教师自主研修学分发表论文

学习共同体对幼儿园教师自主研修

学习共同体是否会对幼儿园教师自主研修 产生积极的影响作用？若有，学习共同体是如何 影响幼儿园教师自主研修的？2.研究内容 若学习共同体对幼儿园教师自主

教师自主发展个性化研修模式建构策略

面对新的形势,教师教育重点应转向教师个性化自主发展,探索教师“想研修、会研修、能研修”的个性化研修模式。 个性化研修模式是基于个性化学习理论,把学习者置

重庆市教育委员会关于加强中小

区县要对教师通过自主研修或在工作实践中获得的专业奖励、专业荣誉称号、论文发表和著述出版等，建立相关制度规定，对不同层次、不同类型的研修成果赋予

浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法试行

第七条 一个周期内，教师参加各类自主选课与指令性培训不少于 240 学分，其中自主选课一般不得少于 190 学分；至少要参加一次基础学分为 90 及以上的集中培

小学校长工作计划精选27篇

结合《201*年龙井市中小学培训计划》和《201*年龙井市中小学校本研修方案》,及20xx年下发的校本研修学分认定标准,认真开展校本研修的工作总结与经验提升,召开

学校校本研修方案

4、教师教育教学论文、课题等,在评比结束后在校园网上公示,接受全体教师的监督,教师可于一周内向教科室反映情况,经核实,确有问题的报校长室最后裁定。 5、教师所取得的校本研

教师专业化发展的三大策略

自主研修策略 自主研修方式之一：读书 读书是教师终身学习的主要任务之一，读书可以丰富自己的学识，夯实自己的文化底蕴，开阔自己的教育视野，提高自己的

本科生创新创业学分评定与管理细

根据学校学科专业特点和办学实际,创新创业学分包含学科竞赛类学分、科技创新活动类学分、学术论文类学分、发明创造类学分、专业技能类学分、人文素养类学分、

小学教师培训工作计划精选29

1、按照“校本研修学分认定标准”,让教师在平时填好教师培训档案,累计参与8次活动认定1学分,每位教师每年至少要获得2.3学分。年度末汇总到校本研修成绩一览表中,上传进修学校。 2、