浅谈互联网+时代党校干部教育培训的改革与创新

　　我国已进入互联网时代，互联网+更是将互联网的创新成果与传统产业深度融合。面对互联网+浪潮的到来，作为干部教育培训主阵地、主渠道的党校，必须善于用计算机网络互联网思维重新定位干部教育工作，用互联网+推进教学、科研、管理的改革与创新，促进党校阵地与熔炉作用的充分发挥。

　　一、互联网+势必带来干部教育培训理念的创新

　　理念的创新是党校各项事业创新发展的前提和基础。互联网+时代使一台电脑、一部智能手机都成为党员干部学习的工具和媒介，党员干部学习培训的内容和形式有了更多选择，干部教育培训也突破时空限制，有了更广阔的天地。这样的变革为做好新形势下党校培训工作带来了机遇和挑战，要更好地抓住机遇，迎接挑战，要求我们必须及时更新干部培训理念。

　　一方面要树立以人为本的理念。互联网强调的是用户思维，基于互联网思维的互联网+干部培训也应树立学员至上的新理念。新时期的党员干部，年龄层次、思想水平和能力素质都千差万别，运用大数据、云计算等先进技术手段，可以及时了解掌握党员干部的基本情况和实际需求，在此基础上根据学员特点确定教学内容，制定教学计划，有利于充分发挥学员的主体作用，提高党校培训的针对性和实效性。另一方面要树立开放办学的理念。互联网天然具有开放、平等、透明的特性，互联网+必然推动干部教育培训从封闭走向开放，以往关起门搞培训，埋下头做科研的封闭模式已不适应时代的要求。党员干部需要获取最新的知识信息，渴望接受高层次的教育培训，党校的教学、科研、管理需要注入更多先进的元素。顺应互联网+时代的要求，党校必须树立开放共享的理念，应进一步加强党校信息化建设，全方位对接互联网，积极“走出去，请进来”，吸收先进的办学理念，学习先进的办学模式，整合优质的教育培训资源，积极探索利用互联网+思维推动党校各项工作的改革与创新。

　　二、互联网+势必带来党校教学的改革与创新

　　《干部教育培训工作条例》明确要“提高干部教育教学和管理信息化水平，用好大数据、互联网+等技术手段”，中共中央《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》也提出“要重视运用网络信息技术，提高教学的吸引力和感染力。”开放、创新、融合、共享是互联网+时代的主要特征，这些特征影响渗透到干部教育培训领域，势必要求党校教育工作者顺应时代潮流，努力探索党校教学的改革与创新。

　　首先表现在备课上。备课是教学中的重要一环，不断改进教师的备课是提高党校培训质量的基础。互联网+时代，教师们可以通过互联网及时了解国家、地方政治、经济、社会形势和发展动态，关注最新理论研究成果，提高理论知识水平;可以在互联网海量的信息资源中搜索筛选讲课所需的素材，丰富教学内容;可以从互联网上下载图片、音频、视频等，并将它们综合运用在教学课件中，增强教学的吸引力和感染力;还可以建立全国、全省的党校教师QQ群、微信群，使来自天南海北的同行足不出户也能相互交流探讨理论问题，分享教学经验。其次表现在培训方式上。学习是终身过程，互联网+为党员干部进行终身学习提供了方便。党校借助互联网可以搭建网络学习平台，可以利用手机、网页、微博、微信公众号、APP学习软件丰富创新培训方式，满足学员多元化、个性化的培训需求，使党员干部能够随时随地利用碎片时间进行学习。如构建互联网+在线学习平台，全方位、密集式地推送相关学习内容，党员干部可以灵活机动地选择学习内容，实现学习资源共享;开办党校手机课堂，可以利用手机编发新闻热点、党建亮点、社会民生、部门动态等信息，帮助党员轻松掌握政治要事，时刻牢记工作职责;开办QQ在线学习交流群，可以发挥学员主体作用，挖掘学员的潜力，使他们在交流互动中更方便快捷地沟通信息，提升综合能力与素质。再次表现在学员管理上。党校可以以APP软件为依托，将互联网技术融入学员的日常管理中。如通过互联网和APP软件，学员从报名到入学后的在线学习、辅导、教学评估、班级管理等都可以在网上进行，相关部门也可以及时了解掌握学员的情况，通过数据分析第一时间发现培训中存在的问题，以便及时预防和解决。这样，互联网就不仅为学员管理带来了极大便利，也提升了学员管理的效率及科学性和规范性。

　　三、互联网+势必带来干部教育培训资源的整合共享

　　现阶段，互联网技术的快速发展和应用，不仅促进了党校干部教育培训方式的创新变化，而且随着大数据技术、云计算的发展，也为干部教育培训资源的整合利用提供了便利。

　　一方面在师资整合上。互联网+时代，可以依托互联网构建各级党校师资库，整合优质师资，建立起一支数字化的师资队伍，并对师资资源进行动态的分类、更新与评价。这样就可以根据不同培训需求在师资库中选择适合的教师，既促进了师资的流动共享，又有利于提升培训效果。此外还可以运用大数据技术深入挖掘教师资源，对区域内师资进行整合，聘请优秀党员领导干部、各领域专业人才、知名专家学者等担任党校兼职教师，这样也有效地弥补了党校本身师资力量不足，专业人才短缺的问题，有助于提高各级党校的培训质量。另一方面在课程资源整合上。目前的干部教育培训多以区域、部门划分，省、市、县(区)、部门党校各自为阵，这样就使党校资源重复建设多，优质教学资源并未得到统筹充分利用。互联网+时代应建立全国党校系统统一的网络学习平台，全方位整合优质教学资源，同时加强与高校的交流与合作，促进教学内容的深度开发与利用。如马克思主义理论教育和党性教育是党校培训的主课，可在党校系统网络学习平台统一推出马克思主义经典著作导读、中国特色社会主义理论、习近平总书记系列重要讲话精神以及党章、党规党纪解读等基础理论课程，供各级各类党校组织学员集中收看学习。也可采取网络视频直播和点播相结合、在线教学与在线答疑相结合的方式，把优质的教学资源输送到基层。这样就使偏远穷地区的党员干部不需要到上级党校也能就地接受高层次的教育培训，既有利于突破地区与部门间的资源瓶颈，节省大量人力物力财力，实现教学资源的共享，同时也拓宽了干部教育培训的覆盖面，促进了党校干部教育培训工作的均衡发展。

　　作者：黄明宇 来源：学校教育研究 2016年10期