关于学位论文的格式——以硕士研究生为例

学位论文，顾名思义是指为了获得所修学位，按要求被授予学位的人所撰写的论文，撰写格式等方面有严格要求。学位论文根据所申请的学位不同，学位论文分为学士论文、硕士论文、博士论文三种，而学位论文是通过大量的思维劳动而提出的学术性见解或结论，具有一定的独创性。下面是就学位论文的论文格式及封面内容的总结如下：

一、论文内容要求及格式

研究生学位论文应用汉语（简体汉字）撰写，硕士学位论文字数一般不少于2万，博士学位论文字数一般不少于5万。论文内容应层次分明，数据可靠、文字简练、说明透彻、推理严谨、立论正确。论文内容一般应由十一个主要部分组成，依次为：1.封面、扉页，2.原创性声明和学位论文使用授权书，3.中文摘要，4.英文摘要，5.目录，6.符号说明（必要时），7.论文正文，8.参考文献，9.附录，10.致谢，11.攻读学位期间主要的研究成果目录。各部分的具体要求如下：1．封面、扉页1)博士学位论文封面及扉页封面正面上填写论文题目、作者姓名、指导教师姓名、学科专业、所在学院（系、所）等内容（具体见样例1），在书脊上方印博士学位论文题目，下方印“中南大学”。

学位论文题目应能概括整个论文最重要的内容，确切、具体、题名力求简短，严格控制在30字以内。

学科专业以国务院学位委员会1997年批准的专业目录中的学科专业为准，一般为二级学科。如属一级学科内自主设置的二级学科，则应先注明一级学科名称。

指导教师的署名一律以批准招生的为准，如有变动应正式提出申请并报研究生院审批，且只能写一名指导教师，如有其它导师，写在副指导教师一项中（限一名）。

2)硕士学位论文封面及扉页硕士学位论文使用学校统一印制的银灰色封面2.原创性声明和学位论文使用授权书单独设一页，排在扉页后，具体见样例33．中文摘要中文摘要应说明工作目的，研究方法、成果和结论。要突出学位论文中创造性成果和新见解，语言力求精练。硕士学位论文中文摘要字数为500字左右。博士学位论文中文摘要为1000字左右。

居中打印“摘要”二字（三号黑体），字间空一格。“摘要”二字下空一行打印摘要内容（四号宋体），每段开头空二格。摘要内容后下换行打印“关键词”三字（四号黑体），空一格后为关键词（四号宋体）。关键词数量为3~5个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。

4．英文摘要英文摘要内容与中文摘要相对应。居中打印“ABSTRACT”（三号TimesNewRoman字体），空一行打印英文摘要内容及关键词（四号TimesNewRoman字体），摘要内容每段开头留四个字符空格。摘要内容后下换行打印“KEYWORDS”，空二字符后关键词小写，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。

5．目录列出论文的大标题、一级和二级节标题，逐项标明页码，标题应该简明扼要、点出各部分主要内容。

“目录”两字居中（三号黑体），下空两行为章、节、小节（靠左）及其开始页码（靠右）。章、节、小节分别以如下方式：第一章、1.1、1.1.1依次标出，章、节、小节与页码之间用“．．．．．．”连接。

6．符号说明如果论文中使用了大量的物理量符号、标志、缩略词、专门计量单位、自定义名词和术语等，应编写成注释说明汇集表，说明论文中所用符号所表示的意义及单位（或量纲）。假如上述符号和缩略词使用数量不多，可以不设专门的汇集表，而在论文中出现时说明。

7．论文正文论文正文是主体，写作形式可因研究课题的性质不同而变化，一般可包括综述、理论分析、计算方法、实验装置和测试方法，实验结果、数据分析和讨论、研究成果、结论及意义等。

标题：每章标题以三号黑体居中打印；“章”下空两行为“节”以四号黑体左起打印；“节”下空一行为“小节”，以小四号黑体左起打印。换行后空二格打印论文正文。正文采用小四号宋体。例：第一章××××(居中书写)

图、表、公式：文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章（或连续）编号，如：图2-5，表3-2，公式（5-1）等。图序及图名居中置于图的下方，如果图中含有几个不同部分，应将分图号标注在分图的左上角，并在图解下列出各部分内容，图中的术语、符号、单位等应与正文表述所用一致；表序及表名置于表的上方，表中参数应标明量和单位的符号；图序及图名、表序及表名采用五号楷体字；若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号，附注写在图或表的下方。公式的编号用括号括起写在右边行末，其间不加虚线。

图、表、公式等与正文之间要有一定的行间距。

8．参考文献只列作者直接阅读过、在正文中被引用过的文献资料。参考文献一律列在正文的末尾，不得放在各章之后。在引用别人的科研成果时，应在引用处加以说明，严禁论文抄袭现象的发生。

参考文献可以采用顺序编码制组织，也可以按“着者-出版年”制组织。建议根据《中国高校自然科学学报编排规范》的要求书写参考文献，并按顺序编码制，即按中文引用的顺序将参考文献附于文末。作者姓名写到第三位，余者写“，等”或“，etal。”。“参考文献”四字居中用三号黑体字，空一行左起按顺序依次列出参考文献，将序号置于方括号内，用小四号宋体字。

几种主要参考文献着录表的格式为：

连续出版物：序号作者.文题.刊名，年，卷号（期号）：起~止页码

专（译）着：序号作者.书名（，译者）.出版地：出版者，出版年.起~止页码

论文集：序号作者.文题.见(英文用In)：编者，编(英文用eds).文集名.出版地：出版者，出版年.起~止页码

学位论文：序号姓名.文题：[XX学位论文].授予单位所在地：授予单位，授予年

专利：序号申请者.专利名.国名，专利文献种类，专利号，出版日期

技术标准：序号发布单位.技术标准代号.技术标准名称.出版地：出版者，出版日期

举例如下：[1]周绥平，陈宗基.DR算法的更新时间间隔研究.系统仿真学报，1999，7（2）：

[2]竺可桢.物理学.北京：科学出版社，

[3]Dupont B. Bone marrow transplantation in severe combined immunodeficiency  with an unrelated MLC compatible donor. In:：WhiteHJ，SmithR，dingsoftheThirdn：InternationalSocietyforExperimentalHematology，

[4]刘忠.新型液压冲击机械设计理论与控制策略研究：[博士学位论文].长沙：中南大学，2002

[5]杨务滋，吴万荣，刘忠.预节流双向液压锁.中国专利，ZL97208080，1998-05-10

[6]中华人民共和国国家技术监督局.GB3100~3102.中华人民共和国国家标准—量与单位.北京：中国标准出版社，1994-11-01

9．附录

主要列入正文内不便列出的过分冗长的公式推导，供查读方便所需的辅助性数学工具或表格；重复性数据图表；计算程序及说明等。附录依次为附录1，附录2……等。附录中的图表公式另编排序号，与正文分开。

10．致谢对给予指导、各类资助和协助完成研究工作以及提供各种对论文工作有利条件的单位及个人表示感谢。

11．攻读学位期间主要的研究成果分类按时间顺序列齐本人在攻读学位期间的研究成果，含参加的研究项目、获奖情况及申请的专利、专着、学术论文（未发表的只列有正式录用函的）等。应注明与学位论文相关的研究成果。书写格式参照参考文献。

12．篇眉和页码篇眉从正文开始至全文结束，采用宋体五号字左起书写“XX学位论文”，靠右写章标题。

页码从正文开始至全文结束按阿拉伯数字连续编排，前置部分用罗马数字分别单独编排；页码位于页面底端，居中书写。

13．量和单位要严格执行GB3100~3102：93有关量和单位的规定（具体要求请参阅《常用量和单位》.计量出版社，1996）；单位名称的书写，可以采用国际通用符号，也可以用中文名称，但全文应统一，不要两种混用

14．其它说明

1）第5、8、9、10项题头居中用三号黑体字，内容用小四号宋体字。

2）正文及各级标题一律取固定行间距20pt(磅)，采用标准字间距。

3）留学生如用英文撰写学位论文，则博士学位论文应附8000字以上的中文详细摘要，硕士学位论文应附3000字以上的中文详细摘要。封面上各项内容必须用中文，目录应有中英文对照。

二、打印及装订要求

1．学位论文内容一律采用WORD97以上版本编辑，用A4规格输出，打印区面积为240mm×146mm（包括篇眉）。双面印刷。

2．博士学位论文用枣红色硬皮封面精装，烫金字；硕士学位论文用研究生院统一印制的封面（在各校区指定的装印地点）装订成册。

以下为大家展示一篇学位论文写作格式的范文：

硕士研究生学位论文质量现状分析及提高办法

摘要：随着我国硕士研究生的不断扩招，数量递增的同时如何保证培养质量成为目前高校面临的一大难题，引起了社会各方关注。学位论文是整个硕士生培养过程中的一个非常重要的环节，是对硕士生在校期间专业课程学习以及学术科研能力的综合体现，其质量高低直接表征学生所掌握的专业领域知识、创新实践能力以及学以致用综合能力的高低，是评价硕士生是否具备获得相应硕士学位的根本依据。为此，分析了当前硕士生学位论文质量的现状及其原因，并针对性提出了相应的提高优化策略。

关键词：硕士研究生；学位论文；质量

1硕士学位论文质量的现状分析

近几年国家对于硕士研究生招生规模的不断扩增为高端人才培养带来了发展契机，但同时也加大了高校及指导教师的人才培养工作的压力。作为硕士研究生培养质量的重要标志，学位论文水平近些年呈现出不同程度的下滑趋势。论文选题不当、整体结构混乱、没有创新点，重复前人的劳动成果，实验论据不充足，更有甚者采用拼凑粘贴多篇他人论文的方式，种种情况令学术界和教育界对硕士生培养状况担忧。因此，如何提高硕士学位论文质量成为教育管理部门和各大高校考虑的重要问。近两年教育管理部门也提出了相应的政策监管检测硕士生学位论文的质量，在一定程度对提高硕士生培养质量和学位论文质量起了很大作用。但综合来看，影响和制约硕士生学位论文质量的因素很多，且这些因素之间的影响错综复杂，不能单一而论。

硕士研究生学位论文质量下降表现是多方面的，可归结为：学术不端行为；论文主题不明确的流水账；整篇文章没有自己的创新点等。其中学术不端行为是最为普遍和严重的。主要表现为：未达成实验结论，不惜篡改伪造实验数据；剽窃、抄袭他人已发表或是尚未公开发表的实验数据和科研成果；找人写作或替他人写学位论文；论文中引用他们实验数据或科研成果未加标注等。以上行为都属于学术不端，虽目前教育管理部门每年会定期对往届毕业生的学位论文进行检测，但部分学术不端行为仍不能被及时有效的查出和惩戒。这些学术不端行为是造成硕士学位论文质量下降的重要原因。未能有效监管，是部门硕士研究生投机取巧，临时抱佛脚赶论文。主题不明确、整体结构流水账式论文也占很大一部分，全文逻辑结构性不强，通篇不知所云或是无连贯关系，全文杂乱无章。再者论文无创新点，完全是按照前人的研究方式，只改变了一下实验输入数据得出一组不同实验数据，就成为一篇新的学位论文，整篇论文没有自己的创新点。

2影响硕士学位论文质量的因素

2.1硕士研究生招生制度不完善硕士研究生招生流程是，首先通过初试成绩筛选，然后进入复试第二次考核筛选，综合成绩按名次由高到低依次差额录取。考试科目及考试内容的设定主要依托特定1-2门专业课，范围有局限，未能对学生进行综合专业能力的合理评估。及时专业知识基础并不扎实的同学也可以通过考前突击辅导，有效的掌握指定考试科目的考试内容。以目前的国内情况来看，大多数高校硕士招生考试中初试成绩占很大的比例，而初试考察范围的局限性不能很好反映学生对知识的运用能力和科研创新能力。其次，很大数量高校在复试环节上不规范，不能在短时间内对学生的专业领域知识、科研能力做出更综合、客观的评估。硕士研究生入学选择的局限性导致部分具备科研潜力的学生没能顺利通过考核，同时部分专业基础薄弱及科研能力不足的学生侥幸通过考核，生源问题间接影响了最终硕士学位论文质量的高低。

2.2高校对研究生教育培养资源分配不合理目前国内对硕士研究生的培养模式是学分制和导师责任制，两种制度共同作用。在前期一学年左右，通过课堂上课方式掌握补充专业领域基础知识，完成制定要求学分部分；第二年之后进入实验室进行科研学术研究，期间导师责任制，由导师对硕士生专业领域培养教育。但当前学分制上很多不足，必修课和选修课过于刻板，要么必修课不能跟部分学生以后科研课题联系，要么选修课设置覆盖专业方向少而不全，教学资源分配不合理。在导师负责学生问题上，经常出现学生导师数量不均衡，很多优秀有能力的青年教师没有学生，而有的老师负责学生过多，不能全面指导相应学生，只能由自己的高年级学生来带，指导教师资源分配不合理。

2.3研究课题的开题报告、中期检查不被重视研究生课题研究主要分为三大环节：开题报告、中期检查、论文答辩。这三大环节虽不能完全保证研究生论文的质量，但却也不能忽视其重要性。目前很多高校对开题报告和中期检查不够重视，监管不严格，不能有效的保证前两个环节的质量。首先是开题报告的把关不严格，很多高校和导师对开题不重视，认为学生刚进入课题研究，对领域还不够熟悉，开题报告敷衍了事，流于形式。甚至有些开题报告最起码的格式都不规范，为今后撰写论文埋下隐患。中期检查是非常重要的，是督促学生对前期工作经行总结和后期科研方向及重点进行计划，确保最终学位论文的顺利完成。但部分学校、导师及个人重视程度不高，在科研计划安排上，不够科学合理，随意性大，后期科研时间紧促，最终到时学位论文质量不高。

3提高硕士学位论文质量的对策

3.1规范招生流程，重视培养过程硕士研究生入学选拔制度应当全面考查学生的专业综合素质，包括专业课基础知识、科研创新潜力等。因此，初试中专业课题型设置上应当尽量涵盖知识面广、考查综合专业能力全面，不应只针对单一专业课进行出题考查。复试环节设置上应该进行改进，包含笔试与面试两个小环节。笔试部分补充初试过程中未涵盖的专业基础知识，与专业领域英语写作能力；面试部分考核学生的专业综合能力和专业领域英语口语能力。学生入学之后，开展入学讲座教育，加深学生的科研动力与紧迫感，重视整个培养过程。通过规范招生流程，重视培养过程的方式，最终可以有效地提高硕士学位论文的质量。

3.2开展创新性课程，合理调配导师资源硕士研究生的培养方式不同于本科生，因此在课程设计上也应当做合理化调整。硕士生需具备丰富、逻辑的知识结构，专业领域基础必须课程必不可少，但与此同时学校应当开设涵盖不同领域的多门方向性课程以备学生选修，补充必修课的局限性，选课学分方面要改变以往的刻板，灵活设置，助于学生掌握全面逻辑的知识框架，为接下来实验室科研做好充分准备。导师与学生互选方面，学校应当严格限制导师所带学生数量，并让学生对优秀青年教师充分了解，合理调配学生与导师数量，以达到导师责任制中，导师更好的对学生专业领域及综合能力的培养教育。

3.3严把开题质量，重视中期检查开题报告质量的好坏是决定研究生顺利完成论文的前提，应该简历完善的开题报告制度。首先，要组织管理部门明确规定开题报告的内容、形式及要求；其次，导师要严格把握学生的选题，对于不符合开题条件的学生论文要及时要求改正，以免不必要的大量返工；最后，经集思广益、认真评阅已合格的开题报告，导师要根据学生收集资料的情况提供相关指导写作意见，免于学生偏离正确的思路和轨道。论文中期检查是学生论文进行一半时对学生研究情况、成果和不足的一个有效总结的过程，可以及时找出论文存在的问题。这是一个相互补充和探讨的过程，也是提高论文质量的一个重要方面，所以同样需要严格检查和评议。基于每个人研究方向都有区别且进行独立研究具有一定的局限性，中期检查的及时交流可以促进相互改进，对于问题较多的论文课题组开会讨论提出修改意见。

参考文献

[1]方润生，方冬姝，郭鹏飞.硕士研究生学位论文学术不端行为的特征分析[J].学位与研究生教育，2013，（5）.

[2]金云学，朱德书，郭宇航.硕士研究生学位论文质量现状分析与对策浅谈[J].中国科教创新导刊，2008，（20）.

[3]溥纯芝.硕士学位论文质量管理保障制度研究[J].天津市教科院学报，2005，（6）.