广西师范大学硕士毕业论文外审要求如下。1、广西师范大学硕士毕业论文的评审专家必须是硕士研究生指导教师或博士研究生指导教师。2、硕士毕业论文外审主要审查论文的工作量，论文的内容是否符合毕业学位要求。
已经发表的学术论文论文《任务型教学与中学外语教学改革》2004年被收入CNKI《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》，中国学术期刊（光盘版）电子杂志社出版论文《新课程、新对策：任务型教学的探究与运用》发表于基础教育研究2003年9月论文《任务型教学的探索与尝试》发表于广西教育,2003年第10期()论文《翻译学研究现状》（合作）发表于广西师范大学学报（人文社会科学版全国核心期刊,2001年第三期外国语言文学与教学研究专辑 （2001年12月）。论文《言语交际与非言语交际中语用失误的对比研究》发表于广西师范大学学报（人文社会科学版全国核心期刊）, 2002年第2期外国语言文学与教学研究专辑（2002年8月）。论文《英语阅读理解研究综观》发表于广西师范大学学报（人文社会科学版全国核心期刊）2003年第3期外国语言文学与教学研究特刊()论文《也谈英语阅读理解能力的提高及其理论依据》发表于广西师范大学学报（人文社会科学版全国核心期刊, 2003年第2期哲学社会科学版（增刊）（2003年6月）。论文《任务型教学之我见》广西师范大学学报（人文社会科学版全国核心期刊）,2003年第3期外国语言文学与教学研究特刊()论文《任务型教学当中的探究与运用》国家基础教育实验中心外语教育研究中心出版的论文集()论文《任务型教学的优势 不足与对策》附中教研2003年第四期（）论文《初中英语任务型教学：理解 探究与实践》发表于广西师大学报2003年第二期教育硕士特刊()第一作者论文《初中英语任务型教学中的语言输入》使用《领先英语》教材有感 发表于广西师大学报2003年第二期教育硕士特刊() 第二作者论文《英语任务型教学中的自主——合作学习探讨》发表于广西师大学报2003年第二期教育硕士特刊() 第二作者《构建在网络平台上的英语任务型教学》发表于广西师大学报2003年第二期教育硕士特刊() 第二作者论文《基于任务型教学的英语音标天平记忆法》2004年6月发表于广西师大学报第二期增刊硕士学位毕业论文：Task-based Language Teaching and ELT Reform in Middle Schools（任务型教学与中学外语教学改革），广西师范大学学报（人文社会科学版全国核心期刊）,2004年第1期外国语言文学与教学研究特刊()已经出版的学科专著作者（合）《初二英语特别辅导》广西师范大学出版社2002年6月。主编（合）《自主与互动学习 英语》初一（下）广西民族出版社2003年12月。主编（合）《自主与互动学习 英语》初二（下）广西民族出版社2003年12月。主编（合）《自主与互动学习 英语》初三（上）广西民族出版社2003年7月。主编（合）《自主与互动学习 英语》初三（下）广西民族出版社2003年7月。作者（合）《自主与互动学习 英语》初一（上）广西民族出版社2003年7月。作者（合）《自主与互动学习 英语》初三（上）广西民族出版社2003年7月。作者（合）《自主与互动学习 英语》初三（下），广西民族出版社2003年7月。作者（合）《课文英汉对照译注》（初一上）广西师范大学出版社2003年6月。作者（合）《课文英汉对照译注》（初一下）广西师范大学出版社2003年12月。作者（合）《课文英汉对照译注》（初二上）广西师范大学出版社2003年6月。作者（合）《课文英汉对照译注》（初二下）广西师范大学出版社2003年12月。主编《能力题全编详解----新目标英语》（七年级）广西师范大学出版社2004年6月。作者（合）《能力题全编详解----新目标英语》（七年级）广西师范大学出版社2004年6月。作者（合）《能力题全编详解----英语》（初三年级）广西师范大学出版社2004年6月。作者（合）《学会学习—— 英语综合素质训练》（七年级 上）北京科学技术出版社 2004年5月副主编/作者（合）《新课程实施指导》（初中英语教师培训教材）北京师范大学出版社 2005年4月作者（合）《中小学英语新课程教学案例分析与指导》 广西教育出版社 正在出版当中作者（合）《2006年高考总复习》广西教育学院杂志社 正在出版当中主持或参加的科研课题2002年立项的桂林市“十五”规划B类课题（负责人）：初中英语新课程“任务型”教学的探究与实践。（正在结题）2004年立项的区级“十五”规划A类重点资助课题（负责人）： 新课标下中学英语任务型教学的研究与实践
毕业论文肯定要答辩的，基本上都是英文，实在翻译困难的可以用中文，论文是用英文写哈
严。因为本科毕设是学生独立完成的项目，广西师范大学毕业论文学校和教师需要进行审核和抽检，以确保毕业论文的质量和学生的水平，同时，学校和教师还会将抽检结果作为毕业生的评价标准之一，因此抽检是必须完成的重要任务，也是很严格的。教育部发布了关于本科毕业论文抽检的通知,加强和改进教育督导评估监测,保证本科人才培养基本质量。
广西师范大学毕业论文是3学分。广西师范大学毕业论文是3学分。
答辩是英文的吧，毕业论文我知道是全英文的，口语考试是人人对话
严。因为本科毕设是学生独立完成的项目，广西师范大学毕业论文学校和教师需要进行审核和抽检，以确保毕业论文的质量和学生的水平，同时，学校和教师还会将抽检结果作为毕业生的评价标准之一，因此抽检是必须完成的重要任务，也是很严格的。教育部发布了关于本科毕业论文抽检的通知,加强和改进教育督导评估监测,保证本科人才培养基本质量。
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有。广西师范大学优秀毕业论文获奖学生将获得一定的奖金和荣誉证书，并被授予优秀毕业生称号，具体的奖金金额和评选标准会因时间和年份而略有差别。广西师范大学，简称“广西师大”，坐落于广西壮族自治区桂林市，由教育部和广西壮族自治区人民政府共建高校。
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不用，本科才用
函授法学专业论文怎么写？整理了相关资料，希望对你有所帮助。 一、法学毕业论文的目的与要求 认真撰写法学毕业论文并顺利通过论文答辩，是取得本科毕业证书和学士学位的必要条件。法学毕业论文的主要目的是使学生受到科学研究工作各环节的初步、综合训练，培养学生独立分析和解决问题的能力，也是对教学质量的全面检验。详言之，在教师指导下，使学生运用所学的专业知识，对法学中的理论问题和司法实践中的实际问题进行独立的分析研究，并能明确、恰当、充分地表述研究的成果，开始学习、初步掌握分析和解决某一专门学术问题的方法，锻炼撰写论文以解决某一学术问题的能力。要求学生写法学毕业论文，就是要学会科学研究的方法，掌握了方法，将来写什么都可以。 撰写法学毕业论文的要求有三个方面： (1)从理论探讨和解决实际问题的角度确定法学毕业论文题目，论文观点明确，论据充分，层次清楚，理论联系实际，具有一定的学术价值和现实意义。 (2)法学毕业论文要能反映出学生的理论水平与业务水平和独立进行科研的能力，力求有自己的新见解，材料要充实，坚决反对大段摘抄、整篇抄袭、请人代写等不良现象。 (3)论文要能系统地阐明法学毕业论文题目所包括的主要问题，并力求做到概念明确、文理通顺、逻辑严谨、结论合理，符合学术规范，体现学术思想。 二、法学毕业论文题目和论证角度 首先，确定自己的法学毕业论文选题方向。如法律专业有合同法、公司法、劳动法 、婚姻家庭法、国际私法等多门课程。这就要求法学专业的学生根据自己的兴趣、体会和知识背景确定了大的方向后，还要确定具体的方向。虽然法学毕业论文论述的只是某一基本问题的一点，却可以反映出作者的学术水平，分析、解决问题的方法和能力。 其次，选择具体的法学毕业论文题目。应该是本学科中带有基本性质的某个重要问题的某一重要侧面或某一当前疑难的焦点，解决了这一点，有推动全局的重要意义。大题目容易写得很肤浅，没有价值，小题目能做出大文章，容易从各个方面把它说深说透，有自己独到的见解。 三、法学毕业论文的准备工作 (一)搜集材料 所谓准备，主要就是充分占有资料，研究、参考他人的看法。材料越多越好，材料不够就写不出好文章。读的书看的论文很少，知识贫乏，是没法写论文和提出新的见解来的。 如何搜集资料?可以围绕法学毕业论文的选题方向和具体题目，去图书馆、书店，查找有关的专著、论文集、主要法学期刊以及最近几年的统编教材，也可以在网上搜索、查找法学论文。搜集材料的过程，就是调查研究、思考钻研、形成论点的过程。 (二)提炼材料，确定论证的主题和方法 在提炼材料的过程中，通常有三种情况： 一是同意别人的论点，但自已有独特的感受，可从新的角度补充新的理由，丰富别人的论点。 二是不同意别人的见解，可以展开争论，但必须注意忠实地引用原文，说明自己的理由。 三是受了别人的启发，在别人见解的基础上产生新见解，或者别人没有讲到，自已有见解，只要言之有理，也是创见。 论文的主题，是一篇文章的核心和灵魂。法学毕业论文的主题，就是作者对这个法律问题研究成果的基本观点。 主题应力求做到以下五点： 一要正确，符合法理和客观规律。 二要新颖，具有理论意义和实践价值，不人云亦云。 三要直白，不要隐讳。法学毕业论文的主题越直白明确越好，要让读者一看就知道，一看就懂，不能让读者云山雾罩，看后不知道说的是什么。 四是主题要贯彻始终，在文章中不能改变，应围绕中心和基本观点去写。 五是主题要简明，理论要深厚。 论证方法是说明主题的基本方法。一般来说，法学毕业论文的基本论证方法是立论，即确立文章的基本论点，围绕这个主题，全面阐述它的正确性、必要性和适用性。有时，也适当运用驳论的方法，如针对某个问题学术界有几种不同的观点，对它们进行评析，然后提出自己的观点。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
1．为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价值或现实意义。 2．说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。 3．文章的基本观点和立论的基本依据。 4．学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。 5．重要引文的具体出处。 6．本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。 7．本文提出的见解的可行性。 8．定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。 9．写作毕业论文（作业）的体会。 10．本文的优缺点。
江西师范大学自考毕业论文的格式与本科毕业论文的格式大致相同，可以按照网上查的撰写，也可以参照以下格式：
1、使用统一制定的论文格式。
2、具体格式包括论文封面（题目、作者、专业、准考证号、指导老师、成绩、身份证 号、联系电话、工作单位、完成时间）、摘要、要害词、目录、正文、注释、参考文献等。
3、正文字数控制在10000字左右；
4、段落层次要清晰；
5、对所引用的他人观点，应在参考文献说明，并清楚地注明作者、书籍名称或刊物、出版社、出版时间、页码等。
具体自考毕业论文的相关问题：（江西师范大学自考网）
你可以问下你得老师呀。。呵呵
文献标题：心率变异性（HRV）在运动性疲劳诊断中应用的实验研究 期刊名称： 所属级别： 硕士毕业论文 影响因子： 发表时间： 2004 作者机构： 江西师范大学 作者姓名：钟运健
主要内容：本文检测普通大学生(18-19岁)及体育专业学生在亚极量运动至疲劳和极量运动至疲劳前后的心率变异性(HRv)值，探讨运动性疲劳与心率变异性(HRV)的关系，进而探讨运动性疲劳后自主神经对心脏调控变化程度的变化。旨在为今后研究心率变异性(HRV)在运动性疲劳诊断中的应用提供实验依掘。为健身锻炼和运动训练实践提供运动性疲劳的无创诊断指标 实验方法： 技术指标： 创新之处：
心脏的自律性是心脏起搏组织的固有特性、但心率和节律在很大程度上受着自主神经系统(ANS)的调控。迷走神经通过释放乙酰胆碱实现副交感神经(PPS)对心率的影响。交感神经(SPS)是通过释放肾上腺素和去甲肾上腺素影响心率的。
HRV反映了窦性心率不齐的程度，它的产生主要是由于神经体液因素对心血管系统精细调节的结果，反映神经体液因素与窦房结相互作用的平衡关系，体现神经调节变化程度，而不代表神经紧张性(tone)。
在生理条件下，总体心率变异性的大小与心脏交感神经、迷走神经张力平衡的改变一致.心脏交感、迷走神经同时兴奋。窦性心率可无明显变化或因迷走神经作用占优势面减慢，心率变异性则可以出现多样化的改变．
将HRV的时域信号作频谱分析，司冕翻三个i霎的谱蝰，极低频(VLF)．一：低频(LFl。oj04一，高频(HF),，LF谱蜂又称为Mayer波，最从血医信号的变动中发现。
年代Sayer观察到HRV变化主要集中在附近，其中位于附近的由呼吸兴奋所产生，临床上表现为呼吸性窦性心律不齐，血管舒张兴奋性体现在，而温度控制兴奋性集中在。
HF主要是迷走神经兴奋结果，经迷走神经阻断术后HF消失。利用动物研究发现去脑猫的HF表现出与呼吸频率一致，其中心频率约在附近。由于迷走神经兴奋性响应时间较交感神经兴奋性时间短，因此表现出迷走神经能快速调节HF。
LF表现出与压力感受器、血压波动、温度控制、外周血管舒缩兴奋性及血管紧张索等因素有关四。LF反映了压力感受器对血压波动的响应，其频率响应在左右与血压Mayer波一致。
LF与HF的比值(LF／HF)则反映了交感迷走神经平衡性““，LF／HF值增加反映了交感神经兴奋性增强。经24h心率变异谱分析实验研究发现，LF表现为白天高和HF夜间高的节律性变化，这也与人的觉醒与睡觉节律一致
度刺激作用会产生一些难以理解的生理结果，如剧烈运动中表现出HF和LF都下降和过度的新福林增加血压时，可反射性地增强迷走神经兴奋(HF下降)。
1996年由欧洲心脏学会和北美起搏与电生理学会共同组成的任务专家组对HRV的一些指标确定了试用标准值。HRV标准方法的限常值如下：124h时域分析的SDNN，SDANN，rMSSD分别为141±39ms，127±35ms和37±15ms。2静念仰卧位5min记录的功率谱分析，TP，LF，HF分别为3466±1018ms2，1170±416ms2和975±203ms2：LF，HF，LF／HF分别为54±4nu，29±3nu和±。
非线性分析,理论基础是混沌学说(chaos theory)和分形代数(fractalmethematics)””，其主要内容包括: 混沌动力学：混沌运动不是随机运动，它属于确定性运动。混沌现象反映出确定性系统的内在随机性，其形式上的复杂性表现出人们以前未曾预料到的确定性系统的丰富内涵。混沌现象只出现在非线性系统之中 心律动力学：心脏的电活动受到许多因素的影响，因此它需要表现出一定程度的变异性；同时它又必须根据一定的规律来可靠地工作。此二者之间的平衡就要借助确定性的混沌来解决。
HRV各参数随年龄的增长而变小，女性HRV参数多低于男性[31]。
当遇到外界环境突变、精神紧张、情绪改变时， 交感神经兴奋 、儿茶酚胺、皮质醇浓度对血压、心率均有影响，窦房结自律性增快、传导加速、心率增快，心电图记录到的R-R间期缩短：反之，在 休息或睡眠时迷走神经兴奋 占优势，窦房结自律性降低，房室传导减慢，心率减慢，R-R间期延长。
在加载精神负荷时，HRV将减少；精神负荷越大，HRV越低。因此HRV就被看作是的精神负荷量的一项指标。但并非HRV所有频率成分都对精神负荷同样地敏感，事实上只有左右的低频部分对精神负荷最敏感[57]。
如果大运动负荷训练后，经过一夜的休息，基础心率较平时增加5～10次／分以上，则认为有疲劳累积现象，如果连续几天持续增加，则应凋整运动负荷，在选用基础心率作为评定疲劳指标时，应排除惊吓、恶梦、睡眠等其它因素的影响
按照训练一适应理论，随着训练水平的提高，完成同样运动负荷时，心率钉逐渐减少的趋势，如果在一般时期内，从事同样强度的定量负荷，运动中心率增加，则表示身体机能状态不佳。
体育学院学生VS物理学院学生，跑台实验对比
示普通学生缸无论在亚极量运动疲劳时和极量运动疲劳时，HRV各均值都低于体育专业学生组，经t检验，P<，具有显著性差异。
无论是体育专业学生组还是普通学生组在、哐极量至疲劳后，其TP(TV)、LF、HF以及LF／HF值均降低，且与安静状态下的HRV各值均存在显著性差异(Bla小于4mmol／1)，与安静状念下存在显著性差异。 论是体育专业学生组还是普通学生组在极量运动致疲劳后，其TP(TV)、LF、HF以及LF／HF值比亚极量运动至疲劳后均进一步降低，且与安静状态下的tlRV各值和亚极量运动致疲劳后的tlRV各值均存在显著性差异，’j安静状态下和亚极：龄运动致疲劳后存在显著性差异
20% 以下的