高考录取通知书发放后，同学们就要着手准备大学入学的相关事宜了，下面是楚雄师范学院迎新网入口及新生入学注意事项等内容，供大家查阅。
点击图片，进入迎新网
需要携带的贴身物品：
1.需要带好手机及附件。尤其是充电器，现在网络很发达，大部分公共场所都可以租借充电宝，所以外出一定要带好充电器、耳机、数据线等，另外准备一个当地的手机号，开学后可在学校营业厅开通录取通知书文件袋中附带的本地电话卡，并备好插线板，以便在宿舍进行充电；
2.准备一张学校内银行的银行卡：一般录取通知书里有一张学校里面银行的银行卡，这张卡是大学四年需要用到的，开学后去开户激活即可；
3.现金：身上可以少带点现金，防止丢失，但手机里或者银行卡里要有足够的钱。
目前学院总占地面积635亩，列入规划预留发展用地265余亩，分为花果山、雁塔两个校区。雁塔花果山校区占地面积278亩，校区占地面积357亩。雁塔校区依山造势、风格典雅，蕴含着厚重的历史积淀和文化内涵;花果山校区恢宏简约、充满着现代气息，彰显着海纳百川的气度和与时俱进的精神。徜徉于美丽的楚雄师范学院，您既能尽情领略独特多姿、秀美如画的校园风光，又可切身感受这所高等学府特有的文化氛围。
学院现有校舍面积近21万8千平方米，教学仪器设备总值达4400余万元，各种藏书近110余万册，建成了“万兆主干”的校园计算机有线、无线宽带网络及覆盖全校的“一卡通”校园数字化平台。建成了集网络管理、现代教育技术研究和公共计算机实验于一体的信息管理中心;建成了从事计算机职业技能鉴定的云南省第84职业技能鉴定所。教学、科研、文化、体育、生活等办学设施日臻完善，为学院快速、持续和协调发展和学生成长成才提供了强有力的支撑。
学院目前设有12个系、2个系级学院，开设有31个本科专业、11个专科专业、4个高职高专专业，涵盖了文学、理学、教育学、工学、法学、管理学六大学科门类，1个国家级特色专业，2个省级重点建设学科，1个省级重点专业，1个省级特色专业，5门省级精品课程，1个省级人才培养模式创新实验区。全日制在校生规模达8000余人，来自全国23个省、市、区。同时，职业技术与成人教育学院还开办有40余个电大和成人教育函夜大本、专科专业。目前，各种层次的成人学历教育在籍学员近10000人，各种非学历培训学员突破4000人次。
楚雄师范学院教务管理系统 (点击进入)
我来楚雄师范学院已经一年啦。但是我还真挺喜欢这里的，最主要的是学习氛围好。下面，我从学校的环境、住宿、食堂、就业率方面来和大家分享一下。我的专业是师范类的汉语言文学专业，，然后我是去年通过专升本来到的这个学校，学校超级好，不会因为是专升本就歧视你。
一、环境：赞赞赞赞1、位置:楚雄师范学院的位于楚雄，离云南省会200多公里，坐高铁一个多小时就可以到昆明，就是楚雄高铁站和学校有点远，公交一个多小时左右。2、景点:楚雄城不大，坐公交都能把楚雄给逛完。周六周天可以去彝人古镇，沿海公园，太阳历公园玩。特别是可以去彝海公园看落日。海和天空相交的感觉特别棒。早上也可以去爬西山。前不久樱桃熟的时候，我们还去西山公园那里摘了樱桃。学校外面就有一个博物馆，就是楚雄州的博物馆，然后里面挺大的也挺有观赏价值的。博物馆里面有许多那种恐龙化石。
另外元谋也就在楚雄这边。传说中的元谋人哦。校园环境:学校的话有两个校区，一个是雁塔校区，一个是花果山校区。雁塔校区的历史比较久远，里面还有那个塔。而且有一条海棠花大道特别好看。花果上校区是新校区才建不久，里面有特别多的水果，例如:桃子、李子、木瓜、猕猴桃、杨梅、梨……前两天我还看见梨树上结了好多梨。而且这里的环境真的达到了人与自然共处的那种感觉，那天我在那里背书的时候，有一只大松鼠跑来梨树上吃梨，地上面有很多鸟儿在跑着玩着，看见人根本就不怕。学校还专门买了许多荷花摆在门口。
梨树上的松鼠
两个小区相比的话，雁塔校区的风景会更好一点，数比较多，所以绿化就比较好看，但是也正因为这样，所以蛇比较多一点。
校园里的荷花
二、住宿：赞赞赞我们刚开始去的时候住的是雁塔校区八人间。然后里面没有卫生间。上厕所的话得去宿舍外面晒，洗衣服，洗脸那些也得去公共的那种地方。特别是洗澡要跑的地方挺远的，然后还要三块钱一次之上，但是这个学期我们搬到了花果山校区这边，然后六人间特别大，还有阳台，最重要的是我们那一间宿舍还是迎光的。我刚开始的时候也是特别不能够接受住宿条件，但是现在慢慢的习惯了就接受了，也没啥。而且也不是所有的人都要去雁塔校区那边住的，有好多都直接被分在花果山校区，而且雁塔校区也只有几栋是八人间，剩下的都是四人间或者六人间，特别豪华。可能是当时的我们运气不太好。
八人间
三、食堂：赞赞赞赞赞雁塔校区有两个食堂，然后花果山校区有一个食堂。雁塔校区的食堂的饭菜特别便宜，一碗面，米线只要五块钱，然后菜也是一块钱就可以达到一样菜了，而且学校的菜是那种双拼的，就是两块钱，你可以打两个菜那样肉也是四块，五块可以选择两个肉，所以什么都能够尝一点，特别好。花果山校区的话只有一个食堂，但是它有好几层，每一层都有不同的那种地方特色菜特别好吃。
学校元的土豆
不想吃学校的饭菜也没关系，学校出来就是小吃街。这条小吃街里雁塔校区和花果山校区的特别近。有烧烤，烤肉饭，火锅，冒菜等等总体来说我还是非常喜欢这个学校的各个方面的条件都很好，并且师资力量也不错，而且它是师范类院校嘛，然后考编这些还是比较占优势的。
云南省楚雄市鹿城南路461号
作为一名楚雄师范学院大一学生，这题我会。
楚雄师范学院是云南本地的一所二本院校，比较出名的是小学教育专业和学前教育。你肯定会问我为啥不选择这两个专业，因为我分数不够啊！下面是去年的楚雄师范学院录取分数线，你可以参考一下。
一、食堂
对于我来说，我们学校最吸引我的地方就是食堂和小吃街。食堂饭菜又便宜又好吃，两个素菜元，两个肉5元。米线面条有五元七元和八元，还有元的炸洋芋都是美味佳肴啊！
二、校园风景
我们学校有两个校区，老校区风景优美，新校区设备齐全，各有优势。等到每年的三四月份，老校区樱花和海棠花全开了，简直是约会圣地啊！有很多小姐姐都会穿着漂亮的裙子去拍照，还有帅哥喔～
二、娱乐
每天晚上都有人在老校区的操场上唱歌弹琴，跳彝族的左脚舞。每年的泼水节，我们都会拎着桶和盆去操场上玩，连保安大爹也会被泼上一桶。
三、社团活动
我们有各种各样的社团会举办很多活动，辩论赛、手抄报比赛、书法比赛、篮球比赛等应有尽有。还有每年一次的全，全校啦啦操比赛，在每一次活动中都能够get新技能，找到全新的自己。
四、宿舍
四人间和六人间是公寓，八人间和十人人间是普通宿舍。我们班是采取抽签方式决定，所以大一新生有一部分人可能会住普通宿舍，但是到大二就都是住公寓了。不管宿舍还是公寓都没空调，宿管阿姨每天都会检查两次卫生，每天晚上十点半查宿，晚归或不归三次就会记过。下面这张图片是我住的六人公寓的图片，你参考一下。（有点乱，哈哈哈）
还有一个重要的事，我们比其他学校多了两个小假期。彝族年和彝族州庆，大概会放3～5天。总之，楚雄师范学院是个不错的选择，欢迎学弟学妹报考喔！
学院下设人文学院、数学与统计学院、物理与电子科学学院、化学与生命科学学院、地理科学与旅游管理学院 等14个教学单位，开设56个全日制本科专业。
师资力量根据2018年12月学院官网显示，学院有教职工758人，其中专任教师558人，博士、硕士400余人，正高级、副高级职称人员237人，其中二级教授6人；有云岭学者1名，云岭教学名师1名，云南省级教学名师5名，省级学术技术带头人及后备人才11名，省级高校名师5人，省级教学团队5个。
楚雄师范学院位于楚雄彝族自治州，所以很多少数民族节日都会放。国家法定假日元旦、春节、清明节、劳动节、端午节、中秋节、国庆节肯定是必然放假的，另外，彝族年、周庆、火把节都会放假，假期是真的多。
学校有两个校区，一个是雁塔校区（老校区），一个是花果山校区（新校区）。
宿舍的资源分配是学校统一分配的。按学院专业，有的专业有四人间、六人间，有的没有。但你住哪一间还有你住哪一床位这个是可以选择的，先到先选。
老校区有些宿舍比较老旧，但听说是学院抽签，看抽到哪个学院，然后让新生去住的。不过一年就可以搬去公寓了，所以影响不大。
征文启事为了推动全国高校文学发展，繁荣文学创作，推出文学新人，由作家网、人民文学杂志社、包商银行、漓江出版社、微型小说杂志社及各高校文学社团共同组织发起的首届“包商银行杯”全国高校文学作品征集、评奖、出版活动已圆满结束。活动受到了社会各界的广泛关注与好评，被誉为是“新概念作文征文”之后的中国最有影响的校园文学活动。《2010中国高校文学作品排行榜》（诗歌卷、散文卷、小说卷上、小说卷下）已由漓江出版社正式出版发行。现开始第二届征文。一.活动宗旨1.推动全国高校文学发展，繁荣文学创作，推出文学新人。2.力争出版一套能够反映当代大学生现状的权威文学作品年度选集，使之成为具有学术价值、史料价值的中国高校文学史。二.组织构成主办单位：作家网人民文学杂志社包商银行协办单位：漓江出版社微型小说杂志社承办单位：北京神州书媒国际广告有限公司支持单位：全国各高校文学社团（略）三.活动内容及形式1.活动按年度举办，首期连续举办10年（届）。2.通过文学作品征集、评奖等活动，激发大学生高昂的文学创作热情，发现并推出文学新人。3.召开新闻发布会、颁奖会，向社会宣传活动成果，引发社会各方对大学生文学创作的评价与关注。4.按年度编辑、出版《中国高校年度文学作品排行榜》，如《2010’中国高校文学作品排行榜·诗歌卷（散文卷、小说卷）》，收录每年度的全部获奖作品，由参与活动的权威文学专家为作品集作序，概述本年度全国高校诗歌、散文、小说创作状况。作品集由漓江出版社列入品牌“中国年度选本系列”分三卷（共四册，小说为上下册）正式出版发行，同时由主办单位购买9000册图书向各高校图书室、文学社团捐赠，扩大活动影响。四.征文要求1.征文体裁：诗歌、散文、小说（含中篇小说、短篇小说、微型小说）。2.作者必须是在校大学生，包括大专生、本科生、研究生、博士生。3.作品题材、风格、内容不限。4.作品严禁抄袭。一旦发现抄袭作品，取消评奖资格，收回奖金，并予以通报。五.征文截止时间本届征文从即日起至2011年10月31日止。2011年12月底之前颁奖。2012年1月《中国高校文学作品排行榜》出版发行。六.评选程序全部作品经文学编辑筛选后，隐去姓名，编号后由当代著名作家、评论家、资深编辑组成评委会，投票评出奖次。七.奖项设置及其他 1.征文设一等奖3名，奖金各10000元；二等奖9名，奖金各5000元；三等奖15名，奖金各2000元；优秀奖90名，奖金各500元；入选奖若干，颁发证书及奖品。2.所有获奖作品均被收入《中国高校文学作品排行榜》（诗歌卷、散文卷、小说卷），并致稿酬及样书。3.为奖励各高校团委、学生会、文学社的参与，特设组织奖20名，奖金各500元，并分别赠送《中国高校文学作品排行榜》3套（12册）。八.投稿方式及说明1.稿件后请注明作者姓名（如要求使用笔名，请说明）、详细通讯地址（非学校地址，须附学生证明材料）、电话和邮政编码。2.投稿即意味着同意作品被收入《中国高校文学作品排行榜》，并由漓江出版社正式出版发行。作家网 人民文学杂志社 包商银行 漓江出版社 微型小说杂志社2011年7月15日2011年第二届获奖名单 一等奖（3名）《温暖》（诗歌） 杨康重庆理工大学《老房》（散文） 黄宇 广州科技职业技术学院《乌鸦》（小说） 徐尽逸 云南大学二等奖（9名）《乡村呻吟》（诗歌） 谢小青 中南大学《回到我的陋室》（诗歌） 苏明 甘肃农业大学《西部精神地理》（诗歌） 包文平 甘肃河西学院《我是世界上的又一个你》（散文） 苏笑嫣 北京工商大学《由药片想到的》（散文） 李雨澈 中国石油大学《老泉》（散文） 南继军 甘肃天水师范学院《高山女人》（小说） 冯桂平 西安科技大学《十八相送》（小说） 韦施伊 广西师范大学《归去来兮》（小说） 周兴 江西师范大学三等奖（15名）《这样的叙述总显得矫情》（诗歌） 陈小江 贵州六盘水师范学院《坚硬如水的诗情》（诗歌） 陈恩贵 贵州民族学院《流亡的村庄》（诗歌）苏画天 北京大学《女人书》（诗歌） 李会展 郑州师范学院《童话小诗》（诗歌） 但薇 湖北省襄樊学院《西行散记》（散文） 桑轶群 南京信息工程大学《复刻回忆》（散文） 陈丹 中国计量学院《陇中笔记》（散文） 苏明 甘肃农业大学《上海心事》（散文） 邵王月 北京师范大学《舅老爷的枣树》（散文） 张宇飞（笔名童言） 中国计量学院《韩熙载夜宴》（小说） 郭悦 北京第二外国语学院《死国》（小说） 胡浩 江苏淮阴师范学院《青龙》（小说）陈光荣 贵州省铜仁学院《如果花再开》（小说） 王晓雪 大连理工大学《纪录片》（小说） 姜书航大连海事大学优秀奖（90名）1.诗歌（30名）潘云贵（佳木斯大学） 王伟均（深圳大学） 孙广科（兰州大学）雷腾（陕西理工学院） 舟 子（北京大学） 王 冬（山东聊城大学）叶晓阳（北京大学） 李 唐（北京联合大学） 庄 苓（兰州商学院）侯加阳（山东省泰山学院） 周 兴（江西师范大学） 余倩倩（湖北经济学院）宋 溟（清华大学） 阿 堡（西安外国语大学） 徐 威（广东省惠州学院）杨 艳（南京大学） 杨 洋（河南理工大学） 余文翰（福建师范大学）高 源（北京师范大学） 杜南阳（浙江绍兴文理学院） 姚良良（河南省平顶山学院）刘 兰（中央民族大学） 白 红（四川大学） 陌 邻（兰州交通大学）张吕坤（广西师范大学） 弋 戈（中央民族大学） 韦克东（广西大学）金 洋（安徽工贸学院） 黄一文（河南省信阳师范学院） 徐 豪（大连外国语学院）2.散文（30名）宋旭东（湖南省吉首大学） 幸金正（云南省红河学院） 李 琬（北京大学）熊关全（新疆石河子大学） 陈 楠（浙江省湖州师范学院） 李樱蕾（兰州大学）杜菲菲（广西师范大学） 张晓晶（兰州大学） 刘逸群（河南理工大学）张 敏（山东省聊城大学） 刘王月 （北京大学） 陌 邻（兰州交通大学）罗 曼（北京第二外国语学院） 王生高（延安大学西安创新学院） 卢樱笑（兰州大学）赖素燕（潮州市韩山师范学院） 李丰山（河南省信阳师范学院） 黄 逸（兰州大学）王昕息（台湾东海大学） 周映映（江西师范大学） 陈彬彬（北方工业大学）马 远（兰州大学） 杨贞燕（福建师范大学） 卢 铮（北京大学）丁 晨（厦门大学） 任冬青（河北师范大学） 姜仲宸（西安石油大学）赵翊君（山东省泰山学院） 张 齐（兰州大学） 陈兴臻（广西师范大学）3. 小说（30名）卢 颖（重庆邮电大学） 李 干（长江大学） 孙振东（中南财经政法大学）灰 灰（绍兴越秀外国语学院） 陈晓泓（广东技术师范学院） 胡姚雨（南京师范大学）西 原（甘肃政法学院） 李振华（南京艺术学院） 富永杰（甘肃联合大学）刘怡辰（苏州大学） 任为江城（天津大学） 杨小康（黑龙江大学）张 迈（福建师范大学） 鄢 慧（长江大学） 舒广金（长江大学）时静敏（河南中医学院） 沈 歌（南京艺术学院） 刘玲燕（河南科技大学）崔秀霞（中国人民大学） 旅人1999（北京师范大学） 封 尘（上海出版印刷高等专科学校）清 净（北京第二外国语学院） 鬼 鱼（甘肃政法大学） 任文珍（河南中医学院）冰 玉（中国人民大学） 生凌志（南京艺术学院） 病 夫（西安科技大学）沈海龙（广西师范大学） 陈明雪（广东肇庆市工商职业技术学院） 张帅伟（河北师范大学）组织奖（20名）北京大学：五四文学社 清华大学：清华文学社中国人民大学：中文新世纪 北京师范大学：五四文学社对外经贸大学：沃野文学社 中央民族大学：朱贝骨诗社北京第二外国语学院：《传承》杂志社 中国传媒大学：青果文学社北京人文大学：起点文学社 兰州大学：五泉文学社甘肃省天水师范学院：瀚海潮文学社 河南科技大学：洛神文学社江苏省淮阴师范学院：涟漪诗社 河南城建学院：碧野文学社安徽理工大学：大学生通讯社 福建师范大学：闽江文学社长江大学：长江文学社 河北师范大学：子风文学社延安大学：学生文学社 贵州民族学院：秋韵文学社《2011中国高校文学作品排行榜》入选作者名单1. 诗歌卷（ 72名）李金福（西南大学） 郑柏华（新疆石河子大学） 周思伟（同济大学）钟芝红（浙江师范大学） 张博骁（北京大学） 苏卯卯（甘肃陇东学院）吴天威（贵州民族学院） 周华襄（广东培正学院） 陈有膑（长春大学）巩金盆（甘肃天水师范学院） 张鹏伟（甘肃天水师范学院） 蓑 依（山东省曲阜师范大学）孙振东（中南财经政法大学） 南继军（甘肃天水师范学院） 何一平（广西师范大学）燕 云（中央民族大学） 杨晓全（云南省楚雄师范学院） 罗雪峰（北京师范大学）苏 月（江苏大学） 黄金铭（北京大学） 李有兰（中国人民大学）雪 痕（甘肃联合大学） 洪天翔（湖北孝感学院） 柯金寿（南昌大学）浪人一杰（甘肃联合大学） 刘理海（江西省井冈山大学） 胡景盛（江西大宇职业技术学院）王家铭（武汉大学） 王子旋（广西师范大学） 曾毓坤（武汉大学）许淑奇（河南农业大学） 茉 莉（湖北师范学院） 林语萧（北京师范大学）张丽丝（西安美术学院） 薛 睿（华中师范大学） 云 抒（云南省楚雄师范学院）王 畅（南京大学） 吴静 女奇（中央民族大学） 青 石（宁夏师范学院）吴天威（贵州民族学院） 周慧芳（北京师范大学） 陈吉楚（海南大学）区陈宿（复旦大学） 陈耀昌（重庆科创职业学院） 成 棣（复旦大学）彼岸烟花（四川文化传媒学院） 何 伟（安徽省皖西学院） 七 月（广西教育学院）喻小燃（新疆塔里木大学） 王步成（甘肃省河西学院） 罗从政（东北师范大学）杨小弱（东北师范大学） 罗慧芳（内蒙古科技大学） 吴 楠（中央民族大学）廖莲婷（广西师范大学） 刘旭阳（河南财经政法大学） 孙淑娥（浙江省绍兴文理学院）游天杰（广东省惠州学院） 张国栋（山东省临沂大学） 马故渊（复旦大学）周致友（陕西工商职业学院） 杨 德（中国人民大学） 张慧强（北京师范大学）陈 莉（大连外国语学院） 夏冰心（大连外国语学院） 付文力（复旦大学）刘强强（广西师范大学） 韦 晓（广西师范大学） 余 缺（新疆石河子大学）梁志文（广东轻工职业技术学院）陆青梅（广西师范大学） 左 右（西安翻译学院）2. 散文卷（59名）贾 璐（河南科技大学） 沈海龙（广西师范大学） 郝嘉敏（包头师范学院）郑胜余（云南财经大学） 曹 煜（南京艺术学院） 朱光明（河南科技大学）林亚光（兰州大学） 马 俊（兰州大学） 姚 远（西安外国语大学）景风华（中国人民大学） 彭海武（广东轻工职业技术学院） 渠同勉（河南科技大学）黄艳如（上海政法学院） 董 涛（河南科技大学） 谢云凤（北京第二外国语学院）杨 迪（安徽理工大学） 张 旋（天津天狮学院） 李云帆（河南省黄河科技学院）谢 涵（兰州大学） 黄明贞（福建师范大学） 潘伟芬（福建师范大学）吴姝雅（浙江师范大学） 邓 青（广西师范大学） 蔡杭航（西北工业大学）张学佳（贵州民族学院） 刘 义（南昌职业学院） 黄文娟（郑州大学）郑安格（河北师范大学） 王向欣（河南城建学院） 李 经（兰州大学）傅秀莲（福建师范大学） 张志杰（兰州大学） 彭姣姣（湖北师范学院）韩 旭（北京第二外国语学院） 于越巧（河南中医学院） 祝 梦（长江大学）范鹏飞（湖北师范学院） 卢林佳（福建师范大学） 朱亚云（兰州大学）杨英红（福建师范大学） 嘤 鸣（山东科技大学） 朱盈缨（郑州大学）聂雪涛（四川大学） 李自然（华南理工大学） 赵晓迪（东北师范大学）葛颖琛（西北工业大学） 胡梦泉（湖北省孝感学院） 任丽红（湖北省孝感学院）黎振浩（华南理工大学） 颜炳胜（福建师范大学） 杨宇君（浙江省湖州师范学院）熊礼远（湖北第二师范学院） 韩曾丽（四川大学） 邓小燕（中央民族大学）王德意（北京第二外国语学院） 张明静（江苏省淮阴师范学院） 李园园（兰州大学）陈志宇（华南农业大学珠江学院） 梁彦辉（贵州省铜仁学院）
新一轮高考结束，我的大一生活也接近尾声了。下面我来说说我对楚雄师范学院的评价吧！
part1学校环境
我们学校有两个校区，分为新校区和老校区。新校区基础设备比较完善，教室课桌和各种器材都很新，笃学楼、博文楼、博知楼等教学楼都很好。老校区风景好，有个樱花大道，每年三四月份盛开，那景色有世外桃源的感觉。但教学楼比较老旧，各类设施也不太行。
part2物价
我们食堂大概是1元到2元两个素菜、到6元两个肉菜、炸洋芋有元一盒、米线面条5元一份，还有各种各样的小吃都很便宜。水果也很划算，但是小卖部里面就比较贵。整天来说是物美价廉，我一个月1500生活费都用不完。
part3宿舍
宿舍有八人间和十人间，宿舍里面没有卫生间，比较拥挤和麻烦，800一年。公寓有四人间和六人间，有卫生间，比较宽敞，1200一年。不管宿舍还是公寓都没有空调，每天会查两次卫生，要求很严格，每晚关宿舍门，关灯。晚归三次就会通报学院。对于我来说宿舍条件真的很艰辛，不过时间长了就适应了。我们当时是抽签决定宿舍还是公寓。所以就看运气了。
总的来说，楚雄师范学院是个不错的学校，想在云南上学的朋友可以考虑。
不要来，复读去吧，烂学校，来了你会后悔的
荣誉奖励（1) 工作获奖1975年 参加实战演习训练荣立个人三等一次1976年 参加唐山抗震救灾荣立个人三等功一次1978年 评为三台县民兵先进个人1981年 川北教育学院评为优秀党员2011年 西南交通大学优秀党员2011年 西南交通大艺术与传播学院优秀党员1992年 获四川大学优秀博士生及光华奖学金一等奖1993年 评为四川大学优秀学生干部，获光华奖学金二等奖2010年 优秀硕士论文指导教师2012年 获研究生优秀教学成果一等奖（2) 科研获奖1986年 《郝疏尔雅及声训初探》获西南师大研究生优秀论文三等奖1990年 《银雀山汉墓竹简孙膑兵法通假字分析》获楚雄师专优秀科研成果二等奖1992年 《银雀山汉墓竹孙膑兵法用韵研究》四川大学优秀研究生学术论文一等奖1995年 《论政府公共关系》获四川省政治学会优秀研究成果奖1995年 《扬雄方言中的东齐考辨》获中国文化语言学会优秀学术论文二等奖1995年 《电影与人生》获四川省电影评论学会二等奖1996年 《图书市场调查初探》获四川省新闻出版科研三等奖1998年 《版权三论》四川省版权局优秀论文奖1999年 《选题二谈》获四川省新闻出版局出版科研一等奖1999年 《先秦两汉齐语研究》四川省最佳图书奖2000年 《先秦两汉齐语研究》四川省政府哲学社会科学优秀成果三等奖2010年 《推十书·已刊稿》 四川省政府哲学社会科学优秀成果三等奖2012年 《出版通论》 西南交大第七届优秀本科教材三等奖2012年《考据学论稿》 四川省政府第十五届哲学社会科学优秀成果二等奖（3）编辑工作获奖国家图书奖提名奖《三国志校笺》（策划组稿）全国古籍整理图书一等奖《三国志校笺》（策划组稿）全国版权贸易优秀成果奖《传统文化与经营哲学》（组稿、责编）四川省最佳图书《先秦两汉齐语研究》（作者、组稿）四川省政府社科奖二等奖《中国古代标点符号史》（组稿）《中国教育史要略》(责编)四川省政府社科奖三等奖《先秦两汉齐语研究》（作者、组稿）《中论校注》（责编）《企业技术创新的激励制度研究》（组稿）《道教斋醮符咒仪式》（组稿）《楚辞文化研究》（组稿）省优秀图书奖：《宋词精华》（责编）《宋代台谏制度研究》（责编）《文化视野中的诗歌》（组稿、责编）《贾岛诗集笺注》（组稿）《三国志校笺》（组稿）《甲骨文动词语法研究》（组稿）优秀川版书《怎样做个好公民》（组稿）《文化力论》（组稿）科学研究1、主持科研项目(1)主持国家社科基金项目：中上古蜀语考论(2)主持全国高校古委项目：华阳国志系年考校(3)主持四川省哲学社会科学项目：中国考据学研究(4)主持教育部、四川省共建重点科研基地巴蜀文化研究中心重点项目:华阳国志系年考校(5)主持四川省社科重点研究基地郭沫若研究中心重点项目：郭沫若文字学方法论稿 主持（已结）(6)主持四川省文化厅重点研究项目：中国文官管理研究(7)主持西南交大研究生创新教材项目：中国语言学史(8)主持西南交大本科教材编写项目：古代汉语2、参加科研项目（1）主研四川省教育厅重点项目：四川民族文学的传播模式研究（2）主研国家重点项目：中国道教科学技术史 （已结）（3）主研教育部重大项目：巴蜀文献集成 （已结）（4）主研四川省重大委托项目：四川文化产业走廊论证报告论文成果一. 论文（一）CSSCI来源、中文核心及重要学术期刊1、《周礼·考工记》齐语拾补——《考工记》为齐人所作再证 古汉语研究 、“东夷非夷新诂” 台湾高雄师范大学经学论文集 、黄色·黄帝崇拜与道教起源 宗教学研究 、汉代的图书和图书馆 文史知识 、目录学史二题 四川图书馆学报 、扬雄《方言》中的“东齐”考辨 四川大学学报 、章太炎的语言学和佛学(香港) 《中国语文通讯》 、《管子》诸家韵读献疑 管子学刊 、古合韵评议 汉语史研究集刊 、陈宋淮楚歌寒对转考补订 汉语史研究集刊 、“齐东野人”之语 文史知识 、千种典籍惠学林 出版发行研究 、高扬学术出版大旗 人民日报（海外版） 、选题策划已进入定位 出版发行研究 、从信息到选题到资本的飞跃 编辑之友 、版权的贸易属性探论 中国版权 、《周易参同契》作者新证(一) 周易研究 、《周易参同契》作者新证（二） 周易研究 、东夷非夷证诂 西南民族大学学报 、赵振铎先生辞书学思想述学 汉语史研究集刊 、周易参同契作者地望的文献学初探 宗教学研究 、“蜀语”名义阐微 云南师范大学学报 、开辟比较宗教学的新视野 宗教学研究 、天才学者刘咸炘易学初解 周易研究 、黄侃方言学思想表微 汉语史研究集刊 、辞书之钤键在大众化精品 辞书研究 、中上蜀语研究三题 西南交通大学学报 、研究生入学考试改革的思考 光明日报 、中国语言学·文献方言学的研究与思考 商务印书馆 、中国音韵学·郝疏尔雅转语研究述论 江西人民出版社 、二重证据法不始于王国维论 台湾《经学研究集刊》第9辑 、大众化精品辞编纂出版简论，《中华字典研究》第1辑，中国社会科学出版社，2007，33、考据学：辞书编纂的津梁，《中华字典研究》第2辑，中国社会科学出版社，200934、“蜀左言”新解 西南交通大学学报 、“《文选·蜀都赋》刘渊林注商兑” 台湾大学经学与文学研讨会论文集 （二）. 学术论文（普通期刊）A.文献与语言研究1、郝疏《尔雅》及其声训初探 楚雄师专学报 、“远”非“还”之讹(二则) 四川教育学院学报 、《六书音韵表·四》合韵字研究 楚雄师院学报 、银雀山汉墓竹简《孙膑兵法》通假字分析 楚雄师院学报 、试论章太炎的右文观 楚雄师院学报 、章太炎的转注假借理论和他的字源学（上） 楚雄师院学报 、章太炎的转注假借理论和他的字源学（中） 楚雄师院学报 、章太炎的转注假借理论和他的字源学（下） 楚雄师院学报 、汉民族文化学的滥觞 楚雄社科论坛 、古汉语中的“以为” 语文教学阵地 、“救时宰相”杨廷和 巴蜀史志 、章太炎“假借引申说”述略 四川教育学院学报 、嘉惠后学的好书：评《音韵学纲要》 太行学刊 、临沂汉简《孙膑兵法》韵例 曲靖师院学报 、《研究生论丛·临沂汉简<孙膑兵法>用韵研究》川大出版社 、先哲精神·章太炎的转注理论述评 杭州出版社 、读《先秦两汉医学用语》 全国古籍整理出版情况简报 、小话古籍出版 全国古籍整理出版情况简报 、一部特色鲜明的地方信史 巴蜀史志 、开拓汉语史研究新领域的力作 新书报 、眠眩同源词谱 楚雄师院学报 、古籍出版：机遇大于挑战 新书报 、《中国图书年鉴（1997） 名家名著导读丛书》 湖北人民出版社 、《中国图书年鉴（1999） 汉语史研究集刊（1）》湖北人民出版社 、《中国图书年鉴（2001） 汉语史研究集刊（2）》湖北人民出版社 、近十年四川方言市县话研究综述 乐山师范学院学报 、近十年四川方言研究综述 楚雄师范学院学报 、近十年四川方言专书专著研究综述 绵阳师范学院学报 、中上古时期蜀语文献资料综述 文史杂志 、蜀茶与古蜀语 文史杂志 、再说蜀茶与古蜀语 文史杂志 、《推十书导读·刘咸炘论辨伪学》 上海科学技术出版社 、赵少咸和他的《广韵疏证》 中华书局《书品》 、“和谐”释义考源 绵阳师范学院学报 、对外汉语教学中的方言偏误及预应理论试说 云南师范大学学报 、赵少咸《广韵疏证》简介 台湾《声韵学会通讯》20辑 、中上古蜀语诸家论述纂要 楚雄师范学院学报 、活字典笺译《论语》：博而返约 中华书局《书品》 、莫友芝《郘亭知见书目》版本考据学条例述，绵阳师范学院学报，.传播学研究1、当代公关的大趋势1、―中国公共关系的文化透视（上） 四川财贸经济 、―中国公共关系的文化透视（中） 四川财贸经济 、―中国公共关系的文化透视（下） 四川财贸经济 、谈天说地话广告：广告特点面面观 四川财贸经济 、广告的形形色色 厂长经理日报 、一条短新闻的价值 厂长经理日报 、“鸽子事件”与制造新闻 厂长经理日报 、别开生面的新闻发布会 厂长经理日报 、拒绝欺：公关广告的制作要求 四川财贸经济 、上兵伐谋，不战而屈人：公关广告的策略 四川财贸经济 、广告的形形色色：形象广告和产品广告 四川财贸经济 、CI策划与公关策划形相似，实不同 四川财贸经济 、茶+酒=广告人 广告大观(综合版) 、人品与文品 蜀报 、四川省出版科研论文选·图书市场调查初探 四川民族出版社 、版权三论 新书报 、论政府公共关系 四川行政学院学报 、策划不能没有是非 市场与消费报 、策划不能愚弄公众 市场与消费报 、策划不能离开国情 市场与消费报 、策划不能鼠目寸光 市场与消费报 、不说话的黛安娜王妃 市场与消费报 、四川省出版科研论文选?选题二谈 四川教育出版社 、出版人语 出版参考 、礼仪文化教育中应重视的两个领域 教育改革与发展文论 、学术出版简论 楚雄师院学报 、大学写作与中学作文之比较 中学语文教学参考 、策划编辑简论 楚雄师院学报 、学书谫话 四川职业技术学院学报 三、著作：出版著作22部,其中独著、主编11部,参编11部1、《先秦两汉齐语研究》（独著） 巴蜀书社 、《白居易诗选注》（独著） 巴蜀书社 、《汉小学文献语言研究丛稿》（独著） 巴蜀书社 、《周易集解》（整理，第二） 巴蜀书社 、《经史百家思辨小品感悟》（第一） 巴蜀书社 、《古代汉语读本》（第一） 巴蜀书社 、《华阳国志译注》（第一） 四川大学出版社 、《出版通论》（主编） 四川大学出版社 、《推十书·已刊稿》 （主编） 上海科技文献出版社 、《道教征略》（第二） 上海科技文献出版社 、《考据学论稿》（独著） 巴蜀书社 、《济公全传》（整理，第一） 巴蜀书社 、《公共关系实务》（主编，第一） 成都科技大学出版社 、《古汉语精要》上、下册(合作) 云南大学出版社 、《世界文学发展纲要》(合作) 广东高等教育出版社 、《世界文学作品选》(合作) 广东高等教育出版社 、《经纪人策略方法与技巧》(合作) 四川大学出版社 、《现代公共关系学》(合作) 中国商业出版社 、《骈文精华》（合作） 巴蜀书社 、《张献忠剿四川实录》（整理，合作） 巴蜀书社 、《中国野史集粹》（整理，合作） 巴蜀书社 、《说唐全传》（整理，合作） 巴蜀书社 主持出版项目 类 别 名 称 个人作用全国古籍规划办资助项目 三国志校笺 策划组稿全国古籍规划办资助项目 贾岛诗集笺注 策划组稿全国古籍规划办资助项目 广韵疏证 全国古籍规划办 策划组稿全国古籍规划办资助项目 蕙风词话·蕙风词笺证 策划组稿全国古籍规划办资助项目 樊川文集 策划组稿
在我国越来越重视教育工作的背景下,加强小学生教育越来越重要。下面是我为大家整理的小学班级管理论文，供大家参考。
摘要：综上所述，小学教育作为我国教育事业的基础，是中国教育事业的重要组成部分，而在小学班级管理模式中实际运用合作学习理论，可以有效帮助学生更好地进行学习，值得推广。
关键词：小学班级管理;学习理论
随着我国社会经济的快速发展，我国教育行业在实际发展的过程中面临着更大的考验。当下，我国小学教育面临着诸多教学问题的困扰，在实际教学中如何有效的提高小学教学的质量，成为当下社会与教育部门所需要关注的重点问题。
1合作学习理论下的小学班级管理措施
实现课堂互动化
实现“课堂互动化”能够有效促进学生间的交流与合作，在培养学生合作能力的基础上提高了学生的学习质量。互动化教学在实际应用的过程中，通过有效结合合作学习理论，对小学班里管理过程中出现的问题实行学生自主管理，以小组的形式在班里内开展学习问题与实践问题的讨论，构建班级管理负责人，通过分层讨论与探究，在学生的互动研究过程中有效提高了学生的学习质量与学习兴趣。汕头市某小学在实行“课堂互动化”这一全新教学模式的过程中，充分运用早读时间，以学习委员作为岗位负责人，在班里中实行分组，针对昨天学习过程中存在的学习问题进行研究与探讨，然后由班主任对探讨结果予以评价，并且对解决问题的学生予以表扬和鼓励。通过这种互动交流的模式有效完善了该校小学班级的管理，为今后的教学工作提供了极大的帮助。
优化学生成就动机
在小学班级的课堂教学过程中，有效的鼓励与赞赏可以帮助学生更好的进行学习，因此，在针对当下小学教学质量进行改善的过程中，优化学生的成就动机，成为教学优化过程中不容忽视的重要环节。在学生的学习过程中，学生的成就动机越高，其成功的可能性也就越大，针对这一问题，相应的在办理管理过程中为学生营造更加适宜的学习环境，让学生在这种环境中感受到更大的成功可能性，以此鼓励学生努力学习。上海市某小学在优化学生成就动机的过程中利用“利益共同体”这一全新的管理机制，有效改善了该校学生的学习状况。在实际教学过程中，该校以语文课程为重点改革对象，通过将学生进行分组，然后对每组学生制定相应的学习目标，例如作文竞赛一等奖、诗歌朗诵比赛获得优胜、期中考试成绩获得提高等。通过对每个小组予以学习动机的制定，充分激励了学生的学习态度，为学生在今后的学习过程中提供了正确方向。
强化学习目标管理
在合作理论的实际应用过程中，通过在班级内进行目标管理的强化，可以极大提升学生的自主能力，让学生在小组学习的过程中互进互助，共同解决问题。基于班级目标与学生学习目标的强化，在实际的教学过程中，通过小组的合作学习模式，为学生小组制定相应的目标，以构建目标向导为主要研究方向，让学生在集体学习的大环境中有效树立自身的学习目标与班级的共同目标。淮安市某小学在强化学习目标管理的过程中，通过开展优秀班级的评选活动，在校内发起了合作学习的班级管理模式，通过对学生进行针对性的分组，再对每组学生进行学习目标制定，让学生以团队的形式，独立解决学习问题，活动实施过程中还相应的评选出了多位学习组长，让小组长对每组学生的问题研究质量进行正确评估，以此在合作学习的过程中，充分锻炼了学生的文问题解决能力与目标管理能力，为该校今后的教学奠定了扎实的基础。
培养学生自主管理
自主管理是学生在学习过程中有效地学习质量保障，在小学教学的过程中，很多教育工作者往往不会重视培养学生自主管理的能力，普遍存在的“照本宣科”与“应试教育”极大的扼杀了学生的自主管理意识，对我国当下的小学教学造成了极大的发展阻碍，因此，在针对我国小学教学问题进行改善的过程中，培养学生自主管理意识是正确有效的问题解决手段。长沙市某小学在教学过程中针对该校所存在的教学问题进行了相应改善，以培养学生自主管理意识为主要改善目标，施行了因材施教、以人为本的全新教学方式。在实际教学过程中，该校通过将合作学习与自主管理有效结合，施行合作学习小组的学习模式，通过让学生在集体学习中相互取长补短，有效弥补了自身的不足。同时，该校在实际教学中强化了学生的主体作用，以学生为中心制订符合个体学生的独立学习目标，让学生在自主管理的基础上进行各个阶段的综合学习。该校还开展了学生风采展示的专项活动，将学生自身能力进行展示与发掘，通过将自主管理进行放大的方式，有效改善了以教师教学为主的传统教学方法，使该校教学在合作学习理念的引导下，满足了学生个体发展的实际需要。
2合作学习理论下小学班级管理模式的优势
提升了学生自我管理意识
在合作学习理论实际应用于小学班级管理的过程中，教师作为课堂上至关重要的引导者，在这一过程中有效的对学生起到了监督作用，通过合作学习模式，学生在学习的过程中更加实现了学生间的相互监督与相互鼓励，为学生更好地完善自我与自我管理提供了有效的帮助。在学生群体相互交流与督促的过程中，使学生更加自觉的遵守办理管理制度，极大的改善了传统教学中出现的诸多问题，真正实现了学生的自我管理与自我监督。
促进了学生综合素质发展
在合作学习理论实际应用于小学班级管理的过程中，学生以小组形式完成各自相应的学习任务，在问题探究与解决的过程中，学生自身能力得到了充分的锻炼与提高，为学生今后的学习提供了有效帮助。同时，学生群体间进行相互探讨的过程中，学生的交流能力与学习能力更得到了极大的提升，这为学生今后的学习奠定了良好的发展基础。
3结语
综上所述，小学教育作为我国教育事业的基础，是中国教育事业的重要组成部分，而在小学班级管理模式中实际运用合作学习理论，可以有效帮助学生更好地进行学习，值得推广。
参考文献
1、抓好小学班级管理 做好班主任工作高玉仙;汪新坤;科学大众2007-06-20
2、小学班主任如何做好班级的管理工作浅析陈婷丽;黑龙江科技信息2009-05-05
摘要：小学班级管理中，一味运用情绪进行管理，会使管理走向极端。因此，应以学生为主、老师为辅，提倡“全员参与”的形式，保证班级宏观调控，形成一套自律管理模式。
关键词：小学班级管理;情绪与理性
一、小学班级管理中涉及的“理性”问题
(一)小学班级管理中涉及老师的“理性”
老师作为一类群体、一类职业，其“理性”因素在学生管理中发挥十分重要的作用。对老师来说，受到很多条条框框的限制，很多规范、规章、制度的约束，因此这就要求老师有“理性”，使各方面达到规范状态，不能超越老师应有底线。同时，老师应不断提升个人教学水平与个人修养，使自身素质有一个更高水准。当小学班级管理中遇到问题时，老师应运用“理性”管理，将各方面问题协调好，保证管理更有艺术和智慧。
(二)小学班级管理中涉及学生的“理性”
小学生正处于特殊阶段，受到年龄影响，这一阶段学生由许多特性。小学生是正在成长中的孩子，在学校他的角色是一名学生，因此学生不仅要有孩子的本性，还要有学生的样子，这是教育的要求。在学校，学生受到学校、老师的规范和约束，应保证行为的合理性、合规性，这就是学生的“理性”。若一味强调学生的个性，那么就会导致学生上课不认真听讲、不按时完成作业、打架斗殴等不良行为，那么小学生的班级管理就会乱作一团。
二、小学班级管理中的“情绪”与“理性”的转换
小学班级管理中遇到的各种问题对老师来说既是挑战又是机遇，通过解决问题，做好“情绪”与“理性”的合理转换，是小学班级管理的基础。小学班级管理既是一门科学，又是一门艺术，两者缺一不可，相辅相成、相互作用。小学班级管理中，老师既要充满爱心，又要严肃有力，只有这样才能推动班级管理良性循环，才能使小学生得到培养。通过情绪化理性和理性化情绪指导，在两者之间找到平衡，确保小学班级管理工作开展得顺利。
(一)小学班级管理中情绪化的理性
在小学班级管理的“理性”方面，若只严格执行规范、条例，缺少弹性空间，就会使学生的活动受到局限，这是管理中的弊病。要是老师一味告诉学生应该做什么，不应该做什么，什么是对的，什么是错的，就会把学生培养成没有主见、没有观点的“生物”，对小学班级管理来说是悲哀的。因此，小学班级管理中，要在理性基础上进行调试，形成一种情绪化理性管理。在理性管理的指导下，增加一些艺术性和智慧性，对学生进行授权，使学生得到尊重。具体措施主要有以下几点：一是调动学生管理班级的积极性。引导学生选出班干部，发挥班干部班级管理的作用。二是保证每位学生有事干。要求每位学生参与到班级日常管理中，在享受权利的同时，承担义务。三是引导学生积极参加集体活动。帮助学生在集体活动中得到锻炼，丰富体验和感受。
(二)小学班级管理中理性化的情绪
小学班级管理中，一味运用情绪进行管理，会使管理走向极端。因此，应以学生为主、老师为辅，提倡“全员参与”的形式，保证班级宏观调控，形成一套自律管理模式。老师单纯依靠情绪管理，会对学生造成极大危害，小学生自身具备的天性对教育来说是十分可贵的。所以，小学班级管理中，老师应在保持一颗爱心的基础上，采取严格的方式方法，形成理性化情绪，对学生加以约束。小学班级管理工作是一项任重而道远的任务，包含管理智慧。小学老师通过对小学生“情绪”与“理性”的把握，不仅增加管理中的艺术，而且提升管理中的温暖，使班级管理中的“情绪”与“管理”得以转换，以此实现教育本质。因此，使小学生学习、老师教育、班级管理到达应有境界。
参考文献
1、心理健康教育在小学班级管理中的运用探析朱蕾;楚雄师范学院学报2010-10-20
截至2014年5月，学院有省哲学社会科学研究基地1个，省哲学社会科学创新团队1个，校级研究所3个。云南省哲学社会科学研究基地：云南彝族历史文化与社会发展研究基地 云南省哲学社会科学创新团队：云南彝族社会文化变迁研究团队、教师教育模式创新研究团队 校级研究所：高等教育研究所 、基础教育研究所 、地方民族文化研究所 馆藏资源截至2013年底，有馆藏纸质图书万册，中外文纸质期刊1537种，数字电子图书万册，数据库42个（其中购买12个），电子期刊10000余种。 学术期刊《楚雄师范学院学报》创刊于1986年，前身是《楚雄师专学报》是全国报刊索引核心期刊、全国优秀社科学报、全国高校优秀社科期刊。
1．《试论孙炎的语言学成就》，《古籍研究》1987年第4期。2．《试论汉语委婉修辞格的历史文化背景》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1987年第6期。3．《中国现代史上的广东语言学家》（合作），《岭南文史》1988年第1期。4．《试论古汉语修辞中的层次性》，《淮北煤师院学报》1988年第4期。5．《“乡思”呼唤着“月夜箫声”－－香港诗人杨贾郎〈乡思〉〈月夜箫声〉赏析》，《语文月刊》1988年第5期。6．《中国哲学思想在汉语辞格形成中的投影》，《营口师专学报》1989年第1期。7．《试论吴方言数词的修辞色彩》，载《语文论文集》，百家出版社，1989年10月。8．《试论黄遵宪的诗歌创作与成就》，《岭南文史》1990年第2期。9．《〈经传释词〉在汉语语法学上的地位》（合作），综合类核心期刊《复旦学报》1991年第1期。中国人民大学《语言文字学》19 年第 期转载。10．《〈西湖二集〉：一部值得研究的小说》，权威期刊《明清小说研究》1991年第2期。11．《情·鬼·侠小说与中国大众文化心理》，《上海文论》1991年第4期。1994年获“第一届全国青年优秀社会科学成果奖”优秀论文奖。12．《点化名句的艺术效果》，中国语言学核心期刊《学语文》1992年第4期。13．《情真意绵绵，绮思响“雨巷”－－谈戴望舒〈雨巷〉一诗的修辞特色》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1992年第5期。14．《回顾·反思·展望－－复旦大学组织全国部分青年学者关于中国修辞学研究的过去现状及未来的讨论综述》，《鞍山师专学报》1993年第4期。15．《语言美学发轫》，综合类核心期刊《复旦学报》1993年第5期。16．《汉语外来词音译艺术初探》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1993年第5期。17．《论〈文则〉在中国修辞学史上的地位》，《鞍山师院学报》1994年第2期。18．《汉语外来词音译的特点及其文化心态探究》，综合类核心期刊《复旦学报》1994年第3期。19．《旧学商量加邃密，新知培养转深沉－－评王希杰新著〈修辞学新论〉》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1994年第4期。20．《试论赋的修辞特点》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1995年第1期。21．《先秦时代中国修辞哲学论略》，《上海文化》1995年第2期。22．《试论汉语委婉修辞手法的范围》，《南昌大学学报》1995年第3期。23．《关于中国修辞学发展的历史分期问题》，中国语言学核心期刊《修辞学习》，1995年第3期中国人民大学《语言文字学》1995年第10期转载。24．《王引之〈经传释词〉的学术价值》，核心期刊《古籍整理研究学刊》1995年第4期。中国人民大学《语言文字学》1996年第4期转载。25．《修辞结构的层次性与修辞解构的层次性》，《延边大学学报》1995年第4期。中国人民大学《语言文字学》1996年第4期转载。26．《两汉时代中国修辞哲学论略》，综合类核心期刊《江淮论坛》1995年第5期。中国人民大学《语言文字学》1996年第2期转载。27．《〈经传释词〉对汉语语法学的贡献》，《中西学术》第1辑，上海学林出版社1995年6月版。28．《创意造言的艺术：苏轼与刘攽的排调语篇解构》，台湾《国文天地》1995年第11卷第6期（总第126期）。29．《旧瓶装新酒：一种值得深究的语言现象》，香港《词库建设通讯》1995年第4期（总第6期）。30．《改革开放与汉语的发展变化学术研讨会综述》，1995年11月《上海社联年鉴》。31．《〈经传释词〉之“因声求义”初探》，核心期刊《古籍研究》1996年第1期。1998年获上海市（1996－1997年度）哲学社会科学优秀成果奖三等奖。32．《谐译：汉语外来词音译的一种独特型态》，《长春大学学报》1996年第1期。33．《英雄侠义小说与中国人的阿Q精神》，台湾《国文天地》1996年第11卷第8期（总128期）。34．《论修辞的三个层级》，《云梦学刊》1996年第1期。35．《音义密合：汉语外来词音译的民族文化心态凸现》，《西安外国语学院学报》1996年第2期。36．《咏月嘲风的绝妙好辞－－晏子外交语篇的文本解构》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1996年第2期。37．《论汉语外来词音译的几种独特型态》，《雁北师院学报》1996年第4期。38．《触景生情的语言机趣－－陶糓与钱俶外交语言解构》，台湾《国文天地》1996年第12卷第6期（总138期）。39．《〈语助〉与汉语虚词研究》，《平原大学学报》1996年第4期。40．《关于〈声类〉的性质与价值》，核心期刊《古籍整理研究学刊》1996年第6期。41．《论夸张的次范畴分类》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1996年第6期。42．《新世纪中国修辞学的发展和我们的历史使命》，全国综合类核心期刊《复旦学报》1997年第1期。43．《论委婉修辞生成与发展的历史文化缘由》，核心期刊《河北大学学报》1997年第1期。44．《清代语言学繁荣发展原因之探讨》，《云梦学刊》1997年第1期。中国人民大学《语言文字学》1997年第8期转载。45．《论中国修辞学研究今后所应依循的三个基本方向》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1997年第2期。中国人民大学《语言文字学》1997年第6期转载。46．《80年代以来中国修辞学理论问题争鸣述评》，《黄河学刊》1997年第2期。47．《论委婉修辞的表现形式与表达效应》，全国中文核心期刊《湘潭大学学报》1997年第3期。48．《中国修辞哲学论略》，全国人文和社会科学核心期刊《云南师范大学学报》1997年第4期。49．《论夸张表达的独特效应与夸张建构的心理机制》，核心期刊《扬州大学学报》1997年第4期。50．《训诂学居先兴起原因之探讨》，载《语文论丛》第5辑，上海教育出版社1997年6月。51．《语言美学的建构与修辞学研究的深化》（第一作者，与宗廷虎教授合作），中国语言学核心期刊《修辞学习》1997年第5期。52．《“夫人”运用的失范》，中国语言学核心期刊《语文建设》1997年第6期。53．《论〈马氏文通〉在中国语言学史上的地位》，《江苏教育学院学报》1998年第1期。54．《论委婉修辞生成的心理机制》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1998年第2期。55．《论孔子的修辞哲学思想》，《雁北师院学报》1998年第3期。56．《“水浒”现象与历史变迁》，《人民政协报》1998年4月27日第3版《学术家园》。57．《二十世纪中国现代修辞学发展的省思》，全国综合性社科核心期刊《社会科学》（上海）1998年第5期。58．《修辞心理学论略》，全国综合类核心期刊《复旦学报》1998年第5期。中国人民大学《心理学》1998年第11期转载。59．《中国现代修辞学研究走向语言美学建构的历史嬗变进程》，全国人文和社会科学核心期刊《云南师范大学学报》1998年第6期。60．《二十世纪的汉语修辞学》（与宗廷虎教授合作），北京大学百年校庆丛书《二十世纪的中国语言学》，北京大学出版社，1998年6月出版。61．《关于中国修辞学发展的历史分期及各个时期研究成就的估价问题》，载《郑子瑜〈中国修辞学史稿〉问世十周年纪念论文集》（宗廷虎教授主编），中国社会出版社，1998年2月。62．《潘金莲形象的意义》，台湾《古今艺文》1998年11月第25卷第1期。63．《进一步沟通海峡两岸的修辞学研究》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1998年第4期。64．《吴方言数词的独特语用效应》，载《修辞学研究》第8集，南海出版公司1998年年 6月。65．《中国风格学源流研究的理论与实践意义》，全国中文核心期刊《湘潭大学学报》1998年第6期。66．《语言理论新框架的建构与21世纪中国语言学的发展》，云南省一级学术期刊《学术探索》（云南）1999年第1期。67．《修辞学转向与现代语言学理论》，中国语言学核心期刊《修辞学习》1999年第2期。68．《论夸张》，载《中国第一届修辞学学术研讨会论文集》，台湾师范大学1999年6月。69．《论修辞文本建构的基本原则》，核心期刊《扬州大学学报》1999年第2期。70．《平淡情事艺术化的修辞策略》，《徐州师范大学学报》1999年第2期。71．《修辞主体论》，《锦州师范学院学报》1999年第2期。72．《方言研究：透视地域文化的重要途径》，云南省一级学术期刊《学术探索》1999年第3期。73．《[请读我唇]三人谈》（与宗廷虎教授等合作），中国语言学核心期刊《语文建设》1999年增刊。74．《看文人妙笔生花，让生命得到舒畅——评沈谦教授[林语堂与萧伯纳]》，台湾《中国语文》1999年第4期（总508期）。75．《修辞学研究新增长点的培植与催化》（与宗廷虎教授合作），中国语言学核心期刊《修辞学习》1999年第4期。76．《借代修辞文本建构的心理机制》，全国人文和社会科学核心期刊《云南师范大学学报》1999年第6期。《高等学校文科学报文摘》2000年第2期选摘。77．《论中国现代修辞学发展嬗变之历程（上）》，日本京都外国语大学《研究论丛》第54号（1999年）。78．《[金瓶梅]的语言艺术》，载《经典丛话·金瓶梅说》，江西教育出版社，1999年1月。79．《中国古典言情小说模式与中国传统文化心理》，台湾《国文天地》2000年第1期（总181期）。80．《论中国现代修辞学发展嬗变之历程（下）》，日本京都外国语大学《研究论丛》第55号（2000年）。81．《评黎运汉著[汉语风格学]》（与宗廷虎教授合作），《文汇读书周报》2000年12月9日第2版。82．《论比拟修辞文本的表达与接受心理》，《深圳教育学院学报》2000年第2期。83．《照花前后镜，花面交相映——论中国文学中的双关修辞模式》，台湾《国文天地》2000年第4期（总184期）。84．《委婉修辞的语用学阐释》，载《语文论丛》第6辑，上海世纪出版集团·上海教育出版社2000年9月。85．《修辞学研究的深化与修辞学教材的改革创新》，中国语言学核心期刊《修辞学习》2001年第1期。86．《比喻修辞文本的心理分析》，《平顶山师专学报》2001年第3期。87．《论精细修辞文本的心理机制》，全国优秀社科学报《锦州师范学院学报》2001年第3期。88．《异语修辞文本论析》，中国语言学核心期刊《修辞学习》2001年第4期。89．《语言的艺术：艺术语言学的建构》，全国中文核心期刊《云南师范大学学报》2001年第5期。90．《论旁逸修辞文本的建构》，湖南省一级学术期刊《湘潭师范学院学报》2001年第5期。91．《论拈连修辞文本》，《湖北师范学院学报》2001年第4期。92．《论结尾的修辞策略》，《江苏教育学院学报》2002年第1期。93．《顶真式衔接：段落衔接的一种新模式》，中国语言学核心期刊《修辞学习》2002年第2期。94．《论顶真修辞文本的类别系统与顶真修辞文本的表达接受效果》，《平顶山师专学报》2002年第4期。95．《论锻句与修辞》，《锦州师范学院学报》2002年第5期。96．《吞吐之间，蓄意无穷——留白的表达策略》，台湾《国文天地》2002年8月第18卷第3期（总207期）。97．《关于建立言语学的思考》（合作），武汉大学《长江学术》第3辑，长江文艺出版社，2002年11月。98．《论事务语体的修辞特征及其修辞基本原则》，《平顶山师专学报》2003年第1期。99．《从统计分析看“简约”与“繁丰”的修辞特征及其风格建构的原则》，中国语言学核心期刊《修辞学习》2003年第2期。100．《与时俱进：语言学由理论研究走向应用研究的意义》，《楚雄师范学院学报》2003年第2期。101．《基于计算分析的法律语体修辞特征研究》，中国人文社科核心期刊《云南师范大学学报》2003年第6期。102．《论学习修辞学的意义》，《平顶山师专学报》2004年第1期。103．《论起首的修辞策略》，中国人文社科学报核心期刊《湖南科技大学学报》2004年第2期。104．《论口语体的基本修辞特征和修辞基本原则》，载《语文论丛》第8辑，上海世纪出版集团·上海教育出版社2004年1月。105.《平淡风格与绚烂风格的计算统计研究》，中国人文社科核心期刊《云南师范大学学报》2004年第2期。106．《韵文体刚健风格与柔婉风格的计算研究》，中国人文社科核心期刊《湖北师范学院学报》2004年第3期。107．《庄重风格与幽默风格的计算统计研究》，《渤海大学学报》2004年第5期。108．《中国修辞学：走出历史偏见和现实困惑》，中国人文社科学报核心期刊《福建师范大学学报》2004年第6期。109．《从<汉语修辞学>修订本与原本的比较看王希杰教授修辞学的演进》，载《修辞学新视野》，中国文联出版社，2004年12月出版。110．《从计算分析看文艺语体的修辞特征及其修辞基本原则》，《修辞学论文集》第七集，新华出版社，2005年5月出版。111．《评谭学纯、朱玲》，中国人文社科学报核心期刊《福建师范大学学报》2005年第2期。112．《关于建立言语学的思考》(合作)，《言语与言语学研究》，崇文书局，2005年8月出版。113．《话本小说“正话”结构形式及其历史演进的修辞学研究》，载《语言研究集刊》第二辑，上海辞书出版社，2005年8月。114．《话本小说“篇首”的结构形式及其历史演进》，中国人文社科学报核心期刊《云南师范大学学报》，2005年第4期。115．《话本小说“篇首”的结构形式及其历史演进》，中国人文社科学报核心期刊《云南师范大学学报》，2005年第4期。116．《话本小说“题目”的形式及其历史演进》，《平顶山学院学报》2005年第6期。117．《话本小说“头回”的结构形式及其历史演进的修辞学研究》，核心期刊《复旦学报》，2006年第2期。中国人民大学《中国古代、近代文学研究》2006年第7期全文转载。118．《论修辞学与语法学、逻辑学及语用学的关系》，《平顶山师专学报》2006年第4期。119．《汉语外来词音译的四种特殊类型》，载《词汇学理论与应用》（三），商务印书馆，2006年3月。120．《由汉语词汇的实证统计分析看林语堂从中西文化对比的角度对中国人思维特点所作的论断》，《跨越与前进――从林语堂研究看文化的相融与相涵国际学术研讨会论文集》，台湾东吴大学，2006年10月出版。121．《八股文篇章结构形式的渊源》，日本京都外国语大学《研究论丛》，2006年（平成18年7月）LXVII。122.《评朱玲[文学文体建构论]》，中国人文社科学报核心期刊《福建师范大学学报》，2007年第1期。123．《修辞学的科学认知观与中国现代修辞学的发展》，载《继往开来的语言学发展之路：2007学术论坛论文集》，语文出版社，2008年1月。124．《八股文“收结文”之“煞尾虚词”类型及其历史演进》，载《修辞学论文集》第十一集，中国社会科学出版社，2008年4月。125．《比喻造词与中国人的思维特点》，核心期刊《复旦学报》（社科版），2008年第2期。《高等学校文科学术文摘》2008年第3期转摘。126．《〈史记〉史传体篇章结构修辞模式对传奇小说的影响》，中国人文社科学报核心期刊《福建师范大学学报》，2008年第1期。127．《“用典”的定义及其修辞学研究》，核心期刊《武汉大学学报》（人文科学版），2008年第1期。128．《段落衔接的修辞策略》，《平顶山学院学报》，2008年第4期。129．《南北朝时代列锦辞格的转型与发展》，《楚雄师范学院学报》（月刊），2009年第8期。130．《从〈全唐诗〉所存录五代诗的考察看“列锦”辞格发展演进之状况》，核心期刊《湖南科技大学学报》（社科版），2010年第1期。131．《学术史研究与学科本体研究的延展与深化》，《外国语言文学》（季刊）2010年第1期。132．《从〈全唐诗〉的考察看盛唐“列锦”辞格的发展演变状况》，《阜阳师范学院学报》（社科版），2010年第1期。133．《从〈全唐诗〉所录唐及五代词的考察看“列锦”辞格的发展演变状况》，《楚雄师范学院学报》（月刊），2010年第1期。134．《从〈全唐诗〉所录唐及五代词的考察看“列锦”辞格的发展演变状况》，《楚雄师范学院学报》（月刊），2010年第1期。135．《不迷其所同而不失其所以异——论黎锦熙先生的汉语修辞学研究》，核心期刊《北京师范大学学报》（社科版），第一作者。2010年第5期。136．《“列锦”修辞格的源头考索》，核心期刊《长江学术》，2010年第4期。137．《修辞学与汉语史研究》，核心期刊《福建师范大学学报》（哲社版），2010年第4期138．《“列锦”辞格在初唐的发展演进》，《平顶山学院学报》，2010年第3期。139．《还原海峡两岸现代汉语词汇差异的真实面貌》，《楚雄师范学院学报》（月刊），2011年第1期.。140．《艺术语言的创造与语言发展变化的活力动力》，《楚雄师范学院学报》（月刊），2011年第5期.。141．《网络词汇成活率问题的一点思考》（第一作者），《江苏大学学报》（社会科学版），2011年第3期。142．《名词铺排与唐诗创作》，《蜕变与开新——古典文学国际学术研讨会论文集》，台湾东吴大学，2011，7出版。143．《海峡两岸词汇“同义异序”现象的理据分析兼及“熊猫”与“猫熊”成词的修辞与逻辑理据》，载郑锦全·曾金金主编《二十一世纪初叶两岸四地汉语变迁》，台湾新学林，2011年12月出版。144．《晚唐时代“列锦”辞格的发展演进状况考察》，《平顶山学院学报》，2012年第1期。145．《关于中国修辞学研究走向的几点思考》，《北华大学学报》（社会科学版），2012年第1期。146．《海峡两岸现代汉语词汇“同义异序、”同义异构“现象透析》，核心期刊《复旦学报》（社科版），2012年第2期。147．《王力先生对汉语修辞格的研究》，核心期刊《北京大学学报》（哲社版），2012年第4期。148．《由〈全唐诗〉的考察看中唐“列锦”辞格发展演进之状况》，核心期刊《湖南科技大学学报》（社科版），2012年第4期。149．《孔子“正名”论的语言学阐释》，《北华大学学报》（社会科学版），2013年第1期。150．《杜甫诗歌与名词铺排》（第一作者），《平顶山学院学报》，2013年第3期。151．《中国传统文化心理在海峡两岸的存续现状探析——以海峡两岸对西方人名翻译的修辞行为为例》（第一作者），《北华大学学报》（社会科学版），2013年第3期152．《列锦辞格的基本类型》，《平顶山学院学报》，2013年第6期。152．《列锦辞格的基本类型》，《平顶山学院学报》，2013年第6期。153．《先秦两汉诗赋列锦结构模式及其审美特点》，《宜春学院学报》，2014年第4期。154．《元曲“列锦”结构模式及其审美追求》，《平顶山学院学报》，2014年第4期。155．《“古为今用”与“洋为中用”——陈望道先生的治学经验及对中国当代修辞学研究的启示》，《江苏师范大学学报》（哲社版），2014年第2期。156．《修辞的性别分野与女性修辞研究》，《宜春学院学报》，2014年第10期。157．《宋词“列锦”结构模式的继承与发展》，《语言研究集刊》第十二辑，核心期刊，上海辞书出版社2014年12月出版。158．《明清词“列锦”结构模式的发展演进考察》，《语言研究集刊》第十三辑，核心期刊，上海辞书出版社2014年12月出版。
楚雄师范学院是云南省属全日制普通本科高校。2001年5月，经国家教育部批准，在原楚雄师范高等专科学校和楚雄民族师范学校合并基础上组建成立。2009年荣获中央文明委授予的“全国文明单位”称号，是云南省高校中第一家获此殊荣的学校。2010年通过国家教育部本科教学合格评估。被教育部列为“全国卓越中小学教师培养计划”国家级项目单位。获批为云南省地方大学应用型整体转型改革试点高校。
学校位于享有“东方人类故乡”、“恐龙之乡”、“优质野生菌王国”、“中国彝族文化大观园”美誉的云南省楚雄彝族自治州州府楚雄市，有优越的气候条件，常年平均气温16℃，冬无严寒，夏无酷暑，四季如春。距云南省会昆明100余公里，仅1小时车程，有昆明“后花园”之称。学校土地总面积1055亩（含规划发展用地与实训农场），分为花果山、雁塔等校区。校区之间直线距离仅100米，位于生活方便的老城区，校园环境优美，数字化校园网络畅通,移动图书馆方便快捷。
学校坚持应用型大学的办学定位，把握“应用型人才培养突出，师范教育特色鲜明，学科专业综合服务面宽，本科工作基础扎实，服务地方经济建设与社会事业发展成效明显”的办学方向，彰显“应用性、师范性、综合性、地方性”的办学特色，秉承“学以致用、教以致用、研以致用、管以致用”的教育理念，以“思想品德优，专业基础实，职业能力强，综合素质高、工作适应快”为人才培养基本目标，以“上手快，后劲足，能创新，品行好”为特色目标，着力为地方经济建设和社会事业发展培养高素质应用型人才。
学校现有全日制本专科生11000人，学历函授生4000余人，每年非学历培训千余人次。有教职工772人，其中专任教师567人，博士、硕士300余人，教授、副教授200余人，其中二级教授3人；有云岭学者1名，云岭教学名师1名，省级教学名师5名，国家、省级学术技术带头人20多名；校舍建筑面积26万平方米，教学科研仪器设备值6000余万元，图书130余万册；设有13个二级学院和1个教学部；全日制面向全国24个省（市、自治区）招生。
学校目前开设48个全日制本科专业，14个专科专业，60余个函授本、专科专业。分布在文、法、理、工、经济、管理、教育、艺术8个学科门类，已经形成多科性的本专科专业体系。部分学科专业优势特色初步显现。目前有省级规划建设硕士点学科6个，省级优势特色重点学科1个，国家级特色专业1个，省级特色专业4个。
建校38年来，已为地方输送本专科毕业生3万余名。目前，学校正在以高素质应用型人才培养为根本目标，以就业为导向，不断深化应用型本科教育教学改革，着力建设素质教育、专业教育与职业培养结合的应用型课程体系，构建教学工作与学生工作有机结合，实习实践与就业创业一体化建设，基本规格要求与分类个性化培养相统一的人才培养体制。师范类专业正在进行“整合连贯型”教师教育模式改革，凸显师范教育特色。围绕省、州、市建设文化旅游、天然药业、绿色食品等优势产业，加强对泰语、对外汉语、葡萄与葡萄酒工程等应用型人才的培养。学生在参加国际数学建模竞赛、全球华人首届“切尼斯杯”书法美术大赛，全国性的师范生教学素质大赛等活动中成绩骄人。在已有的十一届本科毕业生中，825人考取硕士研究生；2005年以来，学校连续十一年获得云南省“高校毕业生就业工作先进集体”，广大毕业生活跃在省内外基础教育单位，企事业单位、政府部门和其他行业领域，社会反映良好，应用型本科办学效益逐步显现。
学校坚持教学与科研相互促进，面向地方经济与社会发展，面向基础教育教学改革，以横向项目、应用型课题为重点，积极开展科学研究与应用技术开发，研究水平和科研实力不断提升。共有国家级、省部级项目百余项，有厅级、校级和横向项目千余项。建有省哲学社会科学研究基地1个，省高校重点实验室（及培育基地）3个，省哲学社会科学创新团队2个，省高校科技创新团队2个，校县共建研究基地2个。科研成果获省级及其以上奖励百余项，共申请国家专利15项，其中获授权专利6项。创办的《楚雄师范学院学报》，被评为全国报刊索引核心期刊、全国优秀社科学报、全国高校优秀社科期刊。
学校始终坚持以服务求支持，以支持求发展，教学、科研、服务一体化，全方位为地方政治、经济、文化的发展繁荣服务，积极搭建与企业、行业对接，符合区域建设发展需求的应用型、服务型科研与人才培养培训平台，通过校政、校企、校军、校际合作途径，在民族传统文化研究与保护传承、生物、环保、旅游多领域科技开发方面，取得了一大批应用型成果。部分技术已成为省、州相关企事业、行业产品升级、技术改进、增强市场竞争力的重要支撑，为云南省和楚雄州哲学社会科学的繁荣、农业及高新产业的培植研究与推广发挥了重要作用。同时，成人职业继续教育与省内外知名大学、企事业、基层一线合作共建，建立了国家基础教育师资培训点、职业技术资质培训中心等各级各类培训基地，全方位、多层次、多形式为地方教育事业、企业和行业服务。
学校大力加强对外开放办学，推进教育国际化，先后与泰国东方大学、泰国清莱皇家大学、美国西俄克拉荷马州立学院、国内的上海体育学院、云南师范大学等建立了办学合作关系。多次组织大学生考察团赴美国、泰国交流访问；与泰国东方大学、皇家清莱大学开展联合培养、科技合作、境外实习等国际合作项目，推进学校向开放型、国际化发展。
学校先后荣获“全国文明单位”、“全国精神文明建设工作先进单位”、“云南省文明单位”、“云南省文明学校”、“云南省高校毕业生就业工作先进集体”、“云南省教育科研先进集体”、“云南省高校先进图书馆”等20余项光荣称号。学校办学整体水平、知名度、美誉度、影响力不断攀升。
楚雄师范学院，高素质应用型人才培养的摇篮，一所正在崛起的现代化本科大学。圆优质大学之梦，走成人成才健康发展之路，楚雄师范学院是您理想的选择。
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