妇幼保健医学:100203营养学:100204临床医学:100251麻醉学:100252医学影像学:100253医学检验:100254放射医学:100305眼视光学:100306康复治疗学:100307 精神医学:100308医学技术:100309听力学:100310医学实验学100311医学美容技术:100312口腔医学:100401口腔修复工艺学"100402中医学:100501针灸推拿学:100502蒙医学:100503藏医学:100504中西医临床医学:100505维医学:100506法医学:100601护理学:100701药学:100801中药学:100802药物制剂:100803中草药栽培与鉴定:100804藏药学:100805中药资源与开发:100806应用药学:100807海洋药学:100809药事管理:100810蒙药学:100811 历史学类: 历史学:060101世界历史:060102考古学:060103博物馆学:060104民族学:060105文物保护技术:060106 哲学类: 哲学:010101逻辑学:010102宗教学:010103理学:010104 工学类: 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教育学类: 教育学:040101学前教育:040102特殊教育:040103教育技术学:040104小学教育:040105艺术教育:040106人文教育:040107科学教育:040108言语听觉科学:040109华文教育:040110体育教育:040201运动训练:040202 社会体育:040203运动人体科学:040204民族传统体育:040205运动康复与健康:040206农艺教育:040301园艺教育:040302特用作物教育:040303林木生产教育:040304特用动物教育:040305畜禽生产教育:040306水产养殖教育:040307应用生物教育:040308农业机械教育:040309农业建筑与环境控制教育:040310农产品储运与加工教育:040311农业经营管理教育:040312机械制造工艺教育:040313机械维修及检测技术教育:040314机电技术教育:040315电气技术教育:040316汽车维修工程教育:040317应用电子技术教育:040318制浆造纸工艺教育:040319印刷工艺教育:040320橡塑制品成型工艺教育:040321食品工艺教育:040322纺织工艺教育:040323染整工艺教育:040324化工工艺教育:040325化工分析与检测技术教育:040326建筑材料工程教育:040327建筑工程教育:040328服装设计与工艺教育:040329装潢设计与工艺教育:040330旅游管理与服务教育:040331食品营养与检验教育:040332烹饪与营养教育:040333财务会计教育:040334文秘教育:040335市场营销教育:040336职业技术教育管理:040337: 文学类: 汉语言文学:050101汉语言:050102对外汉语:050103中国少数民族语言文学:050104古典文献:050105中国语言文化:050106应用语言学:050107英语:050201俄语:050202德语:050203法语:050204西班牙语:050205 *** 语:050206日语:050207波斯语:050208朝鲜语:050209菲律宾语:050210梵语巴利语:050211印度尼西亚语:050212印地语:050213柬埔寨语:050214老挝语:050215缅甸语:050216马来语:050217蒙古语:050218僧加罗语:050219泰语:050220乌尔都语:050221希伯莱语:050222越南语:050223豪萨语:050224斯瓦希里语:050225阿尔巴尼亚语:050226保加利亚语:050227波兰语:050228捷克语:050229罗马尼亚语:050230葡萄牙:050231 瑞典语:050232塞尔维亚:050233土耳其语:050234希腊语:050235匈牙利语:050236意大利语:050237捷克语:050238泰米尔语:050239普什图语:050240世界语:050241孟加拉语:050242尼泊尔语:050243塞尔维亚:050244荷兰语:050245芬兰语:050246乌克兰语:050247韩国语:050248商务英语:050249塞尔维亚语:050250克罗地亚语:050251挪威语:050252丹麦语:050253冰岛语:050254翻译:050255新闻学:050251广播电视新闻学:050252广告学:050253编辑出版学:050254传播学:050305媒体创意:050306音乐学:050401作曲与作曲技术理论:050402音乐表演:050403绘画:050404雕塑:050405美术学:050406艺术设计学:050407艺术设计:050408舞蹈学:050409舞蹈编导:050410戏剧学:050411表演:050412导演:050413戏剧影视文学:050414戏剧影视美术设计:050415摄影:050416录音艺术:050417动画:050418播音与主持艺术:050419广播电视编导:050420影视教育:050421艺术学:050422影视学:050423广播影视编导:050424书法学:050425照明艺术:050426会展艺术与技术:050427音乐科技与艺术:050428 法学类: 法学:025101知识产权法:030102知识产权:030103监狱学:030120科学社会主义与国际共产主义运动:025201中国革命史与中国 *** 党史:025202社会学:025251社会工作:025252家政学:030303人类学:030304女性学:030305政治学与行政学:025401国际政治:025402外交学:025403思想政治教育:025404国际文化交流:030405国际政治经济学:030406国际事务:030407国际事务与国际关系:030408欧洲事务与欧洲关系:030409 东亚事务与东亚关系:030410治安学:025501侦查学:025502边防管理:030503火灾勘查:030504禁毒学:030505警犬技术:030506经济犯罪侦查:030507边防指挥:030508消防指挥:030509警卫学:030510公安情报:030511 犯罪学:030512公安管理学:030513 理学类: 数学与应用数学:070101信息与计算科学:070102数理基础科学:070103物理学:070201应用物理学:070202声学:070203核物理:070204化学:070251应用化学:070252化学生物学:070303分子科学与工程:070304生物科学:070401生物技术:070402生物信息学:070403生物信息技术:070404生物科学与生物技术:070405动植物检疫:070406生物化学与分子生物学:070407医学信息学:070408植物生物技术:070409动物生物技术:070410生物资源科学:070411生物安全:070412天文学:070501地质学:070601地球化学:070602地理科学:070701资源环境与城乡规划管理:070702地理信息系统:070703地球信息科学与技术:070704地球物理学:070801地球与空间科学:070802空间科学与技术:070803大气科学:070901应用气象学:070902海洋科学:071001海洋技术:071002海洋管理:071003军事海洋学:071004海洋生物资源与环境:071005理论与应用力学:071101电子信息科学与技术:071201微电子学:071202光信息科学与技术:071203科技防卫:071204信息安全:071205信息科学技术:071206光电子技术科学:071207材料物理:071251材料化学:071252环境科学:071401生态学:071402资源环境科学:071403心理学:071501应用心理学:071502统计学:071601系统理论:071701系统科学与工程:071702 管理学类: 管理科学:110101信息管理与信息系统:110102工业工程:110103工程管理:110104工程造价:110105房地产经营管理:110106产品质量工程:110107项目管理:110108管理科学与工程:110109工商管理:110201市场营销:110202会计学:110203财务管理:110204人力资源管理:110205旅游管理:110206商品学:110207审计学:110208电子商务:110209物流管理:110210国际商务:110211物业管理:110212特许经营管理:110213连锁经营管理:110214资产评估:110215电子商务及法律:110216商务策划管理:110217行政管理:110251公共事业管理:110252劳动与社会保障:110253土地资源管理:110254公共关系学:110305高等教育管理:110306 公共政策学:110307城市管理:110308公共管理:110309文化产业管理:110310会展经济与管理:110311国防教育与管理:110312航运管理:110313劳动关系:110314公共安全管理:110315体育产业管理:110316农林经济管理:110401农村区域发展:110402图书馆学:110501档案学:110502信息资源管理:110503 经济学类: 经济学:020101国际经济与贸易:020102财政学:020103金融学:020104国民经济管理:020105贸易经济:020106保险:020107环境经济:020108金融工程:020109税务:020110信用管理:020111网络经济学:020112体育经济:020113投资学:020114环境资源与发展经济学:020115海洋经济学:020116国际文化贸易:020117商务经济学:020118金融数学:020119 交通运输类: 公路运输与管理:520101高等级公路维护与管理:520102路政管理:520103汽车运用技术:520104交通安全与智能控制:520105城市交通运输:520106公路监理:520107道路桥梁工程技术:520108工程机械控制技术:520109工程机械运用与维护:520110公路机械化施工技术:520112公路工程管理:520113公路工程造价管理:520114高速铁道技术:520201电气化铁道技术:520202铁道车辆:520203铁道机车车辆:520204铁道通信信号:520205 铁道交通运营管理:520206铁道运输经济:520207铁道工程技术:520208城市轨道交通车辆:520301城市轨道交通控制:520302城市轨道交通工程技术:520303城市轨道交通运营管理:520304航海技术:520401 水运管理:520402国际航运业务管理:520403海事管理:520404轮机工程技术:520405船舶工程技术:520406船舶检验:520407航道工程技术:520408船机制造与维修:520409船舶舾装:520411民航运输:520501飞行技术:520502空中乘务:520503航空服务:520504民航商务:520505航空机电设备维修:520506航空电子设备维修:520507民航特种车辆维修:520508航空通信技术:520509空中交通管理:520510民航安全技术管理:520511 航空油料管理和应用:520512飞机制造技术:520513航空港管理:520514航空电子电气技术:520515飞机维修:520516飞机控制设备与仪表:520517航空发动机装配与试车:520520港口业务管理:520601港口物流设备与自动控制:520602集装箱运输管理:520603港口工程技术:520604报关与国际货运:520605港口与航运管理:520606港口机械应用技术:520607管道工程技术:520701管道工程施工:520702管道运输管理:520703交通运营管理:520801 公共事业类: 社会工作:650101社区管理与服务:650102青少年工作与管理:650103社会福利事业管理:650104公共关系:650105商检技术:650106人民武装:650107涉外事务管理:650108妇女工作与管理:650109体育场馆管理:650110公共事务管理:650201民政管理:650202行政管理:650203人力资源管理:650204劳动与社会保障:650205国土资源管理:650206海关管理:650207环境规划与管理:650208电子政务:650209国际质量管理体系认证:650251家政服务:650301老年服务与管理:650302社区康复:650303心理咨询:650304科技成果中介服务:650305职业中介服务:650306现代殡仪技术与管理:650307戒毒康复:650308听力语言康复技术:650309音乐康复技术:650310
『贰』 南京医科大学的专业的名称及代号。
博士：
专业学位类别：
临床医学：代码1051
口腔医学：代码1052
内科学：代码105101
儿科学：代码105102
老年医学：代码105103
神经病学：代码105104
精神病与精神卫生学：代码105105
皮肤病与性别学：代码105106
影像医学与核医学：代码105107
临床检验诊断学：代码105108
外科学：代码105109
妇产科学：代码105110
眼科学：代码105111
耳鼻咽喉科学：代码105112
肿瘤学：代码105113
康复医学与理疗学：代码105114
运动医学：代码105115
麻醉学：代码105116
急诊医学：代码105117
重症医学（自设学科）：代码1051Z2
硕士：
应用心理：代码0454
临床医学：代码1051
口腔医学：代码1052
公共卫生：代码1053
护理：代码1054
药学：代码1055
公共管理：代码1252
内科学：代码105101
儿科学：代码105102
老年医学：代码105103
神经病学：代码105104
精神病与精神卫生学：代码105105
皮肤病与性别学：代码105106
影像医学与核医学：代码105107
临床检验诊断学：代码105108
外科学：代码105109
妇产科学：代码105110
眼科学：代码105111
耳鼻咽喉科学：代码105112
肿瘤学：代码105113
康复医学与理疗学：代码105114
运动医学：代码105115
麻醉学：代码105116
急诊医学：代码105117
全科医学：105127
临床病理学：105128
重症医学（自设学科）：1051Z2
(2)医学专业代码扩展阅读：
南京医科大学基础医学专业介绍：
培养目标：本专业培养具备自然科学、生命科学和医学科学基本理论知识和实验技能，能够在高等医学院校和医学科研机构等部门从事基础医学各学科的教学、科学研究及基础与临床相结合的医学实验研究工作的医学高级专门人才。
开设课程：人体解剖学、组织胚胎学、细胞生物学、生理学、神经生理学、生物化学与分子生物学、医学遗传学、微生物学与免疫学、病理学、药理学、临床医学等。
南京医科大学临床医学专业介绍：
培养目标：培养掌握一定的人文社科知识和相关自然科学基础、较扎实的基础医学理论和临床医学知识以及一定的预防医学知识、具有一定的临床思维能力和临床实践能力的临床医学专门人才。
开设课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、神经生物学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、人体形态学实验、医学生物学实验、医学机能学实验、病原生物学与免疫学实验、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学；
循证医学、卫生法学、医学伦理学、医学心理学、医患沟通与技巧;马克思主义基本原理、思想道德修养;英语、高等数学、医用物理学、化学等。
『叁』 药学专业的医学代码
医学类专业代码概览 医学类 基础医学 100101 预防医学 100201卫生检验 100202 妇幼保健医学 100203 营养学 100204 临床医学 100251 麻醉学 100252 医学影像学 100253 医学检验 100254 放射医学 100305 眼视光学 100306 康复治疗学 100307 精神医学 100308 医学技术 100309 听力学 100310 医学实验学 100311 医学美容技术 100312 口腔医学 100401 口腔修复工艺学 100402 中医学 100501 针灸推拿学 100502 蒙医学 100503 藏医学 100504 中西医临床医学 100505 维医学 100506 法医学 100601 护理学 100701 药学 100801 中药学 100802 药物制剂 100803 中草药栽培与鉴定 100804 藏药学 100805 中药资源与开发 100806 应用药学 100807 海洋药学 100809 药事管理 100810 蒙药学 100811
『肆』 临床医学的专业代码是什么
每个学校的代码都不一样，填志愿的时候你先填了学校的代码，再在下面填学校具体专业的代码，就会跳出来具体的专业，你再核对是不是你要的专业
『伍』 武汉大学医学职业技术学院专业代码有哪些
不同专业代码不同 302 第一临床医学院 107200生物医学工程 100201内科学 100202儿科学 100203老年医学 100204神经病学 100205精神病与精神卫生学 100206皮肤病与性病学 100207影像医学与核医学 100208临床检验诊断学 100210外科学 100211妇产科学 100212眼科学 100213耳鼻咽喉科学 100214肿瘤学 100217麻醉学 100218急诊医学 100602中西医结合临床 100302 口腔临床医学 077902 药剂学 303第二临床学院 077902 药剂学： 100104 病理学与病理生理学： 100201内科学： 100202 儿科学： 100203 老年医学： 100204 神经病学： 100206 皮肤病与性病学： 100207 影像医学与核医学： 100208 临床检验诊断学： 100210 外科学： 100211 妇产科学： 100212 眼科学： 100213 耳鼻咽喉科学： 100214 肿瘤学： 100215 康复医学与理疗学： 100217 麻醉学： 100218 急诊医学： 100302 口腔临床医学： 100602 中西医结合临床
『陆』 专科专业代码，主要是医学类的！
你好： 西安医学院代码：3335 专业代码: 01 护理 02 药学 03 医学影像技术 04 医学检验技术 希望能帮到你！
『柒』 福建医科大学代码 各专业代码
学校国标代码：10392
各专业代码（由于2019年的招生专业简介还未公布，因此根据以往的来回答，每年基本也不会相差特别大）：
营养与食品卫生学（100403）：
01、营养与健康、妇幼营养
02、营养与健康
03、保健食品与食品安全
卫生毒理学（100405）：
01、生殖毒理学
02、环境毒理学
中西医结合临床（100602）：
01、心血管病的诊治研究
02、缺血性脑血管病
药物化学（100701）：
01、天然药物活性成分研究
02、新药及辅材合成与应用
03、微生物药物
04、新药及辅材合成与应用
05、金属配合物合成及应用
药剂学（100702）：
01、药物新剂型与制剂新技术
药物分析学（100704）：
01、药物色谱分析
02、高分子前体药物分析
03、纳米生物医学药物分析
04、天然药物分析(黄丽英)
05、保健食品分析
06、药品质量控制
微生物与生化药学（100705）：
01、生化药物
药理学（100706）：
01、临床药学
02、心血管药理与临床药学
03、生物肽生化药理
04、肿瘤药理
05、 肿瘤药理
06、神经药理
07、抗氧化药理
社会医学与卫生事业管理（120402）：
01、农村与社区卫生
05、 农村卫生与卫生政
扩展：
福建医科大学,为福建省省属公办本科普通高等学校。学校创建于1937年，经过80多年的建设发展，学校成为一所以医为主,多学科协调发展，具有完整的人才培养体系的省属“双一流”建设高校，是福建省卫生人才培养中心、医学科学研究中心和医疗卫生服务中心。2019年，以评价教育教学质量为主的国内知名大学排名机构软科公布了“中国最好医科大学排名”，该校位列第17名，并入选软科2019年“中国最好医科大学造就医学人才前十高校”。
『捌』 临床医学专硕代码
专业专业名称专业代码临床医学临床医学100200内科学100201儿科学100202老年医学100203神经病学100204精神病与精神卫生学100205皮肤病与性病学100206影像医学与核医学100207临床检验诊断学100208外科学1002010妇产科学1002011眼科学1002012耳鼻咽喉科学1002013肿瘤学1002014康复医学与理疗学1002015运动医学1002016麻醉学1002017急诊医学1002018
『玖』 临床医学包括哪些学科或专业
临床医学属于医学（门类代码10）下属的一级学科，学科代码1002，以下又分为18个二级学科，分别是：
内科学（100201）、儿科学（100202）、老年医学（100203）、神经病学（100204）、精神病与精神卫生学（100205）、皮肤病与性病学（100206）、影像医学与核医学（100207）、临床检验诊断学（100208）、外科学（100210）。
妇产科学（100211）、眼科学（100212）、耳鼻咽喉科学（100213）、肿瘤学（100214）、康复医学与理疗学（100215）、运动医学（100216）、麻醉学（100217）、急诊医学（100218）。
(9)医学专业代码扩展阅读：
临床医学与基础医学
临床医学需要在基础医学所取得的知识基础上诊治病人，二者的关系与基础科学和应用科学的关系有类似之处。然而还应看到，基础医学与临床医学的关系又有相当重要的不同之处。
基础医学和临床医学都有认识人体（主要是健康人，也包括病人）生命活动、发现其中规律的使命，而临床医学是发现疾病的唯一途径，为医学发展提供了丰富的研究材料。
『拾』 临床医学专业的代码是什么20016年
临床医学是医学科学中研究疾病的诊断、治疗和预防的各专业学科的总称。它根据病人的临床表现，从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程,进而确定诊断,通过治疗和预防以消除疾病、减轻病人痛苦、恢复病人健廉、保护劳动力。 临床医学是一门实践性很强的应用科学,重点在诊断与治疗疾病。
一般按照国家统一的学科目录是有统一的含义的。六位代码前两位是一级目录，中间两位是二级目录，最后两位是专业方向。1. 10表示一级目录是医学；2. 中间的01表示基础医学，02表示临床医学，03表示口腔医学，04表示公共医学，05表示中医学等等。3. 最后几位数字和字母表示专业方向代码，各个高校专业代码后面会有所不一样。