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唯有读懂教材，方能用好教材—例谈北师大版教材“情境+问题串”的解读浙江衢州市衢江区第二小学(324022)汪湘群[摘要]有些教师对北师大版小学数学第4版教材的“情境+问题串”的解读存在偏差，造成课堂教学不顺畅甚至低效的局面。
用好教材，提高小学数学课堂教学的有效性.教材是教与学共用的文本，是教师、学生沟通与对话的平台。.课堂教学中在教师的引领下，学生通过多种学习活动去探索、创新，去经历知识形成的过程。.在这种活动中，教师不再拘泥于教材的一切，而是在思考与...
大家要尊重新教材，理解新教材，用好新教材，但也用不着把新教材看作不容置疑的教学标准与蓝图。教材教材，编得再好，也只是用于教学的材料，当然也会提供某些教学的框架与导向，但学情不同，用起来也应当有各自的发挥，教材是可以质疑、改动和调整的。
前两天导师给我找了十篇Papers，这让我有些小惶恐，毕竟读论文还是自己要做好的事情，仔细想起来我还没有一个完整的阅读文献的思路，故此想将知乎上大家讨论的精华整理成一篇，供自己也供大家学习。读论文该包括哪…
突然就意识到自己那本书白读了。所以有段时间就特别沮丧，专业书也就放下不看。但这样的逃避行为显然是不行的。所以，就在这和大家探讨一下关于如何读懂专业书籍的问题。大家可以交流一下在读学术著作中遇到的问题，好的读书方法等。
这些术语（例如“fine-tuning”），这些图，都是什么意思啊？一点头绪都没有。怎么办？好在，要读懂论文，是有不少窍门的。你可以善用许多从前忽视的资源，帮助自己消化和理解论文中令你感到…
中国高等教育机构为什么普遍不使用口碑良好的国外著名教材，而用良莠不齐的国家规划教材？.我大学前两年一直在接触良莠不齐的国内教材，大多都是“国家规划”工程下的产物。.谈不上深受其害，但也因为一直没有用更为优秀的国外著名教材而遭受了惨烈...
听《读懂教材，读懂学生》有感5月18日上午，我有幸聆听了涧西区教研室龚若梅老师的讲座《读懂教材，读懂学生》，整个上午龚老师娓娓道来，感觉如春风拂面，讲座的内容对我们一线教师非常实用，用一个个鲜活的案例，让我们懂得了读懂教材的重要性，怎样去读教材，怎样才是读懂了教材。
语文教学应当轻装前行——统编教科书使用中应注意的几个问题.摘要：用好统编教材，关键是教学观念的改变。.教材是一个整体，特别强调目标的层次性和发展性。.教什么比怎么教更重要，语文教学要轻装前行，首先要解决教什么的问题。.语文教材不等于...
同时，就如何用好统编教材提出四点要求：一是树立正确的教学观念，注重培养学生的语文综合素质；二是认真钻研统编教材，读懂吃透教材编排意图；三是重视从学情出发，明确“教什么”“怎么教”；四是坚持工具性与人文性兼顾，重视培养和提高学生的听说读写