翻转课堂通过对“知识传授”和“知识内化”的颠倒安排，由教师创建视频，学生在家中或课外视频中教师的讲解，回到课堂中师生面对面交流和完成作业。.“翻转课堂”的典型做法是用视频“再造”教育（见图1、图2）。.不同于传统的教学模式，“翻转...
翻转课堂在课堂教学中的实践论文教育技术学专业本身所学知识面广、重视信息素养的提升，且《教育技术学导论》课程涉及较多与教学相关的背景知识，对于大一学生，对教育技术学这一专业本身的认识度不够，专业基础严重不足，缺乏与教育技术相关的实践经验，从而限制了学生对于这一专业...
摘要：翻转课堂有利于学生的个性化学习，学生可以根据自己的学习风格和能力来掌握自己的学习进度，由此提高学习效率。在翻转课堂上，师生角色发生了转变，老师从传授知识变成了引导学生学习的角色，学生从被动者变成了主动者。在中国，对于翻转课堂的研究和
基于翻转课堂模式下健美操线上教学的实践探讨.Tag：.本文的结论有：（1）健美操线上教学应用翻转课堂具有共时性、自主性、实践性。.不仅有助于提升学生课堂的学习兴趣，还有利于加强师生、生生之间的互动和交流，激发学生的创新思维和自主学习能力...
翻转课堂在高中化学教学中的运用.摘要：伴随着新课标的不断推进,对于学生学习自主性、性的要求越来越高。.翻转课堂的应用对于学校来说无疑是一个福音。.传统的教学模式只重视老师单纯地进行理论知识的传授,而学生并没有将知识内化吸收,相对于...
本篇论文目录导航：【题目】生物教学中翻转课堂模式的运用探究【第一章】高中生物翻转课堂教学模式探析绪论【第二章】翻转课堂开展课题研究背景及意义【第三章】掌握学习理论与建构主义理论【第四章】翻转课堂在生物教学中的实践应用【第五章】教学实
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翻转课堂的文献综述.pdf,翻转课堂的文献综述2014级学科语文专硕高艳翻转课堂是一种创新型的教学模式，以布卢姆的掌握学习理论、建构主义理论、人本主义学习理论、学习风格理论、学习金字塔理论等理论为依据，它的出现颠覆了传统教学的固有模式。
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基于翻转课堂的中学物理教学设计探究1.4研究思路与论文框架本文从理论阐述到联系实际，首先介绍本课题的选题背景及国内外研究现状指出课题的研究意义；接着通过系统介绍翻转课堂这种教学模式的发展来源、优势特点、理论基础来阐述翻转课堂是什么...