电子设计论文格式与范文赏析

       电子设计论文格式怎么写？如何写好一篇好的论文？论文格式是怎样的呢？以下是小编帮各位同学们收集整理的电子设计论文格式，希望能解决大家的燃眉之急。

　　论文报告格式

　　**设计报告内容：

　　1．封面：单独1页（见样件）

　　2．摘要、关键词：中文（150～200字）、英文；单独1页

　　3．目录：内容必要对应页码号

　　4．设计报告正文：

　　一、前言：

　　二、总体方案设计：

　　包括方案比较、方案论证、方案选择

　　（以方框图的形式给出各方案，并简要说明）

　　三、单元模块设计：

　　①各单元模块功能介绍及电路设计；

　　②电路参数的计算及元器件的选择；

　　③特殊器件的介绍；

　　④各单元模块的联接，以一个模块为一个框，画出框的联接图并简要说明。

　　四、系统调试：

　　说明调试方法与调试内容，软件仿真放这里。

　　五、系统功能、指标参数：

　　①说明系统能实现的功能；②系统指标参数测试，说明测试方法，要求有测试参数记录表；③系统功能及指标参数分析（与设计要求对比进行）。

　　六、设计总结：

　　包括：①对设计的小结；②设计收获体会；③对设计的进一步完善提出意见或建议。

　　5．参考文献：

　　如：

　　[1]陈武凡.小波分析及其在图像处理中的应用.科学出版社，2002.01.

　　[2]

　　[3]

　　6．附：

　　①系统原理图；

　　**设计报告格式：

　　设计报告统一用A4纸打印，设计报告正文大标题用小三号宋体、小标题用四号宋体、内容用小四号宋体。报告从正文开始统一编页码、左侧装订。设计报告要求20页左右。

以下是小编给大家收集的电子设计范文：

　　高职电类专业电子设计创新实训平台设计与教学研究

　　[摘要]电子设计创新实训平台的主要功能是用于学生提高第一课堂技术水平和综合职业能力，促进发展第二课堂创新创业能力，它由14个功能模块及体现职业素养养成的平台构成，内容涉及模拟电子技术、数字电子技术、单片机、PCB制作等，包括放大类、电源类、滤波类、控制类、测量类、通信类等多个模块，可以单独使用，也可以进行组合创新，围绕创新平台使用开发零基础开始入门到精通的学习指导教学资源，成为师生自主学习的交互平台。

　　[关键词]创新实训；电子设计；功能模块

　　[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2016）27-0152-02

　　大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，既要认真扎实学习、掌握更多知识，也要投身创新创业、提高实践能力。高等职业院校工程技术应用类专业是为生产、管理、测试、维护、技术服务等培养高素质技术技能人才，直接面向生产服务一线，积极开展教学改革探索，把创新创业教育融入人才培养，切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力。电子设计创新实训平台是电类专业依据电子行业产业特点积极改革实验实践条件，以做中学的方式，探索职业教育创新能力培养的教学研究。研究的三个主要主题是：一是如何在现有教学中进行补充与发展，提高第一课堂的技术水平和综合职业能力，促进发展第二课堂的创新创业能力，即解决如何建设一个创新实验系统平台；二是如何在硬件与环境建设中推进人才习惯与素养的培养；三是如何结合高职学生的学习基础开展有效教学。本文以电子设计创新实训平台的设计与运行为例，提供一些卓有成效的做法与经验。

　　一、符合7S管理设计电子设计创新实训平台的实验桌与家具

　　电子技术与电子产品是建立在精细的电子器件库基础上的技术应用，由于形成成品的原材料是众多的电阻、电容、电感、芯片，接口等（如图1所示），管理难度很大。因而在进行创新平台设计的时候首先应融入7S职业素养培养理念，7S管理就是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SAFETY）和节约（SAVING）七个项目，从环境硬件配置上设计好家具进行分门别类，有条不紊地精细化管理。图2是电子设计创新实训平台实验桌的管理设计。

　　二、电子设计创新实训平台功能设计

　　电子设计创新实训平台DZCX由13块线路板共16个模块构成，通过组合与集成创新，可以完成信号源、信号处理、信号放大、信号测量、电源、通信、控制等类近两百个综合项目的开发训练和学科竞赛培训。图3为电子设计创新实训平台功能架构图。

　　每一个功能板中包含了电子产业中常用的电路单元，覆盖面宽，各功能板可以依据应用灵活重组成新的模块与产品，学生可以搭积木式完成电子产品的设计与测试。

　　三、电子设计创新实训平台教学设计与实施

　　电子类专业电子设计创新实训平台是一个综合训练平台，为课程教学、毕业设计、实训、电子设计竞赛集训、职业技能培训的综合实践性教学平台，对提高电子类专业教师与学生的创新能力与各项技能起到重要作用，对专业人才培养发展是一个重大的转折点，为职业院校电子类专业向高技术高技能发展创造良好的条件。

　　依据学生的认知规律与成长规律，需要设计一套围绕电子设计创新平台教学的、适用于零基础入门学习与进阶学习的各类学生的项目，分为四个层次开发实训项目（如图4所示）

　　由于对综合项目进行了细分设计，电类各专业如应用电子技术专业、电子信息工程与技术、物联网技术、电气自动化、机电一体等专业学生都可以从零基础开始自学与实训，教师与学长可以在需要的时候依据问题进行辅导，实现创新创业学习与专业学习的自由度与相容度等教学设计。受益学生每年可达450人左右。

　　职业教育注重实践能力的培养，按照学生的认知只有在做中学的环境中不断地提高对知识与技术的认识与应用，才能达到优质的教学效果。本文通过自主开发电子设计创新实训平台，将职业素养育人、专业知识学习与进阶、双创教育与师生、生生互动式学习融为一体，从育人理念、育人效率、育人方法方面提供了宝贵的经验。

　　参考文献：

　　[1]华成英.模拟电子技术基础[M].5版.高等教育出版社，2015.

　　[2]华成英.模拟电子技术基础（第五版）学习辅导与习题解答[M].高等教育出版社，2015.

　　[3]余红娟.模拟电子技术[M].高等教育出版社，2013.

　　[4]谭浩强，张基温.C语言程序设计教程[M].北京：高等教育出版社，2006.

　　[5]张秀国.单片机C语言程序设计教程与实训[M].北京：北京大学出版社，2011.

　　[6]邓奕.AltiumDesigner原理图与PCB设计[M].武汉：华中科技大学出版社，2001.

　　[7]余水宝.一种实现偶数高阶滤波网络的新方法[J].电子测量与仪器学报，1999（9）.